3.1世界文化的多样性
3.1 世界文化的多样性 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修三
3.1 《文化的多样性》教学设计【教学目标】1、必备知识明确文化多样性的含义及其表现，认识文化多样性的重要作用。
明确尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。
2、关键能力：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力。
3、核心素养：理解文化多样性的价值与意义，尊重世界文化的多样性。
树立各民族文化一律平等的态度【教学重点】世界文化多样性；尊重文化多样性。
【教学难点】理解文化是民族的，又是世界的。
【教学过程】温故知新１.文化对人影响的来源２.文化对人影响的表现３.文化对人影响的特点４.文化对人影响的作用文化是如何发展的呢？我们来学习第二单元文化的传承与创新。
导入新课本单元主要阐述文化发展的一般过程，三大主题：文化的传播、继承和创新本单元包括：一、文化的多样性与文化传播（第三课）（中外、空间上）二、文化的继承性与文化发展（第四课）（古今、时间上）三、文化创新（第五课）讲授新课 3.1 世界文化的多样性展示本课学习目标：1.识记民族节日、文化遗产的重要性。
2.理解文化是民族的，又是世界的。
（难点）3.掌握尊重文化多样性的原因、态度和原则。
（重点）自主探究：阅读教材P28--33，思考下列问题：（认真阅读、勾画答案，标记疑难、提出问题。
）1.什么是文化的多样性？2.文化多样性的地位（作用）是什么？3.文化多样性的表现？4.民族节日的意义？5.文化遗产的地位及意义/重要性？6.民族文化与世界文化的关系？7.为什么要尊重文化多样性？8.怎样尊重文化的多样性？（一）异彩纷呈，交相辉映（文化多样性）不同视角体会文化多样性教师展示图片：不同国家的标志性建筑，中国的故宫、美国的自由女神、埃及的金字塔不同民族的服装、舞蹈-----结论：世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化；文化多样性指的是不同民族和国家文化的内容和形各具特色1.文化多样性含义：指的是不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
高中政治必修三课件：3.1世界文化的多样性
1、文化多样性的主要表现？ 2、民族节日的地位、作用？ 3、文化遗产的地位、作用、态度？ 4、文化多样性的意义？ 5、民族文化的地位和意义（作用）？ 6、民族文化与世界文化的关系？
（一）透视文化多样性
5.民族文化与世界文化的关系
（3）文化是民族的，又是世界的，文化是民族 性和世界性的统一。文化的民族性是文化的个 性，文化的世界性是文化的共性。因而，文化 的民族性与世界性是个性与共性的关系。
态度：联合国教科文组织决定，以名录的方式确立 世界文化与自然遗产，并予以保护。
（一）透视文化多样性
3.文化多样性的意义
是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
4.民族文化
(1)意义：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特 标识（P29）；是本民族生存与发展的精神根基(P32)。 (2)作用：重要作用、精神根基(P32)。
是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
请用《文化生活》有关知识，谈谈保护海南非物质文化遗产对建设海南国际旅游岛的意义。
3.“美美与共，天下大同”是指不同民族之间， 世界各民族的社会实践有其共性和普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族的文化也有共性和普遍规律，即文化具有世界性。
截止目前（2011），列入联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》的有1个项目，列入国家级非物质文化遗产名录的有25
2、怎么办？ 每个国家，每个民族都有自己独特的文化，民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。
（1）民族文化具有世界文化的共性。 （二）尊重文化的多样性 (2)作用：重要作用、精神根基(P32)。
（2）承认、尊重世界文化多样性的原则： 2008年北京奥运会吉祥物宣传片总导演，路盛章教授曾经说过：“美国是一个移民国家，它几乎领养了世界一切优秀的文化。
第二单元 文化传承与创新 必备知识检测-2020-2021学年高中政治人教版必修三(含答案)
第二单元文化传承与创新第三课文化多样性与文化传播必备知识检测【3.1】世界文化的多样性1、世界文化多样性的表现：（1）民族节日：蕴含着民族生活中的、和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是的集中展示，也是民族情感的集中表达。
（2）文化遗产：是一个国家和民族的重要标志（地位）。
不仅对于研究的演进具有重要意义，而且对于展现具有独特作用，它们是人类共同的（意义和作用）。
2、文化是民族的，又是世界的（民族文化与世界文化的关系）（1）由于世界各民族的社会实践有，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有 . （文化的世界性、共性）（2）各民族间的和的、的和的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着。
（文化的民族性、个性）（3）因此，文化是的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩.（世界文化是由不同民族、不同国家的文化构成的).（4）文化是世界性与民族性的统一，是的统一。
3、为什么要尊重文化多样性（1）文化多样性是人类文化的，是人类文明进步的。
（2）文化既是的，文化又是的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
（3）尊重文化多样性是发展的内在要求；民族文化是本民族生存与发展的，起着维系社会生活、维持社会稳定的作用。
（4）尊重文化多样性是是实现的必然要求。
4、如何正确对待文化多样性？（1）正确态度：认同，要尊重，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
（2）尊重文化多样性，首先要，培育好、发展好本民族文化。
（3）遵循的原则，在文化交流中，要，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。
【3.2】文化在交流中传播1、文化传播的含义：文化交流的过程，就是的过程。
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
2、文化传播的途径：、、（各国之间互派留学生和访问使者，是一种更为直接的文化传播方式）。
3.1世界文化的多样性
（三）怎样尊重文化多样性（态度和原则）？
1、态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互 借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁 荣进步。 2、原则：遵循各民族文化一律平等的原则。
具体要求：在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同 促进世界文化的繁荣。
世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化
文化和自然双重遗产部分：山东泰山、安徽黄山、四川峨眉山-乐 山大佛风景名胜区、福建武夷山
自然遗产部分：武陵源历史风景名胜区、九寨沟历史风景名胜区、 黄龙历史风景名胜区、三江并流……
合作探究
2005年5月，据当时美国《新闻周刊》披露， 关塔那摩美军为了惩治穆斯林囚犯，把《古兰经》放 进厕所，甚至将书籍冲入便池。
世 界 文 化 的 多 样 性
异彩纷呈交相 世界文化多姿多彩，最典型的物质载体和表现 辉映
形式就是民族节日和文化遗产 文化多样性及表现 文化是民族的，又是世界的 对待文化多样性的正确态度 尊重文化多样性的必要性 处理世界文化多样性应遵循的原则
透视文化多 样性 尊重文化多 样性
我国城市建设中“南方北方一个样，大城小城一个样，城里城外 一个样”，这种“千城一面”现象（ ） A．体现了当代世界建筑文化的发展趋势 B．是批判继承中国传统建筑文化的结果 C．不符合人们对城市建筑文化多样化的需求 D．符合城市建设统一规划的需要 近年来，我国在世界许多国家成功举办了“中国文化周”、“中国 文化月”、“中国文化年”等活动，受到普遍欢迎。这说明 A.中国文化要成为世界文化的主流 B.文化产生于社会实践 C.文化是民族的，又是世界的 D.文化交流就是为了文化创新
第三课 文化的多样性与文化传播
第一框、世界文化的多样性
2018-2019学年高中政治3.1世界文化的多样性(含解析)3
专题3。
1 世界文化的多样性1．是一个民族区别于其他民族的独特标识。
2．从和文化遗产中,人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
3．民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族的长期积淀。
庆祝民族节日,是的集中展示。
4．文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的。
它不仅对于研究的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
5．是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
文化多样性是人类社会的，也是人类文明进步的重要动力。
6．由于世界各民族的社会实践有其,有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。
同时，各民族间、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。
7．文化是，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
8．在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融.在这种情况下,人们应该怎样对待文化的多样性呢？正确的态度是：既要认同本民族文化，又要尊重，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化，共同促进人类文明繁荣进步.9．尊重文化多样性是发展的内在要求。
每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。
在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用,是本民族生存与发展的。
尊重文化多样性,首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好。
10．尊重文化多样性是实现的必然要求。
一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于。
11．承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化的原则。
只有在民族平等的基础上,才能做到世界各国人民相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的,世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
1．民族节日与文化遗产的区别区别民族节日文化遗产含义不同蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀包括历史文化、历史建筑、人类文化遗址，是一个民族“身份证”，从文化意义上标识出一个民族的历史记忆表现不同通过各民族的传统节日和习俗表现出来通过文物、建筑群和遗址表现出来作用不同庆祝民族节日，是民族文化的集中展示是一个国家和民族历史文化成就的重要标志,对于研究人类文明的演进具有重要意义,对于展现世界文化的多样性具有独特作用,是人类共同的文化财富【典例1】经国务院审批，2018年1月26日，中国联合国教科文组织正式推荐“良渚古城遗址”作为2019年世界文化遗产申报项目。
3.1世界文化的多样性
青城山的道教宫观对 于深入研究中国古代的 道教哲学思想，有着重 要的历史和艺术价值
“普贤骑象”，重达62吨，高 7.85米，为宋朝时铸造，已有上 千年历史，堪称山中一绝，为国 家一级保护文物。
乐山大佛是唐代摩岩造像的 艺术精品之一，是世界上最 大的石刻弥勒佛坐像
2011年11月27日，被联合国教科文组织列入“人类非 物质文化遗产代表作名录”。
一、什么是文化的多样性（是什么）
1、含义 2、表现：民族节日、文化遗产
二、文化是民族的，又是世界的 三、为什么要尊重文化的多样性（为什么）
1、是发展本民族文化的内在要求
2、是实现世界文化繁荣的必然要求
四、如何对待文化的多样性（怎么办） 1、正确态度 2、尊重文化多样性的原则
著名社会学家费孝通针对文化的多样性指出：要 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。这 一观点说明的是什么道理？
1、中国的舞龙、西班牙的斗牛、巴西的桑巴舞等表明文 化的表现形式具有 ①民族性 ②多样性 ③交融性 ④独特性 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2、同一个世界，同一个梦想”。2008年8月8 9开幕的北京奥 运会将成为全世界人民共同的盛大节日。回答下题。 北京奥运会将通过各种方式展现世界不同民族、不同地域文化 的独特魅力，体现奥林匹克文化的包容精神。这是因为 ①尊重文化差异是繁荣世界文化的前提 ②文化融合是文化发展的必然趋势 ③各国都遵循各种文化一律平等的原则 ④文化交流有利于维护世界文化的多样性 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
春节
（1）民族节日
①含义： 蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德 伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。 ②作用：
高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1
（二）讲授新知
1. 教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生明确学习内容。
2. 教师以PPT、板书等形式，详细讲解世界文化多样性的概念、成因、表现及重要性。
3. 结合课本内容，分析我国在弘扬中华优秀传统文化、尊重和包容世界文化多样性方面的实践和成果。
（三）学生小组讨论
1. 教师提出讨论主题，如：“如何尊重和包容不同文化？”“你认为文化多样性对个人和社会有哪些影响？”
2. 学生分组进行讨论，鼓励每位同学积极参与，发表自己的观点和看法。
3. 各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，教师给予点评和指导。
（四）总结归纳
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结世界文化多样性的概念、成因、表现及其重要性。
高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1
一、案例背景
在我国高中政治课程中，《文化生活》单元旨在引导学生理解文化的内涵、特点及其在社会发展中的作用。本案例以人教版必修三《文化生活》3.1节“世界文化的多样性”为主题，针对高中二年级学生设计。随着全球化进程的加速，各国文化相互交融、碰撞，让学生深入了解世界文化的多样性，培养他们的文化素养和跨文化交际能力具有重要意义。本案例通过生动活泼的教学方式，引导学生认识世界各国文化的独特性，激发学生对文化差异的尊重和包容，进而提高他们的综合素质和国际化视野。在教学过程中，注ห้องสมุดไป่ตู้启发式教学和合作学习，让学生在探索、讨论、实践中感受世界文化的魅力，为培养具有全球视野的新时代青年奠定基础。
2. 问题导向教学，培养学生的思辨能力
本案例以问题导向的方式引导学生思考文化多样性的内涵、成因和影响，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思维碰撞，使他们在探讨中深入理解世界文化的多样性。
人教版高中政治必修3 3.1《世界文化的多样性》探究型课件
时
●教学流程设计
教
法
分
析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
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人教版 ·政治 必修3
课 外 生 活 感 悟
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
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课 外 生 活 感 悟
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文化的多样性是高考考查的重点内容，选择题和主观 基 达
前 自
题均会涉及，但以主观题为主。在以主观题的形式考查
标
主
导 时，一般会给出限制性条件，要求考生根据条件分析和解
学
决问题。在答题时，要注意遵循“是什么”、“为什
课
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堂 么”、“怎么样”的思路，有针对性地组织答案。
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3.1世界文化的多样性(共33张PPT)
1.你知道我们新疆的维吾尔族、哈萨克族等民族 都有哪些传统节日吗？ 2.汉民族都有哪些传统节日？这些节日有什么重 要性？ 3.西方国家各民族有哪些传统节日？
连一连（从古诗词中感悟民族节日）
表现
我国已拥有世界文化遗产55处
我国目前有自然遗产14处，文化遗产37处，双重遗产4处，共55处（2019年7 月的数据）。去年中国良渚遗址成功申遗，超越意大利，成为拥有世界文化遗 产最多的国家。
思考：
文化与政治相互交融，某些国家借助文化渗 透的方式，行文化霸权主义之实，企图削弱别 国的民族文化，以推行强权政治。你对此有何 评价？
自学课文（教材第28-33页）
一、异彩纷呈，交相辉映
1.民族文化的重要性 2.民族文化充满魅力的表现：民族节日、文化遗产。
二、透视文化多样性
1.文化多样性的含义和重要性。 2.文化多样性的表现 3.形成民族文化多样性的原因 4.世界文化与民族文化的关系
三、尊重文化多样性
1.对待文化多样性的态度 2.尊重文化多样性的原因 3.尊重文化多样性应遵循的原则
各抒己见：：
1.对于那些面临失传的古老民族文化，有人认为应该顺 其自然让它们被历史淘汰，你同意这种看法吗？请说出 理由。如果不同意，请提出可行的建议。
2.对文化遗产我国还存在重申遗轻保护、 过度开发的错误倾向。你能否举例说明？
第31届里约奥运会会徽
计简约而引人注目。奥运会会徽从整体 上看是象征"东京"的字母"T"。残奥会会徽则为竖等号，寓意着平等。
必修三课时练五：第3课 第1框 世界文化的多样性
必修三课时练五3.1世界文化的多样性一、判断题1．文化遗产是一个民族历史文化的长期积淀。
()2．各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
()3．尊重文化多样性就是认同、推崇其他民族文化。
()4．各具特色的民族文化是难以相容的。
()5．文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
()二、选择题6．节日，是时间的隘口，更是心灵的驿站。
每逢中秋，人们常会想起“举头望明月，低头思故乡”；每到春节，人们常会感慨“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”……中国文化就这样浸润着每一个炎黄子孙。
这表明()①文化对人的影响潜移默化、深远持久②文化影响人们的交往行为和交往方式③民族节日是民族历史文化成就的标志④民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识A．①②B．③④C．①④D．②③7．徽派古村落，依山造屋，傍水结村，推窗见河，开门走桥，顺自然显人文。
类似这样特色鲜明的古村落各地都有。
我们必须保护好这些古村落，因为()①古村落承载的乡土栖居方式已经成为多数人的选择②各具特色的古村落展现了文化的多样性③古村落对于研究人类文明演进具有重要意义④古村落是民族文化的集中展示A．①②B．②③C．③④D．①④8．吉祥文化是中国人特有的一种文化，在许多中国的民间器物——首饰、绣品、木雕、瓷器上，都可以看到吉祥符号。
中国的吉祥文化受到许多外国友人的喜爱，也丰富了世界文化。
这告诉我们()①文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征②世界人民都认同中华文化，吸收中国的灿烂文化③中华文化正在成为世界性文化④文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩A．②③B．①②C．①④D．②④9．“如果全世界都吃汉堡包，那就是人类的悲哀；如果全世界都看美国电影，那将是世界文化的毁灭。
”下列对这句话的理解错误的是()A．维护文化的多样性，有利于社会的进步和发展B．文化的多样性是各民族文化得以生存和延续的条件C．只有保持文化的多样性，世界才更加丰富多彩D．尊重世界文化的多样性，是推动人类社会向前发展的内在要求10．如果世界上只有一种花朵，这种花朵再美，那也是单调的。
文化生活3.1世界文化多样性
对那些面临失传的古老民族文 化，有人反对进行抢救和保护，认 为应当顺其自然的让他们被历史淘 汰。你同意这种看法吗？
（3）尊重文化多样性应遵循的原则
A 原则：
必须遵循各国文化一律平等的原则
B 要求： 在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相 处，共同促进世界文化的繁荣。
C 意义： ①只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相 互尊重、共同发展； ②只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多 彩，充满生机与活力。
第28届奥运会 （ 2004雅典)
2004年奥运会的会徽是橄榄枝回 归爱琴海。爱琴海是古希腊文明的摇 篮。橄榄枝是和平与荣耀的象征。在 古代奥运会上,橄榄花环是颁发给冠军 的奖品。橄榄树还是雅典市的市树。 而会徽所使用的蓝、白两种颜色在拥 有蓝色大海，白色建筑的希腊是最常 见的颜色。
第29届奥运会 （ 2008北京)
（1）文化多样性的含义 相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性， 主要是指民族文化的多样性，指的是不同民族和 国家文化的内容和形式各具特色。
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的 重要动力
昆 曲
豫 剧
川 剧
黄 梅 戏
讨论
你能以饮食为例，说明民族文化的多样性吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）文化多样性的表现
第三课 文化的多样性与文化传播
第一框 世界文化的多样性
形式多样的体育运动项目
风格迥异的建筑艺术
故宫
泰姬陵
雅典—巴特农神庙
白宫
风景迥异的建筑艺术
艾菲尔铁塔（法国）
克里姆林宫（俄）
比萨斜塔（意）
凯旋门（法国）
首尔东大门
罗马斗兽场
不同民族的文字
高中政治人教版必修三3
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
在课程尾声，教师带领学生回顾本节课所学内容，总结文化多样性的概念、原因、表现等方面的知识点。
2.教学方法：
采用归纳总结法、提问法等，帮助学生梳理所学知识。
3.教学目的：
通过总结归纳，使学生对文化多样性有一个全面、系统的认识，强化记忆。同时，引导学生树立尊重和包容文化多样性的态度，培养正确的价值观。
4.学生在合作学习、沟通交流方面表现积极，有利于开展小组讨论、互动交流等教学活动。
5.部分学生对课外实践活动兴趣浓厚，教师可结合本章节内容，引导学生参与课外实践，提高学生的实际操作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
a.掌握世界文化多样性的内涵、特征及其表现。
b.学会运用政治学理论分析文化现象，理解文化多样性的原因及影响。
a.介绍文化的内涵及特征，如文化是人类社会特有的现象，包括物质文化和非物质文化等。
b.讲解世界文化多样性的表现，如语言、宗教、风俗习惯、艺术等方面的差异。
c.分析文化多样性的原因，如地理环境、历史背景、经济发展等。
2.教学方法：
采用讲授法、举例法等，结合教材内容，深入浅出地讲解文化多样性的相关知识。
3.教学目的：
让学生掌握世界文化多样性的基本概念、原因和表现，为后续的小组讨论和课堂练习打下基础。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
将学生分成若干小组，每组选择一个具有代表性的文化现象进行深入探讨。讨论内容包括：该文化现象的产生背景、特点、影响以及与其他文化的关系。
2.教学方法：
采用小组合作学习、讨论法等，引导学生主动探究文化多样性。
3.1世界文化的多样性
文化是民族的，各民族文化都有自己的个性和特征； 文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
情景分析
不同民族的饮食文化各具特色。 以餐具为例，目前世界上人进食的工具主要分为三类：
筷子 刀叉 手抓
中国、日本、越南、韩国和朝鲜等亚洲国家 欧洲和北美国家
非洲、中东、印度尼西亚及印度等国
思考：我们应该如何看对这种现象呢？
（2）意义：
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，可以领略不同民族 文化的韵味。
你知道哪些著名世界文化 遗产？ 。
复活节岛国家公园
丽江古城
金字塔（埃及）
比萨斜塔（意大利）
布达拉宫
兵马俑
2、文化遗产 （1）地位：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 （2）作用： 对具研 有究 独人 特类 作文 用明 ，的 是演 人进 类，共展同现的世文界化文财化富的。多样性 （3）保护： 联合国教科文组织，以名录的方式确立世界文化与自
一、异彩纷呈，交相辉映
语言文字
民居建筑、 风俗习惯
宗教信仰
文化多样性
民族节日 文化遗产
思想理论 文学艺术
世界文化最具代表性的形式就是: ①民族节日 ②文化遗产
综合探究
你所知道的世界各国传统节日有哪些？
日世 界 各 国 传 统 节
1、民族节日
（1）含义：
蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德伦理等文化 因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
3.1 世界文化的多样性
1、世界文化多样性（是什么）
学
习
2、为什么要尊重文化多样性？
目
标
3、怎样尊重文化多样性？
一、世界文化多样性
建筑文化
服饰文化
3.1世界文化的多样性
探究二：有人认为“文化全球化趋势的出现，必 然会弱化民族文化的多样性”，请你谈谈对此观 点的看法。
这种说法错误。（1）文化全球化极大地促进了世界 各国之间的交往，使文化的传播突破了时间与空间的 限制。 （2）各民族之间的文化交流，是不同民族文化之间 相互借鉴的过程，也是发展本民族文化的过程，各民 族的传统文化不但要吸纳其他民族的先进文化，同时 也必须保持自己的民族特色，这样才能永葆文化生命 力和提升文化竞争力。 （3）因此，文化的交流、融合不会弱化民族文化的 多样性，相反，会使世界文化更加丰富多彩，充满生 机与活力。
• 探究三：不同民族的饮食文化各具特色。以餐具为 例，目前世界上人类进食的工具主要分为三类：欧 洲和北美国家的人们用刀、叉、匙，中国、日本、 越南、韩国和朝鲜等国的人们用筷，非洲、中东、 印度尼西亚及印度等国的人们以手指抓食。在使用 不同餐具的问题上，有人说“用两根筷子夹住东西 太困难了，也可能会把嘴捅破”，“用手抓饭吃， 多不卫生啊”，“刀又是饭桌上微缩的武器，影响 食欲”。 （1）作为中国人，你是如何看待使用筷子、刀叉和用 手抓食的呢? （2）不同民族的饮食文化有没有共性？为什么？ （3）如果有外国客人到你家做客，你会拒绝他使用刀 叉或用手抓饭吗?为什么？
武 夷 山
( )
圣保罗大教堂(英国伦敦)
巴特农神庙(希腊雅典) 泰姬陵(印度)
开平市内，碉楼星罗棋布。这一座 座碉楼，是中国乡土建筑的一个特 殊类型，是一种集防卫、居住和中 西建筑艺术于一体的多层塔楼式建 筑；是开平政治、经济和文化发展 的见证，它不仅反映了侨乡人民艰 苦奋斗、保家卫国的一段历史，同 时也是活生生的近代建筑博物馆， 一条别具特色的艺术长廊。
民 族 节 日
1、民族节日（探究一）
3.1 世界文化的多样性
第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性一、学习目标1、知识目标文化多样性的表现及含义；尊重文化多样性的态度及原因。
2、能力目标运用比较法，体会不同文化的丰富内涵和独特魅力，正确对待多元文化；运用所学道理分析说明没有民族文化也就无所谓世界文化。
3、情感、态度价值观目标认识在世界文化出现全球化的今天，应关注各民族、国家和地区文化的特殊性和独立性，明确在保持自己传统文化精华的基础上，多种文化相互沟通、交流、理解、融合，共同构筑新世纪的多元文化。
二、学习重点难点民族文化的多样性三、自主预习提纲1、异彩纷呈，交相辉映（1）世界上每个民族、每个国家都有自己的文化，从民族文化中，人们能够感受到多姿多彩的魅力。
（2）民族节日：民族节日蕴涵着民族生活中的、和等文化因素，是一个民族。
庆祝民族节日，是，也是。
（3）文化遗产：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的。
文化遗产不仅对于研究______________________具有重要意义，而且对于展现____________________具有独特作用，它们是人类共同的____________。
2、透视文化的多样性（1）文化多样性的含义（2）世界文化与民族文化的关系①由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有。
②由于各民族间的经济、政治、历史、地理多种因素的不同，又决定各民族文化都有自己的。
③文化是民族的，又是世界的。
不同民族的文化是共性与个性的统一3、尊重文化多样性（1）对待文化多样性的正确态度是什么?：既要_________________，又要__________________，相互借鉴，__________，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
（2）为什么要尊重文化的多样性?(原因+作用)①尊重文化多样性的原因:a是__________________________________的内在要求.b是___________________________________的必然要求.②文化多样性的用：（3）尊重文化的多样性必须遵循的原则是什么：四、学习内容导入新课：2000年以来各届夏季奥运会吉祥物一、世界文化的多样性1、异彩纷呈，交相辉映课堂探究：呈现第一组镜头——三组图片，引导学生分别体会不同民族的运动项目、建筑艺术、语言文字。
高中政治 3.1世界文化的多样性2课时课件 新人教版必修3
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1、正确的态度是： 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化， 相互借鉴，求同存异，尊重世界文化的多样性， 共同促进人类文明繁荣进步。
（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要
知识目标
识记
1、文化多样性的含义
2、对待文化多样性的态度、原则
3、尊重文化多样性的原因
理解 理解文化是民族的又是世界的
镜头一：正式列入奥运会的体育运动项目有二十多种，而没有列入奥运会 的就更多了。
击 剑
武 术
跆拳道 镜头二：风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色
故宫
泰姬陵
东大门
丽江古城，位于云南省丽江市。 城镇建设与崎岖的地势巧妙地 融合在一起，真实、完美地保 存和再现了古朴的风貌，展现 了悠久、淳朴的纳西族文化。
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D.建筑文化的趋势化倾向
答案：A
3.下列属于文化遗产的是（ A ） ①中国的长城 ②九寨沟自然风景区 写的《史记》 A. ①③④ B. ②③ ④ C. ①②④ ③埃及的金字塔 D. ①②③ ④司马迁
4.相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文 化的多样性。民族文化的多样性可体现于（ C ） ①语言文字 ②宗教信仰 ③思想理论 ⑥人们的每一次实践活动 • ④文学艺术 ⑤民居建筑
人教版高中政治必修三 3.1世界文化的多样性备课素材
3.1世界文化的多样性素材大全1、世界各国的节日中国的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
此外，各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节、瑶族的达努节、白族的三月街、壮族的歌圩、藏族的藏历年和望果节、苗族的跳花节等等。
新年与春节1月1日是公元纪年的新年元旦，是世界各国普遍通行的节日。
在辞旧迎新的时候，人们都要欢娱庆贺一番，表达祈求丰收、驱灾避邪、恭喜发财、事业有成、生活美满、吉祥如意的愿望和追求。
春节，是中国的农历新年，也是全世界华人最重要的节日。
除中国外，日本、越南、朝鲜、新加坡也有过春节的习惯。
圣诞节公元354年，罗马教皇宣布12月25日为耶稣的生日，因而这一天便成为圣诞节。
这一宗教节日，现已成为世界上许多国家特别是信仰基督教的西方国家的传统节日。
复活节复活节在信仰基督教的西方国家中，是仅次于圣诞节的第二大节日，是纪念耶稣复活的日子。
其日期在每年春分（3月21日）月圆后的第一个星期日，一般在3月22日—4月25日之间。
由于鸡蛋孕育着生命，人们就把蛋作为复活的象征。
狂欢节狂欢节，又称“谢肉节”，英文译为“嘉年华会”，是欧美国家广泛流行的节日。
它起源于古罗马的农神节。
狂欢节在每年的封斋节即耶稣复活节之前40天举行，各国狂欢节的日期不同。
意大利为每年的2月中旬，德国则在前一年的年末便开始。
狂欢节一般延续10天至2周。
愚人节愚人节又称万愚节，在每年的4月1日。
据说，耶稣在这一天遭受犹太人戏弄。
这天上午可以允许人们搞一些无伤大雅的把戏而不受指责。
有人编假话哄骗别人，也有人做恶作剧捉弄别人等。
不过所有骗人的把戏难免有破绽，只要记住这一天是愚人节，就可以辨别真假，一笑了知。
情人节情人节，即圣瓦伦丁节，每年的2月14日。
这是一个情侣们的节日，富有浪漫色彩，充满了友谊和欢乐。
情人节在欧洲已有悠久的历史。
广大民众尤其是青年人非常重视这个节日。
开斋节、古尔邦节开斋节和古尔邦节都是伊斯兰教的重要节日。
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A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③
4．一个国家的文化遗产是( )
A．该同全部历史文化的凝结B．该国和民族历史文化成就的重要标志
C．该四自然文化的突出表现D．该国人文文化的集中表现
5．我们所说的文化多样性，主要是指( )
A．历史文化的多样性B．民族文化的多样性
C．建筑文化的趋同化倾向D．建筑文化的积极作用
2．中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹，而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌，送圣诞卡，迎圣诞老人。对此理解正确的是( )
①民族文化的多样性②民族文化表现了不同的民族情结③文化具有深远而持久的影响④各民族文化是根本不相容的
A①②④B②③④c．①②③D①③④
3．下列属于文化遗产的是( )
（2）尊重文化多样性的必要性：
A．
B．
（3）尊重文化多样性的原则：
是什么：
原则的具体要求：
遵循原则的意义（或原因）：
三、当堂检 测
1．风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色，如中国的故宫、印度的泰姬陵、麦加神庙等等，它们的不同风格体现了( )
A．建筑文化的多样性B建筑文化是人类宝贵的文化财富
(3)各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。因此，文化又是世界的。
学生笔记：
课后总结：
A．①③B．②④C．①④D．②③
9．遵循各国文化一律平等的原则，就是要求在文化交流中做到( )
①尊重差异②理解个性③和平相处④不分你我
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
10．为什么说文化是民族的，又是世界的?
答案：(1)世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
(2)由于各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异，没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。所以，文化是民族的。
C．建筑文化的多样性D．文学艺术的多样性
6．相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。民族文化的多样性可体现于( )
①语言文字②宗教信仰③思想理论④文学艺术⑤民居建筑⑥人们的每一次实践活动
A．①②③④B．②③④⑤
C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥
7．宗教作为人类文明史上一种最普遍的社会现象，自它产生以来对人类社会文化的各个层起着不可忽视的作用。具体来讲，宗教具有协调社会关系的功能。认同功能、凝聚力的功能、调节情感的功能。这说明( )
（2）从民族节日和文化遗产中，人们能感受到世界文化的多姿多彩的魅力。
A．民族文化：
B．文化遗产（注意从其地位和意义上分析重要性）：
２．透视文化的多样性
（1）文化多样性的含义：
（2）文化多样性的表现：
（3）世界文化的共性和个性：
（4）文化多样性的重要价值：
3．尊重文化的多样性
（1）对待文化多样化的态度：
学科题目：世界文化的多样性
编审者：李建民粹及其差异，确认文化多样性的价值；从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力；认同不同民族文化的差异性，尊重文化多样性，促进文化的多样性。
二、学习过程
1．异彩纷呈 交相辉映
（1）世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化。
①民族文化起着维系社会生活、维护社会稳定的重要作用②民族文化对社会的发展起决定作用③民族文化是民族生存与发展的精神根基④民族文化对世界文化的发展有着t分重要的作用
A．①②B①③C．②③D．③④
8．尊重民族文化多样性的原因是( )
①民族文化是至高无上的②尊重民族文化多样性是发展本民族文化的内在要求③民族文化具有与其他文化不同的特点④尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求