粤教粤科版小学科学三年级下册科学15 植物的花课件1

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粤教版科学《植物的花》PPT精美课件1

活动二：解剖一朵花（我说说）
小组分享实验结果和发现
花的结构
桔梗花的结构
(è)
萼片组成花萼
(guān) 花瓣组成花冠
(ruǐ)
雄蕊
(ruǐ)
雌蕊
是花的主要部分
活动三：比较不同植物的花粤教版科学《植物的花》PPT精ห้องสมุดไป่ตู้课件1
梨花
百合花
杜鹃花
柳树花
粤教版科学《植物的花》PPT精美课件 1
活动三：比较不同植物的花粤教版科学《植物的花》PPT精美课件1
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈” ，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。
操作员进行解剖操作
2）按从外到内的顺序进行解剖
记录员做好实验记录小组长负责材料领取
3）用镊子轻轻夹住花各部分的基部，和安放
小心地撕下来
观察员还负责观察操作员操作是否规范并
4）在记录表上分类摆好花朵的解剖部分，记录各部分的数量以及特点。
提醒全部人一起观察实验并思考
思考：这朵花由几个部分组成？分别是？
植物的花
活动一：观察植物的花
利用放大镜，观察黄槐花、百合花、洋桔梗,观察花有哪些部分以及有什么特点。
黄槐花
洋桔梗
百合花
活动二：解剖一朵花（我知道）
在科学研究中，常常使用解剖的方法来了解花的结构。

《小学科学花》课件

01
02
03
04
花蕊是花的生殖器官，包括雄蕊和雌蕊。
雄蕊产生花粉，而雌蕊则接收花粉并最终发育成果实。
花蕊的形状和结构有助于植物的繁殖，确保遗传信息的传递
。
花蕊还含有花蜜，吸引传粉昆虫。
花萼的结构与功能
花萼是位于花瓣下方的绿色或彩色结构，保护花蕾和早期发育中的花瓣。
在某些植物中，花萼还具有吸引传粉昆虫的功能。
花是植物的生殖器官，通常具有美丽的花朵和独特的香气，能够吸引昆虫或风进行传粉，实现受精和繁殖。花一般由花瓣、花萼、花蕊等部分组成，其中花瓣和花蕊是最为显眼和重要的部分。不同种类的花朵在形态、颜色、大小等方面存在差异，形成了丰富的植物多样性。
花的种类与分布
总结词
世界上已知的花卉种类繁多，根据形态、生长环境等因素可以分为多种类型。不同种类的花卉在全球各地都有分布，呈现出丰富多彩的地域特色。
02
花的结构与功能
花瓣的结构与功能
01
花瓣是花的重要组成部分，主要负责吸引传粉者。
02
花瓣通常具有丰富的颜色和独特的形状，帮助它们吸引特定的传粉昆虫。
03
花瓣还有助于散发花粉，促进植物的繁殖。
04
花瓣的质地和形状也因植物种类而异，有助于防止水分蒸发和保护花蕊。
花蕊的结构与功能
详细描述
世界上的花卉种类繁多，根据形态、生长环境等因素可以分为多种类型，如草本花卉、木本花卉、多肉花卉等。这些花卉在全球各地都有分布，呈现出丰富多彩的地域特色。例如，热带地区的多肉花卉和兰科植物，温带地区的球根花卉和多年生花卉，以及高山地区的寒带花卉等。
花的生长环境与习性
要点一
总结词

粤教粤科版小学科学三年级下册第三单元第15课时《植物的花》教案

粤教粤科版科学三年级下册第三单元第15课时教学设计课题植物的花单元三学科科学年级三学习目标科学知识：1.使学生认识各部分名称，知道花的构造。

2.探究完全花和不完全花的区别，了解花的分类。

科学探究：1.在教师的指导下，能按照由外到内的顺序解剖桃花，认识各部分的名称及特点。

2.能用简单地实验器材做观察花的构造的实验，体验科学探究中观察、分类、比较的重要性。

情感、态度与价值观：1.培养学生的好奇心，激发其探究的花的兴趣。

2.能树立保护植物的意识，感受大自然的绚丽多彩、不乱采摘植物的花朵。

重点通过解剖、观察、使学生知道花的构造。

难点能用简单地实验器材做观察花的构造的实验，体验科学探究中观察、分类、比较的重要性。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问互动：你能说出图中植物的哪一部分？追问：你喜欢花吗？你知道花有什么结构吗？这些美丽的花有什么相似的地方？观察交流：思考交流采用提问问题的形式与学生互动交流，激发学生思考、表达的乐趣讲授新课活动1：观察植物的花1.自然界中的花种类繁多，形态各异。

出示图片2.引导学生合作学习：不同的花是否具有相同的特征。

要求：（1）请观察木棉花、梅花、桃花、杜鹃花。

1.感受自然界中各种各样的花，初步感受花的不同的世界2.合作学习：合作探究，分工记录。

探究的过程从感受入手，逐步引导学生合作观察，记录，发挥学生的主观能动性（2）观察不同植物的花，说一说这些话是由哪些部分组成。

（3）请将观察的结果记录下来。

3.引导学生交流展示：（1）观察桃花的结构：补充：桃花的花朵为单生，花色有白色、红色和粉红色等，花瓣有重瓣或半重瓣。

花期是在3-4月份之间，变种的花色有深红色、红白混色。

（2）观察木棉花：补充：木棉花开得红艳但又不媚俗，它的壮硕的躯干，顶天立地的姿态，英雄般的壮观，花葩的颜色红得犹如壮士的风骨，色彩就像英雄的鲜血染红了树梢。

（3）观察梅花：补充：梅花花萼通常红褐色，但有些品种的花萼为绿色或绿紫色；萼片卵形或近圆形；花瓣倒卵形，白色至粉红色、红色；雄蕊短或稍长于花瓣；子房密被柔毛，花柱短或稍长于雄蕊。

粤教版三年级下册科学15《植物的花》示范说课稿

粤教版三年级下册科学15《植物的花》示范说课稿一. 教材分析粤教版三年级下册科学第15课《植物的花》，主要让学生了解植物的花的结构和功能，通过观察、实验等方法，引导学生探究植物的花开放的原因，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，但对于植物的花的结构和功能可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解和直观的实验，帮助学生理解和掌握植物的花的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出植物的花的结构和功能，了解植物的花开放的原因。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：学生培养对自然的热爱和保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：植物的花的结构和功能，植物的花开放的原因。

2.教学难点：植物的花的结构和功能的对应关系，植物的花开放的原因的探究。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.教学手段：使用多媒体课件、实物模型、实验材料等直观教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示植物的花的图片，引导学生关注植物的花，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解植物的花的结构和功能，让学生了解植物的花的基本知识。

3.实验：学生进行实验，观察植物的花的结构和功能，引导学生探究植物的花开放的原因。

4.讨论：让学生分组讨论，分享实验结果，引导学生总结植物的花的结构和功能，以及植物的花开放的原因。

5.总结：对植物的花的结构和功能，以及植物的花开放的原因进行总结，帮助学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出植物的花的结构和功能，以及植物的花开放的原因。

可以采用流程图、等形式，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生课堂参与度、实验操作能力、知识掌握程度等方面。

【粤教版】植物的花PPT优质课件1

【粤教版】植物的花PPT优质课件1【粤教版】ຫໍສະໝຸດ 物的花PPT优质课件1活动过程
郁金香
柳花
【粤教版】植物的花PPT优质课件1
不完全花
牵牛花
梨花
完全花
【粤教版】植物的花PPT优质课件1
花萼
—连接柱头和子房功能：开花前保护花的内部结构
由许多花瓣构成，有鲜艳的颜色和香味
花冠功能：吸引昆虫传播花粉
【粤教版】植物的花PPT优质课件1
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动中利用多种鼓励手段，激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。
【粤教版】植物的花PPT优质课件1
活动过程
花药（里面有花粉）
—接受花粉 —连接柱头和子房
（内有胚珠）——发育成果实发育成种子
雌蕊功能：接受花粉，孕育果实
花丝—支持花药
雄蕊功能：产生花粉
【粤教版】植物的花PPT优质课件1
【粤教版】植物的花PPT优质课件1
拓展活动
查阅资料，了解人工授粉的相关知识。
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
【粤教版】植物的花PPT优质课件1
【粤教版】植物的花PPT优质课件1
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•
1、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。

15.《植物的花》(教案)三年级下册科学粤教版

15.《植物的花》（教案）三年级下册科学粤教版一、课程基本信息1. 课程名称：植物的花2. 教学年级和班级：三年级下册科学粤教版3. 授课时间：2022年2月25日，上午第一节4. 教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 培养学生观察自然、认识自然的兴趣和能力，提高学生对植物生长过程的认知水平。

2. 培养学生热爱大自然、珍惜植物资源的意识，激发学生对生态环境的保护意识。

3. 通过学习植物的花，培养学生的动手操作能力，提高学生的实践技能。

4. 培养学生独立思考、合作探究的学习方式，提高学生的科学素养。

5. 培养学生善于提问、勇于表达的能力，提高学生的语言表达和沟通能力。

三、学情分析1. 学生层次分析本节课的授课对象为三年级下册的学生，他们在知识、能力和素质方面呈现出一定的层次性。

在知识方面，学生已经掌握了基本的植物知识，如植物的种类、生长过程等。

在能力方面，学生具备了一定的观察能力和动手操作能力，但还需进一步提高。

在素质方面，学生对大自然充满好奇，具备一定的环保意识，但需要进一步培养和激发。

2. 知识、能力、素质方面的影响（1）知识基础：学生已有的植物知识为本次课程的学习奠定了基础，有助于他们更好地理解和掌握新知识。

（2）能力培养：学生在观察和动手操作方面的能力，有助于他们在课堂上积极参与，提高学习效果。

（3）素质提升：学生对大自然的热爱和环保意识，有助于激发他们在学习过程中关注植物生长，培养良好的行为习惯。

3. 行为习惯分析（1）课堂表现：三年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂上需要教师采取多种教学手段，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）合作学习：学生具备一定的合作意识，但在合作学习中，部分学生可能过于依赖他人，影响学习效果。

因此，教师在教学中应注重培养学生的独立思考和合作探究能力。

（3）作业完成：学生对作业的完成情况较好，但部分学生在书写和整理方面存在不足，需要教师在课后给予个别指导。

粤教版科学三年级下册科学15植物的花PPT课件

油菜花这样由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花叫作完全花；像黄瓜花这样缺少其中一部分或几部分的花叫作不完全花。
• 花是怎样传粉的？
学科学爱科学
Thanks!
木棉花
杜鹃花
观察植物的花
这些美丽的花有什么共同特点呢？
观察植物的花
自然界中的花种类繁多，形态各异。它们是否具有共同的特征呢？
解剖一朵花
在科学研究中，生物学家常常使用解剖的方法来了解植物体的结构。
解剖一朵花
选择一朵花，用镊子按顺序分离花的各个部分。
解剖一朵花
在科学研究中，生物学家常常使用解剖的方法来了解植物体的结构。选择一朵花，用镊子按顺序分离花的各个部分。根据各个部分的外形特征进行整理和分类，归纳并描述花的结构。
比较不同植物的花
在校园里寻找几种植物的花进行观察，比较它们结构的异同。
梅花
木棉花
比较不同植物的花
在校园里寻找几种植物的花进行观察，比较它们结构的异同。
黄瓜花
番茄花
比较不同植物的花
月季花
百合花
月季花的结构
雄蕊
花萼花托花柄
雌蕊
花植物的花缺少一个或多个组成部分。
百合花好像没有花萼吧？
百合花
标
注出
雌蕊
不
雄蕊
同
的
花瓣
花
的
萼片
构造
白菜花
花瓣雌蕊雄蕊
百合花（无萼片）雄蕊
花瓣萼片白菜花
标
注
花瓣
出
不
同
雌蕊
的
萼片
花
的
构造
南瓜花（雌花）（无雄蕊）
雄蕊

《植物的花》(教案)三年级下册科学粤教版

粤教版三年级下册小学科学《植物的花》教案一、教材分析《植物的花》是小学科学三年级下册的第三单元第五节课。

本节课旨在教授植物花的结构和功能,让学生初步了解植物的繁殖方式和生长过程。

通过本节课的学习,学生将培养观察能力和分析能力,为今后更深入的学习打下坚实基础。

此外,通过学习,学生还能更好地理解和欣赏植物世界,培养对自然界的热爱和保护意识。

这对于促进学生全面发展和培养他们的环保意识都具有重要意义。

二、教学目标教学目标：掌握植物花的结构和功能,了解花的各个部分以及其分别承担的生理功能。

了解植物花的繁殖方式,包括自花授粉和异花授粉的特点和过程。

能够运用所学知识观察和分析植物的花,理解花的形态特征对于分类和繁殖方式的影响。

三、教学重点和难点：教学重点：花的结构和功能,花的繁殖方式。

教学难点：植物花的繁殖方式的理解和应用。

四、学情分析本次教学涉及小学三年级下册的科学内容,学生已经具备一定的植物基本结构和生长过程的知识,但对于植物花的结构和功能还不是很了解。

因此,教师应采用图示和实物等形式,通过直观的展示和实际操作帮助学生更好地理解植物花的结构和功能。

针对植物花的繁殖方式,教师还需通过生动的示范和实验等形式引导学生亲身体验,从而深对植物花的繁殖方式的理解和掌握。

通过这样的教学设计,有助于激发学生的学习兴趣,提高他们对植物花知识的学习参与度。

五、教学过程：第一环节：新课导入教师引入本节课的主题：“植物的花”。

教师通过激发学生的回忆,让他们回顾上一节课所学的内容,使学生思考植物的生长过程。

第二环节：讲授新课花的结构和功能(1) 教师通过使用PPT向学生展示植物花的各个部分的结构,并详细讲解它们各自的功能。

例如,花萼的主要功能是保护花蕾,花瓣的主要功能是吸引昆虫传播花粉。

(2) 教师引导学生互动,让他们积极参与,让学生尝试回答问题：“植物的花由哪些部分组成?每个部分的功能是什么?”例如,学生可以提到瓣的主要功能是吸引昆虫传播花粉。

四年级上册科学课件-1.5《植物的花》l 粤教版(共20张PPT)

雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。
雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
雌蕊和雄蕊是花的主要部分；花瓣组成花冠，萼片组成花萼。
新知讲解活动三比较不同植物的花任务：观察、比较不同植物的花。
思考：各种花是否都由雌蕊、雄蕊、花冠和花萼组成？
新知讲解活动三比较不同植物的花
我发现百合花没有花萼。
我发现丝瓜花没有雄蕊。
自然界中花的结构是不一样的，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。这样的完全花有很多，白菜花、桃花、萝卜花、桃花、梨花、牵牛花。缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。如：南瓜花，黄瓜花，桑树花，杨树花，柳树花。
课堂练习
连一连。
完全花
不完全花
植物的花
粤教粤科版四年级上
课前问答
思考：同学们，你们认识这些花吗？
梅花花中之魁
牡丹花中之王
菊花花中英雄
课前问答
思考：同学们，你们认识这些花吗？
兰花花中君子
月季花中皇后
杜鹃花中西施
课前问答
思考：同学们，你们认识这些花吗？
荷花水中芙蓉
桂花花中月老
水仙凌波仙子
新知导入
思考：
进行整理和分类。
镊子的使用方法：用大拇指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手。
解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各组动手解剖
我发现这些花都有花瓣。我发现这些花都由雄蕊和雌蕊。
我还看到有些花有萼片。
思考：你能说说花是由哪些部分组成的吗？
新知讲解

小学科学_12.植物的花教学课件设计

（2）常见的完全花有（白菜花）、（桃花）、（苹果花）等；常见的不完全花有（黄瓜花）、（南瓜花）、（百合花）等。 (3)花的标本制作方法包括（采集、解剖、压平、
阴干、粘贴、保存）等过程。
植物的花
关于花，还想知道些什么？花的结构
自己动手
了解花的结构
1:注意安全,不要被镊子夹着手.2：分工合作,四人一组.3：取下的花的各部分摆放整齐.
柱头雌花柱蕊
子房
花冠花药雄蕊花丝
花萼
花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。
花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。
雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝 (支持着花药)组成。
雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
花全花”。
像南瓜花、桑树花这样，缺少其中一部分、两部分或三部分的，叫做“不完全花”。
课堂达标
1、我的收获：
（1月季花的构造包括：（花萼）、（花冠）、（雄蕊）和（雌蕊）四部分.像月季花这样四部分都有的花，称为（完全花）；缺少其中一部分、两部分或三部分的花称为（不完全花）。

粤教版三年级下册小学科学《植物的花》教案

粤教版三年级下册小学科学《植物的花》教案一、教材分析本节课是小学科学三年级下册第三单元第五节《植物的花》。

本节课主要讲解植物的花的结构和功能，让学生初步了解植物的繁殖方式和生长过程，培养学生的观察能力和分析能力，为下一步的学习打下基础。

二、教学目标1. 知道植物的花的结构和功能。

2. 了解植物的花的繁殖方式。

3. 能够运用所学知识观察和分析植物的花。

三、教学重点和难点教学重点：植物的花的结构和功能，植物的花的繁殖方式。

教学难点：植物的花的繁殖方式。

四、学情分析本节课是小学科学三年级下册的内容，学生已经初步了解植物的基本结构和生长过程，对于植物的花的结构和功能还不是很清楚。

因此，教师需要通过图示和实物让学生更好地理解植物的花的结构和功能，并通过实际操作让学生更好地了解植物的花的繁殖方式。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师向学生介绍本节课的主题：“植物的花”。

2. 老师让学生回忆一下上节课所学的内容，引导学生思考植物的生长过程。

第二环节：讲授新课1. 花的结构和功能（1）通过PPT向学生展示植物的花的各个部分的结构，并讲解各个部分的功能。

例如，花萼的主要功能是保护花蕾，花瓣的主要功能是吸引昆虫传播花粉。

（2）让学生互动，让学生尝试回答问题：“植物的花有哪些部分？每个部分的功能是什么？”例如，学生可以说出花瓣的主要功能是吸引昆虫传播花粉。

2. 花的繁殖方式（1）通过实物向学生展示植物的花的繁殖方式，并讲解各个部分的功能。

例如，将一朵玫瑰花放在桌子上，让学生观察花粉和雌蕊的位置，讲解花粉传播到雌蕊的过程。

（2）让学生互动，让学生尝试回答问题：“植物的花是如何进行繁殖的？”例如，学生可以说出花粉落在雌蕊上，通过受精作用形成种子。

第三环节：实践探究1. 让学生通过实际操作，观察植物的花。

例如，让学生观察教室中的花卉或者带来一些植物的花供学生观察。

2. 让学生分组，观察不同种类的花，了解不同种类花的结构和功能。

15.植物的花(教案)三年级下册科学粤教版

核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 科学探究能力：通过观察和实验的方法，让学生了解花的结构和功能，培养学生的观察和实验能力，激发学生对科学探究的兴趣。
2. 生命观念：让学生认识到植物的花与果实和种子之间的联系，形成对生命现象的初步认识，培养学生的生命观念。
3. 科学思维：通过对花的结构和功能的观察，让学生学会用科学的方法思考问题，培养学生的科学思维能力。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“植物的花”课题，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用微信群功能，监控学生预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物花的知识点。
（3）植物学书籍：推荐一些适合小学生阅读的植物学书籍，如《植物的秘密生活》、《植物百科全书》等，让学生在阅读中深入了解植物的世界。
（4）植物观察日记：鼓励学生记录自己观察到的植物花的变化，培养观察力和记录习惯。
（5）植物花艺术作品：展示一些以植物花为题材的艺术作品，如绘画、摄影等，让学生欣赏植物花的美丽，激发对自然界的敬畏之心。
2. 当堂检测
（1）选择题
1. 植物的基本器官包括哪些？
A. 根、茎、叶
B. 花、果实、种子
C. 根、茎、叶、花、果实、种子
2. 植物花的主要功能是什么？
A. 产生果实和种子
B. 吸收水分和养分
C. 进行光合作用
3. 植物花与果实和种子之间的联系是什么？
A. 花是果实的来源
B. 花是种子的来源

三年级下册科学课件开花结果粤教版 (共40页)PPT

•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
选两个同样大小的向日葵花盘，在开花时节，给其中的一个连续进行几次人工辅助授粉，另一个不进行人工辅助授粉，任其自然传粉。收获以后，比较两个花盘上向日葵的粒数和粒重是否相同。看看人工辅助授粉能不能使葵花子增产。
1、有一个描述花生的谜语说：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”麻屋子、红帐子、白胖子各是指花生的果实和种子的什么部分？
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
胚珠
花瓣
萼片
花托
二、传粉和受精
当花蕊发育成熟后，花瓣和花萼张开，露出雄蕊和雌
蕊，这一过程叫开花
花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫
传粉
自花传粉：
一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。
异花传粉：

四年级上册科学课件-植物的花 (共13张PPT)粤教版

植物的花
一朵桃花由哪几部分构成呢？
花的结构：
一、雄蕊二、雌蕊三、花瓣四、萼片
其中，雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程叫做传粉，传粉后植物就有可能结出果实。
下面这些功能分别是花的哪些部分具有的？
吸引昆虫
花瓣
制造花粉接收花粉
雄蕊雌蕊
保护未开的花
花萼花托花柄
花各部分都有什么功能？

雄蕊雌蕊花瓣萼片
制造花粉接受花粉保护未开的花吸引昆虫
花传播花粉有三种途径： 1.通过昆虫， 2.借助于风， 3.人工传粉。
有艳丽的花瓣，还有芳香的气味，更有好吃的花粉，有的甚至还有美味的花蜜，这一切都是为什么呢？
花粉是怎样传播的呢？传播花粉又是为什么呢？
传粉
虫媒花
并不是所有的花都有这样4个主要部分，有的花没有雌蕊，有的没有雄蕊，有的没有花瓣，有的没有花萼。
风媒花
？
玉米的雄花
玉米的雌花
人工授粉
谢谢

粤教版教材《植物的花》精美版1

•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节 ,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里
•
Hale Waihona Puke 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。
交流与汇报
• 展示自己的解剖记录表 • 说说一朵油菜花的组成部分。
油菜花的组成
雌蕊雄蕊花瓣萼片
观察花的组成
和油菜花一样，有些植物的花也由雌蕊、雄蕊、花冠和花萼四个部分组成。
花的结构
花瓣雄蕊雌蕊
花的结构
花瓣雌蕊
花的结构
萼片花瓣雌蕊雄蕊
花的结构
雌蕊雄蕊花瓣萼片
我们的发现
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题, 肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求