主题活动有趣的汉字
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇《好玩的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。
像球！像一张饼！像太阳！老师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，本来它是太阳的意思，那这个字演化到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！本来是日字！老师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
观察动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。
2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的骄傲感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的爱好。
活动预备：课件（好玩的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：（一）找汉字。
进入课件我是中国人二（好玩的汉字），点击按钮：弟兄不一样。
画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。
小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
（二）看图猜字。
点击按钮；看图猜字。
引导幼儿观看画面画面上有什么？（引导幼儿观看汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。
这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发觉“象形字”是从各种形象的图画中演化过来的。
小结；象形字就是仿照一些事物的外部外形造出的字，它是我国最早的文字。
（三）我熟悉的汉字。
你们会认汉字吗？引导幼儿沟通关于汉字的阅历。
出示卡片，你熟悉它吗？说一说，读一读，你熟悉的汉字？活动延长；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己熟悉的汉字。
幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子按照象形字的形了解中国好玩的汉字，潜移默化的协助孩子堆积一些中国的学问，激发孩子对于文字的爱好，让孩子为自己是中国人感到骄傲。
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，主要涉及第三单元“有趣的汉字”章节。
详细内容包括汉字的基本笔画、简单的汉字构造以及生活常见的汉字认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握汉字的基本笔画和简单构造，培养他们对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿认识一些生活中常见的汉字，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对中华传统文化的热爱，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和构造的认识。
2. 教学重点：生活中常见汉字的认知和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、磁性字母。
2. 学具：彩笔、画纸、汉字练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找汉字”的游戏，让幼儿在教室内寻找带有汉字的物品。
（2）讨论：你在哪里找到了汉字？这些汉字是什么意思？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
（2）通过PPT展示，讲解简单汉字的构造。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放汉字卡片，让幼儿进行临摹。
（2）用磁性字母拼出简单的汉字，让幼儿进行认知。
4. 生活常见汉字认知（10分钟）（1）展示生活中常见的汉字，如“水”、“火”、“口”、“手”等。
（2）让幼儿用彩笔在画纸上写出这些汉字。
（1）让幼儿分享本节课学到的汉字。
（2）引导幼儿思考：你还知道哪些有趣的汉字？六、板书设计1. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺等。
2. 简单的汉字构造：日、月、水、火等。
3. 生活常见的汉字：口、手、心、耳等。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在画纸上写出你学会的汉字。
2. 答案：根据幼儿的认知水平，可适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对汉字的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的汉字学习，提高家庭教育的效果。
同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多发现、多认识汉字，培养他们的自主学习能力。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》及教学反思（含五篇）
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》及教学反思《大班主题教案《有趣的汉字》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《有趣的汉字》含反思！在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。
放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。
加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。
不少孩子的家长还教读了一些汉字，班上个别小朋友识字较多，能较完整认读诗歌，这让其他小朋友羡慕不已，纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。
在接下来的班级一日活动中，幼儿对文字产生了极大的兴趣，开始自发的认读汉字。
在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中，我们开始了主题“有趣的汉字”的研习。
组建汉字网络图在欣赏完不同国家文字卡片时，让幼儿找出我们国家使用的文字，并了解它的名字叫汉字。
孩子们在讨论中，也知道了汉字的重要性，他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解，并相互吸收同伴的经验。
为了进一步了解幼儿的兴趣点，我们开始了“你想了解汉字的哪些知识？”的谈话，并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录，且商讨出如何开始研习？最后我们以汉字的由来——汉字的结构——书写工具的认识——汉字书写的顺序进行。
汉字的由来在讨论的同时，孩子们也最想知道汉字是怎么出现的？于是在汉字的由来中，我们同幼儿、同爸爸、妈妈一起收集了有关汉字的资料，在寻找中幼儿了解到汉字是由甲骨文慢慢演变为象形字。
在与象形字的接触中，幼儿找到了自己的姓氏，于是开始了他们象形名字的设计，并将设计好的名字带回家与爸爸、妈妈共同分享，可由于象形文字的复杂性，孩子们马上意识到象形字不流传的原因，并主动提出要和汉字做游戏，进行各种有趣的活动。
汉字的结构在观察汉字的结构时，孩子们发现所有的汉字都是由笔画构成的，而且有的是独立结构、有的是上下结构、有的是左右结构、有的是全包围结构、有的是半包围结构。
有趣的汉字活动
有趣的汉字活动1. 今天我们班上了一节特别有趣的语文课，老师带着我们玩起了汉字游戏。
说实话，我从来没想到学习汉字还能这么好玩！2. 老师拿出一堆卡片，上面画着各种象形字的演变过程。
看着"马"字从马的图画变成现在的样子，大家都惊呼连连："哇，原来汉字是这么来的！"3. 小明举手说："老师，'山'字好像真的是一座山啊！"老师笑着点点头："没错，很多汉字最早就是画出来的，比如'日'像太阳，'月'像月亮，'水'像流动的河流。
"4. 接着我们玩起了"汉字接龙"游戏。
规则可简单了，就是用上一个字的结尾部分开始造新字。
我喊出"明"，小红接"明亮"的"亮"，小华接"亮丽"的"丽"，一个接一个，玩得不亦乐乎。
5. 老师还教我们用身体摆造字。
"人"字最简单，两个同学一歪身子就成了。
"大"字要三个人合作，一个人张开双手，两个人在旁边扶着。
最好玩的是"众"字，整整用了六个同学才摆出来！6. "来来来，现在我们玩'找朋友'游戏！"老师拿出一沓字卡，让我们找部首相同的字。
我抽到了"忆"字，赶紧找到了"怀"、"恨"、"思"，原来它们都是"心"字旁的好朋友。
7. 小红特别聪明，她发现"木"字旁的字特别多："树"、"林"、"森"，还编了个顺口溜："一木独木树，二木成林林，三木好森森。
"逗得大家哈哈大笑。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇(1)
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《有趣的汉字》进行设计，主要涉及第3章《汉字的演变》和第4章《生活中的汉字》两大部分内容。
详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及生活中常见的汉字。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源，感受汉字的演变过程，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握一定数量的常见汉字，并能正确书写。
3. 培养幼儿观察、思考、表达等综合能力，激发幼儿对中华传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程、汉字的正确书写。
教学重点：了解汉字的起源，认识常见汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、挂图、实物等。
学具：彩笔、画纸、练习本、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物展示，引导幼儿观察并说出实物的名称，如苹果、桌子等。
（2）出示汉字卡片，让幼儿认识这些实物的汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解汉字的起源，让幼儿了解汉字的演变过程。
（2）通过PPT展示，让幼儿观察不同字体的汉字，如甲骨文、金文、小篆等。
3. 实践活动（15分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相交流自己认识的汉字。
（2）进行“汉字接龙”游戏，锻炼幼儿的思维能力和词汇量。
4. 例题讲解（15分钟）（1）以“山、水、火”为例，讲解汉字的笔画和结构。
（2）示范正确的书写方法，让幼儿跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上练习书写“山、水、火”等汉字。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述汉字的演变过程。
（2）引导幼儿观察生活中常见的汉字，激发幼儿对汉字的探索欲望。
六、板书设计1. 汉字的起源2. 汉字的演变过程3. 常见汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）书写“山、水、火”等汉字，每个写5遍。
（2）观察生活中的汉字，与家长分享自己认识的汉字。
2. 答案：（1）书写作业见幼儿练习本。
《有趣的汉字》幼儿园大班优质教案5篇
《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。
教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。
详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。
二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。
教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。
5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。
画一幅含有这三个汉字创意画。
2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。
创意画部分：见孩子们绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案(通用 6 篇)1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿的合作、商议能力。
1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部份汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2、物质准备：汉字知识 PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
重点：引导幼儿自己发现象形字预会意字的特点，知道文字的目的及用途。
难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、商议。
(1)出示甲骨文的 P 阳图片，了解甲骨文的特点。
教师：小朋友中有不少人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是中国古代的字？你们看得懂它们的意思吗？教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么？幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成为了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
教师：我们刚才看到的那些图案是浮现最早的文字，叫做甲骨文。
在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻划图案来记录事情的，这就是当时的文字。
(2)出示象形字的 P 阳图片，了解象形字的特点。
教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。
教师：看看它像什么？猜猜是什么字？幼儿 1：山，它上面的尖就像山峰。
幼儿 2：月，像月亮一样弯弯的。
幼儿 3：门，摆布直直的就像两扇门一样。
教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。
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有趣的汉字
在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。
放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。
加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。
不少孩子的家长还教读了一些汉字，班上个别小朋友识字较多，能较完整认读诗歌，这让其他小朋友羡慕不已，纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。
在接下来的班级一日活动中，幼儿对文字产生了极大的兴趣，开始自发的认读汉字。
在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中，我们开始了主题“有趣的汉字”的研习。
组建汉字网络图
在欣赏完不同国家文字卡片时，让
幼儿找出我们国家使用的文字，并了解它的名字叫汉字。
孩子们在讨论中，也知道了汉字的重要性，他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解，并相互吸收同伴的经验。
为了进一步了解幼儿的兴趣点，我们开始了“你想了解汉字的哪些知识”的谈话，并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录，且商讨出如何开始研习最后我们以汉字的由来——汉字的结构——书写工具的认识——汉字书写的顺序进行。
汉字的由来
在讨论的同时，孩子们也最想知道汉字是怎么出现的于是在汉字的由来中，我们同幼儿、同爸爸、妈妈一起收集了有关汉字的资料，在寻找中幼儿了解到汉字是由甲骨文慢慢演变为象形字。
在与象形字的接触中，幼儿找到了自己的姓氏，于是开始了他们象形名字的设计，并将设计好的名字带回家与爸爸、妈妈共同分享，可由于象形文字的复杂性，孩子们马上意识到象形字不流
传的原因，并主动提出要和汉字做游戏，进行各种有趣的活动。
汉字的结构
在观察汉字的结构时，孩子们发现所有的汉字都是由笔画构成的，而且有的是独立结构、有的是上下结构、有的是左右结构、有的是全包围结构、有的是半包围结构。
为了让幼儿更好的了解这些，我们开展了相关有趣的活动，如笔画涂色、笔画统计、结构分类、连线、字的粘贴画等。
书写工具的认识
认识了汉字的结构后，我们开始对书写工具进行了解。
首先我们进行参观文具店，在文具店里幼儿找到了认识的文具用品，并吸收了外界新的信息源；接着回园后开始了他们寻找文具用品的工作，并将这些文具用品分类为：笔类、纸类、辅助用品类。
汉字的书写
为了让幼儿更好的进行书写活动，我们积极运用家园互动，邀请家长来园
进行书法作品演示，孩子们对这些书法作品产生了浓厚的兴趣，并说一定要把字写好。
那如何把字写好了我们让幼儿观看了几种写字的姿势，幼儿从中明白原来写字的姿势是非常重要的，它会影响眼睛与字的工整。
经过这样对比的活动后，幼儿在书写活动中显得特别认真，不停的调整自己写字的姿势，并相互提醒。
通过这一系列活动的开展，幼儿不再对汉字产生厌倦，而是自发的开始积累对汉字的认识，不断加强汉字的书写，因为他们企盼有一幅自己的书法作品，所以开始了努力。
我也相信他们一定能够成功！
大三班周芬
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