第九章第2节液体

2023-2024学年人教版八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案

教案：20232024学年人教版八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容主要包括液体的压强概念、液体压强的特点、液体压强的计算以及液体压强在生活中的应用。

教材的章节为人教版八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》。

二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的概念，了解液体压强的特点。

2. 学会计算液体压强，并能运用液体压强知识解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生对物理现象的观察和分析能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、液体压强的特点、液体压强的计算方法。

难点：液体压强计算公式的运用，以及液体压强在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括液体、容器、压强计等）。

学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示液体压强的实例，如船只在水中浮起、潜水员潜入水压变化等，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 知识讲解：介绍液体压强的概念，讲解液体压强的特点，如随深度增加而增大、与液体密度和重力加速度有关等。

3. 公式推导：引导学生运用物理学原理，推导出液体压强的计算公式，即 p = ρgh。

4. 实验操作：安排学生进行实验，测量不同深度液体的压强，验证液体压强公式。

5. 例题讲解：讲解典型例题，如液体容器中物体的浮沉条件、液体压强在生活中的应用等，帮助学生掌握液体压强的计算和应用。

6. 随堂练习：设计随堂练习题，让学生即时巩固所学知识，提高解题能力。

7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括：1. 液体压强的概念。

2. 液体压强的特点。

3. 液体压强的计算公式：p = ρgh。

4. 液体压强在生活中的应用。

七、作业设计1. 液体压强的计算：给定液体密度和深度，计算液体压强。

答案：p = ρgh。

2. 液体压强应用题：某潜水员潜入水压为 1.0×10^5 Pa的深度，求潜水员所受的液体压强。

答案：潜水员所受的液体压强为1.0×10^5 Pa。

思创教育--第九章第二节液体的压强

利用公式 p gh 计算的时候，密度单位必须用kg/m3，深度的单位要用m。
帕斯卡裂桶实验
帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来。原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大的压强。这个很大的压强就在各个方向产生很大的压力，把桶压裂了。
2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体，则容器底部受到液体的压强大。
甲
乙
3．三个底面积相同的形状不同的容器装有等高的同种液体。哪个容器底受到的压强大。
甲 S
h
乙 S
丙 S
4．（1）一个装满水的烧杯，放入一木块，烧杯底受到的压强有何变化? （2）一个未装满水的烧杯，放入一物体水未溢出，烧底受到的压强有何变化？
二、液体压强的大小
S平面上方的液柱对平面的压力
F G mg Vg Shg
h
r
S
平面受到的压强
F p gh S
因此，液面下深度为h处液体的压强为
p gh
例题有人说，“设想你在7 km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1 500个人所受的重力！”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明。
脚背受的压力
F pS 7 107 N/m2 1.3 102 m2 9.1 105 N
一个成年人的质量约为60 kg，所受重力
G mg 60 kg 10 N/kg 6 102 N
假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受重力

第九章第二节液体的压强的知识点

9.2液体压强知识点归纳一、液体压强的特点1、液体压强产生的原因（1）液体由于受重力作用对盛装液体的容器底有压强（2）由于液体具有流动性，液体对容器壁及内部向各个方向都有压强。

2、测量液体压强的仪器：压强计（1）压强计使用前，U 形管液面应相平，用手轻压橡皮膜，U 形管左右两侧液面会出现高度差，若两侧液面几乎无变化，说明橡皮膜漏气（或压强计漏气或压强计气密性不好）（2）若压强计使用前，U 形管两侧液面不相平，说明橡皮管混入太多空气，应重新安装U 形管。

（或应拆除橡皮管重新安装，使U 形管两侧液面相平）（3）压强计是通过用U 形管（左右）两侧（液面）高度差来反映液体压强的大小的（这种方法是转换法）3、液体内部压强的特点（采用控制变量法）（1）液体内部向各个方向都有压强（2）在同种液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等（3）同种液体内部压强随深度增加而增大（4）液体内部压强还与液体的密度有关。

在同一深度，液体的密度越大，压强越大。

二、液体压强的计算1、公式：P ＝ρgh2、单位：P 的单位是Pa ，ρ的单位是kg/m 3，g=9.8N/kg,h 的单位是m 。

3、公式中的h 叫深度不叫高度，h 指研究的某点到自由液面（液面与空气接触的面）的竖直距离。

如图所示： A H C C H A BH BD4、由公式可知：液体压强只与液体的密度和深度有关，与液体的质量，重力，体积及容器形状，底面积等因素无关。

（无直接的关系）5、此公式只适用于计算静止的液体产生的压强。

三、补充：如图为三个底面积相同但形状不同的容器，内盛等深的水，则1、图（1）形状规则容器底受到水的压力等于水的重力，即F=G 水图（2）形状不规则，底小口大，容器底受到水的压力小于水的重力即：F<G 水图(3)形状不规则，底大口小，容器底受到水的压力大于水的重力即：F>G 水2、计算形状不规则容器内液体对容器底产生的压力时，应先根据P ＝ρgh 求出压强，再根据 F ＝PS 计算压力。

第9章第2节液体的压强

3、下表是小明同学利用图所示的实验装置探究液体压强所测得的部分数据：
实验次数
1
深度h/cm
3
橡皮膜在水中的方向
朝上
U形管左右液面高度差h/cm
2.6
2
3 4 5 6
6
9 9 9 9
朝上
朝上朝下朝左朝右
5.4
8.2 8.0 8.2 8.2
4 （1）实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为＿＿＿。（2）综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：液体内部压强随深度增加而增大 a.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，该结论是通过分析比较实验序号 1、2、3 在同一深度，液体内部向各个方向压强相等＿＿＿的数据的出来的。b.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 3、4、5、6 该结论是通过分析比较实验序号＿＿＿＿＿＿＿的数据得出的。
大小
2.液体压强公式： P =ρ gh 测量仪器：压强计
课堂练习：
1. 如图13－5所示，瓶中水从小孔A、B处流出，说明液体对容器的侧壁有压强，从B孔射出的水喷得更急些，说明液体的压强随深度的增加而增大。
2.如图13-6所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A、B、C三点的压强PA、 PA＜PB＜PC PB、PC的大小关系是：。
2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体，则容器底部受到液体的压强大。
甲
乙
3．三个底面积相同的形状不同的容器装有等高的同种液体。哪个容器底受到的压强大。甲 S h 乙 S
丙 S
课堂小结
1、液体压强的特点。 2、液体压强的计算。 3、连通器
产生原因：受重力影响并具有流动性 1.对容器底部和侧壁都有压强 2.液体内部向各个方向都有压强液体压强特点 3.液体的压强随深度的增加而增大 4.在同一深度，液体向各个方向的压强相等 5.在同一深度，液体的密度越大，压强越大 1.只由液体密度与深度决定

初二物理第九章压强第二节液体的压强(含解析)

2019初二物理-第九章压强-第二节-液体的压强（含解析）一、单选题1.匀速向某容器中注满水，容器底部所受水的压强与注入时间的关系如图所示，这个容器可能是（）A. B. C.D.2.图中的试管内装有一些水,将试管由竖直逐渐倾斜(水不溢出),则水对管底的压强（）A.逐渐变大B.逐渐变小C.不变 D.无法确定3.如图所示，关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（ρ盐水=1.03×103kg/m3）（）A.a点向下的压强比向上的压强大B.b、c两点的压强相等C.a、c两点的压强相等D.b点的压强比c 点的压强小4.如图所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A、B、C三点液体的压强分别为p A、p B和p C．（ρ酒精=0.8×103kg/m3）则p A、p B和p C的大小关系正确的是（）A.P A>P C>P BB.P C>P A >P BC.P A >P B >P CD.P B > P A > P C5.完全相同的甲乙两容器，装有相同体积的液体，将一蜡块分别放入两容器中，静止时如图所示，关于蜡块受到的浮力F甲和F乙，容器底受到液体的压强p甲和p乙大小说法正确的是（）A.F甲>F乙p甲=p乙B.F甲=F乙p甲=p乙C.F甲<F乙p甲<pF甲>F乙p甲>p乙乙 D.二、多选题6.如图所示的实例中，属于连通器应用的是（）A.茶壶B.锅炉水位计C.船闸D.潜水艇7.一弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从盛水的烧杯上方离水面某一高度处缓慢下降，然后将圆柱体逐渐浸入水中．如图是整个过程中弹簧测力计的示数F与圆柱体下降高度h变化关系的图象．（g取10N/kg）下列说法正确的是（）A.当圆柱体刚好全部浸没时，下表面受到水的压强为700PaB.圆柱体受到的重力是12NC.圆柱体受到的最大浮力是4ND.圆柱体的密度是1.5×103kg/m38.在如图所示的事例中利用连通器原理的是（）A.过路涵洞B.洗手间下水管C.拦河大坝D.船闸9.关于如图所示的各种情景，下列说法错误的是（）A.甲图中：水坝筑成下宽、上窄的形状，因为水对坝体侧面压强随深度增加而增大B.乙图中：人推木箱但没有推动，是因为人推木箱的力小于木箱受到的摩擦力C.丙图中：蓄水槽中装水，当阀门打开水流动时，B竖管中水柱的高度最低D.丁图中：金鱼吐出的气泡正在水中上升时，受到水的浮力不变10.根据表格和图象，下列说法错误的是（）A.甲液体的密度大于乙液体的密度B.当深度相同时，甲乙两液体的压强之比为4：6C.当深度变为20cm时，甲液体的压强为30PaD.丙液体的压强与深度关系图象在甲乙之间，则丙可能是盐水11.如图所列的物品在使用过程中应用了连通器原理的是（）A.茶壶B.电茶炉的水位计C.洗手池下水的回水管D.将墨水吸入笔管中三、填空题12.一个容器里盛有15cm深的水，水中A点离容器底面的高度11cm，B点离容器底面的高度为6cm，则A与B两点的压强比p A：p B =________．13.举世瞩目的“三峡水利枢纽工程”的拦河大坝为混凝土大坝，全长约为2300余米，坝高185米，现蓄水水位是150米，则坝底受到的压强为________Pa。

第九章第二节液体的压强

3．同种液体内部压强，深度越深，压强越大。
h：研究点到自由液面的竖直距离。
增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4．深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。
换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关。
二、液体压强的大小
S平面上方的液柱对平面的压力
带鱼生活在深海中。为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？
三、连通器
1．上端开口、下端连通的容器叫做连通器。实验3
2．连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器个部分中的液面总是相平的。
假设容器底部有一竖直膜片，分析下图中p1与p2的大小。
如果p1、p2大小不相等，会发生什么现象？右侧液面下降，最后当液体静止时，两侧液面相平。
2
假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受重力
9.1 105 N n 1500 2 6 10 N
利用公式 p gh 计算的时候，密度单位必须用kg/m3，深度的单位要用m。
帕斯卡裂桶实验
帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来。原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大的压强。这个很大的压强就在各个方向产生很大的压力，把桶压裂了。
甲
乙
3．三个底面积相同的形状不同的容器装有等高的同种液体。哪个容器底受到的压强大。甲 S h 乙 S
丙 S
4．（1）一个装满水的烧杯，放入一木块，烧杯底受到的压强有何变化? （2）一个未装满水的烧杯，放入一物体水未溢出，烧杯底受到的压强有何变化？

八年级物理人教版下册《9.2 液体的压强》教学设计教案

新课讲授你们的猜想是真的吗？我们来验证一下。

演示实验1.将塑料瓶侧壁、底部扎几个小孔，将水注入瓶中，观察水喷射的情况演示实验2.将底部和侧壁套有橡皮膜的空塑料瓶竖直压入水中，观察橡皮膜的变化情况观察水喷射的情况，描述观察到的现象：分析表明：液体对容器侧壁、底部有压强液体受重力观察橡皮膜的变化情况描述观察到的现象橡皮膜向瓶内凹。

液体对容器侧壁、底部有压强液体有流动性通过对比实验，从不同的角度，使学生直观地认识“液体内部存在压强，而且是向各个方向的”并且进一步分析出现这种现象的原因是“液体受重力，具有流动性”环节1我们已经知道了“液体内部向各个方向都有压强”那么液体内部的压强有什么特点呢？怎样去研究呢？猜想：水越多，受到的重力越大液体压强是否与液体质量有关呢？检验：取两只粗细不同、瓶嘴大小相同的塑料瓶去底，在平底嘴上扎橡皮膜，倒置，向瓶内注入等质量的水，观察橡皮膜向外凸起的情况。

环节2出示并介绍“液体压强计”液体压强计由可转动的探头（金属盒蒙上橡皮膜）、U形管（里面装有带颜色的液体，方便观测）、橡胶管组成。

当我用手按压探头上的橡皮膜时，橡皮膜发生形变，U形管左右两侧产生高度差，压强越大，高度差也大，它是根据什么来反映液体压强的大小呢？学生思考猜想回答：可见橡皮膜凸起程度不同细塑料瓶橡皮膜凸起的更大些。

结果表明：液体压强与液体质量无关，并分析液体压强可能与液体深度有关学生体验：把探头浸入水中，U形管也出现了高度差，小组讨论通过教师引导共同总结说明液体内部存在压强，高度差的大小反映了薄膜所受的压强的大小。

猜想液体压强的影响因素，并以实验法验证，培养学生科学探究态度。

在学生开始实验之前，认真介绍一种新的测量工具，为下一步的探究做好基础。

同时再一次强调“高度差”，让学生明确接下来的实验应该注意观察什么。

强调“液体压强的大小与受力面积无关，只与深度和密度有关”接下来，我们要用液体压强公式解决一个实际的问题出示幻灯片“蛟龙号的相关计算”例题蛟龙号潜水器在7 km深的海水中执行任务，请计算此时蛟龙号所受的液体压强为多大？（海水密度取ρ=1.0×103kg ／m3，g取10 N/kg）请同学们说出大家的计算结果设想此时你恰好坐在蛟龙号里，看到深海里有一个非常美丽的海洋生物，你好想伸出一只手与它共舞，请你从液体压强或压力的角度计算说明这样可以吗？参考资料：一名普通芭蕾舞蹈演师生共同总结p=ρgh学生在学案上计算，并组内交流学生计算并通过计算体验7000米海深的压强和压力学生利用物理知识感受生活中的情境会用液体压强的公式，并能够切身的体会到“学习液体压强是有用的”通过情景计算，让学生再一次熟记液体压强的计算公式，并通过情景感知“液体压强的大小”S h员一只脚尖着地时，对地面的压强约为7×105Pa，一名一名普通中学生的体重约为500N，一只手的面积约为1×10-2m2。

第九章压强第2节液体的压强（第1课时）2021－2022学年人教版物理八年级下册

第九章压强9.2液体的压强（第1课时）一．学习目标1．认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，能用液体压强的特点来解释简单生产、生活中的问题。

2．能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

3．能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。

二．知识点梳理1．液体由于受到的作用，因此对容器底有压强（如图甲所示）。

2．液体由于有性，因此对容器侧壁有压强（如图乙所示）。

3．测量液体压强的仪器—— 。

（1）主要结构：（扎有薄膜的塑料盒或金属盒）、、。

（2）原理：探头的薄膜受到时，U形管两侧液面出现。

的大小反映了薄膜所受压强的大小。

4．液体压强的特点：（1）液体内部朝方向都有压强；在同一深度处，液体向各个方向的压强。

（2）液体内部的压强随深度增加而。

（3）液体内部的压强跟液体的有关；在深度相同时，液体密度越大，压强。

5．液体压强公式的推导要知道液面下某处竖直向下的压强，可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强这个液柱的体积是V＝这个液柱的质量m＝＝这个液柱对平面的压力是F＝＝＝平面受到的压强是p＝＝液体压强公式：p＝式中p表示液体的，ρ表示液体的，h表示液体的度，g是常数，取N/kg。

液体压强的单位为：（）。

6．利用公式p＝ρgh计算时应注意以下四个问题：（1）公式中ρ的单位一定要用，h的单位要用，计算出压强的单位才是Pa。

（2）公式中g是常数，所以液体压强p只与液体和液体有关。

（3）式中h表示液体，而不是高度。

（4）这个公式只适用于计算的压强，不适用于计算固体的压强。

7．连通器及其应用（1）定义：上端，下部的容器。

（2）特点：连通器中的液体不流动时，各容器中的液面高度总是的。

（3）应用：① ① ① ① 。

三．中考考点知识点一：液体压强的特点1．关于液体的压强，下列说法中错误的是（）A．液体对容器底部有压强是由于液体受重力而产生的B．液体内部向各个方向都有压强，是因为液体具有流动性C．液体的压强越大，液体的重力越大D．液体的压强随深度的增加而增大2．在实验探究活动中，某同学将微小压强计的探头先后放入两种不同液体中，根据图所示提供的信息能够探究的是（）A．液体内部的压强跟液体密度的关系B．液体内部的压强跟深度的关系C．在同一深度，液体向各个方向的压强大小是否相等D．液体内部向各个方向是否都有压强知识点二：液体压强的大小3．如图所示，容器中盛有水，则A处的深度是cm，B处水产生的压强是Pa（g 取10 N/kg）。

八年级下册物理第九章_第2节

八年级下册物理导学案第九章压强第2节液体的压强主备人：教学设计课堂目标导航——重点难点：1、知道液体压强的特点。

（重点）2、了解液体压强的大小，并能计算出液体的压强。

（难点）一、自主学习——预习与交流1、由于液体具有流动的特性，所以液体内向各个方向都有（）2、液体内部压强的大小具有这样的特点：在液体的内部的同一深度，向各个方向的压强（），深度越深，压强（），液体内部压强的大小还跟液体的（）有关，在深度相同时，液体的（）越大，压强越大。

3、完成公式：压力F等于重力G，重力G=（）；在质量m、密度ρ，体积V的关系中有m=( )；在压强P，压力F，受力面积S的关系中，有压强P=（）。

4、液面下深度为h处液体的压强为P=（）。

5、上端开口、下端连通的窗口叫做（）。

6、在连通器中，当液体不流动时，连通器各部分中的液面高度总是（）的。

二、合作学习——探究新知7、在10m深的水中有一条鱼，水对鱼的压强是（）。

8，据考证，在10000m深的海水中都有动物可以生存，那么这样的动物要承受的压强为( )(海水的密度取1000千克每立方米，g取10N/kg)三、练习——巩固与拓展9、关于液体的压强，以下说法中正确的是（）A、液体压强是由液体重力产生的，因此液体只有竖直向下的压强B、由于液体具有流动性，液体不仅有向下的压强，还有对容器侧壁的压强，但没有向上的压强C、同一深度，不论什么液体，产生的压强都相等。

D、以上说法都不正确10、四川唐家山堰塞湖是由于地震使山体滑坡堵塞河道而形成的危害性湖泊。

若堤坝前湖水深60m，则水对坝底的压强为（）Pa。

随着时间的推移，水位逐渐升高，则水对坝体的压强会逐渐（）。

课后反思。

人教版物理八年级下册 9-2液体压强-课件(1)

问题：1、液体内部是否有压强?
2、液体内部不同深度，压强是否相同？
3、液体内部向各个方向的压强是否有压强？ 4、在同一深度液体向各个方向都有压强吗？
液体内部压强，随深度的增加而增大
在同一深度液体向各个方向的压强是否相同？
液体压强还和密度有关
液体内部的压强规律
2023/4/10 总14张
hA
∴
hB=hC
（不同种液体深度相同时密度越大压强越大）
2、如图所示，将一盛水的试管向一边倾斜，管底受到的水的压强是否发生变化？
解：
∵ h>h' ∴ p>p'
h
h'
3、在一个重2N，底面积为0.01m2的容器中装8N 的水，容器中水的深度为0.05m，把它放在水平桌面上，如图所示（g取10N/kg），求：（1）水对容器底部的压强和压力；（2）容器对桌面的压强和压力。
1．水对容器的底部和侧壁都有压强，
压强随深度的增加而增大．
2．液体内部向各个方向都有压强
3．液体的压强随深度的增加而增大，
在同一深度，液体向各个方向的压强大
小相等．
4．液体的压强与液体的密度有关，在
同一深度密度越大压强越大．
13
潜水设备
液体内部的压强有多大？
液体压强公式： 1 、P=F/S=G/S=mg/s=ρVg/s= ρShg/s=ρgh
2、使用公式计算时的单位： ρ一定用 kg/m3 ，h用m，计算出的压强的单位才是Pa 3、液体内部压强只跟液体密度和深度有关 4、计算液体压力的方法：1、F=G
2、 F=PS= ρghS
例题
有人说，“设想你在7Km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸出到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1000个人所受的重力！”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明。

第九章第二节液体的压强中考

第九章第二节液体的压强拓展+中考一．拓展题（共10小题）1．小梦、小明分别住在同栋楼同一单元的3楼和5楼，家里浴室都装有同种淋浴头。

当他们只打开冷水阀门，且将阀门调到最大，淋浴头喷水情况如图甲、乙。

则图是小明家的淋浴头喷水情况，判断的依据是。

2．如图A和B是两个完全相同的小气球，A球套在一个大漏斗的下方，B球套在一根细玻璃管的下方，漏斗和玻璃管装水质量相同，你认为球先破的可能性大，理由是。

3．如图所示，甲、乙是两个完全相同的容器，分别装满两种不同的液体A、B，放置在水平桌面上。

若容器甲底部受到的液体压强大于容器乙底部受到的液体压强，则液体密度ρA ρB；容器对桌面的压力F A F B。

（均选填“＞”“＜”或“＝”）4．一连通器，左右管口口径相同，先往连通器里倒入一些水，然后在左管中倒入一些油，如图所示。

当液体静止时，测得基线（油与水的分界线）以上的水柱高度为8cm，油柱高度为10cm，这种油的密度是。

（水的密度：1.0×103kg/m3）5．如图所示，盛有水的杯子静止在水平桌面上。

杯子重1N，高9cm，底面积为30cm2；杯内水重2N，水深6cm，水的密度为1.0×103kg/m3，g取10N/kg。

下列选项中正确的是（）A．水对杯底的压强为900PaB．水对杯底的压力为1NC．水杯对桌面的压强为1000PaD．水杯对桌面的压力为2.8N6．在两个完全相同的容器中分别倒入甲和乙两种不同的液体，如图所示，若甲和乙对容器底部的压强相等，则比较甲液体和乙液体质量，下面正确的是（）A．m甲＞m乙B．m甲＝m乙C．m甲＜m乙D．无法比较7．如图所示，两个足够高的薄壁轻质圆柱形容器A、B（面积S A＞S B）置于水平地面上，容器中分别盛有体积相等的液体甲和乙，它们对各自容器底部的压强相等。

下列选项中，一定能使甲液体对容器底部的压强大于乙液体对容器底部压强的操作方法是（）①分别倒入相同深度的液体甲和乙②分别倒入相同质量的液体甲和乙③分别倒入相同体积的液体甲和乙④分别抽出相同体积的液体甲和乙A．①B．②③C．①④D．①②③8．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有深度不同的液体，已知距容器底部均为h的A、B两点的压强相等。

第9章第2节液体的压强(第1课时)

B
)
②液体压强是否与液体
④液体是否对容器的侧壁产生压强
4．如图所示，向两支同样的试管中注入质量相等的甲、乙两种液体，发现液面在同一水平线上，比较甲、乙两种液体对试管底部的压强，则( A．甲大 C．一样大
A
) B．乙大 D．无法确定
5．我国自主建造的世界上压力最大的 8 万吨多向模锻压机锻造大型工件时，对工件的压力为 8×10 N，与工件的接触面积为 4 m ，则工件承受的压强相当于( A．2 km 高水柱产生的压强 B．4 km 高水柱产生的压强 C．8 km 高水柱产生的压强 D．20 km 高水柱产生的压强
课后作业
1．下列说法正确的是( A．液体内部没有压强
C
)
B．液体对容器底部有压强，对容器侧壁没有压强 C．液体内部同一深度处，各个方向压强相等 D．液体压强与深度有关，跟液体密度无关
2．如图所示，装有水的容器静止在斜面上，其底部 A、B、C 三处受到水的压强分别为 pA、pB、pC，则以下判断正确的是 (
．
(3)将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向，如图所示，实验数据记录如下表：
实验水的深橡皮膜压强计左右水次数度/cm 的方向面高度差/cm A B C D E 朝侧面朝上朝下朝下朝下
①实验 A、B、C 说明了
的压强相等
在同一深度，同种液体向各个方向
．
同种液体的压强随深度的增大而增
1 500
500
Pa，
2 000
Pa，水对容器底的压强 p＝
【例 3】潜水艇深潜到 104 m 的海底时，科学家们惊奇地发现一条长约 30 cm 的鳊鱼在海底游动． (海水密度取 ρ＝1.03×10 kg/m ，g 取 10 N/kg) (1)求海水对这条鱼的压强； (2)这条鱼的形状为什么是扁的？如果将这条鱼拿出水面后，它将怎样？

新人教版八年级物理下册第九章第二节液体的压强课件 (共26张PPT)

（2）潜水艇为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作？（3）工程师们为什么把拦河坝设计成上窄下宽的梯形状？
（二）液体压强的大小
（1）这个水柱的体积
是多大？ V=Sh
（2）这个水柱的质量是多大？ m=ρV
（3）这个水hg
（4）这个水柱对平面的压力是多大？
F=G=mg=ρVg=ρShg
深度
探头方向压强计的高度差
同一深度（5cm）朝上
同一深度(5cm) 朝侧面
同一深度(5cm)
朝下
实验结论：液体内部的压强，在同一深度，各方向的压强相等。
探究2：液体不同深度处的压强。增大探头在水中的深度，观察压强计的高度差变化，分别填入表格中。
深度
探头方向压强计的高度差
较浅(3cm)
水
盐水
硫酸铜溶液
实验结论：液体的压强跟液体的密度有关，在深度相同的情况下，密度越大，压强越大
【学生总结】：液体内部压强的特点
（1）在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；（2）液体深度越深，压强越大。（3）深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
学以致用：
（1）带鱼生活在深海里，为什么我们在地面上没有见过活着的带鱼？
（二）液体内部压强的规律
演示实验2：将液体倒入侧壁有三个开口的塑料饮
料瓶如下图：你会观察到哪些现象？说明了什么？
（二）液体内部压强的规律
实验现象：液体能从容器壁的孔喷出，而且小孔越往下，从小孔喷射距离越远。
解释原因：液体的压强随深度的增大而增大。
转换法
验证:液体内部是否存在压强
在烧杯中倒入适量的水，把压强计的探头放入盛水中容器，如图观察压强计的有没有高度差。

人教版物理八年级下第九章第2节《液体的压强》教学设计

3.鼓励学生积极参与实验探究，培养科学素养和实验操作技能。
4.提醒学生注意课后复习，为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
1.完成教材课后习题，特别是涉及到液体压强计算和应用的问题，以巩固学生对液体压强知识的理解和运用。
-通过课后习题，让学生在独立解决问题的过程中，深化对液体压强公式的记忆，提高计算能力。
-教师可以提供预习提纲或指导，帮助学生更有针对性地进行预习。
5.家长辅助作业：与家长一起观察生活中的液体压强现象，并记录下来。
-这个作业可以加强家校联系，让家长参与到学生的学习过程中，共同关注学生的成长。
-教师可以通过家长反馈，了解学生在家庭环境中的学习情况，为教学提供有益参考。
此外，学生在实验操作方面，对控制变量法的运用尚不够熟练，可能影响实验结果的准确性。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的实验操作技能，提高学生的观察能力和数据分析能力。
在情感态度与价值观方面，学生对物理学科的兴趣逐渐浓厚，对新知识充满好奇心。教师应抓住这一特点，通过生动的实例和实验现象，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识点方面：液体压强的概念及其计算公式，液体压强与液体密度、深度的关系。
2.技能方面：运用控制量法进行实验操作，分析实验数据，解决实际问题。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。
（二）教学设想
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究液体压强的相关知识。
3.小组合作，设计一个简单的液体压强实验，并撰写实验报告。
-这个作业旨在培养学生的团队合作能力，激发学生的创新思维。
-实验报告应包括实验目的、原理、器材、步骤、结果和讨论等部分，培养学生的科学写作能力。

第2节液体的压强

1第九章压强第2节液体的压强1．下列关于液体压强的说法中，错误的是（）．A ．液体压强产生的原因是因为液体受重力且具有流动性B ．液体内部向各个方向都有压强，且同种液体在同一深度向各方向的压强大小相等C ．拦河大坝修建为“上窄下宽”，是因为水的深度越深，液体的压强越大D ．两种不同的液体，谁的密度大，谁产生的压强大2．盛满水的两个薄壁圆台形容器（底面积S a <S b ）如图（a ）、（b ）所示放置在水平桌面上.容器底部受到水的压强分别为p a 、p b ，受到水的压力分别为F a 、F b ，则（）．A.p a <p b ，F a =F bB.p a >p b ，F a >F b （第2题）C.p a <p b ，F a >F bD.p a =p b ，F a <F b3．如图所示的实例中，不是利用连通器原理工作的是（）．A .茶壶B .拦河大坝C .船闸D .乳牛自动饮水器4．如图所示，在“探究液体内部压强影响因素”实验中，以下结论描述正确的是（）.（第4题）A ．保持甲图中金属盒深度不变，转动橡皮膜朝上，U 形管液面高度差会发生变化B ．通过甲、乙两图可知：深度越深，液体内部压强越小C ．要探究液体压强与液体密度的关系，应选择乙、丙两图进行对比D ．由丙、丁两图进行实验对比得出：液体压强与盛液体容器的形状有关5.如图所示，密闭容器放在水平地面上，容器质量为1kg 、下表面的面积为2×10-2m 2，上表面的面积为3×10-2m 2，容器内装有体积为5×10-3m 3的水，水深为0.2m .求：（1）水对容器底的压强p 水.（2）水对容器底的压力F 水.（3）容器对地面的压强p 容.（第5题）2答案1．D [解析]根据液体压强的知识可知，液体压强产生的原因是因为液体受到重力且具有流动性，故A 正确；根据液体压强特点可知，液体内部向各个方向都有压强，且同种液体同一深度，各方向的压强相等，故B 正确；根据p =ρgh 可知，当液体密度相同时，水越深的位置，液体压强越大，所以，拦河大坝修建为“上窄下宽”，故C 正确；根据p =ρgh 可知，影响液体压强的因素有液体密度和液体深度两个因素，所以，两种不同的液体，谁的密度大，谁产生的压强大，这种说法错误，故D 错误.2．D [解析]由于两容器液体深度h 相同，同种液体即密度ρ相同，根据p =ρgh 可知液体对容器底的压强相同，即p a =p b ；又由于a 比b 的底面积S 小，根据F =pS 可知，容器底部受到水的压力的关系为F a <F b .3．B [解析]茶壶的壶嘴和壶身上端开口、下端连通，构成了连通器，故A 不符合题意；拦河大坝是根据液体压强随深度的增加而增大的特点修建成上窄下宽的形状，不属于连通器，故B 符合题意；先打开船闸的一端，船闸室里的水位逐渐与外面相等，外面的船就可以开进闸室，然后把这一端船闸关闭，然后打开另一端的船闸，闸室里的水位逐渐与外面相等，船就可以开到另一端去，属于连通器，故C 不符合题意；乳牛自动饮水器，符合上端开口、下部连通的特点，故是连通器，故D 不符合题意.4．C [解析]保持甲图中金属盒深度不变，转动橡皮膜朝上，因液体的深度不变，液体压强不变，故U 形管液面高度差不会发生变化，故A 错误；通过甲、乙两图可知：深度越深，液体内部压强越大，故B 错误；要探究液体压强与液体密度的关系，要控制液体的深度相同，故应选择乙、丙两图进行对比，故C 正确；由丙、丁两图进行实验，液体的深度和密度相同，盛液体容器的形状不同，结合转换法可知液体产生的压强相同，可知液体压强与盛液体容器的形状无关，故D 错误.5．（1）水对容器底的压强为1.96×103Pa ；（2）水对容器底的压力为39.2N ；（3）容器对地面的压强为2.94×103Pa.。

2023-2024学年人教版八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案

思创教育--第九章第二节液体的压强

第九章第二节液体的压强的知识点

第9章第2节液体的压强

初二物理第九章压强第二节液体的压强(含解析)

第九章第二节液体的压强

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第九章 压强 第2节 液体的压强（第1课时）2021－2022学年人教版物理八年级下册

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第九章 第二节 液体的压强 中考

第9章 第2节 液体的压强(第1课时)

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