册亨县义务教育督导评估评分表
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某省义务教育优质均衡发展督导评估自评表
编号：_______________江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展督导评估自评表县（市、区）联系人移动电话办公电话申报时间江苏省教育评估院印制《自评表》填写说明一、本表系县（市、区）申报义务教育优质均衡发展评估的参考用表，意在帮助县（市、区）全面真实反映义务教育优质均衡改革发展成果，为专家组提供较为详实的评价参阅资料。
建议县（市、区）对照《江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展督导评估指标》，在认真、全面自评的基础上填写。
二、“自评报告”为总结性文本，与《申报表》“评估申请”和现场考察汇报材料的内容应基本一致，主要包括本地教育概况、创建工作情况、义务教育优质均衡发展30条指标达成情况、存在问题等。
字数不超过6000字，字体为4号仿宋体。
三、“常态数据”与《申报表》一致。
概括反映区域概况和评估指标相关的主要数据，请如实填报。
已明确统计时段的数据项按规定时段填报，其他数据为即时数据。
填写时注意数据单位、统计口径（原则上按国家统计口径执行，无统计口径的按有关文件精神或常规要求填报）等。
确无相关数据的或无法统计的数据项目均可不填写，在数据栏内注明“无”或“未统计”。
四、“分项自评”中的“自评概述”要紧扣指标简要总结建设工作情况、取得的成效和经验、存在的问题及改进措施，字号为小4号仿宋。
“关键数据”用以反映达标状态，填写时注意填报说明、时段要求、数据单位、统计口径（要求同上）等。
凡涉及“中小学”的，是指义务教育阶段的“小学”和“初中”；凡有关数据用小数点的，除差异系数保留2位外，其余一般保留1位小数点；无“本年”数据的项目可填写最近一年的数据。
“佐证信息”包括文本信息和附表，供网上申报时参考。
五、《自评表》请用A4幅面的纸张双面打印，所有表格宽度均为15厘米。
无须彩色印制、豪华装订。
六、《自评表》封面“县市区（公章）”处请加盖县（市、区）政府印鉴，“审核人签名”为县（市、区）人民政府主管教育的领导，“联系人”为教育局局长或分管迎评的副局长，“移动电话”为联系人手机号码，“办公电话”为教育局办公室电话号码。
1XXX县义务教育均衡发展督导检查“资料建设”评分表
2
4.近三年每年新增图书统计表；
注：每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%，教学点不少于 2
10%。
5.图书室相关图片；
2
6.学校各班级学生数简明统计表。
2
得分 小计
1
1.关于生机比的说明材料；
注：(1)计算机室统计表要汇总计算机室、电子备课室、多媒体
教室、各功能室、班班通电脑台数；
2
(2)计算出生机比,要与县教育局核定数相符；计算机数若与2016
1 2
3.近三年择校生入班情况登记表(无择校的写出情况说明)。 2
1.上级关于规范办学行为（含减轻学生课业负担）的有关文 B24.学生课业负 件；
1
担情况
2.学校规范办学行为（含减轻学生课业负担）的方案；
2
3.学校关于减轻学生课业负担的其它材料。
1
1.上级有关安全工作的政策、文件；
1
2.学校安全工作应急预案，实施方案；
A3.
训费用会计凭证的复印件）。
十三
1.上级关于体质健康的有关文件；
1
项 内容
B22.学生体质健 康合格率情况
2.学校体质健康监测实施方案； 3.近三年体质健康测试情况统计表；
2 2
4.近三年体质健康测试情况登记表；
2
5.近三年大课间和阳光体育活动相关材料。
2
B23.学生择校情 况
1.上级关于招生工作的文件； 2.近三年学校招生工作实施方案；
2 2
3.近三年分年度教师交流情况登记表。
2
1.上级教师培训有关文件；
2
2.近三年分年度参加各类培训人员登记表；
2
B21.教师培训经 3.有关培训经费使用材料。
教育工作督导考核自查评分表模板
(21)科学均衡配置教师资源，统筹城乡师资配备。（6分）
①义务教育学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的15%，其中城镇学校骨干教师交流比例不低于符合交流条件骨干教师总数的15%1分。②各学段教师学历达标率达到教育现代化要求0.5分。职业教育“双师型”“兼职教师”队伍建设达到省定标准0.5分。③公办幼儿园在编教师比例逐年提高0.5分。④音乐、体育、美术专职教师比例小学和初中分别达60%和80%1分，生师比义务教育学校办学标准以省定标准为基础，农村幼儿园达“两教一保”0.5分。制订补充计划，明确目标任务，限时解决的0.5分。⑤教师自然减员空余编制确保用于补充新增教师1分，在有合格教师来源情况下“有编不补”、长期聘用临时代课人员0.5分。
(2)依法治教，维护学校及师生的合法权益，营造实施素质教育良好环境。（５分）
①加大教育执法力度，规范教育执法行为1分。②依法查处各级各类学校办学招生中的违法违规行为，维护学校、学生、教师的合法权益１分。③深入推进素质教育，“减负”有明显成效1分。④政府或教育部门不向学校下达升学指标、不依据中高考成绩给学校排名1分。⑤依法依规规范管理社会培训机构1分。举报频繁且影响恶劣，此项得分为0分。
(22)建立教职工编制总量控制和余缺调剂优化机制，积极推进义务教育教师“县管校聘”管理制度。（4分）
①县级教育行政部门在核定的编制总额内，统筹分配各校教职工编制，并报同级机构编制和财政部门备案1分。县级教育行政部门在核定的岗位设置总量内，根据学校教师人员结构、教育教学改革需要等情况，编制各学校岗位设置方案，报人力资源社会保障部门备案１分。②教师平均工资不低于当地公务员平均工资水平1分。③建立乡村公办幼儿园聘用教师工资保障制度0.5分。落实教师医疗、养老、住房公积金等社会保障制度0.5分。
①义务教育学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的15%，其中城镇学校骨干教师交流比例不低于符合交流条件骨干教师总数的15%1分。②各学段教师学历达标率达到教育现代化要求0.5分。职业教育“双师型”“兼职教师”队伍建设达到省定标准0.5分。③公办幼儿园在编教师比例逐年提高0.5分。④音乐、体育、美术专职教师比例小学和初中分别达60%和80%1分，生师比义务教育学校办学标准以省定标准为基础，农村幼儿园达“两教一保”0.5分。制订补充计划，明确目标任务，限时解决的0.5分。⑤教师自然减员空余编制确保用于补充新增教师1分，在有合格教师来源情况下“有编不补”、长期聘用临时代课人员0.5分。
(2)依法治教，维护学校及师生的合法权益，营造实施素质教育良好环境。（５分）
①加大教育执法力度，规范教育执法行为1分。②依法查处各级各类学校办学招生中的违法违规行为，维护学校、学生、教师的合法权益１分。③深入推进素质教育，“减负”有明显成效1分。④政府或教育部门不向学校下达升学指标、不依据中高考成绩给学校排名1分。⑤依法依规规范管理社会培训机构1分。举报频繁且影响恶劣，此项得分为0分。
(22)建立教职工编制总量控制和余缺调剂优化机制，积极推进义务教育教师“县管校聘”管理制度。（4分）
①县级教育行政部门在核定的编制总额内，统筹分配各校教职工编制，并报同级机构编制和财政部门备案1分。县级教育行政部门在核定的岗位设置总量内，根据学校教师人员结构、教育教学改革需要等情况，编制各学校岗位设置方案，报人力资源社会保障部门备案１分。②教师平均工资不低于当地公务员平均工资水平1分。③建立乡村公办幼儿园聘用教师工资保障制度0.5分。落实教师医疗、养老、住房公积金等社会保障制度0.5分。
教育质量综合评比评分表
15
③家校关系、师生关系和谐，没有体罚或变相体罚学生的行为。
10
班子建设
学校领导班子团结、勤政、廉洁、笃学，作风民主，定期组织民主生活会，开展批评与自我批评，积极参加在职学习和培训，完成继续教育任务。
10
教师专业发展
①根据本单位的实际，制定具有可操作性的培训计划，建立完善的培训制度，注重人才的梯次培养。
查看课程表及少先队活动教材，访问学生。
5
少先队工作
①阵地建设规范完善（包括队部室、红领巾广播站、宣传阵地）（10分）；②建立仪仗队并经常训练、活动（5分）；③队活动内容丰富档案资料齐全(有方案、有音像图片等过程记录、有反思总结)（5分）。
看队部室、红领巾广播站、宣传阵地、中队建设及鼓号器材、档案材料等。
虎门镇小学教育质量综合评比评分表
（2020秋）
评估学校 _________________
评估时间 _________________
校长签名 _________________
联系电话 _________________
检查项目
标准要求
评分操作方法
分值
得分
自评
复评
德育工作
德育计划
①将德育工作放在首位，有年度和学期德育工作计划、活动安排、工作总结。②学校领导经常研究学生思想教育工作，提出加强德育工作的方法、措施。
20
总得分
100
最后得分：总得分×20%
项目
标准要求
评分操作方法
分值
得分
自评
复评
教学管理
常规落实
①按国家课程计划、课程标准和省、市教育行政部门公布的课程计划表、校历安排课程，组织教育教学。课程及课时安排符合国家规定。
③家校关系、师生关系和谐，没有体罚或变相体罚学生的行为。
10
班子建设
学校领导班子团结、勤政、廉洁、笃学，作风民主，定期组织民主生活会，开展批评与自我批评，积极参加在职学习和培训，完成继续教育任务。
10
教师专业发展
①根据本单位的实际，制定具有可操作性的培训计划，建立完善的培训制度，注重人才的梯次培养。
查看课程表及少先队活动教材，访问学生。
5
少先队工作
①阵地建设规范完善（包括队部室、红领巾广播站、宣传阵地）（10分）；②建立仪仗队并经常训练、活动（5分）；③队活动内容丰富档案资料齐全(有方案、有音像图片等过程记录、有反思总结)（5分）。
看队部室、红领巾广播站、宣传阵地、中队建设及鼓号器材、档案材料等。
虎门镇小学教育质量综合评比评分表
（2020秋）
评估学校 _________________
评估时间 _________________
校长签名 _________________
联系电话 _________________
检查项目
标准要求
评分操作方法
分值
得分
自评
复评
德育工作
德育计划
①将德育工作放在首位，有年度和学期德育工作计划、活动安排、工作总结。②学校领导经常研究学生思想教育工作，提出加强德育工作的方法、措施。
20
总得分
100
最后得分：总得分×20%
项目
标准要求
评分操作方法
分值
得分
自评
复评
教学管理
常规落实
①按国家课程计划、课程标准和省、市教育行政部门公布的课程计划表、校历安排课程，组织教育教学。课程及课时安排符合国家规定。
学校素质教育督导评分表
2
2
4
德 育 工 作 16 分
8
8
教 学 工 作 16 分
（12）有效教学理念牢固，“减负增效”、“轻负高 效”机制有力。校本教研制度完善，教学过程有监控 并不断优化。学生的学习兴趣得到激发，良好的学习 习惯得到培养，教学效能得到提高。 （13）教师备课体现新课程理念，集体备课务实有效 。课堂教学讲求效率，学生主体地位突出，现代化教 学手段充分运用。语言规范，以普通话为基本用语； 板书精当，以规范汉字为基本用字。精选作业题并分 层布置，学生作业书写规范，学生书面作业全批全 改，及时反馈，讲评符合学情。教后反思已成常态。 （14）认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，师德 教育有实效。教师为学生服务意识强、行动到位。公 平公正对待每位学生，尊重学生人格，没有体罚或变 相体罚学生的行为。没有教师从事有偿补习活动或动 员、组织学生接受有偿补习。 （15）教师培训有计划、有措施、有经费。青年教师 校本培养有效显著，名优师队伍不断壮大。师资学科 结构适应课程设置要求。积极选派优秀教师交流和支 教。 （16）没有以考试成绩为单一指标评价学生，实行等 级记分制。建立以道德、学业、身心、艺术、劳技素 质等综合评价学生成长的制度。没有公布学生学生考 试成绩及排名。 （17）没有以学生学科成绩为唯一指标评价教师教学 质量，实行以师德水平、教学效率、和学生学科成绩 并重又与学生评价相结合的教师工作绩效考核制度。
8
8
师 资 队 伍 16 分
8
8
评 价 机 制 10 分
5
5
办 学 特 色 7 分
（18）办学理念先进，办学特色鲜明。学校文化建设 成效显著，体育、艺术、科技、社会实践等文化元素 丰富。在常规课程的创造性实施及常规工作的创造性 开展等方面形成某些强项并积淀为学校传统。
贵州省义务教育阶段学校督导评估指标1
学校有专门的保护和照料女学生的措施。
为在校学生提供符合国家标准的饮用水，为没有寄宿条件的中小学远距离走读学生提供午餐方便。
B9改善环境
C24校园文化
重视学校绿化美化，校园环境整洁卫生。
学校文化建设符合学生身心特点，体现励志、益智、怡情的文化氛围。
校园布局合理，有学生娱乐游戏运动的场地和设施，且不同性别、不同年龄的学生都有相同的机会使用。
B16师资配备
C45教职工编制
达到国家和省规定的相关要求。
C46学科配套
达到国家和省规定的相关要求。
B17校园环境
C47校舍安全
校园内无D级危房。
C48设施安全
各种设施设备安全并方便使用。
C49周边安全
学校周边环境治安秩序良好，无干扰教学和侵害师生的现象，师生有安全感。
不同性别、民族、家庭背景的学生在学业成就上没有明显的差异。
在特殊教育需求的学生与过去三年相比学业有进步。
一级
指标
二级指标
三级指标
评估要点
A5
办
学
条
件
B14经费保障
C36公用经费
政府按时足额拨付生均公用经费，建立“校财局管”的财务体制。
C37生活补助
按时足额拨付家庭经济困难寄宿生生活补助费，并按规定发放。
B3学校管理
C6机构设置
机构调协合理，各部门人员职责明确，实行岗位责任制，工作效率高。
C7阶段建设
管理干部工作主动，有为师生服务、为教育教学服务的意识；与教职员工之间关系融洽。
有具体的政策、措施和资源支持教育的专业发展，促进教师的专业水平不断提高。
C8制度建设
规章制度健全、可行，能够得到落实；定期召开教职工代表大会，坚持校务公开，教职工关心和支持学校发展。
为在校学生提供符合国家标准的饮用水，为没有寄宿条件的中小学远距离走读学生提供午餐方便。
B9改善环境
C24校园文化
重视学校绿化美化，校园环境整洁卫生。
学校文化建设符合学生身心特点，体现励志、益智、怡情的文化氛围。
校园布局合理，有学生娱乐游戏运动的场地和设施，且不同性别、不同年龄的学生都有相同的机会使用。
B16师资配备
C45教职工编制
达到国家和省规定的相关要求。
C46学科配套
达到国家和省规定的相关要求。
B17校园环境
C47校舍安全
校园内无D级危房。
C48设施安全
各种设施设备安全并方便使用。
C49周边安全
学校周边环境治安秩序良好，无干扰教学和侵害师生的现象，师生有安全感。
不同性别、民族、家庭背景的学生在学业成就上没有明显的差异。
在特殊教育需求的学生与过去三年相比学业有进步。
一级
指标
二级指标
三级指标
评估要点
A5
办
学
条
件
B14经费保障
C36公用经费
政府按时足额拨付生均公用经费，建立“校财局管”的财务体制。
C37生活补助
按时足额拨付家庭经济困难寄宿生生活补助费，并按规定发放。
B3学校管理
C6机构设置
机构调协合理，各部门人员职责明确，实行岗位责任制，工作效率高。
C7阶段建设
管理干部工作主动，有为师生服务、为教育教学服务的意识；与教职员工之间关系融洽。
有具体的政策、措施和资源支持教育的专业发展，促进教师的专业水平不断提高。
C8制度建设
规章制度健全、可行，能够得到落实；定期召开教职工代表大会，坚持校务公开，教职工关心和支持学校发展。
学校常规教学督查工作评分表
分 得 值 分
督查扣分原因说明
两 小 查 工 作30Fra bibliotek一 大 查 工 作
35
关 爱 学 困 生 工 作
1.学校要有“关爱学困生”实施方案。 2.学校期中、期末一份测试卷。 3.学校每学期二次测试成绩存档。 4.以上要求，不按要求完成的，缺1项扣5分。
20
撰写 1.教学计划。 计划 2.教学总结。 与总 3.缺1项扣5分。 结 学校阅签内容： ①查成绩追踪册。 ②检查教师备课。 ③家访确认阅签。 ④计划阅签。 以上四项需有督查人签名、日期，缺其中的每一项扣 学校2分，累计扣分，扣完为止。 以上四大项工作，不按要求完成均扣完相应大项分为 止。
学校常规教学督查工作评分表
年 月 日
评分 内容
评价细则的要求和标准
要求： 1、①选项（每次不得少于二项）随机检查； ②督查目的是找准差因，矫正差因问题。 ③随机抽查的重点对象是教学成绩不理想；或“大 查”中所发现常规教学工作存在不到位的教师。 ④督查项为：课前准备、作业布置、作业批改、辅 导、上课、成绩追踪册等六项中结合科任情况灵活、 有目的、有针对性选以上项督查。 2、①每位班子成员（校长、主任）为每月2次为标 准，缺1次扣学校10分，扣分办法是学校校长、主任 缺的次数扣分之和计入学校扣分。 ②记录中的存在问题，无跟踪记录与指导内容记录扣 5分。以上项扣完30分止。 要求： 1.（1）由学校组织班子、科组长、骨干教师对学校 教师教学常规工作进行全面督查。 （2）督查内容：①课前准备（备课）；②教学进 度； ③作业布置与批改（含量日期）；④成绩跟踪册；⑤ 差生辅导相关记录；⑥听课、家访记录。 2.在月大查中，出现教师实际工作与学校督查记录不 相符，从错处的第2次起，再出现每一人次扣学校5 分，累加计算。 "二小查一大查"共65分，扣完为止。
xx省县域义务教育均衡发展督导评估基本办学要求评估表
附件2
xx省县域义务教育均衡发展督导评估基本办学要求评估表（完全小学）
注：1.学校类别主要分农村学校、县城学校、城区学校三大类。
县城学校是指各县（市）政府所在地县城学校，城区学校是指设区市政府所在地的主城旧区学校。
2.B4为单列评估指标，不设分值。
寄宿制学校该项不低于3㎡，否则视为基本办学条件标准不达标；非寄宿制学校此项不做要求。
3.B5多媒体教室可将“班班通”统计其中。
4.B级指标扣分时，直至扣完本项分值为止。
xx省县域义务教育均衡发展督导评估基本办学要求评估表（初中）
注：1.学校类别主要分农村学校、县城学校、城区学校三大类。
县城学校是指各县（市）政府所在地县城学校，城区学校是指设区市政府所在地的主城旧区学校。
2.B4为单列评估指标，不设分值。
寄宿制学校该项不低于3㎡，否则视为基本办学条件标准不达标；非寄宿制学校此项不做要求。
3.B5多媒体教室可将“班班通”统计其中。
4.B级指标扣分时，直至扣完本项分值为止。
教育教学视导检查评分表
1.学生管理制度 2.学生考勤记录表 3.学生干部及培养 4.学生成绩册、统 计表、评价表 学生 5.学生获奖及荣誉 管理 20′ 6.学籍管理资料
1
5
7.班级管理
5
8.教师管理制度 9.教师基本信息 教师 10.教师出勤 管理 15′ 11.教师继续教育 12.教师评价及考核 13.教师业务档案
3 4 2 3 2 1
课堂 教学 22.上课 3课平均 分。
视导 建议
视导学校：
视导人员签字：
校长签字： 年 月 日
教育教学视导检查评分表
项目 内 容 分值 3 2 1 3 计 分 办 法 得分 学生学习、生活，课内、课外，校内、校外都有相关适用的管 理制度并有落实记录，计3分。每缺一项扣0.5分。 学校、班级均有考勤记录，计2分。每缺一项扣1分，填写不完 整或不真实的扣0.5分。 学校、班级均有学生干部名册且有培养记录，计1分。缺一项扣 0.5分。 会考、期中、期末考试成绩册、成绩统计表，综合素质评定表 齐全，填写真实，计3分。缺一项扣1分，填写不规范每项扣0.5 分 每期有“三好学生”、“优秀学生干部”名册，学生获得荣誉 有相关证明材料（如证书复印件存档，计1分。缺一项扣0.5分 。 学生花名册、注册表、学籍表、异动名册及统计、异动材料证 明、毕业生名册齐全，填写规范，计5分。缺一项扣1分，一项 填写不规范扣0.5分。 ①班级有切实可行计划，周会、晨会照常开展计1分。缺一项扣 0.5分。 ②定时召开主题班会、家长会（查教案、记录），计1分。缺一 项，扣1分。 ③班主任有家访记录，计1分。 ④主题教育活动(德育、政治、安全、法制、心理健康)正常开 展，计1分，缺一项扣0.5分。 ⑤有班级考评方案及原始考评资料，计1分。 缺一项扣0.5分 教师工作、学习有岗位职责、有管理制度，并有落实记录和结 果运用，计3分。缺一项扣0.5分。 教师名册（综合信息登记表）内容完整，计1分。教师学历、资 格、职称证件（复印件）齐全，计3分，每缺一个证件扣0.1分 。 教师考勤表填写规范，请假手续健全，计2分。缺一项扣1分， 一项内容不到位扣0.5分。 教师继续教育有计划（含青年教师培养）、有活动记录、有结 业材料（如结业证复印件）计3分。缺一项扣1分。计划不当或 活动记录不全或结业材料不齐扣0.5分 教师年度考核有方案、有公示，获得荣誉有记载（如文件、证 书复印件），计2分。缺一项扣1分，一项不完整扣0.5分。 有教师业务档案管理，内容填写规范及时，计1分。缺，计0分 。内容不全扣0.5分。 ① 开全开齐课程，计2分。发现一处随意增加、减少课时的每 科扣0.5分，扣完2分止。（查阅课程表、任课表与了解） ②开齐开足演示实验、分组实验，计1分。每少一个扣0.2分， 扣完1分止。（查阅教师备课与了解） ③各年级各学科都有明确详细的教学计划、教学进度安排，计2 分。一学科少教学计划、教学进度扣0.2分，扣完2分止。（查 阅资料）
贵州省县级人民政府教育工作督导评估和县级党政主要领导教育工作督导考核评分说明
其他指标下滑到“两基”复查标准以下的扣1-2分。
10、县域义务教育均衡发展目标如期实现。（3分）
按县域义务教育均衡发展规划各年度目标均如期实现计3分（未如期实现的扣1-2分）。
普通高中3分（11）
11、完成普通高中招生任务。（3分）
完成省或市（州）下达的普通高中、职业高中招生任务各计2分（一项未完成扣2分）。
按规定未设立重点学校计1分；未设立重点班计1分。有违反规定设立或变相设立重点校、重点班的不计分。
（4）每年对县域内教育工作难点、重点、热点问题进行专项督导计0.5分（未进行不计分）。
学前教育3分（8）
8、完成学前教育招生任务，学前教育规模得到发展。（3分）
（1）完成省或市（州）下达的学前教育招生任务计2分（每有一年未完成扣1分扣完为止）。
（2）每年学前教育在园<班>人数比上年增加计1分（在园、班人数比上年减少扣0.5分）。
17、城市建设维护费收入按不低于5％的比例用于教育；足额征收城市教育费附加和地方教育附加，全部用于教育。（5分）
（1）城市维护建设费收入按不低于5％的比例用于教育计0.5分（达不到5%比例的差1个百分点扣0.1分，扣完为止）。
（2）足额征收教育费附加计1分，三年平均征收比例每低10个百分点扣0.25分，扣完为止。征收的教育费附加全部拨付教育计1.5分，未足额拨付的不计分。经检查后补拨扣0. 5分，未补拨不计分。
（2）制定学前教育发展、义务教育均衡发展、高中阶段教育发展规划计1.5分（每少制定一项扣0.5分）。
教育执行5分（4－5）
4、建立县级政府及其有关职能部门、乡镇政府（含办、社区下同）教育工作目标责任制，明确政府主要负责人是教育工作的第一责任人。（2分）
（1）书面明确县、乡两级政府及其职能部门教育工作职责计0.5分，否则不计分。
10、县域义务教育均衡发展目标如期实现。（3分）
按县域义务教育均衡发展规划各年度目标均如期实现计3分（未如期实现的扣1-2分）。
普通高中3分（11）
11、完成普通高中招生任务。（3分）
完成省或市（州）下达的普通高中、职业高中招生任务各计2分（一项未完成扣2分）。
按规定未设立重点学校计1分；未设立重点班计1分。有违反规定设立或变相设立重点校、重点班的不计分。
（4）每年对县域内教育工作难点、重点、热点问题进行专项督导计0.5分（未进行不计分）。
学前教育3分（8）
8、完成学前教育招生任务，学前教育规模得到发展。（3分）
（1）完成省或市（州）下达的学前教育招生任务计2分（每有一年未完成扣1分扣完为止）。
（2）每年学前教育在园<班>人数比上年增加计1分（在园、班人数比上年减少扣0.5分）。
17、城市建设维护费收入按不低于5％的比例用于教育；足额征收城市教育费附加和地方教育附加，全部用于教育。（5分）
（1）城市维护建设费收入按不低于5％的比例用于教育计0.5分（达不到5%比例的差1个百分点扣0.1分，扣完为止）。
（2）足额征收教育费附加计1分，三年平均征收比例每低10个百分点扣0.25分，扣完为止。征收的教育费附加全部拨付教育计1.5分，未足额拨付的不计分。经检查后补拨扣0. 5分，未补拨不计分。
（2）制定学前教育发展、义务教育均衡发展、高中阶段教育发展规划计1.5分（每少制定一项扣0.5分）。
教育执行5分（4－5）
4、建立县级政府及其有关职能部门、乡镇政府（含办、社区下同）教育工作目标责任制，明确政府主要负责人是教育工作的第一责任人。（2分）
（1）书面明确县、乡两级政府及其职能部门教育工作职责计0.5分，否则不计分。
贵州省县域义务教育学校办学基本条件督导评估评分表(中小学)
贵州省对县域义务教育学校办学基本条件督导评估评分表（小学）
注：（一）总评85分以上为达标。
（二）评估县域内义务教育学校办学基本条件的对象为公办完小及以上学校，九年制、完中、十二年制学校按规定拆分后分别计入小学或初中评估。
（三）“三证”为：食品卫生许可证、从业人员健康证和培训合格证。
（四）生均校舍建筑面积、生均体育活动场地面积、寄宿生人均宿舍面积、生均图书册数、教学实验仪器配置、每百名学生拥有计算机台数、班班通设施配置、师生比、班额9项指标必须有7项以上达标。
“五项管理”实地督导评估记分表1
“五项管理”实地评估计分表
检查学校：--------学校检查时间：----年--月--日督学专家情况
计分方法
备注
A1手机
（22.5分）
B1.加强学生手机带入校园管理情况
（5分）
C1.是否有学生手机带入校园申请制度（2.5分）
查阅资料。没有相关制度扣2.5分
C2.是否规定并严格执行学生手机不得带入课堂（2.5分）
C29.初中每天书面作业时间是否不超过90分钟（2.5分）
查阅学生作业，问询学生，调研家长。作业未精准设计，分层施策，因人而异的扣1分；全班每5名学生书面作业超过60分钟的扣0.5分，以后依次递增，直至累计扣完本项分值。
询问学生，查阅资料。作业布置没有分层，针对性不强扣1分；没有加强学业辅导并有改进策略扣1分；未能精准实施因人调整作业内容和作业量机制扣0.5分
B7.对校外培训机构时间与作业管控情况
（5分）
C15.是否规定并严格执行校外培训机构结束时间不得晚于20:30（2.5分）
询问师生，查阅资料。结束晚于20:30本项全扣。
A4作业
（20分）
B14.严控书面作业量情况（7.5分）
C27.小学1-2年级是否不布置书面家庭作业
（2.5分）
查阅学生作业，问询学生，调研家长。发现有布置书面家庭作业的现象本项分值全扣。
C28.小学3-4年级每天书面作业时间是否不超过60分钟（2.5分）
查阅学生作业，问询学生，调研家长。作业未精准设计，分层施策，因人而异的扣1分；全班每5名学生书面作业超过60分钟的扣0.5分，以后依次递增，直至累计扣完本项分值。
查阅资料，进班查验。有规定但执行不好扣2分；无规定且有学生将手机带入课堂扣2.5分。
B2.建立学生手机校园内统一保管制度情况（7.5分）
检查学校：--------学校检查时间：----年--月--日督学专家情况
计分方法
备注
A1手机
（22.5分）
B1.加强学生手机带入校园管理情况
（5分）
C1.是否有学生手机带入校园申请制度（2.5分）
查阅资料。没有相关制度扣2.5分
C2.是否规定并严格执行学生手机不得带入课堂（2.5分）
C29.初中每天书面作业时间是否不超过90分钟（2.5分）
查阅学生作业，问询学生，调研家长。作业未精准设计，分层施策，因人而异的扣1分；全班每5名学生书面作业超过60分钟的扣0.5分，以后依次递增，直至累计扣完本项分值。
询问学生，查阅资料。作业布置没有分层，针对性不强扣1分；没有加强学业辅导并有改进策略扣1分；未能精准实施因人调整作业内容和作业量机制扣0.5分
B7.对校外培训机构时间与作业管控情况
（5分）
C15.是否规定并严格执行校外培训机构结束时间不得晚于20:30（2.5分）
询问师生，查阅资料。结束晚于20:30本项全扣。
A4作业
（20分）
B14.严控书面作业量情况（7.5分）
C27.小学1-2年级是否不布置书面家庭作业
（2.5分）
查阅学生作业，问询学生，调研家长。发现有布置书面家庭作业的现象本项分值全扣。
C28.小学3-4年级每天书面作业时间是否不超过60分钟（2.5分）
查阅学生作业，问询学生，调研家长。作业未精准设计，分层施策，因人而异的扣1分；全班每5名学生书面作业超过60分钟的扣0.5分，以后依次递增，直至累计扣完本项分值。
查阅资料，进班查验。有规定但执行不好扣2分；无规定且有学生将手机带入课堂扣2.5分。
B2.建立学生手机校园内统一保管制度情况（7.5分）
初中督导评估打分表评估表
初中督导评估打分表
学校
A级指标
B级指标
评估分数
A1
办学方向（40分）
B1办学思想与发展规划（20分）
B2依法治校（20分）
A2
办学条件ห้องสมุดไป่ตู้
（110分）
B3校舍面积与配置（40分）
B4实验仪器配备（25分）
B5电教设施配备（20分）
B6图书报刊配备（15分）
B7音体美器材配备（10分）
A3
学校管理（350分）
B8机构设置运作（10分）
B9规章制度与档案管理（15分）
B10民主管理（20分）
B11任职资格与教师配备（10分）
B12职业道德（25分）
B13教师培训（50分）
B14学籍管理（15分）
B15入学率（30分）
B16教学管理（30分）
B17电教实验仪器图书阅览管理（25分）
B18平安校园（30分）
B19校园文化（20分）
B20经费使用管理（30分）
B21校产管理（25分）
B22食堂宿舍管理（15分）
A4
教育教学（455分）
B23德育实施（30分）
B1备课（25分）
B24课堂教学（80分）
B25实验教学（10分）
B26电化教学与远程教育（10分）
B27作业辅导（20分）
B28课外实践活动（10分）
B29检测与讲评（20分）
B30教学评价（10分）
B31教研措施（10分）
B32教研水平（15分）
B33教改措施（10分）
B34教改水平（10分）
B35文化课学业成绩（150分）
B36实验微机操作成绩（15分）
B37音美技能艺术成绩（10分）
学校
A级指标
B级指标
评估分数
A1
办学方向（40分）
B1办学思想与发展规划（20分）
B2依法治校（20分）
A2
办学条件ห้องสมุดไป่ตู้
（110分）
B3校舍面积与配置（40分）
B4实验仪器配备（25分）
B5电教设施配备（20分）
B6图书报刊配备（15分）
B7音体美器材配备（10分）
A3
学校管理（350分）
B8机构设置运作（10分）
B9规章制度与档案管理（15分）
B10民主管理（20分）
B11任职资格与教师配备（10分）
B12职业道德（25分）
B13教师培训（50分）
B14学籍管理（15分）
B15入学率（30分）
B16教学管理（30分）
B17电教实验仪器图书阅览管理（25分）
B18平安校园（30分）
B19校园文化（20分）
B20经费使用管理（30分）
B21校产管理（25分）
B22食堂宿舍管理（15分）
A4
教育教学（455分）
B23德育实施（30分）
B1备课（25分）
B24课堂教学（80分）
B25实验教学（10分）
B26电化教学与远程教育（10分）
B27作业辅导（20分）
B28课外实践活动（10分）
B29检测与讲评（20分）
B30教学评价（10分）
B31教研措施（10分）
B32教研水平（15分）
B33教改措施（10分）
B34教改水平（10分）
B35文化课学业成绩（150分）
B36实验微机操作成绩（15分）
B37音美技能艺术成绩（10分）
中小学教育教学工作评估评分表
70 分
18、种好管好树木花草，无随意攀摘、践踏现象；校园绿化与 综合全乡各校校园绿化总体情况，划出三等，分别给
建筑布局相适应，绿化覆盖率达二分之一以上。（2分）
分2、1.5、1分
C3 学校 常规 管理 工作 10分
19、有“三考”（考勤、考绩、考责）制度且执行到位。（3 制度各0.5分，有制度未执行每项扣0.5分，无制度无
36、开齐课程，开足课时，课程设置要规范（2分）
查总功课表，未开齐开足的酌情扣分
37、任课教师有新课程标准，集中组织教师学习课标（1分）
查教师的新课程标准，每少1本扣0.2分，查新课标学习的 会议记录，未组织学习的扣0.5分，扣完该项分为止
C7 课程设 置和教
38、初中校长每周上课4节以上，小学校长每周上课8节以上， （1分）校长、业务副校长、教导主任每学期听评课15节以上 （2分）。（共3分）
查阅校长兼课的备课和作业，上课兼课不达标扣1 分；查校长、业务副校长和教导主任的听课记录，听 课每少一节扣0.5分，累计扣分，扣完该小项分2分为 止
学领导 39、校长亲自召开专题教学研究会议每学期2次（2分） 12分
查阅会议记录，每少一次扣1分，扣完该项总分续记 负分。
40、每学期至少召开一次全校教学质量分析会（2分）
教育 工作 执行 情况 15
C5 班主任
工作 15分
会，班会要有记录（2分） 29、积极参加文明班竞赛活动（1分）
会每班2次），全校各班累计按比例给分。
查文明班竞赛记载薄、竞赛结果公布表，如有弃权参 加文明班竞赛活动或材料不全面不规范的，全校累计 按比例扣分。
分
未填写《学生综合素质评价手册》和《成长记录袋》
国旗下讲话（2分）
义务教育督导评估评分标准
5
特色 1.学校、教师、学生有市及以上荣誉、成果、成绩；2.特色工作突 亮点 出，有代表性，能完整呈现
10
300Biblioteka 5台 各分中心数据更新及时，运行正常，记录齐全，管理规范；监控全覆 盖，无盲区
5
管理员任教学科与管理的专用教室相符，熟悉业务知识，回答问题大 方得体
7
微机室、音乐室、美术室、体育器材室、展室、探究室、保健室/卫生
室等专用教室齐全，无挪用挤占现象。窗帘、排风、消防等设施齐
10
功能 全，无安全隐患；各室满足最大班额学生上课达标需求
室1
仪器、设备布置与摆放规范、合理、整齐、美观；保养及时，无丢失 、挪用；有总账、明细账，记录规范
5
墙体文化符合本室特点，设计新颖，有特色；有展示画框（师生作品 、荣誉等）；有八字一旗，四表上墙
5
实验室按课表上课，实验应开尽开；器材室管理规范、摆放合理；图 书室全天开放，借阅记录齐全，书写规范，内容真实，报刊达标；少 15 先队室摆放规范，资料丰富 功能 室2 有室牌，专室专用；规章制度张贴上墙；环境整洁，物品摆放整齐； 有近四年物化成果资料，如教科研成果、师生作品、阅读课资料等； 15 资料室/展室资料齐全，按课程分类
6
国旗、队旗等符合国家标准、无破损、无污迹；有社会主义核心价值 观内容
6
校门口无乱堆、乱倒、乱搭、乱张贴涂写现象，无杂草和垃圾纸屑； 6
校园
环境 无卫生死角；路面平整，无淤泥积水、杂草落叶；院内无垃圾、果皮
纸屑，有垃圾桶并摆放合理；车辆停放有固定位置，停放整齐；楼梯 扶手、垃圾桶等物品洁净无污迹、无灰尘、无破损；绿化美化设计合
8
工作人员有健康证，工作服、工作帽穿戴干净，不吸烟、不留长指甲 3
教育质量综合评比评分表
查看课程表及少先队活动教材，访问学生。
5
少先队工作
①阵地建设规范完善（包括队部室、红领巾广播站、宣传阵地）（10分）；②建立仪仗队并经常训练、活动（5分）；③队活动内容丰富档案资料齐全(有方案、有音像图片等过程记录、有反思总结)（5分）。
看队部室、红领巾广播站、宣传阵地、中队建设及鼓号器材、档案材料等。
看活动方案、记录、评比制度、宣传栏等。
10
②每年举办艺术节或体育节。
10
③积极开展体育活动，包括体育课、大课间、眼保健操、第三套广播体操等。
10
④大力开展青少年科技教育，举办科技活动或其他活动。
5
班级文化
①课室正面上方显著位置悬挂国旗，黑板两侧挂《学生日常行为规范》《学生守则》，课室布置合理，有个性、有特色、有创意。
10
认真做好卫生防疫和卫生保健工作，落实疾病预防控制措施。
10
建立学生安全信息通报制度，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。
10
建立低年级学生上下学时接送的交接制度，不将晚离学校的低年级学生交与无关人员。
5分/人次
4.5分/人次
4分/人次
4分/人次
3.5分/人次
3分/人次
3分/人次
2.5分/人次
2分/人次
2分/人次1分/人次0. Nhomakorabea分/人次
2分/人次
1分/人次
0.5分/人次
名师培养
③学校形成有效的名师培养机制，教研组被评为市先进教研组，并发挥示范辐射作用（5分）
市教学能手1分/人次、市中心组成员2分/人次、市学科带头人3分/人次、市工作室主持人5分/人次；市先进教研组5分；镇中心组成员1分/人次、镇学科带头人2分/人次。
5
少先队工作
①阵地建设规范完善（包括队部室、红领巾广播站、宣传阵地）（10分）；②建立仪仗队并经常训练、活动（5分）；③队活动内容丰富档案资料齐全(有方案、有音像图片等过程记录、有反思总结)（5分）。
看队部室、红领巾广播站、宣传阵地、中队建设及鼓号器材、档案材料等。
看活动方案、记录、评比制度、宣传栏等。
10
②每年举办艺术节或体育节。
10
③积极开展体育活动，包括体育课、大课间、眼保健操、第三套广播体操等。
10
④大力开展青少年科技教育，举办科技活动或其他活动。
5
班级文化
①课室正面上方显著位置悬挂国旗，黑板两侧挂《学生日常行为规范》《学生守则》，课室布置合理，有个性、有特色、有创意。
10
认真做好卫生防疫和卫生保健工作，落实疾病预防控制措施。
10
建立学生安全信息通报制度，将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。
10
建立低年级学生上下学时接送的交接制度，不将晚离学校的低年级学生交与无关人员。
5分/人次
4.5分/人次
4分/人次
4分/人次
3.5分/人次
3分/人次
3分/人次
2.5分/人次
2分/人次
2分/人次1分/人次0. Nhomakorabea分/人次
2分/人次
1分/人次
0.5分/人次
名师培养
③学校形成有效的名师培养机制，教研组被评为市先进教研组，并发挥示范辐射作用（5分）
市教学能手1分/人次、市中心组成员2分/人次、市学科带头人3分/人次、市工作室主持人5分/人次；市先进教研组5分；镇中心组成员1分/人次、镇学科带头人2分/人次。
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制度管理
3分
各项规章制度健全，各类人员岗位职责明确，严格执行，坚持考核，兑现奖惩。（3分）
各项规章制度健全，人员岗位职责明确并坚持考核计3分；制度健全，但人员分工不明确计1.5分；制度基本健全的计1分。
档案管理
2分
各类档案（包括电子档案）完整规范，保存完好，使用方便。（2分）
档案资料完整规范的计2分；档案资料不完整、不规范的计0.5分。
册亨县义务教育阶段学校督导评估评分表
乡（镇）学校（章）校长签字：督导员签字：年月日
一级指标
二级指标
三级指标
评分细则
学校自评分依据
学校自评分
督评得失分依据
督评得分
办
学
方
向6
分
办学目标
3分
办学目标明确；坚持为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合；主动辐射学校先进文化，为当地经济社会发展服务；全面推进素质教育，注重学生创新精神和实践能力的培养，为学生的终身发展奠定坚实基础。（3分）
6、无加班、加点、集体补课，加重学生负担的现象。（1分）
访学生，无计1分；有的不计分。
7、无挤占德育、体育、美育、劳动技术教育等活动时间集体补课或收费补课的现象。（1分）
访学生，有挤占的不计分；无计1分。
教学常规
6分
1、教学管理制度健全，教学工作有计划、有检查、有总结。（2分）
教学管理各种制度健全，有教导处、各教研组工作计划、有开展活动的工作记录、有总结的计2分；有计划，无开展活动记录的计0.5分。
4、重视和加强寄宿制学校学生日常行为教育管理。（1分）
有管理制度、有名册、有专人负责管理的计1分。管理混乱的不计分。
册亨县义务教育阶段学校督导评估评分表
乡（镇）学校（章）校长签字：督导员签字：年月日
一级指标
二级指标
三级指标
评分细则
学校自评分依据
学校自评分
督评得失分依据
督评得分
教
师
管
理
10
分
资格管理
3分
2、不开除学生。（1分
访学生，不开除学生，无体罚学生的计1分；有体罚或变相体罚学生的不计分。
3、采取有效措施确保适龄少年儿童按时受完九年义务教育。小学学生辍学率控制1%以下，初中控制在3%以下。（2分）
有控辍保学工作制度及方案并落实责任到人，有动员记录的计2分；有制度及方案，但未落实到人，无动员记录的计1分；未制定方案，无动员记录的不计分。
2分
1、根据国家对德育工作的要求，以及各学科课程标准，结合实际，有计划地开展以爱国主义、集体主义、社会主义以及弘扬民族精神为核心的政治思想、道德和心理品质教育。（1分）
有课程安排、开足课时计1分；课时不足计0.5分；无计0分。
2、认真培养学生具有集体意识和合作精神；具有竞争意识；具有独立生活的能力；形成健全的人格。（1分）
实地了解，酌情计分。
实施途径
5分
1、充分发挥小学“品德与生活”、“品德与社会”和初中“思想品德”课主渠道作用，各学科渗透德育。（1分）
具体查阅教案及相关教学记录，有计1分；无计0分。
2、重视通过共青团、少先队活动和班主任工作进行渗透德育。（2分）
查工作计划及开展的活动记录。有计2分；有计划无开展活动记录计1分；有活动记录无计划计1分。
二级指标
三级指标
评分细则
学校自评得失分依据
学校自评分
督评得失分依据
督评得分
教
学
管
理
课堂教学
6分
1、教学目标明确，重点突出，难点突破。用普通话教学，语言表达、学科术语等准确、清晰、逻辑性强，形象生动，有启发性。（2分）
目标明确，重点突出，难点突破计1分；用普通话教学，语言表达、学术语等准确、清晰、逻辑性强计0.5分；形象生动，有启发性计0.5分。可根据情况酌情计分。
德
育
管
理10
分
德育队伍
3分
有健全的德育领导机构，有由党组织、共青团、少先队、政治课教师和班主任为主体的全体教师齐抓共管的德育工作队伍。（3分）
德育领导机构健全、有专人负责，工会或政教处及全体教师齐抓共管德育工作，有计划和活动记录计3分；有领导机构，但计划、记录不全计1.5分，无计划、记录的计1分。
德育内容
有校务公开栏及相关资料，建立教职工民主管理和监督制度计2分；未实行校务公开，没有发挥民主管理和监督的不计分。
2、建立社区教育管理机构，让家长、社区代表参与学校管理。（2分）
有家长、社区代表参与学校管理的相关资料的计2分；无材料印证的不计分。
册亨县义务教育阶段学校督导评估评分表
乡（镇）学校（章）校长签字：督导员签字：年月日
2、党组织健全，党员先锋模范作用发挥好，支持校长履行职责，指导少先队、共青团、工会等开展工作好。（1分）
各种组织健全计1分；九年一贯制学校分4项计分；独立中学分3项计分；中心小学及完小3项计分；无计0分。
班子建设
4分
1、党政领导班子配备及机构合理，符合有关文件规定的编制标准。校长经过上岗培训，符合任职条件。（1分）
日常管理
4分
1、学生管理制度健全，遵循管理规律，体现以人为本的理念，发挥各项制度的教育功能。（1分）
查看学生管理的各种制度。管理体现以人为本，无歧视学生的计1分；无学生管理制度，有歧视学生现象的不计分。
2、以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，重视加强学生日常管理，使学生养成良好的行为习惯。（1分）
册亨县义务教育阶段学校督导评估评分表
乡（镇）学校（章）校长签字：督导员签字：年月日
一级指标
二级指标
三级指标
评分细则
学校自评分依据
学校自评分
督评得失分依据
督评得分
学
生
管
理
10
分
招生编班
2分
1、严格执行义务教育阶段学校免试就近入学的规定，按规定招生范围招生，不举行或变相举行选拔考试。（1分）
严格执行有关文件规定免试就近入学并按规定范围招生，不拒收学生，不举行或变相举行选拔考试的计1分；有拒收学生的不计分。
3、开发校本课程，体现办学特色；农村初中开设《农村初中实用技术》课程。(2分)
查看课表，按文件执行的计2分；未按文件执行的不计分。
4、不利用假期组织学生补课，不收费上课和有偿补课。（1分）
访学生，未补课的计1分；有补课的不计分。
5、不举办未经省教育厅批准的各种特长班、学科实验班。（1分）
访学生，未举办各种特长班、实验班的计1分；有的不计分。
学校自评得失分依据
学校自评分
督评得失分依据
督评得分
教
学
管
理
28
分
课程计划10分
1、执行规定的课程计划，开齐课程开足课时。（2分）
查看总课表，按文件规定执行的计2分；不按文件规定执行的不计分。
2、按规定开设好科学、体、音、美和综合实践课程。（2分）
查看课程表，按文件执行的计2分；未按文件执行的不计分。
3、依法保障受聘教师的权益，努力改善教师的工作和生活条件。（1分）
依法保障教师的合法权益，使教师安心教育事业的计1分。
师德管理
2分
1、教师熟悉并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，做到爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。（1分）
全体教师遵纪守法，教书育人，为人师表计1分；有严重违规违纪，违反校规校纪，影响坏的不计分。
全面贯彻党的教育方针，办学目标明确，能注重学生创新和实践能力的培养计3分；办学目标明确，基本注重学生创新和实践能力计2分；办学目标基本明确计1分。
办学思想
3分
1、全面贯彻党的教育方针，严格执行国家关于规范办学行为的各项规定，重视减轻学生过重的学业负担。（1.5分）
认真执行黔教基【2011】85号文件规定，并有学校减负《实施方案》计1.5分；未执行不计分。
2、备、教、批等基本环节的管理规范，科学安排教学工作。（2分）
管理规范，有检查记录的计2分；无检查记录的不计分。
3、严格按省教育厅规定安排教学时间和学生作业量。小学一、二年级不留课外作业，其他年级除语文数学书面作业量不超过1小时以外，其余课程不留作业。初中书面作业总量不超过1.5小时。（1分）
未按照黔教基【2011】85号文件执行的不计分。可查会议学习记录。
3、建立学校、社会、家庭三结合的教育网络实施德育。（1分）
查看学校信息档案情况，有计1分；无不计分。
4、开展心理健康教育。（1分）
有活动开展记录的计1分；有图片印证的计0.5分。无计0分。
册亨县义务教育阶段学校督导评估评分
乡（镇）学校（章）校长签字：督导员签字：年月日
一级指标
二级指标
三级指标
评分细则
一级指标
二级指标
三级指标
评分细则
学校自评分依据
学校自评分
督评得失分依据
督评得分
校
务
管
理10
分
校务
管理
5分
制定学校发展规划及年度工作计划，对规划、计划执行情况有检查、有总结。整改措施具体，有明显效果。（5分）
学校制定发展规划及年度工作计划、学校、教导处有计划、总结并有检查记录的计5分；有计划、总结，但无检查记录的计4分；未制定学校发展计划及年度工作计划又无总结的不计分。
4、走读生每天在校学习时间（包括自习），小学不超过6小时，中学不超过7小时，晚间、双休日和其他法定节假日不上课，睡眠时间学生不少于9小时。（1分）
查课程表，访学生。未按照黔教基【2011】85号文件执行的不计分。
册亨县义务教育阶段学校督导评估评分表
乡（镇）学校（章）校长签字：督导员签字：年月日
一级指标
3、设计学习活动的进程和方式合理，根据反馈信息对教学进程、活动、难度进行控制及调整，评价及时且方式多样。（2分）
3分
各项规章制度健全，各类人员岗位职责明确，严格执行，坚持考核，兑现奖惩。（3分）
各项规章制度健全，人员岗位职责明确并坚持考核计3分；制度健全，但人员分工不明确计1.5分；制度基本健全的计1分。
档案管理
2分
各类档案（包括电子档案）完整规范，保存完好，使用方便。（2分）
档案资料完整规范的计2分；档案资料不完整、不规范的计0.5分。
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乡（镇）学校（章）校长签字：督导员签字：年月日
一级指标
二级指标
三级指标
评分细则
学校自评分依据
学校自评分
督评得失分依据
督评得分
办
学
方
向6
分
办学目标
3分
办学目标明确；坚持为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合；主动辐射学校先进文化，为当地经济社会发展服务；全面推进素质教育，注重学生创新精神和实践能力的培养，为学生的终身发展奠定坚实基础。（3分）
6、无加班、加点、集体补课，加重学生负担的现象。（1分）
访学生，无计1分；有的不计分。
7、无挤占德育、体育、美育、劳动技术教育等活动时间集体补课或收费补课的现象。（1分）
访学生，有挤占的不计分；无计1分。
教学常规
6分
1、教学管理制度健全，教学工作有计划、有检查、有总结。（2分）
教学管理各种制度健全，有教导处、各教研组工作计划、有开展活动的工作记录、有总结的计2分；有计划，无开展活动记录的计0.5分。
4、重视和加强寄宿制学校学生日常行为教育管理。（1分）
有管理制度、有名册、有专人负责管理的计1分。管理混乱的不计分。
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乡（镇）学校（章）校长签字：督导员签字：年月日
一级指标
二级指标
三级指标
评分细则
学校自评分依据
学校自评分
督评得失分依据
督评得分
教
师
管
理
10
分
资格管理
3分
2、不开除学生。（1分
访学生，不开除学生，无体罚学生的计1分；有体罚或变相体罚学生的不计分。
3、采取有效措施确保适龄少年儿童按时受完九年义务教育。小学学生辍学率控制1%以下，初中控制在3%以下。（2分）
有控辍保学工作制度及方案并落实责任到人，有动员记录的计2分；有制度及方案，但未落实到人，无动员记录的计1分；未制定方案，无动员记录的不计分。
2分
1、根据国家对德育工作的要求，以及各学科课程标准，结合实际，有计划地开展以爱国主义、集体主义、社会主义以及弘扬民族精神为核心的政治思想、道德和心理品质教育。（1分）
有课程安排、开足课时计1分；课时不足计0.5分；无计0分。
2、认真培养学生具有集体意识和合作精神；具有竞争意识；具有独立生活的能力；形成健全的人格。（1分）
实地了解，酌情计分。
实施途径
5分
1、充分发挥小学“品德与生活”、“品德与社会”和初中“思想品德”课主渠道作用，各学科渗透德育。（1分）
具体查阅教案及相关教学记录，有计1分；无计0分。
2、重视通过共青团、少先队活动和班主任工作进行渗透德育。（2分）
查工作计划及开展的活动记录。有计2分；有计划无开展活动记录计1分；有活动记录无计划计1分。
二级指标
三级指标
评分细则
学校自评得失分依据
学校自评分
督评得失分依据
督评得分
教
学
管
理
课堂教学
6分
1、教学目标明确，重点突出，难点突破。用普通话教学，语言表达、学科术语等准确、清晰、逻辑性强，形象生动，有启发性。（2分）
目标明确，重点突出，难点突破计1分；用普通话教学，语言表达、学术语等准确、清晰、逻辑性强计0.5分；形象生动，有启发性计0.5分。可根据情况酌情计分。
德
育
管
理10
分
德育队伍
3分
有健全的德育领导机构，有由党组织、共青团、少先队、政治课教师和班主任为主体的全体教师齐抓共管的德育工作队伍。（3分）
德育领导机构健全、有专人负责，工会或政教处及全体教师齐抓共管德育工作，有计划和活动记录计3分；有领导机构，但计划、记录不全计1.5分，无计划、记录的计1分。
德育内容
有校务公开栏及相关资料，建立教职工民主管理和监督制度计2分；未实行校务公开，没有发挥民主管理和监督的不计分。
2、建立社区教育管理机构，让家长、社区代表参与学校管理。（2分）
有家长、社区代表参与学校管理的相关资料的计2分；无材料印证的不计分。
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乡（镇）学校（章）校长签字：督导员签字：年月日
2、党组织健全，党员先锋模范作用发挥好，支持校长履行职责，指导少先队、共青团、工会等开展工作好。（1分）
各种组织健全计1分；九年一贯制学校分4项计分；独立中学分3项计分；中心小学及完小3项计分；无计0分。
班子建设
4分
1、党政领导班子配备及机构合理，符合有关文件规定的编制标准。校长经过上岗培训，符合任职条件。（1分）
日常管理
4分
1、学生管理制度健全，遵循管理规律，体现以人为本的理念，发挥各项制度的教育功能。（1分）
查看学生管理的各种制度。管理体现以人为本，无歧视学生的计1分；无学生管理制度，有歧视学生现象的不计分。
2、以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，重视加强学生日常管理，使学生养成良好的行为习惯。（1分）
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乡（镇）学校（章）校长签字：督导员签字：年月日
一级指标
二级指标
三级指标
评分细则
学校自评分依据
学校自评分
督评得失分依据
督评得分
学
生
管
理
10
分
招生编班
2分
1、严格执行义务教育阶段学校免试就近入学的规定，按规定招生范围招生，不举行或变相举行选拔考试。（1分）
严格执行有关文件规定免试就近入学并按规定范围招生，不拒收学生，不举行或变相举行选拔考试的计1分；有拒收学生的不计分。
3、开发校本课程，体现办学特色；农村初中开设《农村初中实用技术》课程。(2分)
查看课表，按文件执行的计2分；未按文件执行的不计分。
4、不利用假期组织学生补课，不收费上课和有偿补课。（1分）
访学生，未补课的计1分；有补课的不计分。
5、不举办未经省教育厅批准的各种特长班、学科实验班。（1分）
访学生，未举办各种特长班、实验班的计1分；有的不计分。
学校自评得失分依据
学校自评分
督评得失分依据
督评得分
教
学
管
理
28
分
课程计划10分
1、执行规定的课程计划，开齐课程开足课时。（2分）
查看总课表，按文件规定执行的计2分；不按文件规定执行的不计分。
2、按规定开设好科学、体、音、美和综合实践课程。（2分）
查看课程表，按文件执行的计2分；未按文件执行的不计分。
3、依法保障受聘教师的权益，努力改善教师的工作和生活条件。（1分）
依法保障教师的合法权益，使教师安心教育事业的计1分。
师德管理
2分
1、教师熟悉并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，做到爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。（1分）
全体教师遵纪守法，教书育人，为人师表计1分；有严重违规违纪，违反校规校纪，影响坏的不计分。
全面贯彻党的教育方针，办学目标明确，能注重学生创新和实践能力的培养计3分；办学目标明确，基本注重学生创新和实践能力计2分；办学目标基本明确计1分。
办学思想
3分
1、全面贯彻党的教育方针，严格执行国家关于规范办学行为的各项规定，重视减轻学生过重的学业负担。（1.5分）
认真执行黔教基【2011】85号文件规定，并有学校减负《实施方案》计1.5分；未执行不计分。
2、备、教、批等基本环节的管理规范，科学安排教学工作。（2分）
管理规范，有检查记录的计2分；无检查记录的不计分。
3、严格按省教育厅规定安排教学时间和学生作业量。小学一、二年级不留课外作业，其他年级除语文数学书面作业量不超过1小时以外，其余课程不留作业。初中书面作业总量不超过1.5小时。（1分）
未按照黔教基【2011】85号文件执行的不计分。可查会议学习记录。
3、建立学校、社会、家庭三结合的教育网络实施德育。（1分）
查看学校信息档案情况，有计1分；无不计分。
4、开展心理健康教育。（1分）
有活动开展记录的计1分；有图片印证的计0.5分。无计0分。
册亨县义务教育阶段学校督导评估评分
乡（镇）学校（章）校长签字：督导员签字：年月日
一级指标
二级指标
三级指标
评分细则
一级指标
二级指标
三级指标
评分细则
学校自评分依据
学校自评分
督评得失分依据
督评得分
校
务
管
理10
分
校务
管理
5分
制定学校发展规划及年度工作计划，对规划、计划执行情况有检查、有总结。整改措施具体，有明显效果。（5分）
学校制定发展规划及年度工作计划、学校、教导处有计划、总结并有检查记录的计5分；有计划、总结，但无检查记录的计4分；未制定学校发展计划及年度工作计划又无总结的不计分。
4、走读生每天在校学习时间（包括自习），小学不超过6小时，中学不超过7小时，晚间、双休日和其他法定节假日不上课，睡眠时间学生不少于9小时。（1分）
查课程表，访学生。未按照黔教基【2011】85号文件执行的不计分。
册亨县义务教育阶段学校督导评估评分表
乡（镇）学校（章）校长签字：督导员签字：年月日
一级指标
3、设计学习活动的进程和方式合理，根据反馈信息对教学进程、活动、难度进行控制及调整，评价及时且方式多样。（2分）