初中物理实验操作技能竞赛精彩试题
初中物理教师实验操作技能大赛试题精选
教师实验操作技能大赛试题精选第一组试题：（每位选手都有100分的基础分）1．（共3个小题，每个小题有两问，答对了加10分，答错了不扣分，满分60分。
）（1）实验员的展演有两处操作错误，请将错误简单写在答题卡上。
（限时40秒钟）某同学用游标卡尺测量工件内经。
错误1：实验前未对游标卡尺进行调零；错误2：读数前未固定游标上的螺母。
（事先未固定螺母即读数：19.1mm）（2）讲台上（或屏幕上）是平面镜成像实验装置，在玻璃板前后各竖直放置一段相同长度的蜡烛A和B，前面蜡烛A是点燃的，请在答题卡上简单回答以下问题（限时20秒钟）：①实验中，无论怎样调节蜡烛B，都不能使蜡烛B与蜡烛A的像重合，可能是什么原因？玻璃与桌面不垂直；不合理。
②解决了上面问题后，找出蜡烛B与蜡烛A的像重合位置，并分别测出A的物距为80cm，A的像距为80.1 cm，就得出实验结论之一：“平面镜成像中，像距与物距相等”，这是否合理？（3）讲台上（或屏幕上）是奥斯特实验装置。
请问（限时20秒钟）：①为效果更好，图中的直导线应该（ ）A ．南北方向放置B ．东西方向放置②为了使学生观察清楚，通电后磁针能静止在通电直导线该处合磁场的位置，电路中应该串联1个（ ）A ．“2A ，50Ω”的滑动变阻器B ．“12V ，50W 的灯泡”2．（共2个小题，每答对一问加10分，答错一问扣10分，满分90分。
最好屏幕出示，以便控制时间。
）（1）某同学用伏安法测量约8Ω电阻的阻值。
请观察实验员用伏安法测电阻的实验操作过程，将操作过程中的错误找出来。
（在竖直放置的示教板上演示；答题限时3分钟。
）错误1：电流应从电流表的正接线柱流入（或电流表的正接线柱应与电源的正极连接）；错误2：连接电路过程中开关应该是断开的；错误3：滑动变阻器不应将金属杆两端的接线柱接入电路；错误4：电压表不应与串联的电源与开关并联；错误5：电压表不应选用大量程。
（2）某同学用天平和刻度尺测量金属圆柱体的密度。
重点初中物理实验操作技能竞赛试习题
欢迎阅读实验器材：毫米刻度尺、三角板、细线、待测物体（随机给出）；电源、导线、开关、线圈（或直导线及导轨）、蹄形磁体；玻璃瓶、水、细管、带孔胶塞。
试题一1、用刻度尺测量长度创新实验试题别说明两种物理知识或物理现象。
气体的热胀冷缩原理制成的．考查了力的作用效果；温度计原理了解和掌握；试题二创新实验试题理解并联电路会画简单电路图，能连接简单的并联电路。
试题三1、用天平测物体的质量 （2）实验教学指导：知识与技能：会调节天平平衡，会使用游码，会用天平测固体的质量。
过程与方法：培养学生初步的观察、实验能力。
情感、态度和价值观：培养学生爱护仪器的品质和认真实验的态度。
2、探究平面镜成像的特点实验表明，像与物体的大小相等。
像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。
（2）实验教学指导：了解平面镜成像的特点，并且能根据成像特点作图，理解日常生活中平面镜成像的现象，创新实验试题1、自制简易热机并演示（2）实验教学指导：1．通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。
天女散花实验知道流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象；能说明的物理知识热、光、电，①通过实验探究电流、电压和电阻的关系；②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流；③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
1、筷子提杯实验（2）实验教学指导：1. 知道物体与物体之间存在摩擦力，解静摩擦试题六（2）实验教学指导：1．凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件2．照相机的原理条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题。
试题九1、用玻璃板和铁屑模拟磁体的磁场分布（2）实验教学指导：一、知识与技能1.通过观察铁屑在磁体周围的分布情况，知道常见磁体周围的磁场分布。
2.通过活动，知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
3.会画常见磁体的磁感线。
4.知道地球周围有磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。
二、过程与方法：让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的转换法的方法。
初中物理实验操作技能竞赛题
初中物理实验操作技能竞赛题一、基本技能题目1、泡沫塑料的加工提供图纸、泡沫塑料、工具箱,按图加工。
2、有机玻璃的加工提供图纸、有机玻璃、工具箱,按图加工。
3、焊接提供多种功率烙铁及所需焊接件。
4、粘接提供多种胶粘剂及不同性质粘接件。
5、多层夹板的裁切提供图纸、多层夹板、工具。
6、钻孔提供图纸、配发的手电钻(多规格钻头)、加工件。
7、物理天平调节熟练安装、调节物理天平。
8、电表调试熟练调试演示电表、直流电流表、直流电压表、多用电表、学生万用表。
9、充磁、退磁掌握实验室所配永磁体充、退磁方法,熟练使用充磁器。
10、光学仪器维护熟练掌握光学仪器器件的一般维护、保管知识。
二、正确使用“四配套”配发的下列仪器做演示实验1、马德堡半球2、离心水泵模型3、阿基米德原理演示器4、浮力原理演示器5、动能势能演示器6、机翼升力演示器7、声传播演示器8、柴油机模型9、气体做功内能减少演示器10、感应起电机11、玻棒、胶棒、箔片、指针验电器12、磁场对通电导线作用演示器13、演示电磁继电器14、电阻定律演示器15、焦耳定律演示器16、保险丝作用演示器17、电流磁场演示器18、电机原理说明器19、光的三色合成实验仪器20、光导纤维应用演示器2l、白光的色散与合成演示器22、光具盘23、激光几何光学实验器24、电话原理说明器三、熟练完成并指导学生完成下列课堂实验4.1分解太阳光(1)三棱镜、平面镜、带狭缝的挡光板、白光源(2)水槽、水、平面镜、带狭缝的挡光板、白光源5.1观察凸透镜和凹透镜画光路,估测焦距。
初中光学综合实验仪器6.5用量筒和天平测量小石块密度天平、量筒、小石块7.3支持分子间存在吸引力的证据内聚力演示器、铁架台、钩码\细砂纸8.5探究改变摩擦力大小的方法9.4探究影响液体内部压强大小的因素微小压强计、烧杯9.6估测大气压强的值弹簧秤、注射器、刻度尺11.1探究杠杆的平衡条件11.5探究滑轮组的作用(测机械效率)滑轮、钩码、弹簧测力计、支架、细绳11.8探究斜面(研究斜面的机械效率)12.5体验做功改变物体的内能空气压缩引火仪、乙醚、棉花球、吹耳球14.3用铅笔芯使电路中的电流连续地变化干电池两节、开关、灯泡、学生电流表、导线、铅笔芯 14.4学习使用滑动变阻器电池、滑动变阻器、开关、小灯泡、电流表、导线15.2测量小电灯的功率电池、滑动变阻器、开关、小灯泡、电流表、电压表电热器产生热量的多少与哪些因素有关,器材如图15—4所示16.4探究通电直导线周围的磁场电池、小电灯、铁架台、铁夹、小磁针、开关、导线16。
初中物理实验竞赛操作题
试题一用刻度尺测长度一、实验目的：正确使用刻度尺测物理课本的长、硬币的直径；正确记录测量结果。
二、实验器材：木制直尺1(分度值lmm)、木制直尺2(分度值lcm)、塑料直尺(分度值lmm)、物理课本、面值1元的硬币、两块直角三角板。
三、实验步骤及评分标准：试题二用温度计测量水的温度一、实验目的：练习估测水的温度，会用温度计测量水的温度。
二、实验器材：实验用温度计、体温计、寒暑表、两个烧杯、水(热和温或温和冷)。
三、实验步骤及评分标准：试题三探究杠杆平衡的条件一、实验目的：探究杠杆平衡的条件。
二、实验器材：杠杆(分度值1cm，两端有调节螺母)、支架、钩码(5—10个，标明每一钩码质量为50g)。
三、实验步骤及评分标准：试题四探究平面镜成像的特点一、实验目的：探究平面镜成像特点。
二、实验器材：三支蜡烛(其中两支相同)、火柴、平面镜、玻璃板、支座、刻度尺、白纸、污物瓶(桶)。
（或“成套平面镜成像实验器”）三、实验步骤及评分标准：试题五观察凸透镜成像的规律一、实验目的：观察凸透镜成像规律。
二、实验器材：光具座、凸透镜(标明焦距10cm)、凹透镜(标明焦距)、光屏、蜡烛(固定在光具座的左端)、火柴，污物瓶(桶)。
三、实验步骤及评分标准：试题六用天平称水的质量一、实验目的：用托盘天平称水的质量。
．二、实验器材：托盘天平【最大称量200g、感量(即标尺的分度值)O．2g】、砝码、镊子、烧杯二个、水(不超过100g)。
试题七探究斜面上拉力的大小与斜面坡度的关系一、实验目的：探究斜面上拉力的大小与斜面坡度的关系。
二、实验器材：长约80cm的带刻度的木板、弹簧测力计(量程5N，分度值O．1N)、长方体木块(10cm×8cm×4cm)3个、带挂钩的木块1个。
三、实验步骤及评分标准：试题八用量筒测固体的体积并计算密度一、实验目的：用量筒测固体的体积并计算固体的密度。
二、实验器材：量筒1(量程lOOml，分度值为lml)、量筒2(分度值为2ml或5m1)、烧杯、水、用细绳拴好的适当大小的石块(或铁块、铝块、橡胶块等，标明被测物体的质量)。
物理实验技能竞赛试题1
中学生物理实验技能竞赛试题（初中组）案例中学物理实验技能竞赛试题（初中组）[实验题目]：伏安法测电阻[实验器材]：1．电池组（由1.5伏的两节干电池组成）1个2．电流表（量程：1A）1只3．电压表（量程：3V）1只4．滑动变阻器（1000Ω，0.5A）1只5．单刀开关1个6．待测电阻1个7．导线若干[实验要求]：用伏安法测量待测电阻的阻值，要求进行多次测量[注意事项]：1、每测量一组数据完毕，应将单刀开关断开。
2．按答题纸的要求答题。
中学物理实验技能竞赛试题（初中组）实验题目：伏安法测电阻（答题纸）一、简述实验原理，画出设计的实验电路图。
（20分）二、简要写出实验步骤（10分）三、列表记录测量数据（15分）四、绘出图，求出待测电阻的阻值（15分）五、回答思考题（10分）1．你所设计的实验电路中，滑动变阻器所起的作用是什么？（5分）2．在用伏安法测待测电阻Rx的实验中，若电源电压为3伏，Rx的值约为3欧姆。
滑动变阻器有两只（规格分别是“0.2A，50Ω”和“1A，20Ω”），测量时，滑动变阻器应该选择哪一只？（5分）参考答案一、简述实验原理，画出设计的实验电路图。
（20分）1．根据欧姆定律，可变形得，因而只要用电压表、电流表测出被测电阻两端的电压和通过它的电流，就可以计算出电阻值R。
这种测定电阻的方法叫伏安法。
（10分）2．（10分）二、简要写出实验步骤（10分）1．根据设计的电路图连接电路；2．将滑动变阻器滑片移到使阻值最大点，检查无误后闭合开关；3．移动滑动变阻器的滑片，以改变待测电阻两端的电压，测量对应的电流值，测量三次，记录两电表三次对应的读数；4．断开开关，整理仪器；5．根据实验数据分别求出三次实验对应的电阻值，并计算出它们的平均值。
四、绘出图，求出待测电阻的阻值（15分）1．绘图（7分）2．求待测电阻的阻值可采用两种方法（8分）（1）由图的斜率求出在曲线上选取两点A（101mA，1.00V），B（153mA，1.50V），则斜率为所以，待测电阻的阻值约为。
初中物理实验操作技能竞赛试题
实验器材：毫米刻度尺、三角板、细线、待测物体（随机给出）；电源、导线、开关、线圈（或直导线及导轨）、蹄形磁体；玻璃瓶、水、细管、带孔胶塞。
试题一1、用刻度尺测量长度（2）实验教学指导：考查了力的作用效果；温度计原理了解和掌握；试题二1、用弹簧测力计测浮力 （1）填写下列表格：物体受到的 重力G/N物体在水中时测力计的示数F/N物体受到的浮力/N（2）实验教学指导：感受浮力的存在,理解浮力的概念。
⑵学习用弹簧测力计测浮力的大小。
2、探究凸透镜成像规律 凸透镜焦距 f=_________当物距（ ）时，凸透镜成倒立、缩小的实像当物距（ ）时，凸透镜成倒立、放大的实像 当物距（ ）时，凸透镜成正立、放大的虚像 （2）实验教学指导： (1)知道凸透镜成像规律。
(2)知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚、实像概念。
创新实验试题1、请设计并连接电路实验现象：闭合前门开关，灯亮，电铃响；闭合后门开关，灯亮，电铃响（2）实验教学指导：理解并联电路会画简单电路图，能连接简单的并联电路。
试题三1、用天平测物体的质量 （2）实验教学指导：知识与技能：会调节天平平衡，会使用游码，会用天平测固体的质量。
过程与方法：培养学生初步的观察、实验能力。
情感、态度和价值观：培养学生爱护仪器的品质和认真实验的态度。
2、探究平面镜成像的特点物 距 u/cm 像 距 v/cm像的性质实验表明，像与物体的大小相等。
像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。
（2）实验教学指导：了解平面镜成像的特点，并且能根据成像特点作图，理解日常生活中平面镜成像的现象，创新实验试题1、自制简易热机并演示（2）实验教学指导：1．通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。
天女散花实验知道流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象；试题四、用温度计测温度2）实验教学指导：知识与技能：1、学习观察温度计的量程和分度值，知道要根据所测温度正确选用适当量程的温度计。
初中物理实验操作技能竞赛试题
实验器材：毫米刻度尺、三角板、细线、待测物体（随机给出）；电源、导线、开关、线圈（或直导线及导轨）、蹄形磁体；玻璃瓶、水、细管、带孔胶塞。
试题一1、用刻度尺测量长度（1）实验数据记录及分析处理：测量木块长，并将测量结果填入下表测量导线的直径，并将测量结果填入表格中测量硬币的直径，并将测量结果填入下表（2）实验教学指导：1，学习观察刻度尺的量程和分度值，知道要根据所测温度正确选用适当量程的刻度尺。
正确使用刻度尺测长度和记录测量结果。
2.知道练习多次测量求平均值减小误差的方法。
3.练习用特殊方法测量长度；2、探究电动机的原理（1）实验数据记录及分析处理：小结：体在磁场中受力的方向，跟（电流方向）和（磁感线方向）有关创新实验试题1、给你一个玻璃瓶、水、细管、带孔胶塞，选择器材完成两个实验，分别说明两种物理知识或物理现象。
（2）实验教学指导：考查了力的作用效果；温度计原理了解和掌握；试题二（2）实验教学指导：感受浮力的存在,理解浮力的概念。
⑵学习用弹簧测力计测浮力的大小。
2、探究凸透镜成像规律凸透镜焦距f=_________当物距（）时，凸透镜成倒立、缩小的实像当物距（）时，凸透镜成倒立、放大的实像 当物距（）时，凸透镜成正立、放大的虚像 （2）实验教学指导： (1)知道凸透镜成像规律。
(2)知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚、实像概念。
创新实验试题1、请设计并连接电路 实验现象：闭合前门开关，灯亮，电铃响；闭合后门开关，灯亮，电铃响 （2）实验教学指导： 理解并联电路会画简单电路图，能连接简单的并联电路。
试题三 1、用天平测物体的质量 （2）实验教学指导：知识与技能：会调节天平平衡，会使用游码，会用天平测固体的质量。
过程与方法：培养学生初步的观察、实验能力。
情感、态度和价值观：培养学生爱护仪器的品质和认真实验的态度。
2、探究平面镜成像的特点实验表明，像与物体的大小相等。
初中物理教师实验操作技能大赛试题精选1
教师实验操作技能大赛试题精选第一组试题：（每位选手都有100分的基础分）1．（共3个小题，每个小题有两问，答对了加10分，答错了不扣分，满分60分。
）（1）实验员的展演有两处操作错误，请将错误简单写在答题卡上。
（限时40秒钟）某同学用游标卡尺测量工件内经。
错误1：实验前未对游标卡尺进行调零；错误2：读数前未固定游标上的螺母。
（事先未固定螺母即读数：19.1mm）（2）讲台上（或屏幕上）是平面镜成像实验装置，在玻璃板前后各竖直放置一段相同长度的蜡烛A和B，前面蜡烛A是点燃的，请在答题卡上简单回答以下问题（限时20秒钟）：①实验中，无论怎样调节蜡烛B，都不能使蜡烛B与蜡烛A的像重合，可能是什么原因？玻璃与桌面不垂直；不合理。
②解决了上面问题后，找出蜡烛B与蜡烛A的像重合位置，并分别测出A的物距为80cm，A的像距为80.1 cm，就得出实验结论之一：“平面镜成像中，像距与物距相等”，这是否合理？（3）讲台上（或屏幕上）是奥斯特实验装置。
请问（限时20秒钟）：①为效果更好，图中的直导线应该（）A．南北方向放置 B．东西方向放置②为了使学生观察清楚，通电后磁针能静止在通电直导线该处合磁场的位置，电路中应该串联1个（）A．“2A，50Ω”的滑动变阻器 B．“12V，50W的灯泡”2．（共2个小题，每答对一问加10分，答错一问扣10分，满分90分。
最好屏幕出示，以便控制时间。
）（1）某同学用伏安法测量约8Ω电阻的阻值。
请观察实验员用伏安法测电阻的实验操作过程，将操作过程中的错误找出来。
（在竖直放置的示教板上演示；答题限时3分钟。
）错误1：电流应从电流表的正接线柱流入（或电流表的正接线柱应与电源的正极连接）；错误2：连接电路过程中开关应该是断开的；错误3：滑动变阻器不应将金属杆两端的接线柱接入电路；错误4：电压表不应与串联的电源与开关并联；错误5：电压表不应选用大量程。
（2）某同学用天平和刻度尺测量金属圆柱体的密度。
初中物理实验操作技能竞赛试题
实验器材：毫米刻度尺、三角板、细线、待测物体（随机给出）；电源、导线、开关、线圈（或直导线及导轨）、蹄形磁体；玻璃瓶、水、细管、带孔胶塞。
试题一1、用刻度尺测量长度（1）实验数据记录及分析处理：测量木块长，并将测量结果填入下表（2）实验教学指导：1，学习观察刻度尺的量程和分度值，知道要根据所测温度正确选用适当量程的刻度尺。
正确使用刻度尺测长度和记录测量结果。
2.知道练习多次测量求平均值减小误差的方法。
3.练习用特殊方法测量长度；2、探究电动机的原理（1）实验数据记录及分析处理：小结：体在磁场中受力的方向，跟（电流方向）和（磁感线方向）有关创新实验试题1、给你一个玻璃瓶、水、细管、带孔胶塞，选择器材完成两个实验，分别说明两种物理知识或物理现象。
（2）实验教学指导：考查了力的作用效果；温度计原理了解和掌握；试题二1、用弹簧测力计测浮力（2）实验教学指导：感受浮力的存在,理解浮力的概念。
⑵学习用弹簧测力计测浮力的大小。
2、探究凸透镜成像规律凸透镜焦距 f=_________当物距（ ）时，凸透镜成倒立、缩小的实像当物距（ ）时，凸透镜成倒立、放大的实像 当物距（ ）时，凸透镜成正立、放大的虚像 （2）实验教学指导： (1)知道凸透镜成像规律。
(2)知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚、实像概念。
创新实验试题1、请设计并连接电路 实验现象：闭合前门开关，灯亮，电铃响；闭合后门开关，灯亮，电铃响 （2）实验教学指导： 理解并联电路会画简单电路图，能连接简单的并联电路。
试题三 1、用天平测物体的质量 （2）实验教学指导：知识与技能：会调节天平平衡，会使用游码，会用天平测固体的质量。
过程与方法：培养学生初步的观察、实验能力。
情感、态度和价值观：培养学生爱护仪器的品质和认真实验的态度。
2、探究平面镜成像的特点实验表明，像与物体的大小相等。
像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。
初中物理实验操作技能考试试题
初中物理实验操作技能考试试题一、选择题1. 下列哪种实验操作不会使实验结果产生误差？A. 温度的读取过程中使用镊子夹取温度计B. 秤盘上的物品取下后再读取秤的示数C. 使用直尺时将目测读数调整到尺的零刻度D. 观察实验现象时，尽量靠近实验物体进行观察2. 实验室环境对于实验结果的影响主要来源于以下哪个因素？A. 实验材料的质量和纯度B. 实验装置的精确度和灵敏度C. 实验者的操作技能和经验D. 实验室温度和湿度的变化3. 在进行实验时，应正确选择量具的精确度，下列哪个是精确度较高的量程选择？A. 最小分度为1 mm的尺，量程为0-30 mmB. 最小分度为0.1 mm的尺，量程为0-150 mmC. 最小分度为0.01 mm的尺，量程为0-300 mmD. 最小分度为0.001 mm的尺，量程为0-500 mm4. 下列哪个实验操作可以使得实验结果更加准确可靠？A. 反复进行多次实验，取其平均值作为最后结果B. 只进行一次实验，将结果与理论值进行比较C. 根据个人经验和直觉调整实验结果D. 忽略实验过程中产生的随机误差5. 进行重量测量时，下列哪个步骤是不正确的？A. 将待测物品放置在秤盘上B. 调节秤的刻度使示数清零C. 用手指轻轻触摸秤盘以排除静电影响D. 将目测示数理顺至合适刻度进行读数二、实验操作题1. 实验目的：测量一根金属丝的电阻率实验装置：电源、电流表、电阻丝、电压表、导线等实验步骤：（请根据题目要求给出实验步骤，可适当增加细节描述）实验数据：（请根据题目要求给出实验数据，可适当增加实验结果的计算和分析）实验结论：（请根据实验数据和结果给出实验结论，可适当增加相关知识的解释）2. 实验目的：验证质量守恒定律实验装置：称量瓶、滴定管、蒸发皿、加热器等实验步骤：（请根据题目要求给出实验步骤，可适当增加细节描述）实验数据：（请根据题目要求给出实验数据，可适当增加实验结果的计算和分析）实验结论：（请根据实验数据和结果给出实验结论，可适当增加相关知识的解释）三、综合题某同学在实验中进行了测量实验，测得一系列数据如下：1. 平均值：56.2 cm2. 标准偏差：0.3 cm3. 相对误差：0.5%请问该同学的实验结果是否准确可靠？若不准确可靠，请说明可能的误差来源，并提出改进措施。
中学生物理实验操作能力竞赛试题及评分标准
注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。
注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。
注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查
注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查
）闭合开关，改变滑动变阻器的阻值，观察电流表、电
）记录其中的三组数据，并算出对应的电阻；
电阻值
R/Ω
注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查
初中学生物理实验操作能力测试题
）闭合开关，改变滑动变阻器的阻值，观察电流表、电压表的示数的变化，使电压表示数为小灯泡的额定电压；
）记录数据，并计算出小灯泡的额定功率：
注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查
初中物理实验操作测试评分标准
初中学生物理实验操作能力测试题
注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查
初中物理实验操作测试评分标准。
初中物理教师实验操作技能大赛测试试题精选
初中物理教师实验操作技能大赛试题精选————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：教师实验操作技能大赛试题精选第一组试题：（每位选手都有100分的基础分）1．（共3个小题，每个小题有两问，答对了加10分，答错了不扣分，满分60分。
）（1）实验员的展演有两处操作错误，请将错误简单写在答题卡上。
（限时40秒钟）某同学用游标卡尺测量工件内经。
错误1：实验前未对游标卡尺进行调零；错误2：读数前未固定游标上的螺母。
（事先未固定螺母即读数：19.1mm）（2）讲台上（或屏幕上）是平面镜成像实验装置，在玻璃板前后各竖直放置一段相同长度的蜡烛A和B，前面蜡烛A是点燃的，请在答题卡上简单回答以下问题（限时20秒钟）：①实验中，无论怎样调节蜡烛B，都不能使蜡烛B与蜡烛A的像重合，可能是什么原因？玻璃与桌面不垂直；不合理。
②解决了上面问题后，找出蜡烛B与蜡烛A的像重合位置，并分别测出A的物距为80cm，A的像距为80.1 cm，就得出实验结论之一：“平面镜成像中，像距与物距相等”，这是否合理？（3）讲台上（或屏幕上）是奥斯特实验装置。
请问（限时20秒钟）：①为效果更好，图中的直导线应该（）A．南北方向放置 B．东西方向放置②为了使学生观察清楚，通电后磁针能静止在通电直导线该处合磁场的位置，电路中应该串联1个（）A．“2A，50Ω”的滑动变阻器 B．“12V，50W的灯泡”2．（共2个小题，每答对一问加10分，答错一问扣10分，满分90分。
最好屏幕出示，以便控制时间。
）（1）某同学用伏安法测量约8Ω电阻的阻值。
请观察实验员用伏安法测电阻的实验操作过程，将操作过程中的错误找出来。
（在竖直放置的示教板上演示；答题限时3分钟。
）错误1：电流应从电流表的正接线柱流入（或电流表的正接线柱应与电源的正极连接）；错误2：连接电路过程中开关应该是断开的；错误3：滑动变阻器不应将金属杆两端的接线柱接入电路；错误4：电压表不应与串联的电源与开关并联；错误5：电压表不应选用大量程。
初中物理实验竞赛试题
初中物理实验竞赛试题一、实验目的1. 培养学生的实验操作能力。
2. 加深对物理概念和原理的理解。
3. 锻炼学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、实验器材1. 弹簧秤2. 刻度尺3. 秒表4. 质量已知的物体5. 滑轮系统6. 细绳7. 钩码三、实验内容实验一：测量物体的重力1. 使用弹簧秤测量不同质量物体的重力。
2. 记录数据并计算重力加速度。
3. 分析数据，讨论重力加速度的实验误差来源。
实验二：探究物体的运动规律1. 使用刻度尺和秒表测量物体在不同力作用下的运动距离和时间。
2. 绘制速度-时间图，分析物体的运动状态。
3. 根据实验数据，推导物体的加速度。
实验三：验证杠杆平衡条件1. 利用滑轮系统和钩码，设置不同的杠杆平衡状态。
2. 测量力臂长度和作用力大小。
3. 验证杠杆平衡条件是否成立。
四、实验步骤1. 仔细阅读实验指导书，理解实验原理和目的。
2. 按照实验要求准备实验器材。
3. 按照实验步骤进行操作，记录实验数据。
4. 根据实验数据进行分析和讨论。
五、实验注意事项1. 实验前要检查器材是否完好，确保实验安全。
2. 实验过程中要严格按照操作规程进行。
3. 实验数据要准确记录，避免误差。
4. 实验结束后要整理器材，保持实验室整洁。
六、实验报告要求1. 实验报告应包括实验目的、原理、器材、步骤、结果和分析。
2. 实验数据要清晰、准确，图表要规范。
3. 分析讨论要深入，能够反映出实验中遇到的问题和解决方法。
4. 实验报告要条理清晰，语言简练。
七、实验总结通过本次物理实验竞赛，同学们不仅加深了对物理知识的理解，而且锻炼了实验操作技能和科学探究能力。
希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的科学素养。
八、评分标准1. 实验操作规范性（20%）2. 实验数据准确性（30%）3. 实验分析和讨论深度（30%）4. 实验报告的完整性和规范性（20%）请同学们认真准备，积极参与，展现出自己的最佳水平。
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实验器材：毫米刻度尺、三角板、细线、待测物体（随机给出）；电源、导线、开关、线圈（或直导线及导轨）、蹄形磁体；玻璃瓶、水、细管、带孔胶塞。
试题一1、用刻度尺测量长度1，学习观察刻度尺的量程和分度值，知道要根据所测温度正确选用适当量程的刻度尺。
正确使用刻度尺测长度和记录测量结果。
2.知道练习多次测量求平均值减小误差的方法。
3.练习用特殊方法测量长度；2、探究电动机的原理（1小结：体在磁场中受力的方向，跟（电流方向）和（磁感线方向）有关创新实验试题1、给你一个玻璃瓶、水、细管、带孔胶塞，选择器材完成两个实验，分别说明两种物理知识或物理现象。
（2）实验教学指导：考查了力的作用效果；温度计原理了解和掌握；试题二1、用弹簧测力计测浮力（2）实验教学指导：感受浮力的存在,理解浮力的概念。
⑵学习用弹簧测力计测浮力的大小。
2、探究凸透镜成像规律 凸透镜焦距 f=_________当物距（ ）时，凸透镜成倒立、缩小的实像当物距（ ）时，凸透镜成倒立、放大的实像 当物距（ ）时，凸透镜成正立、放大的虚像 （2）实验教学指导： (1)知道凸透镜成像规律。
(2)知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚、实像概念。
创新实验试题1、请设计并连接电路实验现象：闭合前门开关，灯亮，电铃响；闭合后门开关，灯亮，电铃响（2）实验教学指导：理解并联电路会画简单电路图，能连接简单的并联电路。
试题三1、用天平测物体的质量 （2）实验教学指导：知识与技能：会调节天平平衡，会使用游码，会用天平测固体的质量。
过程与方法：培养学生初步的观察、实验能力。
情感、态度和价值观：培养学生爱护仪器的品质和认真实验的态度。
2、探究平面镜成像的特点实验表明，像与物体的大小相等。
像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。
（2）实验教学指导：了解平面镜成像的特点，并且能根据成像特点作图，理解日常生活中平面镜成像的现象，创新实验试题1、自制简易热机并演示（2）实验教学指导：1．通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。
天女散花实验知道流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象；试题四1、用温度计测温度 （2）实验教学指导：知识与技能：1、学习观察温度计的量程和分度值，知道要根据所测温度正确选用适当量程的温度计。
2会正确使用温度计测量液体温度。
3会大致估测一些物体的温度值。
能力目标：培养学生的实验操作能力； 情感体验目标：培养学生实事求是的科学态度． 2、测小灯泡电功率（2）实验教学指导：1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解．2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能．3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别．（2）实验教学指导：①通过实验探究电流、电压和电阻的关系；②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流；③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
1、筷子提杯实验（2）实验教学指导：1. 知道物体与物体之间存在摩擦力，解静摩擦试题六2、测量物质的密度1、自制模拟照相机（2）实验教学指导：1．凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件2．照相机的原理试题七1、用排水法量筒测体积（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：1、知道量筒的分度值和量程，掌握用量筒测体积的方法（排水法）2、伏安法测电阻待测电阻R的平均值.（2）实验教学指导：应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。
（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：知道在生活中存在着大气压力；⑵了解大气压力在生活中的应用。
试题八1、演示声波传递能量（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：了解声音可以传递能量。
2、探究杠杆的平衡条件（1）实验数据记录及分析处理：结论：F1L=F2L2（2）实验教学指导：知道杠杆、支点、力臂等概念；知道什么叫做杠杆的平衡，知道杠杆的平衡条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题。
试题九1、用玻璃板和铁屑模拟磁体的磁场分布（2）实验教学指导：一、知识与技能1.通过观察铁屑在磁体周围的分布情况，知道常见磁体周围的磁场分布。
2.通过活动，知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
3.会画常见磁体的磁感线。
4.知道地球周围有磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。
二、过程与方法：让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的转换法的方法。
三、情感态度与价值观：学生通过实验、分析、观察的过程中体会学习探究的乐趣，发展学生的空间想像能力，领略科学的美妙与和谐。
2、测滑轮组的机械效率（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：一、知识与技能 1、学习组装滑轮组，掌握测滑轮组机械效率的方法。
2、能进行滑轮组机械效率的计算。
二、过程与方法 1.让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法。
2.通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力。
3.通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方法。
4.培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力。
三、情感态度与价值观：提高学生的科学素质，培养学生的实验动手、观察、思维等能力，增强团结合作精神。
1、用细管从量筒内取水（2）实验教学指导：一、知识与技能：了解大气压力在生活中的应用。
知道气体压强跟体积的关系．二、过程与方法：在探究活动中，培养学生的分析问题能力，知识运用的能力。
三、情感态度与价值观：使学生保持强烈的探究欲望和积极尝试的探究精神，培养相互合作的科学态度，并能体验到日常生活中处处有科学。
试题十基础实验试题1、探究通电导线周围存在磁场（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：1．知识与技能（1）通过探究活动，知道通电导线周围存在磁场，并初步认识通电导体周围磁场的方向和电流方向有关。
（2）通过探究活动知道通电螺线管外部磁场方向与条形磁体的外部磁场方向相似。
2．过程与方法：经历观察和探究的过程，经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象。
能在实验和探究中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案。
3．情感、态度与价值观 1）通过探究，进一步激发学生学习科学的兴趣。
（2）通过本节课的学习，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。
2、探究阿基米德原理（2）实验教学指导：一、知识与技能 1．理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法。
2．进一步练习使用弹簧秤测力。
二、过程与方法 1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。
2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。
三、情感、态度与价值观 1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。
2．增进交流与合作的意识。
3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究创新实验试题1、用矿泉水瓶设计实验（2）实验教学指导：一、知识与技能 1．能根据矿泉水瓶的特点，从力、热、光、电，声等方面思考，知道与矿泉水瓶相关的实验原理，二、过程与方法鼓励学生自己动脑、动手、动口，可培养动脑思考的习惯和动手创新实验的能力三、情感、态度与价值观 1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。
2．增进交流与合作的意识。
3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究试题十一基础实验试题1、用空气压缩引燃仪引燃棉花（2）实验教学指导：一、知识与技能：知道做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。
二、过程与方法：通过实验，培养学生的观察能力对演示实验，体验和感悟机械能和内能的转化三、情感、态度与价值观：在过程中，培养学生的科学态度。
鼓励学生积极参与探究活动。
2、探究液体内部压强特点（1）实验数据记录及分析处理：液体内部向各个方向________压强，压强随液体深度的增加而__________；同种液体在同深度的各处，各个方向的压强大小___________；（2）实验教学指导：一、知识与技能：了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
了解液体压强的大小跟什么因素有关。
知道u 型管液体压强计的构造和使用方法。
二、过程与方法：通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
体验和感悟液体中的物体会受到液体产生的压强。
三、情感、态度与价值观：在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意误解。
鼓励学生积极参与探究活动。
创新实验试题1、自制潜望镜（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：知识与技能：1、利用光的反射原理发明制作简易潜望镜。
过程与方法：生动有趣的实验，孩子们在获得科学知识的同时，体验成功与失败，学会总结经验，感受科学乐趣。
在制作的过程中，学生又不断地发现问题，交流分析，解决问题。
培养小组合作探究能力情感、态度与价值观：生动有趣的实验，孩子们在获得科学知识的同时，体验成功与失败，学会总结经验，感受科学乐趣。
试题十二基础实验试题1、演示真空不能传声（2）实验教学指导：知识与技能：1．知道声音的产生是由物体的振动产生的。
2．知道声音传播需要介质，真空不能传声。
过程与方法：体会演示实验中，推理得出结论的方法。
情感、态度与价值观：初步认识科学对人类社会和生活的实际意义，培养热爱科学、勇于探索的意识。
2、探究串、并联电路电流的特点（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：知识与技能：1、巩固正确的电流表用法，熟练使用电流表测量电路中电流。
2、学会分析实验数据，归纳得出串联电路电流规律。
过程与方法：在探究过程中，体验科学探究的主要步骤，能在实验中找出自己存在的问题，及时评估。
情感态度及价值观：培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果分享的喜悦创新实验试题1、自制简易温度计（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：知识目标：了解温度计的工作原理学会使用温度计测量温度过程与方法：通过演示过程了解温度计的原理，通过观察分析学会制作简易温度计并能学会使用温度计情感态度与价值观：培养学生自己的动手能力，学会观察的能力，将理论与实践紧密相连的思维试题十三基础实验试题1、练习使用滑动变阻器（1）实验数据记录及分析处理：（2）实验教学指导：知识目标：1．了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2．会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。
过程方法：在探究滑动变阻器使用过程中，体验科学探究的方法。
情感目标：激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生的发明创造热情。
2、探究定滑轮、动滑轮及滑轮组的特点（1）实验数据记录及分析处理：测力计的量程，分度值；钩码重；试验结论：能改变拉力的方向；能省力；（2）实验教学指导：知识目标：说出定滑轮和动滑轮的特点及实质．会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的作用． 2．会判断滑轮组的省力情况，能根据给定的条件和要求设计滑轮组．过程方法：过程中，体验科学探究的方法。