主题活动有趣的汉字

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《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇

《好玩的汉字》幼儿园大班教案5篇

汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。

幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》1 活动目标

1、知道汉字是中国人发明的文字。像球！像一张饼！像太阳！老师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，本来它是太阳的意思，那这个字演化到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！本来是日字！老师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。

观察动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。

2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。

幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》4 活动目标：

1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的骄傲感。

2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。

3、培养幼儿对汉字的爱好。

活动预备：

课件（好玩的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。

活动过程：

（一）找汉字。

进入课件我是中国人二（好玩的汉字），点击按钮：弟兄不一样。

画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。

小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。

（二）看图猜字。

点击按钮；看图猜字。引导幼儿观看画面画面上有什么？（引导幼儿观看汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。

这是什么？你是怎么认出来的？

引导幼儿发觉“象形字”是从各种形象的图画中演化过来的。

小结；象形字就是仿照一些事物的外部外形造出的字，它是我国最早的文字。

大班优秀语言教案《有趣的汉字》含反思

大班优秀语言教案《有趣的汉字》含反思大班优秀语言教案《有趣的汉字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发学习汉字的兴趣，了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园大班优秀语言《有趣的汉字》含反思教案吧。

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

2、激发学习汉字的兴趣。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：

1，电脑动画《汉字变身》

2，汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

3，汉字和象形字配对若干

活动过程：

1，汉字的起源（认识天、山等字）

这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？

小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？

2，汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）

（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？

（2）它是怎么变的？

小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人

把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先

很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界

上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中

国人很了不起吧！

3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

（鼓励孩子猜的时候说出理由）

4，配对游戏：找朋友。

活动反思：

本单元的课文是两篇综合性学习的文章，主要介绍了我国汉字的发展过程和

悠久的文化。本来自己对这方面的知识比较匮乏，一直发愁如何学习。要想给学

幼儿园-大班主题《有趣的汉字》说课稿

大班主题《有趣的汉字》说课稿

一、活动设计意图

平时我班的小朋友对区角里的图书非常感兴趣，对书上的一些汉字感到很好奇，经常问教师这个是什么字？那个是什么字？我把一些简单的象形字告诉了孩子们，拿出了“山、水”这两个象形字让孩子们观察。在收集材料中，孩子们是兴趣不断蔓延，为了满足孩子们的这个好奇心，并产生了这个主题活动《有趣的汉字》。

二、活动目标：关注周围环境中的汉字。

1、激发幼儿对汉字的兴趣。

2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。

3、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

三、活动准备：

1、一些简单的象形字卡片（有英文、字和中文、字两种卡片）。如：“火、口、山、水”等。

2、和汉字相对应的图片。

重点：引导幼儿认读汉字理解字义。

难点：根据汉字正确掌握读音。

四、教学方法：

1、说教法：新《纲要》指出：“教师应成为活动的支持者、合作者、引导者”活动

中应力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动我采用的教法有：引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。

2、说学法：新《新纲要》中指出，幼儿的基本活动，因此在整个活动中，我始终

让游戏贯穿整个教学过程。以幼儿为主体，创设情景，让幼儿主动参与，在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。采用的方法有：自由尝试法、自主探索法、游戏法。

五、活动过程：

1、找汉字：出示英文字卡和中文字卡，让幼儿比较这两种文字一样吗？请小朋友

找出其中的汉字，并告诉幼儿汉字是中国人发明的和使用的文字，可以用来记录，是一种符号。

2、看图猜字：幼儿感知象形字：出示挂图（遮住汉字部份）以游戏方式启发幼儿

《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇

汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》1 活动目标

1、知道汉字是中国人发明的文字。像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。

观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。

2、幼儿互相交换名片，增进感情，活动结束。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》4 活动目标：

1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。

2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。

3、培养幼儿对汉字的兴趣。

活动准备：

课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。

活动过程：

（一）找汉字。

进入课件我是中国人二（有趣的汉字），点击按钮：弟兄不一样。

小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。

（二）看图猜字。

点击按钮；看图猜字。引导幼儿观察画面画面上有什么？（引导幼儿观察汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。

这是什么？你是怎么认出来的？

引导幼儿发现“象形字”是从各种形象的图画中演变过来的。

小结；象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。

大班语言《有趣的汉字》（通用12篇）

大班语言《有趣的汉字》篇1

设计意图：

把握幼儿内在心理机制，给予他们识字的空间。我们的祖先用他们的智慧和想象造出了中国汉字--这一简洁明了图案和蕴意巧妙结合的文字，幼儿看汉字就象看一张简单的画，尤其是进入大班阶段，他们对文字的兴趣逐渐变浓了，常看见小朋友在看图画书的时候对汉字加以猜测，有的几个人在一起争论，有的干脆跑来问老师：这是什么字呀?所有这些迹象，都表明幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望。同时，班级中开展了“学习成语”的活动，幼儿学习汉字的积极性更加高涨。幼儿在向同伴介绍成语同时，还了解的成语中的汉字以及这个汉字的含义、结构、部首、组词等。因此，我设计了本次活动《有趣的汉字》。

活动目标：

1、培养幼儿对汉字的兴趣，知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。

2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。

3、通过一些简单的识字游戏，提高细微观察的能力。

重点：对汉字感兴趣，并积极参与游戏活动。

解决策略：游戏法（找找自己的名字、汉字配对、填字组词游戏等）

难点：幼儿了解现在的汉字是由古代的象形字演变而来。

解决策略：图示法、游戏配对法

活动准备：

图片、字卡

活动过程：

（一）、快乐游戏、引出主题。

幼儿进行“找找我的名字在哪里”的游戏。

（二）、看图猜字、了解起源。

1、幼儿进行汉字的配对游戏：根据手中的象形字找现代的汉字。

教师讲解：象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。

2、认识其他象形字

（三）、成语填字、回忆经验。

1、辨认成语并组词。

幼儿园中班上学期语言教案《有趣的汉字》含反思

小朋友园中班上学期语言教案《有趣的汉

字》含反思

【--中班语言教案】

中班上学期语言教案《好玩的汉字》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友激发对汉字的爱好，在看看讲讲中，大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧，大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维，快来看看小朋友园中班上学期语言《好玩的汉字》含反思教案吧。

设计思路：

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了爱好，常常把在家写的字拿来给老师看，以次为傲慢。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：汉字是怎么来的？我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：象形字、甲骨文。那么究竟什么是象形字？我把学问准时给了孩子，还拿出、，这两个象形字让孩子观看。在收集材料中，孩子爱好不断扩散，并产生了这个主题活动。

目的：

1、在看看讲讲中，鼓舞小朋友大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧。

2、激发小朋友对汉字的爱好。

3、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

4、通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。

预备：

汉字（现代、象形字）若干

过程：

一、导入语，激发小朋友说的爱好

师：最近，我们小朋友对字宝宝特殊感爱好，收集了很多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清晰。

二、说说我们的字宝宝

师：

1.谁情愿来向我们说说你熟悉的字宝宝？

（在小朋友说的过程中，老师随机引导，鼓舞小朋友发表不同的见解。）

2.师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

三、设疑

你们有没有发觉这些字宝宝有个隐秘？

2024年幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园大班主题活动教材《有趣的汉字》，涉及章节为第一章节“汉字的演变”。详细内容包括汉字的起源、演变过程、基本笔画、简单的汉字识别等。

二、教学目标

1. 了解汉字的起源和演变过程，初步认识汉字的基本笔画。

2. 能够识别和书写简单的汉字，培养对汉字的兴趣。

3. 通过学习汉字，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点

难点：汉字的演变过程、基本笔画的掌握。

重点：简单汉字的识别和书写。

四、教具与学具准备

教具：汉字卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用多媒体设备展示汉字的演变过程，引导幼儿观察并讨论，激发他们对汉字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

选取几个典型的汉字，讲解其起源、演变过程、基本笔画和书写方法。

3. 随堂练习（10分钟）

让幼儿在画纸上模仿老师书写简单汉字，教师巡回指导。

4. 小组活动（10分钟）

将幼儿分成小组，每组选择一个汉字进行讨论，探讨其含义、用途等，然后进行分享。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调汉字的演变过程和基本笔画。

六、板书设计

1. 有趣的汉字

2. 内容：

汉字的起源

汉字的演变过程

汉字的基本笔画

简单汉字的识别与书写

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请家长协助，在生活中找出5个幼儿认识的汉字，并记录下来。

（2）用彩色笔在画纸上书写今天学习的简单汉字。

2. 答案：

（1）家长可陪同幼儿在书籍、广告、商品包装等处寻找认识的汉字。

（2）参照课堂练习，正确书写简单汉字。

2024年幼儿园大班主题精彩教案《有趣的汉字》(通用

2024年幼儿园大班主题精彩教案《有趣的汉

字》(通用

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园大班主题教材《有趣的汉字》第二章，内容包括汉字的起源、基本笔画、简单的汉字结构和认读。具体涉及的汉字有“一、二、三、人、大、小、山、水”等。

二、教学目标

1. 了解汉字的起源，知道汉字的基本笔画和简单的汉字结构。

2. 学会认读一些简单的汉字，并能用这些汉字进行简单的组词。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

三、教学难点与重点

难点：汉字的笔画顺序和结构。

重点：掌握汉字的基本笔画，学会认读简单的汉字。

四、教具与学具准备

教具：汉字卡片、挂图、PPT课件。

学具：田字格练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过一个有趣的汉字谜语“一横一撇，一捺到底，猜一个字”，引发幼儿对汉字的兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）

（1）讲解汉字的起源，让幼儿了解汉字的演变过程。

（2）展示汉字的基本笔画，让幼儿跟着老师一起书写。

（3）通过挂图和PPT，展示简单的汉字结构，引导幼儿观察和学习。

3. 例题讲解（10分钟）

以汉字“人”为例，讲解笔顺和结构，然后让幼儿在田字格练习本上练习书写。

4. 随堂练习（10分钟）

让幼儿用田字格练习本，练习书写本节课所学的汉字。

5. 情景互动（10分钟）

设置一个“汉字超市”的情景，让幼儿用所学汉字为物品贴上标签，增强幼儿对汉字的应用能力。

六、板书设计

1. 汉字的起源

2. 汉字的基本笔画

3. 简单的汉字结构

4. 汉字认读：“一、二、三、人、大、小、山、水”

七、作业设计

1. 作业题目：用所学汉字进行组词。

幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思

一、教学目标：

1. 能够认识并复习一些常见的汉字。

2. 能够通过游戏和互动的方式，提高学生对汉字的兴趣和记忆能力。

3. 培养学生对语言文字的观察、思考和创新能力。

二、教学准备：

1. 教师准备：卡片、贴纸、彩笔等。

2. 学生准备：附有汉字的卡片，教材《有趣的汉字》。

三、教学过程：

1. 导入：用一些图画或动画的方式，激发学生对汉字的兴趣。比如通过故事讲

述汉字的起源，或者展示一些有趣的汉字变形。

2. 复习：在黑板上列出若干汉字，让学生快速认读出来。然后通过游戏的方式，检查他们对这些字的认识度。比如给出一张卡片，学生需要找到对应的字，并粘贴在黑板上。

3. 互动：引入教材《有趣的汉字》，给每个学生发放一本。请学生先在书中找

到自己名字的字，并互相交流。随后，让学生分成小组，自由选择一页的汉字，研究字形和意义，并设计相关的游戏或者小表演，来展示给其他小组。

4. 发散：根据学生的表现和反馈，教师引导他们进一步思考，比如为什么汉字

会有声旁和义旁？为什么汉字的变形如此丰富？通过讨论，扩展学生的思维和知识面。

5. 深化：学生重新集中注意力，老师提供一些简单的练习题，要求学生用正确

的汉字填空或者重新组合句子。可以根据学生的程度进行不同的难度设置，提高学生的积极性和学习兴趣。

6. 反思：在活动结束后，教师组织学生进行反思。学生可以用几句话总结今天

学到的内容和感受，教师也可以提供一些问题，引导学生思考更深入的方向。比如：你在活动中有什么收获？你觉得对于一个汉字来说，什么因素是最重要的？

2024年幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》(通用

2024年幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》

(通用

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班主题活动教材《有趣的汉字》，主要涉及第一章《汉字入门》的1.1节至1.3节内容，详细内容包括汉字的基本笔画、简单的汉字结构和常用的汉字词汇。

二、教学目标

1. 让幼儿认识汉字的基本笔画，了解简单的汉字结构，培养幼儿对汉字的兴趣。

2. 通过学习，使幼儿能够正确书写一些简单的汉字，提高幼儿的动手操作能力。

3. 让幼儿掌握一些常用的汉字词汇，并能运用到日常生活中，增强幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：汉字的基本笔画和结构，以及正确书写汉字。

教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，让幼儿学会一些常用的汉字词汇。

四、教具与学具准备

1. 教具：汉字卡片、挂图、磁性写字板、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

（1）通过讲述一个关于汉字起源的故事，引发幼儿对汉字的好奇心。

（2）展示一些有趣的汉字图片，让幼儿观察并讨论，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解汉字基本知识（10分钟）

（1）介绍汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

（2）讲解简单的汉字结构，如左右结构、上下结构等。

3. 实践操作（15分钟）

（1）教师示范如何正确书写汉字，并让幼儿跟随练习。

（2）分组进行磁性写字板练习，巩固所学知识。

4. 学习常用汉字词汇（10分钟）

（1）教师展示汉字卡片，教授常用汉字词汇。

（2）让幼儿模仿朗读，并进行互动问答。

5. 随堂练习（10分钟）

（1）发放练习本，让幼儿完成书写任务。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

幼儿园主题教案：有趣的汉字

教案主题：有趣的汉字

一、教学目标：

1. 让孩子们初步认识和理解汉字的基本结构和形状。

2. 培养孩子们对汉字的兴趣，激发他们的学习热情。

3. 提高孩子们的观察力和记忆力，通过游戏和实践活动学习汉字。

二、教学内容：

1. 汉字的起源和演变简介。

2. 基本的汉字笔画和部首介绍。

3. 学习和认识一些简单的常用汉字，如“人”、“大”、“小”、“山”、“水”等。

三、教学准备：

1. 准备相关的汉字教学图片和卡片。

2. 准备汉字书写工具，如毛笔和纸张（或者儿童安全的水写布）。

3. 准备一些与汉字相关的游戏材料，如拼图、找茬游戏等。

四、教学过程：

1. 引入环节：通过故事或动画的形式，讲述汉字的起源和演变，引发孩子们的兴趣。

2. 讲解环节：介绍基本的汉字笔画和部首，让孩子们了解汉字的基本构造。

3. 实践环节：引导孩子们动手书写简单的汉字，体验汉字的美感和独特性。

4. 游戏环节：通过拼图、找茬等游戏，让孩子们在玩中学习和记忆汉字。

5. 总结环节：回顾今天学习的汉字，鼓励孩子们分享自己的学习感受和收获。

五、教学延伸：

1. 鼓励孩子们在生活中寻找和识别所学的汉字，提高实际应用能力。

2. 家庭作业：让孩子们回家和父母一起制作汉字卡片，加深对汉字的理解和记忆。

六、教学总结：

本次课程以“有趣的汉字”为主题，通过生动有趣的教学方式，使孩子们初步接触和认识了汉字。他们不仅了解了汉字的基本构造和形状，还通过实践和游戏提高了观察力和记忆力。希望他们在今后的学习中，能继续保持对汉字的热情和兴趣。

七、教学评估：

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》（通用9篇）

汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》篇1

预习：

①认真阅读《专题汉字》中的两篇文章；

②准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品；

③回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名；

④找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。

教学目标：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，并能创造美。

教学过程：

课前准备：放歌曲《中国娃》。

一、导入：

“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

今天让我们一起走近汉字，感受它的美。

二、听

《七律长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。

1、幼儿比较《七律长征》与《声声慢》的音美。

①听《七律长征》、《声声慢》的音频。

②比较两首诗词音美。提示：从声调方面来讲。

三、看

1、幼儿展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。

2、①独体字的形象美：日、月、山（板书：）

一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。简单的几笔勾画，万物形态尽现。

大班主题教学活动：有趣的汉字

在教育教学工作中，教师们常常需要寻找不同的方式帮助学生学习和掌握中文知识。本文将介绍一种有趣的大班主题教学活动——有趣的汉字，让学生们在趣味中掌握汉字知识。

活动介绍

活动目的

1.帮助学生了解常用汉字的意义和发音；

2.培养学生对汉字的兴趣；

3.提高学生汉字认字的能力。

活动流程

1.活动开始前，教师准备汉字卡片，每张卡片上标有一个汉字；

2.教师向学生展示第一张汉字卡片，并询问学生其含义和发音；

3.如果学生不太熟悉该汉字，教师可以先做简单的解释，并读出其发音；

4.教师然后提供一个有趣有创意与该汉字相关的问题，并让学生回答；

5.如果学生回答正确，则下一个学生必须回答第二个与该汉字相关的问题，否则，重新回到第一个问题继续回答；

6.如果学生能够回答所有问题正确，则可以领取相应奖品或加分。

活动收获

通过这次活动的参与，学生可以了解到更多有趣的汉字知识，培养对汉字的兴趣，增加汉字认字的能力。同时，这种交互式的学习方式也能够增加学生的参与感和学习兴趣，从而提高学习效果。

活动前的准备

在开展这项教学活动之前，你需要做好以下准备：

设计题目

活动设计中需要准备与每个汉字相关的有趣问题，通过问题的提问，帮助学生深入掌握每个汉字的含义。题目的设计需要考虑到课程的难易程度，兴趣互动等因素，并可以逐步加难。

准备汉字卡片

活动中需要准备足够数量的汉字卡片，每张卡片上标有一个常用汉字。卡片可以按照拼音、字形、笔画等方式分类，便于活动进行。

确定奖品或加分规则

通过活动的开展，可以提高学生的学习积极性，教师可以设计相应的奖励机制，例如加分、奖章、奖状等，以激励学生参与活动。

大班语言活动《有趣的汉字》教学反思（精选15篇）

大班语言活动《有趣的汉字》教学反思

大班语言活动《有趣的汉字》教学反思（精选15篇）

身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的大班语言活动《有趣的汉字》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言活动《有趣的汉字》教学反思篇1

一、设计意图：

本周的主题是《中国娃》，它的目标是让孩子们了解中国的地大物博，和一些我们中国的国粹，汉字作为我们中国的象征标志之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们马上就要上小学了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有必要的。

二、活动反思：

在活动的设计时，我考虑到本班幼儿的特点以及实际情况制定了三个目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。

整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题：

1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。

有趣的汉字主题班会结束语

亲爱的同学们，

今天的班会过得非常愉快，我们以“有趣的汉字主题”作为我们的主题，一起探索了许多有趣的汉字和它们背后的故事。通过这次班会，我希望大家对汉字的魅力有了更深的认识，也能够激发出我们学习汉字的兴趣。

汉字是中华文化的瑰宝，拥有着悠久的历史和丰富的内涵。每一个汉字都有它独特的构造和形象，这些形象往往与实际事物紧密相连。比如，“木”字，它看起来就像一棵扎根在土地里的树木，形象地表现了大自然万物生生不息的特点。“山”字，它由三个“一”字组成，就像一座高高耸立的山峰，让人联想到山巅云起的壮丽景色。“水”字，它由三个横勾组成，形如水的流动，形象地展现水的自由，多变和灵活。

在学习汉字的过程中，我们不仅可以从字形中发现许多有趣的事物，也可以通过学习字意和字音，了解汉字的深层含义。诸如“家”字，它由“宀”（mián）和“豕”（shǐ）两个部分组成，它蕴含着温暖和平安的意思，让人联想到家庭的温馨和幸福。“友”字，它的字形中包含两个人，呈现出朋友之间互相扶持，互相关心的美好关系。

今天我们还玩了有趣的汉字游戏。通过游戏，大家除了学到了更多的汉字，也培养了合作意识和团队精神。相信大家都度过了一个愉快而富有意义的时光，同时也对汉字有了更深层次的了解。

最后，我想告诉大家，学习汉字是我们的责任和使命，汉字作为中华民族的魂魄和文化的代表，我们应该用心去学习和传承。希望我们能够保持对汉字的热爱和探索的精神，不断丰富

自己的汉字知识，用汉字书写我们的精彩人生！谢谢大家！班会结束。

大班主题《有趣的汉字》目标汇总

大班《有趣的汉字》主题背景下的环境创设

主题目标：

1.了解文字的起源和演变，对文字感兴趣，感知文字的结构特点，对文字产生敏感性。

2.体会汉字在日常生活中的重要性，萌发认读汉字的兴趣，学习用看图、认字的方法理解图画，认读相应的字词，尝试在教师的引导下，进行阅读。

区域目标：

1.通过观察，初步了解汉字的演变。

2.对文字感兴趣，初步感知汉字的结构特点。

3.通过认一认、读一读，萌发认读汉字的兴趣。

4.在生活中找一找文字，体会汉字的重要性。

发展目标：

益智区：

1.通过拼一拼、找一找、玩一玩，初步了解汉字的结构特点。

2.能初步理解词语和成语，感受汉字的丰富多样。

美工区：

1.熟悉自己的名字，根据自己名字的字形特点进行大胆创作。

2.喜欢用各种方式玩汉字游戏。

建构区：

用合适的材料进行汉字拼贴。

阅读区：

1.喜欢看书，并有良好的阅读习惯。

2.在自己喜欢的书中找出认识的字。

3.利用图夹文的形式，进行图书制作。

表演区：

1.可以与同伴合作，用肢体表现汉字。

2.能大胆地表演简单的成语故事。

主题墙：

1.汉字的演变：张贴象形文字，并请幼儿说一说象形文字像什么，教师将幼

儿的想法进行文字记录。

2.我们认识的汉字：亲子调查表：找一找生活中认识的字，并用照片+文字的方式进行记录，教师帮助进行分类梳理。

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