【语文】人教版五年级语文人教上册第8课 小桥流水人家课堂实录
《小桥流水人家》课堂实录
汇报人：
2024-01-04
目录
• 课程导入 • 课文解析 • 课堂互动 • 课后作业 • 教师总结
01
课程导入
背景介绍
介绍《小桥流水人家》的作者马致远，以及元曲的历史 背景和特点。
简要介绍《小桥流水人家》的主题和情节，引发学生的 兴趣和好奇心。
教学目标
理解《小桥流水人家》的主题思想和情感表达。 01
03 逻辑关系
文章的段落之间逻辑清晰，第一段引出主题，第 二段展开叙述，第三段总结全文，表达了作者对 家乡的深深眷恋。
主题思想
01 主题概括
本文的主题思想是表达作者对家乡的深深眷恋和 思念。
02 主题分析
作者通过描述家乡的美景和自己的生活经历，表 达了对家乡的深深眷恋和思念。这种情感贯穿全 文，是文章的主线。
分析作品的艺术特色和表现手法，提高学生的文 02 学鉴赏能力。
感受作品所传达的人性美和人情美，培养学生的 03 审美情趣。
课程安排
分析《小桥流水人家》的情 节和人物形象，探讨作品的
主题和思想内涵。
介绍元曲的基本知识，让学 生了解元曲的起源和发展。
02
01
03
讲解作品的艺术特色和表现 手法，包括曲牌、韵脚、意
象等方面的分析。
引导学生进行小组讨论和互 动，分享自己的感受和理解
。
04
05
教师进行总结和点评，对学 生的表现进行评价和指导。
02
课文解析
文章结构
01 文章分段
文章分为三段，第一段描述家乡的美景，第二段 讲述作者对家乡的思念，第三段总结全文，表达 对家乡的深深眷恋。
02 段落大意
每一段都有明确的主题和内容，第一段描述家乡 的美景，第二段讲述作者对家乡的思念，第三段 总结全文，表达对家乡的深深眷恋。
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》课堂实录与点评(优秀模板16套)
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》课堂实录与点评（优秀模板16套）人教版五年级语文上册《小桥流水人家》课堂实录与点评1各位尊敬的评委老师：早上好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级上册的第8课《小桥流水人家》。
【说教材】《小桥流水人家》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册的第8课。
这篇课文作者开篇如诗的几句话勾勒出一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄，杨柳依依垂水面，水与流水相和喝，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵。
接着话题一转，写了小桥流水人家的恬淡、闲适的生活情景。
日出而作，日落而息，守望相助。
无闹市之乱耳，无疲劳之劳形，犹如世外桃源。
结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象我一生也不会忘记”表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
本文教学重心是有情感地朗读课文，想象小桥流水人家的优美景致及生活，领会作者对故乡的怀恋和缅怀之情。
【说教学目的】1、了解6个生字。
2、有情感地朗读课文。
3、明白课文，领会作者是怎样表达思乡之情的。
【说教学重难点】1、明白文中的重心句，领会作者的情绪。
2、明白课文，领会作者是怎样表达四乡之情的。
【说教法和学法】1、说教法：朗读领会法：通过抑扬抑扬、声情并茂的朗读，资助学生领会语言的柔美，感觉作者的思乡之情，同时对学生举行有用的语感训练。
2、说学法：造就学生“不动翰墨不念书”的精良风俗，让学生运用“读、找、品、诵”的要领学习课文。
【说教学步伐】一、发言豪情导入1、板书课题。
2、看到“小桥流水人家”你有什么感觉?3、这是一篇文章的标题，它选自马致远的《天净沙秋思》二、初读课文，出示自学提示分段读课文，信赖课外表达了作者什么情绪?再读课文，看看课文从哪几方面来表达自己的四乡之情的?精读课文，画出你喜好的段落，并说说你为何喜好?齐读课文末了两个自然段，感觉故乡人民平静稳固的日子。
“读──找──品──诵”的学习要领，让学生通过朗读课文，自渎课文，明白课文内容。
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》课堂实录与点评 小学五年级语文教案PPT模板下载
3、运用：你能用上 积累的好词填空吗？
4、拓展：你知道哪 些表达思乡之情的古 诗句...
感谢观看
1、默读课文： 1
在作者所回忆 的小桥流水人 家...
2 、 生 自 读 自 悟 ，2
交流反馈，随 带段落的朗读...
3
3、情感体会：
4 4、配乐朗读：
作者给我们描 绘了一幅优美 的...
5
5、生齐读课文。
四、积累运用
1、在作者的语言表 达中，你欣赏哪些优
美的...
2、交流反馈：指名 学生板书，交流。
一、导入揭题
1、师：上课之前， 我们先来欣赏一首元
曲。
2、请你也来读读这 首元曲。自读，全班
齐读...
3、师介绍《天净沙 ・秋思》：பைடு நூலகம்首元曲 小令...
4、导入课题：今天 我们要学习的课文， 就以...
二、初读感知
1、自读课文， 读准字音， 读通句子。 说一说...
2、分段落：
三、细读品味
人教版五年级语文上册 《小桥流水人家》课堂
实录与点评
最新版模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》 课堂实录与点评
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
1065字符
总页数
19个
4个
15个
x页
目录
01 一、导入揭题
03 三、细读品味
02 二、初读感知 04 四、积累运用
小学五年级语文：小桥流水人家的教学设计和教学实录
小桥流水人家的教学设计和教学实录五年级语文教案教学目标：1、认识七个生字，读读记记“婀娜，舞姿，涌现，舒服，印象，干涸，点缀”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
4、积累课文中优美的语句。
教学重难点：1、有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活。
2、体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
3、领悟作者表达思乡之情的方法。
教学实录：师生问好师：请一位同学朗读我们这个单元学过的一首小诗《故乡》。
生：~~~~~~~~~~~~~~~~~~师：故乡是铺在地上的画，故乡是挂在墙上的画，老师今天也来画一幅画。
请同学们用《天净沙·秋思》一曲中找一句话来概括这幅画的内容，也就是给它起个名字。
师：好了，谁来给这幅画起个名字？王少文。
生：小桥流水人家师：好，今天我们要学习的课文的名字就叫《小桥流水人家》，这篇课文的作者是谢冰莹。
现在我们就来看看谢冰莹笔下的故乡是不是也像一幅画？（板书：小桥流水人家）师：大家一起将课题读一下。
生：小桥流水人家师：让我们带着赞美的口气将课题美美的读一遍。
生：小桥流水人家。
师：下面我要请几位同学分段朗读课文，别的同学在听的时候要注意听他们朗读的好不好？有没有读错的字？我们上个单元学得关于读书的名句中有一句是怎么说得来？读书有三到：生：谓心到眼到口到。
师：所以同学们不但要听他们读得好不好，还要边听边想，这篇课文表达了作者什么样的感情？好，第一段谁来？李雅丽。
生：一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在柳树的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
师：读得十分流利，说明回家预习的不错。
这里面有几个词需要注意一下，潺潺、婀娜、粼粼。
师：第二段，孙志勇。
生：天旱的时候，这条小溪就会干涸。
小学五年级语文教案 小桥流水人家实录9篇
小学五年级语文教案小桥流水人家实录9篇小桥流水人家实录 1【学习目标】1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
4、欣赏课文中优美的语言积累。
【课前准备】1、学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解。
2、学生搜集表达思乡之情的古诗句。
3、老师准备古诗文《天净沙》。
【教学过程】一、读诗，了解课题出处1、谈话：（板书课题：小桥流水人家）读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法？（或想说点什么？）2、出示古诗文《天净沙》，全班齐读：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”3、请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解。
4、导题：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢？让我们一起翻开书读一读。
二、初读，把握课文主旨1、自主学习：读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容？表达出作者怎样的情感？2、同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要写了什么内容，表达了怎样的情感。
3、全班交流：⑴指名分自然段朗读课文，师生共同正音。
⑵概括课文主要内容，说说课文表达的情感。
三、交流，探究表达方式1、默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注。
2、小组交流，合作探究。
3、展示交流探究学习的成果：以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会。
4、根据学生发言，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法：⑴“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
”（运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。
）⑵“一条小小的木桥，横跨在溪上。
我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
”（先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往。
）⑶“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿……那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。
新课标人教版小学语文五年级上册《小桥流水人家》优质实录配套课件（胡老师）课件
——摘自朱自清《春》
21世纪教育网精品教学课件
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
小 桥 流 水 人 家
自由朗读课文，要求：
1.读准字音，读通句子。
2.文章表
一条清澈见底的小溪，终年潺潺 地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂 柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。 婀娜婀的娜舞的姿舞，姿是那么美，那么自然。有 两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼 粼的粼波粼纹的。波当纹水鸟站在它的腰上歌唱时， 流水也唱和着，唱发和出悦耳的声音。
守
有时，它只有细细的流泉，从石头缝里 穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜 欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。 我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里 玩儿。
村庄有大有小，大的有五六十
户人家，小的只有三四家。大 家过着“日出而作” “日入而 息”“守守望望相相助助”的太平生活。
一
小
那段日子，深深的印在我 的脑海中。那些美好的印象， 我一辈子也不会忘记。
——五（1）林佳馨
分享阅读
• 老舍《响北平》 • 古诗《天净沙 秋思》
作业：
请你以“思乡”为主题， 写一篇习作。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园 子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐 着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉 几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、
小学五年级语文《小桥流水人家》教学实录与点评
《小桥流水人家》教学实录与点评五年级语文教案《小桥流水人家》课堂实录师:月是故乡明，家乡是让人魂牵梦绕的地方。
今天我们又要学习一篇思念家乡课文，板书课题：小桥流水人家。
看了课题后，你的脑子中出现了怎样的画面？生：出现了许多了许多人待在小溪旁洗衣服。
师：非常悠闲的农家生活。
生：看见了许多小朋友在小溪里抓虾。
师:看来你是个爱玩的孩子。
生：看见了农家的孩子们在小溪旁玩耍。
师:看来，小桥流水人家确实是一幅幅诗情画意的画面，那么，请同学们带着自己想象中的画面来读一读这个诗情画意的题目吧。
生：小桥流水人家。
（没有读出那种美的感觉）(点评：要求学生把想象的画面用朗读表现出来，这个设计很到位，但是当学生没有读到位的时候，教师应该及时指出，并示范朗读，这样这个教学环节才最有效用。
）师:其实这个题目就是一首词中的句子。
（学生没反应）想得起来吗？打开词语手册找找。
指名读。
师:这首《天净沙.秋思》，我们的题目就出自这首词。
课件出示词，齐读。
师:其实现在人们常常用小桥流水人家来指代美丽的江南水乡，那么作者的家乡真的有题目那么诗情画意吗？那现在就让我们带着这个题目，带着这个诗情画意一起走进作者的家乡。
打开书本，这是一篇略读课文，平时老师已经跟大家介绍过，我么在学习这篇课文的时候，可以按照这四个步骤来做。
来一起先来读一读。
(课件出示读书要求：1、读准读顺。
2、读思结合。
3、圈画批注。
4、交流讨论。
)师:同学们，预习过了读准读顺应该不成问题了。
大家重点就做读思结合和圈画批注。
读思结合可以思考一些什么问题，谁来说一说？生：课题的一些问题。
师:嗯，还有可以思考什么问题呢？生：文章中的一些问题。
师:文章中的一些问题，你读了文章之后的一些疑问，感想。
现在请大家拿起笔，细细地读，细细地品味。
生自主学习。
师:好，停下来。
我刚才看到很多同学养成了不动笔墨不读书的好习惯。
很多人在旁边写一写，记一记，这样才能提高你读书的成绩。
现在，同学们先来回答老师的一个问题，刚才你己经仔细地读过课文了，仔细地品味过课文了，现在你能来说一说这篇小桥流水人家表达了作者怎样的思想感情呢？（点评：这个问题的指向性非常明显，直指思想感情，但是当学生初读课文后，我想学生所要表达的应该有很多的内容，而不仅仅是文章中心思想的感想上，建议，老师可以这样问：读了课文后，你感受到了什么？这个问题的思考范围扩大了，学生的思维也就不会局限于仅仅是对文本中心思想的感悟上了。
五年级人教版上《小桥流水人家》教学实录_什么小桥流水人家
《五年级人教版上《小桥流水人家》教学实录_什么小桥流水人家》摘要：师学们课下定积累了不少关思乡名句谁说句? 生举头望明月低头思故乡，师今天我们学习桥流水人，生是日出而作、日落而息、守望相助师知道思吗?那我考难“守望相助”什么思? 生相守这里相助五年级人教版上《桥流水人》教学实录师学们课下定积累了不少关思乡名句谁说句? 生举头望明月低头思故乡生夕阳西下断肠人天涯生日暮乡关何处是烟波江上使人愁生露从今夜白月是故乡明生悠悠天宇旷切切故乡情…… 师刚才背都是古诗名句其实现代诗也有不少思乡名句比如台湾作席慕容“故乡歌是支清远笛总有月亮晚上响起”还有外国诗人叶塞宁“我离别了可爱把淡蓝色罗斯抛下池边三星般白桦林把老母亲忧伤熔化”可见无论古今外远离乡人总会思念己故乡这是种美情感今天就让我们共欣赏女作谢冰莹思乡名、引入课题、(板课题) 师今天我们学习桥流水人轻轻课题看看这课课题有什么特别? 生是句诗师对马致远天净沙(师生起)枯藤老树昏鸦桥流水人生题目是由三词组成师真聪明、渡师对这课课题是由三词组成桥、流水、人那么这有着古朴桥、潺潺溪水、散落着几户人地方定是很美地方再美美课题二、初课、词语师课预习了吗?我们先几词语生清澈见底溪潺潺地环绕婀娜舞姿黄色野菌流水唱和缀风景依依多情日出而作日入而息守望相助师很正确但词语也是有情感谁再让我们感觉到这些词很美?我们起、课师词语很美相信课也很棒谁愿?指名分段课完坐下另起再接着指名其他学认真听边听边想哪些段落写了桥、流水哪些段落写了人? 生3段写了桥流水56段写了三、品课()、品味——节师我们先欣赏这课桥、流水用心——段看哪段描写是你喜欢? 生我喜欢段师那你美美地生段师这里溪真美!引条清澈见底溪终年潺潺地环绕着村庄师清澈见底溪里能看到什么呢? 生能看见鱼游游师也许还是五颜六色呢! 生能看见、光滑鹅卵石师这让每走这里人都想捞起颗生还会有绿绿水草呢! 师它缀着这条溪让溪更绿了! 师这里垂柳也很美!引溪两边种着几棵垂柳那长长柔软柳枝随风飘动着婀娜舞姿是那么美那么然有两三枝特别长垂水面上画着粼粼波纹这么美景色我们再师从你们眼睛里我看出候你眼前仿佛出现了幅画仿佛看到了什么?给说说生眼前仿佛看到了有着水蛇般腰肢姑娘们翩翩起舞师想象力真丰富! 生我仿佛看到了片舞动着绿色世界! 师多美画面啊!仅仅有溪、垂柳这地方还不够美尤其是(引下面句)当水鸟它腰上歌唱流水也唱和着发出悦耳声音这是美、和谐画面水鸟唱什么?流水和什么? 生水鸟唱这里风景真美呀!流水会和对风景如画! 生这里空气真清新!流水会和那我们多吸几口气! 生这里柳枝真柔软!流水会和我们和它起跳舞! 师唱和多么美妙!这让我想到了句诗两黄鹂鸣翠柳行白鹭上青天多美画卷呀!这么美景色谁再美美地? 老师也想了想不想听?配乐朗段配乐齐师这么美句子不背下真是太遗憾了!咱们先合作试试师生合作背诵条清澈见底溪(终年潺潺地环绕着村庄)溪两边种着几棵垂柳(那长长柔软柳枝随风飘动着婀娜舞姿是那么美那么然)有两三枝特别长垂水面上画着粼粼波纹当水鸟它腰上歌唱流水也唱和着发出悦耳声音请配音乐起背师渡背真景色真美!其实桥流水再美也美不它带给孩子们乐趣那么他给孩子们带了那些乐趣呢?品味段师是呀这里捉鱼、虾、螃蟹是作者快乐事情再这几句话你仿佛看到了什么?听到了什么? 生看到了几孩子挽起裤脚、赤着胳膊拿着桶撅着屁股蹦着跳着捉听到了他们惊喜说我捉到了我捉到了! 师真是有趣童年童年是首歌跳跃着快乐音起这段话让我从你表情、你声音上感受到你跳跃快乐师这里还给作者带了哪些快乐?品3段指名学生老师总结是啊我们仿佛看到了座木桥上女孩捧着刚刚采五颜六色野花丢桥下清澈见底溪里潺潺溪水打着旋儿着鲜艳野花静静流向远方师了接着说学生四段师总结座石桥通往茶还让作者感受到了劳动快乐所以作者记得——生接我曾随着采茶女上山摘茶叶我喜欢茶树下面紫色野花和黄色野菌师当我每次看到茶树我会立刻想起——生接我曾随着采茶女上山摘茶叶我喜欢茶树下面紫色野花和黄色野菌师每次喝茶看到杯打着旋茶叶我也会立刻想起——生接我曾随着采茶女上山摘茶叶我喜欢茶树下面紫色野花和黄色野菌师总结乡桥流水真美呀!美就美这里有清澈见底溪婀娜多姿杨柳发出悦耳歌声水鸟美就美这里还有作者快乐童年边总结边板师渡那么住桥流水旁边人又着怎样生活呢? (二)品味5、6段生6段师这段话哪三词能说明这里生活特色? 生是日出而作、日落而息、守望相助师知道思吗?那我考难“守望相助”什么思? 生相守这里相助师那么这里居民会哪些事上相助呢?板居民生农忙邻人手少他们干农活生邻居孩子没人看忙照看孩生做了吃端着碗送食物…… 师总结渡真是善良又淳朴居民!就这样美和谐村庄里有着我我是什么样呢? 指名我爱我老那是我出生地方我只有几矮平房我出生那卧室光线很暗地面潮湿但我非常爱它师漂亮吗? 生不漂亮师但我非常爱它什么呢? 生因那是我出生地方师不仅如还因引(父亲房就前面我可以天天玩那是座空气流通阳光充足有东南两面窗漂亮房子清晨可以看到太阳从山上树丛里钻出夏天凉爽清风从南窗里吹进太舒了!更美是我由东窗可以望到那条溪和桥还有那几株依依多情杨柳) 师是呀这里有父亲、、凉爽清风还可以看到溪、桥和依依多情杨柳所以即使是只有几矮平房但我依然爱它三总结升华师学们我想作谢冰莹定走很多地方见到许多名山川但她却深深记着这里(指板溪、垂柳、水鸟、居民和留这里快乐童年)所以她说——生接那段日子深深印我脑海那些美印像我辈子也不会忘记因她深深记着是这里(指课题桥、流水、人擦“”这)共构成了己(央板红色“”)所以几十年以她还是说——生接那段日子深深印我脑海那些美印像我辈子也不会忘记正是因她对这里有着深深眷恋所以将无论她走得多远他依然会说——生接那段日子深深印我脑海那些美印像我辈子也不会忘记师作谢冰莹对己故土将久久不能忘怀直到永远永远下课。
人教版小学五年级语文上册第8课《小桥流水人家》教案三篇
人教版小学五年级语文上册第8课《小桥流水人家》教案三篇导读：本文人教版小学五年级语文上册第8课《小桥流水人家》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、教学目标：1、认识“潺潺、粼粼、婀娜、螃蟹、横跨、浮现、日出而作、日入而息、守望相助”等词语;2、正确并有感情地朗读课文。
3、品读课文，体会作者的思想感情。
二、教学重点：有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
教学难点：引导学生体会作者表达思乡之情的方法。
教学过程：第一课时：一、导入新课，初读课文1、师：“月是故乡明”，故乡——是每个人心中难以割舍的情怀，是每个人一生牵挂的热土。
今天，让我们跟随台湾作家谢冰莹一起走进她位于大陆的故乡去看一看那里的——小桥流水人家。
(板书课题)2、读课题，看看这一课的课题有什么特别的?(马致远的天净沙：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家中的一句。
这课课题是由三个词组成的，小桥、流水、人家。
那么在这个有着古朴的小桥、潺潺的溪水、散落着几户人家的地方一定是个很美的地方。
二、自读课文，整体感知1、请同学们自读课文，画出课文中的生词，想一想词语的意思。
2、边听边想：哪些段落写了小桥，哪些段落写流水，哪些段落写了人家?三、预习检查1、出示词语，认读(1)小溪潺潺水波粼粼杨柳依依(2)舞姿婀娜日出而作日入而息守望相助清澈见底(3)边听边想：哪些段落写了小桥，哪些段落写流水，哪些段落写了人家?四、品读“美”——发现作者眼中最美的小桥流水人家对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢?1、溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
(你眼前仿佛出现了一幅画，仿佛看到了什么?)师：多美的画面啊!仅仅有小溪、垂柳，这个地方还不够美，尤其是：(引读下面一句)当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
《小桥流水人家》实录
《小桥流水人家》课堂实录教学过程一、深情导入，揭示课题：1、师：上课之前，我们先来欣赏一首元曲。
出示马致远《天净沙·秋思》，师配乐范读“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”2、请你们也来读读这首元曲。
3、导入课题：今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。
作者谢冰莹，她一生命运坎坷，经历了战火纷飞的战争岁月。
她曾经深情地说过这样一句话。
你能深情地读读吗？出示：那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
到底是哪段日子，哪些美好印象，让作者一辈子也不会忘记？让我们走进——《小桥流水人家》。
二、初读课文，整体感知：1.出示自学要求：（1）自由读课文，读准生字新词，不理解的地方做个记号。
（2）思考：“那段日子”指的是什么日子？作者常常怀想的，永远难忘的到底是什么呢？用自己的话概括说说。
2.检查读书情况，思考问题：预设：作者永远难忘的是故乡美丽的景色。
作者永远难忘的是小时候的事情和故乡人们的生活。
三、细读课文，理解中心A、研读“景美”1、过渡：作者永远难忘的有太多，太多！让我们跟随着作者的记忆，先走进故乡的美景。
请同学们在文中划出描写故乡景色优美的句子。
指名朗读。
出示：“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
”2、请大家注意观察“婀娜”两个字，你发现了什么？(女字旁)说明这个词的意思和女子有关系，在字典里，“婀娜”就是形容女子体态优美。
课文中说谁有婀娜的舞姿？(柳树)3、这么美的景色既像一幅画，又像一首诗。
你能读出诗的韵味吗？（出示句子）溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
(1) 听着你们的朗读，咱们这间原本有点阴暗的教师仿佛一下子变得绿莹莹的，真好看！咱们推荐一位同学来读好吗？生配音乐齐读诗歌。
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》课堂实录
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》课堂实录（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿园教案、小学教案、初中教案、高中教案、作文大全、励志故事、演讲致辞、诗词诗句、口号大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as kindergarten lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, essays, inspirational stories, speeches, poems, slogans, other sample essays, etc.if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!人教版五年级语文上册《小桥流水人家》课堂实录人教版五年级语文上册《小桥流水人家》课堂实录关键字：语文,教案,五年级,上册,人教版师：同学们课下一定积累了不少关于思乡的名句，谁来说一句？生：举头望明月，低头思故乡。
(人教新课标)五年级语文上册8《小桥流水人家》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的正确书写和用法。
2.能够分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，理解其作用和效果。
3.能够通过课文学习，了解家乡的自然风光和风土人情，提高对家乡的认识和理解。
在教学过程中，我将引导学生通过阅读和讨论，深入理解课文内容，掌握生字词的正确书写和用法。同时，通过分析课文中的修辞手法，让学生理解其作用和效果，提高他们的阅读理解能力。此外，我还会在课堂上进行情景模拟，让学生身临其境地感受家乡的自然风光和风土人情，从而提高他们对家乡的认知和理解。
5.教学策略的综合运用：教师在教学过程中综合运用了情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略。这些教学策略的运用使得课堂气氛活跃，学生参与度高，提高了学生的学习效果。同时，教师注重培养学生的学科素养，使学生在学习过程中形成正确的情感态度和价值观。
本课的教学内容主要围绕着对家乡的描写展开，通过描绘小桥、流水、人家等景物，展现了家乡的美丽和和谐。在教学过程中，我将引导学生通过阅读和讨论，深入理解文本中的形象和意境，同时运用自己的想象力和创造力，对文本进行解读和拓展，提高学生的阅读理解和表达能力。
在教学过程中，我还将注重培养学生的审美情趣和文学素养，通过引导学生欣赏文本中的美景和情感，让他们感受到文学的魅力，培养他们对美好事物的热爱和追求。同时，我也会注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和分享，让他们学会与他人合作和交流，提高他们的沟通能力和团队合作意识。
（五）作业小结
1.布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的应用能力。
2.提醒学生完成作业的要求和注意事项，确保学生能够顺利完成作业。
3.鼓励学生积极反思自己的学习过程，总结经验教训，提高自我认知和自我调整能力。
《小桥流水人家》实录
《小桥流水人家》实录教学内容人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第二单元第8课。
教材分析《小桥流水人家》是已故中国台湾作家谢冰莹的一篇回忆故乡的。
课文文质优美、情景交融，作者用如诗的语言，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画，表达了对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
教学目标：1、认识“潺潺、粼粼、婀娜、螃蟹、横跨、浮现、日出而作、日入而息、守望相助”等词语；2、正确并有感情地朗读课文。
3、品读课文，体会作者的思想感情。
教学层次：品读“美”——发现作者眼中最美的小桥流水人家体会“爱”——寻访作者心中深爱的小桥流水人家感受“恋”——走近作者一生难忘的小桥流水人家教学过程一、导入新课，初读课文.1、师：“月是故乡明”，故乡——是每个人心中难以割舍的情怀，是每个人一生牵挂的热土。
今天，让我们跟随中国台湾作家谢冰莹一起走进她位于大陆的故乡去看一看那里的——小桥流水人家。
（板书课题）2、师：请同学们自读课文，画出课文中的生词，想一想词语的意思。
3、学生自读课文，勾画词句。
二、品读词句、感受“美”。
——发现作者眼中最美的小桥流水人家1、品读“潺潺、婀娜、粼粼”等词，感受作者故乡景色的“美”。
师：出示词语“潺潺、婀娜、粼粼”，指读。
生：读词语（较平淡）。
师：如果你能一边读词语，一边想想它们的意思，你一定会读得更美。
生：再读（语调优美）。
师：再读这几个词语，其他同学闭上眼睛，一边听，一边用心感受，听着这几个词语，你的脑海中仿佛出现了怎样的画面，你的耳边仿佛听到了怎样的声音。
生：闭眼听词。
听完后说自己想象到的画面和声音。
师：出示课文第一自然段内容，要求学生自由读。
师：指读第一自然段的第一句。
师：这是一条清澈的小溪，清得可以看见溪底的——生：清得可以看见溪底的小鱼、小虾、小螃蟹。
清得可以看见溪底的水草。
清得可以看见溪底五彩的小石头……师：这也是一条欢快的小溪，你可以听见——生：潺潺的流水声。
小溪“哗哗”流淌的声音。
小溪欢快的歌声……师：这样的小溪美不美？你喜不喜欢？生：再读第一句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案
教学目标：
1.正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
3.激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
4.培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。
教学重点：
1.认识三个生字，学写8个生字
2.体会诗境，训练语言。
课前准备：
学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。
②读熟课文。
教师：生字卡片。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、诵读古诗，导入新课
1.你们学过李白的那些诗歌呢？比比看，哪个小朋友背得最多最好？
2.今天，我们要学习一首李白的诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，
看到题目，你想提什么问?
生：黄鹤楼在那里？
生：烟花三月是什么时候？
生：碧空会有尽头吗？
……
3.师：很好，今天我们一边欣赏，一边解决这些问题。
二、初读诗文，整体感知
1.自主读诗，把字音读正确。
2.检查读，赛读。
3.学生交流读后感悟。
4.自由读全诗，要求读的正确、流利。
三、自主感悟，探究诗意
1.导语。
2.个性化阅读，感悟诗意。
3.合作交流，加深理解。
4.总结：黄鹤楼是天下名胜，又是传说中仙人乘鹤升天的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更具有诗意和浪漫色彩。
四、读中品析，再现意境
1.过渡。
2.学生读诗，渗透学法。
3.利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础上展开想象，体会送别情。
4.看课文插图，表演体验送别情。
5.解决疑难。
（1）故人：老朋友。
（2）西辞：告别后向东而去（扬州）
（3）烟花三月：春天烟笼春花。
绚丽无比。
（4）孤帆远影：一片孤帆消失在远方。
碧空尽：在天边消失了。
惟见：只见。
天际流：天边流。
（5）抽生理解诗意。
6.小结：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不知何时才能相见！让我们一起来读！
五、配乐朗读，升华情感
1）过渡：真正了解了诗歌以后，就要把自己当作诗人去读诗，再现诗人依依惜别之情。
2）学生练读全诗，小组赛读。
总结：那么，就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，一起去送送孟浩然吧。
六、拓展延伸，积累语言。
1.交流送别诗，体会送别情。
2.选择个性化作业
1）画一画：李白和孟浩然送别的场景；
2）演一演：李白和孟浩然送别的情景；
板书：
下（去）
（西）黄鹤楼————扬州（东）
（湖北省）
作业：
1.抄写生字。
2.背诵课文。