七年级上册第一课《散步》(配PPT课件)教案
《散步》ppt课件
背景资料
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写此文前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。
合作探究
朗读课文，圈画表现人物形象的词句，分小组讨论后，各小组代表分析某一人物形象。 人物：我 母亲 妻子 儿子
第二课时
上一节课，我们了解到：课文通过记叙（一家三代四口人在初春的田野上散步）的生活场景，生动地展现了“我们”一家（互敬互爱、相处和睦）的深厚情感和生活情趣，体现了中华民族（尊老爱幼）的传统美德。 但是在《散步》发表二十年后，发生了这样一件事情，我们一起来看一看：去年9月，在重庆举办的一次作文大赛上，有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。——《二十年后说<散步>》莫怀戚咱们这一节课，就来品读《散步》中的“生命”。
李永强
再读课文，点评人物
在这个温暖的家庭里，你最欣赏谁？为什么？请同学们再读课文，用“我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人”句式回答。
“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 我说：‘走大路’。 言外之意是说，我伴同母亲的时日很短
母亲给“我”以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是“整个世界”。这个结尾富含深意，耐人寻味，正是一种以小见大的写法。
新人教版七年级上册散步课件(共23张PPT)
通过这件事情，你悟出了什么道理?
晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢
看粤剧，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画
片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？
体验反思
1、真诚行动： 回家为自己的父母、家人做一件事： 捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散 步…… 2、抒写亲情： 写一段反映家庭生活的短文,抒写你 对亲情的感悟。
累
lěi
铺
léi
累赘
根据意思填写词语
相信并佩服 （ 信服 ）
每个人或事物都得到适当的安置 （ 各得其所 ） 形容水明净的样子 （ 粼粼 ）
不知道该怎么办才好，形容受窘或发急 （ 不知所措 ） 受到不应有的指责或待遇，心里难过 （ 委屈 ）
1.散步的季节?
2.散步的地点?
3.散步的人有哪些?关键人物是谁？
《散步》是 一篇秀美 隽永、蕴藉丰富的精美散 文,也是一曲真善美的颂 歌.它是人的心灵在亲情、 人性、生命这三点构成的 轨迹上的一次愉悦而高兴 的旅行.
散步是多么平凡的生活小事，而 作者却抓住了瞬间的美丽，感受了特 有的温馨和美好。文章写三代之间深 沉的爱,作者并没有面面俱到，把生 活中各种事情都拿来写，而是通过散 步这样的小事，表现祖孙三代人互敬 互爱的思想感情，进而赞美敬老爱幼 这种高尚的道德情感。
人教版语文七年级上册
想一想：这首小 诗蕴涵什么样的 人生道理呢？
散步
散步的时候 我走直路 儿子却故意 把路走弯 我说 把路走直 就是捷径 儿子说 把路走弯 路就延长
嫩芽
分歧 散步
nèn qí
sàn lèi 劳累 积累
拆散
粼粼 咕咕
chāi
lí n gū
委屈
熬 霎时
1.《散步》教学课件
毕淑敏的《孝心无价》节选部分
天气很好。南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水 也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
春回大地，万物复苏，暗示“生命” 的活力。这是对生命的高歌，对生命的 礼赞。从而使作者更加意识到生命的可 贵与短暂，更加珍惜亲情。
还有那明媚的阳光，金色的菜花，两行整 齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
背景 第五单元 本文选自1985年8月2日的《中国青年报》。作者 写此文之前，确实有一次全家三辈四口人散步的 亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文 内容毫无二致，但作者并没有产生创作动机。 1985年，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生 那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡 养父母是全世界做得最好的，而在美国是不可想 像的。作者听后感慨不已：我们自己丢掉的，发 达国度的人却拾起来。于是作者开始重新审视这 份看起来很陈旧已无什么价值的民族遗产。写作 的念头就此产生了。
小路远景写出了春天的气息。春天 在召唤，生命 在召唤，生活是多么值 得我们去热爱呀！同时交代了儿子走小 路的原因。
认真朗读这两处景物描写的句子， 注意重读和语气。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头 一口水波粼粼的鱼塘。
解题 散步就是随便走走，是一种休息或锻炼身体的方 式。 散步是本文的中心事件，是凝聚亲情的纽带，也 是全文的线索，把祖孙三代互敬互爱的各种细节 贯穿起来。 标题语言凝练，感情蕴含丰富，给人以温馨的感 觉。
作者 莫怀戚，当代作家。 1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。 中国作家协会会员。重庆人。1982年毕业于四川 大学中文系。 现为重庆师范大学新闻学院教授 。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和 《家园落日》被选入中学语文课本。
散步莫怀戚优秀课件获奖课件ppt学习教案-2024鲜版
莫怀戚生前为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副 主任、教授。
2024/3/28
4
《散步》创作背景
《散步》写于1985年；因为是发一种“生命的感慨” ，所以注定了它的抒情色彩，因我不善诗作，它就成 了散文。所以说体裁这东西，往往非作者的刻意选取 ，实在只是一种自然结果。
这篇文章写作的契机，现在回想起来应该是两个。第一 个就是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说： 初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时 我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面 也是妈妈和儿子”也是真的。但是当时我们的笑和后来 的回味，都不在这个上；另一个契机则是较有理性色彩 。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学 家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次 交谈。
通过作品展示和分享，互相交流创作 心得和感悟。
鼓励学生发挥想象力，将散步的经历 、感受和思考融入作品中。
2024/3/28
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总结回顾与作业布置
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关键知识点总结回顾
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散步的定义、特点和意 义
2024/3/28
散步与健康的关系，包 括身体和心理方面
正确的散步姿势和呼吸 方法
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不同风格散文比较欣赏
《匆匆》
朱自清的另一篇散文，以流畅自 然的语言表达时间流逝的无奈和 惋惜，与《散步》中对生命意义
的思考形成鲜明对比。
2024/3/28
《我与地坛》
史铁生的代表作之一，以地坛为载 体，讲述个人对生命、历史和命运 的深刻思考，风格深沉内敛。
《丑石》
贾平凹的散文作品，通过一块丑陋 的石头引发对人生价值的探讨，语 言质朴而富有哲理。
《散步》课件（人教版七年级上册语文课件）PPT
母亲 要走 大路，大路 平顺 我的儿子 要走 小路，小路 有意思 我的母亲 老了，她 早已习惯 听从 她强壮的儿子． 我的儿子 还小，他 还习惯 听从 他高大的父亲． 我 蹲下来，背起了 母亲． 妻子 也蹲下来，背起了 儿子．
我的母亲 虽然 高大，然而 很瘦，自然 不算重． 儿子 虽然 很胖，毕竟 幼小，自然 也轻．
美在句式
美在景物
美在温馨的一用比喻句说说你对家的理解。 2. 情景对话：
⑴当父母对你过分宠爱时，你应当对父母说—————— ⑵当父母不够孝敬爷爷奶奶时，你会说＿＿＿＿＿ ⑶当父母闹矛盾时，你准备说＿＿＿＿＿ ⑷当兄弟姐妹争吵时，你会说＿＿＿＿＿＿＿ ３．设想一下，晚饭后一家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看 戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片， 而遥控器在你手中，你该怎么办？
散步
莫怀戚
读读说说
同学们自由朗读课文，然后用不同的表述介 绍文中的人物．
提示：可从人物之间的关系介绍，也可从 人物的年龄方面介绍，还可以从人物的特点 方面介绍等等．
听读享受
❖我们一起听读课文，想一 想文章写了什么内容？你 从中感受到了什么？
美点寻踪
❖所谓美点寻踪：就是找出课文 中自己认为写的最恰当、最生 动、最形象，给人强烈的美感， 给人有力的感染，给人最自然 的思想教育等等的内容。
常回家看看
❖
七年级语文《散步》优秀课件
主要成就：莫怀戚的作品，散文《散步》和 《家园落日》被选入中学语文课本。他的小 说中篇小说《诗礼人家》《经典关系》、系 列小说《大律师现实录》、长篇小说《透支
时代》《陪都就事 》《 散 步 》《花样年 月》，小说集《莫怀戚中短篇小说选》，自 选集《莫怀戚自选集》等。其中篇小说《诗
礼人家》曾获“四川文学奖”。
第三段
叙述散步过程中的所见所 闻，包括人们的活动和周 围的景物，展现出社会的 和谐与生活的美好。
第四段
抒发作者在散步中的感受 和体会，强调散步对身心 的益处，并引申出对生活 的深刻思考。
优美语句欣赏与感悟
“阳光温柔地洒在我身上，微风轻轻拂过我的脸颊，我感到 无比的惬意和舒适。”这句话通过描绘自然的美好，表达了 作者对生活的热爱和珍惜。
拟人
通过对自然元素的拟人化描写，如 “阳光羞涩地躲在云层后面”，赋 予自然以人的情感和生命，增强了 文章的表现力。
排比
运用排比手法列举事物，如“走过 春天，走过夏天，走过秋天”，强 化了语言的节奏感和韵律美。
叙事方式选择及其效果分析
第一人称叙事
采用第一人称叙事方式，让读者更容易产生共鸣，深入体会主人 公的内心世界。
THANKS
感谢观看
儿子
乖巧懂事，聪明活泼，热爱自然，尊 重长辈。儿子的形象在文中得到了充 分的体现，他的言行举止展现出了他 的可爱和善良。
妻子
贤良淑德，尊重老人，爱护孩子，家 庭责任感强。妻子的形象在文中虽然 没有过多的描绘，但她的存在和行为 都体现出了她的优秀品质。
人物内心世界挖掘与情感传递技巧探讨
通过语言描写揭示人物内心世界
《散步》创作背景及意义
要点一
创作背景
莫怀戚在创作《散步》时，已经人到中年，对家庭和亲情 有了更深刻的理解和感悟。他希望通过这篇小说，表达自 己对家庭和睦、亲情至上的追求和倡导。同时，他也想借 助这个家庭故事，反映当时中国社会的现实状况，呼吁人 们回归家庭、珍视亲情。
七年级上册第一课《散步》-莫怀戚ppt课件
•
B：“这样，我们在阳光下……背起了儿子
。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“
慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼
翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关
心，惟恐母亲有闪失。
•
C:四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段
的景物描写表现了他热爱生活。
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18
贤良、孝顺、家庭责任感
• “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意 ：走小路吧！”
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20
调皮、活泼可爱、聪明、听话
• “儿子要走小路，小路有意思”； • “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和
儿子”； • 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭
闹，对此变现出非常地听话和理解；
（细节描写体现人物情感。）
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• “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿 子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间 不多。
• 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有 下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。
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• A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候 很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母 亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运 动运动，对老年人有好处。
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拓展延伸，拥抱亲情
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家 庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切 感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它 也在我们每一个人的家中，在我们每一个 人的心中。
一、写写你家中的亲情故事，写出真情。 二、研讨课后习题第4题。
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一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景 。例如叶圣陶的《夜》开头写道：
人教版语文七年级上册第一课--散步ppt课件.ppt
3、“在整个散步过程中，
你最欣赏谁的表现？理由是什
么？”
（只欣赏一个人）
请你给这个家庭中的四个成员分 别加一修饰语（概括人物的品质和性 格），并说说在文中哪里找到的相关 依据。
（ ）的母亲 （ ）的我 （ ）的妻子 （ ）的儿子
四、品读鉴赏
1、文章哪几个段落有景物描写？ 分别写了哪些景物？
第4段： 田野、新绿、嫩芽、冬水
散 步
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地 朗读课文。
2、通过自主合作探究的学习 方式理解课文内容，体味浓浓 的亲情。
3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、 热爱生命的思想感情。
一、熟悉课文
我们在田野散步：我，我 的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老 了，身体不好，走远一点就 觉得很累。我说，正因为如 此，才应该多走走。母亲信 服地点点头，便去拿外套。 她现在很听我的话 ，就像我 小时侯很听她的话一样。
三、研读,合作讨论
1、从文中的字里行间，你看到 了一个怎样的家庭？
“前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子。”
和美
形式对称 形式 音韵和谐
相映成趣 内容： 生生不息 风格: 清新淡雅
2、在散步的过程中发生了什么 事？是怎么解决的？
发生了分歧： 走大路，因为大路平顺。 走小路，因为小路有意思。
我不愿意拆散一家人，决定委屈儿子“走 大路。”但是母亲变了主意，对我说“还是 走小路吧。” “走不过去的地方就背着 我。” 。
二、读文,整体感知
1、文中写了一件什么事？
我们一家四人在春天的田野里 散步
2、请朗读1-2自然段，边读边思 考，找出散步的人、时、地、原因。
人物：“我”，“我”的母
部编版七上《散步》PPT优质课件(35张)
通过讨论，统一意见： 本文基调愉快而深沉； 语调平稳，不亦过高或 过低；语气亲切，温和， 并含有庄重；语速以中 速为主，第四自然段应 快些，第六、八自然段 应慢些。
我们在田野散步：我，我 的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了， 身体不好，走远一点就觉得很 累。我说，正因为如此，才应 该多走走。母亲信服地点点头， 便去拿外套。她现在很听我的 话 ，就像我小时侯很听她的 话一样。
部编版七上《散步》PPT优质课件（35 张）
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换位思考：
●假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲 会怎么想？看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛 盾，通过这件事你悟出了什么道理？
不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛 苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩 子，原则上是一个“孝”字,当上有老，下有小，两头无法 兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的 体现。
部编版七上《散步》PPT优质课件（35 张）
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快速抢答
A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子
B、散步的地点是： 田野
C、散步的季节是： 初春
D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里散步
E、散步的过程中发生了：分歧
（用原文中的一个词来回答） F、结局：一家人在田野里温馨地散步
天气很好。今年的春天来得 太迟，太迟了，有一些老人挺 不住。但是春天总算来了，我 的母亲又熬过了一个严冬。
● 这南方初春的田野,大 块小块的新绿随意地铺 着,有的浓,有的淡;树上的 嫩芽也密了;田里的冬水 也咕咕地起着水泡.这一 切都使人想着一样东 西——生命.
人教部编版七年级上册《散步》课件(共48张PPT)
再读课文，把握文意
• 1．自由读课文，进 一步理解文意。
• 2．理清课文结构， 体会叙事波澜。
1、想一想“我”为什么要母亲出来 散步？
母亲老了，身体不好，我认为 应该多出来走走，加上又是天气很 好的春天
2、散步时发生了什么矛盾？
产生了走大路还是走小路的分歧： 母亲：走大路（平顺） 儿子：走小路（有意思）
• 四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段的景物 描写表现了他热爱生活。
•我 孝顺、稳重、有家庭责任感、 讲原则、不宠爱孩子，珍爱生 命，热爱生活。
母亲
• “母亲本不愿出来的……她现在很听我的话， 就像我小时候很听她的话一样” ——母亲很 害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成 为他们的拖累，所以宁愿一个人在家，同时她 信赖儿子，尊重儿子；
这样写的好处：
这些对称的语句，把事物的两个方面并列对举， 从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引个 注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐， 富有对称之美，互相映衬，很有情趣。
5、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调， 与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读 来准确传达作者的情感。
• 《秋天的怀念》的感情基调： • 沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一
2.据义填词 (1)_各__得__其_所___：每一个人或事物都得到 合适的安顿。 (2)_水__波_粼__粼___：形容水波明净,清澈荡漾。 (3)__信__服_____：相信并佩服。 (4)__委__屈_____：受到不应有的指责或待 遇，心里难过。
人教部编版七年级上册《散步》课件 （共48 张PPT）
标题之妙：《散步》不仅直接点明了本 文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从 容、娓娓道来的感情基调，同时不说破 文章主旨，留给读者更多的想象、回味 和思考的空间。
人教部编版七年级上册第课《散步》课件PPT
儿子
天真、聪颖
深化巩固 提炼内涵
通过文中散步这件事，你悟出了什么道理？尝试用如
下句式概括文章的主题。
我悟一家出人了互敬互爱、互相谦（让主；题词）道理，因
儿女对父母孝心的可贵；
为
。（结合内容）
中年人在家庭中的特殊身份与担当；
对生命的感慨；
“人生无处不在选择”…… 亲情、爱、责任、生命……
拓展迁移
通过本节课的学习，如果以后家庭事 务中出现了分歧（吃什么饭，看什么电 视），你会怎样做？
穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品格都被忽 略了。
9 、有非凡志向，才有非凡成就。 20 、不要总是去评价别人，在你不了解别人的情况下。 2 、当一个人一天有许多要放入时，一天就可以有一百个口袋。 15、伟大的梦想让成就随之成长，渺小的希望让你永落人群之后，相信自己，就必然会做到;一切都由意识掌控。如果自认高人一等，就一定 出类拔萃。
走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，
才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外
套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话
一样。
我
体贴孝顺
合作探究
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时 日还长，我伴同母亲的时日已短。我 说：“走大路。”
我
孝顺、有责任感
合作探究
到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲 下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而 很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然 也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
阅读方法:人物+事件+结果（时间、地点）
七年级上册语文课件第一课教案
精心整理七年级上册语文课件第一课教案第一课散步○教学目标○教学内容①整体感悟课文内容。
②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
○教学设计导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。
其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。
哪等。
a．课文写了哪几个人物?主人公是谁?b．在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。
(用文中的语言也可以)「教师导学」“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。
所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。
[教师小结][?[b[亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。
“我”为什么感到责任重大?学生根据课文可能回答，因为一切都取决于我。
本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。
”引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。
(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。
[([子，看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办?[学生讨论归纳]教师对于学生的回答要给予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。
(过渡)文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。
你从中感受到什么?a．我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情?b．作者为我们展示了什么样的家庭?c(?为什([文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。
新人教版七年级语文上册《散步》ppt优质课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
（4）从散步这一小事中，我们可以感受到这一家 怎样的关系？
时间：初春 人物：我、我的母亲
我的儿子、 我的妻子 事：一起到野外散步
经过：因为走大路、 走小路发生分歧
主题：尊老爱幼
母亲走大路 大路平坦
分歧
我?
儿子走小路 小路有趣
孝敬
母 慈爱
我
爱
路
子
孙
子
一家人：尊老爱幼 温馨和睦
2.献给“妻子”，因为她贤惠明理，孝敬老人，尊 夫。
3.献给“母亲”，因为她慈祥善良善解人意，疼爱
4.献给“孩子”，因为他聪明活泼，很懂事。
• 理解并分析文章的最后一句话！
.
• 字面上看，形容他们走的小心，唯恐有闪失，特别是母亲经 不起摔跌，非稳当不可。
• 这个形象也具有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代 又要扶养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何 偿不是这样呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
散步 教学PPT—部编版七级语文上册
3．作者选取“散步”这个生活的一角，以“我”和母 亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、 互敬互爱的关系。那么作者是怎样由小见大，从平凡 的事中挖掘出深意的呢？
通过散步，体现美好的家庭生活，写一家人的互 敬互爱。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她 的话一样”，“我”小时候是一个乖孩子，很听母亲 的话；母亲现在老了，而“我”已到中年，母亲很尊 重“我”。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉 之情。“我的母亲老了……她总是听我的”，母亲老 了，尊重“我”的选择；儿子还小，习惯听“我”的
①可以说每个人做得都好，因为“我”孝顺善良； 母亲慈爱亲切；妻子温柔贤惠；儿子聪明乖巧。
②家庭成员之间不存在权力的大小，他们之间好 像构成了一个循环的关系链，那是因为有亲情。作者 在字里行间都表达出这种永恒的情感，阐释了一个重 大主题——互敬互爱、珍惜亲情、珍爱生命。
5．在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？ 因为一切都取决于“我”。文章告诉我们：“我
莫怀戚(1951—2014)，重庆人。笔 名周平安、章大明。当代作家，中国作 家协会会员，重庆作协副主席。1980年 开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》 曾获“四川文学奖”。著有《莫怀戚中 短篇小说选》。
2. 生难字词 （1）字音
散步（ sàn ）
咕咕（ gū ）
霎时（ shà ）
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1 散步(配PPT课件）教案
课时：2
一、导入
幻灯片1
叙事散文散步莫怀戚新建五中·张同平
幻灯片2
听《让爱驻我家》歌曲，思考：歌曲中渗透着一种什么情感? 温馨的亲情
幻灯片3
散步莫怀戚叙事散文
现在就让我们走进莫怀戚笔下的叙事散文《散步》，去感受一下这温馨的亲情，体感一下中华传统美德中“孝敬”“慈爱”的人性美。
幻灯片4
二、学习目标
阅读目标重点
1、通过朗读，整体感知课文内容，了解人物性格。
2、注意景物描写的特点和作用。
3、注意对称式的句子的语言表达形式，进而探究其内涵，提高对语言感受和析能力
写作目标难点
1、学会两种拟题方法
2、学会一种选材立意的方法。
德育目标
从祖孙三代人之间的亲情感受尊老爱幼的人性，做一个富有爱心的人。
幻灯片5
三、整体感知
标注8个自然段,自由小声速读课文，初步体悟文中渗透的浓浓亲情.同时标出读一读写一写的字词。
幻灯片6
分歧qí拆散sàn 霎时shà熬过áo 嫩芽nân 蹲dūn 水波粼粼lín
各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
信服：相信并佩服。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
这里是使儿子受到委屈的意思。
幻灯片7
朗读小指南：
怎样读这篇文章？
读准字音,读准停顿,读出感情。
把握感情基调：欢愉而深沉.把握“我”这个人物,做到读
时语气温和,亲切庄重;语调平稳,声音不宜过高或过低。
看着书听示范朗读
幻灯片8
阅读过关台
1）、散步的人物有哪些？写了一件什么事？
2、）散步的分歧是如何产生的？最终如何解决？
3、）相处最关键的人物是谁？结果如何？
4、）你如何评价这一家四口？
5、）人物各有什么性格？由此看本文的主旨是什么？
幻灯片9
“我”、母亲、妻子、儿子
母亲：走大路平顺
儿子：走小路有意思
（孝顺）
（照顾孙子）
尊老爱幼
幻灯片10
“我”：孝顺善良母亲：善解人意。
照顾孙子
儿子：聪明乖巧活泼妻子：温柔贤惠
主旨：文章通过记叙一家四口春日散步的情景，从祖孙三代人之间温馨的亲情，体现出中华民族传统美德尊老爱幼的人性美。
幻灯片11
语言运用·品读美文
再读课文，以“我喜欢第____段的“___________________”这个句子，因为
________________________的句式说明理由。
体会本文语言特点：平易朴实的语言美。
提示：1、蕴含亲情（主旨）的句子。
2、景物描写的句子。
3、对称式句子
幻灯片12
1、蕴含亲情的示例：
我喜欢第6段的“我感到了责任的重大。
”这句话和第8段的“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。
”这句话。
因为这些话最能体现“我”是一个有责任心的人。
还具有象征意义：中年人责任重大，既要抚养下一代，又要赡养老一代。
一个家庭是这样，一个民族，一个国家也是这样的。
完成练习二
幻灯片13
我喜欢第3段的“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
”这句话。
因为这句话流露出一种对生活的酷爱，对
生命的珍爱。
幻灯片14
我喜欢第7段的“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’。
”这句话。
因为这句话充满了“我”母亲对小孙子的爱，不想委屈小孙子。
幻灯片15
2、景物描写句子
以下两例完成练三
我喜欢第4段的“这南方初春的田野……田里的冬水也咕咕地起着水泡。
”这句话。
因为这句景物描写写出了南方旱春万象更新、生机盎然的景象，让人感受到景物之美、春天之美、生命之美，也是这一家人“散步”的目的。
幻灯片16
我喜欢第7段的“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
”这句话。
因为这句景物描写勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。
写出母亲的心理：充满生命力的春天，多美，不让小孩去感受春天，多可惜啊。
从而体现出祖孙亲情。
幻灯片17
3、对称句式
请同学们看到练习四，了解对称句式
示例：我喜欢第2自然段的“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”因为这句话通过对比叙述，表明年老的母亲非常信服“我”，就像“我”小时候信服她一样。
表明随着母子年龄的变化，依赖、责任心也发生转化。
幻灯片18
我喜欢第5段的“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”这句话。
因为这句话出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。
他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。
这也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任重大。
因此难以选择埋下伏笔。
幻灯片19
我喜欢第8段的“我蹲下来，背起了母亲，妻子也中蹲下来，背起了儿子。
”这句话。
因为这句话照应了上文，分别说“我”背起母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中突出了中年人责任重大及亲情的美好。
幻灯片20
四、写作指点台
一种选材立意方法：以小见大
主旨很大——浓浓的亲情·尊老爱幼的人性美。
选材很小——一家四口祖孙三代春日散步的情景。
两种拟题的方法：完成练一
1）以“中心事件为题。
2）以“人物”为题。
幻灯片21
五、真诚行动，建设亲情
请以“亲情”为主题，完成下列作业：
1 爱诵读的你，可以把这篇散文读给你的父母听；
2 爱唱歌的你，可以唱首爱之歌送给你的父母听；
3 爱写作的你，可以用爱的语言，以人间最美的情感为话题写一篇文章送给你的父母读；
4 爱制作的你，可以把爱的祝福制作成贺卡送给你的父母看。
幻灯片22
相亲相爱
全家四口早春散步互谦让
祖孙三代风雨人生相依偎
幻灯片23
六、作业：在读一读，写一写的字词选择三个词语写成一段200-250字的串词成段
幻灯片24
如何串词成段呢？我们以一道例子来说。
题目：从下列四组词中任选一组，组成一段文章，字数在100-200字之间。
1、风筝春风伤心
2、教室小鸟激动
3、雪花跳舞知了
4、打工周杰伦神舟五号
幻灯片25
完成这种题目的方法与技巧
• 1、仔细思考每词之意，提取能表现同一主题的信息。
（方法）
• 2、展开合理想象，融情入景（事），以情动人。
（方法）
• 3、准确、生动地运用动词、形容词等，并巧妙运用多种修辞方法把故事写下来。
（技巧）比如，老师现在选第一组：风筝、春风、伤心。
1．提取的共同的主题应与春天，放风筝的伤心往事有关。
2．展开合理想象，编一段表达对亲人怀念的的故事。
3．准确、生动地运用动词、形容词等，并巧妙运用多种修辞方法把故事写下来。
幻灯片26
老师示例：
春风风筝伤心
每当春风又起之时，我总不忘带上风筝到空旷之处，尽情的放飞风筝。
看着丝线带着风筝在空中飘飞，总会想起已故的爷爷，儿时最快乐的日子便是跟着爷爷在春天里放风筝。
爷爷的故去让我伤心欲绝。
随着岁月的流逝，放风筝便成了我思念爷爷
幻灯片27。