三年级语文上册第3单元 8 去年的树课件新人教版

三年级语文上册8去年的树课件

在运用对话描写时，可以将提示语放在不同的位置，让句式更灵活。提示语可以放在话语前、话语中、话语后，同时注意提示语在不同位置时，其后面标点符号的使用：（1）提示语在话语前面，提示语后需要用冒号；（2）提示语在话语的中间，提示语后面应用逗号；（3）提示语在话语后面，提示语后应用句号。
另外，尽量不要重复出现“说”字，有些地方可以根据具体情况用其他表示“说”或含有说的意思的词语来替代，如：喊（大喊）、叫（大叫）、劝说、嗫嚅、喃喃、嘟囔……
学学习习目目标标
1 学习并识记本课的生字新词，并能够灵活运用。
2 分角色朗读课文。理解课文内容，体会童话揭示的道理。
3 感受拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。
作者介绍
新美南吉(1913—1943)，出生于日本爱知县，童话作家。作为20世纪上半叶日本最著名的童话作家，被誉为“日本的安徒生”。主要作品有《毛毯和钵（bō）之子》《爷爷和玻璃罩煤油灯》《新美南吉全集》等。
朗读指导
朗读本篇童话，要注意情感的变化，要用不同的语气、语调、语速。鸟儿与树开始惜别时，树的语气有些无奈和伤感，语调低沉，鸟儿回答的语气坚决、肯定；接着，后面鸟儿寻找树时的三次对话，要一次比一次显得焦急。
鸟儿向门先生和小姑娘问话时，语气要比和树根时更加急切。树根的话，要用略显沉重、痛心的语气读；门先生的话，要用略显平淡的语气读；小姑娘的回答，要用略显稚嫩的语气读。
要保护环境，爱护花草树木；人与自然只有和谐相处，才能共同发展；我们要做个诚实守信的人。
谢谢观看
词语辨析
融化融解相同点:都含有“固体受热变软或变为液体”的意思。
不同点:“融化”侧重于“化”，变化、消解，强调因加热、温度升高而使固体物质变为液体； “融解”侧重于“解”，分解，强调固体颗粒经过一定的反应后分解于液体之中。

部编版三年级语文上册第8课《去年的树》优秀PPT课件

选择正确的选项，填入相应的横线上。
焦急奇怪怀着最后一线希望鸟儿奇怪地问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 鸟儿焦急地问大门:“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 鸟儿怀着最后一线希望地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
这句话从哪个方面对鸟儿进行了描写？此时
鸟儿可能会想些什么？动作描写
从“睁大”“盯着”“看”可以看出，鸟儿努力地在闪耀的灯火中寻找朋友的影子，这也是她再次见到朋友时的真情流露，这表现出了鸟儿对树无比的深情与留恋。鸟儿可能会想：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
第三次对话
询问大门
“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
询问小女孩
第四次对话
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
鸟儿与树根、大门、小女孩对话时是怎样的心情呢？一起来填一填。
“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？” 鸟儿（疑惑）地问树根。
鸟儿落在工厂的大门上。她（不安）地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
鸟儿（忧伤）地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
我们一齐有感情地读一读鸟儿说的话。
那么柔弱的一只鸟儿，去山谷，去工厂，去小女孩的家，它可能会遇到什么？
思考
课文题目为什么叫“去年的树”？
读课文第一自然段，想象一下：鸟儿是怎样“天天”给树唱歌的呢？

部编人教版三年级上册语文第8课《去年的树》(2课时 ,50页)精品课件

小鸟两个“看”字，表达了怎样的感情？
这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.鸟儿为什么对着灯火唱起了去年唱过的歌？ 2.文中的鸟儿具有怎样的优良品质？
1.鸟儿为什么对着灯火唱起了去年唱过的歌？因为大树变成了火柴，而火柴也用完了，只有火柴点
夏侯婴从小与刘邦很亲近，后来为刘邦建立汉王朝立下了汉马功劳。他也很欣赏季布的信义，在刘邦面前为季布说情，终于使刘邦赦免了季布。不久刘邦还任命他做了河东太守。
后来人们就用“一诺千金”来形容一个人很讲信用，说话算数。
联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说鸟儿在想些什么。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想…… 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想……
后来，刘邦打败项羽当上了皇帝，开始搜捕项羽的部下。季布曾经是项羽的得力干将。所以刘邦下令，只要谁能将季布送到官府，就赏赐他一千两黄金。
但是，季布重信义，深得人心。人们宁愿冒着被诛灭三族的危险为他提供藏身之所，也不愿意为赏赐的一千两黄金而出卖他。
有个姓周的人得到了这个消息，秘密地将季布送到鲁地一户姓朱的人家。朱家很欣赏季布对朋友的信义，尽力将季布保护起来。不仅如此，他还专程到洛阳去找汝阴侯夏侯婴，请他解救季布。
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
过渡句，承上启下
小鸟回来了吗？它找到树了吗？自由读课文7-16自然段，找一找：文中写了几次对话？分别是谁与谁的对话？
三次对话
第一次：鸟和树根第二次：鸟和大门第三次：鸟和小女孩
小女孩

新部编人教版语文三年级上册全册全套课件

课文通过描写孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱。
•谢谢
小学语文部编版
花的学校
三年级（上）
花的学校
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
课堂展示
读一读你喜欢的有新鲜感的句子，比一比谁读得好！
课堂展示
说一说这所学校里有哪些民族的孩子们？有哪些特别的地方呢？
有许多少数民族的学生有许多小动物在校园里上课用古老的铜钟打铃
……
学习生字
指实掌虚
拇指食指握着，中指无名指顶着，
我们要用钢笔啦！
笔杆往后躺着。
学习生字
晨绒球汉艳服装扮读静停粗影
想一想这个句中的省略号和文中的省略号作用一样吗？
展示分享
小组同学说一说你找到的有新鲜感的句子，跟同学们分享一下。
表达练习
教室里
操场上
图书室里
教学楼前
上课的时候……
花坛边大树下放学了……
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来！
中心点击
通过学习课文，你体会到了什么样的情感呢？
孩子们跳孔雀舞、摔跤、做游戏。动物们看热闹同学们的课间衬托游戏丰富多彩。
课文赏读
作者对可爱的边疆小学的自豪和赞美！
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
体会省略号的作用！意犹未尽
小组讨论
省略号
早上，妈妈带我去买菜，我们买了西红柿、黄瓜、卷心菜……
小学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文

人教版小学语文三年级上册《去年的树》教学课件

火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？
的心情是失去好朋友的难过与悲伤。
“伤心地”
“很遗憾”
齐声朗读下面一小节，思考以下问题。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，
鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
读一读，写一写
kǎn
砍
字义：①用刀斧等猛力切入物体或将物体断开； ②削减、取消；③把东西扔出去打结构：左右结构部首：石组词：砍刀、砍倒、砍伐、砍价造句：每一次买东西砍价，如果售货员很爽快就卖给我，我就会有一种上当受骗的感觉。
读一读，写一写
gǔ
谷
字义：①两山或两块高地中间的低洼地；②谷类作物的总称。也特指粟；③古代百谷的统称，即农作物的统称结构：独体字结构部首：谷组词：谷物、山谷、五谷、峡谷造句：一块巨石从悬崖上坠落到山谷里，顿时发出隆隆巨响。
二、整体感知
齐声朗读下面一小节，思考以下问题。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。提问，第一段主要讲了什么？你有什么感谢？第一段说明大树和鸟儿是一对形影不离的好朋友。因为冬天来了，鸟儿要去南方过冬，所以必须要离开大树一段时间。一个天天唱歌给对方听，一个天天听对方唱歌，那样相依相惜，真是一对让人羡慕的友情！
读一读，写一写
yóu
油
字义：①指动物的脂肪和从植物、矿物中提炼出来的脂质物；②一种液体食品；③用桐油、油漆等涂抹；④圆滑；不诚恳结构：左右结构部首：氵组词：豆油、油脂、油腻、网油造句：我发现今天妈妈做的饭菜全都相当美味、口味清淡且不油腻。

部编人教版三年级语文上册第8课《去年的树》优秀PPT课件

煤油灯
煤油灯为电灯普及之前的主要照明工具，以煤油作为燃料。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
fá
伐木
rán
点燃
fǔ
斧子
róng
融化
jù
méi
锯子煤油
qiē
zhēng
切开睁眼
lí děng fǔ gǔ chái
提示：给家人讲故事时，注意讲清楚鸟儿找树的过程，讲出鸟儿与树之间深切的友谊。
积累拓展
友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。（培根）友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送
在奉承中。（列宁）友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，
使我的生存有了一点点的光彩。（巴金）友谊，好比一瓶酒，封存的时间越长，价值则越高；而一
鸟树惜别相约明年再见
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
从这句话中，我们可以看出什么？
可以看出树和鸟儿的关系很好。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请再你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
约定
为下文找树做铺垫
课后习题
分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。
朗读指导：鸟儿和树分别的对话要读出依依不舍，后面鸟儿找树的部分要读出鸟儿的着急、担心，鸟儿找到火柴点燃的灯火时要读出鸟儿的伤心难过，鸟儿兑现诺言唱歌给灯火听要读出温暖、开心的感觉。
联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。
按约回来四处寻树

部编人教版小学语文三年级上册ppt课件：第三单元8.去年的树

“真正的友谊是建立在诚信的基础上的”
课后作业
请完成本课中的习题。
思考：从牵牛花为小鸟唱歌的举动中，你体会到了什么？
纸船和风筝
松鼠和小熊是好朋友。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
(原来，它们的小主人--小华同学一点也不爱惜它。上课时不是在桌子上刻字就是用笔划。下课还把桌子摇来晃去，把桌子弄得伤痕累累、脏兮兮的。)
请你采用拟人化的写法，写一写桌子和椅子的对话。
课堂小结
这是一篇童话故事，通过对话展开故事情节，讲述了一个哀婉动人的故事。我们会为小鸟与大树之间的纯真友谊而感动，会赞赏鸟儿信守诺言的品质。在体会课文思想感情的同时，我学习了读悟文中的角色对话，去体会童话人物的心理。
小鹿说：“采吧，采吧，反正我是一棵树。” 一只梅花雀看见了，追着这棵会跑的树，乐呵呵地说：“你的枝丫多漂亮呀，我要在你的枝丫间做窝下蛋孵娃娃呢。”
这段文字中小鹿装扮、照镜子等动作以及小鹿和梅花鹿的对话都采用了拟人化的写法、形象、生动。
练一练：
夜深了，周围安静极了，可是教室里的桌子和椅子却怎么也睡不着……
“切、做、运、卖” 等动词描述了树的去向。
作者借大门之口，表达了对树变成火柴的不幸遭遇的惋惜之情。
积累：
“沙沙”是拟声词，这样的词语还有： ___呼__呼__的__风__声_____、___滴__答__滴__答__的__雨__声__、 ________________。

三年级语文上册第三单元8去年的树课件新人教版1022150

伐木锯木头点燃
会写的字
冷离等剩斧砍谷柴煤油诉睁接
第二课时
（1）鸟儿到南方去之前答应好朋友（）。（2）第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（），她着急地找呀找，问过了（）、（）和（），于是就在火柴点燃的灯火前（）。
鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩儿
再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。
好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！
立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？
伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？
树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？ ”
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
2019/5/23
最新中小学教学课件
16会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
第三单元 · 第八课
去年的树
初读要求
1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。
2.标出理解、不理解的词句。 3.标出小节号，并作读后感悟的批注。 4.想想文中写了树和鸟的什么故事？
寒冷融化离开等着剩下斧子砍倒山谷切成条火柴煤油告诉睁眼睛接着

新人教版三年级语文上册第三单元8去年的树课件

。
我的疑问：
？
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”
“好的，我明年春天一一定定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.2.821.2.8Monday, February 08, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:37:4415:37:4415:372/8/2021 3:37:44 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.2.815:37:4415:37Feb-218-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:37:4415:37:4415:37Monday, February 08, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。21.2.821.2.815:37:4415:37:44February 8, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

部编版三年级语文上册第8课去年的树第二课时课件PPT

“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（
)
“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、伤感）

树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
当鸟儿知道大树被运往山谷，她又如何做的呢？
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
好朋友，你在哪里？
鸟儿找到树了吗?为什么要看树? 鸟儿给树唱歌了吗?
细读第十二至十七自然段
鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩： “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 急切----难过鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

读1好朋友呢？
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝
上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。天天天天你回来，还唱歌给我听。”
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请
鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给
你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去了。
大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边想：。
我的好朋友——树，你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你看，我又给你唱歌来了！