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高中生物 第1章 人体的内环境与稳态 细胞生活的环境课件 高一必修3生物课件
12/11/2021
第二十四页，共四十四页。
探究(tànjiū) 探究(tànjiū)
点一
点二
特别提醒正确理解内环境的概念 (1)内环境的“内”和“外”是相对的,从细胞的角度看就是细胞外液;从人体 的角度看,相对人体的外界环境而言,细胞外液就是内环境。 (2)人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通,其内的液体 (如消化液、尿液、汗液、泪液等)都不属于内环境。 (3)内环境主要包括组织液、血浆和淋巴,但不只有这三种。例如,脑脊液也属于
②人的血浆渗透压约为770 kPa,相当于细胞内液的渗透压。
③细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-,K+在维持细胞内液的渗透压上
起决定性作用。
(2)酸碱度
正常人血浆的pH在7.35~7.45之间波动。
(3)温度
人体细胞外液的温度一般维持在37 ℃左右。
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第二十六页，共四十四页。
成 分 血浆
组织液
淋巴
存在部位 血管内
组织细胞间隙 淋巴管内
成分来源
①从消化道吸收而 来;②从组织液中回 渗而来;③淋巴在左 右锁骨下静脉汇入 血管形成
①血浆透过毛 细血管壁形成; ②组织细胞代 谢产生
①组织液渗入毛 细淋巴管形成; ②由消化道吸收 而来
化学成分 蛋白质含量较高 蛋白质含量很低
生活于其 中的细胞
液大部分渗回血浆,少部分渗入淋巴,C项正确。血浆的成分和含量与组织液的
相近,最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质,D项错误。 答案:D
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第十二页，共四十四页。
一
二
三
3.下列关于渗透压的叙述,不正确的是( ) A.渗透压是指溶液中溶质(róngzhì)微粒对水的吸引力 B.溶液中溶质微粒越多则对水的吸引力越大
沪科教版必修3稳态与环境《植物体内其他激素》说课稿
沪科教版必修3稳态与环境《植物体内其他激素》说课稿一、教材信息和课程背景1.1 教材信息•教材名称：沪科教版必修3稳态与环境•授课年级：高中一年级•授课章节：第五章植物体内其他激素1.2 课程背景本课程主要介绍植物体内其他激素的相关知识，帮助学生全面了解植物生长过程中的调节机制，进而认识到植物体内其他激素的重要作用，并培养学生的科学思维和实践能力。
二、教学目标和学情分析2.1 教学目标•知识目标：了解植物体内其他激素的种类、分布和功能；掌握植物体内其他激素在植物生长发育中的调节机制。
•技能目标：培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，能够独立进行实验设计与实施。
•情感目标：培养学生的科学态度，提高他们对植物体内其他激素研究的兴趣。
2.2 学情分析学生具备一定的生物学基础知识，掌握植物的生长发育过程，并了解植物生长发育中激素的作用。
但对于植物体内其他激素的种类、分布和功能等知识点掌握程度较低。
学生实际操作实验的能力有待提高，对于实验过程和实验设计方面的思考较少。
三、教学重难点和解决策略3.1 教学重难点•教学重点：植物体内其他激素的种类、分布和功能。
•教学难点：植物体内其他激素在植物生长发育中的调节机制。
3.2 解决策略•重点内容通过讲解、实验演示等方式进行知识点的呈现和讲解，可以辅以适当的图表来提示学生。
•对于难点内容，可以通过分析实验数据、提问、讨论等方式引导学生思考和深入研究。
四、教学内容和教学步骤4.1 教学内容1.植物体内其他激素的种类和分布：–细胞分裂素–乙烯–倒运素–双生素–生长素2.植物体内其他激素的功能：–促进细胞分裂和生长–促进果实成熟和花芽分化–调节植物光反应和光周期–促进营养物质的倒运–影响植物生长方向4.2 教学步骤1.引入：–通过提问或展示一张相关图片，引起学生的兴趣，激发学生对植物体内其他激素的思考。
2.概念讲解：–以幻灯片或黑板为媒介，介绍植物体内其他激素的种类和分布。
2019-2020沪科版生物必修3第1单元 第1章 第2节 植物体内的其他激素课件PPT
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(1)通过上述材料可以确定赤霉素是一种植物激素吗？为什么？ 提示：不能确定，植物激素是由植物体内产生，能从产生部位 运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。材 料中的赤霉素来源于赤霉菌，至于植物自身能否产生赤毒素则无法 从材料中判断得出。
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(2)根据材料怎样推断赤霉素的作用？
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提示：1.√ 2.√ 3.√ 4．× 乙烯能促进果实成熟。 5．√ 6.√
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合作探究 攻重难
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其他植物激素的种类及作用
[问题探究] 感染赤霉菌而患恶苗病的水稻，要比周围的健康植株高 50%以 上，患病植株结实率很低。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水 稻幼苗上，水稻幼苗也表现出恶苗病的症状，并且从赤霉菌培养基 中，提取出其中有效的活性物质——赤霉素。结合上述材料，讨论 相关问题：
①分布：植物的_幼__芽_、幼__根__、_未__成_熟__的种子等幼嫩组织和器官
内。
②生理作用：促进茎__的__伸__长__，解除_休__眠_，促进花粉萌__发__等。
③实践应用
ⅰ.促进矮生性植物_茎__秆__伸_长__； ⅱ.解除种子休__眠__，提早用来播种。
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(3)脱落酸
①分布：植物的_叶__、__芽_、__果__实__、__种__子__和块__茎__中。 ②生理作用：抑制细__胞__分__裂__和种__子__的__萌__发__，促进_花__、__果__实_和叶__
裂素 的种子等 裂的部位
化，延缓衰老
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①抑制细胞分裂
根冠和萎蔫 将要脱落的
脱落酸
的叶片
器官和组织
②促进叶和果实的衰老 和脱落
③抑制种子萌发
(1)通过上述材料可以确定赤霉素是一种植物激素吗？为什么？ 提示：不能确定，植物激素是由植物体内产生，能从产生部位 运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。材 料中的赤霉素来源于赤霉菌，至于植物自身能否产生赤毒素则无法 从材料中判断得出。
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(2)根据材料怎样推断赤霉素的作用？
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提示：1.√ 2.√ 3.√ 4．× 乙烯能促进果实成熟。 5．√ 6.√
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合作探究 攻重难
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其他植物激素的种类及作用
[问题探究] 感染赤霉菌而患恶苗病的水稻，要比周围的健康植株高 50%以 上，患病植株结实率很低。研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水 稻幼苗上，水稻幼苗也表现出恶苗病的症状，并且从赤霉菌培养基 中，提取出其中有效的活性物质——赤霉素。结合上述材料，讨论 相关问题：
①分布：植物的_幼__芽_、幼__根__、_未__成_熟__的种子等幼嫩组织和器官
内。
②生理作用：促进茎__的__伸__长__，解除_休__眠_，促进花粉萌__发__等。
③实践应用
ⅰ.促进矮生性植物_茎__秆__伸_长__； ⅱ.解除种子休__眠__，提早用来播种。
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(3)脱落酸
①分布：植物的_叶__、__芽_、__果__实__、__种__子__和块__茎__中。 ②生理作用：抑制细__胞__分__裂__和种__子__的__萌__发__，促进_花__、__果__实_和叶__
裂素 的种子等 裂的部位
化，延缓衰老
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①抑制细胞分裂
根冠和萎蔫 将要脱落的
脱落酸
的叶片
器官和组织
②促进叶和果实的衰老 和脱落
③抑制种子萌发
1.高中生物必修3《稳态与环境》第一章教材分析PPT课件
细胞外液 （内环境）
组织液（脑脊液） 淋巴 化学成分
功能
细胞与外界环境进行 物质交换的媒介
性质
渗透压 酸碱度 温度
第1节 细胞生活的环境
知识点分析：
• 知识点一：体液及其各组分间的关系 1. 体液的概念及组成 （1）体液的概念：人体内部以水为基础的液体 （2）体液的组成：
体液
细胞内液（约占2/3）：存在于细胞内 细胞外液（约占1/3）：血浆、组织液（脑脊液）、淋巴
调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
（2）内容：水、无机盐、各种营养物质、代谢产物；pH、
渗透压、温度等多个方面的相对稳定。
第2节 内环境稳态的重要性
知识点分析： 知识点一：内环境的动态变化 3. 引发内环境动态变化的原因 （1）外因：外界环境因素的变化。 （2）内因：体内细胞代谢活动。 （3）其他：体内异物及外来病原微生物引起内环境波动。
• 肺排酸功能
HL+NaHCO3→ H2CO3＋NaL
• 肾排酸保碱功能
H2O+CO2 NaOH+H2CO3→ NaHCO3＋H2O
Na2HPO4 / NaH2PO4
K2HPO4 / KH2PO4 蛋白质钠盐/蛋白质
第1节 细胞生活的环境
2. 内环境的理化特性 （3）温度 • 正常人内环境温度：（37±1）℃
第1节 细胞生活的环境
2. 内环境的理化特性 （2）酸碱度（pH值） • 正常人血浆pH值：7.35~7.45 • 血浆酸碱平衡的维持机制
第1节 细胞生活的环境
2. 内环境的理化特性
（1）渗透压
概念
渗透压是溶液本身的一种特性，是指溶液中溶质微粒 对水的吸引力。
与溶质微粒的关系 影响因素
组织液（脑脊液） 淋巴 化学成分
功能
细胞与外界环境进行 物质交换的媒介
性质
渗透压 酸碱度 温度
第1节 细胞生活的环境
知识点分析：
• 知识点一：体液及其各组分间的关系 1. 体液的概念及组成 （1）体液的概念：人体内部以水为基础的液体 （2）体液的组成：
体液
细胞内液（约占2/3）：存在于细胞内 细胞外液（约占1/3）：血浆、组织液（脑脊液）、淋巴
调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
（2）内容：水、无机盐、各种营养物质、代谢产物；pH、
渗透压、温度等多个方面的相对稳定。
第2节 内环境稳态的重要性
知识点分析： 知识点一：内环境的动态变化 3. 引发内环境动态变化的原因 （1）外因：外界环境因素的变化。 （2）内因：体内细胞代谢活动。 （3）其他：体内异物及外来病原微生物引起内环境波动。
• 肺排酸功能
HL+NaHCO3→ H2CO3＋NaL
• 肾排酸保碱功能
H2O+CO2 NaOH+H2CO3→ NaHCO3＋H2O
Na2HPO4 / NaH2PO4
K2HPO4 / KH2PO4 蛋白质钠盐/蛋白质
第1节 细胞生活的环境
2. 内环境的理化特性 （3）温度 • 正常人内环境温度：（37±1）℃
第1节 细胞生活的环境
2. 内环境的理化特性 （2）酸碱度（pH值） • 正常人血浆pH值：7.35~7.45 • 血浆酸碱平衡的维持机制
第1节 细胞生活的环境
2. 内环境的理化特性
（1）渗透压
概念
渗透压是溶液本身的一种特性，是指溶液中溶质微粒 对水的吸引力。
与溶质微粒的关系 影响因素
高中生物 《稳态与环境》2.4 动物和人体生命活动的调节课件 新人教版必修3
抗 体 数 量
初次抗原刺激
二次抗原刺激
时间
下图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化：
1、若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原 Y的抗体产生量是曲线__C___；表示对抗原X的抗体 产生量是曲线__B_，其特点是_第__二_次__免__疫_应__答__反_应__快，而强 这是因为初次免疫反应时产生的_记__忆__B_细胞的作用。 2、若第8天不注射抗原X，则以后对抗原X的抗体产 生量变化的是曲线______D_______。
第二章 动物和人体生命活动的调 节
第4节 免疫调节
免疫是人体的一种生理功能，
人体依靠这种功能识别“自己” 和“非己”成分，以维持内环 境的平衡和稳定。
一、免疫系统的防卫功能
人体的 三道防线
第一道防线 第二道防线
非特异性免疫
第三道防线 特异性免疫
精选ppt
人体的防卫机制（第一道防线）
人体的皮肤和黏膜（分布在消化道、呼吸道内表面） 以及分泌物（唾液、泪液等）中的杀菌物质等组成 人体的第一道防线.
5、下列关于体液免疫的叙述中，正确的是
（A ）
A、有些抗原可以直接刺激B细胞，产生浆细 胞 B、抗体由B细胞直接分泌的 C、抗体一般都是直接将入侵的病菌杀死 D、记忆细胞经迅速增殖分化，可形成大量 的记忆细胞
A、免疫器官
B、免疫细胞
C、各种抗体和淋巴因子
D、唾中的溶菌酶和胃液中的盐酸
精选ppt
4、下列关于抗原和抗体的叙述中，正确的是
（D）
A、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 B、抗原能与抗体或浆细胞结合，发生免疫 反应 C、淋巴细胞都能产生抗体 D、抗体能与相应的抗原结合，发生特异性 免疫反应
高中生物必修三第一章内环境稳态的重要性-课件 19页PPT文档
（一）内环境的动态变化
探究四 探究 二
内环境渗透压的变化
（一）内环境的动态变化
探究四 探究 二
内环境渗透压的变化
正常状态
吸水胀破
失水皱缩
结论：渗透压处于动态平衡。
（一）内环境的动态变化
小结
健康人内环境的每一种（化学成）分 和（理化性）质都处于动态平衡中，即 内环境保持相对稳定的状态。
体
体
食物
空气 气体
血浆 组 织 液
淋巴
神经系统 内分泌系统 免疫系统 （神经调节）（体液调节）（免疫调节）
稳态既然是在神经-体液-免 疫这样完善的调节机制下维 持的，那是否意味着内环境 稳态一定不会出现失调的情 形呢？
歌手韩红玉树慰问出现高原反应
尿毒症 体温39.3℃
人体维持稳态的调节能力 是有一定限度的。
自身调节能力有限
（三）内环境保持相对稳定的调节机制
读书感悟
现
代
观 神经—体液—免疫
点 美
调节网络
国
坎 农
依赖神经和体液的调节
法
国
贝 主要依赖神经系统的调节
尔
纳
一、稳态的概念
正常机体通过 调节作用，使各个 器官、系统协
调活动，共同维持内环境的 相对稳定 状态，叫
做稳态。
成分
理化性质
动态平衡
动态平衡
内环境 稳态
消化 泌尿
外环境变化剧烈
稳态失调
生病
二、稳态的重要意义
细胞代谢是细胞 生命活动的基础
酶
能量
适宜的体温和pH是 酶正常发挥催化用 的基本条件
正常的血糖水平和 血含氧量是供给机体 所需能量的重要保障
意义：
探究四 探究 二
内环境渗透压的变化
（一）内环境的动态变化
探究四 探究 二
内环境渗透压的变化
正常状态
吸水胀破
失水皱缩
结论：渗透压处于动态平衡。
（一）内环境的动态变化
小结
健康人内环境的每一种（化学成）分 和（理化性）质都处于动态平衡中，即 内环境保持相对稳定的状态。
体
体
食物
空气 气体
血浆 组 织 液
淋巴
神经系统 内分泌系统 免疫系统 （神经调节）（体液调节）（免疫调节）
稳态既然是在神经-体液-免 疫这样完善的调节机制下维 持的，那是否意味着内环境 稳态一定不会出现失调的情 形呢？
歌手韩红玉树慰问出现高原反应
尿毒症 体温39.3℃
人体维持稳态的调节能力 是有一定限度的。
自身调节能力有限
（三）内环境保持相对稳定的调节机制
读书感悟
现
代
观 神经—体液—免疫
点 美
调节网络
国
坎 农
依赖神经和体液的调节
法
国
贝 主要依赖神经系统的调节
尔
纳
一、稳态的概念
正常机体通过 调节作用，使各个 器官、系统协
调活动，共同维持内环境的 相对稳定 状态，叫
做稳态。
成分
理化性质
动态平衡
动态平衡
内环境 稳态
消化 泌尿
外环境变化剧烈
稳态失调
生病
二、稳态的重要意义
细胞代谢是细胞 生命活动的基础
酶
能量
适宜的体温和pH是 酶正常发挥催化用 的基本条件
正常的血糖水平和 血含氧量是供给机体 所需能量的重要保障
意义：
最新人教版高二生物必修3：稳态与环境电子课本课件【全册】
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录
0002页 0038页 0090页 0119页 0159页 0199页 0201页 0203页 0249页 0321页 0395页 0431页 0471页 0473页 0492页 0529页
科学家访谈 生物与环境是统一的整体 第1节 细胞生活的环境 科学史话 稳态概念的提出和发展 第1节 通过神经系统的调节 第2节 通过激素的调节 第3节 神经调节与体液调节的关系 第4节 免疫调节 第3章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用 第4章 种群和群落 科学家的故事 从治蝗专家到生态学巨匠 与生物学有关的职业 植保员 科学·技术·社会 立体农业 与生物学有关的职业 林业工程师 第1节 生态系统的结构 科学·技术·社会 生态农业
科学家访谈 生物与环境是统 一的整体
最新人教版高二生物必修3:
录
0002页 0038页 0090页 0119页 0159页 0199页 0201页 0203页 0249页 0321页 0395页 0431页 0471页 0473页 0492页 0529页
科学家访谈 生物与环境是统一的整体 第1节 细胞生活的环境 科学史话 稳态概念的提出和发展 第1节 通过神经系统的调节 第2节 通过激素的调节 第3节 神经调节与体液调节的关系 第4节 免疫调节 第3章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用 第4章 种群和群落 科学家的故事 从治蝗专家到生态学巨匠 与生物学有关的职业 植保员 科学·技术·社会 立体农业 与生物学有关的职业 林业工程师 第1节 生态系统的结构 科学·技术·社会 生态农业
科学家访谈 生物与环境是统 一的整体
最新人教版高二生物必修3:
高一生物课件：必修三 第一章 第2节 内环境稳态的重要性(共29张PPT)
内环境中每一种成分和理化性质一样都处于一个动态
平衡中，而这种平衡都是通过机体的调节作用实现的。
稳态的定义：
正常机体通过调节作用，使各个器官、 系统协调活动，共同维持内环境的相对 稳定状态叫稳态。
注意： 稳态不是恒定不变，而是相对恒定的一种动态 变化；这种动态变化保持在一定范围内。
成分： 水 蛋白质，无机盐 内环境
稳态的定义： 1、男女生比，谁的体温略高？ 正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调 活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫稳态。 2、老人小孩比，谁的体温略高？
1、内环境的成分是在一定的范围内波动；
3、同一个人一天内体温最低的时刻？最高的时刻？ 2、内环境的理化性质的变化：
温度：37℃左右 血浆的PH：7.35—7.45 渗透压：血浆37OC渗透压770kPa左右 36.4℃ 37.1℃
血清葡萄糖是血液中血糖浓度的一项指标， 对于诊断糖尿病有重要意义。
甘油三脂和总胆固醇是衡量血脂水平的 指标。无论哪个含量增高，都称为高脂血症。 高脂血症与冠心病有密切关系，尤其是两者 都增高的，患冠心病的危险性更大。
P9 思考与讨论----⒈你有过发高烧的经历吗？谈谈高烧最严重 时的感受。体温过高时为什么要采取物理降 温或药物降温的措施？
（3）甘油三脂超标，可引起高血脂症，易 并发冠心病、动脉粥样硬化等。
丙氨酸氨基转移酶是衡量肝功能受损情 况的指标，转氨酶存在于肝细胞的线粒体中， 肝脏发生炎症，转氨酶即从肝细胞释放到血 液中，所以肝脏病变可引起转氨酶升高---肝 炎。 肌酐与尿素氮是衡量肾功能的指标，当肾 功能发生障碍时，代谢废物不能排出，以致 大量尿素和其他毒性物质在体内积累，内环 境稳态被破坏—>尿毒症。
2、这说明：
2019-2020沪科版生物必修3第2单元 第3章 第1节 生态系统的结构课件PPT
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自主预习 探新知
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1．生态系统的组成成分 (1)生态系统的概念
生__物__成__分__与非生物环境相互作用而形成的统一整体。
(2)生态系统的组成成分
①非生物环境：阳__光__、土壤、水__、温度等。
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②生产者
ⅰ.组成：绿色植物、光__合__细菌和_化__能__合__成_细菌等自__养__生物。 ⅱ.作用：把_光__能_转化成化__学__能__输入到生态系统中，将_无_机__物__ 转变为贮存能量的有__机__物__，是一切消费者和分解者所需物__质__和能__量__ 的来源，是生态系统的_主__要_成分。
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[归纳总结]
1．生态系统四种成分组成内容、作用、地位的比较
比较项目
组成内容
作用
地位
非生物 的物质 和能量
为生物提供物质和能量，
阳光、热能、空气、
必备成
是生物群落赖以生存和
水、无机盐等
分
发展的基础
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生产者
主要是绿色植物， 无机物→有机物；光能、
主要成
也包括化能自养 无机化学能→有机化学
分(基
型微生物(如硝化 能；为消费者提供食物和
石)
细菌)
栖息场所
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消费者 分解者
包括营捕食生活 的生物和营寄生 生活的生物(如菟 丝子)
加快生态系统的物质循 最活跃
环，有利于植物的传粉和 的成分
种子的传播
营腐生生活的微 生物及腐食性的 动物(如蚯蚓、蜣 螂)
通过分解作用将生物遗 体、排遗物分解为无机 物，供生产者重新利用
A．生产者、消费者 C．分解者、生产者
B．生产者、分解者 D．消费者、分解者
2019-2020沪科版生物必修3第1单元 第2章 第3、4节 水盐调节 体温调节课件PPT
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(1)在 A 时刻，体温如何进行调节？ 提示：在 A 时刻，室内温度由 15 ℃突升到 40 ℃，外界温度升 高，皮肤血管会舒张，单位时间血流量变大，立毛肌会舒张。 (2)在 AB 段和 BC 段内酶的活性有差别吗？判断的根据是什么？ 提示：无差别，在 AB 段和 BC 段时间内，人体体温保持相对恒 定，人体内酶的活性不变。
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[归纳总结] 1．图解水盐平衡调节的过程
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2．解读调节方式及数量变化 (1)调节方式：神经——体液调节。
(2)数量变化关系：细胞外液渗透压升高(降低)，抗利尿激素分泌 量增加(减少)，尿量减少(增加)。
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特别提醒：下丘脑在水盐平衡调节中的三点作用 (1)感受器：下丘脑存在渗透压感受器。 (2)调节中枢：下丘脑存在水盐平衡调节中枢。 (3)效应器：下丘脑神经分泌细胞可作为水盐平衡调节的效应器， 分泌并由垂体释放抗利尿激素。
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(4)人体热量的散失途径
①主要部位：_皮__肤_。 ②方式：ⅰ.直__接__散热，ⅱ._间__接_散热。
(5)体温的恒定
是机体产热和散热保持_动__态__平__衡_的结果。
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2．体温的调节 (1)体温调节的结构基础 ①温度感受器
ⅰ.分布：体__表__、体__内__各个部位。 ⅱ.种类：冷__觉__感受器和_温__觉_感受器。 ②调节中枢：_下__丘__脑_。
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合作探究 攻重难
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水盐平衡的调节
[问题探究] 如图表示水盐调节的部分过程。据图讨论相关问题：
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(1)说出甲的含义。 提示：失水过多或吃了过咸的食物。 (2)图中的乙指的是哪个结构？ 提示：乙指的下丘脑。 (3)若图中渗透压下降，则抗利尿激素和尿量如何变化？ 提示：抗利尿激素下降，尿量增加。
(1)在 A 时刻，体温如何进行调节？ 提示：在 A 时刻，室内温度由 15 ℃突升到 40 ℃，外界温度升 高，皮肤血管会舒张，单位时间血流量变大，立毛肌会舒张。 (2)在 AB 段和 BC 段内酶的活性有差别吗？判断的根据是什么？ 提示：无差别，在 AB 段和 BC 段时间内，人体体温保持相对恒 定，人体内酶的活性不变。
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[归纳总结] 1．图解水盐平衡调节的过程
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2．解读调节方式及数量变化 (1)调节方式：神经——体液调节。
(2)数量变化关系：细胞外液渗透压升高(降低)，抗利尿激素分泌 量增加(减少)，尿量减少(增加)。
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特别提醒：下丘脑在水盐平衡调节中的三点作用 (1)感受器：下丘脑存在渗透压感受器。 (2)调节中枢：下丘脑存在水盐平衡调节中枢。 (3)效应器：下丘脑神经分泌细胞可作为水盐平衡调节的效应器， 分泌并由垂体释放抗利尿激素。
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(4)人体热量的散失途径
①主要部位：_皮__肤_。 ②方式：ⅰ.直__接__散热，ⅱ._间__接_散热。
(5)体温的恒定
是机体产热和散热保持_动__态__平__衡_的结果。
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2．体温的调节 (1)体温调节的结构基础 ①温度感受器
ⅰ.分布：体__表__、体__内__各个部位。 ⅱ.种类：冷__觉__感受器和_温__觉_感受器。 ②调节中枢：_下__丘__脑_。
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水盐平衡的调节
[问题探究] 如图表示水盐调节的部分过程。据图讨论相关问题：
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(1)说出甲的含义。 提示：失水过多或吃了过咸的食物。 (2)图中的乙指的是哪个结构？ 提示：乙指的下丘脑。 (3)若图中渗透压下降，则抗利尿激素和尿量如何变化？ 提示：抗利尿激素下降，尿量增加。
高中生物必修三全册课件
体液调节的主要内容
体液调节主要是通过激素等化学物质来调节动物和人体的 生命活动，如甲状腺激素对新陈代谢和生长发育的影响。
免疫调节的主要内容
免疫调节是人体抵御外来病原体和维持自身健康的重要机 制，包括非特异性免疫和特异性免疫，特异性免疫又包括 细胞免疫和体液免疫。
植物的激素调节
植物激素的概念和种类
植物激素是指植物体内产生的一些微量而高效的有机分子，包括生长素、赤霉素、细胞分 裂素、脱落酸和乙烯等。
信息传递
生态系统中的信息传递包括物理信 息、化学信息和行为信息等，对于 生物的繁殖、觅食和避难等行为具 有重要意义。
生态系统的稳定性
生态系统稳定性的概念
生态系统稳定性是指生态系统在面对外界干扰时能够保持其结构和功能的相对稳定的能力。
生态系统稳定性的类型
生态系统稳定性分为抵抗力稳定性和恢复力稳定性两种类型。抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并保持其原状 的能力，而恢复力稳定性是指生态系统在受到外界干扰后恢复原状的能力。
植物激素的作用特点
植物激素的作用特点是非专一性、高效性和微量性，它们在植物生长发育的各个阶段都发 挥着重要的作用。
植物激素的相互作用
植物激素之间存在相互作用，如生长素与赤霉素的拮抗作用、细胞分裂素与脱落酸的协同 作用等，共同调节植物的生长和发育过程。
04 生态学
生态系统的结构
生态系统定义
生态系统是指一定空间内生物群落与非生物环境相互作用而形成 的统一整体。
遗传的基本规律
总结词
孟德尔通过豌豆杂交实验发现 了遗传的基本规律，即分离定
律和独立分配定律。
分离定律
在减数分裂过程中，同源染色 体上的等位基因随着同源染色 体的分离而分离，分别进入两 个子细胞中。
体液调节主要是通过激素等化学物质来调节动物和人体的 生命活动，如甲状腺激素对新陈代谢和生长发育的影响。
免疫调节的主要内容
免疫调节是人体抵御外来病原体和维持自身健康的重要机 制，包括非特异性免疫和特异性免疫，特异性免疫又包括 细胞免疫和体液免疫。
植物的激素调节
植物激素的概念和种类
植物激素是指植物体内产生的一些微量而高效的有机分子，包括生长素、赤霉素、细胞分 裂素、脱落酸和乙烯等。
信息传递
生态系统中的信息传递包括物理信 息、化学信息和行为信息等，对于 生物的繁殖、觅食和避难等行为具 有重要意义。
生态系统的稳定性
生态系统稳定性的概念
生态系统稳定性是指生态系统在面对外界干扰时能够保持其结构和功能的相对稳定的能力。
生态系统稳定性的类型
生态系统稳定性分为抵抗力稳定性和恢复力稳定性两种类型。抵抗力稳定性是指生态系统抵抗外界干扰并保持其原状 的能力，而恢复力稳定性是指生态系统在受到外界干扰后恢复原状的能力。
植物激素的作用特点
植物激素的作用特点是非专一性、高效性和微量性，它们在植物生长发育的各个阶段都发 挥着重要的作用。
植物激素的相互作用
植物激素之间存在相互作用，如生长素与赤霉素的拮抗作用、细胞分裂素与脱落酸的协同 作用等，共同调节植物的生长和发育过程。
04 生态学
生态系统的结构
生态系统定义
生态系统是指一定空间内生物群落与非生物环境相互作用而形成 的统一整体。
遗传的基本规律
总结词
孟德尔通过豌豆杂交实验发现 了遗传的基本规律，即分离定
律和独立分配定律。
分离定律
在减数分裂过程中，同源染色 体上的等位基因随着同源染色 体的分离而分离，分别进入两 个子细胞中。
高一生物必修3 稳态与环境(沪科教版)
第四节 体温调节
第一节 神经冲动的产 生和传导
第三节 人脑的高级功 能
课外阅读 心理状态的 平衡和调节
第二节 反射活动的基 本原理
第四节 体液调节 在维 持稳态中的作用
第一单元 生物个 体的稳态与调节
第一章 植物生命活动的调 节
01 课外阅 读 珍爱生命 ,
远离烟草和毒品
02 第 一 节 人 体 免 疫 系
课外阅读 清洁生产与 环境保护
0
2
第二单元 生物群体的稳态与调节
第二单元 生物群体的稳态与调 节
第一章 种群的稳态与调节 第二章 群落的稳态与调节 第三章 生态系统的稳态与调节 第四章 生态环境的保护
感谢聆听
第一单元 生物个 体的稳态与调节
第一章 植物生命活动的调 节
01 第一节 生长素的发 02 第二节 植物体内的
现及其作用
其他激素
03 课外阅读 燕麦试验 04 第一节 内环境与稳
法的创立者—温特
态
05 第二节 血糖调节 06 第三节 水盐调节
第一单元 生物个体的稳态与调节
第一章 植物生命活动的调节
高一生物必修3 稳态与环境(沪科 教版)
演讲人
202X-06-08
目录
01. 第一单元 生物个体的稳态与调节 02. 第二单元 生物群体的稳态与调节
0
1
第一单元 生物个体的稳态与调节
第一单元 生物个体的稳态与调 节
第一章 植物生命活动的调节 第二章 动物稳态维持及其意义 第三章 动物稳态维持的生理基础 第四章 人体免疫系统与稳态
5
课外阅读 迁地保
2
护——拯救白鳍豚
种群的唯一选择
3
第一节 群落的基本 特征与结构
2019-2020沪科版生物必修3第2单元 第1章 第1节 种群的特征课件PPT
提示：用性引诱剂干扰害虫正常交尾，使幼虫数量锐减，害虫 年龄结构将成为下降型。
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(3)如何根据年龄组成来预测种群的发展趋势？ 提示：如果为增长型，种群密度会越来越大；如果为稳定型， 种群密度保持相对稳定；如果为衰退型，种群密度会越来越小。 (4)种群首要的特征是什么？ 提示：种群密度。
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3．性比 (1)含义：种群中雌雄个体数目的比例。 (2)类型：生物种群的性别比例大致分为三种类型 ⅰ.雌雄相当，多见于高等动物； ⅱ.雌多于雄，多见于人工控制的种群，如鸡； ⅲ.雄多于雌，多见于营社会性生活的昆虫，如蜜蜂、蚂蚁。(工 蜂、工蚁无生殖能力，在计算性别比例时，一般不算在内) (3)特点：在一定程度上通过影响产生个体数和死亡个体数间接 影响种群密度。
() ()
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提示：1.× 一个池塘中的全部鱼可以由多个种群组成。 2．× 种群密度是种群最基本的数量特征。 3．× 一般会越来越少，因为种群数量还要受到其他因素的影 响。 4．√
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合作探究 攻重难
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种群的特征
[问题探究] 如图为一种生物三个种群的年龄结构示意图，据图讨论：
A
B
[答案] (1)图 A、图 B、图 C (2)A (3)C
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(1)东海渔场因捕捞过度造成产量下降，现在当地政 府采取控制网眼大小来“抓大放小”，一段时间后，年龄结构会变 成________曲线图所示。
ⅲ.调查方式
常见方法：取样调查动 植物 物— —— —标样____志方____重 法____捕__法__
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②年龄结构
是指不__同__年__龄__组__的__个__体__在__种__群__内__的__比__例__和__配__置__情__况__。年龄结 构常用年__龄__锥__体__图__来表示，可分成三种类型：增__长__型__、稳__定__型__、 _下__降_型__。
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(3)如何根据年龄组成来预测种群的发展趋势？ 提示：如果为增长型，种群密度会越来越大；如果为稳定型， 种群密度保持相对稳定；如果为衰退型，种群密度会越来越小。 (4)种群首要的特征是什么？ 提示：种群密度。
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3．性比 (1)含义：种群中雌雄个体数目的比例。 (2)类型：生物种群的性别比例大致分为三种类型 ⅰ.雌雄相当，多见于高等动物； ⅱ.雌多于雄，多见于人工控制的种群，如鸡； ⅲ.雄多于雌，多见于营社会性生活的昆虫，如蜜蜂、蚂蚁。(工 蜂、工蚁无生殖能力，在计算性别比例时，一般不算在内) (3)特点：在一定程度上通过影响产生个体数和死亡个体数间接 影响种群密度。
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提示：1.× 一个池塘中的全部鱼可以由多个种群组成。 2．× 种群密度是种群最基本的数量特征。 3．× 一般会越来越少，因为种群数量还要受到其他因素的影 响。 4．√
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种群的特征
[问题探究] 如图为一种生物三个种群的年龄结构示意图，据图讨论：
A
B
[答案] (1)图 A、图 B、图 C (2)A (3)C
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(1)东海渔场因捕捞过度造成产量下降，现在当地政 府采取控制网眼大小来“抓大放小”，一段时间后，年龄结构会变 成________曲线图所示。
ⅲ.调查方式
常见方法：取样调查动 植物 物— —— —标样____志方____重 法____捕__法__
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②年龄结构
是指不__同__年__龄__组__的__个__体__在__种__群__内__的__比__例__和__配__置__情__况__。年龄结 构常用年__龄__锥__体__图__来表示，可分成三种类型：增__长__型__、稳__定__型__、 _下__降_型__。
高中生物必修3 《稳态与环境》34页PPT
END
高中生物必修3 《稳态与环境》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— 。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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最新沪科教版高一生物必修3稳 态与环境电子课本课件【全册】
目录
0002页 0004页 0006页 0082页 0084页 0086页 0088页 0090页 0092页 0168页 0170页 0172页 0174页 0176页 0252页 0254页 0256页
第一单元阅读 燕麦试验法的创立者—温特 第一节 内环境与稳态 第三节 水盐调节 课外阅读 心理状态的平衡和调节 第一节 神经冲动的产生和传导 第三节 人脑的高级功能 课外阅读 珍爱生命,远离烟草和毒品 第一节 人体免疫系统 第三节 免疫失调与人类健康 第二单元 生物群体的稳态与调节 第一节 种群的特征 课外阅读 迁地保护——拯救白鳍豚种群的唯一选择 第一节 群落的基本特征与结构 课外阅读 “绿色沙漠” 第一节 生态系统的结构
第一单元 生物个体的稳态与调 节
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