第一章基本实验技能
医学实验基本操作技能
《医学实验基本操作技能》第一篇医学实验基本要求第一章医学基本操作技能实验教学目的及一般规则【课程目的】了解开设《医学实验基本操作技能》课程的目的和意义；初步了解医学实验基本操作技能包括的主要内容；掌握实验室的一般规则及安全规则。
【课程内容】一、课程简介（一）开设目的及意义医学实验基本操作技能是基础医学的重要组成部分。
开设目的：1. 加强医学实验基本操作技能的培训，提高中医院校学生的动手能力；2. 学习医学实验和科学研究的基本方法，为后续实验课程的开设奠定基础；3. 培养严谨的科学研究态度和实事求是的科学研究精神，为今后的科学研究工作培养良好习惯。
（二）学时安排：共60学时。
1．理论教授：1次课，4学时：----医学实验基本要求2．实验操作：11次课，52学时；（1）生物化学实验基本技能：1次实验（5+5学时）----生物化学基本技能、常用生物化学仪器操作（2）显微形态实验基本技能：3次实验（4学时/实验）----生物显微镜的结构、使用方法----石蜡组织切片、HE染色技术，血涂片制作及瑞特染色技术-----血细胞计数（4）机能实验基本技能：6次实验（5学时/实验）----实验动物基本操作1（捉拿固定、编号、给药、处死等）----实验动物基本操作2（麻醉、脱毛、取血、解剖等）----常用动物手术操作技术（手术器械、缝合、打结、拆线）----生物机能实验系统操作技术（BL410、BL420）----急性动物实验的基本技术--蛙实验----急性动物实验的基本技术--兔实验3．实验操作考试：1次课，4学时：进行单人、抽签考试。
（三）课程内容1．医学实验基本要求本内容为该课程中的第一讲，也是唯一的一次课堂理论讲授，主要包括以下两个内容：（1）教学目的及实验规则本内容主要包括三个方面：一是开设本课程的主要目的及意义；二是进入实验室所必须遵守的规则；三是实验室安全守则（详细内容参考教材第一篇第一章）。
（2）实验操作与实验报告本内容主要包括三个内容：一是实验操作过程及实验记录中注意的事项；二是实验结果及误差；三是实验报告的书写及要求（详细内容参考教材第一篇第二章）。
安医大基础医学实验技能
安医大基础医学实验技能
1. 实验设计与操作：学生需要学习如何设计和执行科学实验，包括选择适当的实验方法、控制变量、收集和分析数据等。
2. 生物化学与分子生物学实验：学生将学习生物大分子的提取、分离、纯化和鉴定技术，以及基因克隆、PCR 技术、蛋白质表达等分子生物学实验技能。
3. 生理学与药理学实验：学生将进行生理学实验，如血压测定、心电记录、平滑肌收缩等，以及药理学实验，如药物剂量效应关系的测定。
4. 解剖学与组织学实验：学生通过解剖实验，学习人体解剖结构和器官的位置关系，同时进行组织学切片的观察和分析。
5. 微生物学与免疫学实验：学生将学习微生物的培养、鉴定和药敏试验，以及免疫学实验技术，如血清学检测、免疫细胞功能测定等。
通过这些实验技能的学习和训练，安医大的学生将掌握基础医学研究的基本方法和技术，培养科学思维和实践能力，为进一步的医学研究和临床实践打下坚实的基础。
九年级化学上册第一章 化学实验基本技能
专题二化学实验基本技能一、药品的取用药品的取用原则“三不”原则：不能用手接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不能品的味道。
节约原则：严格按照实验规定量取用药品；若没有说明用量，一般应按到2mL，固体只需盖满试管底部。
处理原则：实验剩余的药品不准放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放在容器内。
固体药品的取用取用固体粉末使用药匙或纸槽，取用块状药品使用镊子。
取用时，先将试管平放，药品的药匙或夹持固体的镊子伸入试管底部，然后将试管直立，使药品慢慢滑落至试管底部。
液体药品的取用向试管中倾倒液体药品时，先取下瓶塞，倒放在桌面上，然后手心对着使瓶口紧挨着试管口，将液体缓缓倒入试管。
用胶头滴管向试管中滴加液体时，胶头滴管应垂悬在试管口上方，不能接触试管。
二、物质的加热能直接加热的玻璃仪器有试管，须垫上石棉网加热的仪器有烧杯和锥形瓶等。
(一)酒精灯的使用1.取下灯帽，用火柴点燃酒精灯，不能用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。
2.用温度较高的外焰给物质加热。
加热玻璃仪器时，如果外壁有水，应先擦干，以免加热时玻璃仪器炸裂。
3.用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不能用嘴去吹；不能向燃着的酒精灯里添加酒精。
(二)液体的加热1.试管中液体体积不得超过试管容积的1/3，将试管夹夹持在离试管口约1/3处，使试管倾斜。
2.加热时，先将试管预热，加热过程中要不断上下稍稍移动试管。
3.加热时，不要手持试管加热，不要触碰刚加热的试管，以免被烫伤。
4.加热时切不可让试管口对着自己或他人，以免液体沸腾溅出伤人。
(三)固体的加热1.固定试管时，试管口略向下倾斜。
2.加热时，先将试管预热。
三、物质的称量(一)托盘天平1.精确度为0.1g。
2.称量时，药品不能直接放在托盘里。
没有腐蚀性的药品应放在称量纸上称量，有腐蚀性的药品(如NaOH固体)应放在烧杯中称量。
3.1.202.数<真实值。
1.2.1.2.实验室意外事故处理方法：发生意外，不要惊慌，要立刻向老师报告，并采取恰当的处置方法。
鲁教版九年级化学--第一章-到实验室去：化学实验基本技能训练(一)-同步练习--含答案
到实验室去：化学实验基本技能训练(一)第1课时化学实验仪器和药品的取用01知识管理1．药品的取用原则“三不”原则：不能直接________接触药品；不要把鼻孔凑到容器口闻药品气味；不得________任何药品的味道。
节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有具体说明药品的取用量，一般应该按最少量，即：液体________，固体只需________________即可。
处理原则：实验用剩的药品既不能________，也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放入____________内。
注意：闻药品气味应用扇闻法：用手轻轻在容器口扇动，使少量气体飘进鼻孔。
，2．固体药品的取用取用方法：取用粉末状固体一般用________或________，取用块状固体要用________夹取。
取用时，先将试管________放，再将盛有药品的药匙或夹持固体的镊子伸入试管中，然后将试管________，使药品慢慢滑落至试管底部。
3．液体药品的取用取用方法：(1)取用较多量液体时用________；取用液体量较少时用________。
(2)向试管中倾倒液体药品时，先取下瓶塞，________放在桌面上，然后____________拿起瓶子，使瓶口紧靠试管口，将液体缓缓倒入试管。
(3)用胶头滴管向试管中滴加液体时，胶头滴管应________在试管口上方，不能接触试管。
注意：取液后的胶头滴管必须保持胶头在上，不能平放或倒置，防止药液腐蚀胶帽。
02实验报告~【明确任务】1．认识常见的化学实验仪器及主要用途。
2．掌握基本实验技能——药品的取用。
3．牢记化学实验室安全规则，养成遵守实验室安全规则的自觉意识。
【做好准备】1．实验仪器胶头滴管、试管、镊子、药匙、试管夹、木条。
2．实验药品；氢氧化钠溶液(A)、硫酸铜溶液(B)、酚酞试液(C)、石灰石、稀盐酸。
【动手实验】一、认识常见的实验仪器(略)二、技能训练1．固体药品的取用(1)粉末状药品：先把试管倾斜，再把盛药品的____________小心地送到试管底部，最后把试管________起来，让药品全部装入试管底部。
人教版高中化学必修一第一章第一节化学实验基本方法
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时引言化学实验安全主备人：薛锋时间：2009年8月30日课程标准：树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯省教学要求:能识别化学品安全使用标识，知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯教学目标：知识与技能：了解化学与工农业生产及日常生活的密切关系树立安全意识，能识别化学品安全使用的标识，初步形成良好的实验工作习惯过程与方法：了解化学科学的理论基础与研究方法通过创设情境，导入实验安全标识、化学品安全使用标识，进而掌握实验的基本准备常识，并形成良好的实验习惯情感态度与价值观：通过化学在工农业及生活中的应用，激发同学们对化学科学的学习兴趣，使同学们热爱化学这们学科发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，逐渐培养科学精神和科学品质教学重点：化学的新认识、了解安全措施教学难点：高中化学的知识特点以及学习方法掌握正确的基本操作方法教学流程：Ⅰ、课前检测：一、复习检测：1、取用粉末状固体药品应使用___________________; 取用块状固体应使用____________; 取用少量液体时即应使用____________;取用一定量液体试剂应使用__________________。
取用药品，如果实验里没有说明用量，液体取___________________；固体只要_______________2、实验室的药品很多是易燃、易爆、有_______性、有__________性的药品，因此在使用时，______________接触药品，不要把鼻孔凑到容器口________________，更不得尝___________________________。
二、预习检测：1、进行化学实验要注意哪些问题？2、常用危险化学品的标志有哪些？Ⅱ、课堂新授：【自主学习1】阅读课本，思考下列问题：1、为什么说化学是一门应用性很强的科学？2、高中化学有哪些内容？【小组交流讨论1】为什么说化学与社会发展以及人们生活有密切的关系?【师生共同探讨】1、化学是一门应用性很强的科学(1) 解开许多物质结构之迷，在工厂大规模生产化工产品，如人工牛胰岛素(2) 合成并开发诸多自然界中并不存在的新物质和新材料(3) 为解决困扰现代社会的环境问题、能源问题和资源问题提供更多的有效途径(4) 利用化学高效综合应用自然资源和保护环境，使国民经济能良性、可持续发展、为子孙后代造福，使人类生活得更美好。
四年级科学上册分组实验教案
四年级科学上册分组实验教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的实验操作技能，如观察、记录、分析等。
2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人分工合作完成实验。
3. 提升学生对科学的兴趣，激发探究欲望。
二、教学内容1. 第一章：认识实验器材了解并认识常见的实验器材，如试管、烧杯、量筒等，学会正确使用这些器材。
2. 第二章：基本实验操作学习基本的实验操作，如取用药品、测量数据、观察现象等，掌握实验步骤和注意事项。
3. 第三章：观察植物的生长通过观察植物的生长过程，了解植物生长的特点，学会记录观察到的现象。
4. 第四章：探究水的性质通过实验探究水的性质，如溶解、蒸发、过滤等，学会设计实验、分析实验结果。
5. 第五章：简单电路学习简单电路的连接方法，了解电路中电流的流向，学会使用电流表测量电流。
三、教学方法采用分组实验、讨论、汇报等方式进行教学。
教师引导学生进行实验操作，学生在实验过程中观察、记录、分析现象，进行小组讨论和汇报。
四、教学评价通过实验操作、观察记录、小组讨论和汇报等方式评价学生的学习效果。
注重评价学生的实验操作技能、团队合作意识和科学探究能力。
五、教学资源1. 实验器材：试管、烧杯、量筒、植物、电流表等。
2. 实验药品：水、食盐、糖、滤纸等。
3. 教学课件：相关实验的动画、图片等。
六、第六章：探索磁铁的性质通过实验了解磁铁的吸引和排斥现象，探究磁铁的极性和磁力线的分布。
学会设计实验来验证磁铁的性质，并进行观察和记录。
七、第七章：力的作用通过实验探究力的作用效果，如物体形变、运动状态改变等。
学习使用弹簧测力计测量力的大小，了解力的作用点和作用方向。
八、第八章：光的传播与反射通过实验了解光的传播路径和反射现象。
学会使用光的反射定律来解释反射现象，并观察和记录实验过程中的光线变化。
九、第九章：声音的产生与传播通过实验探究声音的产生和传播条件。
了解声音的频率、振幅和音调的关系，学会使用声音测量仪器来测量声音的强度。
高中化学 第一章第一节《化学实验基本方法》《萃取和分液》教案 新人教版必修1
《化学实验基本方法》《萃取和分液》教案一、教学目标：【知识与技能】掌握萃取的原理，掌握“萃取-分液”实验操作技能。
【过程与方法】1．在活动过程中，记录实验现象，分析实验结果。
体验科学探究的过程，提升合作的技巧和责任。
提高观察、类比、探究、思考、概括的能力。
2．逐步引导学生认识到规范实验报告的书写要求，体会如何根据实验目的设计实验。
3．通过给萃取下定义和描述实验现象，培养语言智能。
【情感态度和价值观】1．通过“学案”填写，使学生形成较好的科学品质。
2．通过化学知识与生活相联系，引导学生关注生活。
3．通过亲自实验，学习运用以实验为基础的实证研究方法，收获成功的喜悦，从而爱上做实验。
二、教学重点、难点2．“自学—观察—模仿”教学，学生通过看书自学、观看教学录像、自己动手操作总结出“萃取—分液”的操作要领。
四、教学过程五、板书设计萃取：利用物质在互不相溶的溶剂中溶解能力不同进行分离或提纯的方法。
分液：利用两种液体互不相溶、密度相差较大进行分离或提纯的方法。
附：化学实验基本方法课时安排:第一课时：讲解化学实验安全规则海水净化——蒸馏，海水晒盐——蒸发，从原理上谈蒸馏、蒸发的区别与联系。
蒸馏引入冷凝管，落实蒸馏操作。
海水晒盐得到粗盐，复习初中学过的粗盐提纯——溶解、过滤、蒸发。
第二课时：粗盐杂质有可溶性的和不可溶的。
溶解、过滤、蒸发后，得到的是NaCl吗？利用溶解性表，以SO42－检验为例讲解离子检验。
利用溶解性表，将可溶性杂质变成不溶物除去。
学生做实验，重点体会检验时取用少量样品，除杂时用过量试剂。
可适当引导学生思考除杂试剂的加入顺序问题。
第三课时：萃取。
最后布置作业：通过对3节化学实验课的体会，同学们谈谈对本章引言“化学是一门以实验为基础的自然科学。
人们对科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐步完成的。
化学研究主要用的是实验方法，所以，学习化学离不开实验。
掌握实验方法以及完成化学实验所必须的技能，是学好化学的关键。
嘉黎县中学人教版初中9年级化学第一章填空题专项知识点总结(含答案解析)
一、填空题1．基本的实验技能是学好化学的基石。
请判断下列做法是否正确，在题后横线上划“√”或“×”。
(1)为避免浪费，实验剩余的药品不能随意丢弃，应当故回原瓶，_____。
(2)为节约药品，取用药品时，如果没有用量说明，固体只需盖满试管底部，液体取1﹣2mL．____(3)酒精灯的外焰温度高，一般用外焰加热。
_____。
(4)给试管中的液体加热或者固体加热，操作相同，试管口都要向上倾斜一定角度。
_____。
(5)滴加完液体后，胶头滴管应当平放在桌面上，以免滚落到地上。
_____。
×√√××【解析】解析：×√√××【解析】(1)实验室做实验剩余的药品，“三不一要”：不拿出实验室，不拿随意丢弃，不能放回原瓶，要放在指定的容器内，故做法错误。
(2)为节约药品，取用药品时，如果没有用量说明，固体只需盖满试管底部，液体取1﹣2mL，故做法正确。
(3)酒精灯的外焰温度高，给物质加热一般用外焰加热，故做法正确。
(4)给试管中固体加热时，试管口应略微向下倾斜，而给液体加热时试管口要略向上倾斜，故做法错误。
(5)滴加完液体后，滴管应保持橡胶乳头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流、腐蚀胶头，故做法错误。
2．请结合下列常用的仪器和装置，回答有关问题：(1)写出标号仪器的名称：b___________；d____________。
(2)上图仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的有________(填字母)。
(3)实验室除去液体中不溶性杂质操作是__________，除了题目中已给出的仪器外，还要添加的玻璃仪器有____________，作用是____________。
锥形瓶漏斗 C 过滤玻璃棒引流【解析】(1)仪器的名称：b锥形瓶；d漏斗(2)上图仪器中能在酒精灯火焰上直接加热的有C试管量筒不可加热锥形瓶加热须垫上石棉网(3)实验室除去液体中不解析：锥形瓶漏斗 C 过滤玻璃棒引流【解析】(1)仪器的名称：b锥形瓶；d漏斗。
(完整word版)化学实验教学大纲
(完整word版)化学实验教学大纲化学实验教学大纲目标本化学实验教学大纲旨在帮助教师和学生更好地理解和掌握化学实验的基本知识和实践技能。
通过本教学大纲的指导，学生将能够：1. 理解化学实验的基本原理和操作步骤；2. 掌握化学实验仪器的使用方法；3. 进行常见的化学实验操作；4. 分析和解释化学实验结果。
教学大纲第一章：化学实验的基本原理1.1 化学实验的定义和意义1.2 化学实验的基本原理和步骤1.3 化学实验的安全注意事项第二章：化学实验仪器的使用方法2.1 常见的化学实验仪器介绍2.2 化学实验仪器的使用方法和注意事项第三章：常见的化学实验操作3.1 酸碱中和实验3.2 气体收集实验3.3 沉淀反应实验3.4 燃烧反应实验3.5 氧化还原反应实验第四章：分析和解释化学实验结果4.1 实验数据的收集和记录4.2 实验结果的分析和解释教学方法本教学大纲将采用以下教学方法：1. 理论讲解：通过课堂讲解的形式，教授学生化学实验的基本原理和操作步骤；2. 实验演示：通过实际演示化学实验的过程，帮助学生理解化学实验的操作要点；3. 实验操作：在实验室中进行实际的化学实验操作，让学生亲自体验并掌握实验技巧；4. 讨论和解析：在实验完成后，对实验结果进行讨论和解析，帮助学生加深对化学实验的理解。
评估方式学生的研究成绩将通过以下方式进行评估：1. 实验报告：学生需要完成实验报告，包括实验目的、操作步骤、实验数据和结果分析；2. 实验操作能力：学生在实验中的操作技能和安全措施的掌握情况；3. 课堂表现：学生在课堂上的积极参与和主动研究的表现。
参考资料1. 《化学实验指导书》2. 《化学实验技术手册》3. 《化学实验安全手册》以上为化学实验教学大纲的概要，详细内容请参考实际文档。
大学物理实验电子教案
大学物理实验电子教案第一章：绪论1.1 课程介绍了解大学物理实验课程的目的和意义理解实验电子教案的使用方法和基本要求1.2 实验器材与设备熟悉实验中所使用的器材与设备学习如何正确使用和维护实验设备1.3 实验安全与环保掌握实验安全的基本知识了解实验中环保的要求和注意事项第二章：基础实验技能2.1 测量与误差学习测量方法的基本原理理解误差的概念和分类2.2 数据处理与分析掌握数据处理的基本方法学习如何进行实验数据的分析和解释第三章：力学实验3.1 简单单摆实验了解单摆的周期公式学习如何测量单摆的周期和摆长3.2 弹簧振子实验掌握弹簧振子的运动规律学习如何测量振子的周期和频率3.3 碰撞实验理解动量守恒定律学习如何测量碰撞前后的速度和动量第四章：热学实验4.1 热膨胀实验了解热膨胀的原理学习如何测量物体的热膨胀系数4.2 热传导实验掌握热传导的定律学习如何测量物体的热传导率4.3 蒸汽湿度实验理解蒸汽湿度的概念学习如何测量蒸汽的湿度和温度第五章：光学实验5.1 光的干涉实验了解光的干涉原理学习如何测量光的干涉条纹间距5.2 光的衍射实验掌握光的衍射原理学习如何测量光的衍射角度5.3 光的折射实验理解光的折射原理学习如何测量光的折射率和折射角度第六章：电磁学实验6.1 库仑定律实验了解库仑定律及其应用学习如何利用库仑扭秤测量静电力常数6.2 直流电路实验掌握基本电路元件的特性学习如何测量电阻、电流和电压，并分析电路6.3 电磁感应实验理解电磁感应定律学习如何测量感应电流和感应电动势第七章：振动与波实验7.1 机械波传播实验了解机械波的传播特性学习如何测量波的速度和波长7.2 声速测量实验掌握声波的基本特性学习如何测量声速和声波的传播距离7.3 光的色散实验理解光的色散现象学习如何利用三棱镜观察光的色散第八章：现代物理实验8.1 光电效应实验了解光电效应的原理学习如何测量光电效应的截止频率和逸出功8.2 原子光谱实验掌握原子光谱的特性学习如何利用光谱仪观察原子光谱8.3 磁共振实验理解磁共振现象学习如何测量磁共振的频率和磁场强度第九章：实验设计与创新9.1 实验设计方法学习实验设计的基本原则和方法理解如何进行实验方案的设计与优化9.2 实验创新与研究鼓励学生创新思维，提出新的实验想法9.3 实验答辩与评价学习如何进行实验答辩理解实验评价的标准和方法第十章：综合实验与实践10.1 综合实验项目完成一项综合性的物理实验项目学习如何综合运用所学的物理知识和实验技能10.3 实验反思与提升反思实验过程中的问题和不足学习如何提升实验技能和解决问题的能力重点和难点解析重点环节1：实验器材与设备的使用和维护补充说明：实验器材的选择和使用对实验结果的准确性至关重要。
初中化学:化学基本技能训练(一)
第一章第三节化学基本训练技能（一）【学习目标】1、认识化学实验室中常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
2、初步学习固体、液体药品的取用和物质的加热等基本的实验操作技能性。
3、理解和牢记化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性4、初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
【重点】药品取用、药品加热、酒精灯使用、胶头滴管使用【难点】胶头滴管使用注意事项以及使用错误引起的后果固体药品取用注意事项（粉末、块状）【课时】2课时第一课型：自主学习【学习目标】1、知道常见仪器名称、用途及注意事项。
2、切记实验室安全规则。
3、掌握液体药品的取用方法4、掌握液体、固体的加热操作以及酒精灯的使用方法。
5、学会连接和洗涤仪器，会检查装置的气密性。
第一学段：自主学习导入：走进化学实验室，我们能看到形形色色的如下图的仪器，高的矮的，粗的细的，你认识这些仪器吗？知道他们的名字和用途吗？使用时应该注意什么？阅读课本14-18与142-122页，完成以下内容：一、认识常见仪器（一）反应容器♥1、试管：用作的反应容器，在常温或加热时使用，（能或不能）直接加热。
加热后不能骤冷，防止炸裂。
2、蒸发皿：用于溶液蒸发或浓缩。
（能与不能）直接加热。
3、烧杯：用作和液体反应的容器，在常温或加热时使用，加热时需要放在上，使受热均匀。
4、锥形瓶：用作液体反应的容器和装置。
在常温或加热时使用，加热时需要放在上，使受热均匀。
（三）、计量仪器♥量筒：用于量度液体的，（能或不能）加热，（能或不能）作反应的容器。
（四）固定和支持仪器试管夹：用于试管。
试管架：用于试管。
铁架台：用于固定和支持各种仪器（五）存放物质的仪器1、广口瓶：用作存放试剂。
（填固体或液体，下同）2、细口瓶：用作分装试剂。
3、滴瓶：用作存放试剂。
4、水槽：用于集气。
5、集气瓶：用于或少量气体，（能或不能）加热。
（六）、其他仪器药匙：用于取用状或的固体试剂。
有机合成(实验及基本技能)
第一章有机合成实验综合介绍1.1 有机合成实验室的一般注意事项1．进入实验室应穿实验服，不得穿拖鞋、短裤等裸露皮肤的服装。
不得将食物、饮品带入实验室。
2．进入实验室应了解实验室的环境，如防火工具、安全喷淋水头、煤气阀、电气开关的位置等。
一般情况一个实验室至少有两个人同时做实验。
3．必须遵守实验室的各项制度，听从教师和实验室工作人员的指导。
按实验课要求做好实验前的准备工作。
4．应经常保持实验室的整洁。
在整个实验过程中，应保持桌面和仪器的整洁，应使水槽保持干净。
废纸和废屑应投入废纸箱内。
废酸和废碱液应小心地倒入废液缸内。
废化学品应倒入指定的回收瓶中。
5．对公用仪器和工具要加以爱护，应在指定地点使用并保持整洁。
对公用药品不能任意挪动。
要保持药品架的整洁。
实验时，应爱护仪器和节约药品。
6．对测试仪器、仪表等要先阅读说明书，了解其原理及操作方法后再操作。
7．实验过程中，不得擅自离开实验岗位。
8．实验完毕离开实验室时，应把桌上的水、电和煤气开关关闭。
1.2 有机合成实验室的安全知识1．防火一旦着火，应立即切断电源，移走易燃物。
然后，根据燃烧物质的性质和火势采取适当的方法进行扑救。
有机物着火通常不用水进行扑救，因为一般有机物不溶于水或遇水可发生更强烈的反应而引起更大的事故。
小火可用湿布或石棉布盖熄，火势较大时，应采用灭火器扑救。
2．防爆常压操作时，不能在密闭体系内进行加热或反应，要经常检查反应装置是否被堵塞。
如发现堵塞应停止加热或反应，将堵塞排除后再继续加热或反应。
减压蒸馏时，不能用平底烧瓶、锥形瓶、薄壁试管等不耐压容器作为接受瓶或反应瓶。
无论是常压蒸馏还是减压蒸馏，均不能将液体蒸干，以免局部过热或产生过氧化物而发生爆炸。
3．防中毒如发生中毒现象，应让中毒者及时离开现场，到通风好的地方，严重者应及时送往医院。
4．防灼伤皮肤接触了高温、低温或腐蚀性物质后均可能被灼伤。
为避免灼伤，在接触这些物质时，最好戴橡胶手套和防护眼镜。
无机化学实验1
无机化学实验1实验一仪器的认领，洗涤和干燥本课程为在我校是化学专业学生的第一门实验课程，而本章内容为无机化学实验课程的第一章，第一节，着重于让学生熟悉无机化学实验室的规则要求，领取无机化学实验常用仪器并熟悉其名称规格，了解使用注意事项，落实责任制，学习常用仪器的洗涤和干燥方法。
是无机化学实验课程的入门环节。
说教程：实验内容：1、认识无机化学常用仪器和使用方法（1）容器类：试管，烧杯……（2）量器类：用于度量液体体积：如量筒，移液管……（3）其它类：如打孔器，坩埚钳……2、仪器的洗涤，常用的洗涤方法（1）水洗：用毛刷轻轻洗刷，再用自来水荡洗几次，向学生演示洗涤的方法（2）用去污粉、合成洗涤剂洗：可以洗去油污和有机物。
先用水湿润仪器，用毛刷蘸取去污粉或洗涤剂，再用自来水冲洗，最后用蒸馏水荡洗。
（3）铬酸洗液洗仪器严重沾污或所用仪器内径很小，不宜用刷子刷洗时，用铬酸洗液（浓H2SO4+K2Cr2O7）饱和溶液，具有很强的氧化性，对有油污和有机物的去污能力很强，注意：①使用前，应先用刷洗仪器，并将器皿内的水尽可能倒净。
②仪器中加入1/5容量的洗液，将仪器倾斜并慢慢转动，使仪器内部全部为洗液湿润，再转动仪器，使洗液在仪器内部流动，转动几周后，将洗液倒回原瓶，再用水洗。
③洗液可重复使用，多次使用后若已成绿色，则已失效，不能再继续使用。
④铬酸洗液腐蚀性很强，不能用毛刷蘸取洗，Cr(VI)有毒，不能倒入下水道，加FeSO4使Cr(VI)还原为无毒的Cr(III)后再排放。
（4）特殊污物的洗涤依性质而言CaCO3及Fe(OH)3等用盐酸洗，MnO2可用浓盐酸或草酸溶液洗，硫磺可用煮沸的石灰水洗。
3、仪器干燥的方法：晾干：节约能源，耗时吹干：电吹风吹干气流烘干：气流烘干机烤干：仪器外壁擦干后，用小火烤干烘干：烘箱，干燥箱有机溶剂法：先用少量丙酮或酒精使内壁均匀湿润一遍倒出，再用少量乙醚使内壁均匀湿润一遍后晾干或吹干。
四年级下册科学分组实验教案
四年级下册科学分组实验教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握实验的基本步骤和注意事项。
（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。
（3）通过实验，使学生了解不同物质的性质和特点。
2. 过程与方法：（1）通过分组实验，培养学生团队合作的能力。
（2）引导学生运用科学方法进行实验探究。
（3）培养学生动手操作和实验技能。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重事实、严谨治学的态度。
（3）培养学生环保意识和责任感。
二、教学内容第一章：实验基本操作1. 实验步骤：认识实验仪器，学习实验基本操作方法。
2. 实验内容：了解实验安全注意事项，学习如何正确使用实验仪器。
第二章：观察物质的变化1. 实验步骤：观察不同物质在不同条件下的变化。
2. 实验内容：学习使用观察工具，分析物质变化的原因。
第三章：探究物质的性质1. 实验步骤：通过实验了解物质的溶解性、酸碱性等性质。
2. 实验内容：学习利用实验方法验证物质性质，总结规律。
第四章：物质的分类与鉴别1. 实验步骤：学习物质的分类方法，鉴别不同物质。
2. 实验内容：培养学生的观察力和判断力，提高实验操作能力。
第五章：实验设计与创新1. 实验步骤：学生自主设计实验方案，进行实验探究。
2. 实验内容：培养学生的创新思维和实验设计能力，巩固实验技能。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。
2. 利用分组实验，培养学生的团队合作精神。
3. 运用实验录像、实物演示等辅助教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 注重实验过程的指导，及时给予学生反馈与评价。
四、教学评价1. 学生实验操作的正确性和规范性。
2. 学生实验报告的完整性、准确性和表达能力。
3. 学生在团队合作中的表现及问题解决能力。
4. 学生对实验原理和知识点的掌握程度。
五、教学资源1. 实验仪器和药品：根据不同实验需求准备相应的仪器和药品。
2. 实验教材和教案：为学生提供实验指导和参考资料。
鲁科版九年级化学第 一单元 到实验室去化学实验基本技能训练(一)鲁科版九年级化学第 1课时 教学课件 PPT
体
体
量筒 用于量度液体的___积_____
注意事项
加热时应垫__石__棉____， 使其受热均匀网
玻璃水槽不能__加热______， 也不能盛装温度过高的 热水
不能加热，不能用作反 应容器
仪器
主要用途
注意事项
烧杯
用作配制溶液和较大量液体反 应的容器，在常温或加热时使 用
集气瓶、 水槽
集气瓶用于收集或储存少量气 体，水槽用于__排_水__法___收集气 体
常用仪器 安全规则
开展探究活动的保障
典例分析 考点一：常见仪器及用途
【典型例题1】 化学实验离不开各种仪器，下表是我们初中 常用的实验仪器：
A组
B组
C组
仪器D
若按仪器使用方法及注意事项进行分类，应将仪器D归为___C_____(填 “A”“B”或“C”)组，理由是___C_组_仪__器_与__仪_器__D_都_属__于__不_可__加_热__的__仪_器____。
[问题探究] 上图是初中化学实验中的几种常用仪器， 你能介绍这几种仪器使用时的注意事项吗？ [思考交流] ____________________________________________
[口诀] 试管坩埚蒸发皿，直接加热不用问；烧 杯烧瓶锥形瓶，石棉网下酒精灯；量筒水槽集 气瓶，不可受热记心中。 [课堂速记] _________________________________________
考点一：常见仪器及用途
【知识迁移】下列玻璃仪器名称错误的是( D )
考点二：实验室安全规则
【典型例题2】 下列做法不符合实验室安全规则的是( D ) A．打翻燃着的酒精灯，用湿抹布盖灭 B．为避免中毒，不得品尝化学药品 C．为避免触电事故，不能用湿手接触电源 D．实验结束后，将有毒溶剂直接倒入水槽
一年级科学上册全册教案
一年级科学上册全册教案第一章：科学探究概述1. 学习目标：了解科学探究的基本概念和过程，掌握科学探究的基本技能。
2. 教学内容：(1) 科学探究的定义和意义(2) 科学探究的基本过程：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
3. 教学活动：(1) 导入：通过生活中的实例引导学生了解科学探究的概念。
(3) 实践操作：学生分组进行小实验，体验科学探究的过程。
第二章：观察与实验1. 学习目标：学会观察方法，掌握实验基本技能，能够进行简单的科学实验。
2. 教学内容：(1) 观察方法：肉眼观察、工具观察等。
(2) 实验基本技能：实验操作、实验记录、实验安全等。
3. 教学活动：(1) 导入：通过有趣的小实验引发学生对实验的兴趣。
(2) 探究活动：学生分组进行观察与实验，教师指导学生记录实验过程和结果。
(3) 实践操作：学生在课堂上进行实验操作，培养实验技能。
第三章：物质的性质与变化1. 学习目标：了解物质的性质与变化，能够运用相关知识解释生活中的现象。
2. 教学内容：(1) 物质的性质：颜色、形状、硬度、密度、溶解性等。
(2) 物质的变化：物理变化、化学变化。
3. 教学活动：(1) 导入：通过生活中的实例引导学生了解物质的性质与变化。
(2) 探究活动：学生分组进行实验，观察物质的变化，分析变化的性质。
(3) 实践操作：学生在课堂上进行实验操作，掌握物质性质与变化的实验方法。
第四章：生物与环境1. 学习目标：了解生物与环境的关系，培养学生的环保意识。
2. 教学内容：(1) 生物与环境的相互影响：生物适应环境、环境影响生物。
(2) 生态环境保护：生物多样性、可持续发展等。
3. 教学活动：(1) 导入：通过有趣的故事引入生物与环境的关系。
(2) 探究活动：学生分组讨论，举例说明生物与环境的关系。
(3) 实践操作：学生进行户外观察，了解生物与环境的关系。
第五章：科学探究方法1. 学习目标：掌握科学探究的基本方法，能够运用方法进行科学探究。
化学上册教案全集
化学上册教案全集第一章：化学基本概念1.1 物质的组成和分类教学目标：了解物质的组成和分类，掌握元素的定义及表示方法。
教学内容：物质的组成，元素的概念和表示方法，化合物的定义和分类。
教学方法：讲授法，实例分析法。
1.2 原子和分子教学目标：理解原子的结构，掌握分子的概念及性质。
教学内容：原子的结构，原子的电子排布，分子的形成及分子的性质。
教学方法：模型演示法，实验法。
1.3 化学反应教学目标：了解化学反应的基本概念，掌握化学反应的类型。
教学内容：化学反应的定义，化学反应的类型，化学反应的平衡。
教学方法：实验法，实例分析法。
第二章：化学实验技能2.1 实验基本操作教学目标：掌握化学实验的基本操作技能。
教学内容：实验仪器的基本使用，实验基本操作技巧，实验安全常识。
教学方法：实验演示法，实践操作法。
2.2 溶液的配制教学目标：学会配制一定物质的量浓度的溶液。
教学内容：溶液的定义及性质，溶液的配制方法及技巧。
教学方法：实验演示法，实践操作法。
2.3 实验数据处理教学方法：讲授法，实践操作法。
第三章：无机化学3.1 金属元素教学目标：了解金属元素的性质，掌握金属的化学反应。
教学内容：金属的通性，金属的化学反应，特殊金属的性质。
教学方法：讲授法，实验法。
3.2 非金属元素教学目标：了解非金属元素的性质，掌握非金属的化学反应。
教学内容：非金属的通性，非金属的化学反应，特殊非金属的性质。
教学方法：讲授法，实验法。
3.3 氧化还原反应教学目标：理解氧化还原反应的基本概念，掌握氧化还原反应的类型。
教学内容：氧化还原反应的定义，氧化还原反应的类型，氧化还原反应的平衡。
教学方法：讲授法，实验法。
第四章：有机化学4.1 有机化合物的结构与性质教学目标：了解有机化合物的结构，掌握有机化合物的性质。
教学内容：有机化合物的结构，有机化合物的性质，有机化合物的分类。
教学方法：讲授法，实验法。
4.2 有机化合物的命名教学目标：掌握有机化合物的命名方法。
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第一章基本实验技能学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．（1）小红错误地用“左码右物”法称量食盐8.5g，若游码0.5g，其它操作无误，他所得食盐的实际质量是______g。
（2）小兰用托盘天平称量粗食盐提纯后所得干燥纯净食盐的质量，在称量中发现指针偏向分度盘左边，接下来应采取的措施是_____，某实验需要10.2g食盐，小刚在称量时发现天平指针向左偏转，此时他应该_______。
A增加砝码B减少砝码C添加食盐D减少食盐E右移游码F左移游码G 调节螺丝向左旋2．（1）正确量取16mL液体，应选用的一组仪器是______①10mL量筒②20mL量筒③50mL量筒④胶头滴管A①④B②C②④D③④（2）量筒量取液体时视线应与_____，某同学操作如下：量筒放平，面对刻度，仰视液体凹液面最低处读数为10mL，倾倒出一部分液体，又俯视凹液面最低处读数为2mL，这位同学取出的液体体积是____A 8ml B大于8ml C小于8ml D无法判断（3）配制一定溶质质量分数的溶液，用量筒量取水时，视线俯视凹液面最低处，所配溶液的溶质质量分数是________。
（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）3．下列实验操作正确的是（________）A．熄灭酒精灯B．称量氢氧化钠固体C．闻气味D．加固体药品E. 滴加液体F. 加热液体G. 熄灭酒精灯H. 取药品I. 读数J. 加热固体4．小莉、小晶两位同学用如下两种不同的方法，配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液．[小莉用固体氯化钠和水配制溶液]（1）小莉用到的玻璃仪器有量筒、胶头滴管、烧杯、________和试剂瓶．（2）小莉实验时应进行的步骤是计算、称量、量取、_______、装瓶并贴标签．[小晶用溶质质量分数为20%的氯化钠溶液加水稀释]（3）小晶实验时应量取水的体积是________mL （水的密度可近似看做lg/cm3）．（4）若小晶量取水时俯视读数，则所配溶液的溶质质量分数________5%．（选填“＞”“＜”或“=”）5．如图所示的装置有多种用途。
根据要求，气体既可从a口导入也可以从b口导入。
瓶中既可加入其他气体，也可以加入不同的液体。
请根据要求将相关内容填入表：6．右图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。
回答下列问题：（1）气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是______________。
（2）气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是_______________。
（3）将此装置倒置后，气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是_______________。
（4）将此装置倒置后，气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是_______________。
（5）装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体从______________端进入。
（6）用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从_______________端进入。
7．如图先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到（____），松开手后，观察到（____），说明该装置气密性良好。
A导管口有气泡冒出B导管口无气泡冒出C导管内有一段稳定水柱D导管中没有水8．以下装置能够证明气密性不好的是________，能证明气密性好的是________，不能检验装置气密性的是________。
A B CD二、单选题9．玻璃仪器洗净的标志是( )A．用热的纯碱溶液洗涤过B．用蒸馏水洗过多次C．洗涤后的仪器已经透明了D．仪器内壁的水附着均匀了10．配制50g质量分数为5%的氯化钠溶液，下列说法正确的是（）A．将氯化钠直接放在天平的托盘上称量B．量取水时，仰视量筒读数C．将称好的氯化钠放入量筒中溶解D．为加快固体溶解，用玻璃棒搅拌11．下列实验操作中错误的是（）A．连接实验装置时，应先下后上，先左后右B．给试管中的药品加热时，都应先预热后固定在药品处加热C．烧得很热的试管，为避免烫手应立即用冷水冲洗D．化学实验中剩余的药品应该倒到指定的容器中12．下列实验操作方法正确的是（）A．将pH试纸浸入溶液中测溶液的pHB．用100mL的量筒量取5.55mL的稀盐酸C．将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量D．配制10%的氯化钠溶液的主要步骤是：计算、称量、溶解A．B．C．D．14．不需要补充其它仪器，就能改正如图实验中错误操作的是（）A．浓硫酸稀释B．取用固体药品C．移走蒸发皿D．过滤15．NO有毒，在空气中极易与氧气反应生成NO2，造成空气污染。
但少量的NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能，被誉为“明星分子”。
通常状况下，NO密度比空气略大，难溶于水。
则实验室收集NO的装置是（）A．B． C．D．16．下列事故的处理方法，正确的是A．发现家中煤气泄漏，立即打开抽油烟机B．块状药品掉在实验桌上，用手将它放回原试剂瓶C．酒精灯里的酒精洒在桌面上，立即用湿抹布盖灭D．浓酸液滴在皮肤上，立即用浓NaOH溶液擦拭17．化学实验过程中要注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。
对下列意外事故的处理方法中，不正确的是A．A B．B C．C D．D18．在配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时，导致溶液中蔗糖的质量分数偏大的可能原因有（）A．用量筒量取水时俯视读数B．用来配制溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过C．用托盘天平称取蔗糖时，将蔗糖放在右盘，且称量时使用了游码D．用了含少量杂质的蔗糖配制溶液19．下列实验中，观察不到明显变化的是（）A．B．C．D．20．下列装置气密性的检查方法，其中正确的是A．B．C．D．三、多选题21．在实验室中，下列做法错误的是（）A．加热蒸发过程中，当溶液蒸干时停止加热B．用稀盐酸洗涤盛放过石灰水的试剂瓶C．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸D．各放一张质量相同的滤纸于天平的两托盘上，将NaOH固体放在右盘纸上称量E.将稀盐酸滴到干燥的pH试纸上，并与标准比色卡比较，测定稀盐酸的pHF.过滤时，用玻璃棒搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度22．下列不能检验装置气密性的是（）A．B．C．D．四、简答题23．根据如图及描述，回答下列问题：（1）关闭图A装置中的弹簧夹a后，从长颈漏斗向试管口注入一定量的水，静置后如图所示。
试判断：A装置是否漏气？______（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）。
判断理由：________。
（2）关闭图B装置中弹簧夹a后，开启分液漏斗的活塞b，水不断往下滴，直至全部流入烧瓶。
试判断：B装置是否漏气？________（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”）。
判断理由：________。
参考答案1．7.5 A、E D【解析】【详解】（1）正确操作：物体的质量=砝码+游码，左码右物，则物体的质量=砝码−游码=8g-0.5 g=7.5 g；（2）若称量食盐的质量时指针向左，说明右盘轻了，砝码放少了，可以增加砝码或者右移游码；若称量10.2g食盐，则应将砝码放好、游码调好，再向左盘加食盐，指针偏左，说明食盐放多了，应减少食盐。
2．C 凹液面最低处保持水平 B 偏大。
【解析】【详解】（1）正确量取一定体积的液体时，通常先倒一部分液体，快接近刻度线时再改用胶头滴管滴加；（2）读数时仰视：读数偏小，所量液体体积偏多，假设为12mL；倒出一部分又俯视：读数偏大，所量液体体积偏少，假设为1mL。
则这位同学倒出的液体体积：12-1>10-2，因此大于8mL；（3）俯视读数时，所读取的数值大于实际水的体积，导致所量取的水小于实际配制时所需要水的体积，溶剂量偏小而导致所配制溶液的溶质质量分数偏大。
3．AI【详解】A、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，故正确；B、氢氧化钠固体有腐蚀性不能放在纸片上，应放在烧杯中称量，故错误；C、闻气体时要扇闻，故错误；D、固体药品要放在试管口让药品滑下去，防止试管底部被砸破，故错误；E、胶头滴管要垂悬在容器口上方，故错误；F、加热液体时液体不得超过试管容积的三分之一，故错误；G、不能用嘴吹灭酒精灯，容易引起失火，故错误；H、不得用手取用药品，若药品有腐蚀性会将手腐蚀，故错误；I、量筒读数时视线要与凹液面最低处保持水平，故正确；J、加热固体药品时试管口要略向下倾斜，故错误。
故选AI。
4．玻璃棒溶解75 ＞【详解】（1）配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，需要的仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯和玻璃棒，其中属于玻璃仪器的是玻璃棒、烧杯、胶头滴管、量筒、试剂瓶。
（2）配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量，再称量所需的氯化钠和量取水，最后进行溶解；步骤是计算、称量、量取、溶解、装瓶并贴标签。
（3）设加水的质量为x，100g×5%=（100-x）×20%，x=75g，合75mL。
（4）若量取水时俯视读数，量取的水的体积偏小，质量偏小，因此所配溶液的溶质质量分数偏大。
5．b a 浓硫酸 b【解析】【详解】①排水法收集气体时气体应该从b端进；CO气体应该从a端进；浓硫酸为液②干燥气体需要从长导气管进短导气管出，所以干燥2CO气体是浓硫酸；体具有吸水性，所以能干燥2③氢气的密度比空气的密度小，所以当瓶中装满空气时，收集氢气应该从b端进。
6．密度比空气小密度比空气大密度比空气大密度比空气小 a b【分析】该装置用作收集装置后，要注意的原则是根据气体的密度与空气（或水）密度大小关系确定进出。
【详解】（1）因为该装置中，导气管a短b长，气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是：密度比空气小。
（2）气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是：密度比空气大。
（3）将此装置倒置后，气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是：密度比空气大。
（4）将此装置倒置后，气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是：密度比空气小。
（5）装置中预先盛满水，将水排出贮气，因为气体的密度比水小，所以气体从a端进入。
（6）用水将瓶中贮有的气体排出使用，因为水的密度比气体密度大，所以水从b端进入。
【点睛】，7．A C【详解】用图中装置检验气密性时，先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，松开手后，导管内有一段上升液柱，说明该装置气密性良好。
故选A，C。
【点睛】装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏。
8．A CD B【详解】A装置，上下移动导管，若装置不漏气，两边液面会形成一定的高度差，而图中两端液面相平，说明装置气密性不好；B是一个连通器，无论装置气密性是否良好，液体都会流入烧瓶中，因此不能用来检验装置气密性；C试管中加入生石灰放热，锥形瓶中压强增大，U形管中a低b高；D用液面差法来检验装置的气密性。