《照片的处理(二)》参考教案
七年级下第二课《图片素材的简单处理》-经典教学教辅文档
信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》教学设计一、教材分析本单元第二课至第五课分别介绍图片、音频、视频、动画这四种多媒体素材的获取与处理,四课的脉络是类似的,所以先生如果能扎实掌握第二课的内容,对于其他三课的学习便可做到举一反三。
本课经过让先生搜集制造多媒体作品所需的背景图和按钮图，了解获取图片素材的两种途径，学会用软件浏览搜集到的图片，掌握用“画图”软件对图片素材进行简单的处理。
二、学情分析先生在小学里就用过Windows XP中的画图软件，而且在七年级上册又学过Word中的绘图工具箱，这些都为今天这节课的学习做了有力的铺垫，让先生对Win 7中的画图软件不会有很陌生的感觉。
课堂上，教师放手让先生本人去尝试、去探求，引导他们会选择表现作品主题的图片素材，并能进行简单的处理。
三、教学目标知识与技能：1.了解获取图片素材的途径与方法。
2.能用看图软件进行图片浏览。
3.在为多媒体作品选择合适图片的过程中,领会图片素材对于表达作品主题的重要性,学会用“画图”软件对图片素材进行大小调解及裁剪的方法。
过程与方法：1.经过小组合作和自学教材掌握图片素材的简单处理方法；2.经过分析，知道应根据主题选择合适的素材。
情感态度与价值观：1.能独立考虑成绩，并情愿与组员分享本人的想法，积极参与课堂活动；四、重点难点教学重点：获取图片；根据需求对图片素材进行大小调解及裁剪。
教学难点：选择能更好为作品主题服务的图片素材。
五、教学预备计算机网络教室（安装有IT 上课辅助零碎）、数码相机、扫描仪（根据学校的条件）、贴近先生生活的照片、背景图片与按钮图片若干。
六、板书提纲：第二课 图片素材的简单处理获取图片 浏览图片 处理图片七、教学过程光荣榜附：信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》任务单信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》任务单（不再另发纸质，直接布置在IT上课辅助零碎）1.了解并掌握图片获取的方法。
（1）利用数码相机，现场拍摄照片，并将相机拍的照片“传”入电脑。
简单图片处理教案
图片简单处理信息组吴志莲一．教学内容分析1.课标要求：通过操作，培养学生的动手能力和学习兴趣，培养学生的创新精神。
2.教学内容：利用画图软件进行图片的简单处理。
3.教学目标：（1）知识与技能1)学会图片的翻转与旋转2)学会改变图片的大小3)学会图片的合成技术（2）过程与方法采用任务驱动为主的教学方法进行教学，通过本节课的学习，能够利用画图软件进行图片的简单处理。
（3）情感、态度价值观培养学生对信息技术课的学习兴趣和操作能力，以及培养他们的创新能力。
4.教学重点：图片的翻转、拉伸与扭曲、合成的操作方法5.教学难点：利用“粘贴来源”命令进行图片的合成技术二．教学对象分析本节课是利用画图软件进行图片的简单处理。
对于画图软件，学生们在以前的学习中已经比较熟悉，比如画图工具的使用等，这对本节课来讲，奠定了良好的基础。
但要在以前陈旧的教学内容中找出新的知识亮点，以吸引学生的学习兴趣，是这节课的本质所在。
本节课通过图片的翻转、拉伸与扭曲及粘贴来源命令的使用，可以让学生学会图片的简单处理，从而提高学习兴趣。
三．教学方法：以任务驱动法为主的多种教学方法相结合四．教学策略1.通过观察作品，以提出问题，解决问题的方式进行教学。
2.利用课堂信息反馈，及时了解学生的学习情况。
五、教学过程（一）激趣引入图片导入：1、以三幅图片：“半只蝴蝶---一只蝴蝶---多只大小形状不一的蝴蝶”引入，提出问题，这些蝴蝶是如何变化而来的？2、五张小图片------完整的图片（设计意图：以图片导入，激发学生的学习欲望和好奇心）（二）新课学习用半只蝴蝶作为示例讲解操作过程及方法。
1．图片的复制方法：利用矩形“选定”工具将图片选定，点右键选择复制，在空白地方点右键选择“粘贴”（让学生上台操作）2．图片的翻转1)选定图片2)点右键选择“翻转与旋转”3)将图片拖动到合适位置并放开（在这里要讲一下翻转与旋转对话框的内容）3．图片的拉伸与扭曲1)选定图片2)点右键选择“拉伸与扭曲”3)在拉伸与扭曲对话框中输入拉伸（水平和垂直）的百分比，则可以按比例同时改变大小。
处理相片教案
处理相片教案教案标题：探索相片处理技巧教案目标：1. 了解相片处理的基本概念和技巧。
2. 学习使用相片处理软件进行基本的编辑和修饰。
3. 培养学生的创造力和审美意识。
教学时长：2-3课时教学资源：1. 计算机或平板电脑2. 安装有相片处理软件的设备（如Adobe Photoshop、GIMP等）3. 学生自带的数字相机或手机教学步骤：引入活动（10分钟）：1. 向学生介绍相片处理的概念和重要性。
2. 引导学生思考，为什么我们需要处理相片？3. 展示一些经过处理的相片示例，并与学生一起讨论其效果和吸引力。
知识讲解（20分钟）：1. 介绍常用的相片处理软件，如Adobe Photoshop和GIMP，并讲解其基本功能。
2. 解释相片处理中的常见术语，如裁剪、调整亮度/对比度、色彩校正、滤镜等。
3. 演示如何使用相片处理软件进行基本的编辑和修饰。
实践操作（60分钟）：1. 让学生使用自己的相机拍摄一些照片，可以是风景、人物或其他主题。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一张照片进行处理。
3. 学生使用相片处理软件进行裁剪、调整亮度/对比度、色彩校正等操作，以改善照片的质量和效果。
4. 鼓励学生尝试不同的滤镜和特效，以展示他们的创造力和审美意识。
展示与分享（20分钟）：1. 每个小组展示他们处理后的照片，并解释他们的处理思路和目的。
2. 学生之间进行互动和讨论，分享彼此的观点和意见。
3. 老师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续探索相片处理的技巧和创意。
总结与评价（10分钟）：1. 回顾学生在本次活动中所学到的相片处理技巧和知识。
2. 与学生一起讨论相片处理对于提升照片质量和表现力的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中继续运用相片处理技巧，提升自己的摄影水平。
扩展活动：1. 组织学生参加摄影比赛，鼓励他们运用相片处理技巧展示自己的创造力。
2. 组织学生进行相片处理技巧的进阶学习，学习更高级的编辑和修饰技巧。
处理数码相片教学设计北京版二级上册教案
（北京版）二年级信息技术上册教课设计第 1 课办理数码相片课题第 1 课办理数码相片课时1课型新授教课目的：1.初步认识 photo Impact 软件。
2.认识图形图像的有关知识。
3.学会图形图像办理的基本操作教课要点：1.掌握 photo Impact 的工具面板中的操作工具和面板管理器2.掌握图像的分辨率教课难点：1.掌握 photo Impact 的工具面板中的操作工具和面板管理器，掌握图像的分辨率。
教课资料：图片、照片教学过程教课参照时教课环节教师活动学生活动间企图生活中我们会用数码相机照相，那说一说。
么怎么让自己照的相片更雅观漂亮呢？学生练习翻开软你看这有两张照片，你跟喜爱那件。
张？大家喜爱的那张是用 photo Impac学生迁徙知识，软件进行后期办理的说一说（标题栏，1. 认识 PHOTO IMPACT 7菜单栏，状态栏）怎样翻开软件呢？学生熟知工具面一、导入开始→全部程序→ PHOTO IMPACT 7 板和面板管理吸引器，相互说一说。
4二、新授→单击→翻开学生33三、小结认识软件基本界面：你认识软件的学生自己谈谈各兴趣工具和按钮的用界面中的那些栏？教师解说：标题栏，菜单栏，属性处。
工具栏，工具面板，状态栏，面板管理看书，着手做，器等等。
报告你认识工具面板中的工具，面板管看书，着手做，理器的六个按钮叫什么？从字面上看，报告它们是做什么用的？查察图像这里主教师简单介绍一下工具面板各工具要用的什么工的作用以及面板管理器中按钮的控制。
具？回答。
缩放此后的学习我们会逐渐学习有关工工具具和按钮的使用。
分别选用变形工2. 阅读、查察图片具和文字工具，在软件的“可视化翻开”窗口中，察看属性工具栏能够方便地查找并翻开所需的图像文的变化。
件。
试一试选用其余A. 阅读并翻开图片工具栏的属性工操作 1：用“可视化翻开” 阅读配套具栏，看是什么光盘的图像文件并打开“ 扫描相片样子的？01.jpg ”。
小学信息技术第节处理照片教案
小学信息技术第节处理照片教案处理照片的教学案例一、教学目标1. 了解照片处理的基本概念和常见操作；2. 学会使用图像编辑软件进行简单的照片处理；3. 培养学生的创造思维和艺术表现能力。
二、教学准备1. 电脑、投影仪；2. 图像编辑软件：如Photoshop、GIMP等；3. 素材照片。
三、教学步骤1. 引入通过投影仪展示一组处理过的照片，引发学生对照片处理的兴趣，并引导他们思考照片处理的作用和意义。
2. 知识讲解（1）介绍照片处理的基本概念：调整亮度、对比度、饱和度等，剪裁、旋转、翻转等。
（2）介绍常用的图像编辑软件，例如Photoshop、GIMP等。
简单介绍软件的界面和基本功能。
3. 操作演示选择一款图像编辑软件，进行基本的操作演示。
包括打开图片、调整亮度、对比度、饱和度、剪裁、旋转、翻转等操作。
4. 指导实践让学生自行操作图像编辑软件，按照以下步骤进行照片处理：（1）选择一张素材照片；（2）根据自己的创意和需求，对照片进行调整亮度、对比度、饱和度等操作；（3）尝试剪裁、旋转、翻转等操作，使照片更加美观和有趣。
5. 创作分享让学生将处理完成的照片分享给同学，并简单介绍自己的创作思路和方法。
6. 课堂评价将学生的处理照片进行展示，并给予评价和反馈。
可以采用同学评价、教师评价等方式，鼓励学生不断改进和提升。
四、教学延伸1. 鼓励学生使用不同的图像编辑软件进行照片处理，了解不同软件的功能和特点。
2. 拓展学生的照片处理能力，引导他们尝试更多的创意和艺术表现方式，如修图技巧、拼贴艺术、滤镜应用等。
3. 增加学生在照片处理中的信息素养，引导他们思考照片中的信息真实性和传递方式。
五、教学反思通过这节课的教学实践，学生们在使用图像编辑软件上有了一定的了解，也进行了一些简单的照片处理。
但由于时间有限，只能进行基本的操作演示和指导实践，对于更深入的照片处理技巧和艺术表现还需要进一步的学习和实践。
在后续的教学中，可以引导学生参与更多的创作活动，提升他们的实践能力和创造思维。
西师版小学信息技术六年级上册图片的简单处理第2课时教案
备课教师
授课时间1
授课时间2
教学内容
活动3图片的简单处理（第二课时）
授课时间3
教学目标
1.知识目标：熟练掌握用photoshop对图片调节、剪切、瑕疵处理的方法；
2.能力目标：会熟练使用photoshop对图片调节、剪切、瑕疵处理；
3.情感目标：培养学生对电脑处理图片的兴趣
对归纳的方法进行反复的操作验证。
巩固运用
对图片的色彩、明暗进行调节、用剪切工具处理图片、用仿制图章工具去掉图片中不需要的部分。
用归纳的方法进行反复操作，确保习用仿制图章工具添加图片中需要的元素；
2、ctrl+m调出曲线，掌握调节图片的亮部和暗部，让图片更逼真。
特别是对美化人脸这方面如何袪痣进行反复操作练习。
板书设计
用photoshop来处理图片瑕疵
色彩明暗剪切修复（仿制图章）
教学反思1
教学反思2
教学反思3
教学重点
熟练掌握用photoshop对图片调节、剪切、瑕疵处理的方法
教学难点
会熟练使用photoshop对图片调节、剪切、瑕疵处理；
教学准备
分发微课视频
教学过程
教学环节
导案
学案
复备
导入激疑
这节课我们来学了一个比美图秀秀更专业的图片处理软件，这个软件能够处理相处中的某些瑕疵。
了解photo shop软件功能，在桌面上或在程序菜单中找到photoshop.
4、用仿制图章工具进行图片瑕疵的处理。
合作释疑
1、同组协作，下载微课并学习用photo shop处理图片的方法；
2、同组协作，用photo shop调节图片明暗、色彩、剪切图片、用仿制图章工具修复图片
图片的处理 教案
图片的处理教案教案标题：图片的处理教学目标：1. 了解图片处理的基本概念和技巧。
2. 掌握常见的图片处理软件的使用方法。
3. 能够运用图片处理技术，提升图片的质量和效果。
教学准备：1. 计算机设备和投影仪。
2. 图片处理软件（如Adobe Photoshop、GIMP等）。
3. 提前准备好一些需要处理的图片。
教学过程：引入：1. 展示一张未经处理的图片，让学生讨论其优点和不足之处。
2. 引导学生思考，为什么有时候我们需要对图片进行处理。
探究：1. 介绍常见的图片处理软件，如Adobe Photoshop和GIMP，并讲解其基本功能和用途。
2. 演示如何打开图片处理软件，导入图片，并进行基本的处理操作，如裁剪、调整亮度和对比度等。
3. 引导学生一起操作软件，尝试进行简单的图片处理。
实践：1. 分发给学生一些需要处理的图片，并要求他们运用所学的图片处理技术，对这些图片进行处理。
2. 学生可以选择不同的处理方法，如修复照片中的瑕疵、添加特效、改变色调等。
3. 学生可以在处理过程中互相交流和分享经验。
总结：1. 让学生展示他们处理后的图片，并进行讨论和评价。
2. 引导学生总结图片处理的基本原则和技巧。
3. 提醒学生在实际应用中，根据需要选择合适的处理方法。
拓展：1. 鼓励学生进一步探索更高级的图片处理技术，如图层合成、滤镜效果等。
2. 引导学生思考图片处理在不同领域的应用，如广告设计、艺术创作等。
评估：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括操作的熟练程度和处理效果的质量。
2. 给予学生反馈，并鼓励他们改进和提升自己的图片处理技术。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习更多关于图片处理的知识和技巧，拓宽他们的视野。
2. 提供更多实践机会，让学生运用图片处理技术解决实际问题。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平和兴趣，调整教学内容和难度。
2. 教师应提供足够的实践机会，让学生通过实践掌握图片处理的技能。
图片处理教学教案
图片处理教学教案教案标题：图片处理教学教案教案目标：1. 学生能够理解图片处理的基本概念和技术。
2. 学生能够使用适当的工具和技巧进行图片处理。
3. 学生能够应用图片处理技术创造出有创意和艺术性的作品。
教学重点：1. 图片处理的基本概念和技术。
2. 图片处理工具的使用技巧。
3. 创造性应用图片处理技术。
教学准备：1. 计算机或平板电脑。
2. 安装有图片处理软件的设备。
3. 准备一些图片处理的示例图片。
教学过程：引入：1. 引导学生思考日常生活中图片处理的应用，例如社交媒体上的滤镜效果、广告中的图片修饰等。
2. 展示一些经过图片处理的图片，并让学生讨论其特点和效果。
探究：1. 介绍常见的图片处理软件和工具，例如Adobe Photoshop、GIMP等，并简要介绍其主要功能和用途。
2. 分组让学生使用提前准备好的图片处理软件进行实践操作，例如调整亮度、对比度、色彩平衡等。
3. 引导学生观察和比较处理前后的图片，让他们发现不同调整方式对图片效果的影响。
拓展：1. 引导学生思考如何运用图片处理技术创造出有创意和艺术性的作品，例如合成图片、修饰照片等。
2. 分组让学生尝试运用图片处理技术创作自己的作品，并鼓励他们分享和交流彼此的创作过程和成果。
总结：1. 总结图片处理的基本概念和技术。
2. 强调学生在使用图片处理工具和技巧时需要注意的事项。
3. 鼓励学生继续探索和应用图片处理技术，培养他们的创造性思维和艺术表达能力。
作业：1. 要求学生完成一份图片处理作品，并写一篇反思性的作品说明，包括使用的技巧、创作意图等。
2. 学生可以选择将作品打印或以电子形式提交。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括对图片处理软件和工具的熟练程度以及创造性的运用能力。
2. 评估学生完成的图片处理作品和作品说明，包括技巧运用、创意表达等方面的评价。
教学延伸：1. 组织学生参观相关的艺术展览或专业机构，了解更多关于图片处理的应用和发展趋势。
《图片的处理》教学反思(篇二)
《图片的处理》教学反思本课在设计时，我在考虑以何种范式进行教学。
后来细读教参与教学大纲，在图片处理的第一课时，主要以掌握图片处理的方法为重点。
因此，在教学设计时，我把这节课的课型定为：实践性新授课，并以问题串的提出进行循序教学。
因此，本课的教学范式是：
第一模块：欣赏作品，创设问题情境，明确本课的学习任务。
第二模块：新授知识，分为三个节点。
节点一，概念学习与常用软件的了解。
节点二，通过缺陷照片的剖析与分解，让学生探索使用“美图秀秀”软件，完成具体的任务，学会图片处理的基本方法。
节点三，交流评价，优化改进。
第三模块，巩固练习，拓展提升，反馈评价。
第四模块，建构本课的知识体系。
本课在学生的学习中，只提供了学习任务单，没有提供与之相关的微视频，旨在让学生对易学的软件进行探索使用，利于学生接受新事情与课后更好地自学其他简单软件与使用。
本课不足之处，在学生作品呈现板块中，时间太紧促，作品呈现的不全面；其次，课堂拘谨，四平八稳，学生的思维不够强烈。
顾琴娣。
Photoshop CC图像处理案例教程 第2版图形图像处理教学大纲(参考版)
《图形图像处理》课程教学大纲课程编号：030328-Z适用专业：网络、软件、维护、应用课程类型：专业基础课程性质：必修课课程学时：60 课程学分：4一、课程定位《图形图像处理》是网络技术、软件技术、计算机维护技术、计算机应用技术等专业基础课程。
根据高职高专培养高技能专业人才的办学目标，在充分社会调研的基础上，确定图形图像处理课程培养学生数码照片处理、广告图像处理、图形绘制、网页图像处理等技能，达到“会、熟、快、美”岗位要求；培养学生创新思维能力和健康的审美意识，按时交付作品的时间观念和团队合作精神，为其软件、网站界面设计奠定良好的基础。
二、课程目标1.知识目标（1）熟悉图像文件类型、色彩模式的特点及应用；（2）掌握图层的概念和功能作用；（3）掌握选区的概念及应用特点；（4）掌握通道的概念及应用特点；（5）掌握蒙版的概念及应用特点；（6）掌握选区、通道、蒙版三者之间的关系；（7）掌握路径的概念、掌握路径工具的特点；（8）熟悉图像处理工具、命令的功能及作用；（9）理解滤镜的功能和应用特点。
2.能力目标（1）能独立进行资料收集与整理能力。
（2）能独立制定、实施工作计划。
（3）具备简单的需求市场分析能力。
（4）具备用户需求的理解能力。
（5）具备检查、判断能力。
（6）具备理论知识的运用能力。
3.素质目标（1）培养学生的团队意识和团队协作精神，锻炼学生的沟通交流能力（2）通过项目教学，具有分析问题、解决问题的能力（3）通过撰写需求分析、方案设计报告，提高学生书面表达能力（4）通过课外拓展训练，锻炼学生自我学习的能力（5）具有勇于创新、敬业乐业的工作作风与质量意识三、课程设计1.设计理念以培养图像处理相关职业岗位的职业能力和职业素养为核心，以项目为载体，以典型工作过程要素为教学内容的基础，以启发学生自信心、主动性、自学能力为着力点，校企共育，实现培养学生技术能力和职业素养的教学目标，第一、以教学仿真项目和企业实际项目为载体重构和序化教学内容。
图片处理教案
图片处理教案
一、导语
o你能够快速、熟练的插入适当的图片？
o你会调出图片、绘图等工具栏吗？
o你能对图片做透明色设置吗？
o你能根据需要灵活处理图片，如：调整图片大小、位置调整、图片的复制与删除、叠放次序、旋转等？
二、分别使用剪贴画、来自文件命令插入图片。
（一）插入剪贴画操作步骤：
①单击“插入”──“图片”──“剪贴画”菜单命令；
②在打开的“插入剪贴画”窗口中，选择剪贴画的类别；
③单击所选剪贴画的“插入”按钮，即可插入所需要的图片；
④调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。
关闭“插入剪贴画”窗口。
（二）来自文件命令插入图片
利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。
操作步骤是：
（1）单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；
在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：\我的电脑\D盘\000\素材库\...；
在素材库文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。
（2）图片的格式是怎样设置的？
操作步骤是：
①单击“格式”菜单中的“图片”命令，出现“图片设置”对话框；
②在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。
在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。
（三）设置背景
方法一:单击“格式”\“背景”\“填充效果” \“图片”\“选择图片”\“选中一张图”\“插入”。
方法二:“单击右键”\ “插入”\同方法一.
三、自由练习插入图片。
Photoshop CC图像处理项目教程(第2版)(微课版) 课程标准
《图像处理技术》课程标准课程类型：理论+实践 适用专业：计算机应用技术学分：3课程负责人: 参编人员:一、课程定位简介课程定位与完成课程后学生需要掌握的主要内容。
（一）课程性质《图像处理技术》是计算机应用技术专业的专业基础课。
是融理论与实践一体化，教、学、做一体化的专业课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。
本课程定位在以培养从事网页美工、U1界面设计、网站管理等岗位的实用型人才为培养目标。
（二）课程作用通过本门课程的学习，使学生掌握PhOtOShOPCC 软件的操作及图像处理的常用手段，理解常用平面设计对图像的要求，掌握图像处理技巧，提高学生的图像处理和创作能力，拓展Photoshop 的应用能力。
（S ）前导、后续课程前导课程：无后续课程：《网页设计与制作》、《网页美工》、《UI 设计》二、课程理念及设计思路（一）课程理念课程开发遵循的基于工作过程导向的现代职业教育指导思想，课程的目标是培养学生处理图形图像的能力和创新创意的技能，同时培养学生团队合作和交流沟通方面的职业能力培养。
课程教学内容的取舍和内容排序遵循以工作需求为目标原则，本课程采用了项目引领，任务驱动的教学模式。
（二）课程设计思路课程设计的总体原则是“基于课程对应的就业岗位典型工作过程”，按照工作过程的逻辑表述课程设计思路，可以以流程图表示。
例如：第一步：岗位需求调研； 第二步：确定课程的学习领域；第三步：根据学习领域设计课程的规定项目（或需要完成的工作任务）；课程编码： 课程性质：必修课 学时：64第四步：子学习领域分解；第五步：根据子学习领域，将项目分解为课程的学习任务。
三、课程目标课程内容需涵盖对学生在“知识”、“技能”和“职业素质”三个层次的要求，围绕这三个方面的要求进行阐述。
（一）能力目标1.具备图形图像处理的能力2.具备图形图像设计制作的能力3.具备色彩搭配的能力4.能进行创新创意设计图形图像（二）知识目标1.掌握图像选取与变换的操作2.掌握图层、图像绘制与修饰的操作3.掌握蒙版、通道、路径的操作4.掌握图像调整5.掌握滤镜的使用6.掌握综合案例的实操（三）素质目标1.国际、国内软件设计标准2.网络安全法3.岗位协作素质4.综合素质四、课程内容本课程每周4课时，教学周共12周，总学时为48学时。
《图片的处理》教学案例
《图片的处理》教学案例口／栾富海教材分析本课选自苏科版初中信息技术教材上册第六章第二节，其教学内容建立在“图片的获取”基础之上。
从教材整体来看，初中教材涉及多媒体信息的获取与加工的内容有三大块——图片、音频、视频。
掌握图片获取以及处理的基本方法将为后两种媒体加工处理方法（第7章）的学习起到铺垫作用。
从生活实际出发，扫描仪、数码相机等日益普及，图片获取后的加工处理需求也越来越普遍，Photosbop作为图像处理的专业工具，广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作、照片编辑等各领域。
学情分析学生对图片处理普遍怀揣浓厚的兴趣。
此课面对的是初一学生，他们经过小学以及初一年级的学习，除了掌握Windows的基本操作外，还会使用Office中的几大套件(Word、Excel)。
此外，按江苏省教学内容安排，这些学生在小学已经详细学习过画图软件的使用。
教学目标知识与技能：认识Photoshop窗口的组成；熟练使用Photoshop打开和保存图片；初步掌握使用矩形选框、魔棒工具建立图像选区；初步掌握选区图像的大小、方位以及颜色等编辑的方法；理解图层的含义和作用，并能运用图层和相关工具合成图片。
过程与方法：学会分析图片以及图片处理过程中存在的问题，掌握Photoshop处理图片的基本操作。
情感、态度与价值观：通过制作“寻找春天”这一实例，初步认识Photoshop软件，体验合成、创造图片作品的快乐，并树立图像版权意识。
此外，通过这一主题内容的制作，养成热爱大自然的情操。
教学重点、难点教学重点：Photoshop中使用矩形选框、魔棒工具建立图像选区；使用自由变换命令调整图像大小与方位；使用调整子菜单下的命令项调整图像的亮度、对比度等；运用图层以及常用工具（矩形选框、魔棒、移动、文字工具等）合成图片。
教学难点：针对不同图像选取矩形选框、魔棒工具进行图像区域的选择并创意合成图片。
教学方法与教学手段知识迁移、类比教学、自主探究、实物教学。
图片处理 教案
图片处理教案教案标题：图片处理教案教案目标：通过本课的学习，学生将掌握图片处理的基本概念和技能，能够运用图片处理软件进行简单的图片编辑和设计。
年级：高中学科：视觉艺术时长：2课时教学目标：1. 学习掌握图片处理的基本概念，如像素、分辨率、色彩模式等；2. 了解不同的图片处理软件，如Adobe Photoshop等；3. 掌握简单的图片编辑和设计技巧，如剪裁、调整色彩、应用滤镜等；4. 运用图片处理软件完成一次小规模的图片编辑和设计。
教学准备：1. 计算机和投影设备2. Adobe Photoshop或其他图片处理软件（根据学校设备情况可选择）3. 打印的教材或课件4. 图片处理基本概念的PPT或海报教学步骤：步骤1：导入与启发（10分钟）- 通过展示一些精心设计的图片和过程中的照片，引起学生们对图片设计与处理的兴趣；- 提出问题：你认为这些图片是如何设计的？它们给你什么样的感觉？- 引导学生思考和讨论，激发其对本次课程的兴趣和探索欲望。
步骤2：引入基本概念（15分钟）- 使用PPT或海报，介绍图片处理的基本概念，如像素、分辨率、色彩模式等；- 与学生共享实际示例，帮助他们理解这些概念的重要性和应用。
步骤3：软件介绍（10分钟）- 在计算机上演示Adobe Photoshop软件的基本功能和界面；- 介绍其他图片处理软件的选择和用途；- 鼓励学生根据实际情况选择合适的软件进行学习和实践。
步骤4：技巧和实践（30分钟）- 向学生展示基本的图片编辑和设计技巧，如剪裁、调整色彩、应用滤镜等；- 让学生根据教材或课件中提供的图片进行实践，运用所学技巧进行简单的编辑和设计；- 老师在此过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
步骤5：分享和讨论（15分钟）- 邀请学生展示他们的作品，并分享他们的思考和经验；- 引导学生互相讨论，提供反馈和建议，以促进更好的学习和进步。
步骤6：总结与巩固（5分钟）- 总结本课程学到的知识和技能；- 强调学生对图片处理的实际应用价值和创造力的培养。
照片的处理教案
照片的处理（一）教学过程：一、情景创设，激发兴趣师导入：老师今天带来了一位爱好摄影的小伙伴，他在学习中遇到了一些困难我们来帮帮他。
（PPT展示：我叫袁子轩，今年上六年级了，我平时非常喜欢摄影，最近我拍了一些学校足球队员的照片，想把照片上传到我的校园博客中，但是……大家还是看一下我拍的照片吧!）(PPT展示照片)师：看到这儿，你有什么想说的？（师请同学谈一谈，学生踊跃发言，照片照歪了）师：同学们，就让我们一起帮袁子轩处理有问题的照片吧！那他这些照片的缺憾到底如何修改呢？本单元学习的ACDsee软件，不仅能查看、管理电脑上的照片，还能帮助我们对有问题的照片进行简单处理，今天就让我们一起走进第三课（板书：照片的处理（一））二、自主探究，交流分享同学们作为小士兵，上战场克服困难之前，我们是不是得先有武器？ACDsee8.0为我们修改照片提供了强大的武器库，选择合适的武器可以帮我们战胜困难，完成任务。
我们先来看一下武器库在哪里。
现在请同学们参照课本第一部分的内容，用ACDsee打开桌面上“袁子轩的作品”文件夹中“运动员1”的照片，找到并说出图像编辑窗口的组成。
（生举手发言）2.找到武器库了，那我们来看一下第一个难题，也是今天的第一个小任务，（展示PPT，生起来读）带着这个任务，同学们自学课本56页，找到趁手的武器，找出旋转照片的方法，遇到困难可以小组内交流，或者请教老师。
现在同学们可以打开第一个智慧锦囊来帮助你们完成任务！好，马上开始！我们看一下哪个小组最先完成（教师巡视，学生操作）（完成的小组长指导组内成员，只动口，不动手）3. 师：同学们，第X小组做的非常出色，小组长，请过来，老师想请你当全班的小老师告诉老师你是如何带领你们组完成这个任务的。
（提醒：同学们，倾听是一种很好的学习方法，在倾听的同时，我们能够把别人的方法转化为自己的方法，同时也是对别人的一种尊重，同学们能不能做到？同时请小组长一边讲解一边操作）(生讲解的同时，教师按照生的步骤板书)师：这位小组长做的真好，奖励你们组一面胜利的小红旗！同学们你们有没有其他更快速的方法？师：同学们，没有完成的同学继续做，完成的同学试着用另一种方法（生找到上下方向键或鼠标滑轮调角度的方法）师：嗯，哪位同学起来评价一下他的办法怎么样？生：他的方法能很准确的调整到想要的角度，而且还非常快！师：好，请坐。
浙教版初中信息技术第二课图片素材的简单处理教学设计(2)
第二课图片素材的简单处理教学设计1教学目标知识与技能：1.能用计算机当中的看图软件浏览图片。
2.了解获取图片的多种途径，尝试选择一种方法获取同学照片。
3.在进行一寸照片的制作过程中，学会用画图软件对照片进行大小调整以及裁剪、旋转。
过程与方法：1.通过一寸照片的制作，掌握裁剪、旋转、调整大小等图像处理的基本方法。
2.利用网络解决一寸照片的大小问题，进一步掌握搜索引擎的使用方法。
情感态度价值观：1.通过解决一寸照片的大小问题，学会独立思考问题，并积极寻求解决方法。
2.在照片处理过程中，感受图片处理的恰当性和合理性。
3.在合作完成照片获取的过程中，体会合作的重要性，并在获取照片中积极主动参与课堂。
2学情分析对于七年级学生来说，画图软件，图片的旋转、裁剪等基本操作都不是什么难事。
画图软件在小学阶段已经学习过，平常也习惯用画图软件进行绘画。
随着科技的发展，学生运用计算机、手机等处理图片的能力也较强。
从学习基础看，大多数学生已经掌握了1至2种获取、处理图像的方法。
然而，从图像的获取到浏览再到处理的完整过程，对学生来说还是有些零碎。
因此，本课的设计从一张一寸照片入手，让学生尝试多种方式获取图像，自主探究寻找处理方法，在体验的过程中掌握图像处理的基本方法。
3重点难点教学重点：获取照片，并把照片处理成一寸大小。
教学难点：恰当地把照片处理成一寸大小。
4教学过程活动1【导入】谈话导入师：转眼，我们已经进入初中一个多学期了，在这一个多学期中，学校举行的各类活动有没有让你印象深刻的呢？生：……师：在我们学校，每年都有这样四个大型活动值得你去关注。
四月科技、五月艺术、十月运动、十一读书。
每到这四个特殊的日子，学校都会举办各种丰富多彩的活动。
这不，我们的科技节马上就要到了。
今年的科技节不同以往，我们会有一个“制绘”体验活动，邀请全校同学现场体验科技的魅力，我们班的入场券已经放到了大家的键盘下面。
但这只是一个半成品，需要大家在这节课去制作完整的入场券。
照片处理教育教学教案
照片处理教育教学教案教案标题：照片处理教育教学教案教案目标：1. 了解照片处理的基本概念和技巧。
2. 学会使用照片处理软件进行基本的编辑和修饰。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
教案大纲：1. 引入（5分钟）- 展示一些经过照片处理的图片，引发学生对照片处理的兴趣。
- 与学生讨论照片处理的重要性和应用领域。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍照片处理的定义和常见的照片处理软件。
- 解释照片处理的基本概念，如色彩调整、裁剪、滤镜效果等。
- 演示使用一款照片处理软件进行基本编辑和修饰的步骤。
3. 实践操作（30分钟）- 学生分组，每组提供一台电脑和照片处理软件。
- 指导学生使用软件进行基本的编辑和修饰，如改变色调、调整亮度和对比度、添加滤镜效果等。
- 鼓励学生尝试不同的编辑方法，发挥创造力，创作出自己满意的作品。
4. 分享和评价（15分钟）- 让每个小组展示他们编辑和修饰后的照片作品。
- 学生互相欣赏和评价作品，提供建设性的反馈。
- 教师总结学生的优点和改进的方向，鼓励学生继续探索和学习照片处理技巧。
5. 结束（5分钟）- 回顾本节课的学习内容和收获。
- 鼓励学生继续练习和尝试照片处理，提高自己的技能。
教案评估：1. 学生在实践操作环节的表现和作品质量。
2. 学生对照片处理概念和技巧的理解程度。
3. 学生在分享和评价环节中的参与度和反馈质量。
教案拓展：1. 继续深入学习照片处理的高级技巧，如图层处理、修复照片等。
2. 结合摄影课程，教授学生如何拍摄适合后期处理的照片。
3. 引导学生探索不同的照片处理风格和艺术表达，开展相关主题的创作活动。
备注：教案的具体内容和时间安排可以根据教育阶段和学生的实际情况进行调整。
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照片的处理（二）
一、教学目标
1、认识编辑面板中的“效果”功能，了解在图片中添加文字说明及打印图片的方法。
2、掌握照片艺术处理、调整曝光度、照片中插入文字的方法，能把处理好的照片打印出来。
3、提高审美水平，在实践中体会创造美的乐趣。
二、教学重难点
照片的艺术处理
三、教学过程
（一）情境创设激发兴趣
谈话导入，上节课我们对照片进行的处理还记得吗？
这节课老师给你们带来了更神奇的处理。
（广播出示经过艺术处理的图片）引出本课题。
（二）自主探究交流分享
自学课本 P58-61页
探究
1、添加文字（组内合作、组间交流）
改变文本框的位置和大小、文字的输入、文本修饰、特效处理。
2、调整照片曝光度
尝试自动曝光、亮度、对比度、曲线的区别。
3、设置浮雕效果。
4、教师演示：集体打印认可图片。
（三）合作学习释疑解难
1、你可以给你喜欢的图片添加上日期吗？
2、调整照片的曝光度，你觉的哪种途径效果显著，说说你的技巧。
（四）实践创作展示评价
选择一张你喜欢的学校风光照片作如下处理：
（1）起一个好听的名字
（2）调整它的曝光度
（3）选择一种你喜欢的艺术效果
（五）梳理总结拓展延伸
1、这节课你掌握了几种照片的艺术处理方法。
2、能把这些方法应用到你的影集吗。