中职学校后进生转化之我见

中职学校后进生转化之我见

【摘要】后进生转化工作是中职学校班主任工作的重中之重，做好后进生转化工作是做好班主任工作的关键，但如何才能做好中职学校后进生转化的工作呢？我认为要做到勤了解、主预防，多表扬、少批评，除自卑、树自信，常家访、重教育等几方面。

【关键词】后进生；转化；方法

二十一世纪全社会都在提倡素质教育，素质教育的基本要求是教育要面向全体学生。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手。班主任工作的成功与否，直接关系到学生能否全面健康的成长。然而，在中职学校，有较多成绩比较低的学生，他们没有明确的学习目的，不听管教，单凭主观上的兴趣、欲望、好奇行事，严重影响课堂教学效果，因此，后进生转化工作是中职学校班主任工作的重中之重，做好后进生转化工作是做好班主任工作的关键。但如何才能做好中职学校后进生转化的工作呢？本人结合近年班级管理工作，谈几点个人做法：

一、勤了解、主预防

中职学校不同于普通高中，大量的事例证明，若不注意防差转差，班主任工作很难开展，教学效果自然不理想。因此，必须精心计划，以防为主，防止后进生产生，否则班主任就疲于应付他们，分散精力。

首先要尽快了解全班情况，特别是充分了解后进生，分析成因，做到胸中有数。新学期开学一、二周内可以通过平时多观察以及向科任教师了解等，摸清本班有哪些后进生，并且根据后进生心理特点，区分类型，对症下药。

第二步是制订行之有效的转化后进生及防预后进生产生的方案，作为今后在教学工作中的行动指南，要做到“有的放矢”。方案应包括：转化的指导思想、转化的对象、预防的对象及其基本情况，转化的主要措施等。班主任要将预防工作做在平时，可以利用各种主题班会进行教育，多讲学生能感受到的、又能产生共鸣的正反面事例，防止他们的行为和学习出现偏差。

二、多表扬、少批评

每个人都有优缺点，“尺有所短，寸有所长”，中职教育，表扬比批评更有效。当你与后进生接触多了，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光的地方。以前你没察觉到，那是因为你缺少发现。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。后进生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优点，或是体育、或是美术、或是音乐，此时，班主任要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样更能使后进生重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心，不断激发对生活和学习的自信和热情。

老师不仅要善于发现后进生的闪光点，更要善于欣赏他们的闪

光点，并不断予以表扬和鼓励。平时夸一句“你很不错”、“好样的”，这对于老师来说是举手之劳，而对于那些一直受冷落的后进生，也许是一次心灵的震撼。

我班蒙伟同学，读初三时经常违反课堂纪律，顶撞老师，课余时间经常吸烟、打架、开摩托、去网吧上网等。同学因他影响上课而怨声载道，老师也头痛不已。虽经班主任、学校领导等多次教育，但他屡教不改，依然我行我素，成为公认的学习差、纪律差的“双差生”。

该同学来到我班后，我决心教育好他。在认真研究了他的资料，听取同学和老师对他的评价后，我对他有了进一步的认识。在此基础上，我多次找他进行了推心置腹的谈话，对他这个人的性格、爱好有了全面的了解。

想到这，一个转变蒙伟的方案在我心中逐渐形成：发掘他的闪光点。但是，他的闪光点在哪里呢？经过深入广泛的调查，终于让我发现了蒙伟不少被埋没的优点，找到了教育好他的门径和办法。

蒙伟经常违反纪律，但每次都能勇于认错；能纠集近十位同学一起活动，说明他有一定的组织领导能力。而且，他喜欢打球，对电脑知识深感兴趣，对汽车知识也有一定研究。掌握这些情况后，我主动找他谈话，对他这些长处大大赞扬了一番，并让他组队代表班参加学校班际篮球赛。蒙伟极少受到表扬，当下极为兴奋，仅用一天的时间便和他的“死党”组成了一支实力相当的球队，受到同

学们的一致好评。我因势利导，鼓励他们严加训练，为班争光！最后，他带领球队取得了第五名的好成绩，第二学期还被选为体育委员，被推荐加入学生会体育部，担任体育部长。

今年春季，我班按学校要求，到广州德善数控科技有限公司进行社会实践，据带班老师反映，他在企业中的表现不错，带领员工开展篮球赛活动，大大丰富了员工的生活。

三、除自卑、树自信

后进生在过去的学习过程中，很少有成功的时候，伴随他们最多的是一次又一次的失败。无数次的失败，使他们产生了强烈的自卑心理，自以为不如别人，不敢正视老师和同学。对待这样的学生，我们要消除他们的自卑心理，树立自信心。

在班上，每一次班会，我都要把后进生的事迹向全体同学介绍，尽量让有进步或有进步倾向的后进生评为进步生，使之体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心，同时经常督促、激励其前进。

如我班的后进生卢嘉琪同学善唱歌，在去年学校举行的校园歌手大赛中获得第四名，我在班会上表扬他，并且说他的学习也有进步，结果期中考试成绩前进了10名，试想，他多高兴啊！我及时在班会上作了表扬，还不断勉励他、督促他，结果，期末考试他取得了前6名的好成绩，受到了学校的表扬奖励，学习自信心得到了很大的提高。

四、常家访、重教育

长期以来，在教育学生特别是后进生问题上，校外教育与校内教育配合的不够，在后进生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要十分重视家庭教育，做好后进生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。俗话说“浪子回头金不换”，只有真正为后进生营造一方和谐的“精神家园”，才能使他们摘掉后进生的帽子，成为一名品学兼优的好学生。

有一次，我和后进生李沛荣谈心时发现，他的家长对他要求很严格，恨铁不成钢，只要一看见孩子考试成绩差，不是打就是骂，结果越打成绩越差。我了解情况后，通过多次家访，和其家长讲清道理，指出学生的优点，说服家长，使其改变粗暴的教育方法，让孩子消除了恐惧心理。逐渐，家长也改变了教育孩子的方法，李沛荣的学习也比以前更用功了，成绩在稳步上升。

总之，对后进生的教育方法是多种多样的。在教育教学中，我们教师必须因材施教，用有效途径，不歧视他们，不放弃他们，以高度的责任感和耐心去对待后进生，相信这些学生一定会有很大的进步。

参考文献:

[1]李镇西.《爱心与教育——素质教育》.漓江出版社 2008.5.1

[2]（法）葛赛尔. 《罗丹艺术论》.中国社会科学出版社 2001.4