实验1实验基本技能训练
知识总结：化学实验基本技能训练(一)
化学实验基本技能训练（一）一、药品的取用规则1、“三不准”原则：不尝、不闻、不接触。
即：①不准用手接触药品②不准用口尝药品的味道③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味。
2、用量原则：严格按规定用量取用；无说明的——液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。
3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。
二、固体药品的取用工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。
1、取用块状固体用镊子。
一横二放三慢竖步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。
（一横二送三直立）步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净三、液体药品的取用：“多倒少滴”。
1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。
（一倒二向三挨四靠）步骤：①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），③瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；④倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下，并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
2、取用少量液体时可用胶头滴管。
要领：悬、垂。
四、加热加热：先预热，后对准液体和固体部位集中加热；酒精灯是常用的加热热源，用外焰加热。
①给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿；②给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚⒈液体：A、用干抹布擦拭试管的外壁，B、管口不能对着自己和旁人，C、试管夹从管底套上和取下，D、试管与桌面成45-60度⒉固体：给试管里的固体加热：试管口应略向下（防止冷凝水倒流炸裂试管），先预热后集中药品加热。
注意A：被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂；B：加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心，以免容器破裂。
《化学实验基本技能训练一》教案 2022年九年级化学精品附答案
教后反思9.2 化学合成材料第一课时【教学课型】新课◆课程目标导航【教学目标】1、知识与技能〔1〕知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；〔2〕认识合成材料的开发、利用和开展与社会开展的密切关系〔3〕会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维〔如腈纶〕织成的布料。
2、过程和方法：利用网络信息、图片，培养学生的表达能力、合作意识，以及珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的观念。
3、情感、态度与价值观：培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，开展学生科学探究的能力。
【教学重点】1塑料的性能、用途和白色污染2天然纤维和合成纤维的鉴别【教学难点】培养学生实验设计的能力。
【教学工具】羊毛、棉花、合成纤维布等【教学方法】实验法、讲解法◆课前预习学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊◆教学情景导入师：“China〞表示我们的祖国，它还可以表示什么？生：瓷器。
师：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。
人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
◆教学过程设计【板书】、有机合成材料活动探究一师：什么是有机合成材料？请同学们阅读P265常见的有机合成材料。
【小结】：用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。
棉花、羊毛和天然橡胶等都属于天然有机高分子材料，而日常生活中用得最多的塑料、合成纤维和合成橡胶等那么属于合成有机高分子材料，简称合成材料。
一、塑料我们一般称为“塑料〞的物质是一个包括很多材料的大家族，全部由合成树脂组成，这就是聚合物，例如聚乙烯〔PE〕就是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物。
当小分子连接构成高分子时，有的形成很长的链状，有的由链状结成网状，链状结构的高分子材料加热时熔化，冷却后变成固体，再加热又可熔化，因而具有热塑性，可以反复加工，屡次使用，如聚乙烯塑料〔PE〕、聚氯乙烯〔PVC〕、聚丙烯〔PP〕、聚对苯二甲酸乙二酯〔即聚酯PET〕。
初三化学实验基本技能训练1
固体药品通常保存 在_________ 广口瓶 中
镊子 (1)块状药品的取用_______
一横二放三慢竖
横放容器，把药 品放在容器口 把容器慢慢竖立起来，使 药品顺着器壁滑到底部
第一单元 课题3
(2) 粉末状药品的取用 药匙或纸槽 取用粉末状药品通常用__________ 把容器倾斜→把药品用药匙送到容器底 一斜二送三直立 部→把容器竖立起来
研钵
第三节 到实验室去
化学实验基本技能训练(一)
第二课时
（一）复习 1、用作少量试剂的反应容器 2、用于配制溶液和较大量试剂的反应容器 3、用于搅拌、引流或转移液体 4、用于夹持试管 5、用于加热 6、量度液体体积 7、用作收集或贮存少量气体 8、吸取和滴加少量液体 9、用于固定和支持各种仪器
化学实验基本操作
（3）注意： ①称量物不能直接放在托盘上,干燥固体放在纸上,易潮 解、易腐蚀的药品（如氢氧化钠）要放在玻璃器皿（如 小烧杯或表面皿）上。
②称量一定质量的药品要先放砝码，再放药品。
③若左码右物应是: （物质的质量=砝码－游码）
砝码=物质质量+游码
左 = 右 + 游
6.连接仪器装置
连接仪器装置
（1）把玻璃管插入带孔橡胶塞
4.物质的加热
（1）酒精灯的使用方法
①检查：一是灯芯是否烧焦或不平整，二是酒精的量。
（添加酒精用漏斗，不得超过容积的2/3，不得少于容
积的1/4，） 两查 ②点燃：要用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃
另一盏酒精灯（以防火灾），绝对禁止向燃着的酒精灯
中添加酒精。 两禁
③熄灭：用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭（以免引燃酒精灯 内的酒精，引起爆炸），灯帽盖两次，（避免灯帽内 产生负压打不开） ④火焰结构：从外向内,依次是外焰、内焰和焰心，外焰
化学实验基本技能训练1
2、用于加热液体的仪器有：（1）试管（2）漏斗（3）蒸发皿（4）烧杯（5）量筒（6）集气瓶（）
A、（1）（3）（4）B、（3）(4) (6) C(1)(2)(5)(6) D(1)(3)(4)(5)
3、现有如下仪器：a量筒b、玻璃棒c、药匙d、托盘天平e蒸发皿
化学学科新授课教案
授课内容
化学实验基本技能训练1
主备人
徐淑宏
执教人
徐淑宏
教学目标
1．知识与技能
(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．过程与方法
(1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(3)初步养成良好的实验习惯。
3．情感态度与价值观
(1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
教学重点
掌握实验基本操作技能
教学难点
引导学生主动参与科学探究的过程。
教学资源
试管、试剂瓶、药匙、酒精灯、试管夹、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃导管、橡皮塞、烧杯、试剂刷、Βιβλιοθήκη aOH溶液、CuSO4溶液、酚酞试液
学生学情
班级
初三4、5、6班
教学手段
仪器实验演示
教法
自主合作探究
教与学的活动过程
二次备课
[引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，
《化学实验基本技能训练》 讲义
《化学实验基本技能训练》讲义一、化学实验的重要性化学是一门以实验为基础的科学，通过实验，我们可以观察到化学物质的变化，验证化学原理，探索新的化学知识。
实验不仅能够帮助我们更深入地理解化学理论，还能培养我们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
因此，掌握化学实验的基本技能是学好化学的关键。
二、实验前的准备1、熟悉实验目的和原理在进行实验之前，必须清楚地了解实验的目的是什么，要验证或探究什么样的化学问题，以及实验所依据的化学原理。
只有这样，才能在实验过程中有针对性地进行观察和操作，避免盲目性。
2、预习实验步骤仔细阅读实验教材或实验指导书，了解实验的具体步骤、所需仪器和药品，以及实验中的注意事项。
对于复杂的实验，可以事先绘制实验流程图，以便在实验过程中能够有条不紊地进行操作。
3、检查实验仪器和药品实验前要检查所需的仪器是否齐全、完好，药品的纯度和用量是否符合要求。
如果发现仪器损坏或药品不足，应及时补充或更换。
三、实验仪器的使用1、玻璃仪器（1）试管：用于少量物质的反应容器，可以直接加热。
加热时要先预热，防止试管炸裂。
（2）烧杯：用于较多量物质的反应容器，加热时要垫石棉网，使其受热均匀。
（3）量筒：用于量取一定体积的液体，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
（4）玻璃棒：用于搅拌、引流等操作，搅拌时不要碰触容器壁。
2、其他仪器（1）托盘天平：用于称量物质的质量，使用时要注意左物右码，先调零，再称量。
（2）酒精灯：用于加热，使用时要注意酒精量不超过其容积的2/3，熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
（3）胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体，使用时要垂直悬空在容器口上方，不能伸入容器内。
四、药品的取用1、固体药品的取用（1）粉末状药品：用药匙或纸槽将药品送入试管底部，然后将试管直立起来。
（2）块状药品：用镊子将药品放在试管口，然后慢慢将试管竖立起来，使药品缓缓滑入试管底部。
2、液体药品的取用（1）倾倒法：将试剂瓶的瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，缓缓倒入液体。
化学实验基本技能训练(一)(第二课时)
化学实验基本技能训练（一）（第二课时）学习目标：1.初步练习试管、胶头滴管、药匙、镊子等仪器的使用；2.初步学会取用液体和固体药品的基本操作；3.初步学会使用酒精灯；4.初步学会给试管内的液体和固体加热的基本操作；5.培养良好的实验习惯和规范的实验操作能力。
知识点（重点、难点）：重点：药品的取用与加热；难点：胶头滴管的使用。
实验准备：试管、胶头滴管、药匙（或纸槽）、镊子、酒精灯、试管夹、铁架台（带铁夹）；蒸馏水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、食盐粉末、块状石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体板书设计：化学实验基本技能训练（一）实验一药品的取用1.粉末状固体：药匙或纸槽（一斜、二送、三直立）2.块状固体：镊子（一横、二放、三慢竖）3.液体倾倒法：一倒（放置）、二向（手心）、三靠（瓶口）滴加法：悬空垂直在容器的正上方4.取用药品的节约原则实验二 .物质的加热1.酒精灯的使用点、加、灭2.给液体加热3.给固体加热（试管口稍向下倾斜）4.组装仪器的顺序从下到上，从左到右学习过程：【复习回顾】以“我的自述”介绍：试管、胶头滴管、广口瓶、细口瓶、滴瓶等仪器请小组代表手拿仪器为它们做自我介绍（从仪器的作用及使用注意事项方面）。
小组代表介绍并补充：如我是试管，可用作少量物质的反应容器，可以直接受热但不能骤冷，否则我容易炸裂；用于盛放少量固体或液体，但不能超过我容积的1/3，用试管夹从底部往上套，固定在我的中上部……【创设情景引入新课】问题：1、这是老师从家中带来的食盐、食醋，请问应该用我们介绍的什么仪器盛放呢？学生回答：食盐是固体药品应该放在广口瓶里，食醋是液体应该放在细口瓶里。
根据学生的回答老师把食盐和食醋分别放进广口瓶和细口瓶中，并指出为了区分瓶内的试剂需要贴上标签（写好贴上食盐和食醋）2、实验室的固体药品和液体药品应该怎样盛放？根据学生的回答，拿出广口瓶和细口瓶让学生观察瓶颈有什么特点，并讨论磨砂的作用（提高密封性，防止药品的挥发或空气的进入而变质）。
鲁教版九年级上册化学《到实验室去：实验基本技能训练(一)》(一等奖课件)
集气瓶
。
（1）普通漏斗 （2）长颈漏斗 用于气体发生装置中注入液体。 （3）分液漏斗 用于分离密度不同且互不相溶的不
同液体，也可用于向反应器中随时注入。
9、其它仪器
玻璃棒 研钵 表面皿 试管架 试管刷
重要仪器的用途
加热反应收气体，试管用途最广泛。 配制溶液和过滤，烧杯加热要垫网。 定量取液需量筒，准确称量用天平。 引流速溶玻璃棒，蒸发加热酒精灯。
课题3
走进化学实验室
【注意】要遵守实验规则，注意安全。
初中化学常用仪器
试管 酒精灯 集气瓶
烧杯
胶 量筒 头
滴 管
铁架台
滴 瓶
试管夹
玻璃棒 石棉网 水槽
1、可直接加热的仪器 （1）试管
（2）蒸发皿
（3）燃烧匙 2、间接加热的仪器 （1）烧杯 （2）锥形瓶
3、加热仪器 酒精灯
4、计量仪器 （1）量筒 （2）托盘天平
5、贮存仪器 （1）集气瓶 （2Байду номын сангаас试剂瓶
分类：广口瓶（存放固体药品） 细口瓶（存放液体药品） 滴瓶（存放少量液体药品）
6、取用仪器 （1）胶头滴管 （2）药匙（取用粉末状固体药品）
（3）镊子（取用块状固体药品）
7、夹持仪器
（1）试管夹 （2）铁架台 （3）坩埚钳（可夹持药品加热）
8、分离仪器
你能写出我的名字吗？
试管 试管夹 玻璃棒 酒精灯 量筒 铁架台(包括 铁夹和铁圈)
烧杯 集气瓶 胶头滴管 滴瓶 水槽
现有如下仪器，用名称回答下列问题：
（1）在物质溶解中，用于搅拌的是 玻璃棒
；
（2）用于吸取和滴加少量液体的是 胶头滴管 ；
（3）用于较大量液体的反应容器是 烧杯
《化学实验基本技能训练》 教学设计
《化学实验基本技能训练》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解化学实验室的安全规则，树立安全意识。
（2）学生能够识别常见的化学仪器，了解其用途和使用方法。
（3）学生能够掌握药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作技能。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
（2）通过小组合作实验，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）激发学生对化学实验的兴趣，增强学生学习化学的自信心。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见化学仪器的名称、用途和使用方法。
（2）药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作技能。
2、教学难点（1）固体药品和液体药品的取用操作要点。
（2）给物质加热时的操作要点和注意事项。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学准备1、实验仪器和药品：试管、试管夹、酒精灯、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、药匙、镊子、锌粒、碳酸钠粉末、稀盐酸、氢氧化钠溶液等。
2、多媒体课件：展示化学实验室的安全规则、常见化学仪器的图片和使用方法、基本实验操作的视频等。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的化学实验视频或图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——化学实验基本技能训练。
（二）讲授新课1、化学实验室的安全规则（1）向学生介绍化学实验室的安全规则，如：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道等。
（2）通过一些实际案例，让学生了解违反安全规则可能带来的后果，增强学生的安全意识。
2、常见化学仪器的认识（1）利用多媒体课件展示常见化学仪器的图片，如：试管、烧杯、量筒、酒精灯、胶头滴管、玻璃棒等，向学生介绍它们的名称、用途和使用方法。
（2）让学生观察实验室中的实物仪器，加深对仪器的认识。
3、药品的取用（1）固体药品的取用①向学生演示用镊子取用块状固体药品（如锌粒）和用药匙取用粉末状固体药品（如碳酸钠粉末）的操作方法，并强调操作要点：一横、二放、三慢竖。
鲁教版(五四制)初二全第二单元化学实验基本技能练习(一)知识点
鲁教版（五四制）初二全第二单元化学实验基本技能练习（一）知识点化学实验差不多技能训练（一）一、化学实验差不多操作（重点、热点）1、药剂的取用：（1）原则：“三不准”①不准用手接触药品②不准用口尝药品的味道③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味，要用扇闻法闻药品的味道。
（2）用量：①严格按实验规定用量,②未指明用量时，取用最少量（固体只需盖满试管底部，液体取1—2ml）（3）剩余药品的处理："三不一指定"①不能放回原瓶②不要随意丢弃③不要拿出实验室④要放入指定的容器内（4）、固体药品的取用：①、块状固体：一样用药匙或镊子取，操作为“一横二放三慢立”②、粉末状固体：用药匙或纸槽取，操作为“一横二送三慢立”（5）：液体药品的取用①较多量：倾倒法（瓶塞倒放、试管倾斜、标签向手心、瓶口挨着管口）②较少量：用胶头滴管吸取（一捏二吸三悬空，不能倒置或平放）③极少量：用玻璃棒蘸取（6）一定量药品的取用：（1）固体：用托盘天平称量（称准到时0.1g）A、构造：托盘、指针、分度盘、标尺、平稳螺母、底座、游码。
B、步骤：①放在水平桌面上②检查天平是否平稳（游码在零刻度处）③托盘上各放一张质量相同的纸④左物右码（固体粉末放在纸上，易潮解的或有腐蚀性的药品放在小烧杯里）（先加质量大的法码，再加质量小的法码）（左=右+游）⑤称量完毕，法码回盒，游码回零。
（2）液体：用量筒量取（视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，俯大仰小），滴管滴加。
不能在量筒内稀释或配制溶液，也不能在量筒里进行化学反应2、物质的加热A、给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿；B、给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚注意点：①加热前要预热。
②用外焰加热，不要与灯芯接触③加热盛药品部位，液体加热试管的中下部④给固体加热时，试管口应向下倾斜；给液体加热时，试管与桌面成45º角，试管不能对着自己或有人的方向⑤试管内液体不能超过试管容积的1/3⑥试管外壁不能有水⑦加热完毕不能赶忙用冷水冲洗⑧铁夹夹在距试管口的1/3二、化学常用实验仪器（重点）记住下列常用化学仪器的名称、形状和要紧用途，了解它们的使用范畴操作方法以及使用时的注意事项。
化学实验基本技能训练（一）课后测评第2课时（原卷版）
化学实验基本技能训练（一）课后测评（第2课时）一、选择题1·能用酒精灯直接加热的仪器是（）A．漏斗 B．量筒 C．试管 D．烧杯2·下列实验操作正确的是( )A．直接用手取用药品B．把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味C．由于好奇品尝少量白色固体的味道D．没有规定用量，实验室中的药品取最少量3·下列取用固体药品的操作正确的是（）4·化学实验过程必须高度重视实验安全。
以下做法不合理的是（）A．使用酒精灯时不慎打翻着火，迅速用湿布盖灭B．用灯帽盖灭酒精灯C．把玻璃管插入带孔橡胶塞时，拿布包住用水湿润的玻璃管稍稍用力旋转插入D．易燃物和易燥物不能跟其他物质混存，盛装的容器要牢固、密封5·下列关于酒精灯的使用方法中，正确的是（）A．（1）（2） B．（2）（3） C．（3）（4） D．（2）（4）6·某同学加热2-3mL食盐水，操作正确顺序应该是（）①点燃酒精灯；②加热；③用试管夹夹好试管；④往试管中加入2-3mL食盐水；⑤将试剂瓶盖好，放回原处A．①④③②⑤B．①③④②⑤C．④⑤③①②D．④③⑤①②7·下列试验操作中，不正确的是（）A．闻气体气味 B．取用固体粉末 C．读液体体积 D．滴加液体8·下列有关实验操作中“量”的说法不正确的是（）A．给试管中的液体加热，液体的量不能超过试管容积的1/3B．取用液体药品的最少量为1～2mLC．实验中没有规定取用药品的量时，则可以按任意量取用D．取用固体药品的最少量为盖满试管底部9·使用酒精灯要注意安全，下列有关酒精灯的使用方法正确的是（）A．用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯B．酒精灯中酒精全部用完后再加酒精C．用酒精灯内焰加热D．酒精灯不用时盖好灯帽10·化学实验过程中要规范操作，注意安全。
下列有关做法错误的是（）A、用镊子夹取较大的块状固体药品B、实验室中的药品经确认无毒无害的，可以品尝一下以感受其味道C、给烧杯中的液体加热时，烧杯下面必须垫石棉网D．用胶头滴管取用液体药品时，先挤压胶头，然后将其伸入液体内取液11·下列实验操作正确的是（）A．引燃酒精灯 B．加热液体 C．添加酒精 D．检查装置气密性12·下列有关化学实验的说法正确的是（填序号）。
实验一药品的取用
第二课时药品的取用【实验目的】初步练习试管．．等仪器的使用。
．．、镊子．．．．、药匙．．、胶头滴管1.初步学会取用液体和固体药品．．．．．．．．．的基本操作。
2.培养良好的实验习惯．．。
．．和动手能力【实验准备】观察教材16页的图示和相关文字说明，结合你以前的学习完成下列内容：1.化学药品大多有毒或有腐蚀性，所以在实验室中我们要做到三不，即不要，不要，不要。
2.节约是我们中华民族的传统美德，在实验室中如果没有说明药品的用量，液体一般取毫升，固体只需。
3.实验剩余药品既不要，也不要，更不能，要放入内。
4.取用粉末装固体药品使用或，取用块状药品使用。
观察图1，说明向试管中装入粉末状药品的操作方法。
图1 图25.图2是小明做向试管中倾倒液体药品的操作你能指出他的错误并帮他改正吗？6.吸液后的胶头滴管不能放，也不能放，向试管中滴加液体药品时，胶头滴管应放在试管上方，不能，以免。
【实验操作】液体药品实验1：向试管中倒入．．5滴硫酸铜溶．．少量的氢氧化钠溶液，然后向其中滴加液，振荡试管，观察．．现象。
实验2：向试管中倒入．．3滴酚酞试液，．．少量的氢氧化钠溶液，然后向其中滴加振荡试管，观察．．现象。
实验3：向试管中倒入．．3滴酚酞试液，．．少量的硫酸铜溶液，然后向其中滴加振荡试管，观察．．现象。
究。
实验4：在试管中加入3块石灰石，用胶头滴管滴入大约2毫升的稀盐酸，1.通过上面的实验，你掌握了①向试管中装入粉末或块状固体药品②向试管中倾倒液体药品③向试管中滴加液体药品的操作了吗，你还有哪些操作不够熟练，小组同学之间交流。
2.通过上述实验我们可以看出，化学变化发生时除了有发光、发热的现象外，还经常伴随、、的现象。
【能力提升】见练习册23页1,2,4,5,10,12【课后作业】1.完善你的实验报告，巩固本节课的操作要领。
2.家庭小实验：碳酸钠粉末和食醋的反应，注意观察实验现象，下节课我们一起交流。
鲁教版九年级化学学生实验报告附答案
姓名：_______________合作者：____________ 班级：_______________日期：9月7日-8日实验名称：化学实验基本技能训练（一）实验目的：1. 认识常见的化学实验仪器，初步学会使用酒精灯、胶头滴管等。
2. 掌握药品的取用、物质的加热等基本实验技能。
3. 牢记化学实验室安全规则，养成遵守实验室安全规则的自觉意识。
4. 初步养成“动脑思考、规范操作、周密观察、详实记录”的实验习惯。
实验步骤和现象：实验一药品的取用【实战演练】1. 向试管中倒入少量液体A，然后向其中加3~5滴液体B，振荡试管，观察现象。
用【实战演练】1. 取少量氧化铜粉末，装入试管中，再向试管中加入约2 mL稀盐酸，振荡试2. 取少量硫酸铜晶体，放入试管中，将试管固定在铁架台上，用酒精灯加热1. 在化学实验基本技能训练中，你有哪些经验要与同伴分享？合作共享，动手、动脑2. 结合对本实验的体验，谈谈化学实验中应该注意哪些安全事项？加热时，试管口不能对着自己或别人等。
姓名：_______________ 合作者：____________班级：_______________ 日期：9月11日-13日实验名称：化学实验基本技能训练（二）实验目的：1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。
2. 学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。
实验一物质的称量在玻璃管上套上胶皮管用橡皮塞塞住试管【实战演练】称量3 g食盐，放入一只100 mL的烧杯中，再用量筒量取15 mL水，倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象。
实验仪器的洗涤气密性检查【实战演练】按右图所示连接好仪器。
将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置连接完好、不漏气。
【反思交流】托盘天平和量筒都属于计量仪器，使用过程中哪些环节容易产计量误差？如何减小这些误差？称量前，调节天平平衡。
用托盘天平称量时，物品应该放在左盘，砝码放在右盘，易潮解的药品如氢氧化钠，必须放在玻璃器皿里称量。
第一单元到实验室去 化学实验基本技能训练(一) 第2课时课件—2023学年九年级化学鲁教版上册
到实验室去： 化学实验基本技能训练（一）
第2课时
学习目标
1.知道实验室药品取用的基本规则。 2.初步学会固体药品取用的方法技巧。 3.初步学会液体药品取用的方法技巧，特别是胶头滴管 的使用方法。 4.初步学会给试管中固体和液体加热的方法技巧，特别 是酒精灯的使用方法和注意事项。 5.知道严谨的态度、规范的操作是实验成功的基本保障 。
三、化学药品的取用 药 固体药品的取用 品 的 取 用 液体药品的取用
块状固体 粉末状固体
较大量液体药品 较少量液体药品
四 给物质加热
1.热源（加热工具）：最常用酒精灯，有时 需要酒精喷灯进行高温加热。 2.酒精灯火焰分为外焰、内焰和焰心三部分， 外焰温度最高，焰心温度最低，加热时应把 需加热物质放在外焰部分。酒精灯内的酒精 不超过其容积的2/3。
用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦干净
2.块状药品的取用
①横放容器
②把药品放 在容器口
把容器慢慢竖立起来， 使药品顺着器壁滑到底部
操作过程可巧记为：一横、二放、三慢竖。
（二）液体药品的取用
液体药品通常保存在细口瓶中。盛 放碱液时，瓶塞改用胶塞。见光易 分解或不太稳定的试剂存放在有色 瓶内。
1.直接倾倒法（取用较多量液体药品时）
3.酒精灯使用的注意事项 ①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精， 以免失火； ②绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯； ③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不 可用嘴去吹。
应立刻用湿抹布扑盖。
4.酒精灯的使用——加热
（1）给液体加热
①操作要点 将试管夹从试管底部往上套，夹在离试管口1/3处 ，用手握住试管夹的长柄。 ②注意事项 试管里的液体体积不要超过试管容积的1/3；先预 热再集中加热；试管口不能对着人；试管口要向上 倾斜，与桌面成45度角。
化学实验基本技能训练(一)(1)学案
九年级化学学科学案课题：化学实验基本技能训练（一）（1）总第4课时【学习目标】：1. 认识实验室，了解实验室安全规则。
认识常见仪器和它们的主要用途以及注意事项。
2.明确化学是一门以实验为基础的学科，在“做实验”中“学化学”是学习化学的主要学习方法。
3.培养学生学习兴趣，养成严肃认真科学的态度。
【重点难点】：重点：常见仪器和它们的主要用途以及注意事项、实验室安全规则。
难点：常见仪器和它们的主要用途以及注意事项。
【导学指导】：一、知识链接：问题引入：同学们在生物和物理学科中已经对实验室有了一定的了解，请您描述一下你见过的实验室是什么样子？你都了解哪些实验规则？你都认识哪些仪器？化学是一门以实验为基础的学科，了解实验室格外重要。
二、自主学习（一）、认识你的实验室1、进入实验室，了解实验室的整体布局2、熟悉进出口通道，注意灭火器、急救箱、废液缸、电源开关的位置。
3、了解安全知识。
P154、让学生熟悉自己的实验台。
（二）实验室安全规则[自己完成] [反馈练习1]1.取用药品时，应注意的“三不”，不能，不能，不能2.节约药品，严格按实验规定的用量取用。
若没有说明用量，一般按取用：液体，固体。
3.实验剩余的药品既不能，也不能，更不能，要放回指定的容器中。
（三）、认识常见的仪器的名称、用途和注意事项阅读课本P142-144完成下列问题[反馈练习2]1、可以加热的仪器试管：物质的溶解或反应的容器，也可制取收集少量气体。
烧杯：用于溶解、溶液、物质间反应的容器。
注意事项：①加热时烧杯外壁要擦干。
②加热时应垫。
另外还有：烧瓶、蒸发皿、坩埚等。
2、计量仪器：量筒：常用于量取一定体积的液体。
托盘天平：常用于称量固体物质的质量，一般精确到。
3、存放物质的仪器：广口瓶：用于存放药品。
细口瓶：用于盛放药品。
集气瓶：用于收集或暂时存放气体，也用做物质与气体间反应的容器。
滴瓶：用于存放少量液体药品，其特点是取用方便。
4、其它仪器：酒精灯：用于加热。
化学实验基本技能训练(教案授课计划
化学实验基本技能训练（1）教案授课计划一、教学目标通过本次课程的学习，学生将掌握以下基本技能：1. 掌握化学实验室中的安全常识及安全操作规程，合理的穿戴实验室服装和配戴防护装备。
2. 掌握实验室中常用试剂的名称、性质及用途。
3. 掌握实验室中常用玻璃仪器的名称、性质及用途。
4. 能够正确使用好实验室中常用仪器设备，如：移液管、显微镜、天平等。
5. 能够准确处理实验室中实验所涉及到的数据。
二、教学内容本次课程分为两个部分：讲授和实验操作。
1. 讲授(1) 安全常识及安全操作规程在化学实验中，安全是非常重要的，教师应该先向学生传授实验室中安全常识及操作规程，包括：1. 必须佩戴实验室服装和配戴防护装备。
2. 实验中应该注意预防火灾和事故。
3. 化学试剂应当妥善保管。
4. 若要离开实验室，要及时关闭电源和瓶塞。
5. 实验中应该紧握实验过程与试剂操作，不要有任何边角料。
(2) 化学实验室中常用试剂的名称、性质及用途作为化学实验的重要组成部分，化学试剂是不可缺少的。
教师需要向学生讲解化学实验室中常用试剂的名称、性质及用途，例如：1. 盐酸：酸性强，常用于与碳酸盐反应生成气体。
2. 氢氧化钠：液体，在与酸反应时产生中和反应。
3. 氯化钠：是一种普通的食盐。
(3) 化学实验室中常用玻璃仪器的名称、性质及用途化学实验中常常用到各种玻璃仪器，教师需要向学生介绍各种玻璃仪器的名称、性质及用途。
例如：1. 烧杯：测量液体体积和混合液体。
2. 试管：进行小型实验。
3. 镊子：取出小型物品。
(4) 常用仪器设备的正确使用方法教师需要向学生传授常用仪器设备的正确使用方法，例如：1. 显微镜：在照射光线下观察小样本。
2. 天平：用于测量重量。
3. 移液管：用于移液。
(5) 实验数据的正确处理方法学生需要知道实验数据的正确处理方法，例如：1. 实验数据要记录清楚。
2. 实验数据应及时处理。
3. 实验数据不应更改。
2. 实验操作在讲解了化学实验基本使用技能的基础后，学生需要进行相关的实验操作以巩固所学的知识和技能。
化学实验基本技能训练(教案重点总结
化学实验基本技能训练是一门让学生了解化学理论及实践的重要课程，它对于培养实验技能、掌握实验操作技巧和提升学生的化学实践能力具有重要意义。
在这门课程中，教师需要对学生进行有针对性的教学和指导，帮助他们掌握化学实验基本技能，掌握实验操作技巧，提高自己的实践能力和安全意识。
一、课堂前的准备工作一门成功的实验课需要教师做好充分的准备工作。
在教师准备实验之前，应该先做好以下几步：1、仔细研究实验，明确实验的目的、原理和步骤。
2、检查实验材料、设备和实验室环境，确保设备运转正常、试剂配制正确，实验场所干净、整洁。
3、加强安全教育，让学生了解实验中可能存在的危险因素和如何安全进行实验。
二、实验操作技巧1、准确称量试剂实验中的试剂量必须准确，否则会导致产物的性质变化以及实验数据的错误，在实验中，正确地称量试剂是非常重要的。
秤盘必须校准，瓶中的药品要经常检查是否溢出，保证称量精度。
2、正确滴加试剂在实验中，往往需要进行相应量的试剂滴加。
这时，需掌握好滴定管的使用，比如要抽取适量滴定剂，滴定过程中要注意滴液速率和游标读数的准确性。
3、合理地搅拌试样搅拌实验样品以保证反应的充分进行是实验中常见的操作。
在搅拌的过程中，需要注意搅拌速率的选择，时间的控制以及搅拌器的位置，以达到更好的混合效果。
4、控制加热温度在实验中加热是常见现象，但不能盲目加热，应充分认识加热的目的，控制加热温度。
一方面，可以使实验产物生成更加完整和准确，另一方面也能避免实验过程中的安全事故。
三、培养实验人员的安全防患意识1、检查实验仪器设备是否正常在实验室安全方面，检查实验仪器是否正常是保证安全的关键，实验前应对设备做检查，确保仪器完好无损，否则会对实验的结果带来负面影响。
2、注意防火和防爆在实验室中，许多实验在化学反应时会产生热，要防止发生泡沫喷溅等火灾和爆炸等事故，应在实验前对自身做好防患意识上的培养，必要时配备消防器材，以保证实验安全。
四、实践操作技巧的应用学习化学实验基本技能不是一个一蹴而就的过程，只有在实验实践过程中不断地总结实验中遇到的问题，学习先进技术和方法，并进行逐步的提高和改进，才能不断提高自己的实践能力。
化学实验基本技能训练(一)
初步学习气体的收集，固体、液体药品 的取用，物质的加热，物质的称量，检 查装置的气密性，仪器的连接与洗涤等 实验操作技能。
1.固体药品的取用
（1）粉末状固体药品的取用
往试管里装入固体粉末时，先使试管稍微倾斜， 把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽） 小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。
仰视读数会使测量值偏小
正确读数
注意
a.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面 的最底处相平。 b.量筒底无“0”刻度。 c.量筒不能加热。 d.量筒不能作反应容器，不能溶解、稀释溶液。
4.物质的加热
（1）酒精灯的使用方法
①检查：一是灯芯是否烧焦或平整，二是酒精的量。（添 加酒精用漏斗，不得超过容积的2/3，不得少于容积的 1/4，不可向燃着的酒精灯中添加酒精）
②点燃：要用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃 另一盏酒精灯（以防火灾）
烧杯
主要用作配制溶液和较大量液体的反应容器，在 常温和加热时使用，加热时需垫上石棉网。
பைடு நூலகம்筒
用于量度液体的体积，不能加热，不能用作反应容器。
集气瓶
用于收集或储存少量气体。
胶头滴管
用于吸取和滴加少量液体，不能倒置，滴加时尖 嘴不能伸入容器内部。
水槽 用于排水集气
酒精灯
用于加热，使用时应注意不能向燃着的酒精灯里添加 酒精，不能用嘴去吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭。
这属于科学探究中的
环节。
3. “这个实验反既思简与单评，价现象又明显。”某同学的这句话属于科
学探究中的
环节。
到实验室去：化学实验基本技能训练 （一、二）
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实验一 实验基本技能训练
一、实验目的
1. 熟悉实验台上各类直流电源及仪表的布局和使用方法。
2. 测定实际电源的伏安特性。
3. 加深对电位及电位差概念的理解。
4．验证基尔霍夫定律。
二、原理说明
1．实际电压源的伏安特性（外特性） 直流理想电压源的输出电压是个常数，与流过电源的电流大小没有关系，其伏安特性曲线如图1--1中曲线a 所示。
但是理想电压源实际上是不存在的，实际中的电压源总是具有一定的内阻，它可以一个理想电压源
Us 和电阻Rs 串联的电路模型来表示，其伏安特性曲线如图1--1中曲线b 所示。
伏安特性曲线是指某一元件端口的电压、电流间的变化规律曲线。
通过对该曲线的分析计算，可以掌握端口电压、电流的变化规律。
在测量某一端口元件的伏安特性时，通常采用调节外接可调电阻的方法以得到不同的电压、电流值，在坐标平面上加以描述，最终得到该端口元件的伏安特性曲线。
常用的测量方法有伏安测量法和示波测量法。
伏安测量法即用电压表、电流表测定端口伏安特性的测量方法。
2．基尔霍夫定律
基尔霍夫定律是电路的基本定律。
基尔霍夫电流定律(KCL)——对电路中的任一个节点而言，应有ΣI ＝0，即任意时刻流进和流出节点的电流之代数和等于零。
基尔霍夫电压定律(KVL)——对任何一个闭合回路而言，应有ΣU ＝0，即任意时刻沿闭合回路的电压降之代数和等于零。
3．电位与电压
在一个确定的闭合电路中，各点电位的高低视所选的电位参考点的不同而变，但任意两点间的电位差（即电压）则是绝对的，它不因参考点电位的变动而改变。
据此性质，我们可用一只电压表来测量出电路中各点相对于参考点的电位及任意两点间的电压。
I
1Rs (图1--1)
四、实验注意事项
实验中应先估算电压和电流值，合理选择仪表的量程，勿使仪表超量程，仪表的极性亦不可接错。
另外，要注意直流稳压源不得短路，以免损坏设备。
五、预习思考题（该部分必须在实验前完成）
1．电流表应如何连接于电路中？电压表应如何连接于电路中？（4分）
2．实际电压源与理想电压源的外特性有何区别？（4分）
4．图1—2所示的实验线路中为什么要加入200Ω电阻（2分）
六、实验内容
1．测定实际电压源的伏安特性
按图1--2接线，虚线框内为一模拟的实际电压源。
改变其端口处负载（可变电阻箱）R L的阻值，分别测取对应的电流、电压值，计入表1。
2．串联、并联电路中电流及电压的测量
利用HE-12实验箱上的“基尔霍夫定律/叠加原理”线路，按图1--3接线。
该实验线路箱系多个实验通用，本次实验中将开关K1投向U1侧、开关K2投向U2侧、开关K3投向330Ω侧，三个故障开关扳到右侧。
将两路直流稳压电源分别调准输出电压值U1＝6V、U2＝12V后再接入电路。
（1）利用直流数字电压表分别测取表2所要求的电压值，计入表2。
（2）将电流插头分别插入三条支路的三个电流插座中，测取表2所要求的电流值，计入表2。
[提示] 测量电压时，直流数字电压表正极接下标第一个字母表示的测量点，负极接下标第二个字母表示的测量点。
若显示正值，表明该电压为正；若显示负值，表明该电压为负。
（表2）
3．电路中电位的测量
如图1--3所示之实验线路中，以分别A点和D点作为电位的参考点，测量其它各点的电位值计入表3。
[提示] 测量电位时，用数字直流电压表的负极接参考电位点、正极接被测各点。
仪表显示的数字可如实记录：若显示正值，表明该点电位为正（即高于参考点电位）；若显示负值，表明该点电位为负（即低于参考点电位）。
（表3）
实验完毕后应根据实验要求核对实验数据，然后请教师审核（签字）。
教师签字：
七、实验总结
1．根据实验数据，选定节点A，验证KCL的正确性，要求带入数据计算。
（2分）
2．根据实验数据，选定实验电路中的任一个闭合回路，验证KVL的正确性，要求带入数据计算。
（2分）
3．根据实验数据，通过计算总结电位相对性和电压绝对性。
（2分）
4．根据实验数据，在坐标纸上绘制出实际电压源外特性曲线。
（3分）5. 心得体会及其他。
（1分）。