蜗牛的奖杯 1
蜗牛的奖杯课文原文
蜗牛的奖杯课文原文第一篇：蜗牛的奖杯课文原文很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。
它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
在一次飞行比赛区中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
从此，蜗牛得意洋洋。
它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。
沉重的奖杯成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
第二篇：蜗牛的奖杯《蜗牛的奖杯》第一课时教学反思这次，进修校专家到我校调研，听了专家老师的几次讲座，结合他们传授的方法，我精心备了《蜗牛的奖杯》的第一课时，尽力做到“情境的还原”，让学生在情境中学语言、用语言，真正把“语言文字的运用”落实到实处。
说起来容易，做起来难，上完《蜗牛的奖杯》这堂课，觉得自己有很多进步的地方，也有很多令人遗憾地方，也让自己不断地在教学中成长。
陶老师说“读教材是研究教材最好的方法”，于是那晚我也如小学生那样把这篇课文给背下来了，而后确定了第一课时的教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
2、认识10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字，认识1个新偏旁，学写“奖，蜻，蜓，蜜，蜂”五个生字。
教学完这一课时，我进行了反思。
基于本课的教材特点，以及教学目标和教学重难点，在第一课时的教学中，我采用了以下教学方法：首先，我出示蜗牛的谜语导入，这适合低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终，只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱学语文、学好语文的目的。
然后通过蜗牛图片的前后对比，激起学生学习的好奇心，吸引学生的注意力，使他们急切地投入学习，即以疑促学。
第二，具体的情境是语言的发源地，因而让学生在对语感的感知中逐步理解词语，进而体会情境，初步理解文义。
《蜗牛的奖杯》阅读答案
《蜗牛的奖杯》阅读答案1很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由地飞舞着。
在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，（甩用）下了所有的对手，夺得了冠军。
于是，奖杯便授给了蜗牛。
蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。
这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上（爬把）行了。
晚上蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。
好心的朋友见蜗牛背着奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。
蜗牛却把别人的好心当成恶意。
从此以后，再也没有人劝它了。
天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。
它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行。
由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里（伸申）出长着一对触角的头。
看，荣誉（竞竟）成了蜗牛的负担。
1．找出文中的.两个多音字，并用它们不同的读音组一个词。
____（）____（）（）（）2．找出短文（）中不正确的字画去。
3．从“蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。
”这句话可以看出蜗牛得了奖后怎么样？_________________________________________________________________ ___4．这则寓言告诉我们一个什么道理？请在正确说法后画“√”。
（1）得奖后不能总是惦记奖杯。
（）（2）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
（）（3）取得了成绩也不能骄傲，要不断努力，力争取得更大的成绩。
（）参考答案：1．长生长长发好好心好学2．不正确的：用把申竞3．蜗牛得奖后很得意，很骄傲。
4．（3）《蜗牛的奖杯》阅读答案2很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由地飞舞着。
在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有对手：蜜蜂、蝴蝶……夺得了冠军。
于是，奖杯便授给了蜗牛。
蜗牛得了奖杯，得意洋洋地飞舞着，叫喊着。
这以后，它就把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军。
《蜗牛的奖杯》课件
wō 蜗牛
蜗牛 你能给大家介绍一下蜗牛吗？
你知道很久以前蜗牛是什么样子吗？
听课文朗读，要求：
第一遍，读准字音，不认识的字多读 几遍。
第二遍，给课文标好自然段，并划出 不理解的词。
第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀 是怎么丢的？
你能读好吗？
wō niú jiǎng bēi shuǎi 蜗牛 奖 杯 甩 guànjūn chì bǎng qīng tíng mì fēng
哪些词可以说明蜗牛得到冠军？
遥遥领先 甩
所有
品读
从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上， 惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就 睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
品读
天长地久，蜗牛和奖 杯粘在了一起，一对翅膀 也退化了。沉重的奖杯变 成了坚硬的外壳，蜗牛只
miǎn qiǎng 能 勉 强 地从硬壳里伸 出头来，在地上慢慢地爬行。
冠 军 翅 膀 蜻 蜓 蜜蜂 shēng pà jiān yìng wéi kǒng 生 怕 坚硬 惟恐
写一写 奖翅膀蜻蜓
蜜蜂怕坚硬
你问我答
有力的翅膀 自由地飞翔 沉重的奖杯 坚硬的外壳 慢慢地爬行
*谁有呀？ *谁能呀？ *谁的？ *又是谁有呀？ *谁呀？
看图填空
（ ）的蜗牛
（
）的蜜蜂
（
）的蝴蝶
蜗牛这时后悔了， 现在它在想些什么 呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它 说些什么？
合作讨论
前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又举行了一次 飞行比赛，小蜗牛背着它的奖杯也去观看了。这 次是小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖 台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛 想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶说。假 如你是那只小蜗牛，你会对小蝴蝶说些什么呢？ 请你把它写下来。
蜗牛的奖杯
蜗牛的奖杯》（第一课时）教学目标：1．学会生字词。
（1）准确认读“蜗牛、奖杯、翅膀、甩下、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、冠军、唯恐、生怕、坚硬、勉强”。
（2）认识“支”字旁，正确、端正地书写“翅、蜻、蜓、蜜、蜂”等5个生字。
2．读好断句、标点、轻声，正确、流利地朗读课文，。
3.积累词语。
课前:头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。
身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(打一动物)。
一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
(打一动物)。
教学过程：一、趣味揭题1．猜谜语：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
出示“蜗牛”词卡，指名向蜗牛打招呼。
2.出示“奖杯”图片，小朋友，你以前在哪见过奖杯？出示王兰照片，你认识她吗？她是我国著名网球运动员王兰，一个月前，她获得了澳大利亚网球公开赛冠军奖杯。
这可是了不起的荣誉啊！今天我们要读的故事题目叫——蜗牛的奖杯。
板书完整课题：的齐读课题。
蜗牛的奖杯又是怎么一回事呢？二、初读课文，随文识字1.课前大家已经预习了课文，谁来告诉老师：课文一共有几个自然段？（4个）2.指名分自然段朗读，相机正音⑴谁来给我们读读第一自然段？指名读。
出示第一自然段：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。
它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
认读“翅膀”。
谁再来读准它？指导断句：“蜗牛/可不像/现在这个样子。
”这个句子要注意读好停顿（课件插入停顿号），谁来试试？谁再来给我们读读这一自然段。
⑵第二自然段谁会读？指名读。
出示第二自然段：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
这一自然段中的生字词可多啦。
课件变红：“甩下”“蜻蜓”“蜜蜂”“蝴蝶”“冠军”。
①你们能读准吗？自己试试。
②你觉得哪些字音要提醒大家注意呢？③齐读。
课件顿号变红这个标点认识吗？注意停顿的时间要比逗号短一些，词语读得要干脆。
【童话作文】蜗牛的奖杯
【童话作文】蜗牛的奖杯从前，在一个美丽的森林里，住着一只叫做小蜗牛的小动物。
小蜗牛长得又小又胖，背上有一个圆圆的壳。
他虽然走得很慢，但却非常勤劳，每天都在森林里寻找美味的食物。
一天，小蜗牛看到一个海报，上面写着："森林里将举办一场足球比赛，并且还有奖杯等你来拿。
"小蜗牛非常兴奋，他一直梦想着能成为一个优秀的足球运动员，拿到属于自己的奖杯。
小蜗牛急忙跑回家，告诉妈妈自己的梦想和参加比赛的想法。
妈妈微笑着听了，她鼓励小蜗牛要勇敢追求自己的梦想，并告诉他：“无论你做什么，只要你用心去努力，就一定会得到回报。
”第二天早上，小蜗牛背着自己的壳，参加了足球比赛。
虽然别人都觉得小蜗牛太慢了，但小蜗牛并没有被打击。
他用自己的努力和毅力，慢慢地在比赛中获得了进球。
观众们看到了小蜗牛的努力，都为他鼓掌加油。
经过几天的比赛，小蜗牛终于踢进了最后一颗进球，帮助他们的球队取得了胜利。
全场观众们欢呼雀跃，为小蜗牛喝彩。
比赛结束后，主持人宣布小蜗牛将获得最佳球员奖。
小蜗牛非常高兴，他心满意足地拿起了那个金灿灿的奖杯，满脸笑容。
小蜗牛把奖杯带回家，他心里非常开心，觉得自己的努力终于得到了认可和回报。
他感慨万分，明白了妈妈教给他的道理：只要有梦想，就要勇敢追求，无论过程如何，只要坚持努力，就一定会成功。
小蜗牛后来过上了幸福的生活，他成为了一名优秀的足球运动员，获得了各种荣誉。
他的努力和勇气，不仅启示了其他动物们，也给予了他们信心和勇气去追逐自己的梦想。
于是，从那以后，森林里的动物们都纷纷开始努力追求自己的梦想。
他们明白了，只要用心去努力，就一定会有收获，就像小蜗牛一样，获得了属于自己的奖杯。
蜗牛的奖杯 定1(1)
奖
晚上， 晚上，蜗牛就睡在奖杯 生怕被别人偷了去。 里，生怕被别人偷了去。
杯
可是，这奖杯很大很重 很大很重， 可是，这奖杯很大很重， 飞不动了。 蜗牛背上它，再也飞不动了 蜗牛背上它，再也飞不动了。
天长日久， 天长日久，蜗牛和奖杯粘在了 一起，一对翅膀也退化了。 一起，一对翅膀也退化了。沉重的 奖杯变成了坚硬的外壳， 奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能 勉强地从硬壳里伸出头来，在地上 勉强地从硬壳里伸出头来， 慢慢地爬行。 慢慢地爬行。
因为 蜗牛怕别人不知道他是飞行冠军 ， 。 所 以 成天把奖杯背在身上 蜗牛生怕奖杯被别人偷了去 ， 因为 所以 它就睡在奖杯里 。
这是一只（ 这是一只（
的蜗牛。 ）的蜗牛。
从此， 从此，蜗牛得意洋 洋。 它成天把奖杯背 在身上， 在身上，唯恐别人不知
背 奖 杯 睡
道它是飞行冠军。 道它是飞行冠军。到了
沉重的奖杯变成了坚硬的外 沉重的奖杯变成了坚硬的外 蜗牛只能勉强地从硬壳 硬壳里伸 壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸 出头来，在地上慢慢地爬行 慢慢地爬行。 出头来，在地上慢慢地爬行。
动
动 会
在一次飞行比赛中， 在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥 遥遥 领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、 甩下了所有的对手：蜻蜓、 领先，甩下 所有 蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。 ……捧走了冠军奖杯 蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
这是一只（ 这是一只（
的蜗牛。 ）的蜗牛。
天长日久， 天长日久，蜗牛和奖杯粘在了 一起，一对翅膀也退化了。 一起，一对翅膀也退化了。沉重的 奖杯变成了坚硬的外壳， 奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能 勉强地从硬壳里伸出头来，在地上 勉强地从硬壳里伸出头来， 慢慢地爬行。 慢慢地爬行。
二年级语文下：蜗牛的奖杯1
二年级语文下：蜗牛的奖杯1 《蜗牛的奖杯》是《国标本（苏教版）语文》二年级下册中的一则寓言故事。
讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。
文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛在天空自由地飞翔和在比赛中遥遥领先的情景，与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。
本文的教学我以工具性和人文性的统一为追求，探究有效的教学策略，尊重学生的独特体验，促使学生在趣味中发现、研读、品味，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个多音字。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
4、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。
教学重难点1、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。
2、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。
教学时间2课时教学准备多媒体、拓展资料教学过程第一课时一、看图激趣，质疑导入1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛！3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？4、今天，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。
板书课题。
读题。
学习生字奖，读准三拼音，写这个字应注意什么？（学生讨论）二、初读课文1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。
2、出示读书要求A第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。
B第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。
C第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。
3、学生按要求自读课文。
4、检查自读情况A出示生字卡B指名分自然段读C谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的吗？三、学习生字1、学生到信息平台自学生字。
蜗牛的奖杯课件
蝴蝶 翅膀 蜻蜓 蜜蜂 坚硬 甩下 冠军 唯恐 生怕 勉强 遥遥领先 得意洋洋 天长日久
在一次飞行比赛中，
蜗牛遥遥领先，甩下了所有 的对手：蜻蜓、把奖杯背在身上，唯 恐别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上，蜗牛就睡
2、虚心使人进步，骄傲使人落后。 ——毛泽东
3、不能小富即安，还得与时俱进。 ——江泽民
4、成绩只能说明过去，不能说明 现在，更不能说明将来，我们千 万不能躺在功劳簿上睡大觉。
—— 雷锋
在奖杯里，生怕被别人偷 了去。
可是，这奖杯很大很重， 蜗牛背上它，再也飞不动了。
蜗牛的奖杯课件
天长日久，蜗牛和奖杯粘在
了一起，一对翅膀也退化了。沉 重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗 牛只能勉强地从硬壳里伸出头来， 在地上慢慢地爬行。
看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对 它说些什么？
1、不满足是向上的车轮。 ——鲁迅
《蜗牛的奖杯》
尽管其他动物对它的 参赛嗤之以鼻，但蜗 牛坚定地表示自己要 参赛。
蜗牛赢得奖杯
在比赛中，蜗牛凭借着坚持不懈的精神，最终赢 得了比赛的胜利。
它获得了金光闪闪的奖杯，成为了森林里的英雄 。
蜗牛的胜利鼓舞了其他动物，它们开始认识到努 力和坚持的重要性。
蜗牛奖杯的丢失
然而，蜗牛在获得奖杯后不久， 就因为奖杯过重而失去了平衡。
《蜗牛的奖杯》
汇报人事情节 • 故事寓意 • 故事反思 • 故事启示
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于一个古老的寓言，旨 在通过蜗牛的经历传达深刻的道 理。
02
寓言通过虚构的情节和角色，以 生动有趣的方式展现出人性的弱 点和缺点。
故事角色
蜗牛
故事的主人公，原本拥有快速移 动的能力，但因为过度骄傲和自 满，最终失去了自己的壳。
02
骄傲自满的人容易忽视自己的缺点和不足，难以接受别人的意见和建议，难以 取得更大的进步。
03
故事中的蜗牛因为骄傲自满而失去了飞行的能力，变成了一只在地上爬行的蜗 牛，这个结局是可悲的。
保持平常心
保持平常心是成功的重要心态之一，成功时不要得意忘形，失败时也不要灰心丧气。故事中 的蜗牛在获得冠军后心态失衡，认为自己是最了不起的，看不起其他的动物，最终导致了悲 剧的结局。
VS
永不放弃是成功的必要品质之一，只 有坚持不懈地追求自己的目标才能够 取得成功。故事中的蜗牛在失去飞行 能力后并没有放弃自己，而是继续努 力地练习飞行技巧，最终重新获得了 飞行的能力。
04
故事反思
对成功的理解
成功不是终点
成功需要正确的价值观
在故事中，蜗牛获得了奖杯，但最终 失去了自由和快乐，这表明成功并不 意味着终点，而是继续前进的动力。
儿童诗歌《蜗牛的奖杯》
儿童诗歌《蜗牛的奖杯》
简介
《蜗牛的奖杯》是一首儿童诗歌，通过蜗牛的奋斗和坚持，表达了每个孩子都有自己的特长和价值，鼓励孩子勇敢追求梦想，不放弃。
正文
蜗牛到学校门口，摸着他的小小背包。
他慢慢地走，心里虽然没底，但是他有决心不会放弃。
同学们聚在一起，把奖杯放在桌子上。
蜗牛也想拥有一座，但他知道自己不服输。
他回到家中，开始拼命地学习。
晚上，他挑灯夜战，直到天亮。
蜗牛开始用白天时间，利用每一秒钟。
他在日记本上写着计划，一步一步地朝目标迈进。
在家庭和学校的支持下，蜗牛坚持自己的梦想。
他看到周围的同学，也都在为自己的目标奋斗。
蜗牛加入了朗诵班，开始练习朗读诗歌。
他用心去感受每一个字，用心去传达每一段话。
在学校的朗诵比赛中，蜗牛成为了焦点。
他优美的声音响彻整个教室，同学们为他鼓掌感到兴奋。
最终，蜗牛荣获一等奖，拿到了自己的梦寐以求的奖杯。
他用自己的努力证明了自己的价值，让自己的家人和老师都为他骄傲。
结语
通过《蜗牛的奖杯》这首儿童诗歌，我们可以看到一个小小蜗牛通过坚持不懈的努力实现了自己的梦想。
他用勤奋，持之以恒和毅力，证明了每个人都有能力成为优秀的人。
无论我们遇到什么困难，只要我们有勇气去面对它们，相信自己，那么我们一定能够实现自己的梦想。
所以，让我们像蜗牛一样勇敢地朝着梦想前进吧！无论是追求学业上的进步，还是发展自己的艺术才能，都请记住蜗牛的故事。
相信自己，坚持努力，你一定会有所成就！。
【童话作文】蜗牛的奖杯
【童话作文】蜗牛的奖杯从前，有一个美丽的花园，花园里有各种各样的花朵和小动物。
在花园中央，有一个鲜艳的红花园，周围是绿色的草地，一群蜗牛常常在这里比赛。
蜗牛们每天都在这里进行比赛，他们用最慢的速度爬行，看谁能够爬的最慢。
虽然这听起来很无聊，但在蜗牛们的世界里，这是非常有趣和有意义的事情。
他们非常享受比赛的过程，还会互相鼓励和帮助。
在这些蜗牛中，有一个名叫小慢的蜗牛。
小慢是花园中最慢的蜗牛，他的速度总是比其他蜗牛慢上好几拍。
在比赛中，小慢总是在最后一个到达终点，但他从来没有放弃，总是快乐地参与其中。
一天，花园里来了一位神秘的老爷爷。
老爷爷拿着一个金色的奖杯，宣布要为比赛中的蜗牛们颁发奖金。
当蜗牛们听到这个消息后，都非常兴奋，他们都希望能够获得老爷爷的奖杯。
比赛开始了，蜗牛们都拼命地往前爬，希望能够获得奖杯。
小慢也参加了比赛，尽管他知道自己并不是最快的，但他依然全力以赴。
他慢慢地爬行着，虽然速度很慢，但他从不停下来。
最终，比赛结束了，得奖名单公布了下来。
当大家都在期待着得奖名单的时候，老爷爷却宣布了一个出乎意料的消息：“本次比赛的奖杯将颁发给小慢！”听到这个消息，所有人都感到惊讶，因为小慢一直以来都是最慢的一个。
老爷爷解释道：“小慢虽然不是最快的，但他在比赛中展现了坚持不懈的精神和乐观的态度，这正是我们所需要的优秀品质。
”小慢非常开心，他拿着金色的奖杯，笑得合不拢嘴。
他从来没有想到自己会得到这样的奖杯，他很感激老爷爷的认可。
从那天起，小慢的形象在花园中变得更加耀眼，其他蜗牛也开始向他学习。
他们明白了，最重要的并不是成绩的好坏，而是在过程中的坚持和努力。
自此之后，花园中的比赛变得更加激烈和有趣。
蜗牛们不再只是为了比赛而比赛，而是更加注重比赛过程中的快乐和友情。
他们明白到，友情和快乐才是比赛的真正意义。
就这样，小慢成为了花园中的一位英雄，他的奖杯也成为了花园中最耀眼的宝物。
人们常常在花园中听到有关小慢的故事，他的坚持和乐观的精神也一直激励着他人。
【童话作文】蜗牛的奖杯
【童话作文】蜗牛的奖杯从前有一只蜗牛，它非常擅长爬行。
每次爬行比赛，他总能获得第一名。
为了表彰他的努力和勇气，比赛主办方决定颁发一枚金色的奖杯给他。
那是一枚特别的奖杯，它由闪亮的金属制成，上面还刻着一只勇敢的蜗牛。
当蜗牛拿到奖杯时，它非常高兴。
他佩戴着奖杯，满脸都是自豪的表情。
他想把奖杯带回家，然后庆祝他的胜利。
他找了一条小路，然后开始往家走。
他的家在一个小山丘的草地上，离比赛地点不太远。
当他到达家门口时，他发现他的朋友们在等着他。
他们都很好奇他在比赛中是否获胜。
他拿出了他的奖杯，展示给了他的朋友们，他告诉他们，他是如何战胜其他的蜗牛的。
他们听了，非常高兴。
他们开始和他一起庆祝胜利，他们一起跳了起来，互相欢呼。
蜗牛的奖杯成为庆祝的中心。
他的朋友们赞美他的成就。
他们告诉他，他是他们中最勇敢、最有耐心的人。
他们都非常喜欢他。
但是，蜗牛并不完全快乐。
他注意到他的奖杯的重量，他的自尊心也因此受到压抑。
他感觉这件事让他与他的朋友们产生了一些距离。
他们都羡慕他，但是他发现，有一些人羡慕他的成就而不是他的人格魅力。
于是，蜗牛考虑把他的奖杯带回了比赛地点，并将其放在一个展会上展览。
他认为，这样大家可以欣赏到奖杯的美丽，同时更多人可以看到他勇气和坚毅。
他在参加比赛的同一条路上走了回去，当他到达时，他在我的朋友的欢呼声中试图求告别。
当他到达比赛地点时，他看到一个展会已经搭建好了。
他把奖杯交给工作人员，然后放心地看着他的奖杯展出。
在展示期间，大量的蜗牛和其他动物来看他的奖杯。
他的家人和朋友也来到，他们为他感到骄傲。
蜗牛感慨万分。
他并不是因为自己获得的胜利和奖杯而引以为傲，而是他喜欢看到他的成功可以影响和激励其他人。
他的家人和朋友真的关心他，他们喜欢他因为他勇气和坚持不懈的精神。
时光荏苒，蜗牛的奖杯不再是他生命中的中心点，但他的成功和勇气被人们记住。
他继续做他擅长的事情，一层一层的向上攀爬，直到他达到他的目标。
他的奖杯不再是他的标志，但他的精神成果仍然在他的生命中闪耀。
【童话作文】蜗牛的奖杯
【童话作文】蜗牛的奖杯
从前有一个勤劳且努力的小蜗牛，他每天都会努力地爬行，用尽全力去寻找食物。
他
渴望变得更快、更强，他相信只有通过努力才能实现自己的梦想。
有一天，小蜗牛意识到他的朋友都在参加赛跑比赛，他决定加入比赛。
这个小蜗牛从
没有跑过，他不知道自己能否赢得比赛，但他有勇气和毅力。
比赛当天，小蜗牛看到它的对手们又高又快，他内心开始恐慌，但他还是跑了，尽管
他跑的很慢。
当其他蜗牛都到了终点，小蜗牛还在积极走路，他没有被击败，相反，他一直在注视
着目标。
在比赛结束后，小蜗牛被授予一个奖杯。
虽然这只是一个比赛，但对于小蜗牛来说，
这是一种荣誉，一种接受自己的能力和努力的褒奖。
这只小蜗牛拿着他的奖杯时，感受到了一种鼓舞人心的力量。
他开始相信，只要我们
坚持努力并尽一切可能做好每一件事，我们就能超越自己的极限，实现我们梦想并获得成功。
这个故事告诉我们，尽管在人生旅程中前方充满了危险和问题，但我们仍然可以赢得
比赛。
尤其是当我们相信自己，通过刻苦努力和不屈不挠的毅力，我们可以克服一切困难，获得我们想要的成功。
2-蜗牛的奖杯1
在一次飞行比赛
中，蜗牛遥遥领先，甩 下所有的对手：蜻蜓、 蜜蜂、蝴蝶……捧走了 冠军奖杯。
从此，蜗牛得意洋洋。
它成天把奖杯背在身上，惟恐 别人不知道它是飞行冠军，到 了晚上，蜗牛就睡在奖杯里， 生怕别人偷去。可是这奖杯很大 很重，蜗牛背上它，再也飞不 动了。
它得意洋洋地想：。 Nhomakorabea天长日久，蜗牛和奖杯
粘在一起，一对翅膀也退化 了。沉重的奖杯变成了坚硬 的外壳，蜗牛只能勉强地从 硬壳里伸出头来，在地上慢 慢地爬行。
小蜗牛，爬高墙， 跌下来，又爬上。 一点一点往上爬， 不怕墙高千百丈。
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蜗牛的奖1
《蜗牛的奖杯》是苏教版小语国标本二年级下册的一篇寓言故事。
课文通过讲述善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事，使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
这篇课文课文长短适中，但层次清楚，内容通俗易懂，童趣性强，非常适合二年级学生表演朗读。
我班学生中也有成绩好，骄傲自大的自满学生，学习这篇课文正好是对他们进行一次思想道德教育。
基于以上对教材、学情的分析及新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度，制定以下的教学目标：1、根据学生已有的生活经验和方法，学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解解由生字组成的词语“惟恐、生怕、退化”等。
认识1个多音字“强”。
2、借助多媒体课件，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能图文对照来展开合理想象，培养和提高学生感悟能力、观察能力和朗读能力。
3、通过感悟，引导学生感受故事的内涵，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
其中目标1、2是教学的重点，目标3既是教学重点，也是教学难点。
在教学过程中为了突出重点，突破难点，我设想用两课时进行教学，完成既定的教学目标。
第一课时，我将围绕“猜谜引入、设置悬念，自主阅读、整体感知，自主学习、书写生字”这三个环节，引导初读课文，整体感悟。
首先：以谜语：“虽然叫作牛，不能拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
”引出“蜗牛”并板书，随即贴出蜗牛爬行图，请学生介绍一下蜗牛。
（目的是给学生强调蜗牛背着重壳慢慢爬行的模样，为设悬念作铺垫。
）其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，它是-----出示第一自然段，自读，回答，（相机贴蜗牛飞行图）。
然后设置悬念：蜗牛怎么会变成这样的呢？学了《蜗牛的奖杯》，你就明白了，补充完课题，让学生带着问题走入文本。
我们说教师是最重要的课程资源。
在这里我对教材，进行了大胆的处理，以一自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去发现，激发学生产生与文本对话的强烈欲望。
蜗牛的奖杯作文（15篇）
蜗牛的奖杯作文（15篇）蜗牛的奖杯作文(15篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的蜗牛的奖杯作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
蜗牛的奖杯作文1沉重的奖杯变成外壳之后，蜗牛回到比赛飞行的地方。
蜗牛看见比赛的空中很多好朋友，蜗牛说：“好朋友我来了。
”蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶说：“好朋友，快飞上来呀。
”蜗牛说：“我的奖杯太重了飞不起来。
”蜻蜓说：“你把奖杯去下来吧！”蜗牛说：“我和奖杯粘在一起了，要是能去下来，也飞不起来，因为我的翅膀退化了，我来就是道歉的。
对不起，我错了。
”蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都哭了。
蜗牛的奖杯作文2蜗牛得了奖杯以后，很得意。
别提有多高兴。
它整天背着又大又重的大奖杯可骄傲了。
见到谁都说“看我多厉害，别看我整天背个大奖杯很慢很慢，我一取下奖杯飞得特别快。
”天长日久蜗牛和奖杯粘在了一起，而自己都不知道。
过了一年，第二场飞行比赛开始了。
这次有蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂……也有蜗牛，蜗牛想把奖杯取下来，可是怎么也取不下来，只能看着自己输掉。
蜗牛的奖杯作文3前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……有举行了一次飞行比赛，小蜗牛也去观看了。
这次是小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶说。
蜗牛慢慢地爬到蝴蝶家，他轻轻地敲门，蝴蝶出来了，蜗牛说：“你可不要骄傲自满呀！”蜗牛的奖杯作文4日子一天天过去了，蜗牛带着自己的孩子去散步。
忽然一阵笑声来了，蜗牛抬头一看，原来是它的朋友。
蜗牛对它的孩子说:“以前我也是飞行冠军，因为得好冠军很骄傲，成天把奖杯在身上，日子一长，奖杯和身子粘在一起翅膀也没有了。
”老蜗牛对小蜗牛说:“骄傲使人落后，虚心使人进步，孩子你以后不能像我一样骄傲呀！”小蜗牛听了，认真地点了点头。
蜗牛的`奖杯作文5一天夜晚，小蜗牛正在哭泣，忽然一颗流星从天空划过，一位慈祥的老人出现在小蜗牛面前，老人问小蜗牛“你为什么哭呀？”小蜗牛说：“我以前是飞行冠军，因为我太骄傲了，现在我不能飞了”老人看他非常可怜就对小蜗牛说：“我是时光老人，你只要通过我的时光隧道回到你获得飞行冠军的那一刻，我想你一定会明白一个道理”小蜗牛擦干了眼泪，缓慢的爬进了时光隧道，小蜗牛站在领奖台上，心里想，不管以后获得再多的荣誉都不要骄傲。
二年级语文蜗牛的奖杯1
《蜗牛的奖杯》教学设计及反思（通用7篇）
《蜗牛的奖杯》教学设计及反思（通用7篇）《蜗牛的奖杯》及反思篇1[教学目标]1能正确、流利、有感情地朗读课文，能通过有感情地朗读表现出蜗牛得奖前后身体与心情的变化。
2吸取蜗牛的教训，懂得要正确对待荣誉，应当把荣誉作为激励自己前进的动力，不能躺在已有的成绩上睡大觉。
[教学过程]一、猜谜导入，激趣生疑1、出示，猜谜激趣名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
2、（出示蜗牛爬行图片）你能给大家介绍一下蜗牛吗？3、大家谈得很好，可是你们知道吗，在很久很久以前，蜗牛还长着一双有力的翅膀呢！瞧，（出示长着翅膀的蜗牛图）多神气的蜗牛！4、看到这两幅图，你什么疑问吗？5、今天，我们就来学习一篇童话故事《蜗牛的奖杯》。
板书课题，读题。
二、初读课文，整体感知1、自读课文。
2、小组合作读（分小节读），相互评价，指正。
3、小组展示读，相机评点。
如：生字新词的轻声，前后鼻音的读法。
4、默读，想想刚才的问题，能不能读懂？5、交流。
三、情境体验，品味课文1、学习第一自然段①（板贴蜗牛飞行图）我们一起来看，这就是蜗牛很久很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲啦！课文中第一自然段是这样写的。
（出示）引读第一自然段，突出“有力”。
②标出“自由”，是一种怎样的感觉？你什么时候感觉到非常自由？③以前，蜗牛凭着一对有力的翅膀，想飞到哪里就飞到哪里，自由自在，无拘无束，心情一定很—————！口头填空：这时，它是一只的蜗牛。
④谁愿意做这只快乐的蜗牛，读好这句。
⑤配上动作和表情再读。
2、学习第二自然段①过渡：有一次，动物王国举行飞行比赛，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，它们比赛结果怎样？大声读第二自然段，你一定会有很多发现。
（生读第二自然段。
）②读了这段，你发现了什么，说出来与大家分享，你是从哪儿读出来的？③板贴会意，理解“遥遥领先”：假如这里是当时飞行比赛的现场，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分别飞在这里（板贴），小蜗牛该飞在哪儿？谁来给小蜗牛摆摆位置。
蜗牛的奖杯优秀作文_作文350字_状物优秀作文_
蜗牛的奖杯优秀作文
从前，蜗牛是昆虫，
长着六条长腿一对翅膀——
他不但跑得很快，
而且还善于飞翔！
一天，在昆虫运动会上，
飞翔比赛隆重举行——
参加比赛的有蜗牛，
还有蝴蝶。
黄蜂和蜜蜂
裁判员一声令下，
飞翔比赛正式开始——
他们一齐向前飞去，
紧扇着自己的双翅。
蜗牛遥遥领先，
头一个到达终点！
夺得了飞翔冠军——
把对手们甩下老远！
大伙儿向他欢呼，
大伙儿为他鼓掌——
—个很大的金质奖杯，
捧到了他的手上！
蜗牛扬扬得意，
带着奖杯回到家里——
忍不住心里的骄傲，
藏不住脸上的欢喜
从此他把奖杯，
总是带在身边——
—时一刻不肯放下，
生怕别人不能看见
因为这奖杯很重，
带着奖杯难以飞腾——
他便把奖杯背在背上，
用腿在地上慢慢爬行
有人劝他把奖杯放下，
他摇摇头说：那可不行！
我这冠军若离开奖杯，
谁还能知道我的光荣？
睡觉时他把奖杯搂在怀里，
可是却仍然睡不安稳——
因为他生怕奖杯被人偷去，
哎呀！那可就摘掉了他的心！最后他想了一个办法——
再睡觉就钻进奖杯里去，
这样他就和奖杯成了一体，
任何人也休想把他和奖杯分离！。
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唯恐：恐怕，只怕 生怕：很怕 勉强：明知能力不够，还尽力 去做。 退化：生物体在进化过程中， 一部分机体功能慢慢失去作用， 致使机能减退甚至完全消失。
课文大意我了解 朗读课文，在导学单上完成填空：
《蜗牛的奖杯》写的是很久以前,在一次飞行 比赛中蜗牛（ ），捧走了冠军奖杯。从此 ，蜗牛（ ）,成天把奖杯背在身上,（ ）蜗牛和奖杯粘在一起,蜗牛只能慢慢爬行了。
蜗牛的奖杯
学习活动一：自主预习我最棒
根据导学单内容，组内互查
生字词，圈出容易读错的词语，
多读几遍。
我能读准音
蜗 唯
坚
牛 恐
硬
甩 开 偷了去
退 化
冠
军
粘 在
伸 出
要求：把词语读得正确、响亮、不拖音
学习活动二：
疑问的词语。
1、相互交流，用喜欢的方式理解预习时有
2、练习读好文中难读的句子，组长示范并
所
住所 所有
部首：户 结构：左右结构
写字要做到: 三个一,一拳一尺一寸 头正 身直 臂开 足安 描红盖红不露红 仿影充影不出影
1、熟练朗读课文。 2、想想这篇课文要告诉 我们一个什么道理？
《蜗牛的奖杯》写的是很久以前,在 一次飞行比赛中蜗牛（ 遥遥领先 ）， 捧走了冠军奖杯。从此，蜗牛（ 洋洋 得意 ）,成天把奖杯背在身上,（天长日 久 ）蜗牛和奖杯粘在一起,蜗牛只能慢慢 爬行了。
学习活动三：规范书写我能行
奖
奖杯 奖金
部首：大 结构：上下结构
杯
茶杯 干杯
部首：木 结构方多读几
长难句练读
（1）它成天/把奖杯/背在身上，唯恐/
别人不知道/它是飞行冠军。到了晚上， 蜗牛/就睡在奖杯里，生怕/奖杯被别人 偷了去。 （2）沉重的奖杯/变成了/坚硬的外壳,蜗 牛/只能勉强地/从硬壳里/伸出头来,在地 上/慢慢地爬行。
温馨提示：正确、流利、读出精彩。