广东省汕头市金园实验中学八年级语文上册5《亲爱的爸爸妈妈》教案(新版)新人教版
八年级语文上册 5《亲爱的爸爸妈妈》教案 (新版)新人教版
5* 亲爱的爸爸妈妈精彩开篇词在世界走向多极化的今天，和平与安全越来越受到人们的关注。
地球需要和平，人类需要和平，世界人民期盼着和平。
但和平需要创造，和平需要保卫。
真正崇尚和平，切实停止冲突，人民才能安宁，新世纪才能成为和平世纪。
今天我们学习的这篇课文，出自美籍华裔女作家聂华苓之手。
她借南斯拉夫克拉库耶伐次的悼念活动，表达了世界人民的共同心声。
学习目标1.体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
2.正确理解正文之前的引文的作用以及所表达的内容。
3.整体感知课文内容，深刻领会课文“要和平，不要战争”的主题。
教学过程一、新课导入在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。
而法西斯强盗为了灭种，竟连喊着“爸爸妈妈”的无辜孩子也要斩尽杀绝。
在这篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。
面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。
现在让我们一起学习《亲爱的爸爸妈妈》。
二、自学指导（一）——预习与交流1.大声朗读课文，圈画文中的生字词。
聂华苓．(líng) 杀戮．(lù) 屹．(yì)立荒谬．(miù)明赫．白(hè) 执著．(zhuó) 纳粹．(cuì) 簿．(bù)子恍惚．．(liáo rào) 憧憬．．(chōng jǐng)．．(wān yán) 缭绕．．(huǎng hū) 蜿蜒2.解释课文的重点词语。
纳粹:德语Nazi的音译，即德国国家社会党，这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。
朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。
肃穆：严肃而庄重。
健忘：忘性重，记不住。
3.了解作者。
聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。
著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。
八年级语文上册 第5课《亲爱的爸爸妈妈》教案 人教新课标版
回忆上节课的内容
朗读并明确本堂课的学习目标：1、理解重点词语、句子，体会作者的情感；2、.感悟非正义战争的罪恶，领会文章的主题。
阅读问题并独立思考下列问题：
1、萨特在文中为什么说是“沉重”的，但又是“美丽”的？请从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。
充分通过多媒体将非正义战争的罪恶用最直观最感人最震慑人心灵的图片帮助认识战争。
了解学生对文章主题的理解程度，培养学生的写作能力。在全班交流中培养学生的表达能力。
板书设计
远离战争
珍爱和平
人性的呼唤——罪恶的枪声
历史——现实
沉重——美丽
（德）忏悔——狡辩（日）
通过美丑的对比让学生理解主题
课后作业
你对那位日本人的言论有什么看法？写一则200字左右的感想或评论。
3、倾听学生对第三组问题的回答。充分让学生说话。点击课件：播放《南京大屠杀》相关图片，理解作者这句话的意思：强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史的教训，才能保证世界永远不再有战争和屠杀。进一步引向主题：珍惜和平，远离战争。
出示课件，要求学生按照题目要求，发挥想象，扩写一个片断作文。
1、阅读课文这段文字，“纳粹在灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走了，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一刻！’”想象课堂上的情景（那位老师的深情动作，纳粹士兵的动作），写一个100字左右的片断。
要求学生找出并反复品读环境描写、神态描写、语言描写等语句，体会其中的作者的情感。
“美丽”：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”，又是美丽的。
2、倾听学生关于第二组问题的答案，并明确：西德作家是真诚的忏悔，充满犯罪感；他反省本国的罪行，认识深刻，态度诚恳。明赫白是没有责任的，他却代上一代的人受过，所以人们宽恕他，尊重他。日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。
语文八年级上册 第5课《亲爱的爸爸妈妈》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
亲爱的爸爸妈妈第 1课时
教学目标
知识目标：积累重点字词。
能力目标：体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
教育目标：热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
二、教学重点
理解文章中心，体会重点语句的含义。
三、课前准备
1、熟读课文，疏通字词。
2、查找有关纳粹暴行的资料。
四、课时教学内容
本文是对法西斯的控诉词，抓住一组组矛盾统一的事物进行分析探究。
（历史--现实，美丽--沉重，忏悔--狡辩，引文--正文，人性的呼唤--罪恶的枪声）通过学习，学生体会到了振兴中华对和平的重要.
五、教学过程（五号宋体）
六、板书设计
记忆沉重
看纪念演出美丽
来到纪念地回顾历史参加座谈会参观纪念馆呼唤和平面向现实。
人教版初二上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案
人教版初二上册语文《亲爱的爸爸妈妈》教案《亲爱的爸爸妈妈》教案篇一[教学设计]创意说明：这篇文章是一篇对法西斯的控诉词，细读文章不难发现，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、引文与正文、人性的呼唤与罪恶的枪声，阅读时如能抓住这些矛盾并对之进行分析探究，你会走进一片别样的风景。
[教学步骤]一、寻读，析一析“历史”与“现实”2.为什么说“历史、现实，在雨中融合了，融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”?成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。
残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的。
人来到这里纪念死者，这又是美丽的。
这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
二、听读，析一析“沉重”与“美丽”一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的，但是面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，这又是“美丽”的。
三、圈读，析一析“引文”与“正文”1.文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。
他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。
他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。
他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。
歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。
2.结尾引述死者的遗言有什么作用？死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。
3.引文和正文有什么关系？“引文”是纯客观的记录，是正文得出观点、进行议论的依据。
四、仿照上面的方法，还可以析一析“西德”与“日本”，“景物”与“心情”“描写”与“议论”“战争”与“和平”等。
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5. 亲爱的爸爸妈妈一、教学目标1.识记重点词语，把握全文的情感脉络；2.理清文本思路，体会环境描写的作用。
3.领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
二、教学重难点1．引导学生整体感知文章的内容、主题。
2.体会散文“形散神不散”的特点，并体会文中语言的深层含义；三、课时安排1课时。
四、教学过程1.导入新课：提问：有人知道“六一”儿童节的来历吗？1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
从以上资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。
在我了解了“六一”儿童节的来历之后，今后再遇到这一节日时，应该不能仅仅把它当作一个节日来看待，还应把它当做一个纪念日来对待，悼念那些在二战中死难的无辜儿童。
在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的300个孩子。
这个悼念活动的场面如何？那半个世纪前的残酷历史是怎样的？我们将在文中找到答案。
2.作者简介聂华苓，美国华裔女作家；代表作有《台湾轶事》等小说集，《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。
3. 检查预习生字词情况。
杀戮．（lù）悼．念（dào）屹．立（yì）肃穆．．（huǎng hū）．．（sù mù）恍惚荒谬．（miù）憧憬．．（chōng jǐng）4.默读课文，概括课文每一部分的主要内容。
八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》教案新人教版
聂华苓，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。
萨特，法国哲学家、作家、评论家。著有哲学著作《存在与虚无》。
三、检查预习
肃穆荒谬憧憬呵护杀戮
悼念屹立蜿蜒恍惚
四、速读
了解文章的主要内容和主题
1、文章内容：来到纪念地——看纪念演出——参加座谈会——参观纪念馆
2、文章主题：世间永远不能再有战争和屠杀了.
一、利用“六一”儿童提问，激发学生的好奇心。
二、利用多媒体简介作者。
三、安排学生课前预习，利用多媒体检查学生对生字词的掌握情况‘
四、学生默读课文，思考文章的四大部分与文章表现的主题，个人得出结论后，小组内交流，教师总结。
五、学生读引文，从中领会关键词语，并利用它们理解文章内容。
1、寻找出“沉重与美丽”两个关键词
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。
年级
八上
授课时间
第三周
主备
课题
亲爱的爸爸妈妈
课时安排
一
课型
新授课
教
学
目
的
知识与技能
1、了解作家及作品所反映的时代特征。
2、把握文章内容，理解作品战争的主题。
过程与方法
3、整体感知文章，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。
《亲爱的爸爸妈妈》教案教学设计人教版八年级上册
《亲爱的爸爸妈妈》教案教学设计(人教版八年级上册)《亲爱的爸爸妈妈》教案教学设计(人教版八年级上册)「篇一」亲爱的爸爸妈妈[教学设计]对立探究创意说明：这篇文章是一篇对法西斯的控诉词，细读文章不难发现，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、引文与正文、人性的呼唤与罪恶的枪声，阅读时如能抓住这些矛盾并对之进行分析探究，你会走进一片别样的风景。
[教学步骤]一.寻读，析一析“历史”与“现实”1.分别寻找文中写“历史”写“现实”的内容，并联系起来析其作用。
第一部分中作者参加的南斯拉夫人民集会，悼念二战中被纳粹杀死的3000个孩子，眼中所看到的情景为现实。
而莫马迪密为作者作的回顾和解释基本展现了几十年前的历史。
作者以凄风、苦雨、静默的人群、白色的石雕、老人木然的眼神来烘托集会的沉重,让人感受到这里曾经发生的一切是多么地悲惨，同时借莫马迪密之口引出那段令人发指的历史，二者的交错出现使那些悲惨、沉痛之感相互烘托，同时让人体味现实，反思历史，形成了立体交融的效果，如同影视镜头的来回切换，把历史与现实沟通、融合，深化了事件的作品和意义。
2 .为什么说“历史、现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”?成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。
残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。
这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
二.听读，析一析“沉重”与“美丽”一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的，但是面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，这又是“美丽”的。
三.圈读，析一析“引文”与“正文”1.文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。
八年级语文上册第一单元5《亲爱的爸爸妈妈》教案(新版)新人教版
年级科目
八年级语文
课题
《亲爱的爸爸妈妈》
主备人
审核人
初二语文组
总课时数
教学
目标
1.能概括文章的内容、主题。
2.体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义
3.领悟和平与幸福的重要。
重点
难点
体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
领悟和平与幸福的重要。
教学过程
一、前置练习，积累知识
1.作者：，世界著名美籍华人女作家、被称为“世界文学组织的建筑师”、“世界文学组织之母”。代表作有《一朵小白花》《千山外、水长流》《桑青与桃红》《三生三世》等小说。
②我印象最深的是在面对死亡时300个孩子发出的那声“亲爱的爸爸妈妈”的真心呼唤，让我的心深深地为之震撼，这是多么情真意切的呼唤，这是发自肺腑的呼唤，让人不禁潸然泪下。我感受最深的是那些孩子们在临死前，依然惦记着亲爱的爸爸、妈妈、亲朋好友，虽然惦记的是一些微不足道和小事，但是足以表达他们对父母、对亲朋好友的感情。这点我认为很感动，我们平日里对待父母有些冷漠，现在回想起来，是多么不安哪！我认为不要等到临死前，才知道与父母之间无价的亲情。
③我认为把南斯拉夫的屠杀和南京大屠杀拿来比较写，印象很深。南京死了三十万人，这种惨无人道的行为，让我们感到德国、日本人太残忍，非常同情死去的人，尤其是妇女和孩子，他们是无辜的。
四、归纳总结，提升能力
对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？你如何评价这两位作家的行为？
我从这几位知名作家之间的谈话中感受匪浅。其中身为德国人的作家，因感到祖国犯下的滔天恶行,身感痛心而泪流满面。他这种行为是美丽的。日本人不愿正视历史，仍为侵略辩护。
三、自主学习，合作探究
八年级语文上：第5课《亲爱的爸爸妈妈》教案(人教新课标)
5.《亲爱的爸爸妈妈》教案【教学目标】1．领会文章的主题。
2．体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。
3．热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
【教学重点、难点】重点：学习文章新颖的结构形式，弄清文章引文和正文的关系达到整体把握目的；体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。
难点：探究一些意味深长的句子含义，掌握新颖的结构形式。
【教学时数】一课时【教学过程】一、课文导入同学们，在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。
但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。
面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多认识更深的思考。
二、出示教学目标三、预习检查1．给加的字注音肃穆．sùmù荒谬．miù憧憬．．chōng jǐng 呵．护hē杀戮．lù悼．念dào屹．立yì蜿蜒．．hǎng hū明赫．白hè聂华苓．líng．．wān yán恍惚2．根据下列语句的意思判断相应词语：⑴原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露（穷形尽相）⑵形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。
(灭绝人性)⑶形容天气恶劣。
比喻境遇悲惨凄凉。
(凄风苦雨)⑷极端错误；非常不合情理。
(荒谬)⑸严肃而庄严。
(肃穆)四、整体感知课文内容1．在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。
明确：“沉重”是指纳粹屠杀无辜者的凶残，“美丽”是指塞尔维亚人民的英勇。
2．本文表达了怎样的主题思想？明确：世间永远不能再有战争和屠杀了.3．对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德的作家和日本作家的态度有何不同？明确：西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。
4．为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？明确：孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福的生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹不利的事来，灭绝人性的纳粹分子却残酷地杀害孩子，这我们强烈的感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识.五、合作探究课文中有不少意味深长的描写和议论，请仔细体味其中的含义，回答括号里的问题。
八年级语文上册《第5课 亲爱的爸爸妈妈》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
第一单元 5 亲爱的爸爸妈妈一、教学目标1、整体感知文章内容，领会文章的主题。
2、精读细节，深入理解文章内涵。
二、教学重难点：精读细节，深入理解文章内涵。
三、教学过程（一）明确目标：1、整体感知文章内容，领会文章的主题。
2、精读细节，深入理解文章内涵。
（二）写作背景：1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。
47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。
作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。
（三）整体感知【明确】：第一部分：参观坟地——写在坟地的所见所闻，借莫马之口，诉说当年大屠杀的惨状。
第二部分：参观演出——记述了朗诵、合唱、歌剧等演出活动。
第三部分：参加座谈——记述了作家们的座谈。
重点描述西德作家和一个日本人的发言。
第四部分：参观纪念馆——摘录被残杀者的片纸只字，表达被残杀者对亲人的爱恋，对生命的热爱，引出我们深沉的悲哀与沉重的思考。
史沉重感的思考。
）自学指导二：【自学内容】：阅读全文，说说作者通过这篇文章要告诉我们什么。
【方法指导】：结合背景和写作目的进行分析。
【自学时间】：3分钟【明确】：课文再现了半个世纪前残酷的历史，着重表现了被残杀者的心灵，让我们强烈地感受到屠杀的野蛮和残酷。
要和平，不要战争，是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声，也是这篇文章的主题。
（四）精读细节，品味关键的词句，深入理解文章的内涵。
自学指导三：【自学内容】：作者行文前为何要引用萨特的话，萨特的话里为什么说记忆是“沉重”的又是“美丽”的？请结合课文内容说说萨特这样说的原因。
【方法指导】：1.理解词语的本义。
2.结合背景进行分析。
【自学时间】：5分钟【明确】：“沉重”在于法西斯的暴行令人发指。
第5课《亲爱的爸爸妈妈》教案(人教新课标八年级上)
5 亲爱的爸爸妈妈教学目标1．领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
2．体会重点语句的含义。
3．珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
教学重点、难点重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；难点：了解描写、议论的作用。
教学流程：一、导入新课有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。
村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。
这是怎样一个血淋淋的事实啊。
今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。
二、整体感知1．检查预习杀戮（lù）荒谬（miù）健忘2．听课文录音。
3．思考：这篇课文主要表达什么主旨呢？要和平，不要战争。
4．阅读课文，概括每部分的内容1）在纪念地的所见所闻；2）看纪念演出；3）记述作家的座谈；4）参观纪念馆二、重点研讨阅读一、三部分，思考下列问题1．为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。
2．西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。
半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。
八年级语文上册 5 亲爱的爸爸妈妈教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册语文教案
全文的顺序是回顾历史，面对现实，呼唤和平。
西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；
日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。
纳粹杀了很多人，特别是有300个孩子，这是沉重的记忆。
2、.结尾引述死者的遗言有什么作用？
明确：死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。
四、课堂小结
对照德国，我们的邻国日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄谋发动全面侵华战争的责任，美化日本军国主义对中国东北地区的殖民统治，掩盖某某大屠杀历史事实，攻击远东国际军事法庭对日本战犯的正义审判，拒绝修改歪曲历史，美化侵略的教科书。种种卑劣行径，告诉一切爱好和平的人们，要时刻提高警惕呀！同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福吧。
⑴我们是希望和平的。⑵必要时我们会为维护国家、民族利益而战。 ⑶我们不希望和平的愿望破灭。
新课导入：
有谁知道“六•一”儿童节的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际某某妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童节日，即国际儿童节。
八年级语文上册 第一单元 5《亲爱的爸爸妈妈》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册
今年的9月18日21点18分，某某鸣响防空警报3分钟，在市区道路上行驶的机动车辆要在行驶中鸣笛，以纪念72年前的国耻日。
其实我们无意评价各国纪念活动的优劣，无意传播历史的仇恨，更无意于“揪住历史不放”。我们所要说的，正如中国作家龙应台所说：“可以原谅，不可以遗忘。”
先进行小组讨论。
我们把教室布置成“实话实说”节目的现场，老师当主持人，请两同学扮演大屠杀的“幸存者”，讲述自己的“亲身经历”。欢迎两位幸存者上场。
主持人：能为我们讲述当时的情况吗？
幸存者：略（以下略）
主持人：您还记得纳粹分子闯进教室的那一刻吗？
主持人：您还记得纳粹分子屠杀你们的全过程吗？
主持人：当你们苏醒之后，你们看到了什么？
二、研读课文
教学设想：估计有学生不同意这一看法，会找出以下句子来反驳，教师相机评点课文语言，引导深入。
A（第一中学六年级学生）亲爱的爸爸妈妈最后一次了——鲁比沙
不是最后一次犯错误了，而是最后一次喊爸爸妈妈了。生人作死别，是人世间最悲惨的一幕。
B（第二中学六年级学生）爸爸，我和密索在旧军营里，给我们送饭来，也要工装裤和毯子。送点果酱来，爸爸去找校长假若有用，送点东西给我们吃吧。姨妈彼得舅舅也在这儿。给他送三包烟还要些纸——巴法尔
小结：文章虽然没有正面描写大屠杀的残酷，却用看似平淡的语言，来表现面对死亡而茫然无知的孩子的心理。孩子何罪？为什么要把魔爪伸向无知的孩子？
（设计理念：正面描写残酷的文字学生容易理解，但要感受平淡语言的深意却不容易。可以以此为依据，引导学生展开想象，进行创造性复述。）
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5 亲爱的爸爸妈妈
【备课组中心发言纪要】
元，
点是控诉法西斯的罪行，并向全人类提出警示，教学本文要让学生根据文章内容的描写
【基础教案】
教学目标：
1、把握文章思路
2、教育学生热爱和平，珍惜幸福生活。
教学重点：把握文章思路
教学难点：教育学生热爱和平，珍惜幸福生活。
教学课时：1课时
新课讲解内容：
一、导入：
同学们，我们身处和平年代，大家都有着幸福的童年。
可是，就在第二次世界大战期间，法西斯制造了多起屠杀事件，凶残地杀害了难以计数的无辜人民和儿童。
这篇文章写于作者参观南斯拉夫的一个悼念活动。
历史与现实在这里如何交叠，我们一起来看一看。
二、走近作者：
聂华苓，美国华裔作家。
1925年生，湖北武汉人。
著有长篇小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》《千山外，水长流》、中篇小说《葛藤》、散文集《梦谷集》等。
三、追溯背景：
1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。
47年前，纳粹在这座小镇大肆屠杀，一天之间，杀死7000多人，其中包括300个孩子。
47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。
从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。
四、掌握课后生字词：
肃穆: （sù mù），汉语词语。
是形容气氛庄重的词语。
荒谬: ( huāng miù)荒唐，错得离谱，极端错误，非常不合情理。
健忘：（jiàn wàng）记忆力差,易忘事。
屹立：（yì lì）高耸挺立。
像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。
呵护：（hē hù）指对某人、某物很在意，要去爱护她、保护她。
引申：对亲人呵护、对朋友呵护、对你所爱的一切的呵护。
多用于较强的一方对较弱的一方照顾用语。
憧憬：（chōng jǐng）憧憬，就是对未来的美好生活的期待与向往。
五、整体感知：
1、正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片段？请你用简洁的语言分别给各个部分加一个小标题。
明确：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；难忘历史的痕迹
2、把每一部分里作者的所见所闻整理出来，并抓住关键词语，说说感受。
看被残杀人民留下的只字片言
萨特的一段话里为什么说记忆是“沉重”的，又为什么说“但这是个美丽的记忆”呢？
明确：
（1）沉重：1941年10月21日发生在南斯拉夫小城克拉库耶伐次的一次血腥屠杀。
这一天，纳粹疯狂地夺去了7000多人的生命，其中包括300个孩子
（2）美丽：“美丽的记忆”后面一句就说明了为什么“美丽”，要注意“整个民族的英勇”一句。
这是说，面对法西斯屠刀，南斯拉夫人宁死不屈。
美丽的记忆：
有一位老师，“纳粹要他合作，他说：‘开枪吧!我给孩子们上最后一课!’”所谓“合作”就是要他做民族的叛徒，这位老师是有民族气节的，他毫不畏惧，大义凛然。
课文第四部分摘录的遗言，表现了无辜的平民面临死亡的威胁时，仍然怀着强烈的爱向生者倾吐心声和愿望，没有人向刽子手乞怜。
还有一位工人要“孩子们为父报仇”。
他们表现了“整个民族的英勇”，这是美的，令人崇敬的，所以说“这是个美丽的记忆”。
七、总结主旨：
本文通过记叙作者在参加一次悼念活动中的所见所闻所感，再现了半个多世纪前残酷的历史，强烈控诉了法西斯屠杀无辜平民的罪行，歌颂了塞尔维亚民族的英勇，表达了世界各国人民向往和平的共同愿望。
八、课堂十分钟练习：
①凄风。
苦雨。
天昏。
地暗。
（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）
②“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）
③历史、现实，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
（你怎样理解这看似矛盾的议论？）
④人，是健忘的。
不记仇，很对。
但是，不能忘记。
（联系上下文，说说这几句话的内涵。
）
⑤明赫白仍然双手撑着头流泪。
我和安格尔走过去和他握手。
许多人走过去和他握手。
（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。
）
⑥为什么只记下西德作家与日本作家的发言？（见《全品》）
明确：
①这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。
连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。
读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。
这样开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。
②“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。
③看似矛盾，其实并不矛盾。
成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。
残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万人来到这里纪念死者，这又是美丽的。
这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
④作者想强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。
⑤明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，感情非常真挚，态度非常诚恳。
半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，所以人们宽恕他，尊重他。
九、布置作业：完成《全品》
爱
的
爸
爸
妈
妈。