中职学校后进生转化之我见
闫敏中职后进生转化
中职后进生转化之我见潞城市职业高中闫敏近年来，国家大力发展职业教育，大量的“后进生”涌入到中职学校，这使得中职学校对后进生的转化工作成为头等大事。
转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。
转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育，给予他们更多的关注、关爱和赏识，让他们充满自信，健康快乐的成长。
所谓后进生，一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进、品德差的学生。
这些学生是教师最感头疼的。
因为这些学生不仅经常违反学校规定，破坏课堂纪律，而且学习成绩一塌糊涂。
如果对之放任自流，他们的不良品德和不良行为就会进一步恶化，甚至触犯法律，造成犯罪，给学生本人、家庭及社会带来严重的损失和危害。
如何有效地转化后进生是我们教师工作尤其是班主任工作应认真探求的问题。
一、后进生形成的原因1.家庭教育方面：一是父母素质偏低。
父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响孩子。
有的父母虽望子成龙，却教子无方；有的对子女严格要求过少，溺爱娇纵过多或“唠叨”或“无言以对”，导致孩子没有受到良好的教育引导。
二是“代沟”严重。
青少年接受新事物快，思想“新潮”，与长辈的沟通存在着许多障碍。
三是父母“失职”。
父母忙于生计，疏于管教和关心孩子，托爷爷奶奶看管，老人一味溺爱，对孩子缺乏严格管理，无形中放纵了孩子的行为。
2.学校教育方面：学校的因素包含教师的因素与学校教育的因素。
有的教师因教不得法，灌得多、讲得快，学生思维跟不上；有的教师教育方法简单粗暴，挫伤了学生的自尊心；有的处理问题不公正，促使了学生逆反心理的滋长；有的教师缺乏爱心和耐心，对后进生缺少关心，学生学习上的困难得不到老师及时的帮助和指导，甚至有的教师对违纪学生实行体罚或变相体罚，以上种种也是导致“后进生”形成的重要原因。
3.社会影响方面：第一是畸形的文化娱乐消费影响。
网络游戏中暴力、色情的内容使青少年的思想观念、行为向不良的方向发展，正确的价值观受到冲击，滋长了好逸恶劳的思想。
后进生的转化心得体会（2篇）
后进生的转化心得体会标题：后进生的转化心得体会导语：后进生是在学校中存在的一种特殊群体，他们学习成绩较差，与其他学生存在差距。
在过去，后进生常被视为学业上的失败者，他们往往缺乏自信与动力。
然而，随着教育理念的更新和学生辅导工作的加强，越来越多的后进生逐渐走上了转化之路。
本文将结合我的亲身经历，总结后进生转化的心得体会，以期对后进生的转化工作有所帮助。
一、树立正确的态度作为一个后进生，首先要树立正确的态度。
我曾经觉得自己永远无法改变现状，甚至产生过逃避学习的念头。
然而，这样的想法只会让我越来越远离成功。
通过与老师的沟通和思考，我开始认识到，只有积极面对困难，勇敢面对挑战，才能够真正改变自己的命运。
二、制订明确的学习目标要想转变成绩，树立明确的学习目标是至关重要的。
我与老师一同制定了一份详细的学习计划，明确了每个学期的目标和每天的学习任务。
通过划分时间、控制学习进度，我逐渐培养了良好的学习习惯。
在制订学习计划的同时，我也要求自己定期检查和调整计划，以适应自己的学习进度和能力。
三、养成良好的学习方法良好的学习方法是后进生转化的关键。
我发现，只有找到适合自己的学习方法，才能事半功倍。
在老师和同学的帮助下，我学会了合理安排学习时间，充分利用各种学习资源，准确把握学习重点。
同时，我也学会了主动请教老师和同学，善于借鉴他人的成功经验。
通过不断探索和摸索，我不断优化自己的学习方法，逐渐提高了学习效果。
四、提高自己的学习动力提高学习动力是后进生转化的重要环节。
我深刻体会到，缺乏学习的兴趣和动力是导致学习成绩下滑的主要原因。
因此，我努力寻找学习的乐趣和意义，让学习成为一种享受。
首先，我充分利用课余时间参加各种活动，丰富自己的知识面和生活经验。
其次，我积极参与班级和学校的竞赛活动，通过与他人的比拼，不断激发自己的学习兴趣和动力。
在学习的道路上，我也时刻保持积极的态度，鼓励自己坚持下去。
五、加强与老师的沟通与老师保持良好的沟通是后进生转化过程中不可或缺的一环。
后进生转化之我见 后进生教学之我见
后进生转化之我见后进生教学之我见后进生转化是每位教师义不容辞的职责。
可以说每个班都有后进生，如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后依据后进生的特点和形成缘由做好转化工作。
我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。
分析后进生形成的缘由，关怀他们克服缺点和毛病是教师份内的责任。
对于如何转化后进生，我是这样认为的：一、主动乐观的对待后进生对待后进生，首先要抱正确的看法，要正确地看待和估量后进生。
他们的“后进〞并非一成不变，在他们身上也会有潜在的闪光点。
这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力，擅长查找和挖掘其上进的火花。
一旦发觉，就要充分确定，大力扶植。
要尽一切可能树立他们的自尊心和自信念，关怀他们克服自卑感，调整心理状态，使他们的优点和主动因素得到发扬光大。
我班有一位女学生叫邱某，平常学习不够努力，常常不交作业,缘由是学习基础学问不够扎实导致她学习无上进心。
据于这种状况我极力查找机会，确定从她的其它方面入手去激发她上进不错过每一次机会，发觉她值日尽心尽职，发觉她关怀同学，发觉她拾金不昧，不管事情是小是大，我一次又一次地在同学面前对她进行表扬。
用委婉的语气借这些闪光点指出她的学习方面的缺乏，慢慢地她从准时上交作业到仔细完成作业有了前所未有的转变，让我看到了她的盼望，让她找回了自信。
二、要用爱来暖和后进生新课改要求：教育要面向全体学生，要关注每一位学生。
特别是自卑、胆小、有困难的学生，正如阴影中的草木特别渴望阳光照耀一样，这些学生盼望得到老师关注的愿望尤为剧烈。
因此，班主任在观念上要进行转变，把学生真正当活生生的人看待，就应当用和善就像母亲般爱抚着自己孩子一样的情XX呵护后进生。
比方，支配座位，我坚持好中差的搭配，要求好生关怀差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把留意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不枉留给他们一展身手，表现自我的机会。
浅谈新课标下中职学校的后进生转化
浅谈新课标下中职学校的后进生转化随着新课标在中职学校的实施，学校教育教学理念和方法也在不断变化和更新。
在新课标下，学校对于后进生的转化也给予更多的关注和重视。
如何帮助后进生在新课标下取得更好的发展，成为中职学校教育工作中的重要课题。
本文将围绕新课标下中职学校的后进生转化展开浅谈。
一、现状分析在中职学校中，后进生是指在学习上相对滞后、成绩较差的学生。
他们可能因为家庭条件、学习兴趣、学习习惯等方面的原因导致学习成绩不理想。
在新课标下，中职学校更加注重学生的综合素质和能力培养，注重培养学生的实践能力和创新精神。
对于后进生的转化，需要采取更加科学和有效的方法。
目前，在中职学校教育中，对于后进生的转化主要存在以下问题：1. 教学方法单一。
传统的教育模式更加注重知识的灌输和死记硬背，对于后进生的吸引力并不强。
需要更多关注学生的兴趣点和特长，采取多样化的教学方式和方法。
2. 教师缺乏专业培训。
很多中职学校的教师缺乏对于后进生的专业培训，不懂得如何更好地发现学生的优势和潜能，不懂得如何更好地调动学生的学习积极性。
3. 学校对于后进生的关注度不够。
在一些中职学校中，对于后进生的转化并没有给予足够的关注，学校更多关注成绩好的学生，忽视了后进生的发展需求。
二、发展路径针对中职学校的后进生转化问题，可以从以下几个方面来进行优化和改进。
1. 创新教学方法。
结合新课标的要求，中职学校应该更加关注学生的实际学习需求，培养学生的实践能力和创新意识。
对于后进生，可以采用更加灵活多样的教学方式，如小组合作学习、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教师专业培训。
学校应该加强对于教师的培训，帮助教师更好地了解后进生的特点和需求，掌握一些关于学生心理、教学方法的知识和技巧。
通过专业培训，提高教师的综合素质和教学水平，更好地帮助学生解决学习问题。
3. 个性化辅导和关爱。
学校应该建立健全多元化的学业辅导体系，为后进生提供个性化的学习辅导和指导。
转化后进生工作之我见
五、 转化后进生要加强个人 的自身修养
后进生的转化 既是教学工作的重点， 也是难点， 是一项艰巨而复杂的系 统工程 ， 因而提高老师个人 的整体素质是教育好后进 生的关键。 首先要从 自
度， 一身正气。其次， 上课要精神饱满 ， 易近人， 平 谈吐文雅 ， 语言幽默， 落落
精神上的污垢 ， 只有消除了后进生对老师、 家长 、 同学的对 立情 绪， 才能开展
二、 正确看待后进生
俗话说： 金无足赤 ， “ 人无完人 ”。 由于每个学生 的家庭环境、 社会环境 、
大方 ， 仪表和蔼可亲 。第三 ， 要达 到学识渊博， 有扎实的理论功底， 掌握教材 有深度， 处理教材有力度 ， 讲课深入浅 出， 学生感 到听课是一种精神享受 。 使
学 崇拜 ， 才能激发起 学生强烈的求知欲 和浓厚 的学 自身的心理品质和基础不 同， 他们在校的表现也就不一样 。另外 ， 学生的道 这样 ， 生才会 对你敬重 、
德 育 研 究
转化 后进 生工作之我 见
河北省新 乐市长寿 中学 安全 翠
学生来 自不同的家庭和不 同的学校，在学习成 绩和 品德修养等方面存 生。这些学生虽然人数不多但 影响不 小， 开展教育教学工作极为不利 ， 对 因 此教育好这些学生不仅是提高班级管理水平的一个关键 ，而且也是学校德 育工作的重要内容。
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用。 经批准报废 的物资设备一律交回物资设备科 ， 任何使用科 室和个人不得 坏 的应根据损坏程度确定赔偿费用 。 医疗设备发生损坏后 ， 一律由维修人员 自行处理。 物资设备科设置废品物资仓库， 对所 有报废物 资进 行回收 、 登记、
、
关 心 厚爱 后 进 生
如果没有极为特殊 的理由， 所有 的集体活动， 所有的学科小组、 后进生不是天生的。 他们 中有的是受不 良 会风气 的影 响： 的是父母 老师的权力 。 社 有 离异 ， 不正常的家庭教育造成 的； 的是身心 发展中各种消极因素恶性膨胀 有
浅谈新课标下中职学校的后进生转化
浅谈新课标下中职学校的后进生转化随着社会的不断进步发展，中职教育已经逐渐受到了社会的重视。
为了更好地适应社会发展的需求，中职学校也在不断调整教育方式和内容，推行“以科技创新驱动，实现教育变革”的新课标。
而其中一个关键的问题，便是如何做好后进生的转化工作。
下面就让我们来浅谈一下在新课标下中职学校的后进生转化。
一、后进生的定义和特点后进生通常是指学习成绩较差、行为习惯不佳并有进步潜力的学生。
他们通常在课堂上表现差、成绩低，甚至在校园生活中产生一些问题，是中职学校教育改革的难点。
后进生的特点主要表现在以下几个方面：1. 学习成绩低：后进生的学习成绩通常是中等以下，甚至是差等。
他们对知识的掌握较弱，学习动力不足。
2. 行为习惯不佳：后进生通常在校园生活中有一些不良的行为习惯，如迟到早退、旷课、作业不认真等。
3. 进步潜力大：虽然后进生学习成绩不佳，但是他们通常有很大的进步潜力，只要得到正确的引导和关爱。
二、后进生转化的重要性后进生的转化工作在中职学校教育改革中具有非常重要的意义。
对于学生本身来说，转化工作可以帮助他们找到适合自己的学习方法，并激发学习动力，从而逐步提高学习成绩。
对于学校来说，后进生的转化工作也是提高整体教学质量的重要手段，通过转化后进生，可以提高学校整体的教学水平和成绩。
针对新课标下中职学校的后进生转化工作，我们可以从以下几个方面着手，制定相应的策略和措施：1.了解后进生的具体情况在进行后进生转化工作之前，首先需要对后进生的具体情况进行全面了解。
学校可以通过成绩单、教师评语、学生自评等方式，全面了解后进生的学习、行为和心理等方面的情况，为后续的转化工作提供基础数据支持。
2.制定个性化教育方案针对后进生的不同特点和问题，学校可以制定个性化的转化方案。
教师可以根据后进生的不同情况，制定不同的教学计划和学习方案，为后进生提供个性化的教育指导和帮助。
3.注重学生的心理疏导后进生通常在学习上存在一些心理问题，学校应该注重对后进生的心理疏导工作。
谈谈转化后进生的体会
谈谈转化后进生的体会转化后进生，通常是指从其他教育机构或者其他学校转到目标学校的学生。
这些学生通常在之前的学历或学业方面存在一些困难或不足，需要转学来获得更好的发展机会。
作为一个转化后进生，我深刻地体会到了从其他学校转学到目标学校的各种挑战和机遇。
在此我将从三个方面，即学业成绩、适应环境和人际关系，来谈谈对转化后进生的体会。
在学业成绩方面，我的转化后进生经历让我深刻认识到学习的重要性。
在之前的学校，我因为各种原因，学习态度不端正，对知识的掌握和理解不够深入，导致学业成绩一直处于中下水平。
但是在转学后，目标学校的学习氛围非常浓厚，学习资源也非常丰富。
我开始意识到，只有将学习放在第一位，才能够迎头赶上其他同学，才能够取得好的成绩。
为了提高自己的学业成绩，我采取了一系列的措施。
首先，我调整了自己的学习态度，学会了主动思考和积极学习。
我在课堂上认真听讲，课后复习和总结，尽量及时解决自己在学习中遇到的问题。
同时，我也找到了一些学习方法和技巧，比如做好笔记，与同学一起讨论学习问题等等。
这些措施的付出逐渐使我在学业上取得了一些进步，从而增强了我的信心和动力。
除了学业成绩，适应环境也是一个转化后进生需要面对的挑战。
在新的学校，我不仅要适应新的学术环境和学习方法，还要适应新的班级和社交圈子。
刚开始的时候，我感到有些不适应和局促。
我不太了解新同学的兴趣爱好和性格特点，也不太懂得如何与他们建立起良好的人际关系。
为了更好地适应新的环境，我主动和同学们交流，尝试参加一些课外活动，积极融入班级集体。
在班级中，我和同学们相互帮助，形成了一种互助互助的学习氛围。
同时，我也多参加一些班级组织的活动，通过参加集体活动来增进彼此之间的了解和友谊。
慢慢地，我逐渐适应了新的环境，也与同学们建立起了良好的关系。
在人际关系方面，我也体会到了转化后进生需要积极主动地主动融入的重要性。
在新的学校，人际关系的建立非常重要，它不仅能够帮助我更好地适应环境，还能够为我打开更多的机会和资源。
后进生转化心得体会(通用20篇)
后进生转化心得体会（通用20篇）后进生转化心得体会篇1我们所教的学生参差不齐，有一部分学生思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好。
因而未能达到学校的基本要求，这就是我们所要格外关注和教育的后进生，虽然后进生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。
我在转化后进生工作方面有如下体会。
一、用真挚的心热爱、关心和鼓励后进生，消除疑惧心理和对立情绪。
热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提。
理解和信任后进生，以引起师生情感共鸣，帮助后进生树立自信和勇气，从而逐渐消除其疑惧心理和对立情绪。
二、保护好后进生的自尊心。
自尊心是个人要求得到他人和集体尊重的情感，是学生努力上进，克服缺点的内部动力之一。
对后进生每一微小的优点和进步，给予肯定和鼓励，以唤醒深藏在他们内心底层的自尊，大胆地使用有某种特长的后进生另辟蹊径释放其过剩的精力和能量，以显示他们的才华，为培养自尊心创造条件。
三、捕捉后进生的闪光点，培养其自信心。
我们在教育中要坚信“天生我才必有用”要人尽其才，发现后进生的长处。
培养他的自信。
四、加强"三育"结合，共同教育转化后进生。
要真正转化后进生，单凭德育工作者个人的力量是很难办到的，这需要把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来，共同配合努力，形成教育合力。
首先，班主任等要主动配合各科任老师、团队组织等多种校内教育力量齐抓共管，共同做好后进生的转化工作。
其次，班主任要主动与学生家长密切配合，通过经常接触交流，全面了解后进生在家庭中的表现情况及学生在校表现情况，因为往往有部分后进生在家和学校表现情况截然不同，这有利于保持班主任教育影响的一致性和连贯性。
"亲其师，信是道"就是这个道理。
再次，班主任要借助各种社会教育力量，抓住各种有利契机，齐心协力，共同促进后进生的转化。
总之，后进生的转化是学校工作的有机组成部分，是班级工作的有机组成部分，是全面提高学生志愿的保证，是一个循序渐进的过程。
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中职学校后进生转化之我见
【摘要】后进生转化工作是中职学校班主任工作的重中之重，做好后进生转化工作是做好班主任工作的关键，但如何才能做好中职学校后进生转化的工作呢？我认为要做到勤了解、主预防，多表扬、少批评，除自卑、树自信，常家访、重教育等几方面。
【关键词】后进生；转化；方法
二十一世纪全社会都在提倡素质教育，素质教育的基本要求是教育要面向全体学生。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任工作的成功与否，直接关系到学生能否全面健康的成长。
然而，在中职学校，有较多成绩比较低的学生，他们没有明确的学习目的，不听管教，单凭主观上的兴趣、欲望、好奇行事，严重影响课堂教学效果，因此，后进生转化工作是中职学校班主任工作的重中之重，做好后进生转化工作是做好班主任工作的关键。
但如何才能做好中职学校后进生转化的工作呢？本人结合近年班级管理工作，谈几点个人做法：
一、勤了解、主预防
中职学校不同于普通高中，大量的事例证明，若不注意防差转差，班主任工作很难开展，教学效果自然不理想。
因此，必须精心计划，以防为主，防止后进生产生，否则班主任就疲于应付他们，分散精力。
首先要尽快了解全班情况，特别是充分了解后进生，分析成因，做到胸中有数。
新学期开学一、二周内可以通过平时多观察以及向科任教师了解等，摸清本班有哪些后进生，并且根据后进生心理特点，区分类型，对症下药。
第二步是制订行之有效的转化后进生及防预后进生产生的方案，作为今后在教学工作中的行动指南，要做到“有的放矢”。
方案应包括：转化的指导思想、转化的对象、预防的对象及其基本情况，转化的主要措施等。
班主任要将预防工作做在平时，可以利用各种主题班会进行教育，多讲学生能感受到的、又能产生共鸣的正反面事例，防止他们的行为和学习出现偏差。
二、多表扬、少批评
每个人都有优缺点，“尺有所短，寸有所长”，中职教育，表扬比批评更有效。
当你与后进生接触多了，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光的地方。
以前你没察觉到，那是因为你缺少发现。
正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。
后进生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优点，或是体育、或是美术、或是音乐，此时，班主任要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样更能使后进生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心，不断激发对生活和学习的自信和热情。
老师不仅要善于发现后进生的闪光点，更要善于欣赏他们的闪
光点，并不断予以表扬和鼓励。
平时夸一句“你很不错”、“好样的”，这对于老师来说是举手之劳，而对于那些一直受冷落的后进生，也许是一次心灵的震撼。
我班蒙伟同学，读初三时经常违反课堂纪律，顶撞老师，课余时间经常吸烟、打架、开摩托、去网吧上网等。
同学因他影响上课而怨声载道，老师也头痛不已。
虽经班主任、学校领导等多次教育，但他屡教不改，依然我行我素，成为公认的学习差、纪律差的“双差生”。
该同学来到我班后，我决心教育好他。
在认真研究了他的资料，听取同学和老师对他的评价后，我对他有了进一步的认识。
在此基础上，我多次找他进行了推心置腹的谈话，对他这个人的性格、爱好有了全面的了解。
想到这，一个转变蒙伟的方案在我心中逐渐形成：发掘他的闪光点。
但是，他的闪光点在哪里呢？经过深入广泛的调查，终于让我发现了蒙伟不少被埋没的优点，找到了教育好他的门径和办法。
蒙伟经常违反纪律，但每次都能勇于认错；能纠集近十位同学一起活动，说明他有一定的组织领导能力。
而且，他喜欢打球，对电脑知识深感兴趣，对汽车知识也有一定研究。
掌握这些情况后，我主动找他谈话，对他这些长处大大赞扬了一番，并让他组队代表班参加学校班际篮球赛。
蒙伟极少受到表扬，当下极为兴奋，仅用一天的时间便和他的“死党”组成了一支实力相当的球队，受到同
学们的一致好评。
我因势利导，鼓励他们严加训练，为班争光！最后，他带领球队取得了第五名的好成绩，第二学期还被选为体育委员，被推荐加入学生会体育部，担任体育部长。
今年春季，我班按学校要求，到广州德善数控科技有限公司进行社会实践，据带班老师反映，他在企业中的表现不错，带领员工开展篮球赛活动，大大丰富了员工的生活。
三、除自卑、树自信
后进生在过去的学习过程中，很少有成功的时候，伴随他们最多的是一次又一次的失败。
无数次的失败，使他们产生了强烈的自卑心理，自以为不如别人，不敢正视老师和同学。
对待这样的学生，我们要消除他们的自卑心理，树立自信心。
在班上，每一次班会，我都要把后进生的事迹向全体同学介绍，尽量让有进步或有进步倾向的后进生评为进步生，使之体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心，同时经常督促、激励其前进。
如我班的后进生卢嘉琪同学善唱歌，在去年学校举行的校园歌手大赛中获得第四名，我在班会上表扬他，并且说他的学习也有进步，结果期中考试成绩前进了10名，试想，他多高兴啊！我及时在班会上作了表扬，还不断勉励他、督促他，结果，期末考试他取得了前6名的好成绩，受到了学校的表扬奖励，学习自信心得到了很大的提高。
四、常家访、重教育
长期以来，在教育学生特别是后进生问题上，校外教育与校内教育配合的不够，在后进生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要十分重视家庭教育，做好后进生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。
俗话说“浪子回头金不换”，只有真正为后进生营造一方和谐的“精神家园”，才能使他们摘掉后进生的帽子，成为一名品学兼优的好学生。
有一次，我和后进生李沛荣谈心时发现，他的家长对他要求很严格，恨铁不成钢，只要一看见孩子考试成绩差，不是打就是骂，结果越打成绩越差。
我了解情况后，通过多次家访，和其家长讲清道理，指出学生的优点，说服家长，使其改变粗暴的教育方法，让孩子消除了恐惧心理。
逐渐，家长也改变了教育孩子的方法，李沛荣的学习也比以前更用功了，成绩在稳步上升。
总之，对后进生的教育方法是多种多样的。
在教育教学中，我们教师必须因材施教，用有效途径，不歧视他们，不放弃他们，以高度的责任感和耐心去对待后进生，相信这些学生一定会有很大的进步。
参考文献:
[1]李镇西.《爱心与教育——素质教育》.漓江出版社 2008.5.1
[2]（法）葛赛尔. 《罗丹艺术论》.中国社会科学出版社 2001.4
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[4]戴圣.《礼记·学记》。