七年级地理上册第一章第一节--让我们走进地理第 1课时

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湘教版七年级地理上册第一章让我们走进地理教案设计

第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识课时1节教学目标：、与生产建设、与社会风土人情的关系。

学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。

引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。

讲授新课：(一）揭开地理之“谜”学生可以提出很多问题……教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。

其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。

提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。

过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。

我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。

(二）地理知识与应用1、地理知识与日常生活学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。

（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；）提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。

教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。

2、地理与生产建设讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。

人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。

让学生读一读“荷兰的风车”。

教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略）进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用）方案一：根据学生熟悉的地理环境，教师可设问：(1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？(2)、我们冀州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。

湘教版地理七年级上册第一章让我们走进地理说课稿

湘教版地理七年级上册第一章让我们走进地理说课稿一. 教材分析《湘教版地理七年级上册第一章让我们走进地理》这一章节主要是引导学生进入地理学习的世界，让学生对地理学科有一个初步的认识和了解。

教材从地理的概念、地理学科的研究内容、地理学科的应用等方面进行了介绍，为学生后续的地理学习打下了基础。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对地理学科的了解可能仅限于日常生活，对于地理学科的系统知识还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重对学生基础知识的引导和培养，激发他们对地理学科的兴趣和热情。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地理的概念、研究内容和应用，掌握一些基本的地理知识和技能。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和热情，提高他们关爱地球、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：地理的概念、研究内容和应用。

2.难点：对地理学科的系统理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教学手段，直观地展示地理知识，帮助学生更好地理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生关注地球，激发他们对地理学科的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解地理的概念、研究内容和应用，培养学生独立思考的能力。

3.合作探究：让学生分组讨论，分享自己对地理学科的理解和认识，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.讲授法：教师对地理学科的概念、研究内容和应用进行详细讲解，帮助学生系统地掌握地理知识。

5.互动环节：教师提出问题，学生进行思考和回答，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习效果。

6.总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，帮助学生巩固记忆。

7.作业布置：布置一些有关的地理作业，让学生在课后进行复习和巩固。

2024年学年七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理教案(新版)湘教版

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。同时，确保教室内的桌椅布局合理，方便学生听讲和参与课堂活动。
5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。确保教学工具的正常运行，以保证课堂教学的顺利进行。
题型三：地理位置的描述和解释
例题：描述和解释我国地理位置的主要特征及其对我国农业生产的影响。
答案：我国地理位置复杂多样，有沿海地区、内陆地区和边境地区等多种地理位置。沿海地区地形平坦，交通便利，水资源丰富，农业生产条件较好。内陆地区地形复杂，交通不便，水资源短缺，农业生产条件较差。边境地区地形复杂，资源丰富，但政治环境复杂，农业生产条件较差。这些地理位置特征对我国的农业生产有着重要的影响。
然而，我也发现了一些需要改进的地方：
-部分学生在回答练习题时，对于地理专业术语的使用不够准确，需要在今后的学习中加强对地理专业术语的记忆和理解。
-在观察和分析作业中，有些学生对于地理环境的变化和影响因素的描述不够详细和深入，需要加强对于地理环境变化原因的探究和理解。
-在研究探究作业中，部分学生对于资料的收集和分析不够充分，需要提高他们的信息搜集和整理能力，培养他们的研究意识和能力。
2.针对学生在练习中出现的问题，及时进行订正和讲解，确保学生能够正确理解并运用地理知识。
六、拓展延伸
1.用3分钟的时间介绍与地理相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
七、课堂小结
1.用2分钟的时间总结本节课学习的内容，强调重点和难点。
2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
-观察身边的地理环境，记录下不同地形的特征和分布情况，并尝试解释其形成和变化的原因。

七年级上册湘教版地理笔记第一章(1)

第一章让我们走进地理
第一节我们身边的地理
地理与日常生活（确认方位、天气变化）
地理与生产建设（农业生产因地制宜、乳品加工厂可靠近奶牛场、荷兰抽水风车）
地理与风土人情（种族与民族、语言与服饰、阿拉伯人传统服饰长袍与地理环境）
1、地图上的三要素包括：①方向、②比例尺、③图例和注记；
需要记住的常用的图例（课本P10）：
2、比例尺三种表示（P9）：①数字式（1:100000）②文字式（图上1厘米代表实际距离100米）③线段式 0 100米
3、方向
确定地图方向的方法：
①一般方法： “上北下南左西右东”； ②指向标定向法：指向标箭头指向北方； ③经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

野外定向:指南针定向（指南）、北极星定向（指北）、太阳定向（太阳东升西落）
4、两点方向判断技巧
①首先确定中心点（如A 在B 的什么方向，就选择B 为中心点） ②在中心点上画出十字方向标
③连线，读出方向
5、
6、比例尺口诀
分子为1，分母越大，比例尺越小。

图幅相同，比例尺越小，范围越大，内容越简略；（如：世界地图）分子为1，分母越小，比例尺越大。

图幅相同，比例尺越小，范围越小，内容越详细。

（如：学校地图）
第二章地球的面貌
第一节认识地球
实地距离
图上距离比例尺
1、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

2、麦哲伦环球航行依次经过的大洋是：大西洋→太平洋→印度洋→（又回到）大西洋。

地球大小：地球表面及5.1亿平方千米
地球平均半径6371千米
地球赤道周长4万千米。

七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身

巩
固
与
检
测
五、练习
1．请从以下活动中找出与地理知识不相关的活动（）
A 外出旅游 B 观看天象、星座 C 修路、架桥 D 在医院体检
2．与草原关系不密切的活动是（）
A 乳制品生产 B 放牧 C 生产皮毛产品 D 建核电站
3．地理学可以直接指导人们Fra bibliotek ）A 解决全球性的人口、环境、资源问题 B 编制电脑程序
课题
第一章让我们走进地理
第一节我们身边的地理知识
主备人
第1课时
教学
目标
1．初步形成对地理的探索兴趣和求知欲。
2．初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念。
3．树立保护环境、热爱环境的思想意识。
教学
重点
激发学生学习地理的兴趣。明白地理环境对于人类的重要意义。
教学
难点
激发学生学习地理的兴趣，启发学生畅所欲言，说出自己的所知所想。
教法与教具
图片展示法、谈话法多媒体
教学过程
个人复备
预
习
与
检
查
一、解开地理之迷
1．用多媒体展示地理图片或录像导入新课。
（1）两极地区极昼极夜现象
（2）世界的名胜古迹
（3）台风天气
（4）我国众多的民族
（5）火山、地震现象等。
激发学生关注地理的兴趣。
播放海尔兄弟动画片主题曲后：
板书：一、解开地理之“谜”
2.设问：一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰？为什么日月星辰每天都绕地球东升西落？为什么夏天热、冬天冷？
1．过渡：下面我们再来了解各地的风土人情。
板书：四、地理与风土人情
2．问：我国共有多少个民族？

七年级地理上册第一章让我们走进地理教案湘教版

第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识[教学目的]1、激发学生对地理的探究兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在许多地理之谜，地理问题。

2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识3、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识，通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力[教学重难点]重点：让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣难点：使学生了解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系[教学方法及课时安排]讲授法、自主探究法、启发法、 1课时[教具准备]地图册、小黑板[教学过程]（创设情境）师生有感情的朗诵本章前言，引入（过渡）什么是地理？地理是研究什么内容的学科？（展示小黑板出示的若干问题）一、解开地理之谜1、学生分组讨论探究黑板上的若干问题，而后各派代表回答，教师略以点拨。

（过渡）在日常生活中，你还有哪些感到疑惑的地理问题呢？2、学生提出若干地理问题，教师有选择性的回答（小结）通过刚才的提问，不难看出，地理这门学科离我们并不遥远，它就在我们的身边。

二、地理与日常生活（总述）地理与日常生活息息相关1、创设情境：假设从常德出发，到内蒙古进行为期一周的暑期旅行，你会考虑到哪些和地理有关的问题？（学生讨论回答）2、设问：你还能举出日常生活中需要地理知识的例子吗？（小结）地理与我们的日常生活有密切关系，学好地理我们可以进一步指导我们的生活，进一步熟悉我们的生活环境，懂得确认方法，知道天气和气候，了解世界各地的基本情况，进而提高我们对生活的适应能力。

不但如此，在我们的生产建设中，也离不开地理。

三、地理与生产建设1、展示小黑板上的问题，学生分组探究，各派代表发言。

（小结）无论工农业生产布局也好，还是农业生产也好，都要受到地理环境的影响和制约。

如农业生产必须因地制宜，新建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输条件。

四、地理与风土人情1、引导学生看图P4图1-3，揭示荷兰风车与当地地理环境的关系，看图P5图1-6，揭示阿拉伯人的服饰与当地自然环境的关系。

七年级地理上册第一章第一节我们身边的地理知识教学

七年级上册第一章第一节
我们身边的 (wǒ men) 地理知识
第一页，共二十五页。
北京立万交里桥长城
让我们我们走共同进的地家园理--地球
(geography)
第二页，共二十五页。
金字美塔国和科狮罗身拉人多面大像峡谷
春
解开(jiě kāi)地理之"谜"
夏
秋
第三页，共二十五页。
ห้องสมุดไป่ตู้
冬
佛山新八景(bā jǐnɡ) 古南皂花灶国云清祖幕海薪西桃水晖庙凌奇传樵源荷毓圣云观（叠（香秀域（（禅翠南（（（高顺城（海三顺佛明德南南）水德山皂花风海荷清祖幕卉古西花晖庙山世灶樵世园））界）山界））））
第十九页，共二十五页。
(dìlǐ)
地理与风土人情
思考探究
2. 贝贝和玲玲是在北京地理夏令营新结识
饮食
与地理
你知道(zhī dào)中国八大菜系吗？
鲁、川、粤、闽、苏、浙、湘、皖
第九页，共二十五页。
南海(nán hǎi)饮食文化
第十页，共二十五页。
(yǐnsh )í
饮食与地理
(mín jū)
民居
与地理
这些民居有什么特色(tèsè)? 与地理环境有关吗?
第十一页，共二十五页。
海洋
航运
晒盐
捕鱼
森林(sēnlín)
采油
第十六页，共二十五页。
地理(dìlǐ)与服饰文化
(dìlǐ)
地理与风土人情
和服(héfú)
朝鲜服
第十七页，共二十五页。
苗族服饰
地理(dìlǐ)与体育运动
(dìlǐ)

七年级地理上册第一章单元备课

4、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算，运用比例尺换算实际距离。
5、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
6、了解图例和注记的含义。
7、了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。
过程与方法：
1.意识到地理与日常生活、与生产建设、与社会风土人情的关系。
单元备课第一章让我们走进地理
教学目标：
知识与技能：
1、初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。
2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”，掌握八个基本方向的符号、位置关系。
3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示，学会在流精神，享受成功的喜悦。
3、提高动手操作能力。
4、能够提出问题并发表自己的见解。
5、树立地理意识与创新精神。
教材分析
本章主要介绍地理学基本常识，介绍地理的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。学习本章内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。教法设计
创设情境法、探究式、参与法、讲解法、读图法
课时分配
第一节我们身边的地理一课时
第二节我们怎样学地理三课时
2、对获得的地理信息，通过对比、分析、综合，探究其特征与成因，思考其相互关系。
3、通过实践学会图上方向与实际方向的对照。
4、结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记。
5、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。
情感态度与价值观：
1.培养学生对地理的学习兴趣，

湘教版地理七年级上册第一章让我们走进地理教案

第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计教学目标：、与生产建设、与社会风土人情的关系。

习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。

其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。

提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。

过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。

我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。

(二）地理知识与应用1、地理知识与日常生活学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。

（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；）提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。

教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。

2、地理与生产建设讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。

人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。

让学生读一读“荷兰的风车”。

教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略）进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用）方案一：根据学生熟悉的地理环境，教师可设问：(1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？(2)、我们永州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。

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湘教版七年级上册地理教材重难点细目表节重难点第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理（一）教学重点了解人类的生产活动与地理环境之间的关系（二）教学难点用地理知识解释某些地理现象和问题第二节我们怎样学习地理（一）教学重点1、能根据需要选择常用地图2、学会在地图上识别方向、测量距离、选择路线等3、地图的三要素（二）教学难点1、如何根据实际情况选用地图2、比例尺之间的距离换算第二章地球的面貌第一节认识地球（一）教学重点：1.了解地球的形成过程2.理解地球自转公转及产生的地理现象3、认识经纬线及识记重要的经纬线4、会利用经纬网定位（二）教学难点：1、理解地球自转公转及产生的地理现象2、会利用经纬网定位第二节世界的海陆分布（一）教学重点：1、运用地图描述海陆分布特点2、识记七大洲四大洋的名称及位置（二）教学难点：识记七大洲四大洋的名称及位置第三节世界的地形教学重点：1、理解海拔高度、相对高度、等高线、等深线的基本概念2、学会运用分层设色地形图、高线地形图识别陆地五种基本地形3、识记两大高山带的分布4、在等高线上识别上峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判断坡度陡缓，计算相对海拔高度教学难点： 1、学会运用分层设色地形图、高线地形图识别陆地五种基本地形2、在等高线上识别上峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判断坡度陡缓，计算相对海拔高度第四节海陆变迁教学重点：1、知道大陆漂移假说和板块构造学说的基本观点2、识记六大板块的名称与位置3、理解火山地震发生的原因教学难点理解火山地震发生的原因第三章世界的居民第一节世界的人口（一）教学重点：1、运用资料说出世界人口增长的特点2、会计算自然增长率和人口密度，绘制人口增长曲线图3、运用人口分布图说出世界人口分布的特点4、知道影响人口分布的因素（二）教学难点： 1、会计算自然增长率和人口密度，绘制人口增长曲线图2、知道影响人口分布的因素第二节世界的人种教学重点1、世界三大人种的特点2、运用地图说出世界三大人种分布区教学难点运用地图说出世界三大人种分布区第三节世界的语言和宗教教学重点1、知道联合国的六种工作语言2、知道主要语言的分布地区3、世界三大宗教及分布地区教学难点1、知道主要语言的分布地区第四节世界的聚落教学重点1、了解聚落的主要形式、聚落的形成和发展。

七年级地理上册第一章让我们走进地理1.1我们身边的地理教案新版湘教版

我们身边的地理一、教学目标：1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。

2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。

3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。

4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。

二、教材分析本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。

本节内容的知识体系为：学会看地图是学习地理的首要。

要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。

在一般的情况下，个人不可能到过许多遥远的地方，从而把地理事物完整的记录下来。

因此通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径”。

教材把地图的学习安排在开头，就是源于上述认识。

教材从学生的视角出发，让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的鸟瞰图（把原有的景物描在纸上）、平面图（用符号表示鸟瞰图中的景观）、地图（加入方向、比例尺、图例、注记等地图组成要素）。

学生对地图的认识从感性到感性加理性，符合中学生的认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成要素——方向、比例尺、图例和注记上了。

三、学情分析（一）学生基础薄弱：学生全来自各个不同的小学校点，乡完小的生源好一些，其它村完小的校点很多的学生还不识百字，在中学学习感觉很多很苦很累。

（二）对地理学科没有兴趣：大多数学生及家长都认为，中考的科目就是主科，地理学科不是中考学科，学不学没多大关系，只要及格就行，久而久之，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣很低，造成学生无心抓好一般科目的学习，师生都处于被动地位（三）学生学法上的不恰当：地理学科不同于其他科目，必须利用地图来学习，而学生会读图，识图，填图，用图的只有三分之一，还有四分之一的学生不能独立完成作业，学生考试“死记硬背”许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，下课背笔记，考试考笔记，考后全忘记”的应试教育的一套，还是不会“注意观察”“思考理解”“识记联想”“应用迁移”停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然，有相当一部分学生自己不会查找材料，不能独立完成布置的任务，要靠老师，家长叮咛才能完成。

七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理例题与讲解(含详解) 湘教版

第一节我们身边的地理答案：（1）因地制宜（2）原料、能源、水源、市场和运输（3）建设项目（4）交通线路（5）商业网点（6）发展规划1．解开地理之“谜”（1）地理的含义地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，也称“地理学”。

谈重点“地理”一词的来源“地理”一词最早见于《易经·系辞》。

在西方，公元前2世纪，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。

（2）包括的内容地理学包括很多方面的内容，如地貌、地质、地图、人文、水文、天文、气象、动物、植物、地貌、国家和城市等。

关于地理的问题有很多很多，我们学好地理这门课程，就有可能找到问题的答案。

【例1】下列问题中，不属于地理问题的是（）。

A．宇宙到底有多大B．美丽的桂林山水是怎样形成的C．中华人民共和国是什么时候成立的D．昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰解析：宇宙到底有多大属于天文方面的问题；美丽的桂林山水是怎样形成的属于地貌方面的问题；中华人民共和国是什么时候成立的属于历史问题；昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰与地壳运动有关，属于地质方面的问题。

答案：C（1）地理与我们的日常生活密切相关例如：我们出游时要注意天气；了解某一旅游景点的位置需要查看地图，选择合理路线及方便的交通方式，这一日常活动就包含着许多地理知识。

（2）地理对日常生活的作用通过学习地理知识，能进一步熟悉我们生活的环境，在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。

【例2】人类的生活与地理环境密切相关。

下列图片所示活动，适合冬季在黑龙江开展的是（）。

解析：图A为滑雪运动，图B为冲浪运动，C为游泳，D为帆船。

黑龙江纬度较高，冬季寒冷，适合滑雪运动。

答案：A3.地理与生产建设生产建设包括农业生产、工业生产等许多方面。

人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。

2024年湘教版七年级地理第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理

我们身边的地理设计说明本节课应结合学生生活实际,通过生活中常见的地理现象让学生感觉到地理就在我们的身边,地理与日常生活、生产建设、风土人情等关系密切,从而激发学生的学习热情。

学习目标1.认识我们生活中的地理现象。

(区域认知)2.认识什么是地理,设计调查问卷,调查地理与生产、生活的关系,知道在生产、生活、风土人情等方面都离不开地理。

(区域认知、地理实践力)3.明确学习地理的重要性,能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界。

(综合思维)4.初步形成“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,人地协调”这一理念,培养学习地理、探索地理的兴趣。

(人地协调观)重点难点重点:认识学习地理的意义。

难点:培养学习地理、探索地理的兴趣。

教学方法创设情境法、问卷调查法、合作探究法。

教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务教学模块师生活动设计意图教师:同学们读过《三国演义》吗?知道诸葛亮为什么能“运筹帷幄之中,决胜千里之外”吗?是因为他“上知天文,下知地理”。

人们常用“上知天文,下知地理”来形容一个人知识的渊博。

到底什么是“地理”呢?从今天开始,我们来学习一门新的学科——地理。

从文学作品中学生熟悉的人物入手,激发学生学习兴趣。

教师:在我们生活的地理环境中,隐藏着许许多多的奥秘。

1.展示地理图片,提出地理问题。

①展示四季变化的图片。

提出问题:为什么有的地方一年中有春夏秋冬四季的变化?②展示撒哈拉沙漠的图片。

提出问题:为什么撒哈拉沙漠会成为世界上最大的沙漠?③展示日本地震的图片。

提出问题:日本为什么多火山地震④展示喜马拉雅山脉海洋生物化石的图片。

提出问题:为什么昔日的海洋如今变成了高耸的山峰?展示图片或播放视频资料,激发学生对地理的兴趣,让学生形成地理知识就在我们身边的认知。

学生:回答上述问题。

教师补充:你们还知道哪些地理问题?总结:关于地理的问题还有很多很多,我们学好地理这门课程,就有可能找到这些问题的答案,解开同学们心中的地理之“谜”。

七年级地理上册第一章第一节--让我们走进地理第 1课时

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湘教版地理七年级上册第一章让我们走进地理说课稿

2024年学年七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理教案(新版)湘教版

七年级上册湘教版地理笔记 第一章(1)

七年级地理上册 第一章 让我们走进地理 第一节 我们身

七年级地理上册第一章让我们走进地理教案湘教版

七年级地理上册第一章第一节我们身边的地理知识教学

七年级地理上册第一章单元备课

湘教版地理七年级上册 第一章 让我们走进地理 教案

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七年级地理上册 第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理例题与讲解(含详解) 湘教版

2024年湘教版七年级地理第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理

七年级上册湘教版地理笔记第一章(1)

七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身

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七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理例题与讲解(含详解) 湘教版

2024年湘教版七年级地理第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理