【经典单元课件】人教版八年级下册生物 第七单元 第二章 生物的遗传和变异 全章课件
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人教版八年级生物下第七单元 第二章 生物的遗传与变异 课件
间传递的“桥梁”。 ✓ 体细胞中染色体成_对__存在,基因成对 存在；生殖细胞
中染色体成_单__存在，基因成 单 存在，数量减半。
课堂小结
基因 在亲 子代 间的 传递
基因、 DNA、 染色体
染色体：遗传物质的主要载体 DNA：主要的遗传物质 基因：有遗传效应的DNA片段
基因经精 子或卵细 胞的传递
精子
子代体细胞中的每一对染 色体，都是一条来自父方， 另一条来自母方
Aa
a
母
能形成卵细胞的细胞
卵细胞
每一对基因，都是一个来 自父方，另一个来自母方， 从而使子代具备了父母双 方的遗传物质。
知识讲解
精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”
基
亲代
卵细胞
因
精子
子代
知识讲解
即时巩固
一般情况下，控制生物亲代性状的遗传物质是通过下
当堂练习
2.【中考•陕西】下列不属于相对性状的一组是( C )
A．番茄的红果与黄果
B．豌豆的高茎和矮茎
C．狗的卷毛和白毛
不是同种性状
D．人的有耳垂和无耳垂
当堂练习
3．【中考•巴南】转基因超级鼠的成功培育证明( B ) A．性状控制基因 B．基因控制性状 C．性状与基因无关 D．亲代将性状直接遗传给子代
人教版 八年级下
第七单元 第二章 生物的遗传与变异
学习目标
1 描述基因、DNA和染色体之间的关系。 （重点） 2 描述生殖过程中染色体数量的变化。 （重点） 3 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递过程。（难点）
知识讲解
DNA
✓ 位置:主要存在于细胞核中。
✓ 作用:DNA是主要的遗传物 质,携带大量的遗传信息。
中染色体成_单__存在，基因成 单 存在，数量减半。
课堂小结
基因 在亲 子代 间的 传递
基因、 DNA、 染色体
染色体：遗传物质的主要载体 DNA：主要的遗传物质 基因：有遗传效应的DNA片段
基因经精 子或卵细 胞的传递
精子
子代体细胞中的每一对染 色体，都是一条来自父方， 另一条来自母方
Aa
a
母
能形成卵细胞的细胞
卵细胞
每一对基因，都是一个来 自父方，另一个来自母方， 从而使子代具备了父母双 方的遗传物质。
知识讲解
精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”
基
亲代
卵细胞
因
精子
子代
知识讲解
即时巩固
一般情况下，控制生物亲代性状的遗传物质是通过下
当堂练习
2.【中考•陕西】下列不属于相对性状的一组是( C )
A．番茄的红果与黄果
B．豌豆的高茎和矮茎
C．狗的卷毛和白毛
不是同种性状
D．人的有耳垂和无耳垂
当堂练习
3．【中考•巴南】转基因超级鼠的成功培育证明( B ) A．性状控制基因 B．基因控制性状 C．性状与基因无关 D．亲代将性状直接遗传给子代
人教版 八年级下
第七单元 第二章 生物的遗传与变异
学习目标
1 描述基因、DNA和染色体之间的关系。 （重点） 2 描述生殖过程中染色体数量的变化。 （重点） 3 说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递过程。（难点）
知识讲解
DNA
✓ 位置:主要存在于细胞核中。
✓ 作用:DNA是主要的遗传物 质,携带大量的遗传信息。
人教版八年级生物下册第七单元生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第五节生物的变异课件(36张ppt)
遗传物质改变
遗传物质改变
这些变异是不是都能遗传给后代呢？
结论二：变异的类型
1.可遗传的变异：
由遗传物质发生改变所引起 的变异。
2.不可遗传的变异：
由环境条件引起的，而遗传物 质没有发生改变的变异。
讨论
变异是否都有利 举例：白化病等
白 化 病
玉米中的 白化苗
不利变异
小麦中出现 抗倒伏的变 异品种
有利变异
三、人类应用遗传变异培育新品种
选择、繁育高产奶牛
产量不同的奶牛
选择、繁育
原 因 分 析
（选择 含有控 制高产 奶量的 遗传物 质）
选择、繁育 高产奶牛
原 因 分 析
通过杂交， 抗倒伏基因 和高产基因 组合到一起
普 通 椒
诱 导 基 因 突 变 培 育 太 空 椒
太 空 椒
原因分析 普通椒
2、生活中你还知道哪些生物变异的现象？
是真是假？你见过吗？
是真是假？你见过吗？
是真是假？你见过吗？
是真是假？你见过吗？
普通甜椒
太空椒
拿出花生豆比较讨论
结论一：
生物的变异现象
是普遍存在的, 是生物的基本特征之一。
二、引起变异的原因不同
1、环境引起 遗传物质未改变
2、（1）转基因
（2）太空辐射
学习目标
1、什么是可遗传的变异和不可遗传变异？
2、引起生物变异的原因有哪些？ 3、遗传育种的主要方法有哪些？
请大家观察在座的每一位包括教师，
你看到了什么不同？
俗话说：“一母生九子，连母十个样” 这描述的是一种什么生物现象？
P40
一、生物圈中的其它 生物是否也存在此现 象？
人教版八年级生物下册第七单元第二章 生物的遗传和变异复习课件(58张PPT)
11.在转基因超级鼠的研究中，被 研究的性状是鼠的个体大小。 控制这个性状的基因 是 大鼠生长激素基因 _ ___
第二章 生物的遗传和变异
本章需掌握的概念
1、遗传 2、变异 3、性状
亲子间
亲子间
相似性
子代个体间 差异 行为方式 不同
形态结构 生理特性 同一性状
4、相对性状 同种
5、禁止近亲结婚的内容
直系血亲 旁系血亲
生物的性状
生 物 的 遗 传 和 变 异
基因控制生物 的 性 状
相对性状 转基因超级鼠的启示 基因和染色体的关系
3.下列说法正确的是:
A.遗传现象在生物界普遍存在，变异
现象只在某些生物上出现
B.变异现象在生物界普遍存在，遗传 现象只在某些生物上出现
C.遗传和变异现象在生物界普遍存在
D.遗传和变异现象不可能出现在同— 个生物体上
4、下面关于变异概念的叙述中不 正确的是：
A、同种生物不同个体之间的差异
B、兄弟姐妹之间的差异 C、不同种类生物个体的差异
四 、人的性别遗传
1 ． 每 个 正 常 人 的 体 细 胞 中 都 有 23 对 染 色 体．其中 22 对常染色体，有一对男女不一 样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．
2.人的性别决定与染色体有关，也与基因有 关。 3.生男生女机会均等，为1：1
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五 、生物的变异
1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先 决定于遗传物质基础的不同，其次与环境 也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传
高茎：矮茎=3：1
三 、基因的显性和隐性
1．相对性状有显性性状和隐性性状。 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 2．杂交一代中表现的是显性性状。
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第二章 小结与复习-经典PPT教学课件】
一、染色体、DNA和基因：
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之 间什么关系？
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在（ A ）
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
可遗传的变异 镰刀型细胞贫血症：
经过整理后绘制的人体（女） 细胞内的染色体
数一数人体细胞内的有多少条染色体？ 想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？ 23对。 因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包 绕着众多蛋白质分子而成！
1、人类有23对（46条）染色体。染色体一般呈现X形。 2、同种生物染色体的数目和形态是一定的。 3、在生物的体细胞中染色体是成对存在的（其中一条来
（固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵
正常受精卵
大鼠生长 激素基因
携 带 转 入 的 基 因
P27： 1）这项研究中，被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小。 2）控制这个性状的基因是什么基因？
大鼠生长激素基因 3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之 间什么关系？
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
界普遍存在（ A ）
A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
可遗传的变异： 遗传物质发生变化而引
起的变异
不可遗传的变异：单纯由环境因素引起的、
遗传物质没有发生变化 的变异
讲授新课
可遗传的变异 镰刀型细胞贫血症：
人教版初中八年级生物下册第七单元第二章-生物的遗传与变异第五节 生物的变异-经典PPT教学课件】
导入新课
猫 姐 妹 狗 兄 弟
导入新课
结论
生物变异是 普遍 存在的
注：遗传和变异在生物界中普 遍存在，是生物体生命的基本 特征之一
讲授新课
探究点一 探究一种变异现象
讲授新课
探究“花生种子大小”的变异
活动目的：
1.通过活动，认识生物变异的现象； 2.体验探究生物变异的方法，学会用数学方 法来处理测量所得的数据； 3.学会运用所学知识解释探究结果。
讲授新课
普通甜椒
太空椒
太空椒是在太空的条件下（射线），引 起基因发生改变而培育成的新品种。称为 基因诱变（基因诱导变异）
讲授新课
多倍体育种（染色体变异）
普通甜菜 （2n）
化学药剂
高糖甜菜 （4n）
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
随堂训练
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物
不利变异：对某种生物来说，变异不 利于它的生存。
判断是有利变异还是 不利变异主要
看对生物个体本身而言。
讲授新课
有利的变异
不抗倒伏的小麦
抗倒伏的小麦
讲授新课
不利的变异
白 化 苗
正 常 苗
不能进行光合作用，会过早死亡，这 一变异对植物的生存是不利的。
讲授新课
探究点二
人类应用遗传变异原 理培育新品种
导入新课
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
达尔文记载的安康羊
幼猪肤色
不同品种的玉米果穗
导入新课
玫瑰花色
导入新课
猫 姐 妹 狗 兄 弟
导入新课
结论
生物变异是 普遍 存在的
注：遗传和变异在生物界中普 遍存在，是生物体生命的基本 特征之一
新人教版八年级下册生物第七单元第二章单元复习课件PPT
隐性性状，该性状是由隐性基因(a)控制的。 (3)在图甲内，子代中长翅个体的基因组 成可能是____A_A__或_；Aa若子代中长翅个 体完全成活，个体数量共有912只， 则纯种长翅个体理论上约有____3_0只4 。
(4)果蝇体细胞中有4对染色体，其性别决定方式与人类相似 (雄果蝇体细胞中的一对性染色体为XY)。在图乙中，果 蝇的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，其中，卵 (已受精)的染色体组成可能
(2)在生殖过程中染色体数目变化规律： 体细胞(2n)→生殖细胞(n) →受精卵(2n)。 如图：
(3)基因在亲子代间的传递规律 子代体细胞中的每一对基因中，都是一个来自父亲，
另一个来自母亲。 如图：
3．基因的显性和隐性 (1)亲代基因组成、生殖细胞类型、子代基因组成及比例、子 代性状及比例情况
C、Ⅱ3该男子与一位Ⅱ4褐眼女子结婚，生了一个蓝眼女 儿，蓝眼的基因 组成是dd，其中一个d—定来自母亲， 而母亲是褐眼，母亲的基因组成是 Dd，遗传图解如图： 因为生男生女各占50%，所 以根据遗 传图解，个体3和4 再生一个蓝眼男孩 的可能性 是50%×25%＝12.5%； 答案：C
4．[中考·滁州]下列哪一项属于可遗传的变异( C ) A．孪生兄弟中，不爱户外活动的哥哥较白，爱户外活 动的弟弟皮肤较黑 B．同种小麦种在肥沃的土壤里长得健壮，种在贫瘠的 土壤里长得瘦弱 C．经宇宙飞船带上太空的辣椒品种比普通辣椒个大、 营养价值高 D．小明的妈妈原来是单眼皮，经美容手术割为双眼皮
D．近亲结婚使后代患隐性遗传病的可能性增大 近亲携带相同隐性致病基因的可能性较大，近亲婚配容 易导致致病基因形成纯合体，使隐性遗传病得以表达； 答案：D
2．[中考·孝感]下表给出了四种有关耳垂基因型婚配(用×表示)的类型，
(4)果蝇体细胞中有4对染色体，其性别决定方式与人类相似 (雄果蝇体细胞中的一对性染色体为XY)。在图乙中，果 蝇的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，其中，卵 (已受精)的染色体组成可能
(2)在生殖过程中染色体数目变化规律： 体细胞(2n)→生殖细胞(n) →受精卵(2n)。 如图：
(3)基因在亲子代间的传递规律 子代体细胞中的每一对基因中，都是一个来自父亲，
另一个来自母亲。 如图：
3．基因的显性和隐性 (1)亲代基因组成、生殖细胞类型、子代基因组成及比例、子 代性状及比例情况
C、Ⅱ3该男子与一位Ⅱ4褐眼女子结婚，生了一个蓝眼女 儿，蓝眼的基因 组成是dd，其中一个d—定来自母亲， 而母亲是褐眼，母亲的基因组成是 Dd，遗传图解如图： 因为生男生女各占50%，所 以根据遗 传图解，个体3和4 再生一个蓝眼男孩 的可能性 是50%×25%＝12.5%； 答案：C
4．[中考·滁州]下列哪一项属于可遗传的变异( C ) A．孪生兄弟中，不爱户外活动的哥哥较白，爱户外活 动的弟弟皮肤较黑 B．同种小麦种在肥沃的土壤里长得健壮，种在贫瘠的 土壤里长得瘦弱 C．经宇宙飞船带上太空的辣椒品种比普通辣椒个大、 营养价值高 D．小明的妈妈原来是单眼皮，经美容手术割为双眼皮
D．近亲结婚使后代患隐性遗传病的可能性增大 近亲携带相同隐性致病基因的可能性较大，近亲婚配容 易导致致病基因形成纯合体，使隐性遗传病得以表达； 答案：D
2．[中考·孝感]下表给出了四种有关耳垂基因型婚配(用×表示)的类型，
人教版初中生物八年级下册 第七单元 第二章 生物的遗传与变异 生物的变异配套课件
分析讨论问题：
（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小， 把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什 么引起的？
这种差异是环境引起的，环境引起的变异不能遗传
（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们 结出的果实又会怎么呢？
大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍 然比较小.
答：将大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小； 将小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大，因为环 境的变化影响生物性状的表现。 讨 论4●从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收 获的种子一定都是大的吗？为什么？
答：不一定，要看控制花生种子大小这一对相对性状的基 因组成来确定。
在生长条件一样的情况下，一般大花生的种子 种下去就会结出大花生，而小花生的种子就会 结出小花生来，这说明了不同种类之间和不同 个体之间的差异首先是由什么决定的？
二.探究过程
1.提出问题：花生果实大小有变异吗？
2.作出假设：花生果实的个体大小存在变异。
3.制定计划并实施：
（1）材料用具：两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）
（2）制定计划： （可以按照取样→测量→整理数据→画出曲
线图的方法进行） 取样 测量
绘图 数据分析
（2）实施过程（取样随机、样品要有足够数量、设计好合理 的测量方法、数据处理可以采取多种形式）及测量数据 选取了大花生30粒，小花生30粒 测量的大花生的数据 测量的小花生的数据 根据所测数据绘制坐标图（或直方图）
1、（亲子代之间和子代个体之间）的差异性称为变异。
2、基因与性状之间的关系是： 基因控制生物的性状 3、（ 精子和卵细胞（生殖细胞））是基因在亲子代间传递 的桥梁。
4、生男生女取决于（ 哪种精子与卵细胞结合 ）。
部编人教版生物八年级下册第七单元第二章生物的遗传与变异全套课件
3．假如你的眼睛是双眼皮，你的父母 也是双眼皮吗？你父母的父母呢？
不一定是。
讲授新课
探究点二 基因控制生物的性状
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
父 精子 受精受精卵发育子女 母 卵细胞
讲授新课
资料分析 转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇 文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小 鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与 它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大 一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展 的里程碑。
随堂训练
3．把一种生物的某个基因，用生物技术 的方法转入到另一种生物的＿基＿因＿组 ＿中，培育 出的转基因生物，就有可能表现出＿转＿入＿基＿因所 控制的＿＿性＿状＿＿。
4．下列属于相对性状的是（ Ｄ）
A．豌豆的黄粒与皱粒 B．番茄的红花与豌豆的白花 C．兔子的白毛与长毛 D．人的双眼皮与单眼皮
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异
2．人们对遗传和变异的认识最初是从＿性＿状＿ 开始的。任何生物体都有许许多多＿＿性＿状＿。有的 是＿形＿态＿结＿构＿特＿征＿，有的是＿＿生＿理＿特＿征＿＿，有的 是＿行＿为＿方＿式＿，等等。同种生物的＿同＿一＿性＿状＿＿＿ 常常有不同的表现形式，遗传学家把＿同＿一＿性＿状＿＿ 的不同表现形式称为＿＿相＿对＿性＿状＿＿。
讲授新课
讨论
1．狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状 吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？
狗的长毛跟狗的卷毛不是相对Байду номын сангаас状， 狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。
相对性状是同种生物同一性状的不同 表现形式。
讲授新课
2．把豌豆的圆粒种下去之后，所长出 的豌豆都是圆粒吗？
不一定是。
讲授新课
探究点二 基因控制生物的性状
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
父 精子 受精受精卵发育子女 母 卵细胞
讲授新课
资料分析 转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇 文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小 鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与 它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大 一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展 的里程碑。
随堂训练
3．把一种生物的某个基因，用生物技术 的方法转入到另一种生物的＿基＿因＿组 ＿中，培育 出的转基因生物，就有可能表现出＿转＿入＿基＿因所 控制的＿＿性＿状＿＿。
4．下列属于相对性状的是（ Ｄ）
A．豌豆的黄粒与皱粒 B．番茄的红花与豌豆的白花 C．兔子的白毛与长毛 D．人的双眼皮与单眼皮
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异
2．人们对遗传和变异的认识最初是从＿性＿状＿ 开始的。任何生物体都有许许多多＿＿性＿状＿。有的 是＿形＿态＿结＿构＿特＿征＿，有的是＿＿生＿理＿特＿征＿＿，有的 是＿行＿为＿方＿式＿，等等。同种生物的＿同＿一＿性＿状＿＿＿ 常常有不同的表现形式，遗传学家把＿同＿一＿性＿状＿＿ 的不同表现形式称为＿＿相＿对＿性＿状＿＿。
讲授新课
讨论
1．狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状 吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？
狗的长毛跟狗的卷毛不是相对Байду номын сангаас状， 狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。
相对性状是同种生物同一性状的不同 表现形式。
讲授新课
2．把豌豆的圆粒种下去之后，所长出 的豌豆都是圆粒吗？
相关主题
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细胞
个体（表现各种性状）
答案：A
2.(2014湘潭)将人的胰岛素基因导入大肠杆菌，得到能生产人胰 岛素的“工程菌”，此方法属于( A．转基因技术 B．克隆技术 ) C．发酵技术 D．组织培养
解析：大肠杆菌能大量生产治疗糖尿病的药物胰岛素，运用的是转基因技术，
把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，之所以 选择把细菌作为基因工程的受体细胞，原因有两个：首先细菌繁殖较快，基
将受精卵注入 输卵管 转基因超级 鼠 小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
讨论
1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?控制这个性状的基因是什么?
鼠的个体大小 大鼠生长激素基因
2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系? 基因控制生物的性状。 3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
3.通过观察，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
自己哪些性状与父母相同？这些说明什么。
耳垂、大拇指向背侧弯曲、惯用右手。 生物体的性状是可以遗传 的
想一想 你的长相更像爸爸还是更像妈妈？
父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？
转基因超级鼠的启示
大鼠生长激素基 因 核未融合的受精卵
典例自测
1.下列现象不属于遗传的是（ ） A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.一猪生九仔，连母十个样
C.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞
D.羊生下的是羊，牛生下的是牛 解析：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个 体间的差异。由此可知B选项中一母生九子连母十个样，是亲 子间的差异，属于变异现象。 答案：B
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲
相对性状
同种生物同一性状的不同表现形式
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
NO
苹果的红色和苹果的大小
NO
人的直发和卷发
YES
组内交流讨论：
1.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？
2.任选一种人体特征，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父 母是否相同。这说明了什么？
生理特性
行为方式 和
组内观察
(1)耳朵有无耳垂?
(2)眼睛是单眼皮还是双眼皮的? (3)能否把舌由两侧向中央卷曲? (4)能否使大拇指向背侧弯曲? (5)有无酒窝?
一个性状是不是只有一种表现形式？如果不是的话，
它们各有哪些表现？举例说明。
图1 1、无耳垂
耳垂 2、有耳垂
图 2 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮
控制性状的基因
转基因生物
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因
组中，培育出的生物称为“转基因生物”。
转 基 因 棉 花
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良 好。
转 基 因 大 豆
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草 剂。
转 基 因 蓝 玫 瑰
鸡冠形状
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
生 理 特 性
惯用右手
行为方式
惯用左手
右手在上
左右手嵌合
左手在上
一、生物的性状 形态结构特征： 苹果的颜色、形状、大小； 人鼻子大小、脸型、高矮等 苹果的味道、人的血型等
惯用左手或右手等
性状
生理特性：
行为方式：
形态结构特征 概念：遗传学上把生物的 、 统称为 生物的性状 .
说明了生物的性状是可以受环境的影响而发生改变 的
重难点解读
性状和相对性状 1.性状是生物体的形态结构、生理特性和行为方式的总称。每种 生物都有很多不同的性状。
2.同一生物的同一性状有着不同的表现形式，叫相对性状。
3.相对性状不一定只有两种表现形式。比如皮肤的颜色有黄色、 白色、黑色有三种表现形式。人的血型有A、B、AB、和O四种 血型有四种表现形式。
2.下列性状中，属于相对性状的是（ ）
A．人的单眼皮和有酒窝 B．人的正常视觉和色盲
C．猫的黑毛和短毛
D．玉米的高茎和小麦的矮茎
解析：相对性状是同一生物同一性状的不同表现类型。A项中单眼皮和酒 窝属于两个性状，C项中黑毛和短毛也是两个不同的性状，D项中玉米和 小麦属威海）下列属于相对性状的是( A．人的有酒窝和无酒窝 )
7.2.1基因控制生物的性状
情景引入
遗 传 现 象
变异现象
教学目标
1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现 象。 2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
3.举例说出生物的性状是由基因控制的。
4.关注转基因技术给人类带来的影响。
什么是遗传和变异现象？ 遗传
亲子间的相似性
变异
亲子间和子代个体间的差异
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
拓展活动
生物的性状是由基因来控制的，那么生物的性状是否会在后天的 发育过程中受到外界的影响而改变呢？人的惯用左手和右手是一
对相对性状，但在生活中有些人本来是左撇子，但是经过学习锻
炼也会用右手了，而有些人本来是惯用右手的，但是经过学习后 也会左手了。这说明了什么？还能举出一些例子吗？
种瓜得瓜,种豆得豆. 一猪生九仔,连母十个样。
遗传 变异
龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞. 科学家把千年古莲子培育出莲花,这些莲花跟现代莲花有相同地方,又有差异.
遗传
遗传和变异
人们对遗传和变异的认识最初是从性状开始的
观察下列几组生物的性状：
形状 颜色
豌豆的圆粒与皱粒
毛色
番茄的红果与黄果 形态结构
B．兔的黑毛和长毛
C．豌豆的圆粒和绿粒
D．杜鹃的红花和月季的黄花
解析 A.人的有酒窝和无酒窝，是同种生物同一性状的不同表现形式，A正 确． B.兔的黑毛和长毛，是两种性状，不是相对性状，B错误； C.豌豆的绿色和圆粒，是豌豆的颜色和形状，是两种性状，不是相对性状， C错误； D.杜鹃的红花和月季的黄花，是两个物种，不是相对性状，D错误．
因简单，其次能够在较短时间内通过细菌的大量繁殖来获得所需要的产
品．此方法属于转基因技术．
答案：A
第二章 生物的遗传和变异
第二节 基因在亲子代间的传递
基因、DNA和染色体
• DNA
基因、DNA和染色体
• 基因
基因、DNA和染色体
基因的位置： 基因 ＿＿ ＤＮＡ ＿＿ 染色体 ＿＿ 细胞核 ＿＿ 细胞 组织 ＿＿ 器官 系统
个体（表现各种性状）
答案：A
2.(2014湘潭)将人的胰岛素基因导入大肠杆菌，得到能生产人胰 岛素的“工程菌”，此方法属于( A．转基因技术 B．克隆技术 ) C．发酵技术 D．组织培养
解析：大肠杆菌能大量生产治疗糖尿病的药物胰岛素，运用的是转基因技术，
把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，之所以 选择把细菌作为基因工程的受体细胞，原因有两个：首先细菌繁殖较快，基
将受精卵注入 输卵管 转基因超级 鼠 小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
讨论
1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?控制这个性状的基因是什么?
鼠的个体大小 大鼠生长激素基因
2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系? 基因控制生物的性状。 3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
3.通过观察，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
自己哪些性状与父母相同？这些说明什么。
耳垂、大拇指向背侧弯曲、惯用右手。 生物体的性状是可以遗传 的
想一想 你的长相更像爸爸还是更像妈妈？
父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？
转基因超级鼠的启示
大鼠生长激素基 因 核未融合的受精卵
典例自测
1.下列现象不属于遗传的是（ ） A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.一猪生九仔，连母十个样
C.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞
D.羊生下的是羊，牛生下的是牛 解析：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个 体间的差异。由此可知B选项中一母生九子连母十个样，是亲 子间的差异，属于变异现象。 答案：B
图4 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲
相对性状
同种生物同一性状的不同表现形式
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
NO
苹果的红色和苹果的大小
NO
人的直发和卷发
YES
组内交流讨论：
1.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？
2.任选一种人体特征，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父 母是否相同。这说明了什么？
生理特性
行为方式 和
组内观察
(1)耳朵有无耳垂?
(2)眼睛是单眼皮还是双眼皮的? (3)能否把舌由两侧向中央卷曲? (4)能否使大拇指向背侧弯曲? (5)有无酒窝?
一个性状是不是只有一种表现形式？如果不是的话，
它们各有哪些表现？举例说明。
图1 1、无耳垂
耳垂 2、有耳垂
图 2 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮
控制性状的基因
转基因生物
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因
组中，培育出的生物称为“转基因生物”。
转 基 因 棉 花
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良 好。
转 基 因 大 豆
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草 剂。
转 基 因 蓝 玫 瑰
鸡冠形状
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
生 理 特 性
惯用右手
行为方式
惯用左手
右手在上
左右手嵌合
左手在上
一、生物的性状 形态结构特征： 苹果的颜色、形状、大小； 人鼻子大小、脸型、高矮等 苹果的味道、人的血型等
惯用左手或右手等
性状
生理特性：
行为方式：
形态结构特征 概念：遗传学上把生物的 、 统称为 生物的性状 .
说明了生物的性状是可以受环境的影响而发生改变 的
重难点解读
性状和相对性状 1.性状是生物体的形态结构、生理特性和行为方式的总称。每种 生物都有很多不同的性状。
2.同一生物的同一性状有着不同的表现形式，叫相对性状。
3.相对性状不一定只有两种表现形式。比如皮肤的颜色有黄色、 白色、黑色有三种表现形式。人的血型有A、B、AB、和O四种 血型有四种表现形式。
2.下列性状中，属于相对性状的是（ ）
A．人的单眼皮和有酒窝 B．人的正常视觉和色盲
C．猫的黑毛和短毛
D．玉米的高茎和小麦的矮茎
解析：相对性状是同一生物同一性状的不同表现类型。A项中单眼皮和酒 窝属于两个性状，C项中黑毛和短毛也是两个不同的性状，D项中玉米和 小麦属威海）下列属于相对性状的是( A．人的有酒窝和无酒窝 )
7.2.1基因控制生物的性状
情景引入
遗 传 现 象
变异现象
教学目标
1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现 象。 2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
3.举例说出生物的性状是由基因控制的。
4.关注转基因技术给人类带来的影响。
什么是遗传和变异现象？ 遗传
亲子间的相似性
变异
亲子间和子代个体间的差异
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
拓展活动
生物的性状是由基因来控制的，那么生物的性状是否会在后天的 发育过程中受到外界的影响而改变呢？人的惯用左手和右手是一
对相对性状，但在生活中有些人本来是左撇子，但是经过学习锻
炼也会用右手了，而有些人本来是惯用右手的，但是经过学习后 也会左手了。这说明了什么？还能举出一些例子吗？
种瓜得瓜,种豆得豆. 一猪生九仔,连母十个样。
遗传 变异
龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞. 科学家把千年古莲子培育出莲花,这些莲花跟现代莲花有相同地方,又有差异.
遗传
遗传和变异
人们对遗传和变异的认识最初是从性状开始的
观察下列几组生物的性状：
形状 颜色
豌豆的圆粒与皱粒
毛色
番茄的红果与黄果 形态结构
B．兔的黑毛和长毛
C．豌豆的圆粒和绿粒
D．杜鹃的红花和月季的黄花
解析 A.人的有酒窝和无酒窝，是同种生物同一性状的不同表现形式，A正 确． B.兔的黑毛和长毛，是两种性状，不是相对性状，B错误； C.豌豆的绿色和圆粒，是豌豆的颜色和形状，是两种性状，不是相对性状， C错误； D.杜鹃的红花和月季的黄花，是两个物种，不是相对性状，D错误．
因简单，其次能够在较短时间内通过细菌的大量繁殖来获得所需要的产
品．此方法属于转基因技术．
答案：A
第二章 生物的遗传和变异
第二节 基因在亲子代间的传递
基因、DNA和染色体
• DNA
基因、DNA和染色体
• 基因
基因、DNA和染色体
基因的位置： 基因 ＿＿ ＤＮＡ ＿＿ 染色体 ＿＿ 细胞核 ＿＿ 细胞 组织 ＿＿ 器官 系统