01小学二年级数学集体备课教案.(初稿)
小学二年级数学备课教案
小学二年级数学备课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学乘加、乘减集体备课教案
实验小学集体备课教案
（2018～2019学年度第一学期）二年级数学学科主备人时间
作业布置：
P32“想想做做”3、5题。
教学过程备注
一、引入新课
1.今天生物组的同学把他们养的金鱼带到教室了。
多媒体动画出示：4个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，1个鱼缸里只有1条。
师：这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？
师：仔细观察这幅图，你能提出哪些数学问题？
生：他们一共养了多少条金鱼？
二、学习新知
1.出示例7的多媒体动画
讨论:要知道鱼缸里一共有多少条金鱼，应该怎样算？你是怎么知道的？
组织学生先在小组内交流自己的想法再全班集体交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了：
4＋4＋4＋1=13(条)。
（2）先算3个4条是多少，再加上1条:4×3＋1=13（条）
教师根据学生的回答进行板书。
小结:像4×3＋1这样的算式，既有乘法又有加法，我们叫它乘加算式。
在计算的时候先算乘法4×3,再算后面的加法。
这也是我们今天要学习的新知识。
（板书:乘加）
3.拓展思考:你还有其他方法列式吗？组织学生小组讨论，教师巡视，听一听学生的意见和想法。
全班集体交流。
引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼就可以列出下列算式。
根据学生回答板书:4×4－3=13（条）
提问:4×4表示什么？为什么要减3?
小结:像4×4－3这样的算式既有乘法又有减法，我们叫它乘减算式。
（板书：乘减)请你观察一下，你知道在这个算式中应先算什么、再算什么吗？。
人教版二年级数学第二次集体备课教案
人教版二年级数学第二次集体备课教案一. 教材分析人教版二年级数学第二次集体备课教案以《100以内加法和减法》为主题。
这部分内容主要让学生掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并能够解决一些简单的实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握加减法的运算规则。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了初步的数学运算能力，对于加减法有一定的认识。
但部分学生可能对运算规则理解不深，运算速度较慢，解决实际问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：解决实际问题，运用加减法进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和激励评价法。
通过设定具体的情境，让学生在实际操作中学习加减法；鼓励学生团队合作，共同解决问题；对学生进行激励评价，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备2.练习题、学习卡片3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）创设情境，如小动物比体重，引出加减法的运算。
让学生观察、思考，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解100以内加法和减法的运算方法。
引导学生观察、发现运算规律，培养学生自主学习的能力。
3.操练（15分钟）让学生进行加减法运算练习，教师及时进行指导和反馈。
鼓励学生互相讨论，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）运用游戏、竞赛等形式，让学生巩固加减法运算。
关注学生的个体差异，给予不同的挑战，使学生在游戏中提高运算能力。
5.拓展（10分钟）让学生解决实际问题，如购物、分物品等。
引导学生运用加减法进行计算，培养学生解决实际问题的能力。
二年级数学集体备课教案
二年级数学集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学内容：1. 第一课时：加法运算教学学生掌握加法的运算规则，能够正确进行加法计算。
2. 第二课时：减法运算教学学生掌握减法的运算规则，能够正确进行减法计算。
3. 第三课时：加减混合运算教学学生掌握加减混合运算的规则，能够正确进行计算。
4. 第四课时：应用题通过解决实际问题，让学生掌握加减法的应用。
5. 第五课时：复习复习前面所学的内容，进行测试，检查学生的掌握情况。
三、教学方法：采用讲解法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。
1. 导入新课：通过引入生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：讲解加减法的运算规则，让学生理解并掌握。
3. 实践操作：让学生进行实际计算，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，解决实际问题。
5. 总结归纳：对所学内容进行总结，让学生形成系统知识。
6. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
五、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面进行评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
六、教学资源：1. 教材：二年级数学教材2. 教具：黑板、粉笔、计算器、练习本3. 教学课件：加减法运算示例、应用题示例七、教学环境：1. 教室环境：干净、整洁，有利于学生学习2. 教学设备：黑板、投影仪、音响等齐全3. 学生座位：按照小组合作的方式安排座位八、教学策略：1. 针对不同学生的学习情况，采取个性化的教学方法，给予个别指导。
2. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识。
3. 采用激励性评价，增强学生的自信心和学习兴趣。
在课后，对课堂教学进行反思，总结教学中的成功与不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
二年级数学集体备课教案
二年级数学集体备课教案一、教学内容《认识数字4》二、教学目标1. 让学生能够理解数字4的含义，能够正确书写数字4。
2. 培养学生数的组成观念，能够用数字4组成不同的数。
3. 培养学生观察、思考、表达能力。
三、教学重点与难点重点：让学生能够理解数字4的含义，能够正确书写数字4。
难点：培养学生数的组成观念，能够用数字4组成不同的数。
四、教学方法采用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生发现数字4。
2. 新课导入：介绍数字4的含义，让学生理解数字4。
3. 数字4的书写：讲解数字4的书写方法，让学生正确书写数字4。
4. 数的组成：让学生观察数字4可以组成哪些数，培养学生的数的组成观念。
5. 小组活动：学生分组，用数字4组成不同的数，并互相交流。
6. 巩固练习：设计一些数字4的练习题，让学生进行巩固练习。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数字4的重要性和书写方法。
8. 作业布置：布置一些有关数字4的作业，让学生课后巩固。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生对数字4的理解和书写能力。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。
3. 小组活动：评价学生在小组活动中的合作精神和创新意识。
七、教学拓展1. 数字接龙：让学生用数字4进行接龙游戏，提高学生的数字运用能力。
2. 数字拼图：设计数字4的拼图游戏，锻炼学生的观察力和手眼协调能力。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对数字4的掌握程度，以及教学方法是否得当。
根据学生的反馈和自己的观察，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
九、教学资源1. 数字4的图片：用于引导学生观察数字4的形状和特征。
2. 数字4的卡片：用于课堂练习和巩固。
3. 数字拼图：用于教学拓展环节，提高学生的观察力和手眼协调能力。
十、教学时间本节课预计用时40分钟，其中包括导入5分钟，新课讲解10分钟，练习15分钟，小组活动5分钟，总结5分钟。
二年级数学上册集体备课教案
二年级数学上册集体备课教案二年级数学上册集体备课教案作为一名教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的二年级数学上册集体备课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级数学上册集体备课教案1一、说教材1、教学内容：义务教育课程标准北师大版实验教科书数学二年级下册第七单元“认识图形”的第一课时“认识角”。
2、教材分析：在生活中，许多物体中存在着“角”，学生对它也是相当熟悉，我在课前也了解过，他们的认识大多停留在“一个物体的边沿，或是转角的地方，就是角。
”而这些就是学生已有的知识经验，也是本课的学习起点，正确选择学生的学习起点，对于数学学习将产生积极的影响：一方面能够培养学生主动的学习态度；另一方面，也有利于培养学生形成以交流与研究为特征的学习方式。
3、教学目标：①结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。
②通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。
③培养学生动手操作能力。
4、教学重点与难点：通过动手实践直观认识角。
二、说教法《数学课程标准》明确指出：“数学学习是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。
教师的教与学生的学是一个有机的整体，不可分割的。
教师的教需要通过学生的学来体现，而学生的学则是需要教师引导的。
本课我一改传统式的教学方式，把获取新知的过程交给学生自己，本节课的设计体现了以学生活动为主线的思路，注意为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。
根据优化课堂教学的需要对教材进行适当的加工处理，根据教学要求，从学生的实际出发，按照学生的年龄特点，认知规律，创设学生熟悉的教学情境，鼓励每个学生动手、动口、动脑，积极参与数学的学习过程。
在整个过程中，我注意发挥学生的主体性，给学生留下充分的时间和空间。
整个教学过程大致可以分为"提出问题——探索问题——问题解决"三个阶段。
二年级数学上册第一单元集体备课
二年级数学上册第一单元集体备课主讲：钟金秀一、教材简析通过第一学期“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。
本单元在此基础上，教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
米和厘米是两个最基本的长度单位，如果学生对这两个长度单位的实际“大小”形成了较鲜明的表象，就可以正确运用它们进行估测或实测，也容易掌握单位间的进率。
比如，学生形成了1厘米、1米实际长度的表象，就不至于产生“1米＝10厘米”的错误，才有可能利用表象进行一些简单的估测，如估计窗的宽和高约是几米。
反过来，学生在进行实际测量的活动中，也能进一步加深和巩固有关长度单位的观念。
线段的概念与直线有着密切的联系，但直线的概念比较抽象，教学时无法借助实际例子帮助学生理解其含义。
因此教材在这里不教学直线，只教学线段，采取给出线段直接描述的方式说明什么是线段。
二、教学目标1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
3．使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
三、教学重难点、与突破重难点的措施教学重难点：1、初步建立1厘米、1米的长度观念2、用刻度尺量和画线段的长度教学建议：1．注意让学生经历长度单位形成的过程。
2．通过多种活动，帮助学生形成厘米和米的正确表象。
3．把握好线段的教学要求。
整理（付智雄）二年级上册数学第二单元集体备课主讲：付智雄一：教材分析：本单元是学习了乘法的初步认识的基础上学习的，为以后学习乘法打下基础本单元主要学习1----5的乘法口诀与会应用。
二、教学目标：（1）.使学生学会1～4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。
(完整word版)小学数学二年级上册集体备课全部
（对课程标准的结果目标动词和过程目标动词的含义确定“教什么”）
低年级儿童正处在由形象思维向抽象思维过渡阶段，二年级学生此时没有乘法这个概念，而且这个概念的建立比较难，因此，教师要注意知识的迁移，让学生借助实物，对乘法有初步的了解。
教学目标
1、知识技能
会进行同数连加的计算，知道几个相同的数相加就是几个几相加。
学生在做2个相同加数时，往往会把这两个数相乘，所以在教学时要着重强调。
作业布置
（共同制定课内或课外作业内容，各班统一）
基础训练随课测评一。
修改补充
（讨论补充及需要注意的方面）
结合日常生活提出简单的乘法问题，并能根据乘法的意义，解决所提出的问题，具有初步的应用意识。同时，注意一些细节。如读题和读图的指导、知识点的拓展、题目中关键字的追问等。不足的是，当学生发生错误时，我引导得过多，应该调动全体学生的智慧，进行讨论，促使学生深入观察、思考、解释、反思，使知识内化、深化！
体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功体验，初步形成合作意识，培养学生认真仔细的学习习惯。
初步学会用数学的眼光去观察现实生活，增强应用数学的意识。
教学目标
（1）继续巩固求几个相同加数的和。
（2）能根据加法算式改写成乘法算式。
（3）弄清乘法算式中各部分的名称。
（4）会读写乘法算式。
由春天引入，夏天结束，有耕耘就有收获。从向日葵发芽→长高→开花，知识前后联系，融会贯通，让学生在情境中感受到热爱自然、热爱劳动、保护环境的教育。
由小组合作“帮助小动物过河”、“摘葵花”比赛等，培养学生乐于助人、团结合作精神，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
课时安排
（具体至教材的红绿点及对应的自主练习）
二年级数学集体备课
（1）教学重点：初步知道5的乘法口诀，并比较熟练的用口诀求积。（2）包含的要素分析：
（A）使学生学会5的乘法口诀，并熟记5的乘法口诀。Βιβλιοθήκη B）能运用5的乘法口诀熟练的进行计算。
（3）与其他知识点的联系：基于学生会“五个五个”数，先学5的乘法口诀，为进一步学习2、3、4和6的乘法口诀打好基础。
讨
论
宋小磊：《乘法的初步认识》
（1）教学重点：乘法的意义，读写乘法算式，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
（2）包含的要素分析：
（A）让学生在动脑，动手，动口中体会乘法的意义。（B）掌握乘法算式的写法和读法。
（C）通过比较，让学生初步感知乘法是相同加数相加的简便方法。
（3）与其他知识点的联系：乘法是在学生学习完连加的基础上进行学习的。初步认识乘法，是后继学习表内乘法的基础。
表内乘法是《数学课程标准》数与代数领域“数的运算”中的重要内容，《数学课程标准》提出的具体要求是：结合具体情境，体会乘法运算的意义。（关于乘法：3个5，可以写作3×5，也可以写作5×3。3×5读作3乘5，3和5都是乘数）；能熟练地口算表内乘法；经历与他人交流各自算法的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。和原通用教材相比，本册教材在编排上主要有两个变化：1．除法不再结合着乘法同时出现，主要是为了分散难点。2．乘法的意义不变，但从原通用教材修订开始时，不再区分乘数、被乘数。本单元教材划分为乘法的初步认识、2～6的乘法的口诀两节，包括下面一些内容：乘法的初步认识、2～6乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。
小学当堂达标活动集体备课案
活动
内容
看魔术----乘法的初步认识。
活动
二年级数学教研活动备课(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重学生的主体地位，强调学生的实践操作能力和创新思维的培养。
为了更好地适应新课程的要求，提高数学教学质量，我们二年级数学教研组决定开展一次教研活动，旨在通过备课研讨，共同探讨如何优化课堂教学，提高学生的学习兴趣和数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对二年级数学教学目标的理解和把握。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养学生的数学思维能力和实践操作能力。
三、活动内容1. 集体备课2. 课堂观摩与研讨3. 教学经验分享4. 教学资源开发四、活动安排1. 时间：2022年X月X日2. 地点：二年级数学教研组办公室3. 参加人员：二年级全体数学教师五、活动具体内容（一）集体备课1. 备课主题：二年级数学上册《认识图形》2. 备课内容：- 分析教材，明确教学目标。
- 确定教学重难点。
- 设计教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习、拓展延伸等环节。
- 制定教学评价方案。
3. 备课流程：- 教师个人备课，准备教学资料。
- 教研组集体讨论，共同完善教学设计。
- 教师试讲，教研组评课，提出改进意见。
- 教师根据评课意见调整教学设计。
（二）课堂观摩与研讨1. 观摩课主题：二年级数学上册《认识图形》2. 观摩课流程：- 教师进行课堂教学展示。
- 同组教师观摩并记录课堂情况。
- 教师课后反思，教研组进行评课。
3. 研讨内容：- 课堂教学效果如何？- 教学过程中存在的问题及改进措施。
- 如何激发学生的学习兴趣？- 如何培养学生的数学思维能力？（三）教学经验分享1. 分享主题：二年级数学教学经验交流2. 分享内容：- 教师在教学中遇到的问题及解决方法。
- 教学过程中的亮点及心得体会。
- 如何提高学生的数学素养。
3. 分享流程：- 教师依次进行经验分享。
- 其他教师聆听并记录。
- 教研组进行讨论，共同总结经验。
二年级数学组集体备课计划(4篇)
二年级数学组集体备课计划(4篇)一、指导思想：备课组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作规划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。
在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。
二、工作目标：1、仔细务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合力量，教育教学的掌控力量。
2、仔细开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。
开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。
组里若有亮点的教学设计将准时发到教学网上供其他教师查阅。
3、在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
4、提高教学质量，班级的及格率、优秀率争取有所提高。
三、详细措施：1、严格根据学校工作规划、教育处工作规划、教科研工作规划、数学教学规划和备课组工作规划开展本组的备课讨论，并做好相关备课资料的积存。
2、严格按教育处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。
细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，专心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。
提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
5、开展必要的数学“进展辅导”研讨。
狠抓学困生的补习工作，提高他们的数学成绩。
二年级数学组集体备课规划二本学期二年级数学备课组将仔细学习我校的工作规划，加大对备课组工作的讨论的指导，严格执行“教学六仔细”的规定，使备课组的工作更具针对性和实效性。
本学期我组将仔细学习新课标理论，结合班级实际，在充分了解学生状况的根底上，制定本学期二年级数学备课组的工作规划。
二年级数学下册集体备课教案
二年级数学下册集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解并掌握100以内的加减法运算。
（2）学生能够运用加减法解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队合作精神。
（2）培养学生运用数学语言表达问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心。
（2）培养学生积极参与课堂活动，乐于探索的精神。
二、教学内容：1. 第一课时：100以内的加法（1）教学内容：加法的意义、加法运算、加法算式。
（2）教学活动：讲解加法的意义，示范加法运算，引导学生模仿并进行练习。
2. 第二课时：100以内的减法（1）教学内容：减法的意义、减法运算、减法算式。
（2）教学活动：讲解减法的意义，示范减法运算，引导学生模仿并进行练习。
3. 第三课时：100以内的加减法（1）教学内容：加减法的运算规则、加减法混合运算。
（2）教学活动：讲解加减法的运算规则，示范加减法混合运算，引导学生模仿并进行练习。
4. 第四课时：解决实际问题（1）教学内容：运用加减法解决实际问题。
（2）教学活动：给出实际问题，引导学生运用加减法进行解答，并进行练习。
5. 第五课时：总结与复习（1）教学内容：总结100以内的加减法，进行复习。
（2）教学活动：通过游戏、练习等形式，巩固学生对100以内的加减法的掌握。
三、教学方法：1. 采用讲解法，明确加减法的意义和运算规则。
2. 采用示范法，展示加减法运算的过程。
3. 采用练习法，巩固学生对加减法的掌握。
4. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极参与讨论、练习。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，是否能够正确进行100以内的加减法运算。
3. 实际问题解决能力：通过给出实际问题，观察学生运用加减法进行解答的能力。
五、教学资源：1. 教案、PPT等教学资料。
数学二年级备课教案七篇
数学二年级备课教案七篇数学二年级备课教案（精选篇1）课题：锐角和钝角的初步认识教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1、学会辨认锐角和钝角。
2、能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。
3、学生在建立锐角和钝角的表象同时培养学生空间想象能力。
教学重点：学会辨认锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。
教学难点：直角、锐角和钝角三者的区别和联系。
教学准备：课件、三角尺等。
教学过程：预设教师活动预设学生活动活动效果一、情境导入，复习铺垫复习：上节课我们认识了直角，生活中很多物体的角都是直角，你是怎样判断的?可是生活中并不是所有的角都是直角，(课件出示锐角和钝角)你瞧!这两个角是直角吗?也直角有什么不同?设疑：这些角，有的比直角大，有的比直角小，它们是什么角呢?这节课我们继续研究角。
(板书课题)二、互动新授1、认识锐角和钝角(1)比一比课件出示例5中的队旗和红领巾图。
问：同学们这是少年先锋队队旗和红领巾，上面有这样两个角，老师用三角尺上的直角和它们比一比，看看有什么发现?教师根据学生得出的结论，介绍并板书：比直角小的角是锐角;比直角大的角是钝角。
(2)动手做角强调学生做角时：一只手动，另一只手不动。
①拿出活动角，做一个锐角同桌互相比一比，锐角的大小一样吗?(锐角的大小不一样，但都比直角小)②拿出活动角，做一个直角同桌互相比一比，直角的大小一样吗?(一样)③拿出活动角，做一个钝角同桌互相比一比，钝角的大小一样吗?(钝角的大小不一样，但都比直角大) (3)连一连(教材41页做一做第2题)课件出示，说说是什么角，再连一连。
提出问题：怎样验证?引出学生思考，得出：用三角尺的直角来验证。
组织学生进行验证，如发现错误给予纠正。
教师小结：根据角的大小可以把角分为三类：以直角为标准，比直角小的角叫做锐角;比直角大的角叫做钝角。
(补充课题)三、深入感知1、认一认(1)认真观察你手中的三角尺，刚才我们知道了三角尺上有一个角是直角，那剩下的两个角是什么角呢?小结：每一个三角尺上都有两个锐角。
二年级数学集体备课教案
二年级数学集体备课教案第一章：认识数字4教学目标：1. 让学生能够认识数字4，理解其含义。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高数学思维能力。
教学内容：1. 数字4的写法和读法。
2. 数字4在实际生活中的应用。
教学步骤：1. 引入：通过数数游戏，引导学生发现数字4。
2. 讲解：讲解数字4的写法和读法，让学生跟随老师一起书写和朗读。
3. 实践：让学生在纸上书写数字4，并找出生活中带有数字4的物品。
4. 总结：通过小结，让学生巩固对数字4的认识。
第二章：数的比较教学目标：1. 让学生能够进行简单的数的比较，理解大小关系的概念。
2. 培养学生对数的敏感性，提高数学思维能力。
教学内容：1. 比较两个数的大小。
2. 认识大于号、小于号和等于号。
教学步骤：1. 引入：通过实物展示，引导学生进行数的比较。
2. 讲解：讲解比较两个数的大小的方法，让学生跟随老师一起操作。
3. 实践：让学生在纸上进行数的比较，并使用大于号、小于号和等于号。
4. 总结：通过小结，让学生巩固数的比较方法。
第三章：加法的认识教学目标：1. 让学生能够理解加法的概念，掌握加法的基本运算方法。
2. 培养学生对加法的兴趣，提高数学思维能力。
教学内容：1. 加法的定义和符号。
2. 加法的基本运算方法。
教学步骤：1. 引入：通过实物展示，引导学生理解加法的概念。
2. 讲解：讲解加法的定义和符号，让学生跟随老师一起进行加法运算。
3. 实践：让学生在纸上进行加法运算，并找出生活中应用加法的情景。
4. 总结：通过小结，让学生巩固对加法的认识。
第四章：减法的认识教学目标：1. 让学生能够理解减法的概念，掌握减法的基本运算方法。
2. 培养学生对减法的兴趣，提高数学思维能力。
教学内容：1. 减法的定义和符号。
2. 减法的基本运算方法。
教学步骤：1. 引入：通过实物展示，引导学生理解减法的概念。
2. 讲解：讲解减法的定义和符号，让学生跟随老师一起进行减法运算。
3. 实践：让学生在纸上进行减法运算，并找出生活中应用减法的情景。
最新二年级数学集体备课计划(精选5篇)
最新二年级数学集体备课计划(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学二年级上册全册教案设计(优秀12篇)
小学数学二年级上册全册教案设计（优秀12篇）小学数学二年级上册教案1教学内容教材第58～59页假日小队。
教学目的1、通过实践活动帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决，初步获得一些数学活动经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感。
2、通过解决实际问题，更好地掌握100以内的加、减法口算。
教学过程一、导入新课。
假日里同学们开展了丰富多彩的小队活动，让我们一起去看看。
（出示书中58、59页图）（板书课题：假日小队）二、新授。
1、看图说一说在这个假日里同学们开展了哪些活动？（表演、拍照、浇树、收废电池等。
）2、从图中数一数唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根据这两个条件你能提出用加法算的问题吗？还能提出用减法算的问题吗？书中提出了什么问题？你会解答吗？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）提问：刚才我们看到的这个节目是今天假日活动的第几个节目？在它后面还有几个节目？求一共有多少个节目该怎样算？为什么？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）3、老师手指照相处提问：这边的同学在干什么？你知道一卷胶卷有多少张吗，他们已经照了多少张？还有多少个小朋友没有照？剩下的胶卷够其余每人照一张吗，为什么？（学生解答，集体交瘪时说说解题思路。
）4、老师手指浇水处提问：这边的同学在干什么？他们俩一共要浇多少棵树？还有多少棵小树苗没有浇；求已经浇了多少棵，该怎样算？为什么？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）5、让我们再去看一看收废电池这一组的同学今天收获怎样？说说她们各收了多少节电池？根据这三个条件，你能提出哪些问题？分小组讨论，集体交流、汇报讨论结果。
（谁收得最多？最多的比最少的多收多少节？三人一共收多少节？等等。
）6、你们开展过假日小队的活动吗？你能解决活动中的哪些实际问题？分小组讨论，集体交流，汇报讨论结果。
三、师生共同谈收获。
四、小结。
愉快的假日小队活动即将结束，同学们真是收获不少，希望下次假日活动再见。
小学二年级数学教学教案设计(7篇)
小学二年级数学教学教案设计（7篇）小学二年级数学教学教案（篇1）教学目标：1.经历用78的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法;2.根据具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题;3.在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。
教学重点：熟练运用78的乘法口诀求商。
教学难点：运用已有知识与经验自主探究用78的乘法口诀求商的一般方法。
教学教法：学生已掌握了用2～6的乘法口诀求商的一般方法，用乘法口诀求商的思路和方法是一致的，所以针对这一情况，教学本课时，我采用“巩固旧知导入新课——情境创设激发兴趣——自主发现方法探究——趣味游戏强化练习”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。
教学过程：一复习旧知，导入新课1.谈话导入我看下哈，咱们同学今天的精神气十足啊，怎么丁老师给你们上课很高兴啊?生兴奋答道：是!听你们这么说，我的心里比吃了蜂蜜还要甜!我听说人在心情好的时候记忆力是最好的，我们要不要借这个高兴劲发挥下我们的聪明呢?2.背诵九九乘法口诀集体背诵乘法口诀，看谁背的好!完后我会说：我发现同学们背诵的都非常棒，只有个别同学还不是很熟练，下去一定要熟背乘法口诀，倒背如流。
为什么一定要背熟呢?因为它不仅可以帮我们解决用乘法计算的问题，还能帮我们解决用除法计算的问题。
3.导入新课。
前面我们已经学习了“用2～6的乘法口诀求商”，今天我们就继续接着学习“用78的乘法口诀求商”。
复习计算并说一说，你是怎样求商的?24÷6= 想：( )六二十四二引导发现，探索新知1.出示教材第37页主题图。
谈话：快要过六一儿童节了，我们大家预想一下怎么装扮教室，在装扮的过程当中也会有许多的数学问题。
现在仔细观察“快乐的节日”这幅图，看看你能发现了什么?说一说图上的小朋友都在做什么?(引导学生观察情境图，收集数学信息。
)交流反馈第一组做了一些红旗，要挂在教室里。
第二组做了49颗星，分给7个小组。
二年级数学上册集体备课教案模板
二年级数学上册集体备课教案模板二年级数学上册集体备课教案模板1一、说教材：1、教材内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。
2、教材分析：“倍的认识”一节是在学习了7的乘法口诀后出现的。
例2，是以三个小朋友用小棒摆正方形的情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。
例3，是引导学生用摆点子图的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。
3、教学目标：(1)经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。
(3)培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
4、教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。
教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
5、教具、学具准备：多媒体课件、小棒、图片。
二、说教法：根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。
在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。
三、说学法：1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。
2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。
四、说教学过程：本课教学过程充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学。
(一)创设情境，引入新课。
由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本节课创设情境，请3名女同学，6名男同学上台，诱导启发，并说明：男同学是女同学的2倍。
这节课就来学习“倍的认识”。
使学生对教学内容有熟悉感，为学生创设一种用数学眼光分析观察日常生活问题的能力，激发学习兴趣。
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教学重点
掌握用笔算两位数退位减法的方法，并明白其算理。
教学难点
能熟练的运用竖式计算两位数退位减法。
教
案
设
计
一、情景导入，激发兴趣
出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：中国比美国多多少枚金牌？思考解决问题的办法。学生回答。
二、合作交流，掌握算法
1、教学例2。
3、小结。
先学生思考计算方法，分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐，从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。
三、巩固练习，实践应用
1、完成第19页做一做。
教师巡视、指导，指名汇报并说说是怎样想的。
2、完成第20页练习三第5题。
先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报。
3、完成练习三第6题。
教师巡视、指导，学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。
例3（被减数个位是0的退位减）
（1）脱离形象支持，抽象程度更高。
（2）重点让学生运用迁移、类推的方法掌握个位要算几减几。
学情分析
低年级学生以具体形象思维为主，在教学中要注重情景教学，让学生动手操作，在实践操作中学习和掌握退位减法的方法。
教学目标
1、会计算100以内的两位数减两位数。
2、理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。
A.结合前面所学的知识思考计算方法。
B.分小组交流想法：个位上1减6不够减怎么办？
C.汇报各自的计算方法。
D.如不能口算，可以用竖式计算。
E.用摆小棒理解退位的算理。
F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。
2、教学例3。
出示50-24，请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。
四、课堂总结
通过今天的学习，你又学会了什么？
5、随堂练习
[设计意图]
使学生明确学习的目标。
通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。
通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
小学二年级数学集体备课教案（初稿）
班级
课题
退位减法
主讲人
备课
பைடு நூலகம்成员
教材分析
例2（一般的退位减）
（1）借助小棒操作，用表格形式把小棒操作的每一个步骤与竖式计算的每一步对应起来，使学生获得退位计算的形象支持。
（2）重点是掌握如何退位，退位过程中十位数与个位数怎样变化。
（3）提出问题：从十位减起方便吗？使学生认识到在进位加、退位减中从个位加减比较方便。