2019年二年级数学下册 5.1《东南西北》练习题4 沪教版
2017年春季沪教版五四制二年级数学下学期5.1、东南西北同步练习4
认识东、西、南、北
想一想,填一填。
1.小明向北跑步,他的前面是( )面,后面是( )面,左边是( )面,右边是( )面。
2.
3.早晨,小丽上学,背向太阳。
小丽的前面是( ),后面是( ),左面是( ),右面是( )。
学校在小丽家的( )面。
4.
5.
6.
兰兰和亮亮背对背站立。
兰兰的前面是西面,亮亮的前面是( )面。
星期天,小青从家去少年宫。
他从家出发,先向( )走到小明家,再向( )走到百货大楼,再向( )走到学校,接着再向( )走到电影院,再向( )走到童装店,再向( )走到电信局,再向( )走到少年宫。
写字台在房间的西面,房间的( )面有床,( )面有电脑,( )面有电视机。
24在第1行的第4列。
(1)8在第( )行第( )列;20在第( )行第( )列;5在第( )行第( )列。
(2)第2行第4列是( );第4行第5列是( );第3行第3列是( )。
沪小学数学二年级下册概念部分 东南西北
1概念部分班级_______ 姓名________一.读数和写数。
1.写出或读出下面的数。
六千七百千 写作:___________ 一千五百六十 写作:___________ 四千零二十八 写作:___________ 2010 读作:___________ 6300 读作:___________ 3000 读作:___________2.看图写数和读数。
(1)这个数是由( )个百,()个十和()个一组成的。
写作:(),读作:( )。
算式:____= ____ +____ + ____ (2)这个数是由( )个百,( )个十和( )个一组成的。
写作:( ),读作:( )。
算式:____ = ____ +____ + ____ (3)这个数是由( )个百,( )个十和()个一组成的。
写作:( ),读作:( )。
算式:____ = ____ +____ + ____ 二.数射线(千)。
(15%)1.写出字母a 、b 、c 、d 、e 、f 所表示的数。
a =( )b =( )c =( )d =( )e =( )f =( ) 2.在数射线上标出:532、547、585。
3.写出下面各数相邻的数。
____ a ____ ____ b ____ ____ c ____4.写出下面各数相邻的整十数。
(3%) ____ d ____ ____ e ____ ____ f ____三.找规律、填一填。
(1)2360、2359、2358、____、____、____、____。
(2)1510、2510、____、____、5510、____、7510、____。
(3)3401、3402、3404、3407、____、____。
(4)9003、____、____、9000、____、____、____、8996。
四.比大小。
1.在 里填入“>”、“<”或“=”。
.... 500510520530540550560570580590600a b cdef华山海拔约2160泰山海拔约1545米 黄山海拔约1873米 香山海拔约575米2南北西1545 575 1873 2160 1873 15452.将上面四座山的海拔高度按从低到高排列:_____________________________________________________________3. 在里填上合适的数字。
二年级数学东南西北题目
二年级数学东南西北题目一、填空题。
1. 早晨起来,面向太阳,前面是(东),后面是(西),左面是(北),右面是(南)。
- 解析:这是根据生活常识得出的,早晨太阳从东方升起,当面向太阳时,就确定了前面是东,与东相对的方向是西,然后根据“上北下南,左西右东”的方位原则,当面向东时,左面就是北,右面就是南。
2. 地图通常是按上(北)下(南),左(西)右(东)绘制的。
- 解析:这是地图绘制的基本方位规定,方便人们统一识别地图上的各个位置。
3. 小明站在操场中间,他的北面是教学楼,南面是大门,东面是图书馆,西面是体育馆。
那么体育馆在小明的(西)面,教学楼在小明的(北)面。
- 解析:题目中已经明确给出各个建筑物相对于小明的方位,直接根据描述回答即可。
4. 傍晚,面向太阳,前面是(西),后面是(东),左面是(南),右面是(北)。
- 解析:傍晚太阳在西方,面向西方时,后面就是与西相对的东,再根据方位原则,左面是南,右面是北。
5. 小红家在学校的东面,学校在小红家的(西)面。
- 解析:东和西是相对的方向,小红家在学校的东面,那么反过来学校就在小红家的西面。
6. 小林面向南方,他向右转后,面向(西)方。
- 解析:当面向南方时,向右转就是按照顺时针方向转动,南方的右面就是西方。
7. 小方的左边是东方,小方面向(南)方。
- 解析:因为左边是东方,根据“上北下南,左西右东”的方位原则,当左边是东时,面向的就是南方。
8. 学校的国旗向南飘,刮的是(北)风。
- 解析:国旗向南飘,说明风是从北方吹来的,所以刮的是北风。
9. 小狗在小猫的北面,小猫在小狗的(南)面。
- 解析:北和南是相对的方向,小狗在小猫北面,那么小猫就在小狗的南面。
10. 小明从家出发向东走,到路口再向北走就到学校,小明家在学校的(西南)方向。
- 解析:小明从家到学校是先向东再向北,那么反过来学校在家的东北方向,所以家就在学校的西南方向。
二、选择题。
1. 太阳()是从东方升起的。
2019年二年级数学下册 东南西北一课一练(无答案)沪科版
2019年二年级数学下册东南西北一课一练(无答案)沪科版教学目标1.识别东南西北方位,知道地图上的方向。
2.城市定位练习,给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3.符号认识与运用。
4.借助现实的数学活动,培养辨认方向的意识,发展空间观念。
教学重点方位识别和城市定位。
教学难点随着参照物的变化,方位识别和城市定位。
教学准备课前布置、多媒体课件等。
教学流程一、实践感知(实际观察,感受方位)1. 操场集合。
2.方位识别。
师引导:小朋友,生活中,人们借助什么来辩明方向?(生:指南针,我爸爸手表上就有指南针。
)师:指南针红色指针总是指向哪里?你现在能指出这个方向吗?(学生指示)师:请你指一指另外三个方向。
(学生指示)3.观察并互相说一说操场东西南北四个方向各有什么景物?二、探究新知(整理记录,实现迁移)(一)整理记录1. 回到教室。
2. 学生汇报各自的记录,相互比较记录的方法。
教师讲解地图上的方向规定:上北、下南、左西、右东,然后引导学生按地图的记录方式重新整理自己的记录。
(二)知识迁移1. 都在街角1)师:刚才我们在熟悉的环境下,都能准确地判定方向,下面老师带小朋友去一个陌生的地方去旅游,看看我们是否能识别方向、认识路线,好不好?2)媒体展示“都在街角”图。
3)说一说地图上方向的规定。
4)师:让我们先到小胖家去坐一坐。
(生找小胖家)5)同桌互相说一说小胖家四周的景物。
6)反馈、交流(媒体演示),问:你是怎么样想的?小胖的家北面南面东面西面7)师:下面我们一起去汽车出租公司,到出租公司该往哪个方向走呢?现在请你们说一说出租公司四周的景物。
出租车公司北面南面东面西面8)反馈交流(媒体演示)。
2. 独立尝试完成《探究与练习》,然后反馈。
游泳池餐厅北面北面南面南面东面东面西面西面3.小丁丁上学1)媒体演示:北表示朝北走一个路段。
东表示南表示西表示2)小丁丁上学要走4个路段,可以怎样走?(小组合作,多找几条路线)3)大组交流。
二年级下册数学东南西北沪教版 (14)
从( )出发,向( 到了( )。
一个路段
)走一个路段,
东 东北 北 东北 东北 东北 北 东 北 东 东北 北 东北 东 北 北 东东
北
西
东
南
普通 ↑ 、西
西←、北↑ 、北↑ 北↑ 、西←、北↑
北北西 西北北
北西北
← 北↑、北↑ 、西
西←、北↑ 、北↑ 北↑ 、西←、北↑
东 东北 北 东北 东北 东北 北 东 北 东 东北 北 东北 东 北 北 东东
南 南 西西 南 西南 西 西南 南 西 南 西西南 西南 西南 西 西南 南
东 东北 北 东 东北 北 东 东北 北 东 东北 北 东 东北 北 东 东北 北
东 东北 北
北北西 西北北 北西北
★紫藤公园
要求是: (1)从普通小学分部出发。 (2)用箭头标出路线。 (3)尽量不走弯路。
从( )出发,往( 再往( )走‥‥‥
)走到了哪里,
罗宾森 广场
★ 城
中
路
博
必胜客★
清河路
乐
州桥老街★
路
普通小学总部
★欧尚
★
★普通小学分部 金
沙 ★科技大学
路
孔庙 ★
塔
★ 汇龙潭
城
路
★ 天门宾馆
★紫藤公园
北校门
北
西校门 西
年指 太 路
北 西
南
东
北 南 西 东
北 西
南
东
小胖的家 北面:小亚的家 南面: 游泳池 西面: 停车场 东面: 出租车公司、小学
西
北
南
东
汽车站 北面: 游乐场 南面: 饭店 西面: 小胖的家、停车场 东面: 小学
二年级数学下册 东南西北一课一练沪科版
东南西北教学目标1.识别东南西北方位,知道地图上的方向。
2.城市定位练习,给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3.符号认识与运用。
4.借助现实的数学活动,培养辨认方向的意识,发展空间观念。
教学重点方位识别和城市定位。
教学难点随着参照物的变化,方位识别和城市定位。
教学准备课前布置、多媒体课件等。
教学流程一、实践感知(实际观察,感受方位)1. 操场集合。
2.方位识别。
师引导:小朋友,生活中,人们借助什么来辩明方向(生:指南针,我爸爸手表上就有指南针。
)师:指南针红色指针总是指向哪里你现在能指出这个方向吗(学生指示)师:请你指一指另外三个方向。
(学生指示)3.观察并互相说一说操场东西南北四个方向各有什么景物二、探究新知(整理记录,实现迁移)(一)整理记录1. 回到教室。
2. 学生汇报各自的记录,相互比较记录的方法。
教师讲解地图上的方向规定:上北、下南、左西、右东,然后引导学生按地图的记录方式重新整理自己的记录。
(二)知识迁移1. 都在街角1)师:刚才我们在熟悉的环境下,都能准确地判定方向,下面老师带小朋友去一个陌生的地方去旅游,看看我们是否能识别方向、认识路线,好不好2)媒体展示“都在街角”图。
3)说一说地图上方向的规定。
4)师:让我们先到小胖家去坐一坐。
(生找小胖家)5)同桌互相说一说小胖家四周的景物。
6)反馈、交流(媒体演示),问:你是怎么样想的小胖的家北面南面东面西面7)师:下面我们一起去汽车出租公司,到出租公司该往哪个方向走呢现在请你们说一说出租公司四周的景物。
出租车公司北面南面东面西面8)反馈交流(媒体演示)。
2. 独立尝试完成《探究与练习》,然后反馈。
游泳池餐厅北面北面南面南面东面东面西面西面3.小丁丁上学1)媒体演示:北表示朝北走一个路段。
东表示南表示西表示2)小丁丁上学要走4个路段,可以怎样走(小组合作,多找几条路线)3)大组交流。
三、实践拓展(游戏应用,拓展提高)。
2019-2020年二年级数学下册 东南西北一课一练(无答案)沪科版
2019-2020年二年级数学下册东南西北一课一练(无答案)沪科版教学目标1.识别东南西北方位,知道地图上的方向。
2.城市定位练习,给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3.符号认识与运用。
4.借助现实的数学活动,培养辨认方向的意识,发展空间观念。
教学重点方位识别和城市定位。
教学难点随着参照物的变化,方位识别和城市定位。
教学准备课前布置、多媒体课件等。
教学流程一、实践感知(实际观察,感受方位)1. 操场集合。
2.方位识别。
师引导:小朋友,生活中,人们借助什么来辩明方向?(生:指南针,我爸爸手表上就有指南针。
)师:指南针红色指针总是指向哪里?你现在能指出这个方向吗?(学生指示)师:请你指一指另外三个方向。
(学生指示)3.观察并互相说一说操场东西南北四个方向各有什么景物?二、探究新知(整理记录,实现迁移)(一)整理记录1. 回到教室。
2. 学生汇报各自的记录,相互比较记录的方法。
教师讲解地图上的方向规定:上北、下南、左西、右东,然后引导学生按地图的记录方式重新整理自己的记录。
(二)知识迁移1. 都在街角1)师:刚才我们在熟悉的环境下,都能准确地判定方向,下面老师带小朋友去一个陌生的地方去旅游,看看我们是否能识别方向、认识路线,好不好?2)媒体展示“都在街角”图。
3)说一说地图上方向的规定。
4)师:让我们先到小胖家去坐一坐。
(生找小胖家)5)同桌互相说一说小胖家四周的景物。
6)反馈、交流(媒体演示),问:你是怎么样想的?小胖的家北面南面东面西面7)师:下面我们一起去汽车出租公司,到出租公司该往哪个方向走呢?现在请你们说一说出租公司四周的景物。
出租车公司北面南面东面西面8)反馈交流(媒体演示)。
2. 独立尝试完成《探究与练习》,然后反馈。
游泳池餐厅北面北面南面南面东面东面西面西面3.小丁丁上学1)媒体演示:北表示朝北走一个路段。
东表示南表示西表示2)小丁丁上学要走4个路段,可以怎样走?(小组合作,多找几条路线)3)大组交流。
沪教版数学二年级下册第六单元《几何小实践》单元测试卷
专项五几何小实践1. 东南西北。
(1)写出周围的场所:警署:东面:(),西面:(),南面:(),北面:()。
(2)他们分别从家出发,要去哪里?东 、北↑、东 ,到了()。
①小丁丁走的路线:北↑、西 、西 、西 、南↓、南↓,南↓,到了()。
②小巧走的路线:(3)填一填。
①体育场在小亚家的()面,小巧家在茶室的()面。
②小胖家的东面是(),()在小丁丁家的西面。
③餐厅在图书馆的()面。
(4)小胖想去博物馆该怎么走?____________________________________(5)从书店出发,到体育场需最短要走()个路段;到超市最短需要走()个路段。
二、填空。
2. 如图,()是锐角,()是直角,()是钝角。
3. 一个角,把两条边延长后,角的大小()。
4. 比较角的大小,只要看角叉开的情况,叉开得大,角就()。
5. 比直角大的角叫做(),比直角小的角叫做()。
6. 下图中,有()个直角,()个钝角,()个锐角。
7. 钟面上9时半,此时时针和分针所夹成的角是()角,12时半,分针和时针所夹成的角是()角。
8. 有一个直角的三角形是()三角形,有一个角是钝角的三角形是()三角形。
9. 一个三角形中最少有()个锐角。
10. 下面这个纸片下的三角形是()三角形。
11. 分一分,填一填。
(1)三角形:(),这些三角形分为:锐角三角形:();直角三角形:();钝角三角形:()。
(2)四边形:(),其中:长方形:();正方形:()。
长方形和正方形是特殊的(),()是特殊的长方形。
(3)五边形:()。
12. 画一个锐角三角形、一个钝角三角形和一个直角三角形。
13. 画一条线段,将下面的五边形分割成一个钝角三角形和一个四边形。
专项五几何小实践【1题答案】【答案】(1)①. 小巧家②. 邮局③. 学校和小丁丁家④. 小亚家(2)①. 医院②. 超市(3)①. 东②. 北③. 喷泉④. 游乐场⑤. 北(4)小胖先向东走1个路段,再向北走2个路段就到了博物馆。
二年级数学下册 5.1《东南西北》练习题3(无答案) 沪教版(2021学年)
2017春二年级数学下册5.1《东南西北》练习题3(无答案)沪教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017春二年级数学下册 5.1《东南西北》练习题3(无答案)沪教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2017春二年级数学下册5.1《东南西北》练习题3(无答案) 沪教版的全部内容。
认识东、西、南、北(三)一、想一想,填一填。
1.太阳从( )面升起,在( )面落下。
2.小亮的前面是南面,后面是( )面;小红的左边是北面,她的前面是( )面。
3.明明和丽丽面对面站立,明明的前面是南面,丽丽的前面是( )面。
4.当你面对北面时,你的前面是( ),后面是( ),左边是( ),右边是()。
5.傍晚放学,乐乐面向太阳走回家,乐乐家在学校的( )面。
6。
7。
二、在○里填上>、<或=。
3米○30厘米ﻩﻩﻩ70厘米○90厘米 1米○1厘米1米○100厘米 ﻩﻩ50厘米○5米ﻩ ﻩﻩﻩ2米○80厘米(1)李洁家的北面是( )家,东面是( )家。
(2)张红家在于峰家的( )面,在田亮家的( )面。
(3)马林家在张红家的( )面,在( )家的东面。
(4)于峰家的西面是( )家,张红家的北面是( )家。
司令台在操场的( )面,体育馆在操场的( )面,操场在食堂的( )面,在教学楼的( )面。
三、量一量,这张作业纸短的一条边大约长().以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
二年级下册数学练习-6.1 东南西北 ▏沪教版 无答案
班级___________ 姓名_____________ 学号________
1.小巧从家去游泳池,请根据
2.根据方位词记录的路线,在图上画一画
路线图用方位词记录路线。
路线图。
看看小亚想去哪儿?
路线_____________________ 路线北东东南西
3.小巧想去小亚家,你能设计几条最短路线?(先在图上画一画路线图,再用方位词记录路线。
)
路线1___________________________ 路线2_________________________
路线3___________________________ 路线4__________________________
4.以小学为出发点,自己确定一个目的地,设计一条合理路线。
先在图上画一画路线,再用方位词写出路线。
路线______________________________________________________
自我评价单
注:星星总数20—25颗为优秀,星星总数15—19颗为良好,星星总数15颗以下为需努力。
1.我能识别东南西北四个方位。
我共得到了 颗星星。
2.我能在街区图上指出某个场所的东南西北有什么场所。
3.我知道了去某个场所怎么走,并知道走对短路线。
4.我认识到数学对我们的生活很有用。
5.我在课堂上认真听讲、积极发言、遵守课堂纪律。
二年级下册数学东南西北沪教版 (5)
游 乐 场
出
租
小学
车
公
司
游泳池
医 院
餐 厅
动物园 小巧
邮 局
茶 室 小丁丁
北 西东
南
小胖的家 北面:小亚的家 南面:游泳池 东面:出租车公司、小学
警
西面:停车场
署
足 球 场
古 塔
小加 西油 湖站
停 车 场
冰 激 凌 屋
小亚 小胖
游 乐 场
出
租
小学
车
公
司
游泳池
动物园
出租车公司
小巧 邮 局
北面:冰激凌屋、游乐场 东面:小学
小亚
油
站
书店 KFC
南
学校
停
车 场
小丁丁
儿童公园
冰 激 凌 屋 超 市
银行 医 院
银行
必胜客
法
华
汇龙潭
塔
电影院 小胖
动物园 麦当劳
羽毛球馆
图书馆
银行
北 、西、西、北
小学
小学
小丁丁
北 、北 、西、西
小学
小丁丁
西、北 、西、北
小丁丁
西、西、北 、北
小丁丁
西、北 、北 、西上学放学×南西 部 校 区
东 部 校 区
北
小巧
西东
加
博物馆
小亚
油
站
书店 KFC
南
学校
停
车 场
小丁丁
儿童公园
冰 激 凌 屋 超 市
银行 医 院
银行
必胜客
法
华
汇龙潭
塔
电影院 小胖
东南西北
西 部 校 区
小学数学方位东南西北练习题
东、南、西、北
1、图上是我国的五座名山,合称“五岳”。
它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、()岳衡山、()岳华山、()岳恒山。
2、观察中国地图,以陕西为参照,
河南、江苏大致在陕西的()方向,内蒙、甘肃大致在陕西的()方向,
青海、西藏大致在陕西的()方向,广西、重庆大致在陕西的()方向.
3、根据下图回答问题。
小牛在小兔子的()面,小猴子在小兔子的()面,
小兔子在小牛的()面,小兔子在小猴子的()面.
认识东北、西北、东南、西南
1、小马虎制作了一个方向板,标出北后,其他的方向忘了,你能帮他填完整吗?
2、(1)小华从家向( )走( )米,再向()走( )米到商场。
(2)小芳从家向( )走( )米,再向()走( )米到商场。
(3)冬冬从家向( )走( )米,再向()走( )米到商场。
(4)小军从商场向( )走( )米,再向( )走( )米到家。
3、小红要到学校,从家出发向走米到打谷场,再向走米到小树林,再向走米到商店,最后向走米到学校。
答案1:
1、南西北
2、东北西南
3、南西北东
答案2:
1、略
2、(1)东 50 东南 200 (2)西 50 西北 180
(3)南 70 西南 300 (4)西南 50 西南 180 3、东南 80 东 100 东北 50 东南 50。
2017春沪教版数学二下51《东南西北》练习题2
2017春沪教版数学二下5.1《东南西北》word练习题2
认识东、西、南、北(二)
一、想一想,填一填。
1、东东早晨上学,迎着太阳走,她的前面就是( ),后面就是( ),左边就是( ),右边就是( ).
2、玲玲面向北站立,她的前面就是( ),后面就是( ),右边就是( ),左边就是().
3、小虎面向西站立,她的前面就是(),后面就是( ),左边就是( ),右边就是()。
4、陈老师与王老师对面而坐,陈老师面向北,王老师面向( )。
5、指南针红色的一头指向( ),白色的一头指向( )。
二、瞧图填一填。
1、
芳芳家客厅的南面就是门。
电视机在客厅的( )面,办公桌在客厅的( )面,鞋柜在客厅的()面。
2、
3、
花坛的西面就是秋千,游泳池在( )面,旗杆在()面,雕塑在( )面。
二年级下册数学东南西北沪教版 (9)
一
村
吕巷中学
幼儿园 沙浜村
医院 金山开
关厂
药店
加油站 广场
车站
理
农工商
发
屋
菜市场
农业银行 居民区
巴比馒头
璜溪二村
璜 溪
吕巷小学
中国电信
一
村
吕巷中学
幼儿园 沙浜村
农业银行
★居民区
★
★吕巷小学
璜
★ 中国电信
溪
一
村
★ 吕巷中学
南↓、南↓ 、西、西、南↓
医院
加油站 广场
金山开 关厂
药店
车站
理
农工商
发
屋
司南
指南针
方向标
北
西
东
南 上北下南 左西右东
医院
加油站 广场
金山开 关厂
药店
门口 农业银行 居民区
车站
理
农工商
发
屋
菜市场
巴比馒头
街道
璜溪二村
璜 溪
吕巷小学
中国电信
一
村
吕巷中学
幼儿园 沙浜村
医院 金山开
关厂
药店
加油站 广场
车站
理
农工商
发
屋
菜市场
农业银行 居民区
巴比馒头
璜溪二村
璜 溪
吕巷小学
中国电信
菜市场
农业银行 居民区
巴比馒头
璜溪二村
璜 溪
吕巷小学
中国电信
一
村
吕巷中学
幼儿园 沙浜村
药店
菜市场
农业银行 居民区
巴比馒头
璜溪二村
璜 溪
2019年二年级数学下册 5.1《东南西北》练习题3 沪教版
2019年二年级数学下册 5.1《东南西北》练习题3 沪教版一、想一想,填一填。
1.太阳从( )面升起,在( )面落下。
2.小亮的前面是南面,后面是( )面;小红的左边是北面,她的前面是( )面。
3.明明和丽丽面对面站立,明明的前面是南面,丽丽的前面是( )面。
4.当你面对北面时,你的前面是( ),后面是( ),左边是( ),右边是( )。
5.傍晚放学,乐乐面向太阳走回家,乐乐家在学校的( )面。
6.7.二、在○里填上>、<或=。
3米○30厘米70厘米○90厘米 1米○1厘米 1米○100厘米50厘米○5米 2米○80厘米三、量一量,这张作业纸短的一条边大约长( )。
(1)李洁家的北面是( )家,东面是( )家。
(2)张红家在于峰家的( )面,在田亮家的( )面。
(3)马林家在张红家的( )面,在( )家的东面。
(4)于峰家的西面是( )家,张红家的北面是( )家。
司令台在操场的( )面,体育馆在操场的( )面,操场在食堂的( )面,在教学楼的( )面。
附送:2019年二年级数学下册 5.1《东南西北》练习题4 沪教版想一想,填一填。
1.小明向北跑步,他的前面是( )面,后面是( )面,左边是( )面,右边是( )面。
2.3.早晨,小丽上学,背向太阳。
小丽的前面是( ),后面是( ),左面是( ),右面是( )。
学校在小丽家的( )面。
4.5.6.兰兰和亮亮背对背站立。
兰兰的前面是西面,亮亮的前面是( )面。
星期天,小青从家去少年宫。
他从家出发,先向( )走到小明家,再向( )走到百货大楼,再向( )走到学校,接着再向( )走到电影院,再向( )走到童装店,再向( )走到电信局,再向( )走到少年宫。
写字台在房间的西面,房间的( )面有床,( )面有电脑,( )面有电视机。
24在第1行的第4列。
(1)8在第( )行第( )列;20在第( )行第( )列;5在第( )行第( )列。
(2)第2行第4列是( );第4行第5列是( );第3行第3列是( )。
二年级数学下册 5.1《东南西北》练习题3(无答案) 沪教版(2021年整理)
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认识东、西、南、北(三)一、想一想,填一填。
1.太阳从()面升起,在( )面落下。
2.小亮的前面是南面,后面是()面;小红的左边是北面,她的前面是( )面。
3.明明和丽丽面对面站立,明明的前面是南面,丽丽的前面是( )面。
4.当你面对北面时,你的前面是(),后面是( ),左边是( ),右边是( )。
5.傍晚放学,乐乐面向太阳走回家,乐乐家在学校的()面。
6。
(1)李洁家的北面是()家,东面是()家。
(2)张红家在于峰家的()面,在田亮家的()面。
(3)马林家在张红家的()面,在()家的东面。
(4)于峰家的西面是()家,张红家的北面是()家。
7。
司令台在操场的()面,体育馆在操场的()面,操场在食堂的()面,在教学楼的()面。
二、在○里填上>、<或=。
3米○30厘米70厘米○90厘米 1米○1厘米1米○100厘米50厘米○5米2米○80厘米三、量一量,这张作业纸短的一条边大约长().。
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2019年二年级数学下册 5.1《东南西北》练习题 4 沪教版 想一想,填一填。
1.小明向北跑步,他的前面是( )面,后面是( )面,左边是( )面,右边是( )面。
2.
3.早晨,小丽上学,背向太阳。
小丽的前面是( ),后面是( ),左面是( ),右面是( )。
学校在小丽家的( )面。
4.
5.
6.
附送:2019年二年级数学下册 5.2 一万以内数的认识教案 新人教版 (I)
教学目标:
1、 使学生认识计数单位“万”,感受10个一千是一万,经历数数的过程,体验数的发展。
2、 会读写万以内数(中间、末尾没有零),知道这些数的组成,了解万以内的数位顺序。
兰兰和亮亮背对背站立。
兰兰的前面是西面,亮亮的前面是( )面。
星期天,小青从家去少年宫。
他从家出发,先向( )走到小明家,再向( )走到百货大楼,再向( )走到学校,接着再向( )走到电影院,再向( )走到童装店,再向( )走到电信局,再向( )走到少年宫。
写字台在房间的西面,房间的( )面有床,( )面有电脑,( )面有电视机。
24在第1行的第4列。
(1)8在第( )行第( )列;20在第( )行第( )列;5在第( )行第( )列。
(2)第2行第4列是( );第4行第5列是( );第3行第3列是( )。
3、会用具体的数描述生活中的大数,发展学生的数感和估算能力;体验数与生活的密切联系,培养数学应用意识。
4、培养学生关注数学学习与社会生活联系的习惯,进行德育教育与人文精神的熏陶。
教学重点、难点:
1、万以内数的组成和数位的意义。
2、接近整十整百整千数的读法。
教具、学具准备:多媒体课件,计数器等。
教学过程
一、汇报数据引入新课’
师:课前,老师让小朋友去收集了生活中的大数,你都找到了哪些呢?谁来说?
学生汇报(超过一万的不板书)
师:是啊,我们身边还有很多像这样比1000大的数,
这节课,我们一起来认识生活中的大数——10000以内的数(板书: 10000以内数的认识)
二、操作体验探索新知’
1、认识计数单位万:’
(1)猜测:
师:一万是多少呢?
(2)验证:
A、数小方块,初步验证;
师:小朋友们说10个一千是一万,是不是这样呢?一起来看看吧。
师:(课件:一百一百的呈现小方块图)
你看到了什么?现在是多少呢?
师:是的,刚才一百一百地数,10个一百是一千,现在我们一起一千一千地数好吗?
(点击课件)
生齐数:1000,2000,3000~~~~~~~~~~
师:(当数到9000时)再数一千就是?
师:这里共有几堆呢?几个一千?
师:也就是10个一千是一万
B、数计数器
师:现在看老师变魔术了,一个大正方体变成了什么?
(课件演示变魔术:把一个大正方体变成一粒珠子,放在计数器的千位上)
师:这才是一粒珠子,它是1对吗?为什么?
师:是啊,千位上的1表示1千,我们一起来数吧
(课件演示:1.千位上的珠子一粒一粒下来,最后一粒放慢速度;2.千位上的10粒珠子慢慢移到万位上变成1粒)
你知道了什么?
师:“万”也是计数单位,一万里面有10个一千。
如果从一万里面去掉一千那是多少?再去掉一千呢?
师:确实10个一千是一万(板书)
C、齐读结论:10个一千是一万。
2 、复习:10个()是(),导出数位顺序表:
师:老师怎么觉得这句话这么耳熟,以前是不是也学过这样的句子呢?
预设:10个一百是一千
10个十是一百
10个一是十
(均板书)
师:(你能将这四句话排排队吗?)
师:好的,那你会编一张数位顺序表吗?(课件出示:数位顺序表)
我们认识了哪些数位呢?
师:个位写在哪里?其它数位呢?
师:(点击课件填写个位……)接着的是……,千位的左边是?
师:万位在千位的左边,你还有什么补充的吗?(意思是指省略号)
如果有生:万位的左边是十万位
师:十万位是不是就是最高的数位呢?那用什么来表示?
师:看着这个数位顺序表,你想提什么问题吗?
(从右边数起第几位是万位?万位上的数代表的是几个万)
师:一万怎么写呢? 1在什么位上?(出示:计数器)
师:10000它是5位数,而且是最小的5位数
3、万以内数(没有零)的读写及组成。
(1)(出示:计数器上为2356)
师:这个数是多少?怎么写?(出示:写作)
师:你是怎么读的?(出示:读作)先同桌说一说好吗?
师:会了吗?
师:现在你能提什么问题呢?(珠子在各个数位上各表示什么?)
师引导:2粒珠子在千位上表示2个千
生:3表示什么?5表示什么?……
师:这个数是由什么组成的?
生齐说:这个数是由2个千,3个百,5个十,6个一组成的。
(2)能说出千位,百位,十位,个位上数字都一样的一个数。
师:每个数字表示的都一样吗?
(3)说说课前收集的这些数的组成
4、数万以内的数:
(1)两同桌一起一个一个地数:9986→10000
引入:
师:说得很好,我们已经和“万”交上了朋友,现在你会数万以内的数吗?下面我们一起来玩数数游戏。
学生活动数数
师:谁愿意来展示一下?就你们这小组一个接一个数吧
(适时板书: 9989,9999)
师:刚才数数的时候,你觉得哪几个地方容易错?
师: 9989下一个是(9990),9999下一个是10000,在这些地方小朋友要特别当心!(2)抢答:
师:抢答游戏。
要求是:你知道后马上举手,老师叫最快的小朋友。
没意见小手放好不说话,有意见小手高举示意我,明白了吗?
准备好!说出紧挨它后面的一个数:4199、5949、9999。
说出紧挨它前面的一个数:3300、2760、10000。
(师举各个数片刻)
(3)按规律数数
师:你发现了什么?你会数吗?
A 996、 997、998、、、
B 2260、2270、2280、、、
C 5700、5800、5900、、、
D 7633、7632 、7631、、、
E 、8000 、、
三、应用知识培养数感
1、在情境中感知10000的大小,发展学生的数感:
师:小朋友们真厉害!生活中还有许多万以内的数,你知道吗?
(1)10000个字有多少?
师:老师这有一张报纸,知道10000个字有多少吗?(猜3个)现在老师给你一些信息:这半面约5000个字,那10000个字应该有多少?有这样的两面。
当然是这张报纸,这些字密密麻麻的,别的那可不一定了。
(2)10000米有多长?
师:小朋友,你知道10000米有多长吗?早上我们老师带小朋友去晨跑,绕跑道一圈才200米,咱们什么时候去跑跑10000米吧,怎么了?10000米要绕跑道几圈?100个一百是一万,也就是50个200就是10000米长。
当然跑10000我们不需要,平时跑一跑还是必要的,可以锻炼身体,增强体质。
(3)容纳10000人的地方有多大?
师:小朋友,瞧这是……?对,我们学校有1148人。
快把那个地方站满了,那你想象10000站的地方大概有多大吗?有几个我们站的地方?挺大的吧
2、应用知识,拓展视野
师:关于扫墓,周老师后来又去了解了一下,你看
清明节是我国重要的传统节日,清明节期间,杜桥镇共42所中小学师生前往杜桥凤凰山烈士陵园扫墓,小学生约10000人。
......
这一星期,去凤凰山祭扫烈士墓的络绎不绝,人们献上了花圈和小花表达了对烈士的思念与崇敬。
师:你还能从生活中找到一些10000以内的数吗?自己课后有兴趣去找一找,记在数学日记里,下次带回来读一读,比一比好吗?
四、总结评价布置作业
1、现在请小朋友在心里想一个数,并把这堂课你学到的本领用进去,谁敢试试?
2、这节课你有什么收获?这堂课你最骄傲的是什么?。