后进生转化之一个后进生的进步

合集下载

后进生转化故事4篇

后进生转化故事4篇后进生转化故事第1篇陈星是我们班成绩最差的学生。

四年级下学期他从百花平小学转入我校并被分配到我班上。

记得当时他在课堂上总是低着头，一言不发；检查他的作业时，也是一字未写，问他怎么回事，他却说不认识字，自然不知道写什么。

更糟糕的是他连a、o、e这样最简单的韵母都不会读。

为了逃避作业，他有时躲在上学的路上玩耍，或者进游戏机室，害的家长满街寻找。

我觉得这是个棘手的学生。

放弃他吧，通过观察，发现他不但没有智力障碍，还有些小聪明；帮助他吧，四年级了连汉语拼音都不会，你说这忙怎么帮？我通知他的家长来商讨此事，他的父亲来了。

通过交流，我才知道陈星的成绩如此差，也是受家庭的影响：在他读一年级时，他的母亲由于和他的父亲发生了口角，一气之下喝下毒药死了。

这件事给幼小的陈星莫大的打击。

后来父亲又为他找了后妈。

为了生计，父亲不得不长期外出务工，陈星的生活学习自然由后母来管，但他根本不听从管教，逐渐养成了逃学游逛的坏习惯。

我对他的父亲说：这孩子基础太差了，还是留个级吧？父亲说:我也知道我那娃的成绩不行，反正也没指望他考什么大学，混个小学毕业再说。

我说:他又不笨，万一不留级，只要想办法补补，还是有希望的。

我叫来了陈星，和他的父亲一起给他打气，可他依然一言不发，我看到他一脸的沮丧。

说实话，帮他补习不是问题，关键是他已失去了学习的信心和兴趣。

如何帮他树立学习的信心、培养学习的兴趣呢？我整天都在琢磨这个问题。

为了帮他树立学习的信心，我想到要减轻他的学习压力，我降低了对他的学习要求：课堂学习以学会课后生字为主；家庭作业以自学汉语拼音为主。

我让他从同学那里借来一至三年级的语文课本。

白天我利用课间教他读声母韵母，另外还安排一名志愿者帮他复习巩固。

晚上我让他把白天学的生字抄在本子上，第二天带来我检查签字。

每次我都夸他完成得及时，写得认真，有时在后边写上：你进步很快，希望你继续加油！有时在旁边画一个大拇指。

经过一个学期的努力，陈星能够借助拼音独立识字了，他对自己的学习有了一点信心和兴趣。

后进生转化心得4篇

后进生转化心得按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________后进生转化心得4篇后进生转化心得第1篇一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结.一、深入学生，全面了解学生的心态在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。

其实，金无足赤，人无完人。

如果教师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、教师都对“我”的提高寄予很大的期望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，进取向上，鼓励他们从自我身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。

二、和谐平等，建立融洽的师生关系作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，所以，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。

掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自我的荣辱牵动着教师的心理，教师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮忙他们树立追求目标、激发学习的兴趣。

如何进行后进生的转化4篇-后进生转化

如何进行后进生的转化4篇-后进生转化如何进行后进生的转化第1篇一、克服偏见，公平公正的对待后进生。

后进生一般自尊心比较强，对班主任老师的很多行为尤其敏感。

班主任老师要克服偏见，正确看待他们，用爱心和耐心去激励他们。

教育他们努力学习，后进生是可以转化的。

二、用活动引领后进生获得自信心。

大多数后进生都有各种特长，班主任老师可以结合学校活动充分发挥后进生的特长优势，建立后进生的自信心。

一个人一旦有了自信，那么他就一定会取得成功！三、注重学法指导。

后进生成绩不好主要是没有良好的学习习惯，没有正确的学习方法。

班主任老师要从学法上对后进生加以指导。

从学习角度，学习态度和学习基础也是影响后进生成绩的一大原因，教给他们学习方法就像交给他们一把开启知识宝库的金钥匙。

四、建立后进生学习档案，对后进生持续关注。

后进生经常是三分钟热度，需要班主任老师对孩子持续性关注，学生刚刚树立起信心非常脆弱，如果不能持续的对孩子进行鼓励，很可能半途而废。

五、因材施教、循循善诱。

一把钥匙打开一把锁，每一个后进生的实际情况是不同的，必须要求老师深入了解学生行为，习惯爱好及其后进原因，从而制定行之有效的措施，正确引导。

六、家校共育。

后进生的思想是复杂的，要做好他们的转化工作，既要学校老师用爱动之以情晓之以理，也需要家长密切配合。

总之对待后进生要爱字当先，帮字入手。

思想上要爱，学习上要帮。

用爱心和耐心去关心帮助后进生！如何进行后进生的转化第2篇1、不放弃：教师和家长都不能放弃，尤其对家长来说，你不放弃，孩子就不放弃；你一放弃，孩子立马自暴自弃。

离婚的父母，一定要注意这点。

2、不冷漠: 十四五岁的孩子正处于叛逆期，跟父母，老师顶撞，不服管教，而且屡教不改，不要对他们冷漠，因为冷漠也会让他们心理上有被放弃的感觉3、耐心：有的学生是因为某一段知识没明白，后续就不会了，这时候，教师、家长一定要有耐心，不管知识简单还是容易，耐心辅导，切不可说出你咋这么笨啊之类的话。

转化后进生工作总结最新

转化后进生工作总结最新
随着科技的不断发展和进步，转化后进生工作也在不断创新和改进。

在过去的
一年里，我们取得了许多成就，并且在新的一年里，我们将继续努力，为转化后进生工作做出更大的贡献。

首先，我们在转化后进生工作中采用了新的技术和方法。

通过引入先进的设备
和技术，我们能够更有效地处理废弃物和污染物，从而降低环境污染的程度。

同时，我们也在研究新的转化技术，以提高资源的利用率，降低生产成本。

其次，我们在转化后进生工作中加强了团队合作和沟通。

通过与相关部门和企
业的合作，我们能够共同解决环境问题，推动转化后进生工作的发展。

同时，我们也加强了与社会各界的沟通和交流，增强了公众的环保意识，促进了环境保护事业的发展。

最后，我们在转化后进生工作中注重了人才培养和技术创新。

通过加强员工的
培训和学习，我们能够提高团队的整体素质和能力，从而更好地适应转化后进生工作的发展需要。

同时，我们也鼓励员工进行技术创新和研发，为转化后进生工作注入新的活力和动力。

总的来说，转化后进生工作在过去的一年里取得了许多成就，但也面临着许多
挑战。

在新的一年里，我们将继续努力，加强团队合作，推动技术创新，为转化后进生工作做出更大的贡献，为环境保护事业做出更大的贡献。

后进生转化措施和办法

后进生转化措施和办法一、关于后进生的概念和原因后进生是指在学业上进展较慢，成绩相对较差的学生。

后进生的形成原因有多种，可能是对学习缺乏兴趣，学习态度不端正，学习方法不科学等。

二、后进生转化的重要性后进生转化是教育工作中一项重要的任务，对学校和学生本身都具有重要意义。

对学校而言，后进生的转化是提高整体教育质量的重要环节，能够有效提高学校的整体成绩水平；对学生而言，转化可以改变他们的学习态度和方法，提高他们的学习能力和综合素质。

1.个别指导：针对每一位后进生制定个别化指导方案，了解他们的学习状况和问题所在，根据实际情况和需求给予个别指导和辅导。

2.建立良好的学习环境：通过改善教学环境，提供良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力，增强他们的自信心和积极性。

3.培养学习习惯：引导学生建立良好的学习习惯，定时安排学习时间，合理分配学习任务，培养他们的自律性和耐心。

4.提供多元化的学习方式：根据学生的学习特点和需求，提供适合他们的多元化学习方式，如采用游戏式教学、实践教学、小组合作学习等，使学习内容更加丰富、生动有趣。

5.鼓励参与课外活动：组织丰富多样的课外活动，开展文化艺术、体育运动等活动，培养后进生的全面发展，丰富他们的学校生活。

6.建立互助学习小组：将后进生和成绩较好的学生组成互助学习小组，相互学习借鉴，共同进步，促使后进生与优秀生源之间的交流互动。

7.优化评价制度：建立科学合理的评价制度，以能力为导向，注重发现学生的潜力和进步，激发后进生的学习动力，推动他们的转化。

8.家长参与：加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生学习情况和转化进展，鼓励家长关注学生的学习和成长，与学校共同促进后进生的转化。

9.提供心理辅导：对于遇到困难或者学习压力较大的后进生，及时提供心理辅导和帮助，帮助他们调整心态和解决问题，培养积极向上的心理状态。

10.激发潜能：通过选拔、评奖等活动，激发后进生的自信心和主动性，将他们的潜能发挥出来，使他们在各个方面都能有所进步和突破。

后进生转化4篇

后进生转化按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________后进生转化4篇后进生转化第1篇爱永远是教育的真正内涵。

如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。

惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。

要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是信任、鼓励和宽容。

一、给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁。

后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。

由于后进生在日常生活中，经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂，因而会滋生出一种抵触情绪。

同时，由于后进生在改正缺点的过程中会出现反复，因而容易使家长和老师对他们缺乏信任。

后进生与家长、老师、同学之间缺乏应有的信任，往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张，而这种紧张关系不利于后进生的转化。

因而，老师要充分信任后进生，帮助后进声找到值得信赖的角色感觉。

小钮在小学就是一个小有名气的后进生，不遵守纪律、与老师顶撞，迷恋电子游戏，成绩较差。

我接手这个班后，曾找他长谈了一次。

我陈述了不遵守纪律、不尊重老师、沉迷于电子游戏的种种危害，但他只是冷漠地说了声：“我知道”。

过后我意识到，小钮恐怕并不缺少这方面的教育和训斥，为什么老让他觉得老师们都只记得他的错误并总是指责他呢？于是，我决定换一种方式来改变这种紧张、隔膜的师生关系。

一天，我很诚恳地告诉他，我刚接手这个班级，许多工作需要帮助，所以请他负责当我数学课代表。

小钮虽感到意外，但也没有说什么。

在往后的课代表工作中表现得很认真、负责。

每次少哪几本作业本，为什么没交上来的原因全写在小纸条上，清清楚楚。

班会课上我及时表扬了他的认真负责。

小钮的劲头更大了，从此无一次顶撞老师，上课也专心听讲，成绩也有很大进步。

当然，要建立相互信任的师生关系，教师还得时时站在学生的立场上，让自己也成为一个值得学生信任的人。

后进生转化案例10个完美版

《后进生转化案例》后进生转化案例(一):差生转化案例分析学生姓名:高天伟学期初:这孩子有个性、不好惹很难管理,长得那副模样就很霸道。

于就是我认为她就是我需要花费大部分精力、重点盯防、改造得大人物。

(一)表现:首先引起我注意得就是自从她上学以来,上课发言从来不举手,张嘴就说,毫无纪律可言,行为与一个中学生得标准相距甚远;她不仅仅回答问题不举手,而且经常用小动作招惹其她得同学,惹得都反对她;她经常欺负同学,有时候上课拽女同学得头发、无缘无故得骂人,有很多得同学都不愿与她为邻;学习成绩差,且不能按时完成作业,连她自己都辨认不出自己写得什么字。

(二)原因:透过与家长联系,我逐渐了解到了一些我所不知道得细节。

她从小与爷爷奶奶一齐生活,老人只注重对她得物质保证,让她吃饱、穿暖,对于她得教育却几乎为零。

在这个环境下,她上到初中,透过对她得了解以及亲眼所见,我发现这个孩子最大得问题就是学习习惯太差,从小就没有人管理,养成了散漫得性格,加上她很喜爱在别人面前表现自己,因而,有此前那样得表现。

在这个孩子身上,几乎具备了所有孩子得缺点。

但就是,我坚信只要发奋、找到了症结所在,一切便会迎刃而解,包括这样得孩子也不例外,毕竟她只就是个孩子。

(三)措施及效果:针对高天伟得状况,我为她制定了帮教措施,决定从学习习惯入手。

对于她上课没有规矩得缺点,不能指望她一天、两天就改变,要循序渐进。

有了好得表现,就及时表扬、鼓励;不好了,不就是简单得批评,而就是告诉她就应怎样样,正因在她得内心中并没有真正建立作为一名学生得标准。

就这样,一个月过后,经过了我无数次得提醒、鼓励,她上课不举手说话得毛病基本上得到了改正。

状况刚有好转,以后发现得问题,却真得就是让我挠头,让我真正发现这就是一块不好啃得骨头。

基本得规矩懂了,但就是好景不长,正因她基础差,课上得资料对她越来越没有什么吸引力了,她得注意力逐渐由上课转化为招猫递狗,不就是捅捅这个,拽拽那个,就就是趁老师不注意换个座位、发个怪声什么得。

小学班主任转化“后进生”的策略

小学班主任转化“后进生”的策略小学教育是学生学习生涯中非常重要的阶段，而在每个小学班级中，都会存在一些后进生，他们在学习上可能会相对较弱，需要更多的关心和帮助。

作为小学班主任，怎样能够有效地转化这些后进生，让他们在学业上有所提高呢？下面将为大家介绍一些关于小学班主任转化“后进生”的策略。

一、了解每个学生的特点和问题作为小学班主任，要了解每一个学生的特点和问题，包括后进生在内。

要了解他们的家庭情况、学习习惯、性格特点等，这样才能更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。

关心学生，了解学生，才能针对性地制定转化策略。

二、个性化辅导和教学对于后进生，往往需要更多个性化的辅导和教学。

小学班主任要根据每个后进生的情况制定个性化的学习计划，针对性地进行辅导。

可以采取一对一的方式，耐心地给予后进生指导和帮助，让他们在学习上有所提高。

在课堂教学中，也要根据后进生的情况，有针对性地进行教学，采用多种教学方法和手段，让后进生更好地理解和掌握知识。

三、鼓励和肯定在转化“后进生”过程中，鼓励和肯定是非常重要的。

小学班主任要及时发现后进生的进步和优点，给予他们及时的肯定和鼓励。

这样可以增强后进生的学习信心，激发他们学习的积极性，让他们更有信心地面对学习上的困难，并不断进步。

四、家校合作家长是孩子成长过程中非常重要的支持者，家校合作是帮助后进生转化的重要环节。

小学班主任可以定期与后进生的家长沟通，了解学生在家庭中的情况，获得家长的支持和配合。

在家长的帮助下，更容易发现学生学习中的问题和困难，并能够更有效地帮助学生解决这些问题，做好后进生转化工作。

五、严格要求、耐心教导在转化“后进生”过程中，班主任要对学生严格要求，不放过每一个学生的学习情况，要求学生按时完成作业，积极参加课堂讨论和活动。

也要有充分的耐心和耐心，不能对后进生失去信心，要耐心地教导和辅导他们学习，帮助他们克服困难，逐步提高学业成绩。

六、引导自主学习作为小学班主任，除了在学校课堂上对后进生进行辅导和教导，还要引导学生进行自主学习。

如何提高后进生的成绩4篇-后进生转化

如何提高后进生的成绩4篇-后进生转化如何提高后进生的成绩第1篇我在教学实践中，为了帮助后进生提高学习成绩，我从学生的想学能学会学这条主线进行了谆谆善诱的探索。

一、培养后进生的学习兴趣,促进后进生想学。

许多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到关心和帮助。

因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对后进生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生想学的强烈愿望。

比如，多找后进生谈心、编座位照顾后进生、上课要多提问后进生、耐心回答后进生的提问、当面批改差生的作业，作业有进步时在后面画个笑脸、采取一帮一的活动、多发现后进生的闪光点、多鼓励少批评等等措施，也得到了比较理想的效果。

后进生即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，让后进生创造获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣。

二、在适当放慢进度，降低起点，让后进生接受新课程。

1、在进行字词教学时，我注意适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到自己能学，学起来不会吃力。

2、在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班的整体效果，主要要顾及后进生的反应，因此我在进行教学时，不勉强赶速度，而是做到照顾学生的全体，不能忽略后进生。

例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次；在要后进生回答问题前，让他们有充分思考的时间，诱导他们积极思维，让他们真正地掌握有关知识。

3、分散难点，化难为易。

我在进行教学时，尽可能使后进生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些使他们容易接受。

把后进生看来是难的知识变为他们容易理解、容易消化的知识，学习兴趣也就会进一步巩固和提高。

三、引导后进生改善学习方法提升学习效果。

1、告诉后进生如何预习，为听课做好心理上的准备。

如何做好后进生的转化工作4篇

如何做好后进生的转化工作按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________如何做好后进生的转化工作4篇如何做好后进生的转化工作第1篇无论哪个年级，都不同程度地存在一定的落后学生，有的是学习困难生，有的是品德败坏生，还有的是学习、品德双差生。

这些学生的表现给教师的教育教学工作设置了不同程度的障碍，不免听到一些教师对这些学生的消极评价。

每每此时，我心里总有一种不悦与无奈。

如果我们把教师与学生之间关系看作家长和子女的关系，又应如何去评价、去教育后进生呢？1、“身”入其境，了解后进生后进生的形成总有一定的原因，教者只有“身”入其境地去了解后进生，不断体味后进生的心理，才能针对后进生的各种特征因材施教。

2、无微不至的关爱后进生人是有感情的。

后进生也是有血有肉的人，他们也有感情，也需要关爱。

教师无微不至地关爱后进生，不但能使后进生充满自信心和勇气，还能赢得他们的信任，从而也为我们教师自己敞开了转化后进生的大门。

3、适时激励、指导后进生俗话说：“人无完人”。

后进生虽然有许多缺点，但是也有闪光点，我们如果能勤于捕捉后进生的优点和亮点，及时给予激励与指导，就会不断地激燃后进生奋进的“火花”，使其信心十足的争取进步。

古训说：子不教父之过。

在教学中，我认为：生不进步则师之过，如果我们教者能真真正正地以一位家长的身份，去教学生学习，去教学生做人，去教学生合作，去教学生做事的话，我相信后进生的转化工作不再是难事。

如何做好后进生的转化工作第2篇所谓“后进生”，是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。

这样的学生在哪一个学校里都存在。

今年我所带的班级初一(4)班，总人数54人，男生占24人，女生30人。

班级是由不同小学的毕业生升学组成的，刚开始接手这个班级，我还不是很了解，所以开学初，我就进行了家访工作，争取从家长方面了解学生的情况。

后进生转化和优秀生提高措施

后进生转化和优秀生提高措施（一）后进生转化措施1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）。

2、感情投资（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。

（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。

（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。

（4）多关注后进生的学习：课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。

课后作业的布置与众不同；作业尽量面批；利用课余时间辅导功课。

3、坚持不懈，持之以恒。

后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。

我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。

（二）优秀生提高措施1、加强对优秀生的思想教育。

优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。

因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。

2、要适当评价，正确引导。

教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。

对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。

教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。

如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。

3、培养优秀生的团队精神和合作意识。

优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。

4、鼓励学生质疑爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。

“后进生”转化的有效策略

“后进生”转化的有效策略“后进生”是指在学习、能力等方面相对较弱的学生。

如何帮助后进生提升自己的学习能力，取得进步是教育工作者和家长必须面对的挑战。

本文将介绍一些有效的策略，帮助后进生实现转化。

1. 知识巩固：后进生常常需要在某些基础知识上进行巩固。

教师可以根据他们的学习水平，针对性地重新教授这些基础知识，或者提供额外的学习材料，让他们多做一些相关的练习题，以帮助他们巩固学习。

2. 调整学习策略：不同的学生有不同的学习方式和学习策略。

对于后进生来说，他们可能需要调整自己的学习策略。

教师可以与他们进行沟通，了解他们的学习习惯和困难，指导他们选择适合自己的学习方法，例如制定学习计划、提高注意力集中等。

3. 鼓励积极参与：后进生常常因为缺乏自信而产生学习的抵触情绪。

教师和家长应该给予鼓励，让他们积极参与课堂讨论和各种学习活动。

通过积极参与，他们可以提高自己的学习兴趣和自信心，激发学习动力。

4. 个性化教学：后进生的学习能力和学习进度可能与同龄人存在差距。

教师可以根据后进生的学习特点和需求，进行个性化教学。

例如设置小组活动，让后进生与相对学习进步较快的学生互相配合学习，互相帮助和促进学习。

5. 提供额外支持：后进生可能需要额外的支持和辅导。

在课余时间，学校可以组织一些补习班或者辅导课程，帮助后进生提高自己的学习能力。

家长也可以积极参与和支持学校的教育工作，在家里给予孩子额外的学习指导和鼓励。

6. 关注学习动机：后进生可能因为种种原因而缺乏学习动机。

教师和家长应该关注他们的学习动机，了解他们的学习目标和兴趣，并给予相应的支持和激励。

可以通过设立小奖励机制，给予他们肯定和鼓励，激发他们学习的积极性。

7. 建立良好的学习环境：良好的学习环境对于后进生的学习有着重要的影响。

学校和家庭应该为后进生创造一个安静、舒适和有利于学习的环境。

可以提供一些适合学习的工具和设备，例如图书馆、电脑等，让他们有更好的学习条件。

帮助后进生转化是一项具有挑战性的任务。

小学后进生转化案例后进生的转化案例

小学后进生转化案例后进生的转化案例后进生的转化案例篇1我班有个学生叫周旺发，我刚接这个班时，他上课无精打采，对学习毫无兴趣，要么搞小动作，要么影响别人学习;下课追逐打闹，喜欢动手动脚，不做作业，就是做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有老师和学生向我告他的状。

我多次找他谈话，采取多种方式教育他，可他是“承认错误，坚决不改”。

此时，我的心都快冷了，真想不再搭理他，但又觉得自己身为班主任，肩负教育好每一个学生的责任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转变而影响整个班集体。

我内心一横：不转化你，誓不罢休。

他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，或许是形成的不良习惯短时间内难以改掉……从其他同学那里我还了解到，周旺发同学还是非常喜欢看书的，并且在课堂上前十五分钟还能认真听讲，有时还能举手回答问题，正确率也挺高。

针对这些现象，我在课堂上让他多发言，回答问题后及时给予鼓励和表扬。

经过一段时间的观察，我发现他在课堂上的精神面貌有了明显的改观，上课效率有了大幅提高。

在此基础上我找他谈了一次话，和他交流这段时间以来他对学习的看法。

他自己觉得对上课比较有兴趣了，但还是不愿做作业。

对此，我也不着急，只是在谈话最后告诉他做好作业的重要性，希望他在今后的学习中做好这一点。

为此，我着重培养他对学习的兴趣。

上课时采用讲故事、教学挂图、投影仪等学生感兴趣的教学方法;课堂上多提问一些简单、易回答的问题，促使其动脑，关心所讲内容;课后在课本和练习册上选一些简单的题目让他做，使其在增强自信心的同时，也能把基础打牢。

过了一段时间，他上课能专心听讲了，作业也完成得很好。

同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。

同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说，成为益友。

为了更好地转化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩优秀、乐于助人的同学和他做同桌，发挥同桌的力量，在学习和生活上帮助他。

可是好景不长，有一天我检查作业时发现他的作业特别乱，而且没有完成。

后进生转化计划

后进生转化计划在教育领域中，后进生是一个常见的名词。

他们通常指的是在学习方面进步较慢，成绩较差的学生。

针对后进生，学校和教师们常常会制定一些转化计划，帮助他们提高学习成绩，逐步赶上甚至超过其他同学。

下面我们就来谈谈后进生转化计划的一些具体做法和方法。

首先，针对后进生的转化计划需要有针对性。

教师们需要对每个后进生的学习情况进行详细的分析，了解他们的学习习惯、学习方式、学习动力等方面的问题。

只有通过深入了解后进生的实际情况，才能制定出更加有针对性的转化计划，从而更好地帮助他们提高成绩。

其次，后进生转化计划需要注重激励和引导。

教师们可以通过一些奖励措施激励后进生，让他们感受到努力学习的快乐和成就感。

同时，教师们也需要给予后进生更多的关心和鼓励，引导他们树立正确的学习态度和价值观，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难和挫折。

另外，后进生转化计划需要注重个性化教学。

每个学生都有自己的学习特点和学习方式，而后进生更需要个性化的教学帮助。

教师们可以根据后进生的实际情况，为他们量身定制学习计划，提供针对性的辅导和帮助，让他们在学习中找到适合自己的方法和路径。

此外，后进生转化计划也需要注重家校合作。

家长是学生成长过程中重要的支持者和陪伴者，他们的参与和支持对于后进生的转化至关重要。

学校和教师们需要与家长保持密切的沟通和联系，共同关注后进生的学习情况，共同制定和执行转化计划，共同努力帮助后进生提高成绩。

最后，后进生转化计划需要注重长期效果。

学生的学习成绩提高不是一朝一夕的事情，需要长期的坚持和努力。

因此，教师们需要在转化计划的执行过程中，注重对后进生的长期跟踪和指导，及时发现和解决问题，确保转化计划的长期有效性。

总之，后进生转化计划是学校教育工作中的一项重要任务，它关乎着每个学生的成长和发展。

只有通过有针对性的计划制定、激励引导、个性化教学、家校合作和长期跟踪，才能更好地帮助后进生提高学习成绩，实现转化。

希望各位教师和学校能够重视后进生转化工作，为每个学生的成长创造更好的条件和环境。

转化后进生的成功案例

转化后进生的成功案例一、背景介绍在中国，高考是一个至关重要的考试，它决定了一个人是否能够进入大学。

然而，在高考中失败的人并不少见，他们被称为“后进生”。

这些学生经常被认为是失败者，但是有些人却能够成功地转化自己，成为优秀的人才。

本文将介绍一个成功的案例，展示后进生如何通过自我努力和改变来实现成功。

二、案例介绍这个案例的主人公名叫李明（化名），他出生在一个普通家庭。

他从小就很懒惰，不喜欢读书。

虽然他在小学时表现还不错，但是到了初中和高中阶段，他开始变得越来越懒惰，并且成绩也越来越差。

最终，在高考中他只得到了一份非常低的分数。

李明本来以为自己已经毁了一生，但是他没有放弃。

相反地，他开始思考自己的问题所在，并尝试改变自己。

三、思想觉醒李明意识到自己需要改变。

他意识到自己太懒惰了，无法坚持做任何事情。

因此，他开始思考如何改变自己。

他开始看书，学习成功人士的经验和故事，从中吸取灵感并且学习如何坚持。

他还开始思考自己的未来，并且决定要做出改变。

四、制定计划李明制定了一个详细的计划，以帮助自己实现目标。

他首先决定要重新学习高中课程，并且把它学好。

他还决定要参加一些课外活动，以增强自己的社交能力和领导能力。

最重要的是，他决定要每天坚持锻炼身体，并保持健康的生活方式。

五、行动起来李明开始付诸行动。

他每天都会花费几个小时来学习高中课程，并且尽可能地参加更多的课外活动。

在这个过程中，他遇到了许多困难和挑战，但是他从没有放弃过。

六、成果展示通过坚持不懈地努力和改变自己，李明最终取得了令人惊讶的成就。

在两年时间里，他重新学习了高中课程并且取得了优异成绩，在大学入学考试中获得了高分。

此外，他还参加了许多课外活动，成为了一名优秀的领导者。

最重要的是，他保持健康的生活方式，并且在身体上变得更加强壮。

七、总结李明的成功告诉我们：即使你是一个后进生，也可以通过自我努力和改变来实现成功。

关键在于你是否有意识到自己需要改变，并愿意为此付出努力。

高中后进生转化记录4篇

高中后进生转化记录按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________高中后进生转化记录4篇高中后进生转化记录第1篇李冠,男,17岁,由职高辍学转入,2009年进入我校高一学习,班主任反映该生学习无兴趣,打架,大喊大叫,甚至有点在女同学面前动手动脚.2010年留级进入我班学习.父母常年在外打工,从小都是爷爷奶奶带,祖辈对其比较宠爱,可是本身的教育能力不高,再加上他们经商的缘故.平时对孩子要么放任不管,要么只会责骂,一听说成绩不理想,就是一顿打骂.通过近一年的教学观察,我发现李冠的行为主要表现在:性格方面以自我为中心、狂躁,自我约束能力差；心理方面自暴自弃；劳动能力方面较薄弱；学习方面兴趣不浓.作为教师,只有给予相应的帮助和心理疏导,促使他在心理上能逐步健康,成绩能不断提高,能力不断加强.古希腊医学家希波克拉底曾说过:“了解什么样的人得了病,比了解一个人得了什么样的病更为重要.”了解了他的心理特点及其成因后,那么我们老师必须有针对性地加强对他的心理建设,加强对他的心理监护,使他的心理健康发展,树立信心,从本质上转化他,进一步提高教育实效.经过一段时间的师生共同努力,这个男孩的进步是有目共睹的,平时在和同学的交往中,能主动退让,家长也反映他在家能做一些简单的家务事,不会想要什么就朝着要什么了.他从一个令人讨厌的孩子,成为班级中受人欢迎的一员.他能按时完成作业,和同学友好相处,不随便打人,积极为集体做事,更令人高兴的是,他充分发挥自己的特长,参加了校运动会,获得了优异的成绩.我相信以这样一种乐观向上的精神,他一定会取得更大的进步.高中后进生转化记录第2篇高三(9)班学生王俊雄，从言行举止来看，上课沉默寡言，似睡非睡，而课后却异常活跃，所以刚接班时该生就引起了我的注意。

经过一段时间的观察和接触，我了解到该生非常聪明，但不爱动脑筋，厌倦学习，还不服从老师和班干部管理。

转化后进生的心得体会5篇

转化后进生的心得体会5篇转化后进生的心得体会1以前我带小学一年级是时候，有个学生叫袁科，眼睛先天性近视，脚走路不稳，跑起来如马蹦。

刚入学时喜欢打同学，且上课不认真，总是在画画或者用纸撕成一个机器人，每个老师去上课都不喜欢他、也拿他没办法。

后来他经过家长、班主任的帮教下，成绩稳步上升。

第二学年也入了少先队，成绩由最后一名前进到第十名。

在对他的转化过程中，我总结班主任工作的“三怕”：一、怕性子急，冲动发脾气;二、怕马马虎虎，工作不仔细;三、怕中途放弃，对学生置之不理。

一性子急，冲动发脾气。

急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。

如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。

如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。

由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度不同，造成了学生之间的差异。

班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。

袁科同学以前整天喜欢打同学，且出手很重，以至于有许多家长投诉，为此，我对他想了很多办法，但效果不好，我便很着急，经常对他发脾气，总想一下子改变他，但事与愿违。

后来我慢下性子，常与他谈心，并冷静地分析了他的情况，教他与同学交往的方式，其实他并不是说讨厌同学，只是想拍拍同学的肩膀而以，但不知道自己力气大，很容易伤了同学。

于是我根据他身体有缺陷这点，安排手拉手活动，让同学帮助他，如扶他上下楼梯，帮他洗饭盒。

让袁科同学感受到同学之间真正的友谊。

二怕马马虎虎，工作不仔细。

德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。

”教师所面对面的不是一个或几个“世界”。

因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，反而使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。

后进生转化案例10篇

后进生转化案例10篇1.小明，初中时期的后进生，成绩一直在班级倒数，甚至有过一段时间连倒数第一都做不到。

他的父母为此非常着急，但小明却总是觉得学习很枯燥，对知识没有兴趣。

直到有一天，他在一次学校活动中接触到了篮球运动，发现自己对篮球有着特别的喜爱。

从那以后，他每天都会利用课余时间去打篮球，甚至放弃了一些课外补习班。

随着篮球技术的不断提高，小明的自信心也逐渐增强，学习成绩也慢慢有了起色。

2.小红，高中时期的后进生，她总是觉得自己对学习没有天赋，成绩一直都很差。

直到有一天，她在学校的音乐节上表演了一首自己创作的歌曲，得到了同学们的一致好评。

从那以后，她开始对音乐产生了浓厚的兴趣，每天都会利用课余时间进行自学。

她甚至放弃了一些课外辅导班，将更多的时间用于音乐创作和练习。

她的努力得到了回报，不仅在音乐方面有了很大的进步，学习成绩也有了明显的提高。

3.小李，大学时期的后进生，他在大学的前两年一直都是班级的后几名，甚至有过一段时间连及格线都难以达到。

直到有一天，他参加了一次社会实践活动，深刻地感受到了社会的残酷和竞争的激烈。

他意识到自己的现状必须要有所改变，于是他开始主动找老师请教，参加各种学术竞赛和实践活动。

他的努力得到了回报，不仅在学习上有了很大的进步，还获得了不少奖项和荣誉。

4.小王，职场上的后进生，他在公司里一直都是普通员工，没有得到过晋升的机会。

直到有一天，他参加了一次培训课程，学习了一些管理和沟通技巧。

他开始主动承担一些项目，提出一些改进方案，并且在工作中展现出了出色的领导能力。

他的努力得到了回报，不仅得到了晋升的机会，还成为了团队的骨干成员。

5.小张，创业中的后进生，他的创业项目一直都没有取得什么成绩，甚至有过一段时间陷入了困境。

直到有一天，他参加了一次创业大赛，遇到了一位成功创业者，得到了一些宝贵的建议。

他开始不断改进自己的创业项目，学习了一些营销和管理知识，最终取得了一定的成绩。

6.小陈，艺术领域的后进生，他的绘画作品一直都没有得到认可，甚至有过一段时间陷入了创作的低谷。

后进生转化记录(一)

后进生转化记录(一)自己整理的后进生转化记录(一)相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！4后进生转化记录(1)后进生转化记录第一条学生：马贝贝性别：女类：9 (4)转型模式：思想交流，谈心鼓励时间：2011年7月落后原因分析；1.有很强的学习欲望，但是学习基础薄弱，考试成绩太老爬不起来，对学习失去信心。

2.性格内向，不善言谈，很少与同学交往，思维保守。

3.同学和老师之间缺乏沟通，学习中出现的问题没有及时解决，使得问题不断积累。

转型措施：1.创造机会让她和同学有更多的接触和接触，让她体会到同学之间的友谊和他们给她的帮助。

2.尽量在课堂上问她一些简单的问题，在学习上给予指导和帮助，在课余时间给她补课，让她尽量给自己带来快乐。

从而增加学习的信心和勇气。

3.热爱艺术，从她的特长开始，鼓励她进步。

转化效果：1.学习不再低人一等，增加了学习的勇气和信心。

2.学生成绩逐步提高，循序渐进，不断进步。

2011年，她成功考入济源一中美术特长生班。

后进生转化记录第二章学生：沈性别：女班级：九(1)转化方式：对话交流、辅导作业时间：2021年8月。

落后原因分析：1.家庭原因：父母离异，常年和父亲生活在一起。

从小缺乏母爱，父亲在外打工，对学习要求很少，导致孤独感，性格内向，不愿意和学生交流。

2.平时上课不专心，不爱动脑，思维不灵活。

3.学习缺乏自信，学习成绩差，甚至没有学习兴趣。

转型措施：1.在生活中给予关心和爱，让她体会到爱的存在。

2.创造机会让她多和同学接触接触，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。

3.在学习上，给予指导和帮助，多鼓励，给她创造机会去体验成功的快乐。

4.平时多沟通，让师生关系和谐。

转化效果：1.学生们自己看起来比以前更加开朗，可以主动与同学交流。

2.树立学习的勇气，重新认识学习，对学习充满信心。

3.懂得感恩父母，体会生活的艰辛，对生活充满希望。

4.能够积极参加各种活动，获得2011济源青年科技创新大赛二等奖。