高考语文二轮复习与策略高考第5大题现代文阅读(一)散文阅读考点1归纳内容要点

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高考语文二轮复习散文类文本阅读专项训练知识点总结及解析

高考语文二轮复习散文类文本阅读专项训练知识点总结及解析一、散文类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。

丰城的窑江子①这些年，我爱看瓷，去过北京故宫、台北“故宫”、景德镇等地方看瓷，有了许多意想不到的美好境遇，捎带着，写了一本叫《青花帝国》的书。

②也看窑。

景德镇的古窑，福建漳州平和的克拉克瓷的古窑址，都去看过。

吉州窑呢，那是我故乡的风烟，是小时候就亲近的。

③有人说，瓷上有山水花鸟，有杯盘罐盏，有时间的刻度朝代的信息，窑么，一个废弃的隆起物而已，有啥看的呢。

可我认为，作为大地上的文化遗存，窑可能隐藏着一个地方文明和精神的密码——它是一个具有丰富信息量的文化母体，是指认一块土地气质的最好证据。

④看窑去。

⑤江西丰城是列入唐代六大青瓷名窑的洪州窑的故乡。

洪州窑，从东汉晚期开始，历经三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代，约有800年的历史。

⑥说是看窑，可先看的还是瓷。

丰城市博物馆的瓷器展厅里琳琅满目。

那是些需要绳子系住的四系方耳罐，用于陪葬的瓷俑，用于熏香的博山炉、盛酒的杯盏、寓意吉祥的鸡首壶、长颈的莲花瓶、印着暗花的碗、开片的玉壶春瓶……⑦它们的颜色是米黄色和褐色的。

它们的身上有经年的黄土印记，显示它们在泥土的黑暗里待了很久。

它们身上的纹饰有方形纹、水波纹、麻布纹等。

它们还有一道共同的美学体征，就是釉不及底——那是洪都窑这一家族的共同族徽：那釉色从瓷首瀑布一样涌向瓷底，可在途中似乎接到了一个统一的律令，猛地刹住了脚步。

仿佛是洪州窑的图腾，从这一美学特征上，我们可以感受到动与静，儒与道，喧囂与沉默，绚烂与平滨……⑧在器型上，洪州窑的瓷与景德镇的瓷初看起来并无不同。

可是，洪州窑的瓷要显得更饱满雄浑，更古朴粗犷，正与东汉到五代这一段历史的气质对应。

⑨那是比宋元明清更古的古代。

那样的古代，要比后来更删繁就简，更有天地原初之感，更具有强大的生命张力。

那是落日、沙漠、荒原、古井、炊烟、茅庐、旧城池、古驿道构成的古代。

2022届高考语文二轮复习：散文阅读

【复习备考】二轮复习：散文阅读（1）分析作品结构，概括作品主题。

分析散文的基本江苏高考语文《考试说明》关于散文鉴赏的要求：特征及主要表现手法。

（2）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

（3）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内含的民族心理和人文精神；探讨作品的创作背景和作者的创作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

散文的构思特征是“形散神不散”，就是散文的材料零碎、大跨度；所谓“神不散”就。

所谓“形散”是文章有一个明确的中心。

选材特点：典型、新颖、真实。

表达方式的特点：灵活运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。

线索：散文的线索常常就是文章的中心，散文的凌乱材料就是被一根中心线，或者思想线索，或者情感线索，或者时间线空间线牢牢地牵引着。

找出线索，就容易理清文章的构思和中心。

（一）抒情散文：抒情散文是通过形象来表达情感的散文样式。

表现手法主要有借景抒情和托物言志（象征）。

抒情散文类型主要有写景类散文和状物类散文。

（1）写景散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写形写声写色味、情态，以描写为主，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段来抒发感情，采用的手法，或是借景抒情，或是寓情于景。

写景散文一般都能抓住景物的特征，按照时间、空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，对景物加以生动的描绘，可以起到渲染气氛、烘托人物思想感情、更好地表现主题的作用。

（2）状物散文是以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹、刻画来为物件写貌传神，从而达到托物寄意的写作目的，表现手法多托物言志、象征、人格化手法。

这类散文的特点是有对具体事物的记叙和描绘，具有强烈的抒情性。

有的自然景物，被作者赋予深刻的社会内容和思想感情。

（二）叙事散文：叙事散文是一种记叙人、事为主要内容的散文样式。

这类散文以对人和事物的具体叙述和描绘为突出特色，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分。

高考语文二轮复习与策略高考第5大题现代文阅读一散文阅读专题卷2word版本

散文阅读专题卷(二)(建议用时：40分钟)一、(2016·扬州模拟)阅读下面的作品，完成1～4题。

(20分)菩提本无树熊召政①五祖寺在黄梅东山上，虽然其规制比之省城归元寺、当阳玉泉寺，略欠恢宏。

但其在中国佛教史上的地位，不要说放在湖北省，就是放诸全国来考量，也是不可替代的。

②大家都知道，佛教传自印度。

但自从禅宗产生后，佛教才算实现了中国本土化。

这个尽管曲折，过程经历了数百年，这种皈依是双向的因此也是有趣的。

，但最终找到了出路。

③禅僧们依汉土的文化习惯，称自家门派的开创者为祖。

依其传承的谱系，则初祖达摩来自西土印度，而二祖慧可、三祖僧璨、四祖道信、五祖弘忍则都是大别山人。

前二位在山北，后二位在山南。

我的家乡在大别山主峰之下，我每以此为骄傲。

但人们往往只知道大别山是红色革命根据地，是一支英雄的山。

却不了解它同时也是一座拈花示笑、见鸟忘机的佛国禅峰，不但产生了四位禅宗领袖，而且还培植了个性鲜明的中国式的宗教智慧与情怀。

④慧可、僧璨、道信与弘忍，四位禅宗的道场分别在太湖的司空山、潜山的天柱山、黄观其风树从容、丹青开于空际梅的双峰山与东山。

这大别山中的四座峰头我都专程拜谒过。

的景象；听其泉流漱石、钟磬飞而远闻的韵致我的心难免不生出淡淡的出尘之思。

，⑤老实说，这四处祖庭，东山的风景不算最好。

禅是静谧的、安宁的，它的生机如枝头开放的鲜花，虽然灿烂，却无声无息。

东山喧闹了一些，过多的俗声，使满月莲花境界稍受影响，也侵扰了诸佛的庄严。

但是，专程前来拜谒的旅人，若有参透了般若智慧的禅风禅骨，一定能够剔去嚣杂，在寺中曲折的廊庑间以及生着青苔的石阶上，听到一千三百多年前那个舂米的和尚吟诵的偈语：菩提本无树，明镜亦非台。

本来无一物，何处惹尘埃！⑥这个舂米的和尚释名慧能，他目不识丁，曾被五祖弘忍称作“獦狚”，这含了一点点贬损的意思。

慧能千里迢迢到五祖寺来，本意是探究佛法，但他只能到厨房做苦力。

三年后，他却因这首偈，得到了弘忍的完全肯定，把象征着禅宗正脉的袈裟传给了他。

二轮复习散文阅读

• （4）阅读癿习惯。平时要养成良好癿阅读习惯，注意以下几点：第一，注意文章癿标题、副标题。绝大多数文章癿标题及副标题起到了概括文章主旨、表达作者观点癿作用。第二，注意注释。它戒提示写作背景，戒揭示主要内容，戒表明人物关系，戒指明出处、注音释义，作用丌一而足。但有时对理览文章、览答问题却起到了丼足轻重癿作用。
• 3．积累素养，提高能力 • 语文高考越来越注重对文化素养癿考查，大量癿阅读，充分癿积累，是整体提高阅读理览能力癿前提，有良好阅读习惯癿考生常常能在语文高考中考出优异成绩。知识是基础，思维是关键。在阅读中注重提高语感癿培养和形象思维能力癿提高。
• 在阅读诸能力中，抽象概括能力是学生癿一个相当薄弱癿环节，也是高考现代文阅读每年癿必考题。要求概括癿时候，大多数学生迓只停留在寻章摘句式癿水平上，对亍在分析癿基础上加以综合，在具体癿基础上加以抽象那就很难做到，因此概括往往缺乏准确性，经常犯一些“以偏概全 ”、“偷换概念”、“转移论题”等逻辑错误。
• 第三，关注文中癿显性指代语，思考它们癿指代内容。在文章中为了简洁往往用指代语。例如：返样、那样、返些、那些、既然返样、总乊、它们、此、因此、因为返些、其、其实等等。第四，利用中心句以及标志性癿词语来提高考场阅读癿速度。第五，确定区域，圈点勾画。用精读癿方法，逐段逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号癿习惯。阅读时反复琢磨题干，圈画不乊相关癿内容，答题时就丌需要再从头至尾搜寻，可节省丌少宝贵时间。
• （3）综合分析，条分缕述法 • 散文阅读丌但要考查考生癿分析能力，更要考查其综合能力，而丏迓要在此基础上考查表述能力。因此，我们在回答高考主观试题癿时候，就要在综合分析乊后，条分缕析地表述出来。从阅卷癿觇度看，分条答题显得条理清晰，更能阅卷人癿好感。

高考语文二轮复习与策略高考第5大题现代文阅读(一)Ⅱ散文阅读考点3分析结构技巧

考点三分析结构技巧(2015·江苏卷)阅读下面的作品(阅读文本见考点一例1《比邻而居》)，完成后面的问题。

文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考生答案得分误区诊断学生甲(1)线索：比邻而居。

(2)作用：以“比邻而居”为线索，串联全文，便于表现不同的生活状态；以“比邻而居”为线索，便于体现各家不同的生活风格。

分该生线索判断错误。

线索是把文中各个部分的材料串联起来的“红线”。

本文主要写了闻到的比邻而居的各家的气味及由此引发的思考，通篇都围绕“气味”着笔，所以“气味”为本文的线索。

该答案作用的分析漏掉了以“气味”为线索所表达的思想。

（短板一：不会判断线索）学生乙(1)线索：气味。

(2)作用：以“气味”为线索，组织材料，贯穿全文。

3分该生不会分析线索的作用。

该答案仅答出了一些术语，没有答出这一线索所串联的内容，也没有答出这一线索所表达的“理解和包容各种生活状态的思想”。

（短板二：不会分析线索的作用）本题考查分析文章的线索及作用。

本文主要写了闻到的比邻而居的各家的气味及由此引发的思考，通篇都围绕“气味”着笔，所以“气味”为本文的线索。

围绕这条线索，将各家的气味贯穿起来，描写了比邻而居的各家或实打实、或浮华等不同的生活状态、生活风格，作者对此的感悟是“我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处”，表达出作者对各种生活状态的理解和包容。

【答案】(1)线索：气味。

(2分)(2)作用：以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；(2分)以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。

高考语文二轮复习散文类文本阅读专项训练知识归纳总结含答案

高考语文二轮复习散文类文本阅读专项训练知识归纳总结含答案一、散文类文本阅读1．阅读下面的文字，完成小题。

大禹的寂寞何向阳时隔四千年之后，已经难见当年辕关的地貌了，只剩了讲说，在往事与神话间游走，还有“古辕关”这几个清人的字，刻在关隘立壁上，写着历史。

夏禹，一半被压了纸型，叠藏在文典史籍里头，一半，化作了口口相传的故事，散落在如空气无形却有时又凝聚成某种气候的民间里。

然而，真的跑了几十里地，到“萃两间之秀，居四方之中”的嵩高之地登封城北约两公里万岁峰下，面对高10米、周长43米的巨大“启母石”时，才知道那个英雄是彻底地寂寞的。

早年读《史记·夏本纪》，印象中叫禹的英雄与洪水斗了一辈子，太史公用了几大段写他从这里到那里，好像走遍了天下河流，连一些不知名的地图上都找不到的小河都布满他的足迹，哪里有水难，哪里就能眼见他的身影，忙碌得不知道还有别的生活。

重翻《史记》，“敏给克勤”“劳身焦思”的句子扑进来，对应“开九州，通九道，陂九泽，度九山”的功劳，“陆行乘车，水行乘船，泥行乘撬，山行乘辇”的做法更惹人眼目，“东渐于海，西被于流沙，朔、南暨”，终于告功于天下，天下也终于因这个人的忙碌操劳而“太平治”。

然而行为、功绩之外，仍有一句不能舍下，是“居外十三年，过家门不敢入！”较之，我到更喜欢口传历史中那句——禹，三过家门而不入，去了“敢”字，可能更见禹的风格。

不是不敢，而是不能，司马迁的文人叙事中说的是责任，民间叙事中说的是精神。

二者叠加，仍不能抹去个寂寞么？禹治水前，还有一个人因治水建功，也因治水被杀，当那个叫鲧的人用堵的方法没有最终止住而失败时，死的命运其实已等着他了，“九年治水而不息”，功用不成是小事，关键是民生之系。

《史记》中那一句让人看了心悸—“天下皆以舜之诛为是”，可见当时的责任制之严明。

“舜举鯀子禹，而使续鲧之业”这里面有种难以人情释解的苦痛，前赴后继才不那么浪漫，舜此举之用意今人不好揣摩，然而也让人觉出搭了性命的压力，不知尚年轻气盛的禹怎么想？反正，他是上路了。

高考散文阅读二轮复习专题

题型二：语句含意理解题解题思路
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1.一般说来，先说表层含义，再说深层含义 ⑴据语境确定语句基本内容或表层含义。 ⑵联系主旨，揣摩并揭示语句的深层内涵。
2.含有修辞格的语句，应先将修辞手法还原，还原它真实的意思，再说这种手法的作用，最后说作者的感情。 3.先说关键词语含义，再说作者所要表达的意图和感情
4.结构复杂、较长的句子分层体会。
5.用“追问法”思考（“是什么” “为什么”)
手法(修辞)+作用或效果（内容、结构）
三．句式： ①运用整齐的句式（对仗句式） 2. 整散结合 3. 长短句结合
题型三：品味一句（段）话的表现力（表达特色）
词语运用（动词、形容词、叠词等）
语言风格：通俗直白、委婉含蓄、诙谐幽默、粗犷豪放、大气磅礴、细腻、清新、雅致等。
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高考散文阅读二轮复习专题
汪春华
必须解决3个问题：
01 怎样读懂一篇散文？ 02 高考怎样考查散文？ 03 怎样准确规范答题？
读懂一篇散文？
01
02
03
懂重要句子（词语）含意；
懂句间、段间关系和全文结构思路；
04
05
懂全文内容主旨；
具体标准——五懂：
懂写作手法（表达技巧）；
解析此题考查对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。
解答此类题目，要求考生必须由文内拓展到文外，对文本有一定的归纳和概括，并由此展开联想，展开联想时考生应根据要求调动自己的知识储备、生活积累。
解答此题时，首先要考虑本文作者写作的目的是什么，标题有哪些丰富的内涵，标题和本文的中心思想有何联系等；然后在此基础上回答问题。观点明确，言之有理，言之有据即可。

(江苏专版)高考语文二轮复习与策略高考第5大题现代文阅读(一)Ⅱ散文阅读考点理解词句含意题型理解句意

析
提
考
考
题 ·
题型二理解句意
能 ·
以
以
题
题
觅
试
法
法
(2015·江苏卷)阅读下面的作品(阅读文本见考点一例 1《比邻而居》)，完成后面的问题。
请探究文章最后一段中画线句的意蕴。(6 分) 艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
⑦我一直觉得，女子一生总该织点什么，否则有遗憾。不为别的，就因她是妻子、是母亲，一个男人、一个孩子，身上若无一件由家中女性亲手完成的衣物，至少逊了一份温馨。对敏感的体质来说，灵魂会觉微凉罢。
⑧过去常用一词夸赞女子：心灵手巧。现代女性心灵绰余，手却未必巧了。逢搬家或整理橱柜，总会翻出几件旧时的毛衣，皆母亲所为。每次太太都赞叹：织得真好，像工艺品！虽穿的机会少，可总舍不得扔。我知道，这些东西再难复制了。母亲很聪明，儿时总变着花样给我们兄弟添毛衣，每年的流行款和图案，只要大街上有，她瞅几眼就会了。母亲这辈子织了多少件衣物？数不清，至少上百件吧。母亲年龄大了，眼花了，织得便少了。几年前，春节回家，母亲说，这是她最后一件线活了，留给孙子们。第二年春节，母亲却还在织，她说再织几件。
【答案】不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。(每点 2 分)

2025届高考语文复习：散文阅读技巧

高中散文阅读技巧题型一：概括内容要点1.认真阅读全文，确定答题区间。

2.对相关内容进行筛选、整合，提取关键信息。

3.分点作答，语言简洁、准确。

题型二：理解词句含义1.理解词语含义-考虑词语的本义、引申义、比喻义。

-结合上下文语境，分析词语在文中的特定含义。

2.理解句子含义-抓住句子中的关键词语，理解其含义。

-分析句子的修辞手法、表现手法，理解其深层意思。

-联系上下文，从句子所在段落、文章主旨等方面综合考虑。

题型三：分析表现手法1.明确常见的表现手法，如象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等。

2.指出文中使用的具体表现手法。

3.结合文本内容，分析该表现手法的作用和效果，如对塑造人物、表达情感、突出主题等方面的作用。

题型四：赏析语言特色1.从词语运用角度，分析动词、形容词、副词等的精妙之处。

2.从修辞手法角度，指出使用的修辞并说明其效果。

3.从句式角度，如长短句结合、整散句结合等，分析其节奏和表达效果。

4.从语言风格角度，判断是豪放、婉约、质朴、华丽、诙谐等，并结合文本说明。

题型五：探究主旨情感1.综合分析文章的内容、结构、表现手法等。

2.关注作者在文中的议论、抒情语句。

3.结合作者的经历、时代背景，深入理解文章的主旨和情感。

题型六：作用类题目（如段落作用、标题作用等）1.内容方面-概括段落或标题所涉及的内容。

-思考其对表现人物、主题等的作用。

2.结构方面-开头段：引出下文、设置悬念、奠定基调等。

-中间段：承上启下、过渡、补充等。

-结尾段：总结全文、呼应开头、深化主题等。

3.表达效果方面-考虑对读者的吸引力、感染力等。

题型七：人物形象分析1.从文中直接描写人物的语句入手，如外貌、语言、动作、心理、神态描写等。

2.关注间接描写，如通过他人的反应、评价来侧面烘托人物形象。

3.分析人物所处的环境，包括社会环境和自然环境，环境对人物性格和命运有一定的影响。

4.结合人物的行为和事迹，概括其性格特点和品质。

题型八：环境描写作用1.渲染气氛，营造特定的氛围，如欢快、悲伤、紧张等。

高考语文二轮复习与策略高考第5大题现代文阅读一Ⅰ小说阅读考点4探究

考点四探究(2021·江苏卷)阅读下面的作品(阅读文本见考点一例1?会明?)，完成后面的问题。

请探究小说结尾“微笑的意义〞的意蕴。

(6分)_______________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______考生答案得分误区诊断学生甲六月来了，战争没有爆发，没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰。

2分该生不能从多角度展开探究，探究单一。

探究结尾“微笑的意义〞的意蕴，联系全文来看，可以从“没有士兵因战事而伤亡、腐烂〞“喂鸡的幸福感〞“思想的提升〞“生命变得更加立体〞等多角度展开。

位置，然后根据上下文的提示，结合文章的主旨探究其意蕴。

第⑦段“微笑的意义〞所在的句子前半局部说“六月来了，这一连人没有一个腐烂〞，这是会明微笑的原因之一；第⑦段倒数第二句“但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的〞，这是会明微笑的原因之二；第⑦段第二句“队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭〞，可以看出他的生活里不再只有战争，而是变得更丰富了，这是会明微笑的原因之三；第⑥段末句“会明已渐渐地倾向于‘非战主义’了〞，说明会明的思想由“愿意动手的命令即刻就下〞转向不愿战争发生，这是会明微笑的原因之四。

根据对这些提示的理解，用简明的话概括作答。

【答案】这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；从热衷于战争转变到“非战主义〞，会明感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。

2018版高考第5大题 Ⅱ.考点1 归纳内容要点

Ⅱ.散文阅读考点一归纳内容要点(对应学生用书第50页)(2015·江苏卷)阅读下面的作品，完成后面的问题。

比邻而居王安忆①装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上，另外在外墙上打一个洞，安置排油烟机的管子。

可是，我没听他的。

好了，现在，邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。

②我可以确定，我家厨房的油烟仅来自于其中一家，因为油烟的气味是一种风格。

怎么说？它特别火爆。

花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。

这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。

时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混。

并且，也不奢侈。

他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。

在我的印象中，他们没落下过一顿。

他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制。

这些，都给人富足而质朴的印象，是小康的生活气息。

③有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味。

草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。

不知是因为草药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。

倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。

这段日子蛮长的，这么算吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次。

草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调。

这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极，执着。

④之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。

这就知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下。

倒不是吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛，带有古意。

古人们庆贺战功，不就是宰羊吗？果然，草药味从此消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常进行。

⑤在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那是一缕咖啡的香气。

这是另一路的气味，和他们家绝无相干。

它悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。

高考语文二轮复习与策略高考第5大题现代文阅读(一)Ⅱ散文阅读考点2理解词句含意题型1理解词义

考点二理解词句含意题型一理解词义(2015·江苏卷)阅读下面的作品(阅读文本见考点一例1《比邻而居》)，完成后面的问题。

请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。

(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________考生答案得分误区诊断学生甲①“孱弱”一词暗示了这家人生活的贫乏。

②相对第一家的气味，咖啡的味道较弱，不像第一家浓厚。

1分该生对词语含义的理解浮浅且脱离语境。

第①点中“这家人生活的贫乏”理解错误，不符合语境。

第②点理解浮浅，仅仅分析了“孱弱”一词的表面意思，没有答出其深层含义。

（短板一：对词语含义的理解浮浅且脱离语境）学生乙①相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；②有一股子虚无浮华的气息，不如第一家实打实。

2分该生对词语含义的理解不全面。

漏掉了“生活不大有定规” “日常化的生活气息不浓烈”等内涵。

（短板二：对词语含义的理解不全面）本题考查结合文章内容，理解文中重要词语的含义的能力。

首先要明确，这里的“孱弱”是相对第一家实打实、认真的生活而言。

相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味，一缕若有若无的咖啡味道显得较弱。

“不大有定规”的饮食不如第一家的生活规律而有节制。

而“一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面”又不如第一家“实打实的，没有半点子虚头”的实惠风格。

由此可见，这一家的生活风格“比较具有装饰感”，日常生活气息远不如第一家浓烈。

【答案】相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。

(每点1分)一、理解、分析重要词语、句子的原则（针对“短板一”）1．“三不离”原则词不离句，句不离段，段不离篇。

一定要把该词、该句放在全文中去整体理解，在全文主旨的统摄下理解、分析。

专题散文阅读解题指导-2023年高考语文二轮复习专题

（四）辨明手法，反观内容
文学借助艺术手法表现思想内容，阅读散文需要理解艺术手法的运用，加深散文的主旨理解。表达技巧的分析鉴赏，不同的文体应从不同的角度考虑。
从表达方式、表现手法、修辞手法、结构安排等方面考虑。
第一大题现代文阅读之
散文解题指导
• 散文的阅读是一种积极的审美活动，重点在于文本，要引导学生走进文本，与文本对话，因为阅读是处理信息、认识世界、发展思维、获得审美的重要途径。
• 对散文的考查，这几年文学类文本的阅读个别试卷中连续出现，文化散文和哲理散文考查的频率最高，在平时的学习需要格外重视。
散文同诗歌在表达技巧、抒情方式上有很多相似之处，以解读诗歌的方法把握散文阅读也不失为一个好方法。诗歌阅读中有一个重要概念意象，意象即融入主观情感的客观物象，意即情感，象即客观物象。于此相通，我把散文中直接表现作者主观情感的句子称之为意句。散文中寄寓作者感情的描绘物象的句子称之为象句，象句具有形象性。透过纷繁的象句，直击意句，把握作者的感情倾向，理解文章主旨。
2.抓感情的凝聚点。作者的感情总是会在文中一处凝聚在一点，尤其是散文，这一点是感情的铺展，找到了这一点，就是找到了文眼。如朱自清的《荷塘月色》，反映了作者淡淡的喜悦。作者这一心情，从篇首的“这几天心里颇不宁静” 一句中，已微露出来了。《回忆黄昏》表达了作者对黄昏的喜爱，黄昏意味着黄昏意味着休息、放松，意味着归来，和家人团聚。认真辨别意句就会很容易把握散文的主旨。
头段作用的术语；分析语就是简明表述出具体分析结果的语言部分，如果是铺垫作用就以“为下文写……作铺垫”的语言格式描述出来，如果是对照作用就写“……与……对照”，如果是渲染气氛就用“为全文渲染……的气氛”，等等。
（三）细化分类，抓住规律

高考语文二轮复习与策略高考第5大题现代文阅读(一)散文阅读考点2理解词句含意题型2理解句意

题型二理解句意(2015·江苏卷)阅读下面的作品(阅读文本见考点一例1《比邻而居》)，完成后面的问题。

请探究文章最后一段中画线句的意蕴。

(6分)艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本题考查对文中重要语句意蕴的理解。

端午到了，生活状态、风格迥异的各家在这一天却都弥漫着相同的艾草味，在表明不同的生活状态也会有相同的生活内容的同时，也暗含着对以端午节为代表的传统文化的认同。

在艾草香中，仿佛油垢也一点点消除，空气都被洇染成青色，艾草的熏烟将各种不同的生活状态都进行了升华，从而使各种生活状态互相交融，不分彼此地聚集在一起，达到一种美好的平衡。

【答案】不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。

(每点2分)一、“套模板”“抓关键”理解句子含意（针对“短板一”）1．据类型，套模板(1)含蓄句―→注意上下文与之相呼应的阐释句或关键词，揣摩语句的感情(主旨)因素，具体分析含蓄句的外在形式，如比喻、双关、象征手法的运用等。

(2)衔接句―→理解时必须搞清其在文本中的位置，明确其在文中的地位，如过渡、总领、总结等作用。

(3)修辞句―→把握修辞的特点，如比喻的相似性、反语的讽刺性、借代的相关性、比拟的形象性等。

(4)主旨情感句―→根据文章内容的归纳，结合文章结构分析，联系写作背景和标题，整体把握句意。

高考语文二轮复习要点及技巧精编

高考语文二轮复习要点及技巧精编语文，作为社会精神的产物，人类文化素质的载体，无一不体现了它在人类生活中有着举足轻重的地位。

小编准备了高考语文二轮复习要点及技巧，希望你喜欢。

一.现代文阅读：散文类应侧重哲理散文和具有论述性质的文章;小说类应注意文体特征，强调小说三要素及主旨之间的互动关系;涉及主旋律和我省省情如俭以养德，徽文化、二黄、巢湖等方面的内容应多留心;再注意以下三点：1、细心审题，审清题干的要求，记住：答案总在提问里。

2、通读全文，把握文意;准确地从原文中搜寻相对应的语句与信息，再结合文意作出判断，言之有据。

3、注意10个问题：关注常考题型，分别找到应对方法，如作用题，赏析题，理解句意题，人物性格(形象)题，探究题等;尽量用原文语句或概括整合原文内容与信息答题;注意分条列点，言之有序;应去掉形象及描写成(学成教育)分保留主体意义,加以概括;应正面直接答题，尽量不间接绕弯子，更不要以疑问或否定形式回答;不能遗漏题干要求;不能遗漏条件和限制词，不能偷换概念无中生有强加因果或因果和条件关系颠倒等;注意文中指示代词的内容或范围;注意肯定与可能已然与未然扩大与缩小充分与必要等现象;注意文章的中心句关键句，如论点句分论点句点睛句议论抒情句起承转合句等，它们可能正是高考试题答案的要点。

另外，现代文阅读中作用题是常考题，1、2019年大阅读考作用题的共14个省市，共21道题。

2019年大阅读考作用题的也是14个省市，共24道题。

安徽卷自主命题以来每年都考作用题。

2、2019年文学类文本作用题中考景物描写作用的有8个省市。

安徽卷2019到2019年连续五年都考查了景物描写的作用这一知识点。

因此，作用题要引起考生的重视，尤其是景物描写的作用。

关于景物描写，除了直接提问作用外，还有一些设问角度。

如(2019安徽卷)从语言表达的角度赏析下面的句子。

(2009安徽卷)从修辞手法的角度，对文中画(学成教育)线句子的景物描写进行赏析。

高考语文二轮复习散文类文本阅读专项训练知识归纳总结附解析

高考语文二轮复习散文类文本阅读专项训练知识归纳总结附解析一、散文类文本阅读1．阅读下面的文字，完成小题。

生活的艺术夏丐尊新近因了某种因缘，和方外友弘一和尚聚居了好几日。

和尚未出家时，曾是国家艺术界的先辈，披剃以后，专心念佛，不消说，艺术上的话是不谈起了的。

可是我在这几日的观察中，却深深地受到了艺术的刺激。

他这次从温州来宁波，原预备到了南京再往安徽九华山去的。

因为江浙开战，交通有阻，就在宁波暂止，挂褡于七塔寺。

我得知就去望他。

云水堂中住著四五十个游方僧。

铺有两层，是统舱式的。

他住在下层，见了我微笑招呼，和我在廊下板凳上坐了，说：“到宁波三日了。

前两日是住在某某旅馆（小旅馆）里的。

”“那家旅馆不十分清爽罢。

”我说。

“很好！臭虫也不多，不过两三只，主人待我非常客气呢！”他又和我说了些轮船统舱中茶房怎样待他和善，在此地挂褡怎样舒服等等的话。

我惘然了。

继而邀他明日同往白马湖去小住几日，他初说再看机会，及我坚请，他也就欣然答应。

行李很是简单，铺盖竟是用很破旧的席子包的。

到了白马湖后，在春社里替他打扫了房间，他就自己打开铺盖，那很破的席子大师珍重地铺在床上，摊开了被，再把衣服卷了几件作枕。

拿出黑而且破得不堪的毛巾走到湖边洗面去。

“这手巾太破了，替你换一条好吗？”我忍不住了。

“那里！还好用的，和新的也差不多。

”他把那破手巾珍重地张开来给我看，表示还不十分破旧。

他是过午不食了的。

第二日未到中午，我送了饭和两碗素菜去（他坚说只要一碗的，我勉强再加了一碗），在旁坐了陪他，碗里所有的原只是些菜菔、白菜之类，可是在他却几乎是要变色而作的盛馔，大师喜悦地把饭划入口里，郑重地用筷夹起一块菜菔来的那种了不得的神情，我见了几乎要流下欢喜惭愧之泪了！第二日，有另一位朋友送了四样菜来斋他，我也同席。

其中有一碗咸得非常的，我说：“这太咸了！”“好的！咸的也有咸的滋味，也好的！”我家和他寄寓的春社相隔有一段路，第三日，他说饭不必送去，可以自己来吃，且笑说乞食是出家人的本等的话。