8人足球战术1

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足球基本战术

足球基本战术

足球基本战术初中阶段主要学习个人攻防战术和局部进攻战术中的代表——踢墙式二过一战术。

1、个人进攻战术个人进攻战术包括跑位、传球和运球突破,下面重点介绍练习方法与教学建议。

(1)练习方法:①讲解各种个人进攻战术的基本概念;②通过5对5的模拟比赛进行个人进攻战术的示范与战术要求;③学生演示组演示个人进攻战术,老师与学生共同分析与讨论;④学生分组进行3对2或5对3比赛,让学生体会个人进攻战术;⑤教师巡视指导,适当时候吹哨停下来,纠正学生的跑位、传球或者运球突破战术。

(2)教学建议跑位:①跑位方向要因场区而异,不可千篇一律;②跑位地点要注意不要几个队员跑一个方向一个地点;③跑向对方球门是最有威胁的④每个队员不应只做一种一次的跑位,而是要根据比赛实际不断调整、改变跑位的目的、方向和位置。

传球:①应较熟练的掌握常用的传球方法,并能快速、简练、多变地进行传球配合;②应该学会隐蔽自己的传球意图,使对手难以捉摸;③要求学生养成传球配合的战术意识;④多向前传、多向空挡传,多传直线球,多打长传球,长传与短传结合;⑤一侧进攻受阻,应采取长传转移进攻方向。

运球突破:①需要掌握全面技术,尤其是快速启动和运球过人技术;②过人技术学生非常喜欢,可以多练,但要学生明确传球比运球快的多;2.个人防守战术选位与盯人练习方法:①教师讲解选位与盯人的概念及基本原则;②学生演示在防守时如何进行不同位置和情况下的选位与盯人;③利用手球方式进行攻防练习,教师观察并纠正防守队员战术;④ 5对5进行攻防练习,教师适时吹哨停下来指导和纠正;⑤通过观察经典比赛,主动观察防守队员的选位和盯人。

教学建议:①选位应根据比赛实际,不断调整防守位置,但应始终站在对手与本方球门中心构成的直线上;②要根据“要里不要外、要中不要边、要后不要前”的原则选位;③有球的一侧要采用紧逼盯人,无球的一侧松动盯人;④松动盯人的队员要注意人球兼顾,既要注意对手的活动意图,又要注意保护门前危险地区。

足球战术的用语

足球战术的用语

足球战术的用语很多人现场看球赛或者电视机上看球赛,总会出现一些足球战术用语,或许你了解一些,也有可能你只是猜着字面意思理解。

那么店铺解释下足球战术的用语,欢迎阅读。

插上进攻插上进攻:足球运动进攻战术之一。

指位于第二、第三线的前卫、后卫队员,插入第一线参加进攻的战术方法。

因有纵深距离,故容易摆脱对方的防守,且第二、第三线队员的插上具有较大的隐蔽性和突然性。

因此,更具威胁性。

后卫插入前锋线直接参加进攻是全攻全守战术的一个重要标志。

长传突破长传突破:足球运动进攻战术之一。

运用远距离传球突破对方防线的战术方法。

当代足球比赛中,多用于快速反击时。

防守队员在本方球门前抢截得球,利用对方压上进攻后不及回防的时机,长传给突前的同伴,以突破对方的防线。

沉底传中沉底传中:足球运动进攻战术之一。

指边线进攻中,通过个人带球突破,或集体配合把球推到对方端线附近,然后长传至对方球门前的战术方法。

攻方在快速推进中,常趁对方防线阵脚未稳时,采用此法中间包抄以射门得分。

弧线球弧线球:足球运动技术名词。

指使球呈弧线运行的踢球技术。

足球在运行中,由于强烈旋转,使两侧的空气发生差异而形成。

由于球呈弧线形运行,故俗称“香蕉球”。

踢弧线球时,脚击球的部位应偏离球的重心。

常用于绕过位于传球路线中间的防守队员,或射门中迷惑门员,使之产生错误判断。

罚直接任意球时,用弧线球射门已是得分的一种重要方法。

交叉换位交叉换位:足球运动战术术语。

比赛中进攻队员为了摆脱对方的防守,在跑动中左右换位的战术配合方法。

最常见的有:左侧的队员疾跑到右侧有球队员前接球,右侧队员传球后,交叉跑到左侧位置。

这一战术配合改变了队员只在本位置范围内活动的踢法,使之战术更变化多端篱笆战术篱笆战术:也称人墙战术。

在自己门前危险区域内,当对方罚任意球时,几个防守队员并排成“人篱笆”,以帮助守门员封住对方射门的部分角度。

角球当球的整体不论在空中或地面从球门外越出球门线,而最后踢或触球者为守方队员时,由攻方队员将球的整体放走在离球出界处较近的角球区内踢角球。

初三年级学生足球比赛的技战术分析

初三年级学生足球比赛的技战术分析

初三年级学生足球比赛的技战术分析
初三年级的学生足球比赛,是一场充满活力和激情的体育盛宴。

这些年轻的球员们,每一场比赛都是他们技术和战术的展示舞台。

让我们从教育的角度,深入分析一下这场比赛的技战术。

首先,这些年轻的球员们在比赛中展现了强烈的团队合作精神。

他们不仅仅是单打独斗,而是通过传球、跑位和配合,形成了紧密的战术网。

每位球员都明白自己的角色和责任,积极地在场上调整位置,为队友创造出空间和传球线路。

在技术方面,他们展示了令人印象深刻的个人能力。

速度快如闪电的边锋,可以突破防守线并传中精准的传球;技术娴熟的中场球员,通过精准的长传和短传将球队串联起来;还有那些冷静自信的门将,在关键时刻挽救球队于危难之中。

比赛中的战术部署也显得十分成熟。

球队在攻防转换时能够迅速调整阵型,从而在防守时形成稳固的铁桶阵型,而在进攻时则能够利用速度和技术优势迅速推进。

教练们的战术指导发挥了重要作用,他们通过场边的观察和指示,帮助球员们调整策略和节奏,使得球队在比赛中始终保持优势。

除了技术和战术,比赛中还体现了学生们的体育精神和竞技风格。

他们展现了良好的比赛素养,尊重裁判和对手,积极配合比赛规则的执行。

每一位球员都在努力拼搏,不畏艰难,展现出了顽强的意志力和团结的团队精神。

总而言之,初三年级学生足球比赛不仅是一场比赛,更是一堂生动的教育课程。

在这场比赛中,学生们不仅学会了如何运用自己的技术和战术,还培养了团队合作精神、竞技精神和良好的比赛素养。

这些经历将成为他们成长道路上宝贵的财富,影响他们未来的学习和生活。

足球2过1教案

足球2过1教案

足球2过1教案
教案内容:
目标:教会学生足球2过1的基本技巧和战术配合。

教学内容:
1. 引导学生了解足球2过1的定义和目的,即通过巧妙的传球和跑位,利用人数优势创造机会得分。

2. 分组练习传球和接球的基本技巧,包括传球准确度和接球稳定性。

3. 讲解2过1的战术配合要点:
- 攻方推进时保持紧密配合,形成三角阵型,为对方形成防
守难度。

- 配合传球时要有意识地制造传接球机会,如引开防守球员、创造空间等。

- 注意传球后的跑位,保证接球的一方能够及时得到球,并
向前推进。

4. 进行小组对抗练习,让学生在实战中练习2过1的战术配合。

- 采用4人小组进行练习,2名进攻球员和1名防守球员。

- 进攻方利用传球和跑位战术,尝试突破防守方,传接球成
功后尽快射门得分。

- 防守方要阻止进攻方的传接球,并尽量剥夺其射门机会。

- 每支球队轮流扮演进攻和防守角色,加深对2过1战术的
理解和实践。

评估方法:
观察学生在小组对抗练习中的战术配合情况,包括传球准确度、接球稳定性、跑位协调性以及射门得分情况。

拓展练习:
引导学生自主进行2过1的战术配合训练,尝试不同的传球路径和跑位方式,提高整体配合的灵活性和变化性。

总结:
通过本节课的学习和实践,学生们应该能够理解和掌握足球中
2过1的基本技巧和战术配合,提高球队的进攻效率和得分能力。

足球课程总结报告范文(3篇)

足球课程总结报告范文(3篇)

第1篇一、前言随着社会的发展,体育教育越来越受到重视。

足球作为一项全球性的运动,不仅能够锻炼身体,更能培养学生的团队协作精神和竞争意识。

本学期,我担任了足球课程的教学工作,现将课程总结如下。

二、课程背景本学期足球课程面向全校学生开放,旨在通过足球运动提高学生的身体素质,培养学生的团队协作精神,激发学生对足球运动的兴趣。

课程内容包括足球基本技术、战术配合、规则讲解以及实战演练等。

三、课程目标1. 提高学生身体素质:通过足球运动,增强学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质。

2. 培养团队协作精神:在足球比赛中,培养学生团结协作、互相支持的精神。

3. 激发学生对足球运动的兴趣:通过丰富多彩的教学内容和形式,激发学生对足球运动的兴趣,使其成为学生课余生活的一部分。

4. 普及足球知识:让学生了解足球运动的历史、规则、战术等知识。

四、课程实施1. 教学计划:根据课程目标,制定了详细的教学计划,包括教学内容、教学进度、教学方法等。

2. 教学方法:采用多种教学方法,如讲解示范、分组练习、比赛对抗等,以提高学生的学习兴趣和效果。

3. 教学内容:- 足球基本技术:脚内侧踢球、脚背正面踢球、头顶球、运球、停球等。

- 战术配合:进攻战术、防守战术、定位球战术等。

- 规则讲解:足球比赛规则、犯规判罚、黄牌红牌等。

- 实战演练:组织学生进行比赛,让学生在实践中提高足球技能。

五、课程成果1. 学生身体素质提高:通过课程学习,学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质得到了明显提高。

2. 团队协作精神增强:学生在比赛中学会了团结协作、互相支持,团队精神得到了增强。

3. 学生对足球运动兴趣浓厚:许多学生对足球运动产生了浓厚的兴趣,课余时间主动参与足球活动。

4. 足球知识普及:学生了解了足球运动的历史、规则、战术等知识,为今后参与足球运动打下了基础。

六、存在问题1. 场地设施不足:由于场地设施有限,部分课程内容无法得到充分实施。

2. 学生基础参差不齐:部分学生对足球运动了解较少,基础技能较差,需要加强个别辅导。

足球8人的规章制度

足球8人的规章制度

足球8人的规章制度第一章总则第一条为了规范和管理8人足球比赛,保障比赛的公平、公正和有序进行,特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于8人足球比赛,在比赛中参赛队员、裁判员和观众应当遵守本规章制度的规定。

第三条 8人足球比赛分为正式比赛和友谊比赛,正式比赛的规则更为严格,友谊比赛的规则相对宽松,但必须遵循基本的比赛秩序。

第四条参赛队员应当遵守比赛规则,不得在比赛中使用违规手段,如犯规、辱骂对手、冲突等行为。

第五条裁判员应当做到客观公正,保证比赛的公平性,不得有偏袒或操纵比赛的行为,如有违规行为将受到相应的处罚。

第六条观众在观看比赛时应当保持秩序,不得干扰比赛进行,不得大声喧哗或使用暴力行为,如有违规行为将被请离现场。

第二章参赛资格第七条未满18周岁的人员不得参加8人足球比赛。

第八条玩家必须具备健康的体魄、足球的基本技能,且无患有心脏或呼吸系统疾病,否则不得参加比赛。

第九条参赛选手必须穿着合适的足球服装和器材,包括足球鞋、护腿板等,不得在比赛中穿拖鞋或打赤脚。

第十条参赛选手必须携带有效的身份证明,以便确认身份和匹配比赛名单。

第十一条参赛选手必须在规定的时间内到达比赛场地,否则将被视为弃权。

第十二条参赛队伍必须在规定的时间内报名,并交纳参赛费用。

第三章比赛规则第十三条比赛时间为2个半小时,分为两个45分钟半场和15分钟中场休息时间。

第十四条比赛采用国际足联规定的足球规则,包括足球场地大小、球门大小、比赛人数等。

第十五条比赛期间如有严重的犯规行为,裁判员有权罚下相应的红牌,被罚下的选手不得再参与比赛,并将受到相应的处罚。

第十六条比赛期间如有比赛中断、暂停的情况,裁判员有权决定比赛重新开始的时间和方式。

第十七条比赛结束后,裁判员将根据比分情况进行判定,出示胜方和负方,并记录比分结果。

第十八条比赛结束后,队伍应当积极配合工作人员进行比赛场地的整理和清理,保持比赛场地的干净整洁。

第四章处罚规定第十九条违规行为将受到相应的处罚,包括警告、罚款、停赛、禁赛等。

《足球:斜传直插“二过一”战术》教案

《足球:斜传直插“二过一”战术》教案

《足球:斜传直插“二过一”战术》教学设计授课内容:足球—斜传直插“二过一”战术体能练习授课班级:高一1、2、3、4授课教师:牡丹授课学校:内蒙古鄂尔多斯市乌审旗高级中学授课时间:2014年7月2日《足球:斜传直插“二过一”战术》教学设计案例撰写牡丹一、指导思想与理论依据:本课坚持“健康第一”的指导思想,以新课程标准为依据,发挥教师主导作用的同时,确立学生的主体地位,以激发学生对体育运动的兴趣为前提,全面提高学生的身体、心理素质,重视提高学生合作学习、探究学习的能力,营造轻松、愉悦、开放的学习环境,指导学生学会自评、互评。

在我校高中校本课程教学目标的制定上注重战术的学习与运用和理论知识、竞赛规程的学习与实践,注重课程的延续性和深度,让高中的学生能够将所学到的技、战术能力运用到比赛当中,同时能够自己组织小型足球竞赛,培养学生的运动爱好和专长,促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识的形成。

二、教学背景分析:1、教学内容分析:教材内容:足球——斜传直插“二过一”战术模块课次:本课为足球模块Ⅰ第11次课;斜传直插“二过一”战术第2次课。

本课内容:1、足球——斜传直插“二过一”战术 2、体能练习本课的教材内容是:进一步学习斜传直插“二过一”战术。

全队整体战术配合都是由局部2人或3人配合组成的,2人局部传球配合是全队整体战术配合的基础。

“二过一”战术指在比赛场地的任何位置在局部区域形成以多打少,通过队员之间传切配合,摆脱抢截、突破防守的基础战术配合。

“二过一”战术的形式主要有:斜传直插“二过一”、斜传直插“二过一”和直传斜插“二过一”等。

斜传直插“二过一”是两名进攻队员通过二次连续传球越过一名防守队员的传球配合。

直传斜插“二过一”是足球战术配合的基础,是足球模块Ⅰ教学中的重点战术。

本课是足球模块Ⅰ的第8次课,直传斜插“二过一”战术的第2次课。

上节课(第7次课)教材内容是初步学习斜传直插“二过一”战术,存在的问题有:传球方向不准确、传球时机过早或过晚、传球后没有迅速启动,跑动不到位。

足球战术种类及训练方法介绍

足球战术种类及训练方法介绍

足球战术种类及训练方法介绍根据攻防的基本特点,足球战术可分为进攻战术、防守战术、比赛阵型三大部分。

在进攻和防守战术中,又分别包括个人、集体与全队的攻防战术。

1、足球战术——集体的局部配合进攻战术集体战术是指两个或两个以上队员在比赛中为了完成全队攻防任务而采用的局部协同作战的配合方法,它包括“二过一”战术配合、“三过二”战术配合和反切配合等进攻战术。

1.“二过一”战术配合顾名思义,“二过一”是两个进攻队员,通过传球配合突破一个防守队员。

“二过一”是集体配合的基础,可以在任何场区、任何位置上运用这种方法来摆脱对方的抢截或突破防线。

“二过一”是进攻的两个队员之间相距10米左右,进行一传一切的配合。

要求传球平稳及时,一般多用脚内侧、脚外侧等脚法,传地平球为主。

传球的位置,尽可能是接球人脚下或前面二、三步远的地方。

2.“三过二”战术配合“三过二”是在比赛中局部地区3个进攻队员通过连续配合突破两个防守者的防守。

由于这种配合有两个同队队员可以同时接应传球,因此使持球人传球路线更多,且进攻面扩大。

2、足球战术——全队进攻战术全队进攻战术是指比赛中一方获得球后,通过队员之间的传递配合达到射门的目的而采用的配合方法。

与局部进攻战术相比较,全队进攻战术的进攻面比较广,参加进攻和快速反击等。

1、边路进攻利用球场两侧地区发起进攻的方法叫边路进攻。

边路进攻是全队进攻战术的主要形式之一,其主要特点是有利于发挥进攻速度,打破对方防线制造缺口。

2、中路进攻中路进攻是利用球场中间区域组织的进攻,这种进攻虽能直接射门,但难度最大,因中路防守最为严密,前的攻击手必须是反应极其敏锐、意识强、技术高、敢于冒险、速度快和善于路位策应的队员。

3、快速反击比赛中当攻方进攻时,后卫线往往压至中场附近,防守人数也由于插上进攻和助攻而相对减少,此时如能抓住对方防区空隙较大和回防较慢的机会,乘其失球发动快速反击,往往能取得良好的效果。

快速反击是最有威胁的进攻手段,有效地进攻在于突然快速地反击,但其难度较大,即要冒险,又要有准确、快速的传切配合技能。

水平一足球教案

水平一足球教案

水平一足球教案教学计划:课次。

内容。

考核。

备注1.研究传接球技术:脚内侧、脚背内侧。

无。

游戏:“贴膏药”2.研究传接球技术:脚内侧、脚背内侧。

无。

游戏:“贴膏药”3.复传接球技术:脚内侧、脚背内侧。

无。

游戏:“渔夫打鱼”4.传接球射门:直接射、间接射。

无。

游戏:“抢夺足球”5.传接球射门:直接射、间接射。

无。

游戏:“抢夺足球”6.战术技能介绍:比赛阵形、场上位置、职责。

无。

游戏:“四一传抢球”7.研究运球技术:脚背内、外侧运球。

无。

游戏:“叫号追拍”8.研究运球技术:脚背内、外侧运球。

无。

游戏:“叫号追拍”9.复运球技术:脚背内、外侧运球。

无。

游戏:“穿越隧道”10.运控球射门:无障碍、有障碍。

无。

游戏:“通过封锁线”11.战术技能介绍:进攻时、应如何参与进攻。

无。

无游戏12.研究抢截球技术:侧面抢截球。

无。

游戏:“渔夫打鱼”13.研究抢截球射门:直接射,间接射。

无。

游戏:“护球比赛”14.复抢截球射门:直接射,间接射。

无。

游戏:“护球比赛”15.战术技能介绍:防守时、应如何参与防守。

无。

游戏:“穿越隧道”16.战术技能介绍:防守时、应如何参与防守。

无。

游戏:“穿越隧道”17.专项测试:脚背内侧长传球。

有。

无游戏18.总结复。

无。

无游戏第1次课教学内容:1.研究传接球技术:脚内侧、脚背内侧2.专项体能练3.教学比赛教学任务:1.通过教学,使学生初步掌握脚内侧、脚背内侧传接球技术。

2.发展力量和柔韧性。

3.通过教学比赛,培养学生传接球技术运用能力。

重点技术部分:1.教学脚内侧传接球掌握2.教学脚背内侧传接球掌握难点掌握技术:1.无练时间:1.5分钟2.15分钟安全提示:1.踝关节扭伤、大腿后侧肌肉拉伤组织教法:1.整队,点名2.师生问好3.简述课的内容和要求4.整理服装,安排见生基本部分:1.慢跑2.徒手静力拉伸练3.游戏:“贴膏药”教学计划中的其他课次也需要进行类似的修改和改写。

多级蛙跳是一项锻炼腿部肌肉的运动。

战术名词解释(一)

战术名词解释(一)

战术名词解释(一)
战术名词解释
1. 进攻战术
•进攻战术是指球队在比赛中的进攻组织和执行方式。

常见的进攻战术包括快攻、定位球战术、三角进攻等。

•示例:快攻是一种快速推进球的进攻方式,通过迅速的传递和跑动,球队能够快速迫使对手做出应对,从而取得进攻的机会。

2. 防守战术
•防守战术是指球队在比赛中的防守组织和执行方式。

常见的防守战术包括紧逼防守、区域防守、盯人防守等。

•示例:紧逼防守是一种积极主动的防守方式,球队会在对方半场对球员进行高强度的紧逼,迫使对方失误或迫使对方长传球。

3. 人员轮换
•人员轮换是指球队在比赛中通过将场上球员替换下场,来调整球队的战术布局和保持球员体力的一种策略。

•示例:在一场足球比赛中,如果一名球员表现疲倦或受伤,教练可以进行人员轮换并将该球员替换下场,以保持球队的竞争力。

4. 双线作战
•双线作战是指球队在两项不同的比赛或联赛中同时参加,需要球队管理和运营两条赛程线的一种策略。

•示例:在一年中,一支足球俱乐部可能同时参加国内联赛和国际比赛,球队需要合理安排球员的出场时间,以应对两条赛程线的
挑战。

5. 快速反击
•快速反击是球队在对方进攻失误时迅速组织反击的一种战术。

通过迅速的传递和跑动,球队能够在对方未能建立防守体系时快速
得分。

•示例:在篮球比赛中,如果对方犯规并且失误,进攻方会迅速发起快速反击,通过迅速的推进球和快速传递,尽快进攻对方篮筐。

以上是一些常见的战术名词及其解释。

在比赛中,球队运用不同
的战术可以更好地控制比赛局势,并争取取得胜利。

足球比赛八人制规则

足球比赛八人制规则

8人制足球比赛规则:一、比赛场地长度:最长75米,最短45米;宽度:最长56米,最短28米.在比赛场地内,禁区是以9米为半径向场内画一弧线与门柱两边的球门线相连的区域.点球点距球门线中点垂直距离为8米.中圈是以球场中心为中心半径为9米的圆.二、队员人数一场比赛应由两队参加,每队上场队员不得多于8人,其中必须有1人为守门员.如果比赛前任何一队队员少于5人或在比赛中队员被罚出场致使场内队员少于5人时,该场比赛队员少的队为弃权,对方2:0胜,如对方净胜球数超过2个,则按实际比分计.每场比赛准许换三个人.三、队员装备运动员上场不准穿钢钉球鞋,队员服装统一,必须固定,队长戴袖标.四、比赛时间1、某队迟到5分钟以上按自动弃权处理,本场裁判有权判该队本场比赛0:2失败.2、比赛时间分为两个30分钟相等的半场.在每半场比赛因各种原因损失的所有时间应被扣除.在每半场比赛结束时,如因执行罚点球,应允许延长时间执行罚完点球为止.3、上下半场之间的休息时间不得超过10分钟.4、半决赛与决赛,若在比赛时间内不能决出胜负,立即进行点球决战.五、犯规与不正当行为裁判员认为,如果队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量在双方进行争抢或对方队员控制球时实施铲抢,被视为严重犯规,判给对方直接任意球,可根据犯规严重情况给予黄牌警告或罚出场.这条规则是和十一人制规则最大的区别,说明七人制足球对于不论从各方向进行的铲球只要动作过大、力量过分都进行判罚.原则上不允许铲抢.六、任意球、点球、角球、球门球、界外球、越位〔一〕任意球任意球有直接任意球和间接任意球两种,直接任意球直接入门得分,间接任意球直接入门不算得分,除非球入门前碰对方或本方队员进门可算得分.罚球程序:1、将球放定在犯规地点.2、对方队员距球到少8米.3、球被触动后即算比赛开始.罚则:1、球在踢出前对方进入距球9米以内,裁判员应该罚球延至符合规则规定后再开出,对进入9米内的对方球员给予警告.2、球踢出后没有碰到本方队员或对方队员、踢任意球者再次触球示为重踢,判给对方在原地点踢间接任意球.3、裁判员认为,罚球队员有意拖延比赛时间,可出黄牌,并判对方在原地点踢间接任意球.4、在本方禁区内踢任意球,球要出罚球区比赛才算开始.在对方罚球区内踢任意球,球应放在距犯规地点最近的罚球区线上进行.〔二〕点球罚球点球规则同十一人制比赛规则.〔三〕界外球当球的整体从地面或空中越过边线后,应由球出界前最后触球的对方在球出界处踢界外球恢复比赛.掷界外球规则同十一人制比赛规则.掷界外球直接进门不算得分.〔四〕球门球罚球门球规则同十一人制比赛规则.〔五〕角球罚角球规则同十一人制比赛规则.〔六〕越位越位规则同十一人制比赛规则.七、纪律与处罚条例8人制足球赛的战术1、在比赛中发生打架或对裁判、对方球员恐吓的球员或领队,按情节严重给予处罚,严重者取消本次赛会比赛资格.球员个别打架,立即被出示红牌.双方球员打群架,比赛立即结束,本场比赛无成绩,各记零分.2、在比赛中,如对裁判执法不满可于赛后与时照会仲裁委员会,切不可作出不理智之行动.3、领红牌或同场两X黄牌者须自动停赛一场.4、球队要在比赛前10分钟到场,球队负责人在比赛前5分钟要将参赛证交由当值裁判核对.5、赛会有权保留修订赛例之权利,不另行通知.6、参加之球队与领队负责人对以上之规定必需在赛前承诺一切责任.八、互踢球点球决胜的规定〔淘汰制点球决胜办法〕.互踢球点球程序:1、由比赛结束时场上的各5员全部轮流踢.在踢满5次前,有一方已明显超过另一方时,比赛结束,进球多的队胜.2、踢完第一轮尚未决出胜负的,继续,由场上队员轮流踢,在踢球次数相同的情况下,谁进球多谁胜〔不用踢满5次〕.1、后位锅状站位7人场一般有三个后位拖后中位是核心三个后位站位呈锅壮中位是锅底两位边后位要注意站得靠前一点一旦对方前锋渗入边卫和中卫之间中卫很容易采用造越位战术,有时候只需要前跨一步.2、攻要开守要缩已方发球时一般有一个边后位有意靠近边线要球.对方进攻时边后位要向中卫靠拢3、前卫站位原则中间一般有两个前卫呈左右站位但二者要有分工一位主守一位主攻可以灵活换位但一定要有一位作为脱后中卫前的屏障避免对方直接面对拖后4、充分利用球场的宽度许多业余球员的通病是一味前冲一条线到底实际上可以多回敲多横敲在没有强力中峰枪点时候不要轻易起高球传中这样效率太低可以在禁区线回敲给后上的远射.5、多传球尽量一脚出球不与对方身体接触是最高境界6、边后卫与前卫换位小场的边后卫可以频繁后上帮助进攻这时候前卫一定要补其身后的空档防止进攻丢球后对方直接反击7、一个前锋在左右游动一般在前场反抢或在定位球时候回来一般不必参与防守在后腰十分强大时候可以采用两前锋8、进攻时多传地面球地面球容易停球处理从边路敲向中间的地面球可以不停球一脚打门尽量用内脚背将球压住传地面球9、慎用长传和高吊否则容易将球还给对手出现明显空档时候才长传转移这都要求对球场宽度的感觉10、隐藏自己穿球的意图外脚背是进攻渗透传球的最好选择传球意图不要被对手察觉11、对每一脚球负责用最稳妥最难失误的的方式处理每一脚球不要随便将球还给对手这要求基本功和自信心过不了不要硬过没有接球人不要随便前传可以回敲或横传12、什么时候清球己方禁区人多混乱时候或在对方反击后卫未回来时可以向边线高球解围足球守门员规则一般情况下有以下六种:第一:每名守门员的服装颜色必须有别于其他队员、裁判员和助理裁判员.第二:守门员的发球规则,1、球门球:当对方的进攻球出了本方的底线后,由本方的守门员将球放在球出底线一侧的小禁区线上用脚发球门球•当然,在这种情况下也可以让后卫发球门球.2、任意发球:如果是守门员用手扑住对方的来球,或者是用手接住本方后卫的非用脚踢的回传球,守门员可以用任意的方式发球,但是,要注意的是守门员不能用手持球走出大禁区.总结:在死球的情况下,守门员要发球门球;在活球的状态下守门员可以用任意姿势进行发球.第三:守门员用手控制球时,在发出球之前行走四步以上,应判给对方踢间接任意球.允许守门员行走的"四步〃可连续使用或分开使用,但应累计计算.第四:守门员用手触与同队队员故意踢给他的球,是不允许的,但这不包括同队队员由于没有掌握好技术动作而踢出的球意外落向守门员处;也不包括同队队员用头部、胸部和膝盖等部位传球给守门员.第五:守门员不能用手触与同队队员直接掷入的界外球.第六:守门员用手和臂部持球超过5~6秒,应判守门员故意延误时间,由对方踢间接任意球。

足球运动的基本规则与战术策略解析

足球运动的基本规则与战术策略解析

足球运动的基本规则与战术策略解析足球作为一项全球性的运动,吸引了无数球迷和运动员的热爱。

而要在足球场上取得胜利,除了球员个人的技术和体能,了解足球的基本规则和战术策略也是至关重要的。

首先,让我们来了解一下足球的基本规则。

足球比赛由两个球队进行,每队11名球员。

比赛时间为90分钟,分为两个45分钟的半场,中间有15分钟的休息时间。

球队的目标是将球踢进对方球门,以得分为目的。

当一方将球踢进对方球门时,即可得一分。

比赛结束时,得分多的一方获胜,如果两队得分相同,则为平局。

在比赛中,球员们必须遵守一系列的规则。

例如,球员不能使用手臂和手来触球,只能用脚、头、胸等部位进行触球。

同时,球员也不能进行恶意犯规,如踢人、拉人等行为。

如果球员违反规则,裁判将会给予相应的处罚,如直接任意球、间接任意球、罚点球等。

了解了足球的基本规则后,我们来看看足球的战术策略。

战术是指球队在比赛中采取的一系列策略和安排,旨在达到最终胜利的目标。

不同的战术可以根据球队的实力、对手的特点以及比赛的情况进行调整。

进攻战术是球队取得进球的关键。

常见的进攻战术包括传中、突破、配合等。

传中是指球员将球从边路传到禁区,寻找机会射门得分。

突破是指球员通过个人技术和速度,突破对方的防守线,创造得分机会。

配合是指球员之间的传球和移动,通过团队合作来攻破对方的防线。

而防守战术则是保护自己球门不被对方得分的关键。

常见的防守战术包括紧逼、堵截、盯人等。

紧逼是指球员在对方持球时迅速上前,给予对方压力,限制对方的传球和射门机会。

堵截是指球员通过拦截对方的传球或射门来阻止对方得分。

盯人是指球员负责紧密盯防对方的核心球员,限制其活动空间。

除了进攻和防守战术,还有一些特殊的战术策略,如定位球战术和反击战术。

定位球战术是指球队在角球、任意球和球门球等特殊场合下的战术安排,旨在通过特殊的战术配合来制造得分机会。

反击战术是指球队在对方进攻时,通过迅速的反击来打击对方的防线,寻找得分机会。

足球实践课教学材料范文(3篇)

足球实践课教学材料范文(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识目标:(1)了解足球运动的基本规则和技巧。

(2)掌握足球的基本动作和战术。

2. 技能目标:(1)能够熟练地进行足球的基本动作,如踢球、传球、接球等。

(2)能够进行简单的足球战术配合。

3. 情感目标:(1)培养学生对足球运动的兴趣和热爱。

(2)增强学生的团队合作意识和竞争意识。

二、教学内容1. 足球基本规则2. 足球基本动作(1)踢球(2)传球(3)接球(4)带球3. 足球战术(1)进攻战术(2)防守战术4. 足球比赛实践三、教学过程第一课时:足球基本规则与热身运动1. 教学内容:(1)讲解足球基本规则,如越位、犯规、黄牌、红牌等。

(2)进行热身运动,包括慢跑、关节活动、拉伸等。

2. 教学方法:(1)讲解法:教师讲解足球规则,结合图片和视频进行说明。

(2)示范法:教师进行热身运动示范,学生跟随。

3. 教学步骤:(1)学生集合,教师简短介绍课程内容。

(2)讲解足球基本规则,让学生了解比赛的基本规则。

(3)进行热身运动,让学生充分活动身体,预防运动损伤。

第二课时:足球基本动作训练1. 教学内容:(1)踢球技巧训练(2)传球技巧训练(3)接球技巧训练(4)带球技巧训练2. 教学方法:(1)示范法:教师进行基本动作示范,强调动作要领。

(2)分解法:将复杂动作分解成简单步骤,逐步教授。

(3)练习法:学生跟随教师进行反复练习,教师进行个别指导。

3. 教学步骤:(1)学生集合,教师简短介绍课程内容。

(2)讲解踢球、传球、接球、带球的基本技巧。

(3)教师进行示范,强调动作要领。

(4)学生跟随教师进行反复练习,教师进行个别指导。

第三课时:足球战术训练1. 教学内容:(1)进攻战术训练(2)防守战术训练2. 教学方法:(1)讲解法:教师讲解进攻和防守战术的原理和实施方法。

(2)模拟法:教师组织学生进行模拟比赛,让学生在实践中掌握战术。

3. 教学步骤:(1)学生集合,教师简短介绍课程内容。

(2)讲解进攻和防守战术的原理和实施方法。

年度个人足球训练总结(3篇)

年度个人足球训练总结(3篇)

第1篇一、前言转眼间,一年的足球训练已经结束,回首这一年的训练历程,我感慨万分。

在教练的悉心指导下,队友们的相互鼓励和支持下,我收获颇丰。

以下是我对这一年度个人足球训练的总结,希望能为自己未来的训练提供借鉴。

二、训练内容与成果1. 技术方面(1)控球:经过一年的训练,我的控球技术得到了很大提升。

现在,我能够在高速奔跑中保持球不失控,并能够在各种复杂地形中灵活运用控球技巧。

(2)传球:在传球方面,我学会了如何根据队友的位置和距离选择合适的传球方式,提高了传球准确性。

此外,我还学会了短传、长传、斜传等多种传球技巧。

(3)射门:在射门方面,我学会了如何根据不同距离和角度选择合适的射门方式,提高了射门成功率。

2. 战术方面(1)定位球:通过训练,我掌握了各种定位球的踢法,如角球、任意球、点球等。

在比赛中,我能够准确判断时机,为球队赢得进球机会。

(2)防守:在防守方面,我学会了如何与队友协同防守,以及如何利用身体和技巧限制对手的进攻。

3. 体能方面(1)速度:经过一年的训练,我的速度得到了明显提升。

现在,我能够在比赛中迅速启动、变向和冲刺。

(2)耐力:在耐力方面,我学会了如何通过合理分配体能,保持比赛中的高竞技状态。

三、训练过程中的感悟1. 坚持不懈:足球训练是一个漫长而艰辛的过程,需要付出大量的时间和精力。

在这一年中,我始终保持着坚持不懈的精神,不断挑战自我,努力提高自己的技术水平。

2. 团队合作:足球是一项团队运动,个人的成功离不开团队的支持。

在这一年中,我学会了与队友相互配合、相互鼓励,共同为球队的目标而努力。

3. 教练的指导:教练的悉心指导对我技术的提高起到了关键作用。

在训练中,教练总是耐心地纠正我的错误,帮助我不断进步。

4. 自我反思:在训练过程中,我经常对自己的表现进行反思,找出不足之处,并努力改进。

这种自我反思的习惯让我在训练中不断成长。

四、未来展望展望未来,我将继续保持谦虚谨慎的态度,努力提高自己的技术水平。

探究足球比赛中的战术演变

探究足球比赛中的战术演变

探究足球比赛中的战术演变近年来,随着足球比赛的风靡和影响力逐渐提升,人们对足球赛场上的战术演变也产生了浓厚的兴趣。

从传统的长传直塞到现代的快速反击,足球战术的变革不断推动着比赛的发展和观赏性。

本文将探究足球比赛中战术演变的历程,揭示其背后的发展脉络和趋势。

起源:传统风格的踢法足球作为一项源远流长的体育运动,起源于19世纪的英国。

最初的足球比赛并没有明确的战术规定,球员们以自由的方式在球场上奔跑、传球,力争将球踢入对方球门。

这种传统风格的踢法强调团队合作和个人技术,比赛更多地取决于球员个体的能力和表现。

蜕变:战术的嬗变与复杂化随着足球比赛的不断发展和进步,战术演变开始呈现出多样化和复杂化的趋势。

20世纪初,由乌尔曼提出的WM战术成为了足球界的一大革新,形成了后卫线四人、中场三人和前锋三人排列的基本战术格局。

这一战术改变了比赛中球员位置和角色的分工,强调控制中场和利用侧翼进攻的策略。

随后,1950年代的匈牙利金色一代以灵活多变的433战术给全世界留下了深刻的印象。

随着足球战术不断革新和调整,各国教练开始探索适合自己球队特点的战术体系,如荷兰的“风车战术”、“巴西式进攻”等,为后来的足球战术演变奠定了基础。

当今:现代化战术的兴起进入21世纪,随着足球技战术跨时代的全面革新,传统的442防守反击战术逐渐退出舞台,让位于更具速度和灵活性的现代化战术。

例如,西班牙的Tiki-Taka战术强调球队间快速短传配合,巴塞罗那队在其巅峰时期凭借这一战术取得了一系列辉煌的成绩。

而意大利的“铁血防线”战术则注重严谨的防守和有效的反击,为球队赢得了多次重要胜利。

另外,随着大数据和科技在足球领域的应用,越来越多的球队开始依托数据分析和虚拟训练模拟来提升自身的战术水平。

这种趋势不仅提高了球队的整体实力,也引领了现代足球战术的发展方向。

展望:未来足球战术的发展未来,随着技术和战术的不断创新,足球比赛中的战术演变将呈现出更加多元化和精细化的特点。

足球多人训练计划方案模板

足球多人训练计划方案模板

足球多人训练计划方案模板1. 训练目标通过多人训练,提高球员的足球技术水平和团队合作能力,以及身体素质的整体提升。

2. 训练内容2.1 技术训练- 带球技术:包括控球、停球、运球、变向等- 传球技术:包括短传、长传、直传、斜传等- 射门技术:包括近射、远射、低射、高射等- 盘带技术:包括过人、避开防守等- 抢断技术:包括拦截、断球等- 防守技术:包括盯人防守、区域防守等2.2 战术训练- 进攻战术:包括快速反击、定位球战术等- 防守战术:包括盯人防守、压迫防守等- 配合战术:包括球员之间的配合默契、传接球技巧等2.3 身体素质训练- 速度训练:包括爆发力、加速度训练等- 耐力训练:包括有氧运动、间歇训练等- 灵活性训练:包括拉伸、瑜伽等- 力量训练:包括核心力量、肌肉力量等3. 训练计划3.1 训练周期总体训练周期为12周,按照每周5次训练安排。

3.2 训练时间每次训练时长为2小时,包括热身、技术训练、战术训练和身体素质训练。

3.3 训练内容安排- 第1-3周:技术训练,重点训练带球技术和传球技术- 第4-6周:战术训练,重点训练防守和配合战术- 第7-9周:身体素质训练,重点训练速度和耐力- 第10-12周:综合训练,综合技术、战术和身体素质进行集中训练3.4 训练方法- 小组训练:将球员分成小组进行练习,提高球员间的配合默契- 对抗训练:通过对抗练习,提高球员在实战情况下的技术和战术能力- 视频分析:针对每次训练,观看录像回放,分析训练中的问题和改进方案4. 训练评估- 每周进行一次技术和身体素质的考核,评估球员的进步情况- 定期组织热身赛、友谊赛等活动,检验球员在实战中的表现5. 教练指导- 由专业足球教练进行指导,提供专业的训练方法和技巧- 定期与球员进行沟通,了解球员的训练需求和困惑,提供解决方案6. 团队建设- 组织团队活动,增强球员之间的凝聚力和团队合作能力- 培养球员互相帮助和支持的意识,建立和谐的团队氛围7. 总结通过此足球多人训练计划,帮助球员全面提升足球技术和身体素质,提高球队的整体战斗力和竞争力。

足球比赛八人制规则

足球比赛八人制规则

足球比赛八人制规则足球比赛是一项受欢迎的体育运动,全世界范围内都有数百万人参与其中。

传统的足球比赛是由11名球员组成的两支队伍进行,但是在一些情况下,比赛可能会采用八人制规则。

这种规则在一些特定的场合和组织中使用,例如青少年比赛、友谊赛、特殊活动或者场地较小的比赛。

在八人制足球比赛中,仍然保留了足球比赛的核心规则,但也有一些变化和特殊规定。

首先,场地尺寸和门的尺寸可能会有所调整。

正常的足球场尺寸为105米×68米,而在八人制比赛中,往往会使用较小的场地尺寸,比如60米×40米。

门的尺寸也会相应调整,通常为4.5米×2.4米。

这样做是为了适应较小的比赛场地,以便球员更容易控制比赛节奏和球场空间。

其次,八人制足球比赛的球队由八名球员组成,包括一个守门员和七名场上球员。

这种比赛中,球队的编制可能会有所调整,以更好地适应比赛节奏。

例如,有些教练可能会选择更多的进攻型球员,以增加得分机会。

然而,无论球队编制如何,都必须遵守足球比赛规则。

第三,八人制足球比赛的比赛时间通常会相应缩短。

一般来说,足球比赛常为90分钟,分为两个45分钟的半场,但在八人制比赛中,每个半场可能会缩短到30分钟。

这是为了保证比赛的整体进行时间不会过长,并提供更紧密的比赛节奏。

此外,在八人制足球比赛中,可能会有一些特殊的裁判规定。

例如,对于一些过于激烈的身体对抗,裁判可能会更加宽容,尽量减少比赛中的冲突。

这也是为了确保比赛的顺利进行和球员的安全。

最后,八人制足球比赛的进攻和防守战术可能会有所不同。

由于球场空间较小,球员之间的距离较近,进攻球员往往需要更快的速度和更高的灵活性,以便在有限的空间内制造机会。

防守球员也需要更强的团队合作和快速的反应能力,以阻止对手的进攻。

总之,八人制足球比赛在一些情况下可能会使用,但仍然遵循足球比赛的核心规则。

尽管在场地尺寸、球队编制、比赛时间和裁判规定等方面有所不同,但比赛仍然提供了参与者们欢乐的机会,并且可以帮助球员们提高他们的技术和战术能力。

体教2班七人制足球赛策划书

体教2班七人制足球赛策划书

2011级体教二班七人制足球赛策 划 书一、比赛目的为了丰富体教2班同学的课余生活,增强同学们的足球技能和裁判技术,同时也为了下学期足球“教学杯”比赛发现人才,提前做好比赛知识、技能、战术及配合的熟悉度,特举办了2011级体教2班第一届七人制足球比赛。

二、举办单位主办单位:贵州师范大学体育学院团委承办单位:贵州师范大学体育学院2011级体教2班三、比赛报名分组安排报名名单详见附件1;分组情况详见附件2。

四、比赛时间2013年5月24日至2013年6月1日五、比赛地点贵州师范大学田径场六、比赛规则1、参赛队伍队员不得多于8人,设一名队长。

2、比赛分为上下半场,上下半场各35分钟,中场休息5分钟。

3、赛程安排详见附件3。

4、裁判主要由吴祥担任裁判指导,其他裁判由班上同学自己报名,然后统一由吴祥做好每场比赛的相应安排。

5、比赛方式是根据报名人数确定几支队伍,从而采用循环赛。

6、比赛采取积分制每队胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分,积分多者名次列前。

两队或两队以上积分相等,则依次按积分相等队相互之间比赛的积分、净胜球、进球数多者名次列前。

如仍相等者,则以抽签办法决定名次。

比赛队必须在赛前10分钟到场,在一场比赛中某队员被出示二张黄牌或一张红牌,即罚令出场(当场比赛的黄牌、红牌不累计下一场比赛)。

7、罚点球时要求必须是支撑脚着地的,不能有助跑,否则为犯规。

8、一队8人,其中7人为上场比赛队员,1人为替补,被替换下队员可以再次上场,上场的队伍必须要保证有一名女生在场。

9、比赛中严禁铲球这类严重犯规动作,这次比赛主要是更进一步促进大家之间的交流,同时也希望参赛同学做好保护自己的意识,防止意外受伤。

10、每队的比赛时间将会在赛前一天以飞信方式进行通知,每支队伍队长在赛前做好赛前队员组织。

七、奖励措施主要设一、二、三等奖及优秀奖,一等奖的队伍颁发奖状,奖品为每人一瓶脉动及一本笔记本;二等奖颁发奖状,奖品为每人一瓶美年达及一本笔记本;三等奖颁发奖状,奖品为每人一瓶AD钙奶一瓶级笔记本;优秀奖颁发奖状,奖品为每人一瓶矿泉水和一本笔记本;鼓励奖颁发奖状,奖品为每人一本笔记本。

6岁孩子足球训练方案计划

6岁孩子足球训练方案计划

6岁孩子足球训练方案计划一、指导思想进一步培养和巩固6岁孩子对足球运动的兴趣和爱好,培养集体主义观念,通过训练发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。

使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。

相信我能行,告别我不行。

使学生掌握小足球的基本技术,了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。

在学习中充分展现自我。

增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。

培养良好的团结协作精神。

积极进取,乐观开朗。

二、工作目标提高6岁孩子的身体素质和技术技能水平,争取在比赛中获得好的成绩,同时为校足球梯队建设打好基础。

迎接小学生足球比赛,并能取得较好的成绩。

三、训练指导思想贯彻三从一大的训练原则,科学的进行系统训练,积极提高原则,抓好身体素质、球技。

四、训练的基本任务,内容要求及手段制定严格的队伍管理制度与纪律。

培养荣誉感、责任感,树立为队、为校争光的信念。

培养球队有骨干力量,加强团结和自我管理能力。

保持并提高队员的训练比赛作风。

1、训练作风方面:A、严格的组织纪律性B、严格的训练自觉性2、比赛作风方面:A、培养良好的体育道德作风B、培养勇猛顽强的踢球作风。

五、训练对象6岁孩子共16人。

六、工作措施(一)训练时间周一~周五:每天上午7:00~8:00每天下午3:10~4:40(二)训练原则1、队员应准时参加训练,不得无故缺席。

2、坚持在不影响学习的情况下进行训练,努力做到训练学习两不误。

3、队员们在训练中发扬吃苦耐劳和团结合作的精神。

4、有目的,有计划的针对队员身体情况提高他们的技,战术能力。

5、在训练中注重个人技术的训练,以及队员配合的训练。

6、在身体,技战术训练的同时更要注重队员心理和智力的训练。

(三)训练计划及内容可以分三个阶段:第一阶段一、身体训练(一)身体训练的目的1、使学生热爱足球。

2、培养学生反应灵敏。

并提高身体素质。

(二)身体训练的主要内容1、做徒手操2、以跑为主的身体训练。

(l)慢跑:15米X2,指导学生跑的动作。

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八人制足球战术解析:1 梯次助攻。

边后卫的助攻是进攻的组成部分,但是要注意一个原则,边后卫不要一开始大举压上,以至于喧宾夺主,而是要适时地,梯次地插上,这样更有威胁和突然性。

同样的原则也适用于中后卫的突然助攻,但是其他邻近队员要自然地后撤补位。

2 体能分配。

遵循每个人跑动距离基本平均的原则,避免由于某个位置的队员过多的不必要的跑动和带球突破,造成体能上的短板。

例如,边后卫从本方禁区直接带球下底而没有任何传球和过渡,往往会不必要地耗费体力,以至于丢球后无力回防。

另一个不合理现象就是,对方已经站好位置,而前锋队员得球后头也不回地向前向人群硬突,根本不考虑主动传球,结果十有八九是丢球,几个回合下来,不仅队友泄气,自己的体能也所剩无几。

这种习惯可以说有点不负责任和缺乏配合意识!而且白白耗费了宝贵的体能。

对于有一定技术能力的前锋,这样地行为可以起到扰乱对手防线的目的,但是,最后往往还是要依靠你的队友完成进攻,因为你把对方两个以上人吸引过来,而队友可能处在无人盯防的位置,这时若能用眼角的余光及时地分球给他,岂不妙哉。

3 多传少带。

希丁克说:中场的每一脚短传连接都是有意义的。

贝肯包尔说,我宁愿选择带球几米而传球几十米的队员,而不愿意选择带球几十米而传球几米的队员。

请深思自己的踢球习惯是否符合这些原则,足球比赛是靠传接球连接起来的,盘带和个人突破应该服从前者的需要,而不是取而代之。

进攻不流畅,效率低下,失误多多,是不是因为带得多,传得少造成的。

4 细节为王。

传接球的重要性,怎么强调都不为过。

在激烈的对抗中,首先要做到的是护球,不让自己脚下球随便送回给对方。

在球都护不住的情况下,不顾后果的高歌急进,结果往往是将控球权拱手相让。

接球后不管三七二十一就往前一趟比速度的简单思维可以休矣。

观察一下护球好的队员,往往善于变速跑,有多次急停转身。

相比之下,简单的直线跑动和不变的速度,意图很容易被对方判断出来而受到遏制。

5 进攻选位。

进攻时,前场人员如何选位?这时可以区分两个体系:A.反攻,此时对方防守体系空隙大,应迅速前插占领无人空白地带。

在对手不及回防时给予其致命一击,强调的是时间差。

持球者分球要果断,避免前插者越位。

前插人选不要拘泥于前后场之分,任何最接近对方危险地带队员,都可迅速前插跑位以争取时间。

B.阵地进攻,应尽量利用场地宽度横向扯动,跑出持球队友可以传出球的线路。

中锋和边锋不要在一条线路上重叠,应有意识地错位跑动,必要时相互换位。

但是三个人的位置不要都急于顶上去,以至于形成一条直线,这样会造成前后脱节。

应轮番有一人回撤接应,做成一个动态三角形结构。

炼钢锋线存在的就是这问题三项基本战术原则:一、对球的处理要果断。

在对方有多名前锋同时压下来的时候,后卫得球后,要试图马上把球传给队友。

这就是说,在形式对自己不利的情况下,对球的处理一定要果断。

二、不要着急反攻。

一定要摆脱那种一旦得球就该立刻转入反攻的想法。

千万不要在无法保证充分的活动空间的情况下,匆匆忙忙把球传走。

仓促的传球很容易被对方断掉。

而对方一旦得球,很可能会立刻发起再一轮的进攻。

队员在得球之后,一定要调整呼吸,与进攻队员沟通之后再带球前进。

三、不要空位。

当有队员为了抢球或是阻止对方队员进攻而离开自己位置的时候,其他的队员应该迅速把空位补上。

这样的配合不论是在攻击还是在防守的时候都一样重要。

射门原则:像职业杀手那样冷静沉着推进防线:进攻就是防守坚决果断地把场上的最后防线全面向前推进,由后卫负责中场安全。

随着场上最后防线的全面下压,既加强了施加给对方球员的压力,又能够让防守队员担当起协助进攻的任务。

与射门得分相比,队友之间的协作更有价值--个人永远不可能超过集团的力量关于中卫的踢法:七人的中卫的确系重要,关系到全队进攻同防守的协调性,但由于足球运动的易守难攻,本人应为应以防守作为首要的责任,不可草率地参予到进攻中。

要在进攻与防守寻求一个恰当的比例,取决的因素有很多,但主要的仲系要讲到个人的素质,体力、奔跑速度、技术意识三项最为重要,当然这在业余波中来说是很难找到全面的,如要很大程度上参予到快速进攻中,一定要有好的体能,能够适应长距离的上落,如遭到对方的突然抢断,没有快的回身速度甘就好麻烦,本人认为中卫在参予进攻时要慎重选择其跑位,不可盲目参予到快攻中,当全队要进行阵地式的进攻时可作为较炮手继步推进,两边卫亦应向中卫适当靠拢,不宜间隔太远,全队形成环形,队友间的呼应会比较容易,对防范快攻的保卫能力亦较好,反之,在快攻中,就应发挥两边卫的作用,中卫拖后做好呼应,当快攻不畅时可回后,控制好快慢的节奏。

总结觉得:以稳为妥,快取两边。

中卫参与进攻应该是在快速防反攻中进行。

一般情况为中卫截断对方传球,然后就带球插上进攻,在瞬即形成以多打少,由守转攻。

当然,在这个反攻过程中,如果球被对方断下,就会非常危险。

除了反攻,平时的中卫,拿球过多不会是一件好事。

毕竟脚法再好也有失误的时候,中卫的重要性,决定他的主动失误必须足够少。

体力是必须的,包括上下奔跑力,和近身对抗的力气。

有体力那边永远是占优的。

七人制比赛,中卫的补防能力强弱决定了这只球队的水平能达到怎样的高度。

在七人制比赛中,再好的球队,再成熟的球队,也有被对手打反击以多打少的情况发生。

只是因为两队水平高低差距大小决定这样的危机情况多寡。

在这样的情况下,中卫的能力就非常重要得体现出价值。

进攻传球原则:进攻传球尽可能用内脚背或外脚背推或敲出贴地的地滚球,不要让球离开地面,并要求有一定速度,要传在队友的习惯脚下(一般是右脚) 这样队友很好接球和处理。

进攻队员通常需要背对球门接球,而防守方只求破坏,且正对来球。

因此进攻队员(尤其是策应型中锋)更需要有一个迎球的意识,无论是背对球门还是侧身。

其实,对于任何一个球员,迎球不等球,其实是一个最基本要求,这是意识问题,不是灵感,所以,是可以培养和积累的。

在七人制比赛中,分享球的习惯和意识尤其重要,业余比赛中有太多死带烂带,死打一边的表现!如果每个人都想着把球给位置更好的队友分享这支队伍将是强大的。

一只业余球队,培养分享球的整体控制意识是关键七人制战术1、前场,基本一单前锋为固定阵型,此人作用十分关键,既有得分重任,又兼顾对方密集防守时回敲做球,还有拉边吸引防守,所以需要得分能力,护球能力,和开阔的视野;2、中场,7人制采取2中场,把边路任务留给边后,2人战位并排居中,前后交叉换位,进攻时负责连接由后卫发起的进攻,与前锋组成3人集体,益有得分职责,拿球后不可急于前突,要与后卫形成传切配合,少带多传,遇对方阻挡可回传中后卫,或拉边;8人制采取2-1中场,比7人制多出一后腰,分担7人制中后卫攻防核心职责,不可偏于攻而疏于守,不及时回防的直接后果就是让对方在中路形成多打少,中后卫很难防守;3、后场,采取3人平行后场,中后卫是全场攻防核心,负责控制比赛节奏,分球,及指挥全场,要多喊,提醒队员归位,并要帮助攻上去的边位补位,责任重大;左右边位,除防守边路外,另一重要职责就是边路助攻,与中前场队员形成进攻三角,不及时归位的后果就是防守人数过少,难以应对对方反击。

切忌边后卫后场斜传半高球,被对方断下极容易造成失球!!4、门将,半个球队的重任都在门将身上!统一了战术思想的球队才称的上是个球队!!!没有战术,个人再强,也难敌整体打法明确的弱队!七人制比赛的特点:七人制比赛场地小,人数少,适宜开展,同时比赛时攻防节奏快,对抗激烈,这也对参加七人制比赛提出了更高的要求,表面上看好象小场比大场好踢,实际上踢小场比踢大场难很多,因为攻防节奏快,因此对体力要求很高,近乎全攻全守,进攻时几乎全员参与,以求有更多的进攻点,防守时又要全部回撤,增加防守区域,踢大场时,有时球离自己很远,还可以喘口气休息休息,但在小场根本不可能有喘息的机会,因为球来来回回很快,球刚踢出去没几脚就有回来了,所以对场上的队员在技战术方面也就提出了更高的要求,能传、能停、能带、能过、能射,在场上要有大局观,要积极跑动,注意接应、协防,这里尤其要注意的就是无球队员的跑位、接应、穿插、协防,总是形成局部的优势,以多打少,以多防少,要警惕的是杜绝严重犯规,造成有队员被罚下,人数处于劣势的局面,这种比赛少一个人的话,会有很大的困难。

接着谈谈阵容的问题。

在阵容和阵型方面,倒不一定偏要拘泥于哪一种,是灵活应用的,但是要有一个基本的阵型,使每个队员有明确的位置和责任,因为人少,必须个顶个,我自己认为3-3-1的阵型比较好,是攻守兼备,攻守平衡的一种,同时在实际比赛中可以根据场上情况随时调整及时变阵。

基本阵型如下,从后至前从左至右依次排位(守门员为1)87 6 54 3 211号位:门将后卫站位——弧型站位,拖后在弧底8人场一般有三个后卫,一拖后中卫,两边卫,防守时向中间压缩,进攻时利用球场宽度,向两边散开。

拖后中卫是核心,三个后卫站位呈弧型,中卫是底,要指挥边卫落位。

两边后卫要注意站得靠前一点,形成防守层次。

一旦对方前锋渗入边卫和中卫之间,当中卫顶上去时,边卫要及时补中卫的位置。

造越位战术由中卫统一指挥,所以中卫在场上一定要习惯多出声。

在训练时边后卫一定要和中卫形成默契,互相习惯简洁用语。

所以中卫的意识要较佳,明确什么时候该压上造越位,边后卫压上时一定要向中卫看齐。

后卫必须明确什么时候清球,己方禁区人多混乱时候,或在对方反击后卫未回来时,可以向边线高球解围。

必要时宁愿清出底线,输角球,万万不可向禁区前沿解围。

后卫防守要注意3点:一是防角球,必须人盯人,半侧身正面防守,始终于靠近本方球门的一侧贴紧对方,手可以放在对方腰间,敌动我动。

即使被对方占到有利位置,也要努力干扰,不要让对方轻松攻门。

二是边路防守,两边卫坚决守住边路,一对一防守时和对方处45度斜角,把对方尽量往边路挤,不要留出空位让对方往中路带。

三是后卫不管发生什么事情,如守门员受伤,自己认为对方越位等,必须先把球处理掉再说。

关于防守的补充:防守的站位和整体移动很关键。

但这对体力要求较高,好在我们球队现在体力还不错。

在两个队实力接近,对方阵地进攻,而我方前场队员基本回防的前提下。

应该提倡积极地扩大防区和整体逼抢。

用整体跑动封堵对方有球或无球进攻队员的接球和传球线路。

不让对方轻易地接球和处理球。

1、中后卫是防守体系的组织者。

对方阵地进攻时中后不应站位过后,而应跟住对方的中锋或其他进攻队员。

有时甚至要去到中线附近,甚至突然地奔袭对方禁区。

(这对中卫的要求很高)很多中后卫过于保守,在禁区里不出来,导致对方中峰在本方禁区前沿轻易可以拿球转身,分球,射门,带球都很主动。

如果我方前场队员回得太深去盯对方中峰,对方的后卫又可放心压上助攻。

但是由于是最后一道屏障,中后拿球要强调成功率,尽量主动和果断地出球和解围,尽量不要由于自己粘球而造成被对方逼住地不利局面。

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