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第一课《散步》课件
善待衰老的生命
中年人 爱护幼小的生命 人生的责任感、 使命感
三、板书设计
散 步
要走大路
莫怀戚 尊老
母 亲
整 个
我
世
爱 妻子
界
爱幼
尊老爱幼
儿 子
要走小路
四、精读课文，探究美点 课堂活动 ：鲜花献给可敬的人
假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给 文中的某个人物，你将献给谁？
解答可能有以下几个方面： ①可以献给文中的“我”，因为他孝敬老人，有家 庭责任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。 ②可以献给文中的“妻子”，因为她贤惠、明理， 孝敬老人，尊重丈夫。 ③可以献给文中的母亲，母亲慈祥善良、善解人意， 疼爱孙子。 ④可以献给文中的孩子，他聪明活泼，也很懂事。
段解：景物描写富有诗意，烘托了 一家人散步时祥和、欢乐的气氛。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后 面．小家伙突然叫起来“前面也是妈妈和儿子， 后 面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 第二层（第 3-5段）：写田野的春色及一家人散步的乐趣。
后来发生了分歧:母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都 取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强 壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大 的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎 时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重 关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我 想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我 决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长；我伴 随母亲的时日已短。我说：“走大路。”
4、结局
一家人田野温馨散步。
问题 为什么“好像 我背上的和她背 上的加起是整个 世界”？
文章主旨
作者通过选取祖孙三代一家人在田野 散步这个生活侧面，生动地展示了这 一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感 情和生活情趣，体现了中华民族尊老 爱幼的传统美德，暗示了中年人应当 担负起赡养老人、抚育子女的责任。
第一课 散步PPT课件
五、学习重点、难点
重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章 的语言美。 2、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文 素质。
五、学习重点、难点
难点： 1、文章“以小见大”、“举轻若重”的语言特 点。初步学会运用“以小见大”的写作方法。 2、理解文章最后一句话所具有的象征意义 （“我背上的和她背上的加起来，就是整个 世界。”）
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小 路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整 齐的桑树,
尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去 的地方，你就背着我．”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和 鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也 蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而 很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小， 自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走 得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就 是整个世界。
ห้องสมุดไป่ตู้
1、 本文写了哪些人？ 他们之间是 什么关系？在这一天的活动中发生 了什么事，最后是怎么解决的? ？ （能用最简洁的语言概括文章的主要 内容吗？） 2、从中你体会到了人间什么样的 情感？
探究：
在这一家中你最欣赏 哪一位，理由是什么？
佳句赏析：
读一读,品一品。找出你最欣 赏的语句，看它佳在哪里?
老师提示：
是因为巧用了某种修辞方法； 还是运用了特殊的句式；还是因为 作者的情感渗透其中？还是含蓄地 告诉了人们一个生活的道理，震撼 了你的心灵 等等。
六、教学过程
布置课前预习。 （一）导入新课 （二）朗读课文 （三）精读课文，分组讨论、分析全文。 （四）整体感知，探究主旨。 （五）布置作业
散步 ppt课件完美版
美点追寻 课后练习题三、四
环v境开描学为写啥的要作下用雨？
交代了故事发生的背景 渲染了凄凉忧伤的气氛 暗示了人物的悲惨命运 烘托出主人公忧郁的心情 为接下来苦难生活埋伏笔 与失去的美好暑假形成鲜明对比
这南方初春的田野，大块小块的 新绿随意地铺着，有的浓，有的淡； 树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕 咕地起着水泡。这一切都使人想着一 样东西——生命。
了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦 ，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外 的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水， 才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不 见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着 我的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万 紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是 起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出
(部编版)散步 PPT优秀课件1
探究2：为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，
就是整个世界。”
这句话表达了文章主旨。
文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老， 下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负 着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿 子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在 背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为 整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。 一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝 不是这样？所以说背起的是整个世界。
散步
莫怀戚
活动一：预习成果展示
一读——读正确，读流利 （站立再准备——坐下接受点名检查—
—评点提升——接力朗读再展示）
活动一：预习成果展示
一读——读正确，读流利 二识——识生字知新词，识作者知背景
1.认读理解下面的字词。
2.读准下列加点字的音。 散步（ sàn） 熬过（ áo ） 分歧（ qí） 一霎时（ shà） 委屈（ qū ） 水波粼粼（ lín ） 取决 两全 信服
（3）语言平易朴实，内涵丰富，耐人寻味。
情趣盎然、含义丰富、意在言外。
散步
母亲（慈祥）
Hale Waihona Puke 莫怀戚 儿子（聪明）尊老
责任
爱幼
“我”（孝顺）
妻子（贤惠）
尊老爱幼、互敬互爱
•
1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
•
（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
“挺”“熬”两个动词，表 现了母亲对生活的热爱，对 生命的珍爱，也表现了“我” 对母亲熬过严冬的欣慰之情。
（3）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小 路有意思。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
七年级上册第一课《散步》-莫怀戚ppt课件
•
B：“这样，我们在阳光下……背起了儿子
。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“
慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼
翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关
心，惟恐母亲有闪失。
•
C:四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段
的景物描写表现了他热爱生活。
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18
贤良、孝顺、家庭责任感
• “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意 ：走小路吧！”
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20
调皮、活泼可爱、聪明、听话
• “儿子要走小路，小路有意思”； • “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和
儿子”； • 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭
闹，对此变现出非常地听话和理解；
（细节描写体现人物情感。）
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• “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿 子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间 不多。
• 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有 下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。
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17
• A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候 很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母 亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运 动运动，对老年人有好处。
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拓展延伸，拥抱亲情
幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家 庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切 感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它 也在我们每一个人的家中，在我们每一个 人的心中。
一、写写你家中的亲情故事，写出真情。 二、研讨课后习题第4题。
精选版课件ppt
35
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
景物描写一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景 。例如叶圣陶的《夜》开头写道：
人教版语文七年级上册第一课--散步ppt课件.ppt
3、“在整个散步过程中，
你最欣赏谁的表现？理由是什
么？”
（只欣赏一个人）
请你给这个家庭中的四个成员分 别加一修饰语（概括人物的品质和性 格），并说说在文中哪里找到的相关 依据。
（ ）的母亲 （ ）的我 （ ）的妻子 （ ）的儿子
四、品读鉴赏
1、文章哪几个段落有景物描写？ 分别写了哪些景物？
第4段： 田野、新绿、嫩芽、冬水
散 步
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地 朗读课文。
2、通过自主合作探究的学习 方式理解课文内容，体味浓浓 的亲情。
3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、 热爱生命的思想感情。
一、熟悉课文
我们在田野散步：我，我 的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老 了，身体不好，走远一点就 觉得很累。我说，正因为如 此，才应该多走走。母亲信 服地点点头，便去拿外套。 她现在很听我的话 ，就像我 小时侯很听她的话一样。
三、研读,合作讨论
1、从文中的字里行间，你看到 了一个怎样的家庭？
“前面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿子。”
和美
形式对称 形式 音韵和谐
相映成趣 内容： 生生不息 风格: 清新淡雅
2、在散步的过程中发生了什么 事？是怎么解决的？
发生了分歧： 走大路，因为大路平顺。 走小路，因为小路有意思。
我不愿意拆散一家人，决定委屈儿子“走 大路。”但是母亲变了主意，对我说“还是 走小路吧。” “走不过去的地方就背着 我。” 。
二、读文,整体感知
1、文中写了一件什么事？
我们一家四人在春天的田野里 散步
2、请朗读1-2自然段，边读边思 考，找出散步的人、时、地、原因。
人物：“我”，“我”的母
第六课《散步》第一课时.ppt
第六课 《散步》
第一课时
教学目标
1.整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的 人性美。
2.品味文章生机蓬勃的意境美。 3.有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的
语言美。
学习目标
知识与能力目标： 整体感悟课文内容，通过比较阅读提
高审美情趣。 过程与方法目标：
学会自主学习的方法，培养正确、有 感情的朗读课文的能力。
康乃馨，大部分代 表了爱，魅力和尊敬之 情，红色代表了爱和关 怀。粉红色康乃馨传说 是圣母玛利亚看到耶稣 受到苦难流下伤心的泪 水，眼泪掉下的地方就 长出来康乃馨，因此粉
我国的母亲 花是萱草花，又 叫忘忧草。在这 一天，子女为母 亲送上一株忘忧 草，祝福母亲远 离烦恼和忧愁， 身心愉悦，健康
A：“母亲本不愿出来的……”（ 母亲很害怕自己给儿子、 孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个 人在家），“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的 话一样”（写出母亲对我的信任）
B：“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸” 足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走 大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思， 决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命 的真谛——对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”
父亲节
6月的第三个星期日是父亲节，有些国 家将父亲节定在其它的日子。相对于母亲 节，父亲节是人们比较陌生的一个节日， 是1910年在美国华盛顿州的士波肯市由杜 德太太发起的。
我国的父亲节起源，要追溯到国民时代。 民国三十四年的八月八日(1945年8月8日)， 上海文人所发起了庆祝父亲节的活动，市民 立即响应，热烈举行庆祝活动。抗日战争胜
作品介绍
他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文 学奖”。代表作是小说《透支时代》、《陪 都就事 》《 散 步 》《花样年月》，小说集 《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩 斯探案集》。作品集有《莫怀戚中短篇小说 选》。
第一课时
教学目标
1.整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的 人性美。
2.品味文章生机蓬勃的意境美。 3.有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的
语言美。
学习目标
知识与能力目标： 整体感悟课文内容，通过比较阅读提
高审美情趣。 过程与方法目标：
学会自主学习的方法，培养正确、有 感情的朗读课文的能力。
康乃馨，大部分代 表了爱，魅力和尊敬之 情，红色代表了爱和关 怀。粉红色康乃馨传说 是圣母玛利亚看到耶稣 受到苦难流下伤心的泪 水，眼泪掉下的地方就 长出来康乃馨，因此粉
我国的母亲 花是萱草花，又 叫忘忧草。在这 一天，子女为母 亲送上一株忘忧 草，祝福母亲远 离烦恼和忧愁， 身心愉悦，健康
A：“母亲本不愿出来的……”（ 母亲很害怕自己给儿子、 孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个 人在家），“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的 话一样”（写出母亲对我的信任）
B：“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸” 足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走 大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思， 决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命 的真谛——对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”
父亲节
6月的第三个星期日是父亲节，有些国 家将父亲节定在其它的日子。相对于母亲 节，父亲节是人们比较陌生的一个节日， 是1910年在美国华盛顿州的士波肯市由杜 德太太发起的。
我国的父亲节起源，要追溯到国民时代。 民国三十四年的八月八日(1945年8月8日)， 上海文人所发起了庆祝父亲节的活动，市民 立即响应，热烈举行庆祝活动。抗日战争胜
作品介绍
他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文 学奖”。代表作是小说《透支时代》、《陪 都就事 》《 散 步 》《花样年月》，小说集 《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩 斯探案集》。作品集有《莫怀戚中短篇小说 选》。
6《散步》课件 (共43张PPT)
整体感知 自由朗读课文，了解文本内容，完成下面的填空题
① 散步的时间：初春 ② 散步的地点：田野 ③ 散步的人物：“我”、母亲、妻子、儿子 ④ 散步中发生了什么：分歧：散步路线的选择 ⑤ 分歧的解决办法：“我”想迁就母亲，母亲
迁就了孙子
内容探究
自由朗读课文，回答下列问题。
解决“分歧”时，由作者做决定的原因 是什么？（用原文回答）
朗读训练
自主诵读，把握语气、 节奏的变化
学生挑选自己喜欢或者 欣赏的段落、语句，自主朗 读，注意读准字音，注意朗 读时的感情表现，注意语气、 节奏的变化。
朗读训练
教师点评 在读准字音的基础上，朗读时的感情表 现可以略为强烈、夸张一点，语速要比平常 说话慢几个节拍，语气的轻重需要体现出区 别，节奏快慢的处理要对比得更鲜明。
七年级语文上册
6散步
第二课时
本课目标
1.探究本文的语言特点，如对称句、 回环句等。
2.多方面理解文章主旨，深入领会文 章的思想内涵。
品析语言
《散步》是一篇公认的美文，纵观整个 行文，无生僻华丽的词语，更无令人费解的 句子，除文末有几分含蓄外，其余则明白如 话。但通俗而不庸俗，明了而不直露。
同学们可找出最喜欢的语句和段落大声 自由朗读，进一步感受文章的语言美，想一 想本文美在哪里。
字词学习
◆生难字 分歧（ qí ） 煎熬（ áo ） 咕咕（ ɡū ） 粼粼（ lín ）
蹲下（ dūn ） 嫩芽（ nèn ） 一霎（ shà ）
◆多音字
（ sàn ）散步 散
（ sǎn ）散漫
（ pāo ）眼泡 泡
（ pào ）泡茶
（ lèi ）劳累 累 （ léi ）累赘
（ lěi ）积累 （ pū ）铺床 铺 （ pù ）当铺
1散步课件1
出事情本身，是在借散步这件小事来表现尊老 爱幼这样一个大的主题。是以小见大的写法。
返回
第四十五页，共63页。
45
对称式的句子
• 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 • 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 • 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意
思。
• 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的 儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
第三十七页，共63页。
37
4、“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主 意：“还是走小路吧。〞
〔引导：这一细节可以表达出母亲的什 么？哪个词最能表达这一点?〕
第三十八页，共63页。
38
5、“但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走 得很仔细，好象我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。〞
应如何理解这句话？
“我〞和妻子人到中年，站在人生 的中点上，肩负着承前启后的责任。对 上肩负着赡养老人的义务；对下承担着 培养教育子女的重任。形象地说明了我 对生活有一种使命感、责任感
顺
分歧
有意思
母亲要走大路 大路平
儿子要走小路 小路
第十八页，共63页。
18
谁来解决分歧？
答：我
为什么我来解决？
答：因为母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子 呢，在外面，她总是听我的。
第十九页，共63页。
19
2.想一想
“我〞为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
探究二：作者的写作用意：
第四十四页，共63页。
44
例句：
① 把母亲要走大路，儿子要走小 路，说成“分歧〞。
返回
第四十五页，共63页。
45
对称式的句子
• 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 • 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 • 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意
思。
• 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的 儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
第三十七页，共63页。
37
4、“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主 意：“还是走小路吧。〞
〔引导：这一细节可以表达出母亲的什 么？哪个词最能表达这一点?〕
第三十八页，共63页。
38
5、“但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走 得很仔细，好象我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。〞
应如何理解这句话？
“我〞和妻子人到中年，站在人生 的中点上，肩负着承前启后的责任。对 上肩负着赡养老人的义务；对下承担着 培养教育子女的重任。形象地说明了我 对生活有一种使命感、责任感
顺
分歧
有意思
母亲要走大路 大路平
儿子要走小路 小路
第十八页，共63页。
18
谁来解决分歧？
答：我
为什么我来解决？
答：因为母亲老了，他早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子 呢，在外面，她总是听我的。
第十九页，共63页。
19
2.想一想
“我〞为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
探究二：作者的写作用意：
第四十四页，共63页。
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例句：
① 把母亲要走大路，儿子要走小 路，说成“分歧〞。
《散步》优秀课件 实用PPT
“世界”这个词是大词小用。 字面上看，他们走得是小路，走得很小心，
惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的 ，所以非稳当不可。
又有其象征意义：突出中年一代责任重大， 既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前 启后的重大使命。家庭、民族、国家都是如此。
品味语言
找找看，文中还有大词小用的词语吗。
拓展延伸
仿句。仿照例句，写两个句子，以构成排比。
例句：家像大树，为你撑起一片蓝天（遮风挡雨）；
家像春风，吹散你心头的阴霾（拂去你心中的愁云）； 家像春雨，滋润你干涸的心田（洗涤你心中的尘埃）； 家像阳光，为你驱散无边的黑暗（消融你心头的坚冰） ； 家像灯光，温暖你冰冷的心灵 家像灯塔，为你指明人生的方向（为你驱散无边的黑暗
“我”的决定是什么？为什么会做出这样 的选择？ 走大路。
因为我伴同儿子的时日还长，我要尽可 能多的孝顺母亲
合作探究
一切都取决于我的原因是什么？ 母亲听我的 。儿子听我的。妻子在外面
也听我的。
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 疼爱孙子，满足他的想法。相信儿子，
能够背她过去
从他们的选择中，你体会到了什么？ 尊老爱幼，温馨和睦！
写景顺序： 由近到远。
品味语言
“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好， 走远一点就觉得很累。我说，正因为如此， 才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿 外套。”属于什么记叙方式？这一细节描写 表现了什么？
插叙。 “多走走”对身体好，这一细节描写充分体现 了作者很会替母亲的健康着想，非常孝顺母亲。
妻子：贤惠明理，孝敬老人，尊重丈夫。
母亲：慈祥善良，善解人意，疼爱孙子。
儿子：活泼可爱，聪明听话，懂事明理。
品味语言
惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的 ，所以非稳当不可。
又有其象征意义：突出中年一代责任重大， 既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前 启后的重大使命。家庭、民族、国家都是如此。
品味语言
找找看，文中还有大词小用的词语吗。
拓展延伸
仿句。仿照例句，写两个句子，以构成排比。
例句：家像大树，为你撑起一片蓝天（遮风挡雨）；
家像春风，吹散你心头的阴霾（拂去你心中的愁云）； 家像春雨，滋润你干涸的心田（洗涤你心中的尘埃）； 家像阳光，为你驱散无边的黑暗（消融你心头的坚冰） ； 家像灯光，温暖你冰冷的心灵 家像灯塔，为你指明人生的方向（为你驱散无边的黑暗
“我”的决定是什么？为什么会做出这样 的选择？ 走大路。
因为我伴同儿子的时日还长，我要尽可 能多的孝顺母亲
合作探究
一切都取决于我的原因是什么？ 母亲听我的 。儿子听我的。妻子在外面
也听我的。
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 疼爱孙子，满足他的想法。相信儿子，
能够背她过去
从他们的选择中，你体会到了什么？ 尊老爱幼，温馨和睦！
写景顺序： 由近到远。
品味语言
“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好， 走远一点就觉得很累。我说，正因为如此， 才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿 外套。”属于什么记叙方式？这一细节描写 表现了什么？
插叙。 “多走走”对身体好，这一细节描写充分体现 了作者很会替母亲的健康着想，非常孝顺母亲。
妻子：贤惠明理，孝敬老人，尊重丈夫。
母亲：慈祥善良，善解人意，疼爱孙子。
儿子：活泼可爱，聪明听话，懂事明理。
品味语言
6《散步》课件(共25张PPT)
2．语言生动。
一是朴素亲切，含蓄隽永。除了两处景物描写，文中鲜少使 用形容词，细致描摹也较少，多用短句，仿佛拉家常，但若干语 句简约而耐人咀嚼。如：“母亲本不愿出来的；她老了，身体不 好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。 母亲信服地点点头，便去拿外套。”几个短句，把母子二人的情 态充分展现出来，母亲的老迈、顺从，儿子的孝顺、体贴，跃然 纸上。二是精心营构，别致精巧。这表现在多用对称句与回环句
真实生活的基础，在经过了截取、嫁接与改造后，更富有曲折性 和镜头感。即使是叙述“散步”这样一件简单的生活小事，也要 制造一些波澜，带来一点儿曲折，这使得本文有几分小说的色彩。 另外，散文是一种专注于自我心灵倾诉的文体，但作者并未直接 抒发自己的思想感情，而是以叙事为载体，用故事本身来说话， 这也是小说笔法的体现。
5.我决定委屈儿子了，因为我陪伴他的时日还长，我 伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是 走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的 才华、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
体现了 “我”对母 亲的孝敬。
母亲改变主意的细节描 写，折射出一个幸福的家庭 互敬互爱的融洽气氛。
景物描写，描绘了充满诗情画意的 田园风光，揭示了“小路有意思”的内 涵，也点明了儿子要走小路的原因。
6.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我 背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子 背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。 这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一 个家庭是这样，一个民族乃至全世界也是这样，整个世界就是 由老年人、中年人、孩子组成，所以说背起的是整个世界。
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