11耳鼻咽喉教学大纲_(新版)[1]
耳鼻咽喉科—教学大纲
※<前言>一、教学大纲是根据国家教委颁发的全国高等医学院校《耳鼻咽喉-头颈外科学教学大纲》，结合我校教学实际制定的。
二、本教学大纲为五年制临床医学本科制定，也适用于五年口腔、麻醉医学、神经病学、病理诊断学、影象学、眼耳鼻喉专业方向等专业。
制定教学计划亦可根据各专业的特点加以调整。
三、&执业医师nbsp; 根据国内外耳鼻咽喉-头颈外科学的发展与我院实际，适当增加头颈外科、鼻内镜学、阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征及现代检测学等内容，使本学科向纵深方向发展。
四、本教学大纲强调总论、“三基”及常见病，重视肿瘤、急重症救治等为主导思想，适当介绍现代成就及发展方向。
五、在制定教学计划时，理论教学36学时，全部采用多媒体教学。
六、提高教学质量，增强学生的能力培养，是全体教师永志不懈的天职。
七、本教学大纲将在实践中随本学科的发展不断充实、改进与完善。
※<教学内容>第一次课一、主要内容：绪论，鼻的应用解剖，鼻骨骨折，鼻疖，急、慢性鼻炎二、总学时：3学时三、目的与要求：了解耳鼻咽喉-头颈外科学发展史、在现代医学中的地位、现代成就与发展方向，掌握耳鼻咽喉-头颈外科学的概念；复习与临床密切相关的鼻部应用解剖，掌握面部静脉的特点、窦口鼻道复合体（OMC)的概念及病理生理学意义、功能性鼻内镜鼻窦手术的原则、利特尔区的概念、鼻窦的分组及鼻窦开口的部位；熟悉鼻骨骨折的临床表现、诊断及治疗；了解鼻疖的概念、病因、临床表现、诊断和鉴别诊断，掌握最严重的颅内并发症及治疗原则；了解急性鼻炎的概念、病因、病理、临床表现、并发症、诊断和鉴别诊断、预防及治疗原则；了解慢性鼻炎的病因、病理、临床分型，熟悉慢性单纯性和肥厚性鼻炎的临床表现及治疗原则，掌握其诊断及鉴别诊断。
第二次课一、主要内容：萎缩性鼻炎，变应性鼻炎，鼻息肉，鼻中隔偏曲，鼻出血二、总学时：3学时三、目的与要求：了解萎缩性鼻炎概念、病因、临床表现及治疗原则；熟悉变应性鼻炎的概念、临床特点及分型，了解变应性鼻炎的发病机理、病理及诊断标准，掌握变应性鼻炎临床表现、诊断、并发症及治疗原则；熟悉鼻中隔偏曲的概念、病因、临床表现、诊断及治疗原则；了解鼻息肉的概念、病因和病理、并发症，熟悉鼻息肉（病)的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则；掌握鼻出血的病因、常见出血部位、治疗原则、常用止血方法及其适应症。
耳鼻咽喉教学大纲
《耳鼻咽喉科学》教学大纲Otolaryngology一、课程说明课程编码 17110121 课程总学时32（理论总学时20/实践总学时12）周学时（理论学时/实践学时）学分 1.5课程性质限制性选修课适用专业临床、影像、麻醉、法医、眼专专业耳鼻咽喉-头颈外科学是临床医学中的一门学科。
其任务是研究耳鼻咽喉-头颈外诸器官疾病。
教学的内容是结合临床讲授耳鼻咽喉-头颈外诸器官的解剖、生理、检查方法及各种疾病的病因、临床表现、诊断和预防知识，着重我国“四炎一聋”的常见病及多发病。
按温州医学院麻醉、影像、法医医学专业教学计划，本学科总教学时数20学时，讲授20学时。
各章讲课时间分配可参考下表：1、教学内容与学时安排（见下表）：内容时数1、绪论耳鼻咽喉科特点及新进展10M2、鼻应用解剖（外鼻静脉回流特点、鼻腔顶壁、内侧壁及外侧壁30M 2学时3、鼻腔炎性疾病25M4、鼻粘膜高反应性疾病（变应性鼻炎、血管运动性鼻炎）15M1、急慢性鼻窦炎、鼻息肉、真菌性鼻-鼻窦炎30M2、颅内眶内并发症、脑脊液鼻漏10M 2学时3、鼻出血10M4、鼻腔鼻窦良性肿瘤（重点：内翻性乳头状瘤）10M5、鼻腔鼻窦恶性肿瘤20M1、鼻内镜理论基础及手术15M2、食管、气管应用解剖10M2、喉、气管、支气管异物30M 2学时3、食管异物临床表现及处理10M4、颈部创伤15M1、咽应用解剖及生理20M2、咽炎、咽异感症的鉴别诊断及处理15M3、急、慢性扁桃体炎、周围脓肿、咽后脓肿表现、并发症及治疗35M 2学时4、腺样体肥大。
10M1、鼻咽纤维血管瘤5M2、鼻咽癌25M3、颈部肿块30M 2学时4、阻塞性睡眠呼吸暂停综合症20M1、喉应用解剖及生理（喉软骨支架、喉内肌、声门分区及声门旁隙）30M2、喉炎症性疾病（急慢性喉炎、会厌炎、小儿急性喉炎）35M 2学时3、喉麻痹15M1、喉良性肿瘤10M2、喉恶性肿瘤（包括喉咽恶性肿瘤）30M3、喉梗阻20M 2学时4、气管切开术20M1、耳应用解剖30M2、耳生理15M3、耳外伤10M 2学时4、分泌性中耳炎25M1、急性化脓性中耳炎15M2、慢性化脓性中耳炎（胆脂瘤型中耳炎）25M3、耳源性颅内外并发症20M 2学时4、耳源性眩晕（梅尼埃病）20M1、周围性面瘫15M2、侧颅底肿瘤15M3、中耳癌，听神经瘤20M 2学时4、耳聋的防治30M2、课程教学目的与要求：该课程的目的是使学生学习到耳鼻咽喉-头颈部诸器官病病中的一些常见病、多发病的病因、诊断及治疗原则。
耳鼻咽喉科学教学大纲
耳鼻咽喉科学教学大纲第一篇鼻科学重点讲述：鼻与鼻窦应用解剖，包括骨、软骨支架，黏膜、黏膜下组织，神经、血管、淋巴分布，鼻腔、鼻窦生理功能。
鼻眼相关解剖结构、鼻颅底相关解剖结构教学目的：一、鼻与鼻窦的应用解剖：掌握/熟悉鼻部重要解剖结构，鼻腔与鼻窦的关系及其临床意义。
了解鼻腔、鼻窦与眼眶、颅腔的关系及其临床意义，熟悉/了解鼻的呼吸、嗅觉及共鸣等功能。
二、鼻与鼻窦检查法：掌握/了解额镜、窥鼻器的正确使用，了解鼻内窥镜的临床应用。
了解鼻嗅觉检查法，呼吸功能检查法。
了解外鼻检查及鼻腔检查时正常所见。
了解鼻腔鼻窦CT、MRI等影像学检查。
三、鼻科急症：掌握/熟悉鼻出血的常见病因和处理。
熟悉/了解鼻骨骨折等鼻外伤，鼻前庭炎(疖)，鼻腔异物的诊断、治疗和预防。
了解脑脊液鼻漏的临床表现及治疗要点。
四、鼻腔炎症：熟悉急性鼻炎、慢性鼻炎、萎缩性鼻炎、变应性鼻炎的诊断和治疗。
掌握慢性单纯性鼻炎与肥厚性鼻炎的鉴别。
熟悉粉尘及化学气体对鼻的影响。
五、鼻窦炎症：熟悉急性化脓性鼻窦炎的诊断和治疗要点。
掌握/熟悉慢性化脓性鼻窦炎的诊断，与慢性鼻炎的鉴别。
了解慢性鼻窦炎的治疗方法(上颌窦穿刺冲洗法、药物置换疗法、手术等)。
六、熟悉/了解鼻息肉的病因、诊断和处理。
七、熟悉/了解鼻中隔偏曲的诊断及治疗原则。
八、鼻囊肿：了解鼻窦囊肿的临床表现及处理。
九、鼻肿瘤：掌握/熟悉良性肿瘤(乳头状瘤、血管瘤、骨瘤)的临床表现，与恶性肿瘤的鉴别。
掌握/熟悉鼻腔、鼻窦恶性肿瘤的诊断要点及处理原则。
教学内容：一、鼻的应用解剖学及生理学外鼻、鼻腔、鼻窦解剖结构。
鼻腔粘膜血管、神经、淋巴分布。
鼻腔生理功能。
二、鼻的检查法鼻腔检查法：前鼻镜检查法，后鼻镜检查法，内窥镜检查法。
鼻腔鼻窦影像学检查。
鼻呼吸功能检查法，嗅觉检查法。
三、鼻外伤鼻骨骨折，鼻窦骨折的诊断和处理原则。
四、外鼻炎症性疾病鼻疖的临床表现、并发症及处理原则。
五、鼻腔炎症性疾病急性鼻炎病因、临床表现、并发症及治疗。
本科生耳鼻喉教学大纲
一、课程概述1. 课程名称：耳鼻喉科学2. 课程性质：医学基础课程3. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握耳鼻喉科学的基本理论、基本知识和基本技能，能够正确处理耳鼻喉科常见病、多发病，为今后从事临床工作打下坚实的基础。
二、课程内容1. 学时安排：总学时：64学时，其中理论学时48学时，实验学时16学时。
2. 课程内容：（一）绪论1. 耳鼻喉科学的范围和任务2. 耳鼻喉科疾病的特点3. 耳鼻喉科疾病的治疗原则（二）耳科学1. 耳的结构与功能2. 外耳疾病- 外耳道炎- 耳疖与耳后骨膜下脓肿- 耳郭假囊肿3. 中耳疾病- 急性中耳炎- 慢性中耳炎 - 鼓室硬化症4. 内耳疾病- 耳鸣与耳聋 - 梅尼埃病- 耳石症（三）鼻科学1. 鼻的结构与功能2. 鼻炎- 慢性鼻炎- 鼻窦炎3. 鼻出血4. 鼻中隔偏曲5. 鼻息肉6. 鼻咽部疾病- 鼻咽癌（四）咽喉科学1. 喉的结构与功能2. 喉炎3. 喉癌4. 咽炎5. 咽部肿瘤6. 食管疾病- 食管癌（五）头颈肿瘤1. 脑肿瘤2. 鼻咽癌3. 口腔癌4. 颈部肿瘤（六）耳鼻喉科常见症状和体征1. 耳鸣与耳聋2. 鼻出血3. 咽痛4. 喉痛5. 声音嘶哑（七）耳鼻喉科诊断技术1. 视听检查2. 鼻内镜检查3. 喉镜检查4. 耳内镜检查5. 耳鼻喉科影像学检查（八）耳鼻喉科治疗技术1. 耳鼻喉科手术基本技术2. 耳鼻喉科药物治疗3. 耳鼻喉科物理治疗三、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解耳鼻喉科学的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，提高学生的临床思维能力和诊断能力。
3. 实验教学法：通过耳鼻喉科实验，使学生掌握耳鼻喉科的基本操作技能。
4. 讨论法：组织学生讨论耳鼻喉科临床问题，培养学生的临床思维能力。
5. 查体教学：教师示范耳鼻喉科查体方法，学生进行实践操作。
四、考核方式1. 期末考试：考试内容涵盖课程内容，考试形式为笔试。
2. 实验报告：根据实验内容撰写实验报告。
耳鼻咽喉科学教学大纲 五年制
《耳鼻咽喉头颈外科学》五年制本科课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：101013L课程名称：耳鼻咽喉头颈外科学英文名称：课程性质：专业课总学时：学时（理论学时：学时，实践学时：学时）学分：学分适用专业：五年制临床医学本科专业、五年制临床医学本科专业（定向培养）预修课程（编号）：人体解剖学（）、病理生理学（）、医学微生物学（）建议教材：全国高等学校教材耳鼻咽喉头颈外科学第七版人民卫生出版社出版课程简介：耳鼻咽喉头颈外科学是临床医学的一门学科。
其任务是研究听觉、平衡、嗅觉诸器官与呼吸、吞咽、发音、语言诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的临床医学二级学科。
教学内容是耳鼻咽喉器官的解剖、生理、检查，各种疾病的病因、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断及防治知识。
以全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材、全国高等学校教材《耳鼻咽喉一头颈外科学》（本科五年制）为主。
本教学大纲力求做到以下特点：①对于耳鼻咽喉科学的基础理论与基本技能的知识传授内容应达到临床医学专业本科水平；②在介绍基本内容的同时，应注意反映有定论的新知识、新技术、新观点和新方法。
使学生掌握该学科的基础理论、基本知识、基本技能，掌握耳鼻咽喉科基本检查方法，掌握耳鼻咽喉头颈外科常见疾病的预防、诊断、鉴别诊断和治疗要点。
耳鼻咽喉头颈外科学是临床医学的主干学科。
教学方法是理论课与临床见习、实习、病例示教、录像、等交叉进行，以加深理解和记忆，培养学生的实际应用能力。
部分内容需自学，拓宽知识面。
二、教学内容与要求第一篇总论第二篇鼻科学理论课学时第一章鼻的应用解剖学及生理学（一）目的要求：掌握鼻部重要解剖结构、生理功能及其临床意义；了解鼻腔、鼻窦与眼眶、颅腔的关系及其临床意义。
（二）学时安排：理论课学时（三）教学内容：鼻的应用解剖学：外鼻、鼻腔、鼻窦解剖结构，鼻道窦口复合体。
鼻腔黏膜、鼻窦血管、神经、淋巴分布。
鼻的生理学：鼻阻力，鼻腔生理功能。
第二章鼻及鼻窦检查（一）目的要求：熟悉耳鼻咽喉科的常用器械及基本检查技能；掌握鼻腔、鼻窦检查法；了解鼻内镜检查法；了解影像学检查在鼻科诊断治疗中的意义。
耳鼻咽喉教学大纲
《耳鼻咽喉科学》教学大纲Otolaryngology一、课程说明课程编码 17110121 课程总学时32（理论总学时20/实践总学时12）周学时（理论学时/实践学时）学分 1.5课程性质限制性选修课适用专业临床、影像、麻醉、法医、眼专专业耳鼻咽喉-头颈外科学是临床医学中的一门学科。
其任务是研究耳鼻咽喉-头颈外诸器官疾病。
教学的内容是结合临床讲授耳鼻咽喉-头颈外诸器官的解剖、生理、检查方法及各种疾病的病因、临床表现、诊断和预防知识，着重我国“四炎一聋”的常见病及多发病。
按温州医学院麻醉、影像、法医医学专业教学计划，本学科总教学时数20学时，讲授20学时。
各章讲课时间分配可参考下表：1、教学内容与学时安排（见下表）：内容时数1、绪论耳鼻咽喉科特点及新进展10M2、鼻应用解剖（外鼻静脉回流特点、鼻腔顶壁、内侧壁及外侧壁30M 2学时3、鼻腔炎性疾病25M4、鼻粘膜高反应性疾病（变应性鼻炎、血管运动性鼻炎）15M1、急慢性鼻窦炎、鼻息肉、真菌性鼻-鼻窦炎30M2、颅内眶内并发症、脑脊液鼻漏10M 2学时3、鼻出血10M4、鼻腔鼻窦良性肿瘤（重点：内翻性乳头状瘤）10M5、鼻腔鼻窦恶性肿瘤20M1、鼻内镜理论基础及手术15M2、食管、气管应用解剖10M2、喉、气管、支气管异物30M 2学时3、食管异物临床表现及处理10M4、颈部创伤15M1、咽应用解剖及生理20M2、咽炎、咽异感症的鉴别诊断及处理15M3、急、慢性扁桃体炎、周围脓肿、咽后脓肿表现、并发症及治疗35M 2学时4、腺样体肥大。
10M1、鼻咽纤维血管瘤5M2、鼻咽癌25M3、颈部肿块30M 2学时4、阻塞性睡眠呼吸暂停综合症20M1、喉应用解剖及生理（喉软骨支架、喉内肌、声门分区及声门旁隙）30M2、喉炎症性疾病（急慢性喉炎、会厌炎、小儿急性喉炎）35M 2学时3、喉麻痹15M1、喉良性肿瘤10M2、喉恶性肿瘤（包括喉咽恶性肿瘤）30M3、喉梗阻20M 2学时4、气管切开术20M1、耳应用解剖30M2、耳生理15M3、耳外伤10M 2学时4、分泌性中耳炎25M1、急性化脓性中耳炎15M2、慢性化脓性中耳炎（胆脂瘤型中耳炎）25M3、耳源性颅内外并发症20M 2学时4、耳源性眩晕（梅尼埃病）20M1、周围性面瘫15M2、侧颅底肿瘤15M3、中耳癌，听神经瘤20M 2学时4、耳聋的防治30M2、课程教学目的与要求：该课程的目的是使学生学习到耳鼻咽喉-头颈部诸器官病病中的一些常见病、多发病的病因、诊断及治疗原则。
耳鼻咽喉科学 教学大纲
适用专业：耳鼻咽喉科学耳鼻咽喉科学Otolaryngology教学大纲（长学制）一、课程性质必修课程、专业课程二、课程教学目的本课程主要介绍耳鼻咽喉头颈科学基本理论及临床疾病及发展概略，力求在“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）的基础上，通过理论讲授、见习培训，使学生了解耳鼻咽喉头颈外科的基本知识、初步掌握基本临床技能，掌握本专业发展现状和趋势，为将来的临床工作打下良好的基础，为本地区乃至全国培养合格的医学临床或科研人才。
三、本课程的教学方法及使用现代化教学手段方面的要求本门课程充分体现教育观念转变、基本内容和教学方法改革的成果，改变传统的以教师、课堂和教材为中心的“灌输式”教学方法，通过教学方法改革（CAI、问题式、引导式、讨论式、案例式、情景式等等）引导学生主动参与，培养其交流技能、批判性思维、自主学习能力和终身学习的技巧。
同时辅助应用多媒体视听教材等现代化教学手段，使课程达到与国际接轨。
加强“双语”教学，训练医学生对专业英语的听、说、读、写的能力。
四、本课程成绩考核方法及评定标准主要以闭卷考试的形式评定学生知识掌握情况，课程结束后闭卷考试即理论考试100%。
本门课程在考核知识的同时要体现临床思维和操作能力的考核。
建立标准化病例库和题库，包括完整临床资料和辅助检查结果。
以此为蓝本进行病例分析考核。
根据考题分科及难度系数分层。
这样便于控制不同难度考题所占比例，更能客观、可信、全面、公平地评价医学生的知识掌握水平，为考试后进行试卷分析提供具有可比性的依据。
五、教材及参考书1. 孔维佳主编，耳鼻咽喉头颈外科学（供长学制临床医学等专业用）人民卫生出版社，20052. 黄选兆主编，实用耳鼻咽喉科学.人民卫生出版社，2005年六、课程各章节学时分配第一章总论【基本要求】一、掌握耳鼻咽喉头颈外科学的学科特点，强调其在全身的重要性和重要地位。
二、熟悉作为二级学科向耳鼻咽喉-头颈外科学扩展、向三级学科细化发展的内容和必然趋势。
耳鼻咽喉科教学大纲精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版第一篇总论第一章绪论【内容】1．耳鼻喉科学的发展历史和成就。
2．耳鼻咽喉-头颈外科的学科特点和涉及的三级学科。
3．耳鼻咽喉科的现代进展、发展方向及尚待解决的课题。
4．如何学好耳鼻咽喉-头颈外科学。
【授课时数】2学时。
第二章耳鼻咽喉-头颈外科检查的基本方法与设备【内容】1．耳鼻咽喉-头颈外科检查的基本设备、药品。
2．耳鼻咽喉-头颈外科的基本检查方法，通过检查熟悉耳鼻咽喉正常所见。
3．耳鼻咽喉-头颈外科检查所需要的各种特殊检查设备及方法。
4．耳鼻咽喉-头颈外科影像学检查及意义。
【授课时数】可列为见习内容，床旁教学，参与耳鼻咽喉的常规检查，提供常规检查器具及多媒体教学鼻及鼻窦检查法【内容】1．一般检查：外鼻触诊、鼻前庭检查。
2．前鼻镜检查：鼻镜使用方法及正常所见，位置引流。
3．后鼻镜检查方法及正常所见。
4．鼻内窥镜检查方法及正常所见。
5．鼻功能检查法：呼吸功能及嗅觉功能检查。
6．鼻及鼻窦影像学检查：鼻及鼻窦X线、CT及MRI检查。
咽、喉、气管、食管检查法【内容】1．鼻咽部检查法：后鼻镜检查法、鼻咽部触诊。
2．口咽部检查方法及正常所见。
3．间接喉镜检查方法及正常所见。
4．直接喉镜检查法：体位、麻醉、检查方法及正常所见。
5．纤维鼻咽喉镜、电子鼻咽喉检查法：体位、麻醉、检查方法及正常所见。
6．硬管气管、食管镜检查法：体位、麻醉、检查方法及正常所见。
7．咽喉影像学检查：咽喉X线、CT及MRI检查。
8．嗓音评估检查法：嗓音评估方法。
耳的检查法【内容】1．外耳的检查2．耳镜检查方法及正常所见，鼓气耳镜的使用。
3．听力检查法：音叉检查法，纯音测听、声阻抗测听；言语测听、听觉诱发电位、耳声发射检查及意义。
4．前庭功能检查法：平衡功能检查、自发性眼震检查。
5．咽鼓管功能检查：捏鼻鼓气法、咽水通气法；导管吹张法。
6．耳部影像学检查：耳部X线、CT及MRI检查。
颈部检查【内容】1．颈部一般检查：颈部触诊、视诊、听诊方法。
耳鼻喉教学大纲
耳鼻喉教学大纲耳鼻喉教学大纲是医学教育中的重要组成部分，它规定了耳鼻喉学科的教学内容和要求，为学生提供了系统的学习指导。
本文将从耳鼻喉教学大纲的制定背景、内容和实施效果等方面进行探讨。
一、制定背景耳鼻喉学科作为医学专业中的重要学科之一，涉及到人体耳鼻喉部位的解剖、生理、病理以及临床诊断和治疗等方面的知识。
随着医学科技的不断发展和临床需求的提高，耳鼻喉学科的教学内容也需要不断更新和完善。
因此，制定耳鼻喉教学大纲就成为了必然的选择。
二、教学大纲的内容耳鼻喉教学大纲主要包括以下几个方面的内容：1.基础知识耳鼻喉学科的基础知识是学生学习的基础，包括耳鼻喉的解剖结构、生理功能、病理变化等方面的知识。
学生需要通过学习这些基础知识，建立起对耳鼻喉学科的整体认识。
2.临床诊断与治疗耳鼻喉学科的临床诊断与治疗是学生将理论知识应用于临床实践的重要环节。
教学大纲应该明确学生需要学习的各种临床病例，以及相应的诊断和治疗方案。
3.技能训练耳鼻喉学科的技能训练包括耳鼻喉的检查、手术操作等方面的技能。
教学大纲应该规定学生需要掌握的各种技能，并提供相应的训练方法和要求。
4.研究与创新耳鼻喉学科的研究与创新是推动学科发展的重要驱动力。
教学大纲应该鼓励学生积极参与科研活动，培养他们的创新思维和科研能力。
三、实施效果耳鼻喉教学大纲的实施效果直接关系到学生的学习成果和医学教育的质量。
通过对教学大纲的制定和实施，可以达到以下几个方面的效果：1.提高学生的学习效率教学大纲明确了学生需要学习的内容和要求，可以帮助学生更加有针对性地进行学习。
这样可以提高学生的学习效率，减少学习时间和精力的浪费。
2.提高学生的临床实践能力耳鼻喉学科的教学大纲强调临床诊断与治疗的学习，通过学习相关的临床病例和技能训练，可以提高学生的临床实践能力，为将来的临床工作做好准备。
3.促进学科的发展教学大纲鼓励学生参与科研活动，培养他们的创新思维和科研能力。
这有助于推动耳鼻喉学科的发展，促进学科的进步和创新。
耳鼻喉本科教学大纲最新
耳鼻喉本科教学大纲最新耳鼻喉科学是医学专业中的一门重要学科，主要研究耳鼻喉疾病的诊断、治疗和预防。
随着医学科技的不断进步和临床实践的积累，耳鼻喉本科教学大纲也在不断更新和完善。
本文将就耳鼻喉本科教学大纲的最新变化进行探讨。
首先，耳鼻喉本科教学大纲的最新变化体现在对基础理论知识的强调。
耳鼻喉科学是一门综合性较强的学科，涉及解剖学、生理学、病理学等多个学科的知识。
最新的教学大纲在基础理论知识的教学上，更加注重学生的理论学习和基本技能的培养。
通过系统的课程设置和教学方法的创新，使学生能够全面掌握耳鼻喉科学的基本理论知识，为日后的临床实践打下坚实的基础。
其次，耳鼻喉本科教学大纲的最新变化还体现在对临床实践能力的要求上。
耳鼻喉科学是一门实践性较强的学科，临床实践能力的培养对于学生的专业发展至关重要。
最新的教学大纲在临床实践能力的要求上，更加注重学生的实践操作和临床技能的培养。
通过实践教学、病例讨论、临床实习等多种教学手段，使学生能够熟练掌握耳鼻喉科学的临床技能，提高诊断和治疗水平，为患者提供更好的医疗服务。
再次，耳鼻喉本科教学大纲的最新变化还体现在对科研能力的培养上。
科研能力是医学专业人才的重要素质之一，对于推动学科发展和提高医疗水平具有重要意义。
最新的教学大纲在科研能力的培养上，更加注重学生的科研意识和科研方法的培养。
通过科研课程的设置、科研项目的开展等方式，激发学生的科研兴趣，提高学生的科研能力，培养学生在耳鼻喉科学领域的创新能力。
最后，耳鼻喉本科教学大纲的最新变化还体现在对国际化教育的重视上。
随着全球化的发展，医学教育也越来越注重培养具有国际视野和国际竞争力的医学人才。
最新的教学大纲在国际化教育的要求上，更加注重学生的国际交流和跨文化交流能力的培养。
通过国际合作项目、国际学术交流等方式，拓宽学生的学术视野，提高学生的国际竞争力，为学生的个人发展和职业发展提供更多的机会和选择。
综上所述，耳鼻喉本科教学大纲的最新变化主要体现在基础理论知识的强调、临床实践能力的要求、科研能力的培养和国际化教育的重视上。
《耳鼻咽喉_头颈外科》理论教学大纲
《耳鼻咽喉－头颈外科》理论教学大纲（供五年制医学本科使用）Ⅰ前言耳鼻咽喉－头颈外科学是由耳鼻咽喉科学逐步演变发展而来，是研究听觉、平衡、嗅觉诸感官与呼吸、吞咽、发音、言语诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的临床医学二级学科。
耳鼻咽喉－头颈外科的突出特点表现为耳鼻咽喉及其相关头颈区域的局部同全身整体的相对独立与有机联系。
学习耳鼻咽喉－头颈外科学，注意整体与局部的联系，使专科知识与学习临床各科知识有机的结合起来、统一起来。
本大纲适用于医学本科学生使用，现将大纲使用中有关问题说明如下:一、本教学大纲主要参考书是：高等医学院校教材《耳鼻咽喉-头颈外科学》2004年第六版（田勇泉主编），及《实用耳鼻咽喉科学》1998年第一版（黄选兆汪吉宝主编）。
《临床耳鼻咽喉科杂志》，《中华耳鼻咽喉－头颈外科学杂志》二、本教学大纲内对学习教材各章节内容的基本要求有三项：（1）教学目的（2）教学要求1、掌握：指掌握教材中叙述的详细内容及有关的技能，达到能在实践中直接应用。
2、熟悉：指熟悉教材中叙述的基本内容及见习有关技能，以便以后可通过自学进一步达到掌握的目的。
3、了解：指了解教材中叙述的内容的概况，扩大知识面，为以后在需要掌握或熟悉时起指引作用。
（3）教学时数：理论课28学时。
Ⅱ正文鼻的应用解剖学及生理功能目的：了解外鼻解剖，掌握鼻腔各壁特别是外侧壁和鼻窦分组、开口，窦口鼻道复合体。
熟悉鼻腔血管神经分布。
教学内容：了解外鼻的支架及构成，熟悉鼻腔血管、神经分布及临床意义。
掌握外鼻的静脉血循环特点，鼻腔各壁的结构及鼻窦开口及分组、窦口鼻道复合体。
了解鼻颅相关，鼻眼相关的解剖结构。
了解鼻腔粘膜的分区及其构造特点。
了解鼻腔神经的分布,鼻腔和鼻窦与眼眶、颅腔和口腔的毗邻关系及其临床意义。
了解鼻腔、鼻窦的生理功能及其与全身的关系。
鼻骨骨折，慢性鼻炎，鼻中隔偏曲目的：了解鼻骨骨折和鼻中隔偏曲的临床表现，熟悉鼻骨骨折和鼻中隔偏曲的治疗。
了解慢性鼻炎的病因，熟悉慢性单纯性鼻炎和慢性肥厚性鼻炎的鉴别及治疗原则。
《耳鼻喉》教学大纲(本科)
耳鼻咽喉-头颈外科学教学大纲一、课程基本信息课程中文名称:耳鼻咽喉-头颈外科学课程代码：3120B学分与学时：1.5分，36学时，其中理论24学时，见习12学时课程性质：必修授课对象：五年制本科口腔医学专业二、课程教学目标与任务教学目标：1、认识耳鼻咽喉头颈外科学历史、现状与发展，学科的范畴与特点，耳鼻咽喉头颈外科疾病的临床表现及诊治处理原则，认识耳鼻咽喉头颈外科与临床其口腔学科的联系。
2、学习和掌握耳鼻咽喉头颈部的解剖结构和生理功能。
3、学习和掌握耳鼻咽喉头颈外科的常见疾病的症状、体征、诊断和治疗。
教学要求：1、形态与功能：要求能够说明：1、外鼻、鼻腔和鼻窦的构造；2、鼻腔功能和嗅觉传导通路；3、咽的构造及淋巴组织和喉的构造并图示；4、咽喉功能及神经支配；5、外耳、中耳及内耳的构造并图示；6、听觉机构和传导通路。
要求能够概述：平衡觉的感觉机构和传导通路。
2、诊断和主要检查：要求能够说明：1、鼻腔、咽部、喉腔、外耳道、鼓膜的诊察并操作；2、听力检查。
3、症状：要求能够说明：引起鼻塞、鼻出血、咽痛、声嘶、耳聋、吸气性呼吸困难的疾病及临床表现。
眩晕、吞咽困难的原因。
4、疾病：1、鼻部要求能够说明：①鼻骨骨折的诊断和治疗；②鼻出血的发病原因、好发部位及治疗方法；③慢性鼻炎和慢性鼻窦炎的临床表现和治疗方法；④变应性鼻炎的发病机制、临床表现和治疗方法。
能够概述：鼻腔、鼻窦恶性肿瘤的临床表现。
2、咽喉部要求能够说明：①急、慢性扁桃体炎的诊断和治疗方法，并发症的诊断治疗，慢性扁桃体炎的手术适应症和禁忌症；②腺样体肥大的临床表现和诊断、治疗方法；③喉阻塞的原因、治疗原则，气管切开术的适应症；④鼻咽癌的临床表现、诊断和治疗方法；⑤喉癌的症状、诊断和治疗方法。
能够概述：阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征的症状和诊断。
3、耳部要求能够说明：①急性中耳炎、慢性中耳炎、分泌性中耳炎的原因、诊断和治疗方法；②慢性化脓性中耳炎颅内外并发症的名称、临床表现；③传导性耳聋和感音神经性聋的诊断。
耳鼻咽喉科学课程教学大纲
耳鼻咽喉头颈外科学课程教学大纲前言一、耳鼻咽喉科学（Otolaryngogy, Otorhinolaryngology）是研究耳鼻咽喉气管食管诸器官的解剖、生理和疾病的一门科学。
由于这些器官在解剖结构、生理功能和疾病的发生、发展方面相互紧密联系，又多为深在细小腔洞，都必须借用特殊的照明装置和检查器械才能辩认正常形态和病变表现，因而逐渐发展成为一门独立的学科。
近40多年来，尤其是近10余年以来，由于鼻神经外科和耳科神经外科的发展，以及与颌面、颈胸外科以及颅底外科的关系日益密切，耳鼻咽喉科已发展成为一个新的学科：耳鼻咽喉——头颈外科学（Otolaryngoloy-Head and Neck Surgery）。
二、耳鼻咽喉气管食管具有听觉、平衡、嗅觉、呼吸、发声、吞咽及免疫防护等重要生理功能，与人的生命攸攸想关。
这些部位的疾病可影响到全身，全身许多疾病也会表现在这些局部。
因此，在学习和从事本专业时，必须树立整体观念，由局部联系到全身，又由全身考虑到局部，从而对疾病作出正确的诊断和处理。
三、自然科学各个领域的迅速发展，新技术日新月异，新仪器频频问世，不断推动着耳鼻咽喉科学的前进。
如内耳超微结构、内耳微循环、内耳淋巴液的微量分析、位听系统生物电活动、声导纳、电反应测听、眼震电图、人工耳蜗、CT 扫描、磁共振成像（MRI）、鼻阻力计、鼻声图仪、光导纤维内窥镜、频闪喉镜、耳鼻咽喉显微外科、鼻窦内窥镜及功能性内窥镜鼻窦手术等等新的研究与临床诊治工作的新局面，也不断促进了本学科教学内容的发展和教学水平的提高。
四、本大纲以“四炎一聋”（鼻及鼻窦炎、咽及扁桃体炎、喉炎、中耳炎和耳聋）及颅底、侧颅底、颈部等疾病为重点，在教学内容上分为了解、熟悉和掌握三级要求。
主要内容如下：1．熟悉耳鼻咽喉、气管食管、颅底的应用解剖及生理功能；2．初步掌握戴镜、对光和耳鼻咽喉一般常用检查器械使用及检查方法；了解新的检查仪器和诊疗手段；3．掌握“四炎一聋”、三大恶性肿瘤（上颌窦癌、鼻咽癌和喉癌）的诊断、鉴别诊断和治疗原则；4．掌握耳鼻咽喉外伤的处理原则及知识；鼻出血的简易止血法。
中医耳鼻咽喉科学教学大纲一
中医耳鼻咽喉科学教学大纲一中医耳鼻咽喉科学教学大纲前言中医耳鼻咽喉科学是中医学的一个重要组成部分，是以中医基本理论与方法研究耳、鼻、咽、喉生理、病理和疾病现象及其防治的一门临床学科。
根据培养目标的要求，通过课堂讲授与实验，使学生掌握本门学科的基础理论，基本知识和技能，并学习一定的现代医学耳鼻咽喉科知识。
能较系统地运用中医理法方药处理耳鼻咽喉科常见病，多发病。
一、目的和任务《中医耳鼻咽喉科学》通过课堂教学、学生自学及实验课的实习，使学生明确耳鼻咽喉是人体的重要器官，它们通过经络的作用，与五脏六腑建立了密切的联系，从而构成了一个统一的整体。
必须牢固树立中医学的整体观念，并运用于临床实践，指导对该科常见病的辨证施治。
要求了解耳鼻咽喉的生理、病理、解剖特点，掌握耳鼻咽喉疾病辨证原则、常用的诊查方法和疾病的防治原则。
二、教学方法以课堂教学、自学讨论等相结合。
要采取启发式教学方法，充分调动和发挥学生学习的主动性和积极性，注意培养学生分析问题和解决问题的能力，为了加深学生对耳鼻咽喉疾病的认识和理解，提高教学质量，要充分利用实物、标本、模型、投影、图片及临床病例等。
三、教学时数课堂教学42学时实验操作6学时（主要是检查法操作练习）总学时数48学时教学目的要求和内容上篇总论第一章绪论【目的要求】1．了解中医耳鼻咽喉科学是中医学的一门学科，也是一门具有专科特色的学科，其既具有中医学的一般共同点，又有专科特点。
2．熟悉中医耳鼻咽喉科学的定义及其研究的范围与内容。
3．各历史时期与耳鼻咽喉科学发展概况，激发学生学习中医耳鼻咽喉科学的兴趣，增强学好本科的信心。
【教学时数】2【教学内容】1．中医耳鼻咽喉科学的定义：中医耳鼻咽喉科学是以中医基本理论和方法研究人体耳、鼻、咽喉的生理、病理及其疾病防治规律的一门临床学科。
2．学术特点：以中医整体观念为指导思想，以脏腑经络学说为理论基础，吸取了现代先进的诊疗技术与方法，强调辨病与辨证相结合、局部辨证与整体辨证相结合、内治与外治相结合。
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耳鼻咽喉—头颈外科学教学大纲一、前言耳鼻咽喉-头颈外科学由耳鼻咽喉科学逐步演变发展而来，是研究听觉、平衡、嗅觉感官与呼吸、吞咽、发音诸运动器官的解剖、生理和疾病现象的临床医学二级学科。
耳鼻咽喉-头颈外科的突出特点表现为耳鼻咽喉及其相关头颈区域的局部同全身整体的相对独立与有机联系。
其相对独立在于耳鼻咽喉及其相关头颈区域诸器官的共同密切联系：解剖相沟通、生理相关联、病理相影响、检查有共性、治疗相辅佐。
耳鼻咽喉-头颈外科同临床医学的有机联系不仅在于耳鼻咽喉及其相关头颈区域的诸器官同相邻、远隔组织器官的交通与关联，而且其解剖、生理与病理上同神经系统、消化系统、呼吸系统以及全身其他系统的关联甚为密切。
因此，对于学习全面的、整体的医学知识的医学生来说，学习耳鼻咽喉—头颈外科是必不可少的，他将更能丰富医学生的视野，扩大他们医学知识的全面性、整体性，有助于将来进一步为病人、为社会服务。
学习耳鼻咽喉—头颈外科和其他学科一样，必须理论联系实际，既注重临床病史的采集，仔细的体格检查及借助于辅助检查手段，又要注重耳鼻咽喉科的特点，必须对其应用解剖、层次解剖有深入的了解，同时对临床见习使用的特殊检查器械有所熟悉，最后达到应用自如的水平。
总学时：33学时。
理论和见习比例：24/9 二、课程基本要求 (一) 掌握内容常见疾病的发病原因、临床表现及诊断依据。
常见疾病的处理原则及常规治疗方法。
常见疾病的预
防措施。
(二) 熟悉内容门诊常见检查工具的使用方法。
常见急诊的处理原则。
(三) 了解内容耳、鼻、咽、喉、头颈外科的应用解剖及生理。
耳鼻咽喉—头颈外科常用仪器设备、辅助诊断方法。
常见疾病的手术治疗方法。
常见门诊小手术的操作步骤。
三、教学时间分配(一) 鼻科学：8学时 (二) 咽科学：4学时 (三) 喉气管食管学：4学时 (四) 耳科学：8学时 (五) 见习内容：9学时 (六) 考试：2学时四、教学内容和要求 (一) 鼻科学鼻外伤、外鼻炎性疾病通过本章的教学，使学生掌握鼻外伤的诊断与处理，熟悉鼻疖严重并发症，了解鼻窦骨折的 1
类型，区别击出性骨折和击入性骨折。
本章授课2学时，同学可自学鼻先天性疾病。
鼻炎、鼻窦炎、鼻内镜手术通过本章的教学，使学生掌握鼻炎、鼻窦炎的诊断和治疗，熟悉鼻内镜技术在鼻外科领域的发展及应用。
了解慢性单纯性鼻炎和慢性肥厚性鼻炎的鉴别要点。
了解上颌窦穿刺、负压置换疗法的作用。
本章授课1学时，同学可自学鼻源性并发症。
变应性鼻炎、鼻息肉通过本章的教学，使学生掌握变应性鼻炎的诊断与治疗，熟悉鼻息肉的治疗原则，了解变应性鼻炎的发病机制、不同类型常年性鼻炎的鉴别要点。
本章授课1学时，同学可自学鼻息肉的鉴别诊断。
鼻中隔疾病、鼻腔异物通过本章的学习，使学生掌握鼻腔异物的诊断与处理原则，熟悉鼻中隔偏曲的手术指征，了解鼻中隔偏曲的类型。
本章授课1学时，
同学可自学鼻中隔血肿、脓肿和穿孔。
鼻出血通过本章的学习，使学生掌握鼻出血的诊断与处理，熟悉鼻出血的病因及鉴别诊断，了解鼻出血常用止血方法。
本章授课1学时，同学可自学引起鼻出血的全身有关疾病的诊断要点。
鼻真菌病、鼻囊肿、鼻肿瘤通过本章的学习，使学生掌握鼻真菌病、鼻囊肿和鼻肿瘤的临床表现和诊断依据，熟悉治疗原则，了解有关病因。
本章授课2学时。
(二) 咽科学急、慢性咽炎、急性扁桃体炎通过急、慢性咽炎的教学，使学生了解其发病原因，熟悉急、慢性咽炎的常用治疗方法，急性扁桃体炎的病理、并发症及治疗方法；掌握急性咽炎的临床表现、并发症，慢性咽炎的病理、急性扁桃体炎的诊断及鉴别诊断。
该教学内容授课
1学时，同学可自学咽白喉、樊尚咽峡炎、单核细胞增多症性咽峡炎、血液病的咽部表现，还可自学腺样体肥大的有关内容。
慢性扁桃体炎、扁桃体摘除术、咽后壁脓肿通过本章的教学，使同学了解慢性扁桃体炎的病因、病理；熟悉慢性扁桃体炎的临床表现、诊断及鉴别诊断，扁桃体周围脓肿及咽后脓肿的临床症状及治疗方法；掌握扁桃体切除术的手术适应证及禁忌证。
本章教学内容授课1学时，同学可自学咽旁脓肿的有关内容。
鼻咽部常见的良、恶性肿瘤通过本章的教学，使同学了解鼻咽部纤维血管瘤和鼻咽癌是鼻咽部常见的良、恶性肿瘤。
了 2
解鼻咽部纤维血管瘤和鼻咽癌的常见病因及治疗方法；熟悉鼻
咽部纤维血管瘤及鼻咽癌的检查及辅助检查方法；掌握上述二病人的临床表现、诊断与鉴别诊断方法。
本章授课1学时。
同学可自学咽部其它良、恶性肿瘤常见种类与临床表现。
鼾症鼾症是最近几年引起重视的一种潜在慢性致死性疾病，目前国、内外有关鼾症的研究文献很多，在耳鼻咽喉科界掀起了一股“鼾症热”。
通过本章的教学，要使同学了解鼾症的病因及分类；熟悉鼾症的病理生理及检查方法；掌握鼾症的临床症状及治疗方法；特别要明了UPPP手术是治疗鼾症的一种有效的手术方法。
本章授课1学时，同学可自学多导睡眠仪及治疗鼾症的其他手术方法的有关内容。
(三) 喉、气管食管学急性喉炎通过急性喉炎的教学，使学生掌握该病的临床表现，特别是小儿急性喉炎的临床特点，了解其病因及发病机理。
该章授课1学时。
自学慢性喉炎、声带小结、声带息肉及声嘶的鉴别诊断有关内容。
喉肿瘤通过该章的教学，使学生熟悉喉癌的临床表现及病因，了解喉良性肿瘤的种类。
该章授课1学时，同学可自学喉癌的分区分期、各种手术方式、全喉切除术后喉功能重建的方法。
喉阻塞及气管切开术通过该章的教学，使学生掌握喉阻塞的病因、临床表现、气管切开术的适应证。
熟悉3种阻塞性呼吸困难鉴别方法，了解气管的解剖。
该章授课1学时，自学气管插管术、环甲膜切开术有关内容。
气管、食管异物通过该章的教学，使学生掌握气管异物的诊断依据，熟悉气管、食管异物的临床表现，了解食管的解剖及食管
异物取出方法。
该章授课1学时，自学气管、支气管及食管的内镜检查法有关内容。
(四) 耳科学耳外伤通过该章的教学，使学生熟悉耳外伤的种类、耳廓化脓性软骨膜炎、鼓膜外伤、颞骨骨折的临床表现。
了解耳外伤的处理原则。
该章授课1学时。
外耳道异物、外耳道疖通过该章的教学，使学生掌握外耳道异物的取出方法，熟悉外耳疾病的分类。
该章授课1学时，自学外耳道耵聍栓塞、外耳道真菌病。
分泌性中耳炎、急性化脓性中耳炎通过该章的教学，使学生掌握分泌性中耳炎、急性化脓性中耳炎的临床表现，熟悉急性化脓性中耳炎的病因。
了解急性化脓性中耳炎的治疗原则。
该章授课1学时，同学可自学分泌性中耳炎的鉴别诊断。
3
慢性化脓性中耳炎通过该章的教学，使同学掌握慢性化脓性中耳炎的临床表现，三型慢性化脓性中耳炎的鉴别要点。
熟悉慢性化脓性中耳炎的病因、鉴别诊断及预防措施。
该节授课1学时。
耳源性颅内、外并发症通过该章的教学，使同学熟悉耳源性颅内并发症的病因、分类及治疗原则，了解各类颅内并发症的感染途径。
该章授课1学时，同学自学耳源性颅外并发症。
梅尼埃病通过该章的教学，使同学掌握该病的临床表现，熟悉诊断与鉴别诊断，了解其病因。
该章授课1学时，同学可自学眩晕。
耳聋及其防治通过该章的教学，使同学熟悉耳聋的分类、分级。
了解各类耳聋的特点及鉴别。
该章授课1学时，自学耳聋的防治。
周围性面瘫通过该章的教学，
使学生熟悉周围性面瘫的病因、分类及诊断；了解面神经损害的定位检查法。
该章授课1学时。
五、见习内容共9学时，3次，每次3学时。
(一)鼻解剖、生理、鼻的症状学、检查法：3学时结合教学模型或多媒体讲授解剖及症状学、生理学内容，同学相互检查，熟悉鼻镜、检查法，掌握额镜、枪状镊等常用器械使用方法，观看鼻科检查、鼻内镜手术影像资料。
(二)咽喉、气管、食管的解剖、生理、症状学及检查法：3学时结合教学模型或多媒体讲授咽喉、气管、食管解剖及症状学、生理学内容，同学相互检查，熟悉间接鼻咽镜、间接喉镜和口咽的检查，观看咽喉检查、上颌窦穿刺术、气管切开术影像资料。
(三)耳解剖、生理、症状学及检查法：3学时结合教学模型或多媒体讲授耳的解剖及症状学、生理学内容，同学相互检查熟悉耳镜检查、咽鼓管吹张、音叉检查法，了解纯音测听、声导抗测试、电反应测听法。
六、考试学期末考试2学时。
4。