5 古诗词三首练习题

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部编版五年级下册语文第1单元《古诗词三首》同步拓展练习题有答案

部编版五年级下册语文第1单元《古诗词三首》同步拓展练习题一．选择题（共1小题，满分5.5分，每小题5.5分）1．（5.5分）给加点的字词选择正确的解释。

稚子．．金盆脱晓冰。

（）A．幼稚的孩子。

B．幼小的孩子。

C．顽皮的孩子。

二．填空题（共11小题，满分60.5分，每小题5.5分）2．（5.5分）《四时田园杂兴》作者：年代：这是其中的一首，描写农村生活中的一个场景。

3．（5.5分）《渔歌子》作者：年代：这首词描写了江南水乡春汛时期的情景。

有鲜明的山光水色，有渔翁的形象，是一幅用诗写的山水画。

4．（5.5分）《乡村四月》诗人：；朝代：；整首诗突出了乡村四月的劳动。

整首诗就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的与赞美，也表现出他对劳动人民的，对劳动生活的赞美之情。

5．（5.5分）根据拼音写词语。

cán sāng zhòu yèyún tián chéng jìbái lùdǒu lì6．（5.5分）拼一拼，写一写。

zhòu夜耕yún sāng树短dí拂xiǎo gòng耕织7．（5.5分）给下面的字注音。

耘陂腔铮衔磬浸漪8．（5.5分）查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。

9．（5.5分）选择正确的读音，填在横线上。

（1）昼．出耘田夜绩麻。

（zhòu zòu）（2）彩丝穿取当银钲．。

（zēng zhēng）（3）草满池塘水满陂．。

（bēi pō）10．（5.5分）根据意思写出诗句。

那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。

11．（5.5分）给划线字选择合适的解释。

绩：A．把麻搓成丝或绳B．功业、成果（1）昼出耘田夜绩麻（2）成绩傍：A．靠近B．临近（3）傍晚（4）也傍桑阴学种瓜川：A河流B．平地（5）绿遍山原白满川（6）川流不息12．（5.5分）形近字组词。

人教新课标五年级上册《第5课_古诗词三首》小学语文-有答案-同步练习卷(5)

人教新课标五年级上册《第5课古诗词三首》同步练习卷（5）一、看拼音写词语。

1.春风又绿________南岸。

（）A．长江 B．江河________临发又开封。

（）A．捎信的人 B．走路的人________园无此声。

（）A．老的，过去的 B．本来的，原来的欲作家________意万重。

（）A．书本 B．信三、填空题在正确的读音上打“√”。

组词。

根据诗文内容填空。

（1）《秋思》的作者是________代诗人________，诗中表现了诗人对这封家书的重视和对亲人的深切思念的诗句是________、________。

（2）《泊船瓜洲》的作者是________代诗人________，诗中有一句广为流传的千古佳句是________。

四、解答题根据古诗写诗意，根据诗意写古诗。

（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。

________（2）秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写一封信给家里，要说的话很多很多。

________五、解答题阅读诗词，并回答问题。

长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

（1）“山一程，水一程”，说明了征途的________，“风一更，雪一更”突出了征途________。

（2）“身向榆关那畔行”点明了行进的________。

“深夜千帐灯”点明了________。

（3）聒碎乡心梦不成，故园无此声。

“此声”指________。

（4）故园有什么呢？请通过想象，试着写一写。

________参考答案与试题解析人教新课标五年级上册《第5课古诗词三首》同步练习卷（5）一、看拼音写词语。

1.【答案】洛阳,榆关,湖畔,千帐灯【考点】看拼音写汉字【解析】本题考查了学生对于课文中所学生字的掌握情况，根据所学拼音知识正确拼读后，写出相应汉字，完成时要注意写工整、舒展、正确。

【解答】答案为：洛阳榆关湖畔千帐灯二、选择题（给划横线的字选择恰当的解释。

）【答案】江【考点】词语的分类【解析】考查了对诗句中加点的字的理解。

五年级上册语文第21课《古诗三首》同步练习(含答案)

五年级上册语文第21课《古诗三首》同步练习一、基础与运用1．读拼音，写词语。

wáng sūn ting bōfā chóu hé pànyú shùsì yuàn guī huàn nǚ2．分析句子，选择正确的答案。

（1）《山居秋暝》的作者是，“暝”的意思是。

（）A．王维日落时分，天色将晚。

B．张继苦苦思索（2）《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有（）。

A．月落寒山寺B．乌啼夜半钟声（3）“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（）。

A．有一千座帐篷亮着灯B．有许许多多的帐篷亮着灯。

3．下列诗句的节奏划分正确的是（）。

A．空山新雨/后，天气晚来/秋B．空山/新雨/后，天气/晚来/秋C．空山新/雨后，天气晚/来秋4．下列理解不正确的一项是（）A．首联中“空”渲染出宁静淡远的氛围。

B．颔联上句是俯视：月照林间；下句是仰视：泉流石上。

C．颈联反映了诗人追求过安静淳朴生活的理想。

D．尾联表露出诗人对山中秋色的喜爱和隐居山林的意愿。

5．判断下列说法是否正确。

（1）“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。

（）（2）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。

（）（3）《长相思》的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。

（）（4）“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。

”（）6．课文内容梳理。

《山居秋暝》这首诗体现出诗人对生活的向往和追求；《枫桥夜泊》表达出诗人满怀的；《长相思》则表达出作者对之情。

7．根据课文《枫桥夜泊》理解填空这首诗采用的写法，先写，然后追忆，全诗有声有色，有情有景，情景交融。

8．根据课文回答问题。

《长相思》的作者是，人，是代最为著名的词人之一。

他的诗词在词坛享有很高的声誉，以“”在词坛占有光彩夺目的一席之地。

二、阅读与理解9．阅读诗歌，回答问题。

人教版五年级上册语文5.古诗词三首同步练习(附答案)

5.古诗一、读拼音写汉字。

luò yánɡ yú shù jiānɡ pàn wãn zhànɡ二、给加点的字选择正确的读音。

行．人（xínɡ hánɡ）数重．．山（shǔ shù；chónɡ zhònɡ）还．乡（huán hái）一水间．（jiān jiàn）风一更．（ɡēnɡɡânɡ）泊．（bó pō）船瓜洲三、请解释下列词语的意思。

行人：____________________ 开封：____________________榆关：____________________ 那畔：____________________聒：____________________四、选择正确的解释。

1、诗中“一水”指的是：（）。

A、珠江；B大运河；C黄河；D长江。

2、诗人“还乡”所经过的方向、路线是：（）。

A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。

B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。

C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。

D、从南到北，先经南京，再到北京。

3、“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是：（）。

A、形容要表达的意思很多。

B、意义深远。

C、所表达的意见重重叠叠。

五、将古诗与作者、朝代用线连起来。

《秋思》纳兰性德宋《静夜思》张籍清《长相思》李白唐六、将下列诗句补充完整。

1、复恐匆匆说不尽，___________________________。

2、桃花潭水深千尺，___________________________。

3、独在异乡为异客，___________________________。

阅读区。

一、阅读课文，填空：《泊船瓜洲》的作者是：_______________；《秋思》的作者是：_____________；《长相思》的作者是：__________________________。

部编版五年级上册语文第二十一课《古诗词三首》课文原文、知识点及练习题

【篇一】部編版五年級上冊語文第二十一課《古詩詞三首》課文原文山居秋瞑［唐］王維空山新雨後，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

注釋_________［暝］日落時分，天色將晚。

［浣女］洗衣物的女子。

［歇］盡。

［王孫］原指貴族子弟，此處指詩人自己。

楓橋夜泊［唐］張繼月落烏啼霜滿天。

江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

注釋_________［楓橋］在今江蘇省蘇州市西郊。

［姑蘇］蘇州的別稱，因蘇州城西南有姑蘇山而得名。

［寒山寺］楓橋附近的一座寺廟，相傳唐代僧人寒山曾住於此。

長相思［清］納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

注釋_________［長相思］詞牌名。

［榆關］山海關。

［那畔］那邊，指關外。

［聒］聲音嘈雜，這裏指風雪聲。

【篇二】部編版五年級上冊語文第二十一課《古詩詞三首》知識點生字組詞：孫：子孫外孫侄孫孫女王孫貴族泊：停泊漂泊泊車淡泊名利愁：憂愁愁悶發愁愁緒愁眉苦臉寺：寺廟寺院佛寺山寺寺觀榆：榆關榆樹榆錢榆莢榆葉榆木畔：河畔田畔江畔湖畔籬畔池畔破音字：泊：bó漂泊pō湖泊更：gēng三更gèng更加形近字：孫（子孫）孔（孔雀）泊（停泊）伯（伯父）愁（憂愁）怒（發怒）寺（寺廟）侍（侍奉）榆（榆樹）愉（愉快）畔（湖畔）伴（夥伴）課後習題答案：1、讀一讀，想像詩句中描繪的景象，體會其中的靜態描寫和動態描寫。

（1）明月松間照，清泉石上流。

詩意：明月映照著幽靜的松林間，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。

月照松林是靜態，清泉流溢是動態。

前一句寫山上一塵不染的松樹，皎潔的月光，以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下斑駁的影子，都給人以明淨清幽的感受——這是通過靜態描寫來突出山中的靜謐。

第二句寫山泉因雨後水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲——這是動態描寫，以動襯靜，更反襯出山中的寧靜。

五上语文第21课《古诗词三首》知识点及练习题

21．《古诗词三首》知识点山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

作者简介王维（约701 - 761），字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。

因笃信佛教，又被称为“诗佛”。

苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”他与孟浩然合称“王孟”。

主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。

注释①暝：日落时分，天色将晚。

②浣女：洗衣物的女子。

③随意：任凭。

④歇：尽。

⑤王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。

译文山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。

松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。

洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。

任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。

思想感情《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。

鉴赏1．开头一个“空”字，点明山间的空旷、寂静。

空山之中，一场秋雨刚过，空气洁净而又新鲜，让人感到清爽宁静，心旷神怡。

2．明月、青松、清泉、山石、翠竹、浣女、荷叶、渔舟，动静结合，构成一幅宁静和谐、清新活泼的画面。

3．最后两句直抒胸臆，表明诗人对这美景的留恋和心中的理想：要在这世外桃源般的山中隐居。

枫桥夜泊【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

作者简介张继，字懿孙，汉族，襄州（今湖北襄阳）人。

唐代诗人。

他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。

主要作品：《枫桥夜泊》。

注释①枫桥：在今江苏苏州西郊。

②姑苏：苏州的别称，因苏州城西南有姑苏山而得名。

③寒山寺：枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。

译文月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。

部编版五年级上册语文《古诗词三首》练习题

部编版五年级上册语文《古诗词三首》练习题部编版五年级上册语文《古诗词》练习题篇1一、读拼音，写词语。

sūn bó bo（）把船tíng bó（）在hé pàn（），自己上岸，走进sì miào（）。

二、写出以下字的意思。

1.竹喧归浣女。

浣：（）2.随便春芳歇。

歇：（）3.身向榆关那畔行。

畔：（）4.聒碎乡心梦不成。

聒：（）三、用自己的话说说以下诗句的意思。

1.明月松间照，清泉石上流。

________________________________2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

________________________________四、课文内容梳理。

《山居秋暝》这首诗表达出诗人对______________生活的憧憬和追求；《枫桥夜泊》表达出诗人满怀的__________；《长相思》则表达出对_________________之情。

五、读诗歌，回答下列问题。

长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

1.这首词的是_______代的_____________。

2.“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项为哪一项（）A.叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之美丽。

B.走了一路，很累。

3.找出词中表达主旨的句子。

_________________________六、把你知道的表达思乡情感的古诗和大家共享一下。

_________________________________________________ 参考答案：一、孙伯伯停靠河畔寺庙二、1.洗衣服 2.尽 3.边 4.声音嘈杂三、1.皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

2.月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中好像充满着满天的霜华，面对岩上模糊的枫树和江中闪耀的渔火，愁绪使我难以入眠。

人教版五年级下册语古诗三首练习题巩固

1 古诗三首基础过关1.读句子，看拼音写字词。

(1)为建设美丽乡村，村干部带领村民们zhòu yè( )不停地忙碌着。

一分gēngyún( ),一分收获，如今这个小山村已经成为远近闻名的旅游示范村。

(2)沿湖向东走，穿过一片sāng shù( )林，就到了中心小学。

远远地，我们就听见孩子们大声朗诵古诗《春xiǎo( )》的声音。

2.将正确答案的序号填在括号里。

(1)下面各组中加点字读音相同的一项是( )A.涟漪桌椅B. 幼稚志向C. 供应供奉(2)下面诗句中朗读节奏划分不正确的一项是( )A. 忽作玻璃/碎地声B. 山衔落日/浸寒漪C. 敲成玉/磬穿林响(3)下面诗句中加点词解释不正确的一项是( )A. 童孙未解供耕织(从事)B. 昼出耘田夜绩麻(在田间耕地)C. 短笛无腔信口吹(随口)3. 按要求完成下面练习。

(1)草满池塘水满陂，(2)《稚子弄冰》的作者是宋代诗人,这首诗中描写儿童敲冰取乐的诗句是“敲成玉磬穿林响，”。

从这两句诗中，我们可以体会到儿童当时的心情变化是由“”到“(3）★用自己的话，具体描述一下诗句③所描写的画面。

14. 课内阅读。

四时田园杂兴(其三十一)昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

(1)写出下面加点词的意思。

童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜(2)读“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”这两句，我体会到农家人( )的特点。

A. 勤劳能干B. 悠闲自在C. 艰苦朴素(3)诗的后两句写得意趣横生，萌萌准备把它改写成情景小短文，请你帮帮她。

一天，两个孩童在田间玩耍，他们看到大人们都在辛苦地劳作。

一个孩童挠着头说：“”另一个孩童一听，想了想说：“”于是两个孩童(4)从这首诗中，你感受到乡村儿童怎样的特点?5. 课外阅读。

桑茶坑①道中[宋]杨万里晴明②风日雨干时，草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着③,一牛吃过柳阴西。

注释：①桑茶坑：地名，在安徽泾县。

部编人教版五年级语文上册同步练习：5古诗词三首(带答案)

古诗词三首一、用下面多音字组词。

ch ón ɡ （） hu án （）zh òn ɡ （） h ái （）ɡēn ɡ （）ɡèn ɡ （）二、比一比，再组词。

洛（）榆（）畔（）骆（）愉（）衅（）帐（）洲（）账（）州（）三、联系诗句写出词语的意思。

1、京口：2、钟山：3、意万重：4、聒：四、根据课文内容填空。

1、《泊船瓜洲》的作者是代诗人。

这首诗表达了诗人的思想感情。

诗中有两句堪称绝妙，它们是“”，意思是：。

2、《秋思》的作者是代诗人。

这首诗表达了诗人的思想感情。

用自己的话说说这首诗的意思：。

五、判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。

1、“春风又绿江南岸”中的“绿”在诗里的意思是“吹绿”。

（）重还更2、“行人临发又开封”中的“开封”指地名。

（）3、《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都表达了诗人思念家乡的情感。

（）六、填空诗句所缺的花名。

1、忽如一夜春风来，千树万树开。

2、借问酒家何处有，牧童遥指村。

3、接天莲叶无穷碧，映日别样红。

4、更无柳絮因风起，唯有向日倾。

5、竹外三两枝，春江水暖鸭先知。

七、说说下列诗句所用的修辞手法。

1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（）4、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

（）八、搜集表达思乡情感的诗词或歌曲，读一读或者唱一唱。

部分答案：一、重复还书更换重还更重量还有更加二、洛阳榆树湖畔蚊帐亚洲骆驼愉快挑衅账本苏州三、1、京口：今江苏镇江。

2、钟山：今南京市紫金山。

3、意万重：形容要表达的意思很多。

4、聒：声音嘈杂。

四、1、宋王安石深切思念家乡春风又绿江南岸，明月河时照我还。

意思：略。

2、唐张籍思念家乡亲人意思：略。

五、1、√ 2、× 3、√六、1、梨花 2、杏花 3、荷花 4、葵花 5、桃花七、1、夸张 2、比喻 3、比喻 4、双关。

人教版小学五年级语文下册《5 古诗词三首》重点知识及课后练习

|第二单元|5 古诗词三首一、生字词：1、易错字词：剥(bāo)莲蓬2、词语理解：弄：逗弄蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。

篙：撑船用的竹竿或木杆。

棹：船桨怪生：怪不得〔"怪生"一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了〕茅檐：茅屋的屋檐相媚好：这里指互相逗趣、取乐。

翁媪：老翁、老妇。

亡赖：同"无赖"，这里指顽皮、淘气。

二、诗词译文及理解：1、《牧童》：译文：辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。

晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。

牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。

他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。

"草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

"诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。

一个"铺"字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；一个"弄"字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。

草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。

未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。

当然，这里的"六七里"和"三四声"不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村黄昏的静寂。

"归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

"诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。

把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。

没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。

是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。

人教版五年级语文下册第5课《古诗词三首》课后练习题(附答案解析)

人教版五年级语文下册第5课《古诗词三首》课后练习题（附答案解析）一、看拼音写词语。

mùtónɡsuōyījīlónɡlián pénɡ（）（）（）（）二、按要求完成古诗词练习。

1、默写《牧童》（）__________________________ _____________________________________________________ ___________________________后两句诗意：________________________________2、默写《舟过安仁》（）__________________________ _____________________________________________________ ___________________________3、《清平乐·村居》（）茅檐低下，_______________。

____________________，白发谁家翁媪？大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。

这首词是宋代词人写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现和，朗读时要读出。

三、赏析品味1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。

（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

怪生：遮：诗句的意思是：。

（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

亡赖：诗句的意思是：。

答案：三1、（1）怪生：怪不得的意思；遮：挡。

诗句的意思是：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！（2）亡赖：指顽皮、淘气。

诗句的意思是：特别喜欢小儿的调皮，他趴在溪边剥莲蓬。

五年级上册古诗词三首练习题

五年级上册古诗词三首练习题Revised final draft November 26, 2020古诗词三首⒈当堂测评：背诵三首诗词，默写《泊船瓜洲》和《秋思》。

⒉请在正确的读音后打“√”京口瓜洲一水间（jiàn jiān）钟山只隔数（shùshǔ）重（chónɡzhònɡ）山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还（huán hái）。

⒊读一读，写一写。

洛阳榆关河畔帐篷⒋按要求填空。

⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。

这句诗出自（）朝诗人王安石的《》，全诗表达了诗人真挚的（）之情。

其中“绿”的意思是（），还”的意思是（）全句诗意是（）⑵洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

这句诗出自宋朝诗人（）的《》，在诗人眼中，乡愁犹如（），读着这首诗，我仿佛看到了（）。

⒌向大家推荐表达思乡情感的诗词或歌曲。

???泊．（bó pō）船瓜洲京口瓜洲一水间．（jiān jián）欲作家书意万重．（zhòng chóng）钟山只隔数．重山（shǔ shù）二我能在带点字词的正确意义下标上自己喜欢的记号。

春风又绿江．南岸： A 长江 B 江河行人．．临发又开封： A 捎信的人 B 走路的人故．园无此声： A 老的，旧的，过去的 B 本来，原来的欲作家书．意万重： A 书本 B 信三我会填。

1．选择最恰当的字填入括号内，并说说理由。

旺、浓、闹①红杏枝头春意（）。

起、动、翻、皱、拂②风乍起，吹（）一池春水。

2．自由填字：①春风吹（）了树梢，吹（）了小草。

②春风吹（）了河水，吹（）了花苞。

四我认真地读了诗句，所以我会填。

1．我知道“春风又绿江南岸”中的“绿”不仅是指绿色的意思，还指。

2．“行人临发又开封”说明。

3．我知道《长相思》是一首，而不是诗。

五我已经读懂了《长相思》，而且还能用我自己的话说出它的意思呢。

五年级下语文第一课《古诗三首》同步练习含答案人教统编版

五年级下语文第一课《古诗三首》同步练习含答案人教统编版一、《古诗三首》导学1.1、引言《古诗三首》是中国古代文学宝库中的珍贵遗产，它们通过简洁而深刻的语言表达了作者对人生、自然和社会的感悟，给人们留下了深刻的印象。

通过学习这些古诗，我们可以感受到古人对世界的独特理解和情感表达，同时也丰富了我们的文化素养和审美情趣。

1.2、学习目标•了解《古诗三首》的背景和作者；•理解古诗中蕴含的情感和意蕴；•掌握《古诗三首》中的重要词语和句式，并能正确运用于写作和表达中。

二、《古诗三首》练习题2.1、填空题1.课文中“曹溪湖底绿苔齐”中“苔”指的是（）。

A. 花 B. 草 C. 水草 D. 青苔2.课文中“人生不相见，动如参与商”中“参与商”所指的是（）。

A. 古代的商人 B. 文人墨客 C. 武士 D. 美玉2.2、选择题3.下列哪句话是《古诗三首》中的描写？A. “东临碣石，以观沧海。

” B.“曹溪湖底绿苔齐。

” C. “人归鸟惊，桂楫翻舟。

” D. “人生不相见，动如参与商。

”4.《古诗三首》中描写的景色是下列哪个？ A. 碣石 B. 绿苔 C. 沧海 D.山河2.3、问答题5.请简述《古诗三首》背后的主题是什么？6.你认为古诗中的作者想传达给读者怎样的思想？三、《古诗三首》答案解析3.1、填空题1. D. 青苔。

解析：本句描写了曹溪湖底覆盖着青苔，绿意盎然。

2. B. 文人墨客。

解析：“参与商”通常指文人墨客之间的交流互动，在诗中表达了人生短暂，相逢易散的意境。

3.2、选择题3. C. “人归鸟惊，桂楫翻舟。

” 解析：这句话描写的是人归途中惊起鸟群，桂楫风吹舟翻的景象。

4. B. 绿苔。

解析：绿苔覆盖着曹溪湖底，呈现出一片青翠的景象。

3.3、问答题5.《古诗三首》表达了作者对人生短暂和生命的轮回感慨。

通过自然景观的描写，表达了作者对世界的观照和对生命的思考。

6.作者想传达给读者的思想是：珍惜眼前的生活和时光，感悟生命的无常和轮回，明白生死无常，体悟世界的美好和残酷。

人教版五年级语文上册第一单元《古诗三首》练习题(附答案)

人教版五年级语文上册第一单元《古诗三首》练习题一、读一读，写一写。

洛阳榆关河畔帐篷二、读拼音写汉字。

luòyánɡyúshùjiānɡpàn wén zhànɡ（）（）（）（）三、给加点的字选择正确的读音。

行人(xínɡhánɡ) 数(shǔshù; )重（chónɡzhònɡ)山还乡(huán hái) 一水间(jiān jiàn) 风一更(ɡēnɡɡènɡ) 四、辨字组词。

临（）伴（）匆（）落（）监（）畔（）忽（）洛（）五、默写《泊船瓜洲》泊船瓜洲六、默写《秋思》七、填空：《泊船瓜洲》的作者是：_________;《秋思》的作者是：_______;《长相思》的作者是：_____。

八、写出下列诗句所运用的修辞手法。

1．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）2．烽火连三月，家书抵万金。

（）3．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

（）4．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（）5．春种一粒粟，秋收万颗子。

（）九、按要求填空。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

这句诗出自（）朝诗人王安石的《》，全诗表达了诗人真挚的（）之情。

其中“绿”的意思是（），“还”的意思是（）十、我能判断句子的正误（对的画“√”，错的画“×”）1.《泊船瓜洲》的作者是宋代诗人张籍。

（）２．《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。

（）3.《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

（）十一、读句填古诗。

1．走进公园，当看到荷花池中的荷花即将开放时，我不禁大声吟诵起朝诗人的著名诗句“，”。

2．当我们回忆起母爱，要报答母亲的恩情时，我们会自然地吟诵起朝诗人的《》：“”。

十二、将下列诗句补充完整。

1.正是江南好风景，____________________________。

人教版(新课程标准)2018-2019学年五年级上册语文第二组第5课《古诗词三首》同步练习

人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第二组第5课《古诗词三首》同步练习一、基础运用(共8题；共43分)1．（3分）给下面句中的划线字选择正确的读音。

京口瓜洲一水间（A．jiān B．jiàn），钟山只隔数（A．shùB．shǔ）重（A．zhòng B．chóng）山。

2．（8分）给多音字组词。

间：jiān jiàn数：shùshǔ重：chóng zhòng更：gēng gèng3．（4分）读拼音，写汉字。

suǒwèi shūlǐshuāi lǎo zhēn cáng4．（8分）辨字组词。

恰隔幕畔适融暮绊5．（10分）按要求填空（1）（4分）《秋思》诗人：；朝代:；寓情于，这首诗借助日常生活中的一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，异常真切细腻地表达了羁旅之人对的深切思念。

（2）（3分）《泊船瓜洲》作者：年代:表现诗人思念家园的心情，表达了诗人的之情!（3）（3分）《长相思》作者:年代:这首诗以具体的时空推移过程，及视听感受，既表现景象的宏阔观感，更抒露着的绵长心境，是即小见大的佳作。

6．（6分）根据不同季节，抓住不同景物进行描写，从而抒发诗人的思乡之情，是本课三首诗词的共同特点。

读后完成下列各题。

①《泊船瓜洲》写的是季，描写的特定景物是。

②《秋思》写的是季，描写的特定景物是。

③《长相思》写的是季，描写的特定景物是。

7．（2分）根据你对课文的了解，填写下列空格吧。

《秋思》中的“，”这两句表现了诗人对这封家书的重视和对亲人的深切思念。

8．（2分）读下面的意思，猜写诗句。

春风又吹绿了江南两岸，可是明月什么时候才能照着我回到自己的家乡呀！，二、默写(共1题；共5分)9．（5分）默写一首课外积累的表达思乡情感的古诗。

，。

三、诗歌鉴赏(共1题；共10分)10．（10分）课内阅读，回答问题。

古诗三首练习题

《古诗三首》练习题
1、《山行》的作者是唐代诗人杜牧，诗题的意思是在山间行走，诗中描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫叶构成的山林秋景图，表达了诗人对秋天的赞美与喜爱之情。

2、《山行》中“远”写出了山路的绵长，“寒”点明了深秋时节，“斜”写出了山势的高而缓；“生”表现了白云生腾，烟雾缭绕的特点。

“有人家”让你联想到了春烟袅袅，鸡鸣狗吠的景象。

诗中眺望远景的诗句是：远上寒山石径斜，白云生处有人家，诗人停车欣赏风景原因的诗句是：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3、《赠刘景文》的作者是宋代诗人苏轼，号东坡居士，是“唐宋八大家之一”，其中前两句抓住“荷荩”“残菊”，描绘出秋末萧瑟的景象，“荷叶”与“残局”形成对比，赞颂了菊花傲寒斗霜的气节。

其中最能体现秋天特点的诗句是：荷荩已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

诗人通过诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

”来勉励朋友，要珍惜这大好时光，乐观向上。

4、《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁。

课题的意思是：夜晚时书写自己所看到的。

诗中“寒”字，既写出了秋风的寒冷，又表达了游子远离家乡的凄凉，“客”表明了诗人漂泊在异乡，“情”体现了诗人对亲人和家乡的思念。

“知有儿童挑促织”是诗人所想到的，“夜深篱落一灯明”是诗
人的所见，最能体现秋天特点的诗句是：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，描写儿童生活的诗句是：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”。

5、这三首诗都是描写秋季的诗，我还知道描写秋天的诗有：（1）空山新雨后，天气晚来秋。

（2）月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。

人教新课标五年级上册《第5课_古诗词三首》小学语文-有答案-同步练习卷(1)

人教新课标五年级上册《第5课古诗词三首》同步练习卷（1）一、基础知识点点记（）．1. 给加点字选择正确的读音京口瓜洲一水间（）A．jiān B．jiàn2. 给加点字选择正确的读音明月何时照我还（）A．huán B．hái3. 给加点字选择正确的读音欲作家书意万重（）A．chóng B．zhòng4. 给加点字选择正确的读音风一更，雪一更（）A．gēng B．gèng二、填空题群星荟萃（照样子写词语）。

例：昔（猎人）（借债）（错误）（蜡烛）解释加点的字义京口瓜洲一水间________解释加点的字义春风又绿江南岸________解释加点的字义明月何时照我还________解释加点的字义欲作家书意万重________解释加点的字义复恐匆匆说不尽________解释加点的字义聒碎乡心梦不成________诗句翻译。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？________诗句翻译。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

________诗句翻译。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

________将诗句、题目与思乡的表现连线“京口瓜洲一水间”中的“水”当“河流”讲，诗中具体指的是长江。

________（判断对错）“泊船瓜洲”中的“泊”念“pō”，这里当“停船靠岸”讲。

________ （判断对错）“复恐匆匆说不尽”中“恐”意思是“害怕，畏惧”，“尽”意思是“完，完毕”。

________（判断对错）“欲作家书意万重”中的“书”指书信“重”读“chóng”，可以解释成“层，种”。

________（判断对错）七、沙里淘金（选择正确答案，填序号）．下面地名古今叫法相同的是（）A.榆关B.京口C.钟山D.洛阳对下面诗句理解错误的一项是：复恐匆匆说不尽，行人临发开封。

（）A.诗人在家书中漏写了一件重要的事，后来又打开信封补上了。

B.因为“意万重”，诗人“恐匆匆说不尽”。

五年级语文下册第5课古诗词三首同步练习题

五年级语文下册第5课古诗词三首同步练习题五年级语文下册第5课《古诗词三首》描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

店铺在此整理了五年级语文下册第5课《古诗词三首》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级语文下册第5课《古诗词三首》同步练习题1《古诗词三首》1、《牧童》诗意__________________________________________________________________________2、《舟过安仁》诗意：__________________________________________________________________________3、《清平乐·村居》词意：__________________________________________________________________________4、《牧童》是_________ 代诗人_________ 的作品。

诗的第一句话写 _________，第二句写 _________，分别从 _________和_________ 上给人感受，诗的三四句写_________的情景，塑造了一个_________ 、_________ 的牧童形象，表达了 _________、_________ 。

5、《舟过安仁》是宋代诗人_________ 的作品。

诗中，前两句话描写的是作者的 _________，后两句描写的是作者的 _________。

我们还学过他写的_________6、《清平乐•村居》是一首词。

词，又叫_________。

作者是_________ 代诗人_________。

(他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。

)五年级语文下册第5课《古诗词三首》同步练习题2一、看汉字写拼音。

蓑遮醉媚锄( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给下列加点的字选择正确的读音，用“√”表示。