六年级数学上册分数乘法整理与与复习第一课时教案苏教版

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扬州某校苏教版六年级数学上册《分数乘法整理与练习(1)》教案

扬州某校苏教版六年级数学上册《分数乘法整理与练习（1）》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册《分数乘法整理与练习（1）》这一节，主要让学生掌握分数乘法的计算法则，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生理解和掌握分数乘法的运算规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法，对分数有一定的认识和理解。

但是在分数乘法方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对分数乘法的计算法则理解不透彻，解决实际问题时不能灵活运用分数乘法等。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况，进行详细的讲解和引导。

三. 教学目标1.让学生掌握分数乘法的计算法则，理解分数乘法的运算规律。

2.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生的运算能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.分数乘法的计算法则的掌握和理解。

2.分数乘法在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，引导学生主动探究分数乘法的计算法则，并通过例题和练习题，让学生在实际问题中运用分数乘法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材、PPT、黑板。

2.例题和练习题。

3.教学工具，如粉笔、直尺等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何解决。

如：“小明有一块长为34米，宽为25米的矩形土地，请问这块土地的面积是多少？”通过这个问题，引导学生进入分数乘法的教学。

2. 呈现（10分钟）通过PPT 展示分数乘法的计算法则，并用例题进行讲解。

如：a b ×c d =ac bd 。

同时，解释分数乘法的运算规律，如：分子相乘的积作为新分数的分子，分母相乘的积作为新分数的分母。

3. 操练（10分钟）让学生独立完成一些分数乘法的计算题，如：12×34，56×27等。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

苏教版数学六年级上册《二.分数乘法》教案第1课时

苏教版数学六年级上册《二.分数乘法》教案第1课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《二.分数乘法》是本册教材的重要内容，主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，提高学生解决实际问题的能力。

本节课的教学内容主要包括分数乘法的意义、分数乘法的运算方法及应用。

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握分数乘法的运算方法，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对分数有一定的认识和理解。

但在实际应用中，部分学生可能会对分数乘法产生困惑，特别是在解决实际问题时，难以将分数乘法运用到其中。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，帮助学生克服困难，提高学生的运算能力和解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律。

2.过程与方法：通过实例演示、自主探究、合作交流等方法，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法及应用。

2.教学难点：理解分数乘法的运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法1.实例演示法：通过具体的例子，让学生理解分数乘法的意义和运算方法。

2.自主探究法：引导学生自主探究分数乘法的运算规律，培养学生的独立思考能力。

3.合作交流法：学生进行合作交流，分享学习心得，提高学生的团队协作能力。

4.问题解决法：结合实际问题，让学生运用分数乘法进行解决，提高学生的应用能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数乘法的实例和运算方法。

2.练习题：准备一些分数乘法的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用分数乘法进行解决。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个实际问题：小明有2/3千克苹果，小华有3/4千克苹果，他们一共有多少千克苹果？让学生尝试解决，引出分数乘法的概念。

苏教版六年级上数学《分数乘法——整理与练习(1)》优质示范公开课教案

苏教版六年级上数学《分数乘法——整理与练习（1）》优质示范公开课教案一. 教材分析苏教版六年级上数学《分数乘法——整理与练习（1）》这一章节是在学生已经掌握了分数的加减法和乘除法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是分数乘法的运算方法和运算规律，以及与之相关的实际应用题。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生掌握分数乘法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法已经有了一定的了解，但是分数乘法可能还是第一次接触，所以需要通过具体例题和练习来引导学生理解和掌握。

同时，学生可能对于分数乘法的运算规律还不够清晰，需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.让学生理解分数乘法的运算方法，能够正确进行分数乘法的计算。

2.让学生掌握分数乘法的运算规律，能够灵活运用到实际问题中。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.分数乘法的运算方法。

2.分数乘法的运算规律。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过设置问题，引导学生思考和探索，通过案例分析和练习，让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，通过小组合作讨论，让学生共同解决问题，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.PPT课件。

2.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际应用题，引导学生思考和探索分数乘法的运算方法。

例如，假设有一块月饼，平均分成8份，每份是月饼的1/8，现在要吃掉3份，应该如何计算呢？让学生发表自己的观点和想法，教师进行引导和讲解。

2.呈现（15分钟）通过PPT课件，呈现分数乘法的运算方法，以及相关的例题和练习题。

让学生观察和分析，理解分数乘法的运算规律。

3.操练（15分钟）让学生进行分数乘法的计算练习，教师进行指导和讲解。

可以通过小组合作，让学生互相检查和纠正错误。

4.巩固（10分钟）通过一些分数乘法的实际应用题，让学生运用所学的运算方法进行计算，并解释计算过程和结果。

小学数学苏教版六年级上册《分数与分数相乘》教案——第1课时

小学数学苏教版六年级上册《分数与分数相乘》教课设计教课目的1.使学生知道分数乘分数的计算法例也合用于整数和分数相乘，把分数乘法一致成一个法例。

进一步稳固分数乘法的计算法例。

2.使学生经历解决问题的研究过程，进一步培育察看、比较、剖析、推理的能力，体验数学学习的乐趣。

教课要点理解、掌握分数乘法的计算方法。

教课难点理解、掌握分数乘法的计算方法。

课前准备多媒体课件、数学活动资料等。

课时安排1课时教课过程一、复习与导入：列式计算：（ 1） 25 的 2/5是多少？（2）3米的5/9是多少？二、研究新知1.学习例 4（ 1）学生取出课前准备好的长方形的纸片，折纸表示1/2（ 2）让学生涂色表示1/2 的 1/41 1 1 1（ 3）发问：2的4是这张纸的几分之几？求2的4是多少？能够如何计算你能列算式并看图填写出结果吗？（ 4）教师依据学生的回答板书。

1 3（5）学生持续操作得出2的4是多少，并列式表示（ 6）学生察看这两道乘法算式与头几日所学的有什么不一样点。

从而揭露课题：这就是我们今日学习的分数与分数相乘。

（7）指引学生察看这两个算式因数的分数的分子与分母的关系，并勇敢猜想，在计算分数与分数相乘的题目时，我们能够怎么计算？学生作出猜想：分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

2.学习例 5（1）让学生谈谈2×1和2×4分别表示2的几分之几？3535 3你能用前方得出的猜想计算这两道题吗？学生试做校正完后问：你能用什么方法来考证你的计算结果呢？（ 2）考证比较2 2 1 2 4让学生在自己准备的长方形纸上先涂色表示 3，再画斜线表示 3 的5 和3 的5 学生着手操作，教师巡视对学困生进行指导看看操作的结果与你计算的结果能否一致？使用‘学乐师生’APP录像，采集学生典型成就，在‘讲课’系统中展现。

（3）指引学生察看例 4、例 5，你发现积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系？（4）学生察看得出分数乘分数法例：分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

苏教版六年级上册《分数与分数相乘》数学教案

苏教版六年级上册《分数与分数相乘》数学教案教学目标1.通过教学，让学生能够掌握分数与分数相乘的方法和规律。

2.培养学生分析问题、归纳推理和解决问题的能力。

3.发展学生的思维、创新和运算能力。

教学重点1.培养学生的分析问题、归纳推理和解决问题的能力。

2.让学生掌握求分数与分数相乘的方法和规律。

教学难点1.帮助学生理解分数与分数相乘的规律。

2.帮助学生掌握求分数与分数相乘的方法。

教学内容及步骤教学内容苏教版六年级上册《分数与分数相乘》。

教学步骤第一步：复习1.复习分数的概念和基本运算。

2.运用分数解决实际问题。

第二步：新知讲解1.讲解分数与分数相乘的概念和方法。

2.演示分数与分数相乘的运算步骤。

3.引导学生掌握分数与分数相乘的规律。

第三步：示范练习1.选择几道分数与分数相乘的练习题，示范解题过程。

2.引导学生注意解题过程中的细节。

第四步：自主练习1.学生独立完成练习题，教师辅导解题过程。

2.整理答案，对错讨论。

教学方式课堂讲解+学生自主练习+教师辅导解题。

教学评估考察方式1.课堂练习。

2.作业完成。

考察内容1.掌握分数与分数相乘的方法和规律。

2.运用分数与分数相乘解决实际问题。

教学反思通过分析学生的表现和成绩情况，发现学生在理解分数与分数相乘的规律方面还存在困难。

下一次教学中需要更注重对分数与分数相乘的规律进行详细阐述，并加强练习题的综合应用。

同时，在教学过程中要做好对学生理解程度的评估，帮助不同程度的学生更好地掌握知识点。

(教案)第二单元分数乘法第1课时(1)-六年级数学上册 (苏教版)

（教案）第二单元分数乘法第1课时（1）-六年级数学上册（苏教版）教学内容：六年级数学上册（苏教版）第二单元分数乘法第1课时（1）教学目标：1.能够掌握分数与整数的乘法2.能够掌握两个分数的乘法3.能够运用所学知识解决实际问题教学重点：掌握分数与整数的乘法，掌握两个分数的乘法，并能够正确运用所学知识解决实际问题。

教学难点：如何掌握两个分数的乘法，并能够正确运用所学知识解决实际问题。

教学准备：教师准备教材、课件、黑板白板、多媒体教学设备、练习册等。

学生准备笔、纸、教材等。

教学过程：一、引入新课1．教师可以通过提问的方式来引入新课。

例如：（1）我们已经学习了分数的概念和分数的加减法，那么今天我们来学习分数的乘法，以便更好地运用它们解决具体实际问题。

你们对分数的乘法有什么了解？你们能否举出一些具体的例子来？（2）今天我们要学习的是一种新的运算，它和加减乘除都有关，这是什么运算？2.通过讲解模板式引入新课：今天要学的是分数乘法，分数的乘法我们该怎么计算呢？我们可以采用以下的模板来计算：$\\dfrac{a}{b} \\cdot \\dfrac{c}{d}=$?二、展开教学1、讲解分数与整数的乘法分数乘法包括分数与整数的乘法和分数与分数的乘法。

首先我们先来讲讲分数与整数的乘法，看以下例子：（1）解：所以，1/3×9=3。

（2）解：所以，4×2/5=8/5那么从这些例子中我们可以看出，分数与整数相乘，我们只要把整数看成是分母为1的分数，然后再进行乘法运算就可以了。

2、讲解两个分数的乘法了解分数与整数相乘的方法之后，我们就来学习两个分数的乘法。

看一下例子：解：所以，2/3×3/5=6/15。

那么我们可以得出，两个分数相乘，我们只要把它们的分子相乘，分母相乘，得到的乘积再约分就可以了。

三、实践练习1、做一些基础题，帮助学生更好地掌握所学知识，例如：（1）计算：1/4×5=？（2）计算：2/3×2=？（3）计算：2/5×5/7=？2、设计一些实际生活中的问题，让学生动手解决，例如：（1）朱雪芬买了2/3米布，他要做一个长度为1/4米的围裙，需要多少布？（2）一架飞机航速为800千米/小时，飞行了2/5小时，这架飞机一共飞行了多少千米？四、教学反思通过本节课的授课，我们使学生通过各种方法，比如提问、讲解模板式等由浅入深地掌握分数的乘法。

苏教版六年级数学上册《分数乘法整理与练习(1)》说课稿

苏教版六年级数学上册《分数乘法整理与练习（1）》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册《分数乘法整理与练习（1）》这一课，主要让学生理解和掌握分数乘法的概念和计算方法，以及能够运用分数乘法解决实际问题。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生探究分数乘法的规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对分数有一定的认识和理解。

但是在分数乘法方面，可能还存在一些困惑，如对分数乘法的意义理解不深，计算方法掌握不熟练等。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解分数乘法的概念，并通过练习让学生熟练掌握计算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握分数乘法的概念和计算方法，能够正确进行分数乘法运算。

2.过程与方法目标：通过探究分数乘法的规律，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的概念和计算方法。

2.教学难点：分数乘法的计算方法，以及如何运用分数乘法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对分数乘法的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍分数乘法的概念和计算方法，引导学生理解分数乘法的意义。

3.例题讲解：通过讲解分数乘法的例题，让学生掌握分数乘法的计算方法。

4.练习巩固：让学生进行分数乘法的练习，巩固所学知识。

5.拓展应用：引导学生运用分数乘法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调分数乘法的概念和计算方法。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出分数乘法的概念和计算方法。

可以设计如下板书：概念：分数乘法是指两个分数相乘的运算。

六年级上册数学教案-7.1整理与复习(分数运算)丨苏教版

六年级上册数学教案7.1 整理与复习（分数运算）丨苏教版今天我们要复习的是六年级上册数学的分数运算部分，主要包括分数加减法、乘除法以及混合运算。

这部分内容是学生进一步学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要环节。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版六年级上册数学，今天我们要复习的是第7章第1节的内容，主要包括分数加减法的运算规则，分数乘除法的运算方法，以及混合运算的运算顺序。

二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握分数运算的基本规则和方法，能够熟练地进行分数的加减乘除运算，并且能够正确地解决一些实际问题。

三、教学难点与重点教学难点主要是分数乘除法的运算方法，以及混合运算的运算顺序。

教学重点则是分数运算的基本规则和方法。

四、教具与学具准备我准备了一些分数运算的练习题和一些实际问题的题目，以及黑板和粉笔，以便于进行讲解和演示。

五、教学过程我会用一些实际问题引入分数运算的主题，然后详细讲解分数加减法、乘除法的运算规则和方法，接着我会给出一些随堂练习题，让学生们进行练习，我会对学生的练习情况进行讲评和指导。

六、板书设计我会根据讲解的内容，适时地进行板书，主要包括分数加减法、乘除法的运算规则和方法，以及混合运算的运算顺序。

七、作业设计我会布置一些分数运算的练习题，让学生们进行巩固练习，同时我还会设计一些实际问题的题目，让学生们运用所学的知识解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方学生们掌握得不够好，以便于改进教学方法和提高教学效果。

同时，我还会鼓励学生们进行拓展延伸，进一步学习和研究分数运算的知识。

通过今天的复习，我希望学生们能够掌握分数运算的基本规则和方法，能够熟练地进行分数的加减乘除运算，并且能够正确地解决一些实际问题。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。

我需要确保学生们能够理解并掌握分数运算的基本规则和方法，这是后续学习的基础。

苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》教案

苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第七单元《整理与复习》主要是对本册书中的重点知识进行梳理和复习，包括分数的加减法、乘除法、百分数等。

本节课的主要目的是让学生通过复习，巩固已学的知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法、乘除法、百分数等基本知识，但是在实际应用中，部分学生可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步掌握分数的加减法、乘除法、百分数等基本知识，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生整理知识、归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。

四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、乘除法、百分数的运算及应用。

2.难点：解决实际问题时，如何运用分数的加减法、乘除法、百分数等知识。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生独立思考，自主整理已学的知识，提高学生的自主学习能力。

2.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问，提高学生的合作交流能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将理论知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：整理本册书中的重点知识，制作PPT，准备实际案例。

2.学生准备：回顾本册书中的知识点，准备进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本册书中的重点知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本册书中的重点知识点，让学生自主整理和归纳。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享学习心得，互相解答疑问。

4.巩固（10分钟）教师选取几个实际案例，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何将分数的加减法、乘除法、百分数等知识运用到实际生活中？让学生发挥想象，提出自己的观点。

六年级数学上册教学设计-分数乘法整理与练习苏教版

六年级数学上册教学设计-分数乘法整理与练习苏教版教学目标1.理解分数乘法的原理以及乘法的交换律和结合律；2.掌握分数乘法的方法，并能正确地进行计算；3.能够将乘法算式按照规定的方式整理，准确地计算出结果；4.培养学生的思维能力和口算能力，提高解决实际问题的能力。

教学内容•分数乘法的原理；•乘法的交换律和结合律；•分数乘法的计算方法；•分数乘法的整理方法；•综合练习。

教学方法•活动探究法：通过练习乘法和观察分数乘法计算过程来理解分数乘法的原理；•同步讲解法：讲解分数乘法的方法和整理方法；•自主练习法：学生根据教师的指导，自主进行分数乘法的计算和整理练习。

教学重点和难点•教学重点：理解分数乘法的原理、掌握分数乘法的计算方法、掌握分数乘法的整理方法；•教学难点：分数乘法的整理方法以及和其他知识点的结合应用。

教学过程Step 1 导入新课教师通过举例子的方式，要求学生求解简单的分数乘法，初步引入分数乘法。

Step 2 活动探究分数乘法原理将一份正方形的面积分成若干小份，分别用分数表示。

然后将其重复一次，让学生对比两次分割的结果，并发现分数乘法的规律。

Step 3 讲解分数乘法讲解分数乘法的计算方法，并加以讲解和示范。

Step 4 分组练习将学生分成小组，由每组选派一名代表上台完成计算，其他组员在旁观察并予以纠正。

Step 5 整理分数乘法讲解分数乘法的整理方法，要求学生正确理解和掌握。

Step 6 综合练习在碰到实际问题时，要求学生通过结合分数乘法和其他数学知识来解决问题，这样可以提高学生的解决问题能力。

教学评价•实际操作中能够纠正学生在分数乘法计算和整理中出现的错误；•学生能够独立完成整理分数乘法；•学生能够灵活使用分数乘法解决实际问题。

总结本节课主要介绍了六年级数学上册的分数乘法，包括分数乘法的原理、计算方法、整理方法以及和其他知识点的结合应用。

在教学过程中，我们通过活动探究法、同步讲解法和自主练习法相结合的方法来完成了教学任务。

苏教版六年级上数学《分数乘法——整理与练习(1)》优质示范公开课教学设计

苏教版六年级上数学《分数乘法——整理与练习（1）》优质示范公开课教学设计一. 教材分析苏教版六年级上数学《分数乘法——整理与练习（1）》这一章节是在学生已经掌握了分数加减法和分数乘除法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是分数乘法，通过分数乘法的学习，使学生能够理解和掌握分数乘法的运算规律，提高学生解决实际问题的能力。

教材中安排了丰富的例题和练习题，有助于学生巩固所学知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算规则有了初步的认识。

但是，学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生将所学知识应用到实际问题中，提高学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握分数乘法的运算规律，能够正确地进行分数乘法的计算。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生自主学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算规律。

2.教学难点：如何将分数乘法应用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现分数乘法的运算规律。

3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识，提高学生的解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.练习题：准备一定数量的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些教学道具，如分数卡片、计算器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如分蛋糕的场景，引出分数乘法的问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍分数乘法的运算规律，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）教师给出一些分数乘法的计算题，让学生独立完成，检验学生对分数乘法的掌握程度。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决一些实际问题，让学生将所学知识应用到实际问题中。

《分数乘法——整理与练习(1)》(教学设计)-六年级上册数学苏教版

分数乘法——整理与练习（1）教学设计一、教学目标1.能够掌握分数乘分数的基本规律；2.能够运用乘法的分配律和结合律解决分数乘法问题；3.能够应用分数乘法解决日常生活中的实际问题。

二、教学重点1.掌握分数相乘的基本规律；2.运用乘法的分配律和结合律解决分数乘法问题。

三、教学难点能够应用分数乘法解决日常生活中的实际问题。

四、教学方法1.导入法；2.演示法；3.合作学习法；4.情境教学法。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师提问：“小数与整数相乘应该如何计算？”引导学生回想小学五年级时已经学过的小数乘法的知识。

第二步：演示（20分钟）1.导入分数乘法的概念，让学生初步了解分数乘法的基本知识点。

2.讲解分数乘法的规律，例如：分数与分数相乘时，先将两个分数的分子相乘，再将两个分数的分母相乘，最后将两个数的积约分即可。

3.讲解乘法的分配律和结合律在分数乘法中的应用，例如：当分数 a、b、c都是正数时，就有a×b×c = (a×b)×c = a×(b×c)。

4.给出几个分数乘法的计算例子，引导学生理解和掌握分数乘法的应用方法。

第三步：合作学习（25分钟）1.将学生分成若干组，让每组学生完成分组任务，例如口算练习、练习题练习等；2.锻炼学生团队合作的能力，提高学生分数乘法的策略性、方法性和技能。

第四步：情境教学（25分钟）1.提出几个分数乘法与生活实际问题相关的案例，例如比较商场打折后的销售价，制作食品配料时的计算等；2.让学生运用所学的分数乘法知识，自行解决上述案例的实际问题；第五步：总结（5分钟）1.概括分数乘法的基本规律和乘法的分配律和结合律的应用；2.引导学生思考分数乘法的重要性和应用场景。

六、教学反思1.整堂课使用多种教学方法，确保学生掌握分数乘法的基本规律和乘法的分配律和结合律的应用；2.以实际生活问题为情境教学，帮助学生理解分数乘法在实际中的应用；3.在合作学习环节中，学生之间互相协作，提高了学生解决问题的能力。

六年级上册数学教案-一《分数乘法》整理和复习

六年级上册数学教案-一主题：分数乘法一、教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的基本概念和运算规则。

2.过程与方法：培养学生观察、总结、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生认真对待数学学习的态度，培养学生团结合作、独立思考的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：分数乘法的概念及运算规则。

2.教学难点：复杂情境下的分数乘法运算。

三、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。

2.教学资源：课件、习题。

四、教学过程第一步：导入1.通过一个生活中的例子引入分数乘法的概念，让学生了解分数之间的乘法关系。

第二步：讲解1.讲解分数乘法的运算规则，包括同分母分数相乘、异分母分数相乘和分数乘整数的情况。

2.结合具体例子，引导学生掌握分数乘法的运算方法。

第三步：实践练习1.学生进行课堂练习，巩固分数乘法的运算技巧。

2.布置一定量的课后习题，让学生自主复习和巩固所学内容。

五、教学拓展1.教师引导学生思考分数乘法在实际生活中的应用场景，培养学生将数学知识和生活实践相结合的能力。

2.给予学生一些挑战性的分数乘法问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六、教学总结1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调分数乘法的重要性和实际应用。

2.对学生的表现进行肯定和指导，引导学生对学习进行反思和总结。

七、作业布置1.布置一定量的分数乘法习题，学生完成后及时批改，查漏补缺。

2.鼓励学生开展分数乘法应用题的探究，提高解决问题的能力。

八、课后反思1.教师及时总结和反思本节课的教学过程，发现问题并及时调整教学策略。

2.学生可以根据自己的理解情况和学习感受对教学反馈，促进教学过程的优化和改进。

九、延伸拓展1.学生可以根据自己的兴趣和能力深入学习分数乘法的相关知识，拓展数学知识。

2.结合其他学科知识，进行跨学科融合学习，培养学生综合素质。

十、如何进行评价1.考核学生对分数乘法概念的掌握程度和分数乘法运算的技术水平。

2.评价学生的课堂表现、作业完成情况以及对分数乘法应用的掌握能力。

2019-2020年六年级数学上册分数乘法整理与与复习第一课时教案苏教版

第一组：（1）一堆煤重4/5吨，用去了1/5，用去了多少吨？
（2）一堆煤重4/5吨，用去了1/5吨，还剩多少吨？
第二组：（1）一堆煤，第一天用去4/5吨，第二天用去的比第一天少1/5，第二天比第一天少多少吨？第二天用去多少吨？
（2）一堆煤，第一天用去4/5吨，第二天用去的比第一天少1/5吨，第二天用去多少吨？
“学程导航”课时教学计划
2019-2020年六年级数学上册分数乘法整理与与复习第一课时教案苏教版
教学内容
P53—P54页“整理与复习”第10—11题以及思考题。
共几课时
2
课型
练习
第几课时
2
三维目标
1、通过找规律的活动使学生经历分析、比较、猜想验证的过程，提高数学学习的趣味性和挑战性。
2、通过动手操作，使学生进一步理解分数乘法的意义，提高解决问题的能力。
1、基本练习
整理与练习的第1、2题。
学生先独立完成第1、2题，再将第1题的算式进行分类。
以整数乘分数、分数乘分数分类；以整数乘分数、分数乘分数分类。
第2题,提醒学生:计算分数乘法时,能约分的要先约分,再相乘.
2、专项练习
整理与练习的第7、8、9题。
学生独立完成，再集体校对。
3、针对练习（补充）
对比练习：
(2)比较３题有何异相点？
【板块四】
作
业
设
计
课堂作业:
《补充习题》第39页第2-4题
选做题：《一课一练》第41页智力冲浪
家庭作业：
1．《一课一练》第39页
2．优生自主学习《走进数学王国》相关内容。阅读《小学生数学报》《时代学习报》。
附送：
“学程导航”课时教学计划
2019-2020年六年级数学上册分数乘法整理与与复习第二课时教案苏教版

苏教版小学数学六年级上册分数乘法整理与复习教案

苏教版小学数学六年级上册分数乘法整理与复习教案教学内容：教材52页“回顾与整理”“练习与应用”。

教学目标：1、让学生分别围绕教材提出的问题进行讨论，明确本单元的学习内容，理清本单元所学知识的脉络，体会数学学习的收获。

2、通过练习使学生进一步掌握分数乘法的计算方法，能正确解决实际问题。

教学过程：一、回顾与整理。

1、怎样计算分数乘法？2、怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？3、举例说说你能解决哪些用分数乘法计算的实际问题？方式：（1）用小黑板出示讨论题。

（1）先分小组进行讨论，各自发表自己的意见。

（3）以小组为单位进行汇报。

对于回答第3小题如果学生有困难，教师可以作以提示。

二、练习与应用1、直接写得数。

先由学生在课本上填出得数，然后指名报出得数。

教师提问：分数乘法的计算方法是什么？要注意哪些问题。

使学生明确：一个分数与1相乘，积仍是原来的分数；一个分数与0相乘，积为0。

2、计算。

指6名学生板演，其余学生同练。

集体订正，针对学生出现的问题进行评价。

3、名数改写。

（1）教师先引导学生复习面积、重量、时间的进率。

（2）低级单位与高级单位之间的名数改写方法是什么？（3）要求学生填在课本上，指名说出结果。

4、应用。

先由学生独立解答，然后指名说说是怎么想的。

第一个问题是求5个1/4是多少；第二个问题是求6/5的1/4是多少。

5、让学生独立读题，理解题意。

然后独立计算。

6、第7题。

教师结合本地实际先适当解释“峰是断电价”与“谷氏断电价”的含义。

通常“峰时段”是指8~21点，“谷时段”是指21~次日8点。

图中的电价与表中的数据没有直接关系。

三、全课总结解决实际问题的关键是什么？四、作业。

第8、9两题。

对于乘法应用题还是要多让学生分析思路，说出求什么的，为什么用乘法计算，从而使学生对乘法应用题有一个清楚的认识。

第九课时整理与复习（二）教学内容：教材53~54页“探索与实践”思考题。

教学目标：1、通过找规律的活动是学生经历分析、比较、猜想炎症的过程提高数学学习的趣味性和挑战性。

(苏教版)六年级数学上册《分数乘法》整理与复习教学设计

三、巩固练习：
（1）幼儿园有36位小朋友，每个小朋友喝一瓶 3/10升的果汁，一共喝掉了多少升？每升果汁含7/6克维生素，一瓶果汁含维生素多少克？
（2）小明从家到学校，步行的速度是5千米/时，摩托车的速度是它的18/5。摩托车的速度是多少？
（3）某水果基地今年橘子的产量比去年增加了5/8，如果去年生产橘子8吨，今年比去年多生产橘子多少吨？
（4）某水果基地今年橘子的产量比去年增加了5/8吨，如果去年生产橘子8吨，今年生产橘子多少吨？
（5）书上第53页上的第9题。
先把图上的信息用语言表示出来。提问：求妈妈的身高要先求什么
总结评价：今天的学习，我学会了
我在
方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课题：整理与练习
班级班姓名评价
主备人审核人使用教师使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、使学生进一步认识分数乘法表示的意义，进一步掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法的计算。
2、使学生对本生的总结能力，培养良好的学习习惯
学习重难点：
对本单元的知识有清楚的认识
9/168×56/3 4/7×28
5/6×5 9/13×9/45×13/27
11/13×13/11 11/8×3/12×10/11
想一想怎样做简便
2、书上第52上第1题
直接将得数写在书上
你还发现了什么？
3、书上第52上第3题
要求写出换算的过程。
4、2×（）=（）×5 = 3/10×（）= 0.5 ×（）=1×（）
比较熟练地进行分数乘法计算
一、预习指导
1、近阶段我们学习了哪些内容？

苏教版六年级上册数学第二单元分数乘法《整理与复习》教学设计

1.学生自己对学习情况进行评价。
2.学生小组交流。
指名全班进行交流。
4.教师根据交流情况进行指导。
四、全课总结。
教师针对本课的实际情况，进行总结。
五、作业。
练习与应用第10－13题。
教学反思
整理和练习（1）
教学内容：P40－41“回顾与整理”，“练习与应用”第1－6题。
教学目标：1.使学生对本单元所学知识有清楚地认识。
2.使学生进一步认识分数乘法表示的意义，进一步掌握分数乘法的计算法
则，能比较熟练地进行分数乘法的计算。
3.提高学生的总结能力，培养良好的学习习惯。
教学重点：对本单元所学知识有清楚的认识。
教学难点：比较熟练地进行分数乘法的计算。
课前准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程
二次备课
一、回顾与整理
1.小组讨论。
怎样计算分数乘法？
怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？
举例说说你能解决哪些用分数乘法计算的实际问题。
2..指名全班交流。
二、练习与应用。
1.练习与应用第1题。
直接写得数。学生独立完成后，集体订正。
1.第14题
学生自己探索规律。
学生在小组内交流自己的发现。
全班交流。
第一小题后一个分数总是前一个的一半。
第二小题前一个数乘3/2得后一个数。
2.第15题
学生按照要求涂色。
进行交流。
学生提出问题，其他学生解答。
思考题。
规律是：分母是相邻的自然数（不为0）、分子是1的两个分数的差是它们的积。
三、评价与反思。
10/21×12/25×7/8 3/20×14×5/7
2.解答应用题。
（1）甲地到乙地公路长180千米，一辆汽车已经行了全程的，已经行了多少千米？

苏教版小学数学六年级上学期分数乘法整理与练习教案+教学设计

苏教版小学数学六年级上学期分数乘法整理与练习教案+教学设计苏教版小学数学六年级上学期分数乘法整理与练习教案教学内容：指导学生进行“回顾与整理”，完成“练习与应用”的1---9题。

教学目的：1、使学生对本单元所学知识有清楚的认识。

2、使学生进一步认识分数乘法可以表示的意义，进一步掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法的计算。

3、提高学生的总结能力，培养良好的学习习惯。

教学重点难点：对本单元所学知识有清楚的认识。

比较熟练地进行分数乘法的计算。

教学过程：一、回顾与整理（1）小组讨论。

①怎样计算分数乘法？②怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？③举例说说你能解决哪些勇分数乘法计算的实际问题。

（2）指名全班交流。

二、练习与应用。

1、练习与应用第1题直接写得数。

学生独立完成后，集体订正。

2、练习与应用第2题计算。

学生独立完成后订正。

3、练习与应用第3题单位的换算。

4、练习与应用第4题一步计算的分数乘法应用题。

引导学生审题后让学生独立解答，然后交流。

1/4*5及6/5*5/45、练习与应用第6题根据表中的数据，进行计算。

6、练习与应用第8题分数乘法应用题。

7、练习与应用第9题分数连乘应用题。

学生独立解答后，讲讲算理。

三、总结全课。

在这节课上，我们完成了那些任务？你有问题吗？四、作业。

练习与应用第5题、第7题教学后记：苏教版小学六年级数学上册教学计划一、班级情况分析本学期我担任六年级（）班的数学教学工作，六（）班有学生人。

由于新接手这个班级，对各个学生的学习情况不是很了解，只是在开学的几天中了解了一些。

对于六（）班，大多数学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

但也存在少数学生基础知识差，行为习惯差。

对于六（）班，因这个班级的部分学生是从其他班级分流而来的，而这些学生的行为习惯差，学习态度不端正，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。

六年级上数学说课稿-分数乘法整理与复习-苏教版秋

六年级上数学说课稿-分数乘法整理与复习-苏教版秋一、教学目标通过本次课的学习，学生应该能够:1.提高分数乘法的计算能力，熟练掌握分数乘法的各种形式；2.复习与运用前几节课所学的基本数学知识，进一步增强自信心；3.发扬敢于探索、勇于创新的科学精神，增强自主学习能力。

二、教学重点难点1.能够理解“分数乘法”的概念，掌握分数相乘的运算法则；2.掌握分数乘法的解法, 并将之运用于实际问题中。

三、教学步骤1. 课前预热在课堂上通过一些小游戏和热身练习激发孩子们的兴趣，提高他们的积极性和主动性，为本节课的学习做好准备。

2. 导入新课逐步引导学生理解“分数乘法”的概念与运算法则，并通过具体例子说明同分母分数相乘和异分母分数相乘的解法。

3. 课堂练习以练习题为主线，由简到繁的讲解分数乘法的各种形式，让学生在课堂上进行大量计算实践，帮助学生把分数乘法的掌握和计算能力的提高。

4. 诊断评价针对学生掌握情况，进行诊断评价，采用多种教学形式，让学生在交流探讨中，共同探索分数乘法解法，不断提高学生自主学习的能力。

5. 总结归纳本节课通过讲解，练习，诊断，评价等环节，达到了提高学生分数乘法的能力，复习了前几节课所学的数学知识，增强了学生的自信心等多个目标，教师应及时总结，让学生更好地领悟到本次课程的重点和难点，并明确下一步学习的规划。

四、板书设计教师应通过简洁明了的板书设计，帮助学生更容易地记忆和理解分数乘法的概念和计算原则，为学生的实践积累提供有效的帮助。

五、教学方法在本节课中，我们将采用讲授，实践，探究，思考等多种教学方法，提供多元化的学习体验，增强学生的学习兴趣和参与度，打造一场有趣、生动、高效的数学课堂。

六、教学评价本节课的教学评价应以贴近学生实际，倾听学生意愿，多方面反馈学生的表现和成果，以调整教学策略和评价方式，落实素质教育的理念，为学生的全面发展提供有效的支持。