第1课《散步》课件

⑷在散步过程中发生了什么事，结果如 何？
3、从中你体会到了人间什么样的情感？
二、品读课文，感悟亲情
散步是多么平凡的生活小事，而 作者却抓住了瞬间的美丽，感受了特 有的温馨和美好。你有发现美的眼睛 吗？现在就来试试，请你找出你认为 文中最美、最能表现亲情、最有深意 的句子。
一、散步过程中发生了什么样的分歧？
五、“我”做出了什么样的决 定？
……我决定委屈儿子，因为我伴 同他的时日还长。我说：“走大 路。”
六、为什么“我”决定走大 路？
换位思考
设想一下： 如果文中的我毫不犹豫地依从儿子走 小路，那么，母亲会怎样想？
小结：看似不起眼的小事，如果处理不当， 就会产生家庭矛盾。
七、最后走大路了吗？
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变 了主意：“还是走小路吧。”她的眼 随小路望去：那里有金色的菜花，两 行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘。 “我走不过去的地方， 你就背着我。”母亲 对我说。
散 步
叙事散文
莫怀戚
作者简介
莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国 作家协会会员。笔名：周平安、章大明。 1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于 重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼 大家》、《大律师现实录》、长篇小说 《经典关系》、《透支时代》。
学习目标：
1、学会在生活中的小事中感受 亲情之美，生活之美。培养 尊老爱幼的品格。 2、学习文章巧妙的构思，体会 文章朴实而耐人寻味的语言风格。
问题 为什么“母亲摸摸孙儿的 小脑瓜，变了主意”？体现 母亲什么品格？ 为了孙儿高兴，满足孙儿 的心愿。体现了她对孙子的 疼爱。
结局
一家人田野温上 的加起是整个世 界”？
八、为什么说“好像我背上和她背 上的加起来，就是整个世界” ？
“我”和妻子人到中年，肩负着承 前启后的责任，对上肩负着赡养老人 的义务；对下肩负着培养教育子女的 重任。 一个家庭是这样，一个民族乃至 全世界又何尝不是这样?所以说背起 的是整个世界。

请同学们大声、准确、整齐地朗读课文。
1、 本文写了哪些人？ 在这 一天的活动中发生了什么事， 最后是怎么解决的? （能用 最简洁的语言概括文章的主 要内容吗？）
2、快速抢答
⑴散步的地点？ ⑵散步的季节？ ⑶课文中出现了哪几个人物？关键人物 是谁？(我们在田野上散步：我，我的母亲，我
的妻子和儿子。)
人物分析
我—对生活有使命感，爱幼更尊老 妻子—温柔、贤惠 儿子—天真活泼、聪明伶俐、懂事 母亲—慈祥、善解人意、疼爱孙子
三、拓展延伸，拥抱亲情
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家 庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切 感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它 也在我们每一个人的家中，在我们每一个 人的心中。
说说你家中的亲情故事
教师心语
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来 体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。 亲情不单是父母无条件的付出，它更应该 是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋 溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
四、作业
1、真诚行动： 回家为自己的父母、家人做一件事： 捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散 步…… 2、抒写亲情： 用一段话或一首小诗写写对亲情的感 受。
善待衰老的生命
中年人 爱护幼小的生命 人生的责任感、 使命感
感悟：从一家人的散步中你体会到了什
么人间亲情？你悟出了什么道理？
亲情：三代人之间深沉的爱，中年人的 责任感，尊老爱幼，一家人的幸福和谐。
道理：不管做什么事情都应先考虑老人 的感受，要尊重老人，孝敬老人，照顾 老人。
中心归纳
本文通过选取祖孙三代一家人在 田野散步这个生活侧面，生动地展示 了一家人互敬互爱、和睦相处的生活 情趣和和谐美满的家庭氛围，体现了 中华民族尊老爱幼的传统美德。
走小路？
走大路？
二、解决分歧取决于谁？
三、为什么由“我”来抉择？ 四、“我”为什么会 “感 到责任的重大”呢？
中年人 的 责任
“我”是一家之 主，在母亲和儿子发 生分歧时必须处理得 当，否则就会影响家 庭成员的感情。作为 一个中年人，肩负着 承前启后的重任，既 要爱幼，更要尊老， 生活的沉重使命使 “我”感到了责任的 重大。