新版pep四年级英语Unit 3 My friends第三课时

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四年级上册英语优质教案-4Unit3 My friends-3-人教(PEP)

Unit Three My friendsUnit 2 My schoolbag第六课时教学目标1.能读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。

2.能够按意群和正确的语音语调朗读句子。

3.能抄写本单元的词汇并将句子补充完整。

4.能读懂Story time里的故事。

教学重点能听、说、认读A和B部分Let's learn 和Let's talk中的单词或短语，掌握描述特征的形容词。

教学难点1.读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。

2.正确抄写本单元词汇并将句子补充完整。

教学准备教师准备书包、故事书、钥匙、一些糖果、一些玩具、录音及课件等。

学生准备书包、各种书、钥匙等。

教学方法1.合作学习教学法学生两人一组，完成Read and write并读懂Story time的故事，在合作中学习，完成对应的习题。

2.竞赛教学法学生按课本中的句子进行书写竞赛，看哪名学生书写最棒。

对书写好的学生，教师要给予奖励并展示到班级书法园地中。

3.角色表演教学法学生根据自己喜欢的角色，表演Story time 中的一段，看谁的口语最棒。

教学过程Step 1: Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。

2.游戏:What colour is …?教师将上节课所学的某件物品(笔记本或糖果)藏在身后，要求学生运用句型:What co-lour is it?分小组互猜物品的颜色。

学生可以利用实物，也可以想象某件物品，把名称及颜色写在纸条上，请同伴猜测。

3.Sing the song My schoolbag.Step 2: Presentation1.Teach “Read and write”.教师拿出准备的钥匙、鸡蛋、熊猫玩具和学习用品，分别放进几张不同的桌子里，每张桌子里放四种物品，每张桌子里至少有一种物品是多个的。

用“What's in your desk?”来提问学生，学生根据实际物品进行回答。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。

在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。

五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。

通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。

2.人偶、头饰等教学道具。

3.录音机、磁带等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。

然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。

人教版(PEP)四年级英语上册Unit3 My Friends lesson3优质课课件

Listen and answer( 听然后回答）
1.Who is Mike’s friend? (谁是麦克的朋友） 2.What does he/she look like? (他的朋友是怎样的？） 3.What colour are the glasses? (眼镜是什么颜色？） His glasses are…
He is very friendly. His shoes are white.
His sweater is green.
Let’s talk
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 2:29:14 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
Home work
跟读录utgoing 外向的
I have a good friend. Her name is Linda. She is tall and thin. She is very friendly.
She has sun-glasses.

新版pep四年级上册UNIT3第三课时Let's_spell说课课件

UNIT
3 说课
语音教学是英语教学中最容易忽视的环节，也是英语教学中的重中之重。在本节课的教学过程中说要注重对学生语音方面的训练，教对字母、音图及单词从发音部位、法方法、嘴形等方面做细致、标准、清晰的指导，教学生认读单词时，不仅要培养学生的语音意识，还要注重学法指导，才能达到小学语音教学的教学目标。
UNIT
3 说课
UNIT
板书设计
Unit 3 My friends
UNIT
3 说课
nose
note
Coke
Mr Jones
说评价
预设：对学生读音的准确，书写的美观给予赞美，激励他们继续努力，不断提高自己的英语素质；对大胆开口，积极踊跃回答问题，在操练对话过程中不羞涩、不扭捏的同学及时表扬，增强他们的自信心；对小组学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。及时又准确的评价可以拉近学生与老师的距离，提高学生学习英语的兴趣。
UNIT
3 说课
（四）巩固与拓展（Consolidation and extension） 1.Read, listen and tick.(√) 请一些学生试读这些单词。教师播放录音，学生勾出听到的单词。全班讲评，校对。全班齐读这些单词，在对比中巩固o 在开、闭音节中的发音。 2.Listen, circle and write. 教师播放录音，学生圈字母写单词。全班讲评与校对。全班用读音规则拼读记忆这四个单词。
UNIT
说教学过程
UNIT
3 说课
歌谣热身
复习展示
新课呈现
巩固拓展

人教版(PEP)英语四年级上册《unit 3 My friends》(第1-4课时)教案

人教版（PEP）英语四年级上册《unit 3 My friends》（第1-4课时）教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“My friends”，主要围绕朋友的描述展开。

本单元的主要语言点是学习如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但是，他们在描述一个人的特征时，可能会存在一定的困难，需要通过教师的引导和练习来进一步掌握。

此外，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习效果有着重要的影响，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣和动机。

三. 教学目标1.能够听懂、说、读、写单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall”，并能够运用这些单词进行简单的描述。

2.能够听懂、说、读、写句子“My friend is tall.”和“My friend is thin.”，并能够运用这些句子进行简单的描述。

3.能够通过描述一个人的外貌、性格和爱好等特征，进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语。

四. 教学重难点1.单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall” 的学习和运用。

2.句子“My friend is tall.” 和“My friend is thin.” 的学习和运用。

3.如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用英语。

3.交际法：通过师生互动和生生互动，让学生在交流中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、单词卡片、句子模板等。

2.教学材料：包括单词表、练习题等。

3.教学录音机：用于播放听力材料。

人教PEP版四年级上册英语课件-Unit 3 My friends Part A 第三课时(内嵌音频)

Listen, circle and number Listen. Circle the right letter, then write the words.
For example:
o o-e
o o-e
o o-e
o o-e
o o-e
Read and write Let’s do more words.
Can old Mr Jones
put his nose on his toes?
o-e
/əu/
nose
note
Coke
Mr Jones
o-e /əu/
Old Mr Jones Put the Coke on the note. Old Mr Jones put the note on his nose. Old Mr Jones put the Coke on the note. Can old Mr Jones put his nose on his toes?
dog o
[ɔ]
Can you find other words which the letter “o” pronounces /ɔ/?
t’s find together.
not box
lot dog o
hot lost
note nose
[ɔ] hope rose o-e
home
/əu/
Put the letters into right order, then pronounce them.
人教 PEP 版英语四年级上册
Unit 3 My friends
Part A Let’s spell
Warm up

四年级英语上册Unit3Myfriends教案人教PEP版

Unit Three My friends单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第三单元。

单元主题为My friends（我的朋友）。

主情景图展示了学生们展示朋友画像，描述朋友的特征，请其他同学来猜出朋友的姓名。

在此过程中呈现本单元要学习的主题：介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分John 向他妈妈介绍了自己的新朋友。

通过其介绍来呈现重点句式：What’s his name? His name is Zhang Peng. He’s tall and strong. 之后的Let’s play游戏，通过描述朋友的特征请其他学生猜出其姓名。

第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中通过John和Mike的对话，引出描述人性格及外貌特征的词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quite.以及询问人身份的句子：Who’s he? 之后的Let’s chant通过一个韵句来使学生熟悉描述朋友的性格特征的句式。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母o在开音节中的发音/əʊ/。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Let’s talk中Mike 告诉John自己结识了一个新朋友。

John通过询问其特征，猜出了他是谁。

从而引出询问人身份的重点句式：Who is he? 以及回答：He is... 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。

第二课时以Mike和Chen Jie的游戏对话引出重点词汇短语：brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag，并认读描述朋友外貌特征的句式：My friend has blue glasses. 之后通过一个活动Say and draw进一步熟悉新授词汇。

(人教PEP)四年级英语上册 Unit 3 My friends 第三课时教学课件

3. ①His ② is ③ name ④Zhang Peng(.)
Ⅱ.选出不同类的单词，并将选项写在前面括号中
( ) 1. A.tall B. strong C. thin D.fe C. it D.Tim
( ) 3. A.glasses B.shoes C. bag D.cake
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
Read and draw
I have a friend. He is a boy. He has a big face, a small nose, a big mouth and small eyes. He has short hair. He is tall and strong. His name is _____.
( ) 4. A.his
B.her C.your D.he

新人教版(PEP)四年级英语上册Unit3 My Friends PartB第三课时优质课件.ppt

___ is ___ and ____. ____has a ____ bag .
Ben
每人选一个自己喜欢的人物，同桌之间进行描述。
She/He is
and
.
She/He has She/He has
hair. .
She/He has
.
What is his/her name?
Please treasure your friendship!
B: His name is …
I have a new friend . It is small and white. It
has red eyes , and it has long ears .
It is rabbit.
I have a new friend . It is tall and strong. It has a long nose , and it has big
He is short and thin. He has glasses. He is near the window. Who is he?
He is Ben.
He is _t_a__l_l ___and _t_h_i_n____.
He has a red _b_a_g_____.
She has l_o_n_g__ _h__a_i_r_.
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 2:22:27 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends》(第1-6课时)教案

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第1-6课时）教案一. 教材分析《Unit 3 My friends》是人教版（PEP）英语四年级上册的一章内容。

本节课的主要内容是介绍朋友，包括名字、年龄、爱好等。

教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。

他们在学习本节课的内容时，能够通过图片和情境理解对话内容，并能够用英语进行简单的交流。

但是，学生对一些生词和短语的掌握还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语，如friends, name, age, like等。

2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够学会介绍自己的朋友，培养他们的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语。

2.难点：本节课的难点是学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，并能够介绍自己的朋友。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。

通过设置真实的情境，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。

同时，通过小组合作和任务型教学，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备本节课的PPT，包括单词和短语的图片、对话内容等。

2.准备教材和练习册等相关教学材料。

3.准备一些关于朋友的小礼物，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入本节课的主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师展示PPT，呈现本节课的主要单词和短语，如friends, name, age, like等。

并通过图片和对话的形式，呈现本节课的主要内容。

人教PEP版四年级上册英语《My friends》Part A (第3课时)

Let’s learn
His name is Tom.
strong强壮的
He is tall and strong. 他又高又强壮。
Let’s learn
His name is Li Lin.
He is short and thin. 他又矮又瘦。
Let’s learn
Her name is Lily.
it has long ears.
It is rabbit.
Guessing game
I have a new friend. It is tall and strong. It has a long nose and it has big ears.
It is elephant.
Guessing game
Summary
1. 词汇: friend, friendly, tall, strong, thin
2. 句型： I have a new friend. He’s very friendly. He’s tall and strong.
Homework
1. 将单词friend, friendly, tall, strong, thin 抄写五遍。 2.给你的爸爸妈妈用英语说说你几位好朋友的特征。
Practice
根据句意选择合适的单词。
1. My glasses __a__re____(is/ are)white. 2. Mike’s good friend ____h__a_s____blue glasses. (have/ has) 3. She__h__a_s_____(have/ has) long hair. 4. He has brown _s_h_o_e_s___(shoe/ shoes).

四年级上册英语教案《4Unit3 My friends-3》人教(PEP)( )

四年级上册英语教案《4Unit3 My friends-3》人教(PEP)( )一. 教材分析《PEP四年级上册英语》第三单元的主题是“My friends”，本节课是Unit 3的第三部分内容。

这部分内容主要围绕着描述朋友的外貌特征、性格和爱好等展开。

通过本节课的学习，学生能够进一步掌握形容词的用法，提高他们的听说读写能力，并且培养他们积极交往、乐于交友的良好品质。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的语法知识，具备一定的听说读写能力。

他们在学习过程中积极主动，对新鲜事物充满好奇。

针对这一学情，教师在教学过程中要充分考虑学生的认知水平和兴趣，设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“He/She has…”，“He/She is…”等。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：学生能够乐于交友，学会欣赏他人的优点，培养良好的品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，正确运用形容词描述朋友。

2.难点：学生能够熟练地在真实情境中运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.情感教学法：关注学生的情感需求，培养他们积极交往、乐于交友的良好品质。

六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如PPT、图片、卡片等。

2.学生准备：提前预习本节课的内容，了解基本词汇和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于朋友的歌曲，激发学生的学习兴趣，引导他们进入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示本节课的主要单词和句型，如“He/She has…”，“He/She is…”等，同时结合图片和实物进行讲解，让学生直观地了解这些单词和句型的用法。

四年级英语上册 unit3 第三课时教案人教版PEP

人教PEP四年级英语上册教案Unit 3 my friends第三课时教学重点：学习书写英文字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小写和学习拼写单词：teacher, student教学难点：1．大写T,U的笔顺和小写t的书写格式。

2．单词spoon , van的发音。

教具准备：1．图片snake, tiger, umbrella, USA, vest violin, van2．写有大小写Ss, Tt, Uu, Vv的字母卡3．单词卡student, teacher4．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．听写。

教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。

听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。

2．教师出示字母卡让学生认读字母。

3．复习单词。

注：要求听说的单词，让学生看图说单词。

要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。

（二）呈现新课（Presentation）1．教学字母Ss（出示字母课件）和教学单词spoon教师问学生：Are you a student? 学生回答：Yes, I am a student.教师出示图片，学生说出snake。

教师让学生说一说student和snake的第一个字母是什么。

学生回答：s。

教师出示单词卡student，让学生认读。

然后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。

教师说：今天我们再来学习一个以字母s打头的单词。

教师拿出一把小勺，教说spoon。

注意p 在这个单词中的发音。

教师：这三个词都是以字母s打头的单词。

谁还记得怎样写大小Ss？可让学生书空或在黑板上书写。

对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。

教师在四线三格中教学字母大小写Ss。

2．教学字母Tt。

（出示字母课件）教师出示图片，让学生说出单词tiger。

教师指着教室里的电视，问学生：What’s this? 让学生说出单词TV。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends》(第三课时)教案

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第三课时）教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、性别等，以及一些描述人外貌和性格的词汇。

本单元旨在让学生通过情景交际，掌握基本的日常用语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高，且部分学生的英语基础较为薄弱，需要在学习过程中给予更多的关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握描述人外貌和性格的词汇。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极交往的情感态度，增强他们学习英语的自信心。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，以及描述人外貌和性格的词汇。

2.难点：学生能够在真实情境中灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和分组合作学习法，通过创设真实情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备1.教具：教材、多媒体课件、生词卡片、录音机、磁带等。

2.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅关于朋友的图片，引导学生谈论自己的朋友，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和重点句子，让学生跟读，确保他们正确发音。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生运用所学知识进行交流。

如：模拟在公园、学校等地进行自我介绍和介绍朋友。

4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生完成，检查他们对生词和句子的掌握程度。

如：填空题、选择题等。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学知识进行拓展活动，如：编写小故事、表演节目等。

阿坝县第一小学四年级英语上册Unit3Myfriends第3课时教案人教PEP

Unit 3 My friends第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。

通过听一听，读一读，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母o在单词中的发音，本课时主要学习其在开音节里发的双元音/ əʊ /。

本活动之间的韵句为：Old Mr Jones Put the Coke on the note. Old Mr Jones Put the note on his nose. Old Mr Jones Put the Coke on the note. Can Old Mr Jones Put his nose on his toes? 韵句中呈现含有o的开音节词汇：old, Jones, Coke, note, nose, 以及含有相同发音的词汇toe。

同时在教材中以图片形式呈现语音例词nose, note, Coke, Mr Jones。

学生通过这些语音例词以及韵句的诵读，来感受并掌握字母o在开音节里的发音。

之后的听一听，读一读，判断正误的活动，让学生区分开音节与闭音节，将单词的读音与字形结合起来，进一步训练学生的听音辨音能力。

听一听，圈一圈，写一写的活动学生需要判断字母o在本单词中的发音是属于闭音节类还是开音节类，圈出相应的代表字母，并写出单词。

这个活动帮助学生进一步掌握拼读规则，并根据拼读规则拼写出单词。

在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。

课时目标1. 能够感知并归纳字母o在开音节(o-e结构)中的发音规则2. 能够读出符合o-e发音规则的单词3. 能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词课时重难点1.重点：能够感知并归纳字母o在开音节(o-e结构)中的发音规则能够读出符合o-e发音规则的单词2. 难点：能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 语音例词单词卡教学过程Step 1 Warm up1. 教师指向某个学生，以韵句的形式问其姓名，请学生以韵句形式回答。

四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第三课时教案人教PEP

1.能完成Let's spell 局部的练习。

2.能听、说、认读例词。

3.掌握元音字母o在单词中的发音规律。

4.能根据字母的发音规律来拼读、拼写类似的单词。

掌握元音字母o在单词中的发音规律。

根据朗读获得的语感开掘元音o的发音规律。

教学挂图，教学光盘。

Step 1:Warmup教师出示几组卡片，让学生进行辨音练习。

如：catcakedadfatlatehatpigbikekitesixninefiveStep 2:Presentation1.教师指着自己的鼻子问学生“What's this？〞学生答复“It's your nose.〞板书并教读nose。

2.利用课件展示Mr Jones喝可乐的图片并问“Who's he?〞“What's he drinking？〞引导学生答复“Mr Jones〞“He is drinking Coke.〞板书Jones，Coke并用不同颜色的粉笔将字母o e强调突出。

示范教读Jones，Coke。

3.利用教学挂图展示纸条图片并介绍：This is a note.板书并教读note，提醒学生观察教师口型，注意发音。

4.听录音，让学生跟读这四个单词：nose, note, Coke, Jones。

5.让学生自己编写chant，教师提出要求：chant要有助于学生记住单词的拼写和认读。

6.教师选出比拟优秀的chant进行展示。

如：N-o-s-e,nose,nose,nose,鼻子N-o-t-e,note,note,note,笔记C-o-k-e,Coke,Coke,Coke,可乐J-o-n-e-s,Jones,Jones,Jones,琼斯Step 3：Consolidation and extension1.学习Read,listen and tick局部的内容。

〔1〕让学生自由读单词，发现所有单词的共同点：都含有o。

〔2〕让学生再次读，感受所有的字母o的发音，把不同的画出来，分类整理好。