教师试讲评分表

合集下载

教师试讲活动评分表

教师试讲活动评分表评分表编号：2021-TJ-001日期：__________评委：__________被评教师：__________试讲主题：__________得分范围：1-5分（1分为最低分，5分为最高分）评分项：1. 教学准备（20分）- 教师是否提前准备课件、教材以及其他教学辅助材料？ - 教师是否对教学内容进行了充分的理解和掌握？- 教师是否为学生准备了合适的习题和练习材料？2. 教学目标（10分）- 教师是否明确了本节课的教学目标？- 教师是否落实了学科标准和教材要求？3. 教学方法（20分）- 教师是否采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实践等？- 教师是否运用了现代教育技术（如电子白板、多媒体投影等）？4. 教学内容与结构（20分）- 教师是否按照课堂教学设计合理组织课程内容？- 教师是否清晰地给出了知识点的讲解和学习顺序？- 教师是否把握了学生的学习能力和理解水平？5. 教学过程（20分）- 教师是否有效地组织了学生的学习秩序？- 教师是否充分借助学生已有知识进行知识的渗透与拓展？- 教师是否鼓励学生进行讨论和互动，引导学生主动学习？6. 教学效果（10分）- 学生是否对教师的讲解和教学内容有所反馈？- 学生是否能够准确理解和应用所学内容？7. 其他因素（10分）- 教师是否对学生进行了集体和个别的辅导？- 教师是否充分关注学生的学习情况和心理状态？评语：_______________________________________________________总分：__________（满分100）评分者签名：__________。

新教师试讲评分表

5
逻辑鲜明，条理清晰
6
难点分散，重点突出
7
注意启发，促进创新
8
张弛结合，节奏感强
9
板书整洁，文字标准
10
速度适当，准时下课
前十项统计：
符号
D
C
B
A
次数
评分
2D 3C 4B 5A 实际填写总项数

=
评分人职务：
签名：
年月日
备注：评分 3 分以下为不合格，不同意接收；评分 3 分-3.5 分为基本合格、评分 3.5 分-4 分为合格，可以考虑接收；评分 4 分以上为优良，同意接收。
新教师试讲评分表
试讲教师姓名：
试讲课程：
内容：Βιβλιοθήκη 学时：理论课填满十项，其它课程选填不少于八项。评分人在评价的对应栏中划√，
在 A，B，C，D 下填该列打的√次数。评分计算到两位小数，最高 5 分。
序号
指标
较差
评一般
价
好
很好
1
仪表端庄，举止大方
2
教案完备，设计合理
3
口齿清楚，语言规范
4
内容熟练，概念准确

教师试讲评价评分表

博大教育教师试讲评价评分表
试讲评审结果：评议人员签字：
日期：
试讲人：
拟聘单位：主持：
指定试讲内容：
时间：参加考核人数：
评价项目
评价试讲内容
标准分
评价得分
仪表仪态
仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心理健康，表现出良好的仪容、气质和修养
5
语言能力
使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情
25
教学效果
教学具有吸引力，能激发学生学习兴趣，完成课堂教学任务，实现教学目的
10
总评
100
综合评语：
注：90（含）分以上为优秀，80~89为良好，70~79为合格，69分以下为不合格
5
思维能力
根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强
10
专业知识
专业基础理论扎头；了解主要相关专业的有关知识
10
教学准备
备课充分，内容熟练Hale Waihona Puke 讲稿（或教案）内容充实，规范完整
10
授课表现
层次分明，概念准确，内容符合教学大纲要求，重点突出，注重理论联系实际
25
教学方法
板书规范，根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段，讲究教学法，注意提高学生的听讲率，加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养

新教师试讲评价表(最新模板)

启发听众思维，教学方法得当，有吸引力
思路清晰，层次分明，善于联想、启发、类比
教学
素质
（30分）
教态大方，举止得体，表情、手势自然，精神面貌好
语言清晰简洁，表达生动准确，声音洪亮，普通话标准
板书工整，布局合理，字图规范，无错别字
合计
综合
评价
意见
与
建议
系（部）负责人签字（盖章）：年月日
新教师试讲评价表
姓名
试讲时间
试讲课程名称
试讲地点
参加考核人员
考核指标内容
评价等级
A
B
C
D
10分
8分
6分
4分
教学
内容
（30分）
教案规范，内容充实，教学目标明确，条理清楚
教学内容熟悉，安排适当，教学组织设计合理
善于归纳分析，理论联系实际，逻辑治学，备课充分，阐述流畅
重点突出，难点化解，详略得当

拟招教师试讲分项评分表(模板)

拟招教师试讲分项评分表（模板）
拟招教师姓名：教研室：任教对象：
评价者：教研室：日期：
评价项目
评价等级
各项评语及对该
教师
改进教学的建议9
〡
10
分
6
〡
8
分
6
分
以
下
教案及讲稿1．教学目标明确，切合实际，符合大纲要求；精选教材及参考资料、突出重点，难点；教学程序层次分明,时间分配合理，逻辑性强；注意与相关课程、后继课程联系
2．讲稿是否完整，字迹是否清楚
知识传授3．阐述准确、清楚，讲解重点突出，难点讲清
4．有机地结合了学科的新发展，恰当运用本课的外语关键词
5．运用板书、教具和电化器材合理
能力培养6．结合临床问题，理论联系实际
7．精心设疑提问，培养分析、解决问题能力
8．布置思考讨论题及参考书的阅读，培养自学能力
教书育人
9.仪表端庄，举止语言文明规范，结合教学
内容、开展职业道德教育
10．教学态度积极严肃、认真，营造严肃、活泼的学习气氛
总体印象
说明：1、评价者现场检查教师的教案及讲稿。

2、对每条评价项目在认定的等级内打分，对各项定性评语写在固定格内。

3、最后对该教师课堂教学质量给予综合性评语。

内部讲师试讲评分表(标准版)

内部讲师试讲评分表内部讲师试讲评分表总结内部讲师试讲评分表是一份详尽的评估工具，旨在全面评价讲师在试讲过程中的表现。

该评分表从多个维度出发，通过细致的分项评分，为讲师的授课能力和专业素养提供了量化的评判标准。

以下是对评分表核心内容的详细总结：评分结构与维度：评分表共分为五大主要评分维度，包括形象与时间把握（20分）、语言表达能力（20分）、肢体语言运用（10分）、课程内容设计（40分）以及与学员互动技巧（10分）。

每个维度下又细分为多个具体评分项目，确保评价的全面性和准确性。

形象与时间把握：衣着礼仪：讲师需衣着讲究、礼貌得体，衣着规范、行为举止标准。

这一项旨在考察讲师的职业形象和礼仪素养。

时间控制：讲师应能准确把握时间，避免超时或提前结束，确保授课内容的完整性和节奏感。

收尾：课程收尾需有良好的总结和礼貌的告别，避免无收尾或草草收场的情况。

语言表达能力：开场：开场需具有吸引力和感染力，能有效抓住学员的注意力，避免平淡或苍白的开场。

语言与声音：讲师需普通话标准、措辞到位、流利且幽默风趣。

声音需洪亮、有渗透力，确保后排学员也能清晰听到。

在这一维度中，特别强调了语言的准确性和感染力，以及声音的表现力，这些都是影响授课效果的关键因素。

肢体语言运用：眼神运用：讲师应全场传神达意，与学员建立良好的目光交流，避免无目光交流的情况。

肢体语言：合理运用肢体语言可以激发学员的热情，但需避免过多或没有肢体语言带来的不适和不自然感。

肢体语言作为非言语沟通的重要方式，对于增强课堂互动和氛围营造具有重要作用。

课程内容设计：课件设计：课件需精致且符合专业要求，确保内容的准确性和吸引力。

授课形式：鼓励有创意且多样化的授课形式，以提高学员的学习兴趣和参与度。

内容过渡与准确性：内容转换需自然流畅，避免脱节之感；同时需准确传递信息并适时调整内容和技巧以确保绝大多数学员能听懂。

引导与提示小结：合理引导学员思考并帮助学员小结前面讲过的内容有助于巩固学习成果并提高学习效果。

教师试讲评价表-新

学院教师招聘试讲评价表
姓名
学科
课题
内容
￥
项目
内涵
分值
得分
教
学
基
本
[
素
养
40
仪表仪态5
仪表端庄，气质、修养良好
3
教态自然大方，有亲和力
2
声音5
音量方面，声音洪亮，中气较足
2
,
语速适中
1
?
语调合理，有起伏，抑扬顿挫
2
语言表达10
普通话标准，语言规范
3
表达简洁清晰，逻辑清楚
4
有一定的肢体语言
%
4
板书10
6
重视能力（分析、解决问题或动手能力）的培养
4
掌握教材
内容能力20
$
教材内容熟悉，了解并结合当前学科新成就、新动态进行教学
10
讲课层次分明，详略得当，重点突出，难点讲透
10
组织课堂
教学能力10
教学民主，善于调动学生的学习积极性
5
注重课堂信息反馈，应变能力强
5
合计
100
总体评价：
（签名）
年月日
字迹清楚整洁，字体结构美观大方
3
笔划顺序正确，无错别字
3
板书到位，结构设计合理
3
]
书写速度教快
1
思维能力10
~
应答准确、流畅，反应敏捷，逻辑性强
10
教
学
能
力
60
\
专业知识水平15
专业知识扎实，相关的知识面宽（提问）
15
实现教学目的能力15Fra bibliotek<
目标明确，要求适度，符合教学大纲和学生实际

幼儿园教师试讲活动评分表

幼儿园教师试讲活动评分表1. 引言幼儿园教师试讲活动是评估教师教学能力和适应幼儿园教学环境的重要环节。

为了能够客观评价教师的试讲表现，我们设计了以下评分表。

本评分表将从教师的教学技能、教学效果以及与幼儿互动等方面进行综合评价，以期帮助幼儿园选择合适的教师。

2. 评分表2.1 教学技能评分项评分标准得分教学内容准备教师是否充分准备了教学内容，包括教案、教具和素材的准备情况教学语言运用教师用语是否简明扼要，能否准确表达教学观点，是否能够引发幼儿兴趣和理解教学方法选择教师是否能够选用适合幼儿园教学的教学方法，如启发式教学、情景教学等课堂管理教师是否能够有效管理课堂秩序，保持良好的教学氛围2.2 教学效果评分项评分标准得分教育目标达成教师的教学是否能够达到预设的教育目标教学内容实施教师是否能够很好地贯彻教学内容，是否能够让幼儿真正学到知识教学效果评价幼儿在教学过程中是否能够积极参与、感兴趣，并取得明显的学习效果2.3 与幼儿的互动评分项评分标准得分语言沟通教师与幼儿的语言沟通是否流利、生动，是否能够引发幼儿积极回应体验互动教师是否能够与幼儿展开体验互动，如游戏、手工等活动情感交流教师是否能够与幼儿建立良好的情感关系，并能体现对幼儿的关怀和呵护3. 评分标准评分项目按照5分制进行评分，得分范围从0到5分，分值越高说明教师的表现越优秀。

具体评分标准如下：•0分：未达到要求，表现极差。

•1分：达到了基本要求，但表现欠佳。

•2分：完成了大部分要求，但表现仍然有待提升。

•3分：表现良好，达到了大部分要求。

•4分：表现优秀，基本上达到了所有要求。

•5分：表现卓越，完全达到了所有要求。

评分过程中，评委可以根据实际表现情况自由判分，并在评分表上进行标注和评语。

4. 结语幼儿园教师试讲活动评分表是对教师试讲表现进行客观评价的重要工具。

通过评分表的使用，可以对教师的教学技能、教学效果以及与幼儿互动等方面进行全面评估，为幼儿园选择合适的教师提供指导和参考。

讲课评分标准

讲课评分标准 Revised as of 23 November 2020教师试讲评价评分表试讲评审结果：___________评议人员签字：_________日期：_________________注：90（含）分以上为优秀，80~89为良好，70~79为合格，69分以下为不合格试讲人：拟聘单位：主持：指定试讲内容：时间：参加考核人数：评价项目评价试讲内容仪表仪态仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心理健康，表现出良好的仪容、气质和修养5语言能力使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情5思维能力根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强10专业知识专业基础理论扎实；了解主要相关专业的有关知识10教学准备备课充分，内容熟练，讲稿（或教案）内容充实，规范完整10授课表现层次分明，概念准确，内容符合教学大纲要求，重点突出，注重理论联系实际25教学方法板书规范，根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段，讲究教学法，注意提高学生的听课讲率，加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养25?教学效果教学具有吸引力，能激发学生学习兴趣，完成课堂教学任务，实现教学目的10教师说课评分标准一、教材分析及教学目标、内容设计( ２0分)教材分析全面、透彻；教学目标完整（知识、能力、非认知素质）、适度、明确、具体；教学内容正确，容量和深度、广度适宜，难点、重点确定合理，突出重点、突破难点的策略得当二、教学方法、手段及过程设计 ( ４0分)教学方法设计富有实效性，注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性；恰当运用有效的教学手段和教具；教学结构设计合理，教学过程设计有序三、教学基本素养 ( ２0分)语言准确、生动、精炼，板书设计简明、规范；教态亲切、自然，态度认真。

四、教学思想 ( ２0分)体现教学的民主性，注重师生间的互动、交往；体现学生的主体地位，能够使学生积极主动参与教学活动；能够面向全体学生；注重学生可持续性发展能力和创新精神的培养；先进的教育理念在整个说课过程中得到有机体所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。

教师试讲评分表

教态自然得体，有亲和力
2、使用普通话,语言准确、精炼、流畅，有感染力
3、板书布局合理,内容精要恰当,书写规范美观,板书不少于30个汉字
30
评委打分
评委签名:
总分：
教师面试试讲评分表
2、及时反馈教学信息，能因势利导调整教学
3、创设民主和谐的课堂氛围，建立平等、互信、良好的师生关系
4、能紧扣教学目标，抓住教学重点、难点和关键点
25
教学方法
1、从教学需要出发,选用恰当的教学方法
2、发挥师生双方的主动性和创造性，善于激发学生的学习兴趣
3、面向全体学生，注重因材施教，重视对学生进行学习方法指导
考生序号
报考学段及学科
性别
评价项目
评价标准
权重
教学目标
1、目标明确具体，符合教学要求和学生实际
2、传授知识、培养能力与思想教育符合学生认知、思维、心理发展特点
15
教学内容
1、传授知识准确、科学系统
2、教学重点突出,难点处理得当
3、信息容量适度，难易适当
15
教学过程
1、教学结构设计合理,层次分明,衔接自然，组织严密，过程完整

教师试讲活动评分表

教师试讲活动评分表一、教师个人素质评分1. 社会责任感（10分）教师对于教育事业的责任感和使命感。

2. 专业知识（20分）教师的学科知识是否扎实且与教学内容相符。

3. 教学经验（15分）教师的教学经验是否丰富，并在实际教学中能有效应用。

4. 教学技能（20分）教师掌握并能巧妙运用各种教学方法和技巧。

5. 课堂管理（15分）教师有效的班务管理和学生行为管理能力。

6. 激励与引导（10分）教师是否能够激发学生的学习动力和引导学生自主学习。

7. 师德师风（10分）教师是否具备良好的师德和师风，对学生具有榜样作用。

二、教案设计评分教案的教学目标是否明确、具体、与学科要求相符。

2. 教学内容（15分）教案的教学内容是否全面、科学，并符合学生的认知水平。

3. 教学步骤（20分）教案的教学步骤是否详细、合理，能够顺利引导学生。

4. 教学资源（10分）教案设计是否合理利用教学资源，如多媒体设备等。

5. 教学评价（15分）教案的评价方式是否科学、全面，能够反映学生的学习情况。

三、教学过程评分1. 教学目标完成情况（20分）教师是否能够完成预定的教学目标。

2. 教学方法应用（20分）教师是否能够灵活运用教学方法，提高教学效果。

3. 学生参与度（15分）学生在课堂上的积极参与程度。

学生是否能够理解和掌握教师所教的内容。

5. 课堂秩序（10分）教师是否能够有效维持课堂秩序。

6. 问题处理（10分）教师面对学生问题时的应变能力。

7. 时间控制（10分）教师在教学过程中对时间的合理控制。

四、听课记录评分1. 教师形象（10分）教师在课堂上的形象是否良好。

2. 教师语言表达（15分）教师的语言表达能力和清晰度。

3. 教师互动（15分）教师是否能够与学生进行有效互动。

4. 学生反馈（10分）学生对于教师的反馈意见。

五、总评根据以上评分表，综合考虑教师的个人素质、教案设计和教学过程，给予综合评价，判断教师是否适合本校的教学岗位。

教师试讲考核评价表

1分
面目表情生动鲜明
2分
眼神丰富，参与表演
2分
感染力强、角色分寸把握好
3分
游戏
组织语言简练有效
2分
游戏组织有很好的逻辑性
3分
学生练习达到强度
3分
达到学生学习的兴奋点
2分
语音
发音准确到位、声音洪亮
3分
语流顺畅、内容熟练
3分
富有感染力
4分
总体评价说明(该部分由面试人员填写):
教师试讲考核评价表
应聘人员:面试
实际得分
备注
简笔画
形象准确、特征突出
4分
线条简洁、流畅
3分
速度快、单位时间绘画数量多
3分
板书
字体规范、示范性强
3分
色彩运用目的明确
2分
版面内容紧扣教材，无累赘
2分
版面设计整体感强，有美感
3分
表演
语音语调地道准确、个性化
2分
表演动作大方、流畅

教师试讲评分表

10
总分
10
教学媒体使用合理，教具演示自然，课件简洁计新颖、合理。
10
各环节过渡中有承上启下的引领性问题，转换自然。
10
教学方法选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求。
10
充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动参与学习活动。
10
过程中教师注重观察、参与、帮助和指导，教学目标达到程度较高。
教师试讲评分表
姓名：试讲内容：时间：
项目
评价标准
分值
得分
教师素质（25分）
衣着得体，仪表端庄，举止自然大方，表情丰富。
5
善于引导学生，具有亲和力。
5
普通话标准清晰，富有感染力。
5
语速适中，有节奏感。
5
合理把握时间，内容分配合理。
5
教材把握（25分）
准确把握教材，目标定位准确，重难点突出。
10
教学方法新颖，灵活有效，与教学内容紧密结合。

教师试讲考评表

附件2:
教师试讲考评表
试讲教师姓名：日期：
考评项目
考评指标
分值
得分
教学设计（15分）
教学目的明确，要求适当。
5
教学方案设计合理，逻辑严密。
5
重点、难点设置合理，措施得当
5
教
学过程
教风教态
（15分）
精神饱满、穿着得体，举止大方。
5
语言标准，吐子清疋、声音宏亮，表达流畅，语速适中。
5
:课堂用语规范恰当，语言富有感染力。
注：试讲者成绩平均85分以上（含85分）为通过，85分以下为未通过。
5
教学过程
（70分）熟悉教材，脱稿授来自。10板书工整、布局合理、美观。
10
授课思路清晰，层次分明，理论联系实际、举证恰当
10
专业理论知识准确，重点难点处理恰当
10
教法灵活多样、启发思维
10
信息广博，注重能力培养
5
授课中注重交流，师生互动
10
能将传统教学方法与现代化教学手段结合应用。
5
合计
100

教练试讲评价表

教练试讲评价表
试讲教练：考官：日期：
考核内容
考核标准
分值
实际得分
备注
思路
形象准确、特征突出
4分
简洁、流畅
3分
清晰
3分
动作
示范性强
3分
目的明确
2分
内容紧扣教材、无累赘
2分整体感强、有美感 Nhomakorabea3分示范
语音语调地道标准、个性化
2分
表演动作大方、流畅
1分
面目表情生动鲜明
2分
眼神丰富、参与表演
2分
感染力强、角色分寸把握好
3分
游戏
组织语音简练有效
2分
游戏组织有很好的逻辑性
3分
学生练习达到强度
3分
达到学生学习的兴奋点
2分
语言
发音准确到位、声音饱满
3分
语速流畅、内容熟练
3分
口音地道纯正、富有感染力
4分

教育培训机构教师试讲评价表

自信度
语言表达能力(语音、语调、语速）
与听课者间的互动性
讲课气氛的调动
目光的交流
时间把握
总体评价
面试人员签字：
面试人意见
拟予试用列入考虑不予考虑
评价：(合格/不合格)
培训师签名：日期：Байду номын сангаас
备注：评分：5分为最好，4分为较好，3分为一般，2分为较差，1分为很差。
试讲评价表
姓名：
应聘职位：
面试人员签字：
面试时间：
面试次数：一面试二面试
面试评价
评级
项目
很好
较好
一般
较差
评语
仪表、精神面貌
行为、举止
语言表达能力
专业技能水平
对应聘职务的了解程度
工作经历与应聘职务配合
外语和计算机操作
沟通能力
试讲情况
评价内容
评分
评价
讲授内容准确
讲述连贯、有条理
讲述内容重点突出
讲述内容生动(如举例说明、案例描述），不照本宣科

教资面试评分表

教资面试评分表
一、仪态仪表（10分）
1.穿着得体，干净整洁，不穿奇装异服。

2.行为举止自然大方，有礼貌。

3.面部表情自然，不紧张，保持微笑。

二、教学实施（30分）
1.教学目标明确，符合学生实际。

2.教学内容充实，能联系学生生活实际。

3.教学过程条理清晰，层次分明，重点突出。

4.教学方法灵活，能启发学生思维，培养学生能力。

5.教学氛围和谐，能注重学生参与和合作。

三、专业知识与技能（40分）
1.准确把握学科知识，无错误。

2.能灵活运用学科教学方法和技能。

3.语言准确、清晰、流畅，表达能力强。

4.能正确地处理课堂突发事件，机智应对。

四、教学评价（10分）
1.能及时、准确地对学生的学习情况进行反馈和评价。

2.能引导学生进行自我评价和相互评价。

3.能根据学生差异进行分层评价。

五、总体印象（10分）
1.对学生的态度友好，关注学生的情感体验。

2.对课堂纪律的管理有效，能维护良好的教学秩序。

3.能有效地利用教学资源，提高教学效果。

教师试讲评价表-新.doc

学院教师招聘试讲评价表
姓名
内容
教学基本素养
课
学科
题
项目内涵
分得
值分
仪表端庄，气质、修养良好 3
仪表仪态 5
教态自然大方，有亲和力 2
音量方面，声音洪亮，中气较足 2 声音 5 语速适中 1
语调合理，有起伏，抑扬顿挫 2
普通话标准，语言规范 3
语言表达 10 表达简洁清晰，逻辑清楚 4
40 有一定的肢体语言 4
字迹清楚整洁，字体结构美观大方 3 板书 10 笔划顺序正确，无错别字 3
板书到位，结构设计合理 3
书写速度教快 1
思维能力 10应答准确、流畅，反应敏捷，逻辑性强10
专业知识水
专业知识扎实，相关的知识面宽（提问）15 平 15
目标明确，要求适度，符合教学大纲和学
5 生实际
实现教学
教
目的能力 15 学
能
力
60
掌握教材
内容能力 20
组织课堂
教学能力 10 总体评价：讲解准确、条理清晰，内容连贯（听课） 6
重视能力（分析、解决问题或动手能力）
4
的培养
教材内容熟悉，了解并结合当前学科新成
10 就、新动态进行教学
讲课层次分明，详略得当，重点突出，难
10 点讲透
教学民主，善于调动学生的学习积极性 5
注重课堂信息反馈，应变能力强 5 合计100
（签名）
年月日。