医学实验设计与调查设计

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2023年医学研究方法与实验设计(精华版)

2023年医学研究方法与实验设计(精华版)本文档旨在提供关于医学研究方法与实验设计的精华内容，帮助读者了解和应用相关知识。

以下是一些重要的主题：1. 医学研究方法研究方法是医学研究的基础，合理选择适当的研究方法对于研究结果的可靠性和有效性至关重要。

在本节中，我们将介绍一些常见的医学研究方法，包括：- 观察性研究：描述性研究、队列研究、病例对照研究等。

- 实验性研究：随机对照试验、交叉试验、非随机对照试验等。

- 质性研究：焦点小组访谈、深度访谈、现场观察等。

2. 实验设计良好的实验设计对于获取可靠的研究结果至关重要。

本节将介绍一些常见的实验设计，帮助研究人员在设计实验时考虑必要的因素，包括：- 随机化：随机分组、随机洗脱、随机顺序等。

- 遗忘效应：反应序列设计、次序平衡设计等。

- 平行设计：单组实验设计、两组并列设计、多组并列设计等。

3. 数据分析数据分析是医学研究中不可或缺的一部分。

本节将介绍一些常见的数据分析方法，如描述统计分析、参数检验、方差分析等，并提供一些常用的数据分析工具和软件。

4. 伦理和法律问题医学研究涉及伦理和法律问题，研究人员应遵守相关的伦理准则和法律法规。

本节将介绍一些伦理和法律问题，如研究伦理审查、知情同意、数据隐私保护等。

5. 未来趋势和发展最后，本节将展望医学研究方法与实验设计的未来趋势和发展，并提供一些研究人员可以探索的新方向和方法。

以上是《2023年医学研究方法与实验设计(精华版)》的大纲，希望能为读者提供有用的信息和指导。

如需深入了解每个主题，请参阅相关参考资料和进一步研究。

谢谢阅读！。

答案中国医科大学2020年12月《医学科研方法》作业考核试题

(单选题)1: 学科之间相互渗透所创立的新学科是A: 科学预测学B: 未来学C: 边缘科学D: 科学学E: 科学经济学正确答案: C(单选题)2: 在进行CBM检索时，表达含有#1，同时含有 #2 或 #3，但不包含#4的概念，正确的布尔逻辑表达式是A: #1 AND（#2 OR #3）NOT #4B: #1 OR（#2 AND #3）NOT #4C: (#1 AND #2) OR #3 NOT #4D: #1 OR (#2 OR #3) NOT #4E: [#1 AND (#2 OR #3)] NOT #4正确答案: E(单选题)3: PubMed检索结果页面的“Send to”功能菜单中，可以将检索结果临时保存起来的选项是A: FileB: ClipboardC: CollectionsD: E-mailE: Order正确答案: B(单选题)4: 对于上述第1题的研究,较适宜的资料收集方式是A: 面对面的问卷调查B: 信访C: 电话调查D: 个人访谈E: 小组访谈正确答案: A(单选题)5: 每份调查表可调查多个观察单位,称为A: 简单表B: 一览表C: 组合表D: 单一表或卡片E: 调查表正确答案: B(单选题)6: 一般情况下,整群随机抽样在理论上A: 群越小，抽样误差就越小B: 抽样误差大小与群的大小无关C: 抽样误差比单纯随机抽样小D: 抽样误差大小与单纯随机抽样相仿E: 以上都不对正确答案: E(单选题)7: 单纯随机抽样中估计总体均数所需样本例数n时至少需要确定A: 允许误差，总体标准差σ，第二类错误概率βB: 第一类错误概率α，总体标准差σ，总体均数μC: 允许误差，总体标准差σ，第一类错误概率αD: 允许误差，总体标准差σ，总体均数μE: 标准差S，均数，允许误差，第一类错误概率α正确答案: E(单选题)8: 实验设计和调查设计的根本区别是A: 实验设计以动物为对象B: 实验设计可随机分组C: 实验设计可人为设置处理因素D: 调查设计以人为对象E: 调查设计可随机分组正确答案: C(单选题)9: 双盲的目的是为了A: 减少试验过程中的随机误差B: 增加研究对象的依从性C: 防止试验过程中主观因素造成的偏倚D: 防止选择性偏倚E: 防止失访性偏倚正确答案: C(单选题)10: 为研究某新法接生对预防新生儿窒息是否有作用，选择某三甲医院作为实验组，使用新法接生；某普通市级医院作为对照组，用普通法接生，该方案A: 可行B: 不可行，未使用盲法观察C: 不可行，对照设立不当，可比性差D: 不可行，未设立对照E: 不可行，样本含量太小正确答案: C(单选题)11: 用全国的或某省（区）、市、县等总人口现成的发病率或死亡率作为对照，这种对照称为A: 内对照B: 外对照C: 总人口对照D: 多重对照E: 以上都不是正确答案: C(单选题)12: 下列动物中，属于刺激性排卵的是A: 犬B: 兔C: 大鼠D: 豚鼠正确答案: B(单选题)13: 下列动物中，适合制作去垂体模型的是A: 小鼠B: 犬C: 豚小鼠D: 兔E: 大鼠正确答案: E(单选题)14: 实验动物按微生物、寄生虫学控制,正确的分类是A: 突变系动物、普通动物、SPF动物、近交系动物B: 突变系动物、近交系动物、杂交F1代动物、SPF动物C: 普通动物、清洁动物、SPF动物、无菌动物D: 普通动物、SPF动物、近交系动物、封闭群动物E: 普通动物、清洁动物、SPF动物、突变系动物正确答案: C(单选题)15: 表示一组正态分布资料变量值的平均水平,宜选用A: 算术均数B: 方差C: 几何均数D: 标准差E: 变异系数正确答案: A(单选题)16: 频数分布的两个重要特征是A: 统计量与参数B: 集中趋势与离散趋势C: 样本均数与总体均数D: 标准差与标准误E: 样本与总体正确答案: B(单选题)17: 两小样本均数比较采用t 检验应满足的要求是A: 方差齐性B: 正态性C: 独立性D: 平行性E: A，B和C正确答案: E(单选题)18: 两样本均数比较,差别有统计学意义时,P值越小,说明A: 两样本均数差别越大B: 两总体均数差别越大C: 越有理由认为两样本均数不同D: 越有理由认为两总体均数不同E: 第I类错误的概率越小正确答案: D(单选题)19: 三组以上某实验室指标观测数据服从正态分布且满足参数检验的应用条件。

试验设计之调查研究设计

Herbst调查发现其中有7例服用DES。经过严密试验设计（1：4病例对照研究）证实 DES的负作用，它增加阴道癌的危险性.
美国FDA于1971年禁止给妇女服用该药。
经典案例2 霍乱原因的研究
1848-1849年, 英国伦敦地区霍乱流行，流行病学家研究其原因,当时对霍乱的流行原因主要有两种观点: 一种是Farr 的混浊空气致病“瘴气”学说; 另一种是J. Snow提出的“水污染所致的传染病”的假说
表1的统计结果支持Snow水污染的假说。
医学生物学证实
1883年，R. Koch在水中发现霍乱弧菌，最终证实了Snow提出的“水污染所致的传染病”的假说，否定了Farr 的混浊空气致病“瘴气”学说。
经典案例3 吸烟与健康关系的研究
现在国家卫生部在全民健康教育中宣传大量吸烟、过量饮酒会危害健康，而运动、积极乐观的心情会有利于健康。但确实有情况不少相反的个例,如邻居甲每天既大量吸烟又过量饮酒，活到90岁仍身体健壮，但邻居乙既不吸烟又不饮酒，40岁就死于肺癌。
相对危险度RR 24 1.4
让数据说话
统计表中的数据显示: 吸烟得肺癌相对危险度是不吸烟的24倍. 吸烟得心脏病相对危险度是不吸烟的1.2倍. 要使人信服全民健康教育的宣传，就必须提供的科学研究结果。即显示吸烟人群的死亡率(或发病率)与不吸烟、不饮酒人群的对比结果。
两种不同设计类型
从设计上看，霍乱流行的原因,吸烟与肺癌关系研究同已烯雌酚作用的研究有什么本质的不同？已烯雌酚的作用研究中,医生根据医学经验知识加给病人的干预治疗法,病人可以服,也可以不服. 吸烟与肺癌关系的研究中,研究者不可能随机的安排一部份人去吸烟,安排另一部人不吸烟, 吸烟与否是受试者自选的.

临床医学研究设计和实践

03
观察性研究设计
队列研究与病例对照研究
队列研究
选定暴露及未暴露于某一因素的两组人群，追踪其各自的结局，比较两组之间结局发生率的差异，从而判定这些因素与结局之间有无因果关联及关联程度的一种观察性研究方
法。
病例对照研究
选择患有和未患有某种特定疾病的人群分别作为病例组和对照组，回顾性调查各组人群过去暴露于某种或某些可疑危险因素的比例或水平，通过比较各组之间暴露比例或水平的差异，判断暴露因素是否与研究的疾病有关联及其关联程度大小的一种观察性研究方
07
伦理道德考虑与法规遵循
人体试验伦理原则回顾
尊重原则
尊重受试者的人格尊严和自主权，确保受试者在参与研究前充分知情并自愿同意。
公正原则
确保研究资源公平分配，避免对弱势群体的歧视和剥削。
受益原则
研究应旨在促进受试者和社会的健康福祉，确保研究结果对医学进步有积极贡献。
安全原则
保障受试者在研究过程中的安全，采取必要的预防措施以最小化潜在风险。
不良事件监测与报告制度建立
01
报告制度建立
02
建立完善的不良事件报告制度，确保所有相关人员都能够及时、准确地报告不良事件。
03
对报告的不良事件进行及时的处理和记录，并分析其与治疗效果之间的关系。
04
定期总结和分析不良事件的发生情况，为改进治疗方案和保障患者安全提供依据。
06
数据管理与质量控制
1 2
偏倚控制
通过随机化、盲法、多中心研究等方法减少偏倚。
随机误差控制
通过重复测量、增加样本量等方法减少随机误差。
3
混杂因素控制
在设计和分析阶段考虑混杂因素的影响，采用多因素分析等方法加以控制。

医学科研设计基础

1.7 医学科研设计的原理
原理的形象解释：
（1）一个实验组时：T+S→t+e
实验因素与非实验因素的效应混杂在一起
，无法分解开；
（2）同时设有实验组和对照组时：
实验组： T1+S1→t1+e1
对照组： T2+S2→t2+e2
设计的任务是使S1=S2，从而e1=e2，
于是：t1-t2就反映了实验组比对照组多出的效应了。
4
1.5 医学科研设计的要素
实验因素受试对象实验效应
1.5.1 实验因素
研究者希望着重考察的实验条件，称为实验因素。
前面已详细讨论，此处从略。
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1.5.2受试对象或实验单位
实验的承受者被称为受试对象，有时称其为“实验单位” 更贴切一些，因为往往是在受试对象身上某个局部（不是全身）做实验。
队列研究设计病例对照研究设计横断面研究设计混合研究设计
0
1.4.3.2 实验性研究设计类型
无法考察交互作用的设计类型：单因素K水平设计（k=1、2、3）；配伍组设计; 无重复实验的双因素设计；拉丁方设计; 交叉设计；正交拉丁方设计；系统分组（或叫嵌套）设计。
3.251
3.640
8.865
0.03
1.232
2.865
2.940
7.037
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
合计
5.355
8.889
8.783
22.927
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
注：各水平组合下实验次数相等，专业上认为观测值越大越好。A(黄豆饼粉+蛋白胨(%))： A1(0.5+0.5)、A2(1+1)、A3(1.5+1.5)；C(KH2PO4(%))：C1(0)、C2(0.01)、C3(0.03)。

医学统计学第章实验设计

在临床试验中，主观指标易受观察者和被观察者心理因素的影响，具有随意性和偶然性，而客观指标具有较好的真实性和可靠性。但在现代医学愈来愈重视主观指标的应用，如进行生存质量分析时，采用公认的量表来测量某些主观感受，反应处理效应的变化。
2. 精确性包括准确度和精密度两层含义。
准确度指观察值与真值的接近程度，主要受系统误差的影响。
在实验设计中常通过随机数来实现随机化。
获得随机数的常用方法有三种：随机数字表、计算机的伪随机数发生器与随机排列表。
随机数字表（李晓松附表1）常用于抽样研究及随机分组。表内随机数字互相独立，无论横行、纵列或斜向等各种顺序均是随机的。使用时可从任一个数字开始，可查单行、单列，双行、双列，也可以多行、多列，方向可向下或向上，亦可向左或向右。
例如：欲了解农村地区的卫生服务需求情况，随机抽取部分农户询问患病与就医情况。居民的患病或就医不是由研究者所确定的，也不是随机确定的，而是根据农户自身的实际情况确定的，研究者只是被动的观察实际情况。
2. 实验研究
又称干预性研究，是对研究对象人为给予干预措施的研究。
例如：在关于健康教育能否预防小学生近视的研究中，将小学生随机分为实验组和对照组，对实验组的小学生给予有关近视的健康教育，对照组则只是每天做一次眼保健操，不进行健康教育。观察一段时间后，比较两组小学生视力下降发生情况。
安慰剂的使用需慎重，应以不损害患者健康为前提，适用于研究的疾病尚无有效药物治疗或使用安慰剂后对该疾病病情、临床过程、预后无影响或不利影响小的情况，一般与盲法结合使用。
2. 空白对照
即对照组不接受任何处理，在动物实验和实验室方法研究中最常用，常用于评价测量方法的准确度，评价实验是否处于正常状态。

医学统计：调查设计

调查的结果显示，Lambeth公司供水的居民，霍乱的死亡率远低于
SV公司供水的居民，提示水污染与霍乱流行有关。
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两个明显的特点：
（1）研究者只能“被动”地观察两公司供水的居民的霍乱死亡率，不能主动地对人群进行随机分组或采取其它保证均衡可比的措施；
（2）居民接受哪个公司供水是客观存在的，不能象做动物实验那样强迫对象接受某公司的供水而不接受另一公司的供水。研究者不能主动地施加处理因素只能“被动”地观察客观存在的现象。具有这些特点的研究统称为观察性研究。
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五、设计调查问卷
采用问卷调查的方法称为问卷调查（questionnaire survey）
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六、确定调查方式
1、直接观察法：在现场进行调查、收集资料。资料真实可靠，但成本较高。
2、直接采访法：调查员通过对调查对象的面对面采访来获取资料：访问调查（资料准确但人力物力成本高）和自填调查（成本较低且保密，但调查质量稍差）
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（四）数据的计算机录入
通常采用数据库系统如FoxPro、Excel等，建立数据库结构后输入原始数据。
录入时，录入员应作简要的培训，并提供每个录入员一份统一的录入说明书。
数据输完后应作数据核查，如有可能应作全面核查，否则可采用抽查的方法。
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（五）拟定整理表
根据研究目的和预期分析指标拟定整理表，使调查目的和预期分析指标更加具体和明确。
观察性研究的定义：有目的地观察或测量自然接触不同因素人群的结果事件的发生状况，通过对比分析发现事件的分布特点与差异而获得有关因果假设的启示，为进一步研究提供线索。
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第一节调查研究的特点
横断面研究cross-sectional study

医学科研设计2之调查设计

医学课件ppt
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• 全面调查：调查的总体不大
• 抽样调查：调查的总体太大或无限
• 问卷调查：面对面（费人、费用），邮寄问卷调查或电话调查
• 小组调查方法（如核心小组法、头脑风暴法）：快速得到结果
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2）资料搜集方式：
• 直接观察法：对于客观指标的测量、临床检查（儿童身高、体重的测量，粪便蛔虫卵检查）
③ 计算法：根据已知条件或确定的条件代入公式计算而确定样本含量。
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6．制定调查的组织计划
调查组织计划包括组织领导、宣传动员群众、时间进度、调查人员培训、任务分工与联系、经费预算、调查表和宣传资料的印制、器材的准备等。
做试点调查，以便检查和修改调查计划。
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二、整理计划
(或比率)及标准误计算简便。
易理解,简便易行；易得到按比例分配的样本；样本在总体中的分布较均匀。
• 按时间的长短可分为：横断面调查和纵向调查
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(三)从抽取样本的方式分:
1. 概率抽样调查（简单随机抽样、系统抽样、分层随机抽样、整群抽样）
2. 非概率抽样调查（偶遇抽样、判断抽样、定额抽样、雪球抽样等）
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(四)按资料的来源分为： 1. 初级资料调查 2. 次级资料调查；
整理资料使原始资料系统化、条理化，便于进一步分析。
步骤：问卷接收、问卷核查、数据编码、数据录入、拟定整理表、归纳汇总等。
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（一）问卷接收(questionnaire receiving)
工作要点是认真地管理好收回的问卷，并做专门的登记，记录下完成日期和回收日期，掌握每天回收的问卷数。

医学统计学复习重点

医学统计学复习重点统计设计：调查设计、实验设计第一章绪论1.基本概念：总体——根据研究目的确定，所有同质观察单位某种观察值的全体。

样本——总体中抽取的一部分具有代表性的个体组成的集合。

参数-—刻画总体特征的统计指标。

一般用希腊字母表示μ、σ、π统计量—-刻画样本特征的统计指标.抽取的样本不同，统计量会变化；一般用拉丁字母或英文字母表示、S、p抽样误差：个体变异所致，抽样研究中样本信息与总体特征间的差异。

抽样误差是不可避免的。

属于随机误差,无方向性,重复抽样可以呈现一定的规律性。

小概率事件P≤0。

052.*统计工作的四个步骤：设计、收集资料、整理资料、分析资料。

(用工作实例解释）第二章调查研究设计第三章实验研究设计1.调查研究(观察性研究）：特点:无人为施加处理因素调查研究的分类：按调查涉及的对象划分:全面调查(普查)、抽样调查、典型调查注意：收集的资料要有可比性＊随机抽样方法(做统计推断有意义)：单纯随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样非随机抽样方法（不能做统计推断,可能有偏差）：偶遇抽样、判断抽样、滚雪球抽样等2.实验研究特点：与调查研究最本质的区别：根据研究目的主动施加干预措施实验设计的三个基本要素：受试对象、处理因素、实验效应实验设计的基本原则：对照原则、随机化原则、重复原则第四章定量资料的统计描述第五章定性资料的统计描述1.定量资料（1）定量资料——*频数分布表、直方图、箱式图—-判断分布类型——（2）描述离散趋势的统计指标:✓极差R=最大值—最小值、✓四分位数间距Q：常用于描述*偏态分布资料的离散趋势、一端或两端无确切值的资料、分布不明确资料✓方差（总体、样本S2）＆标准差(、S）:＊正态或近似正态分布✓变异系数（3）(4）正态分布及其应用：**制定医学参考值范围步骤：判断分布类型-—正态分布-—＊双侧95％参考值范围：±1.96S、单侧95％参考值范围:下限为—1。

64S、上限为+1。

医学生毕业设计

医学生毕业设计医学生的毕业设计通常是一个综合性的项目，旨在将他们在学习过程中积累的理论知识和实践技能结合起来，展示他们的专业能力和创新思维。

毕业设计的具体内容和要求可能因学校、专业或课程而异，但通常包括以下几个部分：1.选题：选择一个与医学相关的主题或问题进行研究。

这可以是一个具体的疾病、治疗方法、药物研发、医疗器械设计、流行病学调查等。

选题应具有一定的创新性和实用性，能够展示学生的独立思考和解决问题的能力。

2.文献综述：对选题进行深入的文献研究，整理和分析相关领域的研究进展和前沿动态。

这有助于学生了解选题的背景和研究现状，为自己的研究提供理论支持和参考依据。

3.实验设计：根据选题和研究目的，设计相应的实验方案和方法。

这可能包括动物实验、临床试验、数据分析等。

实验设计应具有科学性和可行性，能够有效地验证研究假设和得出结论。

4.实验执行与数据分析：按照实验设计进行实验操作，收集和处理数据。

对数据进行分析和解释，得出相应的结论和推论。

这部分要求学生掌握一定的实验技能和数据处理能力。

5.论文撰写：将上述过程整理成一篇完整的毕业论文。

论文应包括引言、文献综述、研究方法、实验结果、讨论和结论等部分。

论文应具有良好的逻辑性和条理性，能够清晰地表达自己的研究成果和观点。

6.答辩：在毕业答辩会上向导师和评委展示自己的研究成果和论文。

答辩过程应能够回答评委的问题和提出自己的见解和思考。

通过以上步骤的完成，医学生的毕业设计旨在培养他们的科研能力、创新思维和实践技能，为他们未来的医学研究和职业发展打下坚实的基础。

医学生毕业设计的要求通常包括以下几个方面：1.选题要求：选题应具有一定的学术性和实践性，紧密结合医学领域的实际问题，具有一定的现实意义和应用价值。

同时，选题应具备一定的研究难度和深度，能够充分展示学生的研究能力和创新思维。

选题过程中，学生需要在导师的指导下进行，确保选题的合理性和可行性。

2.研究方法要求：学生在进行毕业设计时，应采用科学合理的研究方法，确保实验设计和数据处理的科学性和可靠性。

医学研究中的随机化控制试验设计

医学研究中的随机化控制试验设计随机化控制试验（Randomized Controlled Trial, RCT）是医学研究中最常用的实验设计方法之一。

它被广泛运用于评估医疗干预措施的有效性和安全性，为决策提供可靠的证据依据。

本文将详细介绍随机化控制试验的设计原则和步骤。

一、试验设计原则随机化控制试验的设计原则包括以下几个方面：1. 随机分组：将研究对象随机分配到干预组和对照组，以避免人为因素对结果的影响。

随机分组可以保证两组在基线特征上的均衡，使得后续的干预效果比较更为准确可靠。

2. 对照组设计：对照组是进行比较的参照组，接受安慰剂或传统治疗，与干预组相比较。

对照组的选择应尽可能与干预组在基线特征上相似，以减小干预效果的偏差。

3. 盲法设计：实施盲法可以减少测量偏差和评估偏差。

单盲法和双盲法是常用的盲法设计方式。

单盲法是指研究对象不知道自己属于哪个组别，双盲法是指研究者和研究对象均不知道分组情况。

4. 样本容量计算：样本容量的确定直接影响试验结果的可靠性和推广性。

合理的样本容量应基于预期效应大小、设定的α和β错误率以及研究资源可行性进行计算。

二、随机化控制试验步骤随机化控制试验的设计步骤通常包括以下几个环节：1. 研究问题和目标：明确研究的对象、目标，以及研究问题的具体内容，明确研究对象的特征和干预措施。

2. 随机分组：将研究对象通过随机抽样的方法分配到干预组和对照组。

可以采用计算机随机数生成、封闭信封法等方法进行随机分组。

3. 干预措施实施：对干预组进行特定的治疗或干预措施，对照组接受安慰剂或传统治疗。

4. 数据采集和监测：对研究对象进行数据采集，可以使用问卷调查、生物标本检测等方式获取数据。

同时，对试验过程进行监测，确保试验的准确性和可信度。

5. 数据分析和结果解读：采用统计学方法对试验数据进行分析，比较干预组与对照组的差异。

根据分析结果进行结果解读，并对研究结论进行推广。

三、随机化控制试验的优势和局限随机化控制试验具有以下优势：1. 可信度高：随机化、对照组设计以及盲法等措施可以最大限度减少偏差，结果可信度高。

实验设计与调查设计

R 22 4 6 16 5 2 15 21 13 18 3 24
4. 要求秩次R为1-8者分入甲组， 9-16者分入乙组，17-24者分入丙组。
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
随机数 02 71 26 64 54 70 30 33 95 41 42 27
R 组别
1 20 7 甲丙甲
4. 随机数为1者入甲组，2者入乙组，3者入丙组。
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 区组 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 随机数 1 3 2 2 1 3 1 2 3 1 3 2 组别甲丙乙乙甲丙甲乙丙甲丙乙
编号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 区组 5 5 5 6 6 6 7 7 7 8 8 8 随机数 1 2 3 2 1 3 3 2 1 3 2 1 组别甲乙丙乙甲丙丙乙甲丙乙甲
应用析因试验设计时，分析旳原因数和各原因旳水平数不宜过多。一般原因数不超出4，水平数不超出3。
析因设计
常见旳设计模型有2×2析因设计，两原因析因试验设计用于研究A、B两个原因内部不同水平间有无差别，尤其是研究A、B原因间是否存在交互作用。
反之，若原因间不存在交互作用，表达各原因是独立旳，任一原因旳水平发生变化，不会影响其他原因旳试验效应。
析因设计
析因设计与完全随机设计旳区别：析因设计旳处理组是由两个或两个以上处理原因旳不同水平旳全方面组合而成，即处理组数等于原因数与水平数旳乘积。例如，两个原因各有3个水平时，试验组数为3×3=9；四个原因各有2个水平时，试验组数为 2×2×2×2=16。
试验研究旳要素

药学专业学生的综合设计性实验设计

药学专业学生的综合设计性实验设计药学专业是以药物为研究对象的学科，其中包括药物的研发、生产、质量控制、药理学、毒理学等方面的知识。

药学专业学生需要具备扎实的理论知识，同时也需要具备实际操作能力。

综合设计性实验可以帮助学生将理论知识与实际操作相结合，培养其创新思维和解决问题的能力。

本文将以药学专业学生的综合设计性实验设计为主题，介绍一份详细的实验设计方案。

一、实验题目：基于药理学与制药学知识的综合实验二、实验背景与意义：药学专业的学生需要学习药理学和制药学的知识，掌握药物的作用机制和药物的制备过程。

本实验旨在通过综合设计性实验，让学生运用所学知识，设计并完成一个实验方案，从而加深对药理学和制药学知识的理解，并培养他们的实验设计与操作能力。

三、实验内容与方法：1.实验内容：（1）选取一种药物，并深入研究其药理学作用机制，如选择一种解热镇痛药，了解其作用机制和适应症。

（2）设计一种制药方法，制备该药物的制剂，如普通片剂或胶囊剂。

（3）对制备的药物制剂进行质量控制，包括外观、含量测定和溶解度测试等。

2.实验方法：（1）文献检索：学生需进行文献检索，了解所选药物的药理学作用机制、制药工艺等相关信息。

（2）药物制备：学生需要在实验室中，按照制药技术要求，制备所选药物的制剂。

（3）质量控制：学生需要利用相关仪器设备进行药物制剂的质量控制测试，如外观检查、含量测定、溶解度测试等。

（4）数据分析：学生需要对实验数据进行分析和总结，并撰写实验报告。

四、实验器材与药品：1.实验器材：搅拌器、干燥箱、研磨仪、分散机、离心机、容量瓶、分液漏斗等。

2.药品：所选药物原料药及相关辅料。

五、实验评价与展望：实验结束后，学生需按照规定的结题报告模板撰写实验报告，对实验过程中所遇到的问题、解决方法、实验数据及结果进行详细总结和分析。

老师将根据实验报告的撰写内容、实验数据的准确性和实验结果的合理性等进行评价，并对学生的实验设计能力和操作技能进行评定。

医学统计学的基本内容及要求

医学统计学的主要内容
1、统计设计
包括实验设计和调查设计，它可以合理地、科学地安排实验和调查工作，使之能较少地花费人力、物力和时间，取得较满意和可靠的结果。

2、资料的统计描述和总体指标的估计
通过计算各种统计指标和统计图表来描述资料的集中趋势、离散趋势和分布特征况(如正态分布或偏态分布);利用样本指标来估计总体指标的大小。

3、假设检验
是通过统计检验方法(如t检验、u检验、F检验、卡方检验、秩和检验等)来推断两组或多组统计指标的差异是抽样误差造成的还是有本质的差别。

4、相关与回归
医学中存在许多相互联系、相互制约的现象。

如儿童的身高与体重、胸围与肺活量、血糖与尿糖等，都需要利用相关与回归来分析。

5、多因素分析
如多元回归、判别分析、聚类分析、正交设计分析、主成分分析、因子分析、logistic回归、Cox比例风险回归等，都是分析医学中多因素有效的方法(本书不涉及，请参考有关统计书籍)。

这些方法计算复杂，大部分需借助计算机来完成。

6、健康统计
研究人群健康的指标与统计方法，除了用上述的某些方法外，他还有其特有的方法，如寿命表、生存分析、死因分析、人口预测等方法。

医学机能实验设计方案范文

医学机能实验设计方案范文1. 引言医学机能实验是衡量和评估药物、治疗方法、疾病发展过程等相关医学问题的重要手段。

通过合理的实验设计，能够获取可靠的数据和结论，为临床实践提供科学依据。

本文将介绍一种典型的医学机能实验设计方案，以供参考。

2. 实验目的本实验旨在评估某新药对病理状态的改善效果，并探究其机制，为进一步临床应用提供依据。

3. 实验原理该新药具有抗炎和免疫调节的功能。

通过实验，我们将评估其对炎症指标、免疫因子和病理变化的影响，并进一步揭示其作用机制。

4. 实验设计4.1 实验动物模型选择一种与所研究病理状态相关的动物模型，如炎症模型、自身免疫病模型等。

4.2 随机分组将实验动物随机分为以下几组：•阴性对照组：给予生理盐水处理。

•正性对照组：给予现有已验证的治疗方法。

•低剂量组：给予新药低剂量处理。

•中剂量组：给予新药中剂量处理。

•高剂量组：给予新药高剂量处理。

4.3 实验处理根据所需，实验动物按照所分组进行不同处理，如给药、观察、采样等。

4.4 指标评估根据实验设计，选择合适的评估指标进行测定，如炎症因子水平、免疫细胞数目、组织病理学变化等。

4.5 数据分析对实验数据进行统计学分析，如方差分析、t检验等，以获取可靠的结果。

5. 实验步骤1.制备实验所需药物和溶液。

2.准备实验动物，并按照随机分组将其分配到相应处理组中。

3.进行实验处理，如给药、观察、采样等。

4.对采集的样本进行相应指标的测定，如ELISA法检测炎症因子水平，流式细胞术检测免疫细胞数目等。

5.对实验数据进行统计学分析，并生成相应图表和图像。

6.分析实验结果，得出相应结论。

6. 实验预期结果预期结果可能包括：•新药能够显著降低炎症指标水平。

•新药能够调节免疫因子的表达，并恢复免疫系统的正常功能。

•新药能够改善病理变化，减轻组织损伤。

7. 实验安全考虑在进行实验前，需要对实验动物的健康状况和安全性进行评估，并进行必要的伦理和安全审查。

医学科研设计1之实验设计

医学科研设计1之实验设计医学科研设计是指在医学领域中通过科学方法和实验来验证一些假设或解决一些问题的过程。

实验设计是医学科研中非常重要的一环，它决定了研究的可行性和结果的可靠性。

本文将探讨医学科研中的实验设计，主要包括实验目的、实验设计的步骤、实验类型和实验结果的分析。

首先，实验目的是实验设计的基础。

在设计实验之前，研究者需要明确实验的目的是什么。

例如，研究者想要验证其中一种新药是否可以治疗其中一种疾病，那么实验的目的就是验证该假设。

明确实验目的有助于确定实验的研究对象、实验因素和实验方法。

其次，实验设计的步骤。

实验设计的步骤可以大致分为以下几个部分：确定实验对象，确定实验组和对照组，确定实验因素和控制变量，确定实验方法和实验时机，确定实验结果和分析方法。

确定实验对象是指确定在实验中需要研究的人群或动物群体，例如选择一些地区的病人作为实验对象。

确定实验组和对照组是指将实验对象分为几组，实验组接受其中一种干预，对照组不接受干预。

确定实验因素和控制变量是指确定实验中需要研究的变量和需要控制的变量，例如在研究其中一种新药的治疗效果时，新药的剂量是实验因素，病人的年龄和性别是控制变量。

确定实验方法和实验时机是指确定实验的具体操作过程和实验进行的时间点，例如在研究药物的疗效时，可以选择在早晨和晚上各进行一次实验测量。

确定实验结果和分析方法是指确定实验的预期结果和统计方法，例如在研究新药的疗效时，可以预期实验组的病人的治疗效果比对照组好，并通过t检验来统计分析数据。

实验类型是实验设计的另一个重要方面。

根据实验的性质和目的，医学科研中常见的实验类型包括前瞻性研究、回顾性研究、随机对照试验和非随机对照试验等。

前瞻性研究是指在实验开始之前明确实验目的并对实验对象进行长期跟踪观察，例如研究其中一种因素对疾病发生的影响。

回顾性研究是指在实验开始之前回顾和分析已有的数据或文献，例如研究其中一种因素与疾病的关系。

随机对照试验是一种控制实验干扰因素的实验设计，通过随机分组将实验对象分为实验组和对照组，并对实验组进行其中一种干预。