人教版五年级上册第5课古诗词三首预习单
小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单
部编版五年级语文上册预习单
1 《白鹭》学生课前预习单
5 《搭石》学生课前预习单
6 《将相和》学生课前预习单
7 《什么比猎豹的速度更快》学生课前预习单
8 《冀中的地道战》学生课前预习单
9 《猎人海力布》学生课前预习单
10 《牛郎织女（一）》学生课前预习单
11 《古诗三首》学生课前预习单
13 《少年中国说（节选）》学生课前预习单
14 《圆明园的毁灭》学生课前预习单
17《慈母情深》学生课前预习单
19 《父爱之舟》学生课前预习单
21 《古诗词三首》学生课前预习单
22 《四季之美》学生课前预习单
23 《鸟的天堂》学生课前预习单
25 《古人谈读书》学生课前预习单
26 《忆读书》学生课前预习单。
小学五年级人教版语文上册预习
第一单元第1课窃 qiè (偷窃)(窃取) 炒 chǎo (炒菜)(炒锅) 锅 guō (铁锅)(火锅)踮 diǎn (踮脚)(踮起) 哟 yō (哎哟)(嗨哟) 饿è(饥饿)(挨饿)惧jù(惧怕)(恐惧) 充 chōng (充足)(充分) 檐 yán (屋檐)(帽檐)皱zhòu(皱纹)(皱痕) 碗wǎn(饭碗)(茶碗) 酸suɑn (寒酸)(辛酸)撑chēng(撑住)(支撑) 柜guì(木柜)(书柜)多音字：转----zhuǎn 转变转换钻----zuɑn 钻探钻研zhuàn 转圈转盘zuàn 钻头钻石种----zhǒng 种子种类待----düi 待一会儿zhòng 播种种植dài 对待等待期待咽----yàn 咽气细嚼慢咽yɑn 咽炎咽喉要道近义词：担忧－忧虑惧怕－恐惧适宜－适合充足－充分支撑－支持鼓励－勉励花花绿绿－绚丽多彩依依不舍－恋恋不舍反义词：担忧－放心贪婪－知足隐藏－公开暂时－长久适宜－失宜充足－缺少饥肠辘辘－酒足饭饱第2课多音字：绿----lù绿林绿营济----jì经济救济倒----dào 倒退倒车lǜ绿色绿化jǐ人才济济 dǎo 打倒倒闭盛----chéng 盛饭盛东西藏----cáng 藏身躲藏shèng 盛产茂盛盛情zàng 西藏宝藏近义词：主张－主见赶紧－赶快培养－培育贯通－贯穿滚瓜烂熟－倒背如流反义词：喜欢－讨厌困难－容易起码－至多鼓励－打击滚瓜烂熟－结结巴巴第3课侣lǚ(伴侣)(情侣) 娱yú (娱乐)(娱悦) 盒hé (盒子)(饭盒)豫yù (犹豫)(豫剧) 趟tàng(一趟)(趟过) 诵sòng(背诵)(朗诵)零líng(零散)(零钱) 编biɑn(编制)(编剧) 某mǒu (某人)(某地)多音字：供----gōng 供应供给似----sì似乎处----chù好处住处到处gòng 供奉供认 shì似的 chǔ处理处分处罚近义词：感叹－感慨程度－水平熟悉－熟识继续－持续忽略－疏忽欣赏－观赏毫不犹豫－当机立断反义词：熟悉－陌生欣赏－讨厌熟悉－生疏忽略－注意继续－中断毫不犹豫－犹豫不决第4课多音字：禁---- jīn禁受不禁差---- chāi 差事出差jìn禁止禁地chā差异差错奔---- bèn投奔奔命chà差不多差了bēn奔跑奔波 cī参差不齐撒---- sǎ撒种撒播sā撒网撒手近义词：扩展－扩张清爽－清新积累－积聚天长日久－旷日持久浮想联翩－思绪万千囫囵吞枣－生吞活剥呕心沥血－煞费苦心反义词：愉悦－不快悲惨－幸福寂寞－热闹模仿－独创清爽－恶浊津津有味－索然无味不求甚解－寻根究底扩展－简缩嬉笑－怒骂黯然神伤－神采飞扬词语盘点(读读写写)招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫(读读记记)贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血日积月累（关于读书的名言警句）1、一日无书，百事荒芜。
部编版五年级上册第四单元12.古诗词三首预习单(含答案).doc
⓬ 古诗三首1.会认“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个生字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《示儿》。
(重点)3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。
(难点)《示儿》作者是陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
他创作的诗歌现存九千多首，内容极为丰富。
主要作品：《剑南诗稿》《南唐书》等。
《题临安邸》作者是林升，南宋诗人，约生活于宋孝宗年间。
《已亥杂诗》作者是龚自珍，清代思想家、诗人、文学家和改良主义运动的先驱者。
他的诗文洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。
主要作品有：《龚自珍全集》。
1、学习诗词六步法：①查背景 ②知诗人③解诗题 ④明诗意⑤品诗文 ⑥悟诗情2、古诗词写作背景。
《题临安邸》写作背景公元1126年，金人攻占北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人占领。
赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。
南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偷安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐，社会极度黑暗。
《示儿》写作背景 陆游出生后不久，就赶上了国难，生在动荡之中，陆游在家里受到很多爱国教育，早就树立了抗金复国的思想。
一生致力于抗金斗争，渴望收复中原。
临终前写下了这首绝笔诗《示儿》。
《己亥杂诗》写作背景道光十九年(1839年)，也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已经48岁，对清朝统治者已经大失所望，于是毅然决然辞官南归，后又悲伤接迎眷属，往返途中，将所思所感写于纸上，形成了由315首诗组成的巨型组诗。
这就是《己亥杂诗》——那一年是己亥年。
3、有关爱国的诗句人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
——[宋]文天祥《过零丁洋》了却君王天下事，赢得生前身后名。
——[宋]辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——[宋]陆游《十一月四日风雨大作》愿得此身长报国，何须生入玉门关。
五年级上册语文课件古诗词三首(预习 人教部编版ppt
部编版
第二十一课 古诗词三首
课Im 前Na 预og习e
朗读课文，积累字词
1.会认字。(给下面生字补全音节)
聒(ɡuō )
·
2.会写字。（读拼音，写词语）
wánɡ sūn
tínɡ bó
( 王孙 )
( 停泊 )
sì miào
yú shù
( 寺庙 )
( 榆树 )
3.多音字。(多音字组词)
长相思
山（一程 ） 行军 水（一程 ） 路上 风（一更 ）
雪（ 一更 ）
想象到了 家乡没有这样的声音
5.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)《山居秋暝》描写了哪些景物?展现在我们面前的
是一幅怎样的画面?
明月、松林、清泉、竹林等,展现在我们面 前的是一幅宁静、幽美的山林秋景图。
(2)《枫桥夜泊》围绕着哪一个字来写?
yōu chóu
( 忧愁 )
hé pàn
( 河畔 )
更：ɡēnɡ（ 三更半夜 ） ɡènɡ（ 更好 ）
4.全文感知。
浏览课文,感知文本
静态：（空山 ）（ 明月）（松林） 山居 动态：（清泉 ）（竹喧）（莲动）
秋暝
感受： 山林秋景的宁静、美好
景物：月亮 鸦 霜花 枫树 枫桥 （六种）渔火 客船
夜泊 抒发感情：忧愁
围绕着“愁”字来写。
6.我的疑问。 例:《长相思》中作者的思乡情是怎样体现
出来的?
想一想哦
谢谢!
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
新统编版五年级语文上册古诗词三首课前预习课件
统编教科书五语上
三、走向榆关——风雪夜行 1．行军之难：
(1) “山一程，水一程”说明了征途的_____遥__远__艰__难___， “风一更，雪一更”突出了征途的____环__境__恶__劣____。
(2) 用成语来形容这样的行军生活之艰难：___跋__山__涉__水_、 __风__雪__交__加__、_日__夜__兼__程___。
第三步：知内容
一、走向山林——晚秋之美 1．《山居秋暝》是___唐___朝诗人____王__维____写的，
首联写出了地点___空__山___，季节___秋__天___，时间 __傍__晚___，环境___雨__后___。 2．诗中描写的景物有：__空__山__、__明__月__、__松__林__、 _清__泉___、__山__石__、___竹___、___莲___、__渔__舟__。
统编教科书五语上
读了上面的资料，你对本文三首诗的作者及 写作背景已经有了初步的了解。他们写的古诗 是想表达些什么呢？让我们走进课文去深刻地 了解一下。
统编教科书五语上
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字 典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
试着把词语和意思连起来！
【随意】 【春芳】 【歇】 【王孙】 【留】
春天的花草。 原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。 居住。 任凭。 消散，消失。
统编教科书五语上
试着把词语和意思连起来！
【枫桥】 【夜泊】 【乌啼】 【霜满天】 【江枫】
夜间把船停靠在岸边。 在今江苏苏州。
江边的枫树。
乌鸦啼叫。 霜，不可能满天，这个“霜”字应当体会作 严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。
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部编版五年级语文上
预习单
1 《白鹭》学生课前预习单
5 《搭石》学生课前预习单
6 《将相和》学生课前预习单
7 《什么比猎豹的速度更快》学生课前预习单
8 《冀中的地道战》学生课前预习单
9 《猎人海力布》学生课前预习单
10 《牛郎织女（一）》学生课前预习单
11 《古诗三首》学生课前预习单
13 《少年中国说（节选）》学生课前预习单
14 《圆明园的毁灭》学生课前预习单
16 《太阳》学生课前预习单
17《松鼠》学生课前预习单
17《慈母情深》学生课前预习单
19 《父爱之舟》学生课前预习单
21 《古诗词三首》学生课前预习单
22 《四季之美》学生课前预习单
23 《鸟的天堂》学生课前预习单
25 《古人谈读书》学生课前预习单
26 《忆读书》学生课前预习单。
最新第5课《古诗词三首》预习单
《古诗词三首》预习单班级姓名一、我会做：1、我能多读几遍课文，结合拼音把诗词读正确，读流利，能完成以下练习。
⑴在正确的读音下画横线快乐（lè yuè）清平乐（lè yuè）剥落(bō bāo) 剥莲蓬(bō bāo)亡羊补牢（wáng wú）亡赖（wáng wú）草铺（pù pū）铺开（pù pū）⑵我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。
牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、锄豆、剥开本课的生字我觉得比较难记的是。
我采用的识记方法是比较难写的字是，我再组两个词，增加记忆2、我能通过（）方法理解下列词语。
弄（）蓑衣（）蒿（）棹( )怪生( )茅檐（）相媚好( )亡赖( )3、通过反复朗读，我发现.诗人描述的儿童生活给我的印象是，表达诗人的思想感情。
二、我有疑问：我在预习时遇到了关于（）方面的问题，提出来与同学交流：。
三、我会学习：读了三首诗，你的眼前浮现出怎样的情景？你体会到了什么？在诗词旁边做批注。
四、相关链接杨万里(1127—1206)字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。
诗以善写田园著称，南宋四大家之一。
有《诚斋集》。
请欣赏他写的另外两首儿童生活的诗：1、《稚子弄冰》【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。
2、《观游鱼》【唐】白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
《古诗词三首》课内共学单：请大家拿出预习单和课本，把自己昨天预习的结果和小组里的同学交流一。
部编版五年级上册语文第七单元预习单 (自)
《古诗词三首》学习单作者：一、课前预习1. 熟读课文，家长签字（）2. 生字辞（）（）（）抑（）（）（）碌（）（）（）吊（）（）（）噪（）（）（）脊（）（）（）竟（）（）（）龟（）（）（）哇（）（）（）忍（）（）（）酸（）（）（）权（）（）（）3.多音字划①（）（）（）②（）（）（）盛①（）（）（）②（）（）（）缝①（）（）（）②（）（）（）涨①（）（）（）②（）（）（）禁①（）（）（）②（）（）（）应①（）（）（）②（）（）（）吓①（）（）（）②（）（）（）4.词语积累5.概括文章主要内容6.阅读课文回答问题①课文以“慈母情深”为题有什么好处？②作者为什么要在第7-9自然段，用大量的笔墨描写母亲工作时的场景？③“我”在向母亲买书的过程中，内心发生了怎样的变化？二、给课文做批注1. 熟读课文，家长签字（）2. 生字黎（）（）（）晕（）（）（）漆（）（）（）幕（）（）（）愈（）（）（）旷（）（）（）怡（）（）（）逸（）（）（）免（）（）（）3.多音字晕①（）（）（）②（）（）（）肚①（）（）（）②（）（）（）数①（）（）（）②（）（）（）③（）（）（）蒙①（）（）（）②（）（）（）③（）（）（）兴①（）（）（）②（）（）（）4.词语积累5.概括文章主要内容6.阅读课文回答问题①这篇课文是按照（）顺序写的，分别抓住了一天中（）（）（）（）这几个时间和有特色的（）来描写四季之美。
②作者是如何抓住景物的特点写四季之美的？③作者通过对四季之美的描写，表达了怎样的思想感情？二、给课文做批注1. 熟读课文，家长签字（）2. 生字桨（）（）（）榕（）（）（）纠（）（）（）桩（）（）（）涨（）（）（）塔（）（）（）梢（）（）（）暇（）（）（）眉（）（）（）抛（）（）（）3.多音字划①（）（）（）②（）（）（）盛①（）（）（）②（）（）（）缝①（）（）（）②（）（）（）涨①（）（）（）②（）（）（）禁①（）（）（）②（）（）（）应①（）（）（）②（）（）（）吓①（）（）（）②（）（）（）兴①（）（）（）②（）（）（）4.词语积累5.概括文章主要内容6.阅读课文回答问题①第八段的第二句中的“似乎”可以删掉吗？为什么？②说说榕树的特点是什么。
小学语文人教版五年级上册预习
第一单元学校班级姓名等级导语：同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。
1．本单元围绕这一主题，选编了四篇课文。
其中，、是精读课文，、是略读课文。
学习这组关于读书的课文，要把握，体会作者的；还要围绕着这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
2．“口语交际·习作一”为我们提供了三个开展读书活动的角度，分别是：、、。
本次口语交际与习作还可以与“回顾拓展”中的“展示台”结合起来进行，如，在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要；在辩论时，引用搜集到的名人读书故事或读书名言，以及展示自己的阅读记录卡等。
1 窃读记学校班级姓名等级导语：书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。
它是一个人成长中不可缺少的营养品。
有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读”。
这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
贪婪倾盆大雨饥肠辘辘惧怕依依不舍3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得既正确又美观。
4.结合上下文或查工具书解释词语。
（写在课本上）知趣饥肠辘辘依依不舍贪婪5.概括课文主要内容。
读了课文，我知道课文主要写了6. 课文中的“我”是怎样“窃读”的？读一读下面描写“我”窃读的语句，抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会，并在课文旁边写批注。
（1）“我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
”（2）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”（3）“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
”（4）“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。
《3古诗词三首》预习单-2023-2024学年六年级语文上册(统编版)
➌古诗词三首1、掌握本课重点的生字词以及注释。
2、有感情的朗诵古诗，背诵古诗，默写《西江月·夜行黄沙道中》。
3、借助注释理解诗词意思，体会诗词中蕴含的思想感情。
(重点)4、通过语言文字，融入自己丰富的想象，想象画面，体会诗词所描写的意境。
(难点)《宿建德江》作者是孟浩然，世称“孟襄阳”，唐代诗人。
以写山水田园诗为主，与另一位山水田园诗人王维合称“王孟”。
主要作品有《过故人庄》《春晓》《宿建德江》等。
《六月二十七日望湖楼醉书》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家，“唐宋八大家”之一。
他的父亲苏洵、弟弟苏辙的文学成就也都很高，人们称他们父子为“三苏”。
主要作品有《六月二十七日望湖楼醉书》《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《水调歌头》等。
《西江月·夜行黄沙道中》作者辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人，是宋词豪放派代表人物之一。
他一生坚决主张抗金，力图恢复中原。
主要作品有《清平乐·村居》《西江月·夜行黄沙道中》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。
1、学习诗词六步法：①查背景②知诗人③解诗题④明诗意⑤品诗文⑥悟诗情2、古诗词写作背景。
《宿建德江》这首诗是诗人孟浩然带着一身的才华、多年的希望奔去长安，但终无所获后，漫游吴越时所作。
当时诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾朦胧的小洲边，诗人触景生情，新的羁旅之情油然而生，写下了这首诗。
《六月二十七日望湖楼醉书》宋神宗时，王安石变法，苏轼因与王安石政见不合，在官场受到排挤，无奈自请外任，远离京城，前往杭州任通判。
与朋友同游西湖时触景生情，写下五首绝句，本诗是其中的第一首。
《西江月·夜行黄沙道中》南宋淳熙八年(1181),辛弃疾因受奸臣排挤被罢官，开始到上饶居住。
上饶黄沙、岭这一带不仅风景优美，而且是农田水利较好的地区。
一次，辛弃疾夜行经过黄沙岭，看到美丽的乡村月夜景色,心有所感，写下此词。
3、名句积累。
五年级语文上册 21 古诗词三首 预习单(word版有答案)(部编版)
21 古诗词三首
2.本文共有首诗词，我会读，我会背。
1.给下列生字注音。
暝（）浣（）榆（）畔（）更（）聒（）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
泊
（）
长
（）
（）（）
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的和山居村民
榆
愁寺
泊
孙畔
参考答案
2.本文共有 3 首诗词，我会读，我会背。
1.给下列生字注音。
暝（míng）浣（huàn）榆（yú）畔（pàn）更（gēng）聒（guō）
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
泊
bó（停泊）
长
cháng（长短）
pō（湖泊）zhǎng（长大）
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风
榆
愁寺
泊
孙畔。
部编版五年级上册语文《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》预习单
《古诗词三首》预习单1、课后词语六项写在纸上。
2、多音字：更、空、落写到课本上。
3、形近字组词榆（）畔（）偷（）伴（）愉（）胖（）4、解释词语及句子意思。
（1）《山居秋暝》的作者是________代的_________。
暝：_________________山居秋暝：________________________________空：_______浣女：_______________ 歇：_________王孙：____________________ 《山居秋暝》中，描写静态的事物是_______，动态事物是_________________，静态描写的句子是__________________，动态描写的句子是______________________、________________________、________________________________。
体现诗人对隐居生活怡然自得的诗句是：_____________________________________________________。
（2）《枫桥夜泊》的作者是___代的________。
泊：________________枫桥夜泊：__________________________《枫桥夜泊》中，诗人看到了_______________，听到了___________________，（事物）______字表达了诗人孤独寂寞忧愁的心情。
（3）《长相思》的作者是____代的_____________。
相思：________ 那畔：__________________聒：________________《长相思》中____字体现了本词的主旨——乡愁。
你还知道哪些思念家乡的诗句：1、_____________________________________2、___________________________________3、_____________________________________。
人教版五年级语文上册 古诗三首 预习单
《古诗三首》预习单一、认真读读古诗，读准字音，给下面这些生字标上读音，再读一读。
乃（）熏（）亥（）恃（）喑（）二、学写生字，先仔细观察下面生字，想想书写时应该注意什么，再动笔试着写写这几个生字。
三、通过课前预习，你从三首诗的题目中了解到哪些信息？请你记录下来。
1.《示儿》：____________________________________________2.《题临安邸》：________________________________________3.《己亥杂诗》：__________________________________________四、结合书上注释和搜集资料，聪明的你读懂了哪一句诗的意思？把这句诗抄写下来，再说说诗句的意思。
1.我独立自学读懂的诗句是：（），（）。
2.这句诗的意思是：__________________________________________________________________________________________________________《古诗三首》参考答案一、认真读读古诗，读准字音，给下面这些生字标上读音，再读一读。
乃（nǎi）熏（xūn）亥（hài）恃（shÌ）喑（yīn）二、写生字，先仔细观察下面生字，想想书写时应该注意什么，再动笔试着写写这几个生字。
书写需提示：1.注意坐姿端正，握笔姿势正确。
2.认真观察字形结构，书写美观。
三、通过课前预习，你从三首诗的题目中了解到哪些信息？请你记录下来。
1.《示儿》：给儿子看。
这是陆游临终前写给儿子的诗。
2.《题临安邸》：林升题写在南宋都城旅店墙壁上的诗。
3.《己亥杂诗》：龚自珍在己亥年写了一组诗，这是其中的一首。
四、结合书上注释和搜集资料，聪明的你读懂了哪一句诗的意思？把这句诗抄写下来，再说说诗句的意思。
学生根据自己自学情况，抄写读懂的诗句。
借助注释，写出自己对诗句的理解。