语文人教版三年级下册24果园机器人

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人教版三年级下册语文书课文

三年级下册语文书课文
人教版三年级下册语文书课文
三年级下册语文书内容有哪些?大家一起来了解一下! 第一单元
1、燕子
2、古诗两首
《咏柳》、《春日》
3、荷花
4、珍珠泉
语文园地一
第二单元
5、翠鸟
6、燕子专列
7、一个小村庄的故事
8、路旁的橡树
语文园地二
第三单元
9、寓言两则
10、惊弓之鸟
11、画杨桃
12、想别人没想到的
语文园地三
第四单元
13、和时间赛跑
14、检阅
15、争吵
16、绝招
语文园地四
第五单元
17、可贵的沉默
18、她是我的朋友
19、七颗钻石
20、妈妈的账单
语文园地五
第五单元
21、太阳
22、月球之谜
23、我家跨上了“信息高速路”
24、果园机器人
语文园地六
第六单元
25、太阳是大家的
26、一面五星红旗
27、卖木雕的'少年
28、中国国际救援队，真棒! 语文园地七第七单元
29、古诗两首
30、西门豹
31、女娲补天
32、夸父追日
语文园地八
第八单元
1、山城的雾
2、我爱故乡的杨梅
3、小狮子爱尔莎
4、在金色的海滩上
5、七色花
6、妙不可言的位置
7、手术台就是阵地
8、除三害第九单元生字表(一) 生字表(二)。

人教版语文三年级下册第六组第24课《果园机器人》同步练习(I)卷

人教版语文三年级下册第六组第24课《果园机器人》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共24题；共153分)1. （5分）找一找，组成新字，再组词。

秋雨耳火牛寺页总而心________ ________ ________ ________ ________2. （8分）给下面的字加部首再组词。

火——________——________ 相——________——________去——________——________ 也——________——________3. （2分）查字典填空。

（1）“殊”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。

（2）“拖”用部首查字法，应查________部，再查________ 画。

用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。

4. （6分）照样子，写词语。

便宜方便教书教室羊圈圆圈________ ________ ________ ________ ________ ________5. （2分）选字组词。

托拖________车拜________6. （8分）选字组词或根据读音写字组词tíyáxījiān马________悬________分________________难________叫生________清________________固7. （10分）比一比再组词赖________ 镇________ 侠________ 幻________ 陷________懒________ 慎________ 峡________ 幼________ 掐________8. （15分）选择恰当的字，填入词语。

人教新课标三年级下册《第24课_果园机器人》小学语文-有答案-同步练习卷(1)

人教新课标三年级下册《第24课果园机器人》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、1. 想一想，读一读。

注意划线字的读音。

2. 查字典。

“殊”字用音序查字法应先查字母________，再查音节________。

“罢”字用部首查字法应先查部首________，再查________画。

3. 多音字（根据括号里的词语，写出拼音）4. 写出近义词。

整齐──________ 特殊──________。

5. 写写反义词。

便宜──________ 满意──________。

6. 给多音字组词。

7. 比一比，再组词。

8. 照样子，写成语。

例：起死回生________。

9. 汉字开花游戏。

例：工（巧）（灵巧）小红有一双灵巧的手。

车________。

王________。

10. 你能照样子写出下列物体发出声音的词吗？例：车铃：丁零零。

钟表：________火车：________。

11. 按要求写词语。

（1）挨挨挤挤（AABB）________（2）七嘴八舌（含有数字）________（3）人山人海（ABAC）________（4）南辕北辙（含有反义词）________。

12. 猜一猜。

名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。

能开汽车会下棋，干活听话负责任。

谜底：________。

13. 和小伙伴们交流一下你所知道的机器人，说一说，写几句话。

________。

14. 以“假如我是机器人”为开头，写一段话。

________。

15. 选词填空。

满意满足（1）他从不________于已有的成绩。

（2）果农对机器人的工作表现十分________。

16. 先读句子，再用划线的词语写一句话。

________装了特殊（shū）的电池，________可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。

________。

17. 一字开花巧组词18. 在横线上填上适当的词语。

19. 想一想，填一填。

面心头眉唇齿胸肺腑腹肝胆掌指趾体手脚20. 选词填空。

虽然……但是……如果……就……（1）________林婷这次考试没有及格，________妈妈没有怪她。

2019-2020年小学三年级下册语文[第六组23 果园机器人]人教版课后练习[含答案解析]第一篇

2019-2020年小学三年级下册语文[第六组23 果园机器人]人教版课后练习[含答案解析]第一篇第1题【填空题】照样子，写词语。

便宜方便教书教室羊圈圆圈______ ______ ______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第2题【填空题】读下面的句子，运用加下划线的部分，仿照句子的用词方法写两句话。

秋天到了，果农们又高兴又发愁。

高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。

______。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】在括号里填上适当的词语。

长长的______密密的______成熟的______ 收获的______【答案】：【解析】：第4题【填空题】组词。

愁______ ______ 拖______ ______麻______ ______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】修改病句。

小队会上，每个队员基本上都发表了意见。

______。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】给多音字组词。

兴：xìng______ xīng______ 干：gàn______ gān______【答案】：【解析】：第7题【填空题】选择恰当的词语搭配。

新奇的______ 想法有趣的______ 回忆奇怪的______ 动作美好的______ 网络【答案】：【解析】：第8题【填空题】把下面的句子补充完整。

①有雨______，无雨______。

②夜里星光明，______。

③______ ，无雨必有风。

④今夜______，明朝______。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】选择恰当的字，填入词语。

面心头眉唇齿胸腹肝胆掌指趾体手脚改______换______ ______飞色舞______忙______乱______有成竹______ ______相依推______置______感人______ ______ ______高气昂了如______ ______【答案】：【解析】：第10题【语言表达】读课文《果园机器人》，和小伙伴们交流一下你所知道的机器人，说一说，写几句话。

人教版三年级语文下册电子课本完整版

人教版三年级语文下册
电子课本
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版三年级语文下册电子课本
单元1（感受大自然的美好）
1燕子
2古诗两首（咏柳、春日）
3荷花
4*珍珠泉
语文园地一
单元2（爱护周围环境）
5翠鸟
6燕子专列
7一个小村庄的故事
8*路旁的橡树
语文园地二
单元3（怎样看问题、怎样想问题）
9寓言两则（亡羊补牢、南辕北辙）
10惊弓之鸟
11画杨桃
12*想别人没想到的
语文园地三
单元4（丰富多彩的儿童生活）
13和时间赛跑
14检阅
15争吵
16*绝招
语文园地四
单元5（可贵的亲情、友情）
17可贵的沉默
18她是我的朋友
19七颗钻石
20妈妈的账单
语文园地五
单元6（神奇的科技世界）
21太阳22月球之谜
23我家跨上了“信息高速路”
24*果园机器人
语文园地六
单元7（国际理解和友好）
25太阳是大家的
26一面五星红旗
27卖木雕的少年
28*中国国际救援队，真棒！
语文园地七
单元8（神话故事、传说）
29古诗两首（乞巧、嫦娥）30西门豹
31女娲补天
32*夸父追日
语文园地八
选读课文
1山城的雾
2我爱故乡的杨梅
3小狮子爱尔莎
4在金色的海滩上
5七色花
6妙不可言的位置
7手术台就是阵地
8除三害
生字表（一）
生字表（二）
词语表。

人教版小学语文《果园机器人》课文原文及赏析

人教版小学语文课《果园机器人》课文原文及赏析《果园机器人》原文：在科学技术飞速发展的今天，我们的生活越来越依赖于先进的科技产品。

其中，果园机器人就是一种新型的农业工具。

果园里，一排排果树整齐地排列着，果实累累，红艳艳的苹果、黄澄澄的梨子挂满枝头。

然而，采摘这些果实却是一项既辛苦又耗时的工作。

这时，果园机器人的出现就显得尤为重要。

这些机器人看起来就像一个个小型的坦克，它们能在复杂多变的果园环境中灵活移动。

它们的“眼睛”是高精度的摄像头，可以准确识别成熟的果实。

而他们的“手臂”则是灵敏的机械臂，能够精确地抓住果实，轻轻一扭，果实就从树上掉了下来，然后被机器人稳稳地接住。

更神奇的是，这些机器人还能自动充电。

当电量低时，它们会自动寻找充电站进行充电，确保工作的连续性。

而且，它们还能通过无线网络与控制中心保持联系，随时报告工作进度和遇到的问题。

果园机器人的出现，大大减轻了农民的劳动强度，提高了工作效率，也使得果园的管理更加科学化、智能化。

这不仅体现了科技改变生活的理念，也让我们看到了未来农业的发展趋势。

赏析：《果园机器人》这篇课文以生动的语言和具体的实例，向小学生展示了科技在农业生产中的应用及其带来的变革。

课文首先描绘了果园的景象，引出采摘果实的辛苦和耗时，为接下来介绍果园机器人的作用做了铺垫。

接着，课文详细描述了果园机器人的外观和功能特点，通过比喻和拟人的手法，使抽象的科技概念变得形象易懂。

机器人像小型坦克的外形、高精度摄像头的眼睛、灵敏机械臂的手臂等描述，让孩子们对机器人有了直观的认识。

而自动充电和无线网络通信的功能，则展现了科技的先进性和实用性。

最后，课文强调了果园机器人对农业生产的积极影响，减轻了农民的劳动强度，提高了工作效率，推动了农业的科学化和智能化发展。

这不仅让孩子们了解到科技的力量，也启发他们思考科技对未来生活的影响。

总的来说，《果园机器人》这篇课文以贴近生活的事例，引导小学生认识科技在农业中的应用，培养他们的科技意识和创新思维，具有很高的教育价值。

三年级下册语文果园机器人练习题

24、果园机器人HGF学号（）姓名（）得分（）【字迹端正】基础练习一、想一想，读一读。

便．宜方便．教．书教．室羊圈．圆圈降．．．．落投降．石缝．缝．补重．要重新我也能写出这样的几组词语。

_______________________________________________________________________________ 二、一字开花巧组词。

（）（）（）（）（）（）（）（）愁拖麻器（）（）（）（）（）（）（）（）三、在括号里填上适当的词语。

长长的（）密密的（）成熟的（）收获的（）四、想一想，填一填。

面心头眉唇齿胸腹肝胆掌指趾体手脚改（）换（）（）飞色舞（）忙（）乱（）有成竹（）（）相依推（）置（）感人（）（）（）高气昂了如（）（）五、修改病句。

1、我想起了过去美好的往事。

2、这是美丽的一座城市。

________________________________________________________________3、中国人口是世界上最多的国家。

4、小队会上，每个队员基本上都发表了意见。

____________________________________________________________________________六、根据课文内容填空。

果园机器人摘_________，并整齐地装进__________，然后运到_________；饿了就“吃”________，接着工作。

果园机器人不偷懒，听话，是_________的好帮手。

能力提升一、课内精彩阅读。

秋天到了，果实们又高兴又发愁。

高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。

要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。

（1）这段话是围绕哪句话写的？请用“_____”画出来。

（2）写出下列词语的反义词。

高兴——发愁——（3）仿写句子。

________________又___________又_______________。

三年级下册语文同步练习第24课果园机器人_人教新课标

人教版语文三年级下册第六组第24课《果园机器人》同步练习1、想一想，读一读。

注意划线字的读音。

便宜（）教书（）羊圈（）方便（）教室（）圆圈（）答案：pián biàn jiāo juàn quān解析：分析：便宜：方便合适;便利。

方便：便利。

教书：教学生学习功课。

教室：学生上课的地方。

羊圈：指圈养羊的地方。

圆圈：环形,环形的东西。

点评：关于多音字，我们应该仔细辨别它的音、形、义，据此才能准确地读出来。

2、查字典。

“殊”字用音序查字法应先查字母________，再查音节________。

“罢”字用部首查字法应先查部首________，再查________画。

答案：s shu 四10解析：分析：殊shū，笔画数10，部首歹，本意是不同，特别，断，绝，超过。

如殊途同归，悬殊，殊荣等。

罢：读bà，部首:罒，部外笔画:5，总笔画:10。

意思是中止某种活动，免去，解除，完了，毕。

如罢工、罢免、吃罢饭等。

点评：我们已经学会了三种查字典的方法:( 部首查字法，音序查字法，笔画查字法 ),可用部首查字法;知道字首的字,可以用( 部首查字法)；难以确定部首又不知道读音的字,可用笔画查字法。

如：“亏”可用( 音序查字法 )，还可用( 笔画查字法 )。

3、多音字（根据括号里的词语，写出拼音。

）传______（传奇）倒______（倒垃圾）系______（关系）______（水浒传）______（晕倒）______（系鞋带）答案：chuán zhuàn dào dǎo xì jì解析：分析：传奇：指情节离奇或人物行为不寻常的故事。

水浒传：我国四大古代名著之一。

倒垃圾：倾倒垃圾。

晕倒：原指因头晕而站立不稳倒在地上。

现引申为受到某种刺激而做出的激烈的反映，多用在口头上。

网络里也经常用于表达无语、昏了之类的意思。

关系：事物之间相互作用、相互影响的状态。

课文《果园机器人》优秀教案设计

一、教案基本信息教案名称：课文《果园》优秀教案设计适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解课文《果园》的主要内容，了解果园的特点和作用。

2. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。

3. 激发学生对科技发展的兴趣，培养学生的创新意识。

教学重点：1. 课文《果园》的主要内容。

2. 果园的特点和作用。

教学难点：1. 果园的工作原理。

2. 学生对科技发展的理解和创新意识的培养。

二、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些图片，引导学生谈论的特点和作用，激发学生对课文《果园》的兴趣。

2. 阅读理解：教师带领学生朗读课文《果园》，引导学生理解课文的主要内容，了解果园的特点和作用。

3. 讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对果园的理解和看法，培养学生的口语表达能力。

4. 展示：每组学生选择一名代表，向全班同学展示本组的讨论成果，教师给予评价和指导。

5. 总结：教师总结课文《果园》的主要内容，强调果园的特点和作用，引导学生对科技发展的兴趣和创新意识的培养。

三、作业布置1. 请学生回家后，向家长分享课文《果园》的主要内容和自己的学习收获。

2. 请学生思考一下，未来还有哪些行业可以应用技术，写一篇短文，不少于100字。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，对教学方法进行改进，以提高教学效果。

五、教学评价教师通过课堂表现、作业完成情况和学生家长的反馈，对学生的学习情况进行评价，了解学生对课文《果园》的理解和收获。

教师也要关注学生在讨论和展示中的表现，培养学生的口语表达能力和创新意识。

六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境教学：教师模拟果园的工作场景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

3. 小组合作学习：教师组织学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 科技展示：教师向学生展示一些现代科技产品，激发学生对科技发展的热情和兴趣。

人教新课标语文三年级下册24果园机器人教学设计

-新课内容学习：引导学生自主阅读，关注课文中的重点词语和句子，分析文章结构和写作特点。
-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，共同解决学习过程中遇到的问题。
-实践活动：设计观察、描述、写作等实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。
-课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调说明文的写作方法和技巧。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：激发学生对科学技术的热爱和好奇心，培养学生积极向上的学习态度；通过课文学习，让学生感受到我国科技事业的发展，增强民族自豪感。
2.价值观目标：培养学生关爱自然、珍惜资源、保护环境的意识；通过学习课文，引导学生认识到科技发展对人类生活的影响，激发学生为人类福祉贡献力量的愿望。
人教新课标语文三年级下册24果园机器人教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过对《果园机器人》一文的学习，使学生能够理解并掌握以下语文知识点：课文中的生字词、短语和成语；文章的主题及结构；说明文的写作特点等。此外，使学生能够运用所学知识，对现实生活中的机器人进行观察和描述。
2.技能目标：培养学生独立阅读说明文的能力，提高学生的阅读理解水平；通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的口头表达和书面表达能力；培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
2.教学内容：
-课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调说明文的写作特点及技巧。
-评价与反馈：教师对学生的课堂表现、练习完成情况进行评价，给予鼓励和建议，促进学生的成长。
-情感教育：通过本节课的学习，引导学生认识到科技发展对人类生活的影响，激发学生热爱科学、探索未知的兴趣。
五、作业布置
针对本节课的学习内容，特此布置以下作业，旨在巩固学生的课堂所学，拓展学生的知识视野，培养学生的语文素养和科学素养。

2020-2021最新部编版(统编版)小学三年级语文下册课时测试-24 果园机器人

24*果园机器人课时测评方案字词模块一、选字组词。

托拖( )车拜( )充冲( )出来( )电( )满二、连一连。

预防音乐新奇的想法努力疾病有趣的回忆欣赏全球奇怪的动作遍布探索美好的网络句子模块三、选择恰当的关联词语填空。

因为……所以……只要……就……如果……就……1．在收获的季节里，这些机器人( )捡掉在地上的水果“吃”，( )能不停地工作。

2．这种机器人的肚子里，( )装了特殊的电池，( )可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。

3．( )没有电，( )它们不干活。

四、选择句子中引号的用法。

A．表示引用B．表示特殊含义C．表示反语1．如果没有电，他们是要“罢工”的。

( )2．没电了，机器人就会“饿倒”。

( )3．果园机器人只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。

( )五、读下面的句子，运用加点的字，仿照句子的用词方法写两句话。

秋天到了，果农们又高兴又发愁．．的是水果又丰收啦，发愁．．的是需要做的事太．．．．．．。

高兴多了。

____________________________________________________________________________ __读写模块六、课外阅读。

美国加州大学的科学家们花了4年的时间，最近研究试制出了一种名叫“微型机械飞行虫”的机器人。

它的外形就像一只正在飞行的苍蝇。

因此，也有人把这种“微型机械飞行虫”机器人，直接叫做“苍蝇”机器人。

这些“苍蝇”机器人有着十分广泛的用途。

它们可以潜入敌军内部，执行侦察和间谍任务；可以飞越天际，对火星表面进行科学探索；还可以进行安全监控，防止化学物质泄漏……1．“苍蝇”机器人的名字是怎么得来的？它还叫什么名字？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．用“”画出文中的一个排比句。

人教版小学三年级语文下册第20—24课导学案

1．对比小彼得和妈妈的账单，我发现两份账单的区别在于：小彼得的账单列出了
而妈妈的账单则列出了
3．小彼得读了妈妈的账单，想起了：
想起了：
想起了：
想起了：
当堂测试：
一，我是查字典小能手。
1“款”的部首是（），第九画是（）。
2“酬”用部首查字法先查（）部，再查（）画。
3“蹑”用音序查字法先查大写字母（），再查音节（）。
学习过程
预习达标】
提示：充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利。
1．通过预习，我能掌握这些词语：
彼得收款账单报酬款项芬妮如愿以偿慈爱
羞愧万分怀着怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼
塞有两个读音：
2．我能说一说课文主要讲了一件什么事：
【合作探究】
提示：小彼得列出的是一份什么样的账单？妈妈又列出了一份什么样的账单？
展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。
展板书，字体端正，行款整齐。
展时效，5分钟时间不超时。
听展要求：
聚焦快
会倾听
有质疑
有补充
有补充
主备人：栗朝芳我的学校美如画我的班级最团结快乐的我最出色
24《果园机器人》导学案
学习目标：
1、借助拼音自学课文，了解课文的主要内容。
2、了解文中所介绍的机器人的工作原理。
3、大胆设想未来机器人的模样与工作原理。
4、正确、流利地朗读课文
学习过程：
一、朗读课文。【温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，把字音读准、课文读通哦！】（一读）
展板书，字体端正，行款整齐。
展时效，5分钟时间不超时。
听展要求：
聚焦快
会倾听
有质疑
有补充
我的收获：

新课标人教版小学三年级语文下册：24、果园机器人PPT、优质教学课件

(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。二．教学第六题
１．审题。２．指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。３．练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。４．反馈。
）
（
（
（１）爸爸（
）看起报纸来。
（２）小白兔（）走进家门。５．练
腰）（
席）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
）））（
机器人的主要组成部分
机器人的大脑: 微控制器
红
驱
外
动
传
器
感
器
走进机器人
认识机器人
上楼梯
上大街
机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得长足的进步。走向成熟的工业机器人，各种用途的特种机器人的实用化，昭示着机器人技术灿烂的明天。
边听边看，并思考下列问题： 1、文中对果园机器人什么地方写得有趣儿？ 2、试着说一说果园机器人是怎样工作的？
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子：毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？ຫໍສະໝຸດ 什么？“弯下腰”说明了什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
这种双臂机器人可以应用在汽车生产线上
机器人在回应电视节目主持人向它表示的新年祝福，它可以像人类一样思考和学习。

人教版第六册语文24果园机器人

2005年10月12日，中国第十届全国运动会在南京举行。机器人手持火炬奔向火炬台点燃圣火。
温馨提示：
1、借助拼音，读准字音，读通句子。有哪些地方不明白的，用‚？‛做标记。 2、读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？有什么特点？
3、找出文中果园机器人最新奇有趣的地方，有空白处写写自己的感想。
返回
他们能把成熟的果子从树上
摘下来，整齐地装进纸箱，然后
运到指定的地方。
返回
科学家正在研究这样的机器人，它们只要‚吃‛树上掉下的水果就可以干活。这种
机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就
可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。
在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地
上的水果‚吃‛，就能不停地工作。
返回
要是有机器人报告，地上的水果从树上摘些果子‚吃‛吧。
不够‚吃‛了，主人就会立刻告诉它，
返回
“你会想，可以让机器人来帮忙呀。‛
‚你会想，可以用电池呀!”
“能不能让机器人自己充电呢?”
美军的新型战地机器人层出不穷，据美国‚战略‛网站近日报道，美国最新研制的武装机器人—— “剑‛式机器人已经在伊拉克执行任务，它能充当全能的‚狙击手‛和‚机枪手‛。
文字1 文字2 文字3 文字4
如果没有电，他们还是要‚罢工‛的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会‚饿倒‛。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太麻烦了。
科学家正在研究这样的机器人，它们只要 ‚吃‛树上掉下的水果就可以干活。
普通人吃饭是轻而易举的的事，但是对于肢体残疾人来说，往往需要专人辅助才能完成。日前，一款助餐机器人在哈尔滨一所大学的研究所研制成功。

小学三年级语文下册第六单元第二十三课《果园机器人》优教课件(人教版)

同学们，你们见过机器人吗？了解机器人吗？
机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得很大的进步。走向成熟的工业机器人，各种用途的特种机器人的实用化，暗示着机器人技术灿烂的明天。
果园机器人目录
课文讲解
机器人踢足球
机器人端茶
果园机器人目录
课文讲解
机器人吹乐器
机器人做饭
果园机器人目录
课文讲解
今天我们来学习可以帮助果农们摘果子的机器人。
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课文讲解
读课文，找一找果农们为什么到了秋天又高兴又发愁。
高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
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课文讲解
果园机器人有什么作用呢？
它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
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课文讲解
有了果园机器人，果农们是不是可以无忧无虑呢？为什么？
可是果农还是不太满意。如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。你会想，可以用电池呀！那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。
这样的设想表现了人们新奇大胆的创造力。
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课文讲解
如果让你设计一款机器人，你想源自计成什么样的呢？想一想，向大家介绍一下。
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课文总结
本课通过对机器人的大胆设想，激发了我们对机器人和科技的兴趣，同时也明白了：生产需求是科技发展的最大动力。
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《机器人》教学反思

《机器人》教学反思《机器人》教学反思1律动《机器人》选自中班下学期。

机器人是幼儿常见的玩具，其僵硬、一走一停和动作缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛。

中班幼儿已经有了初步的对音乐语言和音乐经验的积累，他们更加喜爱模仿一些有趣的动作。

本教案的题材就是选自幼儿喜爱的机器人形象，让幼儿在自己原有的经验上对机器人想象，模仿机器人走路、点头、挥手、跳舞、转圈等动作的创编，体验到活动的乐趣，同时培养幼儿的想象力和创造力，节奏感以及表演能力。

本活动，我把活动目标和重难点制定为：能随着音乐有节奏地做模仿机器人的动作，表现音乐断顿的特点;能积极的参与活动，体验活动的乐趣。

律动活动《机器人》的音乐旋律不是很明显，但节奏性较强。

音乐有力、欢快和有趣。

针对我班孩子们的特点和自己组织音乐活动的能力，我设计了本活动。

这次音乐活动的亮点是：第一，以机器人出现激发幼儿学习的兴趣，通过观察视频机器人走路，到自己探索模仿机器人随音乐自由走路，初步感受音乐。

这个部分合理利用视频机器人的示范，使幼儿更容易掌握机器人走路的动作，起到抛砖引玉的作用。

感受音乐是律动的基础，所以我让幼儿在自由模仿中初步感受音乐的旋律，为以下的有节奏做动作打下基础。

第二，让幼儿探索机器人打招呼和机器人开心跳舞的动作，给予孩子们自由、轻松的氛围，使孩子们有了充分表现自己的机会，也使动作了有了多样化，特别是加入声音“你好”的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。

后面的练习中我随机自编儿歌朗读，能帮助幼儿记忆、掌握动作、把握好节奏和动作次数。

第三，学习看图谱、有节奏做统一机器人动作是难点。

我能采用孩子们自编的动作制作图谱，并以机器人的形象作为图谱的标记，能让幼儿清晰、明了，便于幼儿学习掌握节奏，也使幼儿感受到老师采纳自己创编的动作高兴而自豪，学习过程中也就更积极主动了。

这个环节中，我也是以幼儿为主体，请能力强的幼儿来试试，再过渡到集体，并采用儿歌形式“机器人走走走，见到朋友问个好，你好你好，挥挥手挥挥手，见到朋友跳个舞，转个圈圈真开心!”来帮助幼儿记忆五组动作，充分利用了图谱、儿歌辅助手段。