【部编版】2018年三年级上册语文：第三单元教学初探
【部编版】三年级语文上册第三单元教材研究
【部编版】三年级语文上册第三单元教材研究本文旨在对三年级语文上册第三单元的教材进行研究，以了解其内容和教学重点。
一、教材概述该教材是三年级语文上册第三单元的部编版教材，共包含多个课文和练题。
通过这些内容，学生将研究并提高语文能力，包括听、说、读、写等方面。
二、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，提高阅读、听写、口语等技能。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，了解并欣赏优秀的文学作品。
3. 引导学生正确运用所学知识，提高语文应用能力。
三、教学内容第三单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 课文：该单元包含多篇课文，内容涵盖了寓言、古诗等不同文体，用以培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 词语与语法：课文中涉及一些新的词汇和语法知识，通过研究和运用这些词语与语法，学生能够丰富语言表达能力，并提高写作能力。
3. 阅读与理解：教材中附有相关的阅读理解题目，通过练提高学生的阅读理解能力和信息处理能力。
4. 作文与口语训练：课后练和口语训练将帮助学生巩固所学知识，提高写作和口语表达能力。
四、教学重点1. 正确理解和阅读课文，掌握其中的重点和要点。
2. 掌握并运用课文中的词语和语法知识。
3. 完成相关的阅读理解题目，提高阅读理解和信息处理能力。
4. 积极参与作文和口语练，提高写作和口语表达能力。
五、教学方法1. 情境教学：通过创设逼真的情境，引发学生研究语文的兴趣，提高研究积极性。
2. 任务驱动教学：通过设置任务，激发学生主动思考和探索，培养学生的自主研究能力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 合作研究：鼓励学生之间的合作研究，提高研究效果和团队合作能力。
六、评估方法1. 课堂表现：包括学生的听说读写等各方面表现情况。
2. 作业和练：通过作业和练检查学生对教材内容的掌握情况。
3. 考试评测：通过考试评测学生的语文水平和能力。
七、教学建议1. 鼓励学生多读多写，提高语文应用能力。
2018年部编版三年级语文(上)教案第三单元
第三单元教学计划【教材分析】本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文及《习作：我来编童话》《语文园地》《快乐读书吧》及部分组成。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
【教学目标】知识与技能：1.掌握本单元要求会认、会写的字。
2.探究交流各种识记生字的技巧,比较新旧知识,积累语言。
3.有感情地朗读课文,掌握句子的朗读技巧,理解课文内容。
感受童话中生动有趣的形象。
4.锻炼说话能力,敢说、乐说、巧说。
学会讲故事、演故事、编写童话故事。
过程与方法：结合图文,通通过创设情境,发挥想象,帮助学生理解课文。
引导学生把握童话的主要内容，通过分角色朗读感受童话中生动、鲜明的人物形象。
情感态度与价值观：1.通过朗读,培养有感情地朗读的技巧。
2.培养想象的能力；从中得到一些启示。
【教学重点】1.掌握本单元要求会认、会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受童话中生动有趣的形象；学会讲故事、演故事、编写童话故事。
【教学难点】1.能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。
2.锻炼说话能力,敢说、乐说、巧说。
学会讲故事、演故事、编写童话故事。
【课时安排】课程名称课时完成时间8.《去年的树》2课时9.《那一定会很好》 1课时10.《在牛肚子里旅行》 2课时11.《一块奶酪》1课时习作：我来编童话 3 课时语文园地三 2 课时快乐读书吧1课时单元测试 2 课时课题课时完成约计（）课时（2）假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么？又会怎么做？预设：也会对蚂蚁们严格纪律，自己不能犯禁令，管理别人，首先要管好自己。
2.选择其中一个小蚂蚁，发挥想象，以小蚂蚁的身份改编这个故事，讲给大家听。
师生评议五、测评达标1.为加点字选择正确的读音。
诱惑（xiù yòu）团聚（jù jǜ）禁止（jìn jīn）稍息（shāo shào）2.注意加点的字，仿写词语。
部编三年级上册语文第三单元教案及教学反思
部编三年级上册语文第三单元教案及教学反
思
教案
一、教学目标
1. 知识目标：掌握课文《小猫钓鱼》的内容和要点，理解课文中的人物形象和情节。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够正确理解和解读课文。
3. 情感目标：通过学习课文，培养学生对自然环境的热爱和对劳动的尊重。
二、教学重点
1. 掌握课文《小猫钓鱼》的内容和要点。
2. 理解课文中的人物形象和情节。
三、教学准备
1. 教材：部编三年级上册语文教材。
2. 教具：课件、黑板、教学卡片。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
通过展示一张渔夫钓鱼的图片，引起学生对钓鱼的兴趣，激发学生对课文的好奇心。
2. 预习（10分钟）
让学生预习课文《小猫钓鱼》，并提出问题：你们觉得小猫能钓到鱼吗？为什么？
3. 阅读理解（30分钟）
教师带领学生一起读课文，并解读生词和难句。
然后进行问题讨论，帮助学生理解课文内容和人物形象。
4. 情感教育（10分钟）
通过课文中小猫的努力和勇敢，引导学生对劳动的尊重和对自然环境的热爱。
5. 小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，并布置课后作业。
六、教学反思
本节课通过导入图片、预习、阅读理解和情感教育等多种教学方法，使学生能够全面理解课文内容和人物形象，并培养学生的阅读能力和情感态度。
但在教学过程中，发现部分学生对生词和难句的理解还存在困难，下节课需要加强词汇和语法的讲解。
同时，教师在讲解课文时需要更加生动有趣，以吸引学生的注意力。
部编版语文三年级上册第三单元(教案)第三单元教学初探
第三单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
主要由《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
2.本单元重点：
（1）感受童话中生动有趣的形象。
本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。
（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。
还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。
|。
第三单元(教案)部编版语文三年级上册
教案：部编版语文三年级上册第三单元一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本单元的学习，使学生能够掌握生字词，理解课文内容，提高朗读和默读能力，学会用普通话进行交流，养成良好的阅读习惯。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的问题意识，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习课文，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 生字词：使学生掌握本单元的生字词，能够正确书写、拼读和运用。
2. 课文内容：通过学习课文，使学生理解课文内容，能够复述课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 语文园地：通过学习语文园地，使学生了解更多的语文知识，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握生字词，理解课文内容，提高朗读和默读能力，学会用普通话进行交流，养成良好的阅读习惯。
2. 教学难点：培养学生的合作意识和探究能力，提高学生的问题意识和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习册、字典、词典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出生字词，理解课文内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流学习心得，共同解决问题。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生进行探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. 课题：第三单元2. 课时：共5课时3. 教学内容：- 第一课时：生字词学习- 第二课时：课文内容学习- 第三课时：语文园地学习- 第四课时：合作学习与探究学习- 第五课时：课堂小结与作业布置4. 教学重点与难点：- 教学重点：生字词掌握、课文内容理解、朗读和默读能力提高- 教学难点：合作意识和探究能力培养、问题意识和解决问题能力提高七、作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成练习册相关练习。
语文三年级上册 第三单元教学初探
第三单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题:
本单元课文主要是围绕“童话世界”这个专题进行编排。
主要由《卖火柴小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握童话主要内容,感受童话中生动、鲜明人物形象;培养想象能力;从中得到一些启示。
2.本单元重点:
（1）感受童话中生动有趣形象。
本单元四篇童话,都塑造了生动有趣人物形象,如《卖火柴小女孩》中可怜小女孩;《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家大树;《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智青头;《一块奶酪》以身作则、严于律己蚂蚁队长。
教学时,通过分角色朗读,感受人物鲜明形象,体会童话给予我们启示。
（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣,易于把握内容,学完后把故事讲给别人听,最好会演一演故事。
还要在了解童话基础上,展开丰富想象,根据提示词语来创编童话故事。
新人教版2018年部编本三年级上册第三单元全部教案
新人教版2018年部编本三年级上册第三单元全部教案2018年部编本新人教三年级上册语文《去年的树》《去年的树》教学设计【课文品读】《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文，本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话。
《去年的树》是日本童话家新美南吉写的一则关于树和鸟的童话故事。
文章只有494个字，但是从字里行间都折射出小鸟和大树的情。
在这篇童话中共有五个人物，他们分别是树，鸟儿，树根，门，小女孩，文中共有四次对话，构成了这个童话最重要的内容。
而题目“去年的树”本身就包含着文本的情感线索。
走近新美南吉，了解他的写作风格、写作背景。
了解他的生平之外，还阅读了他的《狐狸阿权》，《小狐狸借手套》等作品，发现新美南吉的写作风格。
多是娓娓道来讲故事，篇幅虽然不长，而情节曲折，没有华丽的词句，言简意赅，在平淡的语言中渗透情感美。
故事写到鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求-----回来再唱歌给它听。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。
鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。
于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。
文章通过小鸟和树、树根、大门、小女孩这四组对话告诉做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
整篇童话的语言朴实无华，写出了鸟儿对树的真挚情感，虽然没有写鸟儿的心理，却给读者留下了很多的情感空白，春天依旧，树木不见。
树等不到小鸟的歌唱，庞大的身躯变成了火柴，最终化成灯火，化为灰烬。
全文充满了一种淡淡的伤感，平淡的语言中有一种真挚美，于无形之中感动着读者的心。
《去年的树》在结构形式上，运用了童话的传统表现手法—反复。
故事中鸟儿三次找大树，依次找到树根，门先生与小姑娘。
通过对话展开故事情节。
鸟儿和树的对话、鸟儿和树根的对话、鸟儿和大门的对话、鸟儿和灯火的对话。
这种对话既有显性的形式，又有丰富的内涵。
全文共有四次对话，这四次对话构成了一个完整的故事。
部编版三年级上册语文第三单元教学分析
第三单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
2.本单元重点：
（1）感受童话中生动有趣的形象。
本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。
（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。
还要在了解童话的基础上，展开丰富的想。
2018年新人教版部编本三年级上册语文第3单元全部教案
2018年新人教版部编本三年级上册语文第3单元全部教案2018年部编本新人教三年级上册语文《去年的树》《去年的树》教学设计教学目标：1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。
会入情入境地演读课文。
2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。
3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。
使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
设计理念：阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。
在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。
学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。
一、媒体激趣、导入新课1．教师引言;听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，给我们带来了一个美丽的故事。
2．学生读题：去年的树。
二、初读课文、多元对话1．请大家尽情地读读课文，与课文交流、对话。
2．交流初读心得。
文中的生字会读了吗？解释：煤油灯教写：伐。
初读课文你有什么收获，疑问或感受？ A、为什么要唱起去年唱过的歌？题目为什么用“去年的树”？等等。
B疑问：破折号的意思？C感受：为小鸟的友情、诚信感动，为人类的乱砍滥伐愤慨，为大树的牺牲精神感动等。
3．小结：同学们初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。
三、演读课文，倾心对话课文中多次写到了“好朋友”这个词，你能把这些句子找出来吗？1．一棵树和一只鸟儿是好朋友。
2．鸟儿又回到这里，找他的好朋友树来了。
3、门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？默读课文，把这些重要的词句画下来。
（二）交流。
1．“天天……”一句。
（真是朝夕相处，令人羡慕啊！读）。
2．分别时的对话。
（生分角色读）你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？（伤心或乐观、难舍难分。
）再请生读。
小结：鸟儿和大树分别时是那么难舍难分，因为他们是朝夕相处的（好朋友）。
2018学年部编版三年级语文上册第三单元优秀教案
2018学年部编版三年级语文上册第三单元优秀教案第三单元一、教材简说本单元以童话故事为专题，安排了四篇课文、一个习作和一个语文园地。
《去年的树》讲述了一只鸟儿不辞劳苦，一路寻找，实现自己诺言的故事。
《那一定会很好》记叙了一颗种子在变成一棵高大的树后经历了各种变化的经过。
《在牛肚子里旅行》讲述了一只小蟋蟀在牛肚子里“旅行”的故事。
《一块奶酪》通过写蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物的过程，赞扬了蚂蚁队长的高尚品质。
语文园地有“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”“快乐读书吧”五个版块。
《去年的树》本文讲述了鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计寻找自己的好朋友——树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌的故事。
赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
《那一定会很好》这是一篇优美动人的童话故事，写了一粒种子，怀揣梦想，努力生长，长成了一棵高大的树。
后经历了变成手推车、椅子、木地板的过程，启示我们要用积极的态度面对生活，才能获得真正的“舒服”。
《在牛肚子里旅行》本文写青头在好朋友红头被牛吞掉以后，做出各种努力救出红头的故事，从中可以看出青头不仅知识丰富，而且珍惜友情、勇敢无畏。
《一块奶酪》这篇童话讲述的是蚂蚁队长在运粮之前宣布不许偷嘴的纪律之后，带领一群蚂蚁在运粮中发现一块奶酪，凭着坚强的毅力，抵御奶酪的诱惑，自觉遵守纪律的故事。
赞扬了蚂蚁队长以身作则、自觉遵守纪律、抵制诱惑和爱护幼小的美好品质。
二、学习目标1.认识40个生字；会写26个生字；正确读写“剩下、斧子、火柴、煤油、摇晃、旅行、拼命、流泪”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，积累好词佳句。
4.初步培养从童话故事中感悟出道理的能力。
三、学习重点1.掌握本单元的生字和重点词语。
2.读懂课文内容，理解含义深刻的句子。
3.培养学生的自读能力，理解童话故事的内容。
4.引导学生在充分阅读课文的基础上，发现童话故事中蕴含的道理。
四、课时分配8.《去年的树》161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173; 161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;2～3课时9.《那一定会很好》161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161; 173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173; 161;173;161;173;161;173;1～2课时10.《在牛肚子里旅行》161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161; 173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173; 161;173;161;173;2～3课时11.《一块奶酪》161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161; 173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173; 161;173;161;173;161;173;161;173;1～2课时习作8226;语文园地161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161; 173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173;161;173; 161;173;161;173;161;173;161;173;3～4课时五、教法与学法这组课文讲述了几个生动有趣的童话故事，通过学习并结合生活实际，使学生学会怎样看问题、怎样想问题。
(最新整理)部编版三年级语文[上册]第三单元教学案
![(最新整理)部编版三年级语文[上册]第三单元教学案](https://img.taocdn.com/s3/m/82920ef52af90242a995e570.png)
备 学生：预习课文。
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
课题质疑:看到课题你想知道什么?
教 二、初读课文,感知内容
学 1 请同学们默读课文,思考:课文主
过 要写了一个什么故事？小组交流.
程 2 指导生字的练读.
3 指名有感情地朗读课文.
4 学生说说自己读完课文后的理解，
老师指导概括。
5 说说自己不理解的问题。
WORD 格式整理版
童话书。
部编版三年级语文[上册]第三单元教学案
教学重难点：
重点：
1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情.
2．感受童话中的人物形象,能和同学交流自己学习童话的收获。
难点:
根据给出的词语自编童话。
单元课时分配：
《 去 年 的 树 》 --—-———-———--—-—-————-—--———-
第二课时
一、复习回顾,引入新课
二、体会真情，想象说话
鸟儿历经千辛万苦寻找好朋友树，
虽然好朋友树已经不在了，但他化为的
灯火还在. 于是，村子里，煤油灯旁，
两个好朋友相聚了。想象一下，他们会
说些什么呢？
三、指导写字,强调姿势
1 出示要求会写的字,学生自读生字,
给生字组词.
3 指导学生用钢笔写这些字。
4 展示交流学生书写的作品，并做出
部编版三年级语文[上册]第三单元教学案
部编版三年级语文[上册]第三单元教学案
编辑整理：
尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对 文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编版三年级语文[上册]第三 单元教学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这 将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以 下为部编版三年级语文[上册]第三单元教学案的全部内容。
【部编版】三年级语文上册第三单元教材分析
第三单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
2.本单元重点：
（1）感受童话中生动有趣的形象。
本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。
（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。
还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。
部编版语文三年级上册第三单元教学策略探讨
部编版语文三年级上册第三单元教学策略探讨引言本文旨在探讨部编版语文三年级上册第三单元的教学策略。
该单元的主题是“童话世界”，通过引导学生阅读和理解不同童话故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
在教学中，我们应采用简单的策略，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与，并达到良好的研究效果。
教学目标本单元的教学目标是：1. 培养学生的阅读理解能力，学会从童话故事中获取信息；2. 培养学生的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描述童话故事中的情节和角色；3. 培养学生的想象力，让他们能够进入童话世界，体验故事情节。
教学策略为了达到上述教学目标，以下是一些可以采用的教学策略：1. 情境导入在教学开始前，可以通过引入童话故事中的情境来吸引学生的注意力。
例如，通过展示故事中的图片或视频片段，让学生猜测故事的情节和人物角色，激发他们的想象力。
2. 合作阅读将学生分成小组，每个小组选择一个童话故事进行阅读。
鼓励学生在阅读过程中相互合作，共同理解故事内容，并提出问题和解答问题。
这样能提高学生的阅读理解能力，培养他们的合作精神。
3. 语言表达训练引导学生用简单的语言描述童话故事中的情节和角色。
可以通过角色扮演、口头描述或绘画等方式训练学生的语言表达能力。
老师可以提供一些关键词汇和句子结构，帮助学生组织语言。
4. 创意写作鼓励学生以童话故事为启发，进行创意写作。
可以要求学生编写自己的童话故事，或者对已有的故事进行改编。
这样可以培养学生的想象力和创造力，同时提高他们的写作能力。
5. 综合实践通过小组或全班形式进行童话故事表演，学生可以扮演不同角色，展示他们对故事情节的理解和想象。
这样能够培养学生的表演能力和团队合作精神。
结论部编版语文三年级上册第三单元的教学策略应以简单、互动和趣味性为主导。
通过情境导入、合作阅读、语言表达训练、创意写作和综合实践等策略，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力。
同时，鼓励学生参与各种活动，增加互动和合作，使学习过程更加愉快和有效。
部编版语文三年级上册：全单元教学初探
第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的.主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成.目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上.2.本单元重点：（1）阅读时,关注有新鲜感的词语和句子.3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文.比如,《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问.为了弄清楚道理,就是挨打也值得.”感受孙中山勤学好问的精神.教学时,教师要引导学生感受这些词句的含义,学会积累,学会体会.（2）学习书面表达,体会习作的乐趣.本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念.学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式.二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活,重点是能够抓住关键句子,产生民族团结的自豪感.21.鼓励学生多种方法识字.2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容.2花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景,重点是想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的语言.21.多元认字.2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象.3*不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问,不怕挨打.重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容.11.根据提示,自己阅读,找出有新鲜感的词句,学会和同学交流.2.多元识字.口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容.重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚.11.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述.2.恰当使用图片和实物.习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目,重点是抓住人物的显著特征去写.11.抓住让人印象深刻的特点写.2.注意习作格式：开头空两格.语文园地本次学习园地主要内容是学会积1.学会积累好词好句.第二单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的.主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感.2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语.本单元的四篇课文,语言非常优美、生动,有些词语对于大家来说比较陌生,特别是《古诗三首》的字词比较难理解.学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语,就显得非常重要.教学时,给足时间引导学生用恰当的方法理解词语.（2）体会作者丰富的想象和独特的感受.每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象,写出了自己的独特感受.教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法.内容教学要点课时教学建议累词句,学习成语,练习感情朗读,创造名字,理解积累古诗《所见》.重点是积累词句、成语、古诗,会感情朗读,给兴趣小组起个响亮的名字.22.合作探究法给兴趣小组起名字,图文结合学习古诗.4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景,重点是朗读和理解古诗,领略秋天的美好风光,体会古诗包含的情感.21.利用声像资源把学生带入情境,进而激发学生联想和想象.2.引导学生反复朗读,借助注释或联系上下文理解字词.5.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪.重点是感受作者热爱自然的情怀,体会作者奇异的想象和独特的感受.21.通过分析关键词、重点句,感受体会作者情怀.2.引导学生边读边思考,学习作者感知情怀,体验生活的乐趣,珍视贴近自然的童心.6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨,重点是理解体会秋雨的美好,体会作者对秋雨的喜爱之情.21.分析重点词句来理解课文.2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好.7.*听听,秋的声音本课是一首现代诗,作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天.1 1.从秋天的音响中,想象秋天景象的美好.2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小诗.习作本次习作主题是《写日记》,引导学生学习写日记的格式和内容及好处.重点是了解日记的格式,1分析例文,总结日记格式,再练习写一写.学会写日记.语文园地本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语,并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法.重点是掌握理解词语的方法,积累成语.21.指导学生用合作和探究法来学习理解词语.2.用合作交流的方法理解、积累成语.第三单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的.主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握童话的主要内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示.2.本单元重点：（1）感受童话中生动有趣的形象.本单元的四篇童话,都塑造了生动有趣的人物形象,如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长.教学时,通过分角色朗读,感受人物鲜明的形象,体会童话给予我们的启示.（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事.每篇童话都非常生动有趣,易于把握内容,学完后把故事讲给别人听,最好会演一演故事.还要在了解童话的基础上,展开丰富的想象,根据提示词语来创编童话故事.内容教学要点课时教学建议8.去年的树本课描写了小鸟和大树之间的友情,重点是感悟文中的角色对话,体会童话角色的心理,懂得信守诺言的道理.21.感情朗读,体会小鸟和大树内心的情感.2.引导学生反复朗读,运用多种方法理解字词.9*那一定会很好本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程,重点是感受大树牺牲自己,把方便带给大家的无私品格.11.通过分析关键词、重点句,感受体会大树的情怀.2.通过比较阅读,感受童话中表现的主题不同.10.在牛肚子里旅行本课介绍了红头在牛肚子里的旅行,青头成功救出红头,重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广.21.分析重点词句来理解课文.2.分角色朗读,体会人物的心情,读出人物的语气.11*一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事,重点理解课文内容,体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神.1默读课文,讲一讲、演一演这个故事.习作本次习作主题是《我来编童话》,引导学生根据例词写童话,重点是发挥想象,编写童话.1总结童话的特点,提出习作要求,再练习写一写.语文园地本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点,认识带有口字旁的字表示的意义不同,认识三种修改符号并学会运用,理解积累辨理21.指导学生用合作和探究法来学习交流童话,学习形声字,学习病句的修改.格言.重点是认识童话的特点,学会修改病句,积累格言.2.诵读法积累格言.快乐读书吧本次读书吧题目是《在那奇妙的王国里》,介绍了基本童话故事,重点是阅读与发现童话故事的奇妙.1 1.充分发挥提示语的作用.2.联系生活实际进行阅读.第四单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的.主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些童话故事,学会预测故事情节,续编故事.2.本单元重点：本单元的重点是：一边读,一边预测,顺着故事情节去猜想,感受阅读的乐趣.本单元的三篇课文都安排了与预测有关的内容.《总也倒不了的老屋》练习根据故事情节预测故事,《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节,《不会叫的狗》训练预测故事的结局.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行预测训练.内容教学要点课时教学建议12.总也倒不了的老屋本课描写了老屋帮助很多人,为他们遮风挡雨的故事,重点是体会老屋的善良、富有同情心,学习预测的一些方法.21.一边读,一边预测故事情节.2.引导学生反复朗读,总结预测的方法.13.*胡萝卜先生的长胡子本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的.重1.通过分析关键词、重点句,感受体点是学会预测故事,能用连贯的语言叙述.1会胡萝卜先生的无私帮助.2.引导学生续编或创编故事.14.*不会叫的狗本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事,重点是边读边预测故事,学会预测故事结局.11.分析重点字词来理解课文大意.2.引导学生预测故事结局,与老师读的结局比较.口语交际本次口语交际主题是《名字里的故事》,讲讲名字的含义或来历.重点是抓住讲话的主要内容,听别人讲的时候,礼貌回应.1 1.出示图片资料猜测名字的由来.2.小组合作,交流评价.习作本次习作主题是看图《续写故事》,引导学生观察插图,预测故事情节,并续写故事.重点培养学生的想象力和创造性思维,学会预测并续编故事.1运用观察插图,小组讨论法引导学生讨论：接下来会发生什么？然后练习写一写.语文园地本次园地主要内容是复习音序查字法,学习和积累多音字和关于数字的成语,学习提示语的三种用法,理解积累关于团结的谚语.重点是掌握提示语的用法,积累字词和谚语.2 1.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗.2.用直观演示法来复习查字典的知识.第五单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的.主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些故事,学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的.2.本单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的.本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容.《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的,《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写,发现蒲公英早上和傍晚会合拢,中午的时候会张开.张开的时候,遍地是金黄色.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法.内容教学要点课时教学建议15.搭船的鸟本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作,重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法.21.抓住重点词句分析翠鸟的特点.2.引导学生反复朗读,总结作者观察的方法.16.金色的草地本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化,重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因.21.边读边想象课文描写的画面.2.通过多种方式理解文中的重点词语.习作例文本次习作例文是《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》,阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法.重点是通过分析课文,懂得留心、细致观察的重要性,总结观察方法.1 1.阅读例文,分析作者的观察和描写方法.2.合作探究,总结作者的观察和描写方法.习作本次习作主题是《我们眼中的缤纷世界》,引导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一1 1.根据例文,学习观察的方法.2.写后小组合作交处场景的特点写出来,语言流畅,内容具体.重点把自己印象最深的按一定顺序写具体,写出观察中的新发现.流观察的感受.第六单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的.主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成.编排意图是引导学生阅读,学会课文围绕一个意思去写的方法,体会祖国山河的壮丽,激发学生热爱大自然热爱祖国的情感.2.本单元重点：（1）借助关键句理解一段话的意思.本单元的课文主要描写了美丽的景色,很多片段都有关键句,根据这个句子可以理解课文大致内容.如《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美,物产丰富”是全文的关键句,“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句.《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句.《美丽的小兴安岭》中,“小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句.教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容.（2）学会围绕一个意思去写.学会文章中关键句的作用,学会在关键句的引领下,写作.这样的关键句可以是整个文章的中心句,也可以是一个段落的中心句.内容教学要点课时教学建议17.古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观.重点是理解三首诗词的大意,理解诗词中蕴含的作者情感.21.分析重点字词来理解古诗大意.2.借助图片引导学生进入古诗意境,第七单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的.主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成.编排意图是引导学生阅读课文,感受大自然的美妙,感知课文生动的语言.2.本单元重点：感受课文的生动语言,积累喜欢的语句.本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙,语言生动、优美.《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音.《父亲、树林和鸟》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景.《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景.教学时注意引导学生美读课文,感受语言的优美、生动,积累语言.内容教学要点课时教学建议21.大自然的声音本课描写了大自然中,风、水和动物带给我们的声音,重点是知道大自然有哪些美妙的声音,并感受美妙的声音,想象文中描述的声音,感受大自然的美.21.利用课件帮助学生理解课文.2.引导学生感情诵读,感悟语言的美.22.父亲、树林和鸟本课作者记叙了父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现.重点是根据体验有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用.21.通过分析关键词、重点句,感受体会父亲对树林和鸟的美好感情2.感情诵读,感受语言的生动.23.带刺的朋友本课刺猬月下偷枣的故事,重点是体会句子不同的表达方式,懂得使用比喻句,发挥想象,2 1.通过语言的感悟和训练,真切地感受刺猬偷枣的本使句子更生动形象.领大,体会作者的喜爱之情.2.尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程.口语交际本次口语交际主题是《身边的“小事”》,交流不文明行为或令人感到温暖的行为,重点是用简要的话表达自己的看法.1 1.借助图片了解身边的小事.2.小组合作,交流评价、总结.习作本次习作主题是《我有一个想法》,写写你对关注的问题的看法和改进建议,重点是能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法.1小组讨论法引导学生讨论：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？并写一写.语文园地本次园地主要内容是交流摘抄的方法和好处,学习“得”字短语,正确美观地书写带有撇捺的汉字,积累古诗《采莲曲》.重点是掌握摘抄的知识,积累字词和古诗.2 1.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词.2.借助图片学习理解古诗.第八单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的.主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成.编排意图是引导学生阅读这些故事,感受人物的仁爱之情,学会理解课文的意思.2.本单元重点：本单元的重点是：学习带着问题默读,理解课文的意思.本单元的四篇课文都安排了默读课文,边读边想的练习.《掌声》中的“默读课文,一边读一边想,英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各自心里想的是什么.”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文,说说你对‘手术台就是阵地’的理解.”内容教学要点课时教学建议24.司马光本课描写了司马光砸缸救人的故事,重点是参考注释,抓住重点词句,理解句子的意思.21.结合注释,联系上下文,理解句子的意思.2.借助图片理解课文,背诵课文.25掌声本课两次掌声带给英子的心理变化,重点是通过语言和动作的描写,来体会英子的心理变化.21.带着问题理解课文意思.2.比较阅读两次掌声带给英子的变化.26灰雀本文讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事,重点是分角色朗读人物对话,体会列宁和男孩是如何爱鸟护鸟的.2 1.多元认字,指导写字.2.分角色朗读人物对话,体会人物爱鸟护鸟的心理.27.*手术台就是阵地本课写了白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹.重点是结合具体内容理解为什么手术台就是阵地.1 1.默读课文,联系事情背景理解课文.2.查阅资料了解人物事迹.口语交际本次口语交际主题是《请教》,在我们有不会的问题是怎么1小组合作,交流评价.请教别人.重点是注意使用请教的礼貌用语,不清楚的地方及时追问.习作本次习作主题是看图《那次玩得真高兴》,引导学生把自己玩时快乐的心情写下来.重点是把自己快乐的心情写下来.1小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？心情怎样？然后练习写一写.语文园地本次园地主要内容是交流默读的方法,积累带有目字旁的字,辨析近义词,学会分类,积累名言.重点是掌握默读的方法,积累字词和名言.2 1.指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词,学会分类.2.诵读名言,背诵名言.。
部编版三年级语文上册第三单元教材分析
部编版三年级语文上册第三单元教材分析童话是每个人童年的梦，本单元以“感受童话丰富的想象”为主题，由4篇课文组成。
2篇精读课文《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》，2篇略读课文《那一定会很好》《一块奶酪》，以及“习作：我来编童话”“语文园地”“快乐读书吧”。
本单元最重要的语文要素是“感受童话丰富的想象”。
本单元4篇课文都和童话有关系，童话将继续为你打开一扇鸟语花香的大门，它会让你乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。
通过学习，我们可以感受到童话是一个五彩缤纷的大花园，在这个大花园里，动物、植物也像人一样，有快乐、有烦恼、有情义。
教师在教学时可以充分借助文本去感悟主要内容，让学生在读中体会童话故事蕴含的道理。
内容课时内容简说教学要点卖火柴的小女孩2本文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。
1.会认37个生字,会写26个字。
掌握9个多音字。
会写34个词语。
2.默读课文，能了解故事的主要内容。
能对文中的人物做出简单的评价。
3.能展开想象，体会人物心情的变化。
分角色朗读课文，能读出相应的语气。
4.能把《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》等故事讲给别人听，能体会故事所传递的真挚情感。
那一定会很好1这是一篇科学童话，从一粒种子到阳台上的木地板，以种子的奇特经历诠释了树立服务意识，追求人生价值的精神境界。
在牛肚子里旅行2这是一篇科学小品文，通过写青头和红头捉迷藏时红头被牛吞进肚子里又逃生的故事，引导学生了解牛有四个胃和牛会反刍的科学小知识。
一块奶酪 1 这是一篇童话故事。
蚂蚁队长战胜贪念，将奶酪送给了年龄最小的蚂蚁。
习作 1 我来编童话1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。
能给习作加题目。
语文园地·快乐读书吧3交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累、在那奇妙的王国里1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
2018-2019部编人教版三年级上册语文第三单元全部教案
第三单元本单元的主题是“童话”，共选编了《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》四篇童话故事。
同时，本单元还安排了综合性学习内容：“习作”“语文园地”以及“快乐读书吧”等训练内容，旨在让学生通过编创童话、交流阅读童话故事的收获等形式，进一步感知童话故事的特点；在对词句段的训练过程中更好地感知汉字构字特点，并能初步掌握基本的修改病句的方法。
8 去年的树教学目标：1．认识本课“融、伐、斧”等7个生字，学会“冷、离、等”等13个生字，理解词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能够分角色朗读课文。
3．体会小鸟和树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的，懂得自然万物和谐相处的重要意义。
教学重点：能够体会小鸟和树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。
教学难点：领悟故事中所蕴含的深刻道理，懂得自然万物和谐相处的重要意义。
教学准备：准备多媒体课件、鸟儿和树的图片；搜集关于“友谊与诚信”方面的名言警句第一课时课时目标：1．认识本课“融、伐、斧”等7个生字，学会“冷、离、等”等13个生字，理解生词的意思。
2．正确、流利地朗读课文。
3．感知故事内容，能够初步感受鸟儿和树之间的友谊。
教学过程：一、创境激趣，引出课题1．课件播放树林中鸟儿快乐嬉戏的动态画面，引导学生认真观看并说说自己从画面中感受到了什么（鸟儿在绿色的森林中生活得非常开心……）。
教师适时小结：森林是鸟儿的家，树更是鸟儿朝夕相处的好朋友。
鸟儿因为有了树的存在，生活才能踏实快乐；树因为有了鸟儿相伴，才会感受勃勃的生机。
孩子们，今天我们来学习一篇童话，讲述的就是鸟儿与树之间的故事。
2．板书课题：去年的树，引导学生读题并由题质疑（为什么要写“去年”的树？这棵树有什么值得写的……），教师简单梳理并引入：要想解决脑瓜中的小问号，还是跟老师一起走进故事中去吧。
【设计意图】此环节利用鸟儿在树林中快乐生活的美好画面，引发学生思考树与鸟儿之间的密切关系，同时为引出故事埋下伏笔。
新人教版部编本2018年三年级上册语文第三单元全部教案
新人教版部编本2018年三年级上册语文第三单元全部教案预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制新人教版部编本2018年三年级上册语文第三单元全部教案2018年部编本新人教三年级上册语文《去年的树》童话故事《去年的树》设计意图：《幼儿园教育纲要》指出：教师要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”《去年的树》是一则言简意赅、生动优美的童话故事，讲述了一只鸟和一棵树的友谊，在鸟儿寻找大树的过程中也让幼儿了解了火柴的制作过程，并感受鸟儿对待朋友忠诚、守信的品格，是一篇优秀的儿童文学作品。
我通过课件的展示让幼儿直观地对比树木被砍伐前后的不同，了解人类保护大自然的重要性；又通过形象的动作表演让幼儿感知故事中出现的动词，便于幼儿下一步时更好地理解故事内容，接着才完整地讲述故事，使之有一个完整的印象。
《幼儿园教育纲要》还指出：教师要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，试图说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”。
理解鸟儿寻找大树的过程是本次活动的重难点，因此，我采用了“摆一摆、说一说”的操作活动，给全班幼儿一个自由表达的空间。
幼儿通过动手操作、讲述、观看课件、再讲述这一系列活动，逐步描述出鸟儿寻找大树的过程，最后再讨论和思考“鸟儿为什么要对着灯火唱歌”，让故事中所蕴含的道理跃然而上，使忠诚守信的鸟儿成为幼儿的榜样。
活动目的：1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友谊，并懂得保护大自然的重要性。
2、学习动词：砍、锯、切。
活动准备：1、课件：美丽的树林、被砍伐过的树林、动画片《去年的树》。
2、KT板若干（板上粘有双面胶），图片：鸟儿、树墩、大门、火柴、灯火等，一张大的白纸、一支记号笔。
活动过程：一、在音乐声中，教师以去郊游为由带幼儿进入活动场地，引导幼儿观察课件：“美丽的树林、鸟窝、可爱的小鸟”，启发幼儿说说自己的感受，并用动作表达自己的心情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
2.本单元重点：
（1）感受童话中生动有趣的形象。
本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那一定会很好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。
（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。
每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。
还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。