社会保护和司法保护
社会保护和司法保护
社会保护和司法保护1. 引言社会保护和司法保护是现代社会中非常重要的两个方面，它们在维护社会秩序、保护公民权益以及促进社会公平正义方面起着至关重要的作用。
本文将重点讨论社会保护和司法保护的概念、特点以及它们在现代社会中的重要性。
2. 社会保护的概念和特点社会保护是指国家为了保障公民的基本权益和福利，通过一系列的社会政策和福利措施来提供财务、医疗、就业、教育等方面的保护和支持。
社会保护的目标是确保每个公民都能够获得基本的生活保障和福利，从而提高社会的整体福祉和稳定。
社会保护具有以下特点：•广泛性：社会保护面向整个社会，不分年龄、性别、职业等。
•公益性：社会保护的目标是保障公共利益，确保每个公民的最基本权益得到保护。
•综合性：社会保护不仅包括提供经济援助，也包括提供医疗、教育、就业等多领域的保护。
•可持续性：社会保护需要长期稳定的资金和资源支持，以保证社会福利持续提供。
3. 司法保护的概念和特点司法保护是指国家通过法律和司法机构来保护公民的合法权益，维护社会秩序和公平正义。
司法保护的核心是依法保护每个公民的权益，并通过对违法行为的处理和判决来实现社会公平和正义。
司法保护具有以下特点：•法律性：司法保护是建立在法律基础上的，保护公民的合法权益。
•公正性：司法保护追求公平正义，不偏袒任何一方，依法审判。
•权威性：司法保护由专门的司法机构负责，具有法定的权力和权威。
•独立性：司法保护独立于政府和其他机构，保证司法公正和中立。
4. 社会保护和司法保护的重要性社会保护和司法保护在现代社会中具有重要的意义和作用。
首先，社会保护能够提供基本的生活保障和福利，保证公民的基本权益得到满足。
通过提供财务援助、医疗保障、就业机会等，社会保护可以减少社会的不平等现象，提高社会的整体福利水平。
其次，司法保护能够维护社会秩序和公平正义。
司法保护通过法律的规范和司法机构的审判，对违法行为进行处理和纠正，为公民提供公正的司法保护，维护社会的正常运行和公平秩序。
四大保护的区分
对未成年人的“四大保护”的难点区分对于未成年人的四大保护包括“家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护”。
其中关于家庭保护和社会保护的案例比较好判断。
但是涉及学校和司法行为中有社会保护部分的，对于学生来说是不太好分辨的。
一、学校保护和社会保护从实施主体来看，学校保护的实施者必须是学校，而与学校相关的教育部、教育局等教育行政部门的对于未成年人实施保护的属社会保护。
【例如】[案例1]：教育部等四部委提出，中小学生在校至少要学会两项终身受益的体育锻炼项目，在评估评优时将对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校实行“一票否决”。
[分析]：这个案例中强调的是对学校进行“评估评先”，而对学校进行“评估评先”的实施者是“教育部等四部委”，也就是主体不是学校，所以此案例强调的是对未成年学生的“社会保护”。
[案例2]：国家食品药品监督管理局下发《关于开展春季学校食堂食品安全专项检查的通知》，要求各学校全面加强学校食堂食品安全监管，确保广大学生饮食安全。
[分析]：如果强调下发《通知》这一措施，那这里体现的是对学生实施“社会保护”，如果强调通知内容，内容的实施者是“学校”，那这体现的是“学校保护”。
[案例3]：2013年12月6日，佛山市教育局下发紧急通知，针对空气严重污染，要求各中小学室外体育活动安排进行调整。
通知要求，取消室外体育活动或调整室外体育活动时间，学校可将室外体育活动改到室内，通过适当的方式开展。
[分析]：这里根据通知，来落实通知的是各中小学，实施主体是“学校”，所以这里体现的是“学校保护”。
二、司法保护和社会保护司法保护是指公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门等国家机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。
【理解】：1、从实施主体来看司法保护的实施机关有：公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门，即广义的国家司法机关。
2、从实施对象来看一般的司法保护适用于所有未成年人。
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的内容——新修订的未成年人保护法重要内容摘录第二章家庭保护第十条父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
第十一条父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。
第十二条父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。
有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。
第十三条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
第十四条父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。
第十五条父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。
第十六条父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。
[3]第三章学校保护第十七条学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。
第十八条学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
第十九条学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
第二十条学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。
82-5-45-社会保护和司法保护20140324
思考：从中你体会到了什么？
截至 2011 年 7 月，全国法院共有少年法庭 2331 个，其中刑事审判庭 390 个，综合审判庭 357个，合议庭1584个。 全国法院少年法庭法官共计7450人，书记员 2766人。
读第49页小亮事例： 1、案例中人民法院及司法行政部门 对小亮实施了什么特殊保护…… 2、从这个事例中，你体会到什么？
结合社会保护的内容分 析网吧的行为是否违法， 并说明理由。
读P48刘某的事例，思考：
1、法院会怎样判决？
2、作为一名中学生，我们应如何规范自己 的行为?
未成年人保护法的规定
第三十条 爱国主义教育基地、图书馆、青少 年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博 物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆 以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应 当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。
温故知新
1、为创造有利于未成年人健康成长的良好环境和 保护我们的合法权益特别制定了 2、 法。
是父母和其他监护人对未成年人子女所
负的最主要的义务
自学提纲：P46-48
1、社会保护的中心任务是什么？P46↑2
2、社会保护的含义？它涉及哪些方面的内容？ P46↑1-P47↓1、P48中间段 3、社会保护的要求？P47↓1-4 4、社会保护的特别要求？P47↑1首行 5、什么是司法保护？P49↓1 6、对违法犯罪未成年人实行司法保护的方针原 则是什么？P49↑2 7、在未成年人继承权方面，法律有哪些规定？ P50↑1
父母发现后对其进行教育并陪他到公安局自首。后
经人民法院少年法庭审理，王某被免于刑事处罚。
回校后，王某在老师与同学的帮助与关心下，自觉
收集，努力学习，各方面都有较大进步。
社会保护与司法保护的区别(带答案)
社会保护与司法保护社会保护是指在社会生活中对未成年人的保护。
它归根到底是要为未成年人的健康成长提供一个良好的社会环境；司法保护是指国家执法机关和国家其他行政机关对未成年人驶时的一种特殊保护措施。
注意，他是预防和制止未成年人犯罪的！两者最大的区别在于两点： 1，社会保护的保护对象是不特定的。
司法保护的保护对象是特定的。
比如关停黑网吧属于社会保护，它保护的不是某一个人，而是广大青少年。
2，司法保护的主体是公检法机构。
比如你的案例中，主体是公安机关，那就是司法保护。
同时案例中得到保护的是具体的一个中学生，保护对象也是特定的。
练习：1、《未成年人保护法》第四十二条规定:公安机关应当采取有力措施，依法维护校园周边的治安和交通秩序，预防和制止侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。
（）保护。
社会2、《未成年人保护法》第五十八条规定对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
（）保护。
司法3、南京的一些博物馆、科技馆、体育场、公园等场所相继对中小学生优惠或免费开放，这一做法直接体现了对未成年人的（）保护。
社会4、15岁的小童偷拿舅舅家钱物，舅舅请求公安机关免予处罚，最终公安机关决定教育为主，对小童从轻处罚。
这体现了对未成年人的（）保护。
司法5、江苏省率先立法，明确规定学生在校的时间和作业量，学校应确实减轻学生负担。
这体现了对未成年人的（）保护。
社会6、录像厅、电影院挂出了“未成年人不得进入”的牌子，这说明青少年受到了（）保护。
社会7、襄阳市许多中小学周围都设立了治安亭，每天有警察专门负责执勤，以保证学生上下学安全。
这一措施体现了对未成年人的( )保护。
社会8、2012年3月通过的刑事诉讼法修正案规定:人民法院、人民检察院和公安机关办理未成年人刑事案件，应当保障未成年人行使其诉讼权利，保障未成年人得到法律帮助，并由熟悉未成年人身心特点的审判人员、检察人员、侦查人员承办。
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护
家庭保护、学校保护的教学设计一、教材分析：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护完整地构成对未成年人的全方位保护，就教材结构而言，这四方面的知识结构是相似的，教学中以“是什么？”、“为什么”、“怎么样”的思路进行学习。
四大保护是对未成年人设置的四道防线，既有不同点，又是一个统一的整体，它们相互依赖、相互促进、相互渗透。
二、学情分析：初中学生世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强。
在现实生活中，虽然家庭、学校和社会给予了未成年人这一特殊群体以特殊的关爱和保护，但是侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的各种事件还时有发生。
面对可能遇到的侵害，未成年人往往不能运用法律武器保护自己，受到各种侵害，因此，初中学生应该知道自己受哪些法律保护，从而提高自己的法律意识和自我保护意识，使自己健康成长。
三、教学方法讨论法、启发法、情境设置法学法指导自主学习、合作学习、探究学习四、设计理念根据新课程理念的要求，初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础；通过给学生创设问题情境，充分调动学生积极性，让学生自己去探讨、去实践，发挥学生的主体作用。
五、教学目标：情感、态度与价值观目标：感受来自家庭、学校、社会、司法等方面对我们的关爱，正确对待父母和老师的引导和教育。
能力目标：培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法保护自己合法权益的能力。
知识目标：知道未成年人处处受法律特殊保护，了解家庭保护、学校保护的基本内容。
四、教学重点：家庭保护、学校保护的作用和基本内容教学难点：判断违反家庭保护、学校保护的一些现象和行为六、教学过程：首先，请大家观看一段动画短片。
（放映）结合短片，回答问题：出现的法律名称：《中华人民共和国未成年人保护法》保护未成年人的四条基本途径：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护今天，我们就来学习家庭保护和学校保护。
（放映）一、我们先来进入第一个环节：自学展示。
社会保护和司法保护5678答案
这节课我们学习了两个方面的知识：社会保护和 司法保护的含义和基本要求，（二五四）我们要结合 前面所学知识，联系生活实际，提高依法保护自己、 维护自身合法权益的能力，积极配合社会各方面的保 护，使自己健康地成长起来。
社会保护 内容：
劳动保护 社会文化保护 身体健康保护 自由权保护 精神权的保护
对未成年人
பைடு நூலகம்
社会保护的基本要求：
第一，各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成年 人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生优惠开放。 第二，营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许 未成年人进入。 第三，严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其 他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报 刊、音像制品。 第四，任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国 家另有规定的除外。
社会保护的基本要求：
第一，各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成 年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生优惠开放。
社会保护的基本要求
•1、各级人民政 府应当创造条件， 建立和改善适合 未成年人文化生 活需要的活动场 所和设施，并对 中小学生优惠开 放。
2、营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允 许未成年人进入。
社会保护的基本要求：
第一，各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成年 人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生优惠开放。 第二，营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许 未成年人进入。 第三，严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其 他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报 刊、音像制品。
惨剧发生在湖北省一个非常贫困的村庄里，四个只有9岁的小 女孩，因家庭贫困交不起学费而辍学，渴望读书的她们来到村里 一个鞭炮作坊“打工”------插炮引。作坊主为了逃避税收和管理， 竟将鞭炮作坊设在民房内，辞退工人，全部雇用学龄儿童插炮引， 按一挂炮饼5分钱付酬（一挂炮饼由400个鞭炮组成）。阮丽等四 个小女孩为了领到工钱后能继续学业，便来到这里插炮引。然而， 厄运却偷偷地向她们袭来。一天，同村9岁的小男孩儿阮维拿着燃 着的蜡烛误入鞭炮房，这间装满炮饼、硫磺、硝石等易燃易爆物品 的小房子旋即发生大爆炸。正在作坊工作的四个小女孩陷入火海中 全被烧伤。其中一个因伤势太重，痛苦地离开了她的父母和这个世 界；另外三人虽然保住了命，但个个被烧得面目全非，令人惨不忍 睹。而每个人近10万元的治疗费更令本已穷困的家庭雪上加霜。
四大保护的区别
1，保护对象，司法保护未成年人是从司法程序和刑法实体对犯罪的未成年人以优待；社会保护是利用社会的有利资源对未成年人的成长教育、生活环境提供优待；
2，保护内容，司法对犯罪的未成年人以优待；社会对未成年人的教育成长、生活环境等生活方面提供优待；3，实施保护的主体，前者是法律利用了司法资源；后者是社会利用社会资源；
社会保护是指在社会生活中对未成年人的保护。
它归根到底是要为未成年人的健康成长提供一个良好的社会环境，
司法保护是指国家执法机关和国家其他行政机关对未成年人驶时的一种特殊保护措施。
注意，他是预防和制止未成年人犯罪的！
停网吧属于社会保护；媒体报道不透露未成年人姓名属于社会保护；
司法保护的例子：人民法院成立审理未成年日犯罪的法庭，由少年预审组，少年法庭组成，专门负责少年犯罪的预审，起诉和审判。
采取区别于成年人的侦察、起诉和审叛的方式，做到寓教于审，审教结合。
四大保护的区分
初中思品易错题——如何区分未成年人四大保护按照《未成年人保护法》，对未成年人的保护强调了自我保护、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等五个方面。
《未成年人保护法》第六条规定：“国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。
”不过《未成年人保护法》的主要内容是四大保护（庭保护、学校保护、社会保护、司法保护），其主题是“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
”这个内容是初中《思想品德》常考的内容。
很多命题者要求学生就个事件属于四大保护中的哪一个作出判断。
但是《未成年人保护法》本身并没有给出区分四大保护的标准，由此造成了很多认识上的混乱，包括命题者自身对四大保护也不甚了了，仅凭自己对四大保护的理解来命题，还给出似模似样的区分方法——根据事件的“主体人物”来判断属于哪个保护。
比如下面这个流行的区别表格：注：这个表格所列的区分方式是错误的。
四大保护实施主体要求基本内容家庭保护父母或其他监护人监护、抚养、教育、尊重父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，应当尊重未成年人受教育的权利，不得允许或者迫使未成年人结婚等。
学校保护学校等教育机构教育，保护其身心健康和合法权益涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等。
社会保护全社会创造有利健康成长的社会环境对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等。
司法保护公检法及司法行政部门依法履行职责进行专门保护对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则；对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚等但事实真的是按照实施主体来区分的吗？比如：媒体报道未成年人案件时不得透露未成年人姓名属于哪个保护？按实施主体——媒体，是否应属于社会保护呢？看一下《未成年人保护法》第五章司法保护第五十八条：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
四大保护
未成年人四大保护未成年人保护法》的主要内容是四大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护，其主题是“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
”这个内容是初中《思想品德》常考的内容。
很多命题者要求学生就个事件属于四大保护中的哪一个作出判断。
但是《未成年人保护法》本身并没有给出区分四大保护的标准，下面罗列几种常见的区别方式。
一、按实施者（实际上是有误的）四大保护实施主体要求基本内容家庭保护父母或其他监护人监护、抚养、教育、尊重父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，应当尊重未成年人受教育的权利，不得允许或者迫使未成年人结婚等。
学校保护学校等教育机构教育，保护其身心健康和合法权益涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等。
社会保护全社会创造有利健康成长的社会环境对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等。
司法保护公检法及司法行政部门依法履行职责进行专门保护对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则；对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚等看下面几个例子：①媒体报道未成年人案件时不得透露未成年人姓名属于哪个保护按实施主体——媒体，是否应属于社会保护呢看一下《未成年人保护法》第五章司法保护第五十八条：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
很明显，按照法律，这应该属于司法保护而不是社会保护。
②类似地，《未成年人保护法》还有不少与“实施者”不一致的规定：第二章家庭保护第十二条：有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。
③第三章学校保护第二十五条：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。
苏教版,法律护我成长 社会与司法的呵护
∗ 司法保护的目的：教育，感化，挽救违法犯罪未成 司法保护的目的：教育，感化， 年人。 年人。 ∗ 司法保护的法律：《中华人民共和国未成年人保护 司法保护的法律： 中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 法》，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
学以致用
社会保护
上述图片，体现了未成年人保护中的什么保护啊？ 上述图片，体现了未成年人保护中的什么保护啊？
∗ 第一、办理未成年人犯罪案件，实行有别于审理成 第一、办理未成年人犯罪案件， 年人犯罪案件的特殊制度。 年人犯罪案件的特殊制度。 第二、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、 第二、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、 挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则， 挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊 重违法犯罪未成年人的人格尊严， 重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法 权益。 权益。 第三、对人民法院免除刑事处罚， 第三、对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑 以及被解除收容教养， 以及被解除收容教养，或者服刑期满释放的未成年 应做好安置工作，复学、升学和就业不受歧视。 人，应做好安置工作，复学、升学和就业不受歧视。
3.学校保护的内容
∗ 1）全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发 ）全面贯彻国家的教育方针， 展； ∗ （2）尊重未成年人的人格尊严； ）尊重未成年人的人格尊严； ∗ （3）尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成 ）尊重未成年人的受教育权， 年人学生； 年人学生； ∗ （4）保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康 ） 等。
4.家庭保护的内容？
∗ 父母不能以任何理由不让子女上学，否则，就是侵 父母不能以任何理由不让子女上学，否则， 犯了未成年人的合法权益。 犯了未成年人的合法权益。
二.预习
《社会保护和司法保护》教案
《社会保护和司法保护》教案一、教学目标1. 让学生了解社会保护和司法保护的基本概念。
2. 让学生了解社会保护和司法保护的作用和意义。
3. 培养学生关心社会、关注法律的情感和意识。
二、教学内容1. 社会保护的基本概念：社会保护是指社会对弱势群体的保护，包括对儿童、老年人、残疾人等特殊群体的保护。
2. 社会保护的作用和意义：社会保护可以保障弱势群体的基本权益，促进社会公平正义，维护社会稳定和谐。
3. 司法保护的基本概念：司法保护是指通过法律手段保护公民的合法权益，维护社会秩序和公平正义。
4. 司法保护的作用和意义：司法保护可以维护公民的合法权益，打击违法犯罪行为，促进社会法治建设。
三、教学重点与难点1. 教学重点：社会保护和司法保护的基本概念、作用和意义。
2. 教学难点：社会保护和司法保护在实际生活中的应用和体现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解社会保护和司法保护的基本概念、作用和意义。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解社会保护和司法保护在生活中的应用和体现。
3. 小组讨论法：分组讨论社会保护和司法保护的重要性，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍社会保护和司法保护的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解社会保护：讲解社会保护的基本概念、作用和意义，让学生了解社会保护的重要性。
3. 讲解司法保护：讲解司法保护的基本概念、作用和意义，让学生了解司法保护的重要性。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解社会保护和司法保护在生活中的应用和体现。
5. 小组讨论：分组讨论社会保护和司法保护的重要性，培养学生的团队协作能力。
6. 总结课程：总结社会保护和司法保护的基本概念、作用和意义，强调学生关注社会、关注法律的情感和意识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对社会保护和司法保护基本概念的理解程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对社会保护和司法保护重要性的认识。
6年级道德与法制上册第8课教学设计
6年级道德与法制上册第8课教学设计8.我们受特殊保护教学目标：1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容教学难点：司法保护的内容教学流程一、导课播放歌曲:《特别的爱给特别的你》1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
二、讲授新课：除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等我们具体来了解一下这几种保护。
（一）家庭保护家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。
（二）学校保护学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。
那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少？安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。
（三）社会保护社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。
学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。
请看视频短片《处处受限》（四）司法保护播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。
同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的？三、行动与实践调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题？需要我们给予哪些保护？请同学们提出合理化的建议。
四、课堂交流1、生活回望，交流展示：2、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
六大保护 名词解释
六大保护名词解释
六大保护指的是家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。
这些保护共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
每个保护都有其特定的含义和实施主体：
1. 家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括但不限于提供物质生活条件、教育和指导等。
2. 学校保护是指学校对未成年人进行的保护，包括但不限于提供教育、安全保障、生活照顾等。
3. 社会保护是指社会各方面对未成年人进行的保护，包括但不限于提供文化活动、公共设施、公益事业等。
4. 网络保护是指通过法律和技术手段对未成年人进行网络保护，包括但不限于限制未成年人接触不良信息、防止网络欺凌等。
5. 政府保护是指政府对未成年人进行的保护，包括但不限于制定法律法规、提供社会保障等。
6. 司法保护是指司法机关对未成年人进行的保护，包括但不限于对未成年人犯罪的依法处理、维护未成年人合法权益等。
通过六大保护的共同努力，可以更好地保障未成年人的合法权益，促进他们的健康成长。
七年级20.2社会与司法的保障
黑林中学师生共用综合性学案（014）主备：司利占审核：韩方方杨艳丽第20课法律护我成长第2课时社会与司法的保障【复习巩固】——我来回答1、未成年人为什么会受到特殊保护？2、保护未成年人的工作是一项十分复杂的社会工作，包括哪些内容？其中哪一项是未成年人保护的基础？【目标诠释】——我来认识知道我国保护未成年人健康成长的主要法律名称及相关规定。
理解社会保护、司法保护的含义、意义，通过课堂小组合作、交流展示提高自己观察、判断、分析问题的能力。
【自主学习】——我来预习1.什么是社会保护？2.什么是司法保护？3.你觉得当地政府为保护未成年人做了哪些工作？4.请列举现实生活中侵犯未成年人合法权益的行为。
请就解决上述问题向有关部门提出自己的建议。
5.我国为保护未成年人，出台了一系列法律法规，你知道哪些呢？【自学质疑】——我的困惑（在书上“勾”、“画”、“圈”、“点”，清除阅读障碍，做好标记。
）【感悟平台】——我来探究活动一:【案情回顾】刘大军，【法庭内外】17岁，某校九年级学生，对起绰号侮辱他的丁小明一直耿耿于怀。
2008年元旦期间，刘大军想去游戏厅玩，但没有钱，便向丁小明索要，遭到拒绝。
于是，在放学回家的路上殴打丁小明，致其重伤。
（本案例中的人物均为化名）运用所学法律知识回答：（1）上述案例体现了法律在公民生活中有什么重要作用？（2）从犯罪的基本特征说明法院判刘大军有罪的依据。
（3）你能从王老师的话中获得哪些启示？（4）刘大军被判刑后深表后悔：“平时若注意提高自身道德素质、规范行为，也许今天就不会走上违法犯罪的道路。
”这说明了什么？（5）报道案例时对案中的未成年人均采用“化名”，表明了什么？【知识梳理】——我来归纳【巩固练习】——学以致用1.未成年人在遇到家庭、学校、社会保护不能及时到位，出现“保护缺位”时，不能等待别人的保护，而应该：A．逆来顺受，忍气吞声 B．以牙还牙，寻机报复C．勇于并善于依法护己D．学会逃避，保护自我2.为了有效制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护未成年人的健康成长，我国颁布了___ ____________________和_______________________________两部法律。
社会保护
⑴小明的父母不抚养小明的行为违反《未成
年人保护法》家庭保护中关于“父母应该履 行抚养、教育、监护”的义务，应承担法律 责任。 ⑵老师罚小明的行为违反《未成年人保护法》学
校保护中关于“关心爱护学生的规定，不能体罚、 或变相体罚学生的规定，应承担法律责任。
⑶私营企业的老板招用小明的行为违反《未成年
人保护法》社会保护中关于“不得招用未满16周 岁的未成年人”的规定，应承担法律责任。
补充题
钱某对于这一现象应采取什么措施？
• 和网站协商，让网站停止侵害， 赔偿损失，赔礼道歉，消除影 响 • 向有关部门反映情况，请求社 会援助 • 向法院起诉，请求强制执行， 依法维护自己的合法权益
归纳 整理
社 会 保 护
含义
作用
创设一个和谐、美好、 健康的社会环境 使未成年人健康成长
要求
社会保护是指在社 会生活环境 中对 未成年人实施 的 保护。
广州市的中小学 生凭该参观证可 免费参观30多个 爱国主义教育基 地。广州市政府 的这一做法体现 了什么?
社会生活环境 中对 社会保护是指在--- --- -----未成年人实施 的保护。
内容：P79
二、社会保护有什么作用?
⑴创设一个和谐、美 好、健康的社会环境
作用 ⑵使未成年人健康成长
在日常交往中，侵犯个人隐私 权的行为时有发生。具体有哪 些呢？
2方面
司 法 保 护
为了使未成年人 要求公安机关、人 的合法权益不受侵 民检察院和人民法 犯 院以及司法行政部 门等依法履行职责， 对未成年人实施专 门保护措施
3方面
请你分析
14岁的小明今年上初二，两年前父母离异后，一直跟 爸爸生活。爸爸再婚后，要小明跟生母去生活。但生母不 肯要小明。小明就这样被推来推去。由于生活无着落，他 经常迟到，作业也不及时完成。为此老师经常罚小明站在 教室外面。由此更加不愿读书，经常去上网聊天、玩游戏， 还染上抽烟、酗酒等恶习，小明再也不愿过这种日子了， 就决定到当地一家正在招工的私营企业，辍学当了工人。 后来，又因好吃懒做，染上了赌博，做小偷发展到抢劫， 最终被公安机关逮捕归案，但由于他是少年犯给他设立少 年法庭进行宣判。 (1)材料中的哪些人的行为分别违反了我国 《未成年人保护法》的哪些规定?(8分)
《道德与法治》课件社会保护与司法保护区别
社会保护是指在社--会- -生-- 活---环--境- 中对 未成年人实施 的保护。
第一，各级人民政府应当创造条件，建立和改 善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设 施，并对中小学生优惠开放。 第二，营业性舞厅等不适宜未成年人活动的 场所，不得允许未成年人进入。 第三，严禁任何组织和个人向未成年人出售、
• 3、人民法院处理继承、离婚案件，要依 法保护未成年人的继承权、受抚养权；
社会保护归根到底是要为未成年人的健康成长提 供一个良好的社会环境；
司法保护是指国家执法机关和国家其他行政机关 对未成年人实施的一种特殊保护措施。注意，它 是预防和制止未成年人犯罪的！
概念区分
• 关停网吧属于社会保护；媒体报道不透露未成年 人姓名属于社会保护； 司法保护的例子：人民法院成立审理未成年日犯 罪的法庭，由少年预审组，少年法庭组成，专门 负责少年犯罪的预审，起诉和审判。采取区别于 成年人的侦察、起诉和审叛的方式，做到寓教于 审，审教结合。
归纳 整理 含义
作用
要求
创设一个和谐、美好、中对 未成年人实施 的 保护。
健康的社会环境 使未成年人健康成长
2方面
要求公安机关、人
司 民检察院和人民法 法 院以及司法行政部
为了使未成年人 的合法权益不受侵 犯
保 门等依法履行职责， 护 对未成年人实施专
门保护措施
出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、 恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。 第四，任何组织和个人不得招用未满16周岁 的未成年人。国家另有规定的除外。
社会保护有什么作用?
作用
⑴有利于未成年人的安全和身体
健康；有利于未成年人的心理和思 想健康；
⑵有利于对未成年人的社会文化保护、
四大保护的区分
对未成年人的“四大保护”的难点区分对于未成年人的四大保护包括“家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护”。
其中关于家庭保护和社会保护的案例比较好判断。
但是涉及学校和司法行为中有社会保护部分的，对于学生来说是不太好分辨的。
一、学校保护和社会保护从实施主体来看，学校保护的实施者必须是学校，而与学校相关的教育部、教育局等教育行政部门的对于未成年人实施保护的属社会保护。
【例如】[案例1]：教育部等四部委提出，中小学生在校至少要学会两项终身受益的体育锻炼项目，在评估评优时将对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校实行“一票否决”。
[分析]：这个案例中强调的是对学校进行“评估评先”，而对学校进行“评估评先”的实施者是“教育部等四部委”，也就是主体不是学校，所以此案例强调的是对未成年学生的“社会保护”。
[案例2]：国家食品药品监督管理局下发《关于开展春季学校食堂食品安全专项检查的通知》，要求各学校全面加强学校食堂食品安全监管，确保广大学生饮食安全。
[分析]：如果强调下发《通知》这一措施，那这里体现的是对学生实施“社会保护”，如果强调通知内容，内容的实施者是“学校”，那这体现的是“学校保护”。
[案例3]：2013年12月6日，佛山市教育局下发紧急通知，针对空气严重污染，要求各中小学室外体育活动安排进行调整。
通知要求，取消室外体育活动或调整室外体育活动时间，学校可将室外体育活动改到室内，通过适当的方式开展。
[分析]：这里根据通知，来落实通知的是各中小学，实施主体是“学校”，所以这里体现的是“学校保护”。
二、司法保护和社会保护司法保护是指公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门等国家机关通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。
【理解】：1、从实施主体来看司法保护的实施机关有：公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门，即广义的国家司法机关。
2、从实施对象来看一般的司法保护适用于所有未成年人。
司法保护和社会保护是共识更是共同的责任——在涉罪未成年人刑事记录封存专题研讨会上的点评
再 次 是决定 程序 不 同 。刑 事记 录封 存 的决定 程序 也有 两种 选择 ，一 是有权 机 关依职 权 主动进 行 审查后 予 以封存 ，即依职 权封 存 ；二 是有权 机 关依 申请人 的 申请进 行审 查后 予 以 封存 ，即依 申请 封 存 。从实 践经验 来 看 ，司法 实务 部 门几乎全 部采 用 了依 申请封 存程 序 ， 但 从 刑诉 法修 正案 草案 的条 文来看 ，要求对 符合 条件 的犯 罪记 录均 应 当封存 ，并 未设 置 申 请程 序 。此外 ，对 于涉 罪未 成年 人刑 事记 录封 存 的审批 也不尽 相 同 ，有 的 由分管 检察 长 、 分管 院长 审批 决定 ，有 的则 由检察 委员会 、审判委 员会 讨论 决定 。 最后 是封 存模 式不 同 。由于 刑事记 录封 存 的效果 具有相 对性 ， 是完 全销 毁 ，“ 不 司法机 关 为办案 需要 或者 有关 单位 根据 法律 法规 规定 进行 查询 ”不 受 限制 ，因此对 于涉 罪未 成年 人 的相关材料并非销毁 ，而是在档案 中据实记录 ，并通 过 设置规 定程序 和查 询权 限 的方式 来 进行 封存 。同时 ，刑 事记录 的形 式本 身 可分为 纸质 档案 和 电子档 案 ，相 应 的 ，刑 事 记录 的 封存 模式 也 具有 多样性 。纸 质档 案 的封存 比较 明确 ，主 要是 将未 成年 人刑 事记 录档 案单独 保存 、不得 随意 公开 、 明示 。对 于 电子档 案 则通 过在计 算机 查询 系统 中予 以标注 、设置 查 询权 限的形 式封存 。但 电子 档 案封存 的方 法上 尚存 一定 的瓶 颈 问题 ，如公 安机 关 的户籍及 前 科记录 管 理涉及 了违 法犯 罪人 员查询 系统 、案 事件 系统 、网上 办案系 统 、综 合查 询系 统 、 公 安档 案查询 系 统等 联 网查 询 系统 ，要 实现刑 事记 录封 存就 必须 对 以上 多个查 询系 统一 并
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这漫画反映了什么问题？
2.司法保护
地位： 司法保护是未成机关 以及司法行政部门等国 家机关通过依法履行职 责，对未成年人实施的 一种专门保护措施。
司法保护的 基本要求
某校16岁中学生王某伙同他 人撬开一教师宿舍，盗走价 值3500元的一辆摩托车，并 以500元的价格卖给村民胡 某，县公安机关提请县人民 检察院批准逮捕王某。检察 官到王某居住地调查时，不 开警车、不着警服、不扩大 知情面。检察官为什么这样 做？符合哪方面保护？
社会保护
为什 么要 实施 社会 保护？
社会积极因素： （促进）
社会消极因素: （损害）
1.社会保护
含义：是指在社会生活环境 中对未成年人实施的保护。
作用：创造一种有利于未成 年人健康成长的社会环境。
1.社会保护
内容：
对未成年人 劳动保护 社会文化保护 身体健康保护 自由权保护 精神权的保护
社会保护的 基本要求
小结
“二五四” ：
二个概念：社会保护、司法保护 五个基本要求：社会保护的要求 四个基本要求：司法保护的要求