《电子商务基础》课程标准范文

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《电子商务基础》-中职技工院校课程标准

《电子商务基础》课程标准(本课程采用理实结合教学模式)一、课程性质和任务《电子商务基础》是电子商务专业的专业基础课，通过本门课程的学习，使学生全面地初步认识、了解和掌握电子商务的概念、电子商务的功能与交易流程、电子商务的技术实现与安全保障体系与电子商务网络营销策略等基本知识；掌握商务信息的搜索、收集与处理技术、安全协议与认证技术在应用软件中的使用方法、电子商务交易的操作过程和后台处理流程等主要技能，为后续课程的学习打下必要的基础。

二、课程教学目标本课程的教学目标是使学生通过学习掌握基本的电子商务基础理论，技术与技巧。

（一）知识目标1.理解有关的名词术语和原理，掌握运用各种网络操作2.能够理论联系实际3.能正确区分各种电子商务模式的区别4.掌握电子商务网络营销的基本策略和技能5.掌握电子商务支付的相关知识6.熟悉电子商务技能人才的专业知识和道德准则，树立工作信心。

（二）能力目标具备综合的电子商务技能，通过理论学习与实践应用有机结合，为电子商务项目规划打下基础，成为符合新时代要求的电商人才。

（三）素质目标通过学习与实践，使学生具备自主学习、团队协作和改革创新的重要素质。

三、课程内容和要求1.走进电子商务世界（1）电子商务发展历程（了解）（2）电子商务就业岗位（掌握）（3）熟悉传统电子商务模式，体验新型电子商务模式（掌握）2.初识电子商务平台（1）初探网络世界，畅游电商平台（了解）（2）网页制作的初步了解（理解并掌握）（3）申请淘宝店铺和微商店铺（掌握）3.体验电子商务支付（1）认识电子商务支付（掌握）（2）体验网络购物（了解并掌握）（3）开通网上支付工具（理解并掌握）4.熟悉电子商务物流（1）了解传统物流，熟悉电子商务物流（掌握）（2）熟悉知名的快递公司并学会相关操作（掌握）5.体验网络营销活动（1）网络营销模式以及经典案例（了解）（2）体验网络营销活动，了解网络广告、搜索引擎工具、微营销活动（理解并掌握）6.警惕电子商务安全（1）电子商务安全内容及技术（了解）（2）识别网络交易风险（安全常识、风险防范案例分享）（掌握）7.专注移动电子商务（1）移动智能终端、移动电商应用程序（了解）（2）收集移动电商企业运营状况及分析（掌握）（3）移动智能终端支付功能及网购过程（掌握）8．培养电子商务职业道德（1）电子商务法律法规（了解并掌握）（2）电商平台规则（了解）（3）电子商务职业道德和操守（掌握）四、学时分配与建议五、说明实施过程，老师可根据学生实际情况与网店运营情况进行适当调整，不断完善与创新。

《电子商务基础》课程标准

《电子商务基础》课程标准课程名称：电子商务基础参考学时：120课时适用专业：电子商务、国际商务、物流服务与管理专业一、前言电子商务专业是在网络快速发展,为满足社会经济发展需求而兴起的一个现代商务专业。

为使其专业培养目标尽量定位准确,我校在进行市场调研的基础上,对其职业需求情况进行了认真的分析,对该专业教学计划及课程体系进行了改革和优化，把《电子商务》专业办出特色，以达到适应社会经济发展需要。

(-)课程性质本课程是电子商务专业的主干课程之一，同时也是本专业其它专业课程的基础课程，主要研究和介绍电子商务的基本概念、模式、基本原理、关键技术及其应用。

学习本课程要求学生熟悉计算机基本操作、计算机网络技术及市场营销的基本原理。

同时，只有在掌握了本课程的基本原理的基础上，学生才能准确地理解和把握网络营销、电子支付等其它课程的基本内容。

学习电子商务基础，其重点应放在让学生理解和把握电子商务的基本概念和原理上，为学习其他专业管理课程打下良好的基础，同时，更应注重学生实际操作能力的培养和锻炼，为以后工作做好准备。

(二)课程基本理念1、电子商务基础课程重在提高学生的商务知识与技能运用水平，学生应能将电子商务原理的基本理论应用于商务和企业领域；在实际能力方面，通过操作练习和实例解剖，培养学生分析和解决实际问题的能力。

2、电子商务是实践性很强的课程，应着重培养学生的商务实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是商务实践，不宜刻意追求电子商务知识的系统和完整。

课程应贴近实际需要，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过反复的实战练习，将其应用于生产生活实际，培养学生知识探索的乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

3、电子商务基础课程应尽可能满足不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。

应当密切关注当代社会信息化的进程，推动电子商务基础课程的变革和发展。

（三）设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求。

《电子商务基础》的课程标准

WORD文档下载可编辑《电子商务基础》的课程标准二○一三年七月一、前言（一）课程性质《电子商务基础》是电子商务专业的专业基础课，也是物流管理、市场营销、国际贸易等经济类专业的专业必修课程。

在现代信息社会中，学习电子商务知识可以使记忆信息技术和商务规则的企业和个人，系统地利用各种电子工具和网络，高效率、低成本地从事各种以电子方式实现的商业贸易活动。

（二）设计思路《电子商务基础》是从总体上介绍电子商务专业知识的先导性课程。

它把电子商务专业所要具备的经济、管理、技术和法律等多种知识和技能，以及电子商务在国民经济的主要行业中的应用概况，给予提纲挈领的介绍，使学生从总体上对电子商务专业、电子商务知识体系和电子商务的国内外应用情况有一个整体印象和初步认识，为今后分门别类详细学习各类、各门专业课程打下良好的基础。

本课程参考课时为72学时，建议在第三学期开设。

二、课程目标电子商务专业课程体系，是要培养适应中小企业互联网经济发展的需要，具有从事电子商务实际工作的基本技能和对实际工作有较强适应能力的专门人才。

学生毕业后可到与电子商务有关的机构、网站、企业从事电子商务实际工作。

在课程培养目标上，树立以打造学生就业竞争力为核心目标的培养思路，确定“注重综合素质、拓展专业视野、强化核心专业技能、实现零距离就业”的指导思想，从知识目标、技能目标和态度目标上培养学生的综合能力。

（一）知识目标●知道电子商务的几种主要表现形式：B2C电子商务、B2C电子商务、B2B电子商务、以及其他表现形式；●了解网上创业的知识；懂得电子商务的技术、金融、物流基础知识；了解电子商务法律。

（二）技能目标●能利用网络收集与分析对学习和生活有用的信息；●会熟练使用网上支付工具；能利用网络进行应聘、订票等操作；●会利用网络对企业网站进行推广；●能够对给出的企业进行电子商务应用策划；●会利用网络进行个人网店创业。

（三）情感态度目标●培养学生的职业道德素质。

电子商务技术基础课程标准

《电子商务技术基础》课程标准一、课程基本信息1.课程名称：电子商务技术基础2.课程类别：专业核心课3.课程编码：4.学时：68学分：45.适用专业：电子商务、物流管理专业二、课程（在人才培养中）地位作用本课程是高等职业技术学院电子商务专业开设的一门专业课，课程所讲授的电子商务技术基础是学生毕业后从事相关行业所必须具备的最基本的技术知识。

当前，电子商务的迅速发展，越来越多的行业和企业开始关注和实施电子商务活动，通过网络化经营，以提高生产和经营的效率。

随着市场对电子商务人员的需求量越来越大，电子商务人才需要存在较大缺口。

掌握从事电子交易活动的基本技能，为社会输送专业人才，是学习本课程的意义所在。

课程教学内容是在教育部组织的全国高校电子商务协作组工作的基础上形成的，适合作为电子商务专业学生基础性技术课程，通过学习，可以更好的为学习后续课程打下基础，同时可以为从事本行业电子商务工作做好准备。

前置课程包括：电子商务概论、市场营销、计算机网络后续课程包括：网页策划与制作、程序设计、电子商务项目运作三、课程目标（一）总目标通过本门课程的学习使学生能够认识到从事电子商务活动所需掌握的基本知识点，通过任务引领型的项目学习，培养学生问题独立思考的能力，使学生系统理解和熟练掌握和运用互联网的能力，加强对网络的管理和控制能力，掌握WEB基础，以期贯穿职业教育发展的理念，为学生职业发展打下基础。

（二）具体目标1.知识目标(1)理解命题的概念、命题的化简运算、量词/谓词的表达形式，理解集合的概念、会判定二元关系的基本性质，理解整数的同余关系，质数分解定理、密码学的基本应用(2)了解HTML和CSS的概念,明确CSS对网页的修饰功能，掌握HTML的基本结构,常用元素和标记语法，掌握CSS滤镜技术(3)了解XML文档和其整体结构(4)理解DTD/Schema的语法(5)理解 XSL文档的语法和工作原理，会用XSL样式对XML文档进行格式转换，转变成所见即所得的HTML文件(6)理解VBScript数据类型和变量、常量，掌握VBScript的函数和过程，VBScript语法(7)理解ASP的基本概念，掌握ASP的对象和组件的用法(8)了解Windows2003系列产品和特点，掌握Virtual PC的使用(9)理解DHCP的基本知识， DNS服务的概念、原理， IIS的基本知识和 FTP的工作原理(10)了解电子商务系统面临的具体安全威胁以及安全防护技术，掌握系统安全防护的方法(11)明确网络病毒的概念、特点和类型，熟悉常用杀毒软件、防火墙作用和应用方法(12)理解加密技术、认证技术、入侵检测技术2.能力目标(1)会用数理逻辑\集合\数论的理论对计算机自身运算和控制,对计算机中数据表示,数据传输,数据保密等进行分析。

电子商务基础课程标准

电子商务基础课程标准
1.课程性质
电子商务基础是电子商务专业的专业基础课。

本书将有关电子商务的概念、理论框架和方法融合在一起，通过案例分析，把实践上升为理论，形成概念和系统方法，引导学生运用这些概念和成功的方法开展电子商务活动。

将这种方法引入电子商务的教学中，对于提高学生分析问题、解决问题的能力有很大帮助。

2.课程目标
通过本课程的教学，使学生学以致用，既让学生能够全面了解电子商务的最新发展，理解电子商务的基本理论，又能让学生学会电子商务使用的实际操作技能。

3.课程内容
4.教学实施建议
（1）本课程是理论实践一体化，且实践比较强，在教学中应结合具体的实践任务，使学生既能掌握理论知识又能掌握技能知识。

（2）教师就在教学中充分利用实训设备、软件等资源，关注学生学习特点、个性发展需求等方面的差异，灵活设计与组织教学活动，因材施教。

（3）积极开发和利用一切教学资源，注重相关知识点的链接、拓宽学生的视野，提高学生的动手能力，使学生掌握握电子商务的基础知识，为进一步学习专业课打下扎实的基础。

《电子商务基础》课程标准

《电子商务基础》课程标准一、课程的性质与任务《电子商务基础》是计算机应用专业信息管理方向的专业核心课。

课程把电子商务专业所要具备的经济、管理、技术和法律等多种知识和技能，以及电子商务在国民经济的主要行业中的应用概况，给予提纲挈领的介绍，让学生从总体上对电子商务知识体系和电子商务在国内外应用情况，有初步认识和一个整体印象，为今后分门别类详细学习各类、各门专业课程打下良好的基础。

本课程参考课时为72学时，建议在第3学期开设。

二、教学目标在课程培养目标上，树立以打造学生就业竞争力为核心目标的培养思路，确定“注重综合素质、拓展专业视野、强化核心专业技能、实现零距离就业”的指导思想，从知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度价值观目标上培养学生的综合能力。

1、知识与技能目标（1）能够清楚理解电子商务的基本概念等基础知识；（2）能够有效把握电子商务专业在校学习流程；（3）能够基本掌握常用电子商务工具软件的使用；（4）掌握并能操作电子商务业务流程和完成相应工作任务；（5）掌握电子商务交易过程；（6）明确电子商务岗位群及典型工作任务；（7）了解电子商务物流基本工作流程；（8）了解电子商务相关法律法规。

2、过程与方法目标（1）能自主学习新知识、新技术、新工艺；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能不断积累实践经验；（4）能利用网络收集与分析对学习和生活有用的信息；（5）会熟练使用网上支付工具；能利用网络进行应聘、订票等操作；（6）会利用网络对企业网站进行推广；（7）能够对给出的企业进行电子商务应用策划；（8）会利用网络进行个人网店创业。

3、态度和情感价值观目标（1）培养学生的职业道德素质。

（2）养成学生独立思考的能力及勇于探索的习惯。

（3）使学生具备团队合作的精神，在学习过程中学会与同伴交流经验、探寻解决问题方法、分享学习成果。

（4）用心尊重他人、不断激励自我（5）善于整合资源、乐于团队协作；关注特色亮点、强化表达沟通.（6）勇于企业实践、注重学以致用；适应环境变化、不断开拓创新。

新电子商务基础-课程标准

电子商务专业《电子商务基础》课程标准年月电子商务专业《电子商务基础》课程标准一、课程性质《电子商务基础》是中等职业学校电子商务专业的一门专业基础课程。

主要进行基础理论讲授和基础技能训练。

重点突出电子商务各种模式业务处理流程及电子商务安全的实战技能训练。

整个教学过程要求使用内外部网络教学设施和模拟实训条件较为先进的实验室进行，部分操作项目要求进行岗位角色分工合作开展实训。

本课程是电子商务专业的必修课程，也可以作为电子商务相关专业群的通识性基础课。

为续课程店铺运营、新媒体运营、网络推广、直播销售、电子商务物流实务、客户服务等做基础铺垫。

建议课时数72课时，其中实训课时数不少于30课时，课程共计4学分。

二、课程目标(一) 知识目标1．了解电子商务的定义和组成要素，认知就业岗位，熟悉电子商务主要模式及平台特征；2．理解电子商务的网络基础知识与电子商务交易安全知识，掌握电子支付与电子货币的基本概念；3.了解网络营销概念，掌握微信、微博、短视频、直播等主要网络营销模式；4.了解与电子商务相关的法律法规，理解中华人民共和国电子签名法的主要条款；5. 了解电子商务物流种类与模式，掌握电子商务客服的工作内容与职业标准；(二) 能力目标1. 能描述电子商务相关职业岗位职责，进行职业规划；2．能开展网络购物，执行网上开店基本操作；3. 能利用电子支付工具和网络银行进行支付交易操作；4. 能初步执微博、微信营销活动，能编写公众号推文；5. 能设置运费模板、模拟开展电商客户服务；6．能初步分析营销过程中相关的电子商务法律法规；7. 能分析电子商务的主流应用场景及行业应用（三）素养目标1．坚持社会主义核心价值观，树立正确的人生观，职业理想信念坚定；2. 具有良好的职业道德，自觉遵守行业法律法规；3. 具有良好的信息素养，较强的网络安全意识，防范信息泄露；4. 具有良好的学习习惯、执行能力和协作能力；5. 具有良好的语言表达和沟通能力。

《电子商务基础》课程标准

课程标准课程名称：电子商务基础适用专业：电子商务、物流管理、市场营销、国际贸易等适用阶段：职业院校一、前言（一）课程性质《电子商务基础》是职业院校电子商务、物流管理、市场营销、国际贸易、经济学等专业的一门专业基础课程，主要介绍电子商务的基本知识、基本原理及基本技能操作，为后续学习《网络营销》《网店运营与推广》《物流管理》《跨境电商》等课程奠定理论和技术基础。

（二）设计思路本课程基于职业教育的层次与特点，充分考虑满足学习相关后续专业课程的需要，围绕网店运营等岗位群的决策需要组织和构建课程内容。

二、课程目标通过本课程的学习，使学生了解学习电子商务的框架，掌握电子商务的基本理论和技能方法，培养互联网思维能力，培养学生具备基本的创新精神及创业意识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，践行社会主义核心价值观，培养高素质电子商务技能人才。

（一）知识目标1．了解快速发展的电子商务新兴产业动态，注重技术创新和商业模式创新能力的培养。

2．掌握电子商务理论与方法，能够理论与实践紧密结合，解决实际问题。

（二）能力要求1．具备独立自主地获取电子商务相关知识的学习能力；2．具备将获取的知识与实践技能融会贯通并灵活应用于电子商务实务操作的能力。

（三）素质要求1．培养学生快速跟上电商发展思维的能力。

2．培养学生具备基本的互联网思维的能力，具备国际化视野和基本的创新精神及创业意识。

3．培养学生的爱国意识和对电商专业的学习热情。

4．树立职业责任感，培养劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神。

三、课程内容与要求（一）教学内容的选取依据《电子商务基础》课程按照不同专业的需要、高职教育特点、不同地区岗位群的特点要求选取教学内容。

（二）教学内容的组织与安排课程教学项目划分及课时分配如下表所示：34四、实施建议（一）教材选用建议教师应依据本课程标准、相关专业人才培养方案要求，以网店运营岗位群的需要为中心，合理安排教学内容。

《电子商务基础》课程标准

天津市劳动经济学校《电子商务基础》课程标准课程编码：课程类别：专业课适用专业：电子商务专业授课学部：文科部授课学时： 72 编写执笔人：牛会玲教学部主任审核签字：审核日期：教务科科长审定签字：审定日期：一、课程性质和课程设计1、课程定位与作用（1）课程定位本课程中等职业学校电子商务专业的一门专业核心课程，师本专业其他专业课程的基础课程。

本课程主要研究和介绍电子商务的基本概念、模式、基本原理、关键技术及其应用，通过学习使学生能够正确运用电子商务理论知识进行网上购物、网上支付、网上贸易、网上服务等活动，为今后学习各门专业课程打下良好的基础。

（2）课程作用本课程的主要内容包括电子商务的基本概念、基本模式、搭建网上商店、开展网络营销、优化客服服务、实现电子商务物流等内容，让学生学习了解电子商务的基本概念、基本理论，熟悉电子商务交易平台和业务流程，培养学生对电子商务领域学习和探究的兴趣及对职业岗位和专业岗位的认知，为学习以后的课程奠定基础；培养学生的实际操作能力，为以后工作做好准备。

（3）与其他课程的关系本课程为会计专业一门专业基础课，后续课程有电子商务网页设计与制作、网络营销、电子商务模拟、网上开店实务等课程。

2、课程设计基本理念本课程是电子商务专业入门性课程，从内容上选取的是电子商务基本概念、基本理论与开展电子商务活动有关最基本的实操技能，从教学模式上遵循行动导向教学理念，本着精讲理论、强化应用、培养技能的原则，在教学模式上，采用项目式教学法，使初入电子商务专业学习的学生在了解电子商务基本概念、掌握电子商务主要模式、网上支付、搭建网上商店、网络营销的常用方法、客户服务与电子商务物流模式等内容，激发学生学习电子商务专业的兴趣，加强学生对电子商务领域及工作岗位的认知，为后续的学习奠定基础。

3、课程设计思路根据会计专业中职毕业生初次就业职业面向和岗位对应证书要求，确定本课程的任务目标一是使学生熟练掌握电子商务基本概念与基本理论，为参加电子商务师四级认证考试奠定基础；二是使学生掌握网络信息收集与发布、熟练使用网络支付工具、完成电子商务业务流程操作、利用电子商务平台进行网上创业，并利用网络进行网络推广的基本技能，因此将本课程设计为以电子商务专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，以电子商务业务流程为主线，采用项目式教学法，通过知识讲解、多媒体演示、创设情境、网上创业等方法，使学生手脑并用，加深对基本理论知识的理解和运用，在学习中不断提升学生的实践能力。

《电子商务基础》的课程标准

《电子商务基础》的课程标准一、课程概述《电子商务基础》是商务、管理、信息技术等相关专业的必修课程，旨在引导学生掌握电子商务的基本概念、原理、技术和实践。

本课程将为学生提供全面的电子商务知识和技能，培养其理解和应用电子商务的能力，以及分析和创新电子商务模式的能力。

二、课程目标1、理解电子商务的基本概念、发展历程和趋势，掌握电子商务的核心技术和基础设施。

2、掌握电子商务的营销策略和工具，学习如何运用电子商务进行有效的商务活动。

3、理解电子商务的安全问题，以及如何保障电子商务交易的安全。

4、分析并评估新兴的电子商务模式，理解其业务和技术特点。

5、通过实践操作，提升电子商务的运营能力和创新思维。

三、课程内容1、电子商务的基本概念与框架：包括电子商务的定义、分类、发展历程和趋势。

2、电子商务的技术基础：包括互联网技术、电子支付系统、物流配送体系等。

3、电子商务的营销策略与工具：如搜索引擎优化（SEO）、搜索引擎营销（SEM）、社交媒体营销等。

4、电子商务安全：包括网络安全、数据安全、电子支付安全等。

5、新兴电子商务模式：如移动电商、社交电商、跨境电商等。

6、电子商务实践：通过模拟交易、网站建设、案例分析等方式，提升学生的实践操作能力。

四、课程评价本课程的评价将采用多种形式，包括考试、作业、课堂讨论、模拟操作等。

其中，考试将主要评估学生对理论知识的掌握程度；作业和课堂讨论将帮助学生理解和应用所学知识；模拟操作将评估学生的实践能力和创新思维。

五、课程资源本课程将提供各种形式的资源，包括教科书、参考书籍、在线课程、案例研究等。

同时，学校也将提供相关的实验设备和实践场所，以支持学生的学习和实践。

六、教师角色教师在本课程中扮演着关键的角色。

他们将负责课程的设计和实施，提供必要的指导和支持，激发学生的学习兴趣和能力。

教师还将积极参与学术研究和行业实践，以保持对电子商务最新发展的理解和掌握。

七、学生角色学生在本课程中的角色是积极的参与者。

电商基础教案设计模板范文

一、课程名称电商基础二、课程目标1. 理解电子商务的基本概念和特点。

2. 掌握电子商务的主要模式和应用领域。

3. 熟悉电子商务的交易流程和安全保障措施。

4. 培养学生电子商务思维和实际操作能力。

三、教学对象电子商务专业学生、市场营销专业学生、对电子商务感兴趣的各界人士四、教学时间共8课时，每周2课时五、教学内容及安排第一课时：电子商务导论1. 电子商务的概念及发展历程2. 电子商务的特点与优势3. 电子商务的分类及应用领域第二课时：电子商务模式1. B2B电子商务模式2. B2C电子商务模式3. C2C电子商务模式4. O2O电子商务模式第三课时：电子商务平台1. 电子商务平台的基本概念2. 常见电子商务平台介绍3. 平台运营与管理第四课时：电子商务交易流程1. 交易流程概述2. 交易流程各环节解析3. 交易安全保障措施第五课时：电子商务物流1. 物流在电子商务中的作用2. 常见物流模式介绍3. 物流成本控制与优化第六课时：电子商务支付1. 电子商务支付方式概述2. 常见支付方式介绍3. 支付安全与风险管理第七课时：电子商务营销1. 电子商务营销的特点与策略2. 网络营销方法介绍3. 电子商务广告投放第八课时：电子商务案例分析1. 案例分析的目的与意义2. 案例分析步骤与方法3. 典型电子商务案例分析六、教学方法1. 讲授法：系统讲解电子商务基本概念、模式、流程等知识。

2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解电子商务在实际应用中的操作技巧。

4. 练习法：布置课后练习，巩固所学知识。

七、教学手段1. 多媒体教学设备：运用PPT、视频等辅助教学手段，提高教学效果。

2. 课件：制作课件，整理教学重点，方便学生复习。

3. 案例与视频：收集典型案例和视频资料，丰富教学内容。

八、教学进程时间分配1. 导论：1课时2. 模式：2课时3. 平台：1课时4. 交易流程：1课时5. 物流：1课时6. 支付：1课时7. 营销：1课时8. 案例分析：1课时九、教学评价1. 课堂表现：参与讨论、提问等，评价学生的课堂表现。

(完整word版)《电子商务.基础》课程标准

（3）与其他课程的关系本课程为会计专业一门专业基础课，后续课程有电子商务网页设计与制作、网络营销、电子商务模拟、网上开店实务等课程。

09-《电子商务基础知识》课程标准

一、课程名称电子商务基础知识二、课程性质、学分、课时本课程是电子商务专业的一门必修课程，是学生认识电子商务的基础课程。

其功能在于让学生从整体上对互联网环境中交易的模式、一般的网络技术与网上开店的经营管理，或是网上洽谈等网络商务活动的实施有初步的了解，具备应用网络软件工具、实施和开展网络商务活动的基本职业能力，为学生日后的社会实践工作做好准备。

本课程标准适用于电子商务高级技工专业。

本课程68学时，4学分。

三、课程设计思路本课程以就业为导向，在各个行业专家的指导下，对电子商务专业方向所涵盖的岗位进行工作内容与职业要求能力进行分析，以实际工作内容为主，以企业在互联网络环境中如何开展营销、交易等商务活动为课程主线，以各专业方向应共同具有的工作能力为依据，根据学生的个性学习特点，通过各种各样的教学方式，通过视频实例演示、课件演示、案例分析引导、实践操作、课后评估等活动来组织教学，力求达到理论与实践相结合、教与学的有效互动，使学生在项目活动中学会并强化开展网络商务活动的思路、实施步骤和技巧，培养学生初步具备开展网络商务工作的基本职业能力。

四、课程教学目标：通过学习本课程，让学生了解认识电子商务，认识web，具备计算机网络的操作技能，能独立进行电子商务操作，懂得互联网的基本使用，以及网络营销，网上交易的结算，网上贸易谈判等工作特点，具备一定的网络应用能力和网络商务能力。

本课程教学应达到的职业能力目标1、以课程为主线，了解当前信息时代，电子商务发展与其在各个行业当中的应用功能特点；2、理解计算机网络的基础知识，并懂得运用；2、懂得电子商务框架,分类，组成,EDI的业务操作流程，行业收益模式；3、会使用互联网常用的软件工具进行网络营销操作；4、了解电子商务的立法，明确行业的法律法规在商业当中的运作模式；5、了解电子商务的安全管理制度，学会网络的安全交易；5、通过本课程，学会更多最新、最实用的IT知识，应用到现实生活工作当中去，具有信息处理，信息检索，商务洽谈能力。

电子商务基础课程实用标准化

《电子商务基础》课程标准一、课程名称：电子商务基础二、适用围：中等职业学校三、计划学时：82学时四、教学条件：多媒体教室；教案；案例五、课程定位：《电子商务基础》是中等职业学校所开设的基础课之一，也是现代社会主流商务课程。

在现代信息社会中，学习电子商务知识可以使掌握信息技术和商务规则的企业和个人，系统地利用各种电子工具和网络，高效率、低成本地从事各种以电子方式实现的商务活动。

《电子商务基础》是商务职业启蒙及导入性课程。

该课程把电子商务专业所要具备的经济、管理、技术和法律等多种知识和技能，以及电子商务在国民经济的主要行业中的应用概况，给予提纲挈领的介绍，使得学生从总体上对电子商务专业、电子商务知识体系和电子商务的国外应用情况有一个整体印象和初步认识，为今后分门别类详细学习各类、各门专业课程打下良好的基础。

电子商务基础课程是我校重要的基础课程之一，通过近长期发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：为制造业企业、零售企业和服务等行业培养适应社会主义市场经济需要的德、智、体、美、劳全面发展，既具备电子商务实务和管理理论基础知识，熟悉国家经贸政策和法令，又掌握扎实的电子商务技能，能熟练计算机网络及网络营销工具，具有良好敬业精神和职业道德，能胜任网络营销专员、网店店长、企业电子商务专员等岗位工作的高素质技能型专门人才。

依据职业成长规律和学习认知规律，我校的电子商务课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成。

电子商务基础是我校学生商务能力模块中职业基础学习领域的一个组成部分，属于重点基础课。

电子商务基础课程是我校学生接触的商务基础课，是商务技术及电子商务应用的导引课程。

后续课程是网络营销、电子商务建设、电子商务数据库、电子支付与网上银行、电子商务案例与法规等一系列的商务知识。

通过系统地经济管理、计算机网络和电子商务的基本知识，全面培养学生胜任电子商务技术及网络营销技能。

电子商务基础课程标准(二)2024

电子商务基础课程标准（二）引言概述：电子商务是信息技术和互联网的快速发展使得传统商务模式发生了巨大的变革。

电子商务基础课程作为培养电子商务专业人才的重要一环，需要建立起相应的标准，并不断更新与完善。

本文将从技术基础、商务模式、法律法规、市场营销和安全保障五个大点展开，对电子商务基础课程标准进行阐述与分析。

正文：一、技术基础1. 互联网基础知识的讲解，包括互联网的发展历程、互联网协议、互联网服务和互联网安全等。

2. 网站建设与设计的技术要求，包括网页制作、HTML语言、网站构架和用户体验等。

3. 数据库技术的应用，包括数据库的基本概念、数据库设计和管理、数据安全与备份等。

4. 电子商务平台建设与应用，包括电商平台的选择、搭建与维护、支付系统和物流管理等。

5. 移动互联网技术的应用，包括移动应用开发、移动支付与智能终端的适配等。

二、商务模式1. 电子商务的概念与分类，包括B2C、B2B、C2C等不同商务模式的解读与比较。

2. 网上购物流程与模式，包括商品展示、订单管理、支付方式和售后服务等。

3. 电子商务渠道与平台的选择，包括自建电商平台、第三方电商平台和社交媒体电商等。

4. 电子商务的供应链管理，包括供应商选择与管理、库存管理和物流配送等。

5. 电子商务经营策略，包括市场调研、品牌建设、促销策略和客户关系管理等。

三、法律法规1. 电子商务相关法律法规的介绍，包括消费者权益保护法、网络购物法和电子签约法等。

2. 电子商务合同的签订与履行，包括合同要素、合同效力和争议解决等。

3. 电子商务知识产权保护，包括商标、专利和著作权的申请与保护等。

4. 个人信息保护与隐私政策，包括用户信息收集、隐私保护和数据安全等。

5. 不正当竞争与商业伦理，包括价格欺诈、虚假广告和商业道德等相关内容。

四、市场营销1. 电子商务市场分析与定位，包括市场调研、竞争分析和目标市场选择等。

2. 电子商务品牌建设，包括品牌形象设计、品牌推广和品牌保护等。

电子商务基础课程标准

电子商务基础课程标准电子商务是指利用电子技术进行商务活动的过程，它已经成为当今商业领域中不可或缺的一部分。

随着互联网的普及和技术的发展，电子商务已经成为全球经济发展的重要推动力量。

因此，电子商务基础课程的制定和实施对于培养具有电子商务专业素养的人才具有重要意义。

首先，电子商务基础课程应当包括电子商务概念和发展历程的介绍。

学生需要了解电子商务的概念、特点以及其在商业领域中的应用情况。

同时，学生还需要了解电子商务的发展历程，以便更好地理解电子商务的发展趋势和未来发展方向。

其次，课程应当涵盖电子商务的基本理论和技术知识。

学生需要学习电子商务的基本理论，包括电子商务的模式、运作机制、交易安全等方面的知识。

此外，学生还需要学习电子商务所涉及的相关技术知识，包括网络技术、数据库技术、电子支付技术等方面的知识。

此外，电子商务基础课程还应当包括电子商务的法律法规和政策环境。

学生需要了解电子商务相关的法律法规，包括电子合同、电子签名、网络交易纠纷解决等方面的法律规定。

同时，学生还需要了解电子商务的政策环境，包括政府对电子商务发展的支持政策、监管政策等方面的知识。

最后，课程还应当包括电子商务实践案例分析和实训环节。

学生需要通过分析电子商务实践案例，了解电子商务在实际商业活动中的应用情况，掌握电子商务的实际操作技能。

同时，学生还需要通过实训环节，进行电子商务平台的搭建和运营，提升自己在电子商务领域的实际能力。

综上所述，电子商务基础课程应当包括电子商务概念和发展历程、基本理论和技术知识、法律法规和政策环境、实践案例分析和实训环节等内容。

通过这些内容的学习，可以使学生全面掌握电子商务的基础知识和实际操作能力，为将来从事电子商务相关工作打下坚实的基础。

同时，电子商务基础课程的制定和实施也将对促进电子商务人才的培养和电子商务行业的发展起到重要的推动作用。

《电子商务基础》课程标准

《电子商务基础》课程标准一、课程名称《电子商务基础》二、适用专业电子商务三、建议学时72四、课程定位与课程设计1.课程的性质与作用1）课程性质《电子商务基础》是电子商务专业的一门先导性的专业基础课，是理论与实践相融合的综合性课程。

目的是让学生初步掌握涉及电子商务的全面的基础性知识，对电子商务中涉及到的技术及商务问题有个清晰的认识，为其他专业课的学习建立一个系统与明确的观点，奠定基础。

2）课程作用本课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍，是对其他专业课程的总论，通过本课程的学习，可以使学生更加深入地了解电子商务专业学生毕业后所从事的工作领域，为学生学习专业课程打下坚实的基础。

2.课程设计理念遵循就业导向的现代职业教育指导思想，根据电子商务职业岗位（群）的任职要求，结合课程培养目标开发本课程。

贯彻“理论够用、重在实践、强化职业素养”的职业教育理念，充分考虑高职学生的智力特点，做到因材施教，注重对学生实践能力和职业素养的培养，教育学生树立终身学习理念，提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，使学生能顺利胜任未来的岗位。

3.课程设计思路《电子商务概论》课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍。

整个课程分认知电子商务、电子商务网络技术基础、电子支付、网络营销、电子商务与物流、电子商务的法律问题、电子商务应用系统建设、移动电子商务八个模块，在教学过程中主要以自主创业为主线，围绕自主创业介绍电子商务相关基础知识，并从以下几个方面组织教学。

（1）感性认知：通过在校内实训室进行认识实践使学生对电子商务有一个感性认识。

（2）理论与实践交叉教学：通过完整的理论与实践交叉教学过程，“教中学、学中做、做中悟、悟中行”为学生讲授电子商务基本知识和操作技能。

（3）采用“教、学、做”一体模式组织教学。

本课程在教学的组织过程中，根据电子商务的工作过程和应具备的基本知识、技能设计组织教学，实践教学环节主要采用“教、学、做”一体化的教学模式，让学生在做中学，教师在做中教，学生先知其然，然后知其所以然。