人教版小学数学三年级下册第八单元8.1组数教学课件
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8.1 组数人教版小学数学三年级PPT模板
8 8.1 组数
导入 新课 练习 小结 作业
用2、4、6、8能组成多少个没有重复数字的两位数？
注意：按照一 定顺序排列。
十个
24 26 28
十个
42 46 48
十个
62 64 68
十个
82 84 86
十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共能 组成12个两位数。
9 8.1 组数
导入 新课 练习 小结 作业
(八) 数学广角—搭配（二）
人教版 数学 三年级(下)
8.1 组数
执教:亿弧资源网
1 8.1 组数
导入 新课 练习 小结 作业
他们都是谁？
2 8.1 组数
导入 新课 练习 小结 作业
《西游记》改编自明代小说家 吴承恩同名文学古典名著，是 中国文学史上一部最杰出的充 满奇思异想的神魔小说。
孙悟空这个角色更深入人心， 深受大家喜爱，当唐僧将他 从五指山救出之后，给他取 名叫“孙行者”。
5 8.1 组数
导入 新课 练习 小结 作业
用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
我先选一个数字 在十位上，可以 按照从小到大的 顺序。
十个
10
13 15
把十位上是1的两 位数写完，十位 上再换一个数字。
这样可以不重复不遗漏。
6 8.1 组数
导入 新课 练习 小结 作业
用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
这节课你学会了什么？
组数问题
用0、1、3、5能组成多少个
解决数的排列问题, 没有重复数字的两位数？
可以用列举的方法,先考
虑高位,再考虑低位,有顺 序地依次排列,做到不重 复不遗漏。
人教新课标三年级下册数学课件-第8单元数学广角——搭配(二)第1课时 (共22张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had
T H E E N D s e e n t h e T o w e r o r a n y o f t h e o t h e r f a m o u s s i g h t s . I f I ' d g o n e a l o n e , I c o u l d n ' t h a v e s e e n n e a r l y a s m u c h , b e c a u s e
十个
13 15 19
十个 31 35 39
十个 51 53 59
十个
91 93 95
能组成12个没有重复数字的两位数。
十个
10 13 15
十个 30 31 35
十个 50 51 53
3×3＝9
十个
13 15 19
十个 31 35 39
十个 51 53 59
十个
91 93 95
3×4＝12
用0、1、3、5能组成9个 用1、3、5、9能组成12个 没有重复数字பைடு நூலகம்两位数。 没有重复数字的两位数。
33084 1 3 9 33084 3 1 9 33084 9 1 3
33084 1 9 3 33084 3 9 1 33084 9 3 1
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子 像桃子一样甜蜜。21.3.121.3.1Monday, March 01, 2021
人教版三年级下册数学说课课件-8.数学广角 搭配（13张ppt）
有效数学教学要引导学生独立思考、主动探索、合作 交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学 思想与方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数 学活动经验。
我是数学教坛的一员新兵，我愿 用爱和尊敬与孩子们共同成长！
4、教学重难点：
教学重点：学会有序思考的 方法。
教学难点：拥有序思考的方 法解决实际问题。
5、说教法、学法：
教学中主要采用创设问题情境与引导学习 相结合的方式进行教学。
采用自主探索与合作交流相结合的方式进 行学习。
引入
教
研究
学
设
计
应用
提升
激趣导入，揭示课题 自主学习，汇报交流
小组合作，教师点拨 解决问题，深化拓展 回顾反思，提升认识
一、说教材
1、教材分析:
人教版数学第六册第八单 元“数学广角——搭配（二） 简单的排列组合”部分的 教学内容。
《小学数学课程标准》中 指出：“重要的数学概念 与数学思想宜逐步深入。” 因此本册教材在学生已有 相关知识经验的基础上， 继续让学生进一步系统、 深入的学习排列组合的数 学思想及更为复杂排列组 合问题。
四、说教学流程
第一部分：情境导入。
利用数学城堡这个有趣的情境，进入 故事环节，唐僧给徒弟们照相，使学 生不再感到数学是枯燥的，激发学生 参与学习的动机。
第二部分：借助活动，Байду номын сангаас验搭配
这一环节，围绕简单数字排列这一主题，我设计了相 关的实践活动。让学生以小组合作，通过讨论的方式主动 获取知识，教师只是在关键处启发、点拨，留给学生充分 的时间与空间，让学生从始至终参与学习知识的全过程， 领悟到知识的真谛。
2、学情分析
在二年级上册的教材中，学生已经接触了一点简单的 排列与组合的知识，学生通过观察、猜测以及实验的方法 可以找出简单的事物的排列数和组合数。
人教版三年级数学下册第八单元课件
第 8 单 元 数学广角 —— 搭配（二） 第 1 课时 搭配（1）
一、复习引入
两个数码孔可以分别为0～9中的 一个数字，你知道这个密码箱可 以设置多少种不同的密码吗？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、 9
0、1、2、3、4、5、6、7、8、 9
二、学习新课
用0、1、3、5 能组成多少个没有重
十位相同，个位不同的两位数各 有3个，所以一共有9个两位数。
能组成9个没有重复数字的两位数。
二、学习新课
如果用1、3、7、9呢？
十个
13 17 19
十个
31 37 39
十个
71 73 79
十个
91 93 97
十位相同，个位不同 的两位数各有3个，所 以一共有12个两位数。
能组成12个没有重复数字的两位数。
复数字的两位数？
先选一个数字 写在十位上。
十个 1
十位上不能是0。
把十位上是1的两 位数写 就能不重不漏。
13
15
你是怎样写的？
二、学习新课
用0、1、3、5能组成多少个没 有重复数字的两位数？
十个
10 13 15
十个
30 31 35
十个
50 51 53
能组成9个没有重 复数字的两位数。
因为十位上不能是0。
二、学习新课
注意：我们在搭配中，要 按顺序，搭配时做到不重 复也不遗漏，这样才能准 确的找到全部的搭配结果。
三、巩固练习
两个数码孔可以分别为0～9中的 一个数字，你知道这个密码箱可 以设置多少种不同的密码吗？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、 9
二、学习新课
都是用4个数字组成没有 重复数字的两位数，为什 么结果不同呢？
一、复习引入
两个数码孔可以分别为0～9中的 一个数字，你知道这个密码箱可 以设置多少种不同的密码吗？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、 9
0、1、2、3、4、5、6、7、8、 9
二、学习新课
用0、1、3、5 能组成多少个没有重
十位相同，个位不同的两位数各 有3个，所以一共有9个两位数。
能组成9个没有重复数字的两位数。
二、学习新课
如果用1、3、7、9呢？
十个
13 17 19
十个
31 37 39
十个
71 73 79
十个
91 93 97
十位相同，个位不同 的两位数各有3个，所 以一共有12个两位数。
能组成12个没有重复数字的两位数。
复数字的两位数？
先选一个数字 写在十位上。
十个 1
十位上不能是0。
把十位上是1的两 位数写 就能不重不漏。
13
15
你是怎样写的？
二、学习新课
用0、1、3、5能组成多少个没 有重复数字的两位数？
十个
10 13 15
十个
30 31 35
十个
50 51 53
能组成9个没有重 复数字的两位数。
因为十位上不能是0。
二、学习新课
注意：我们在搭配中，要 按顺序，搭配时做到不重 复也不遗漏，这样才能准 确的找到全部的搭配结果。
三、巩固练习
两个数码孔可以分别为0～9中的 一个数字，你知道这个密码箱可 以设置多少种不同的密码吗？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、 9
二、学习新课
都是用4个数字组成没有 重复数字的两位数，为什 么结果不同呢？
三年级数学下册第八单元8.1 排列教案
三年级数学下册第八单元8.1 排列教案教学目标：1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。
2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。
教学重难点：通过使学生找到简单事物的排列数，体会书写方法和思想。
教学准备：多媒体课件、卡片教学过程：一、创设情景、导入新课1、（课件出示密码锁）师：两个数码孔可以分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱可以设臵多少种不同的密码吗？问：如果不告诉你正确的密码，至少需要试几次才能保证把门打开？师：要求至少需要试几次才能保证把锁打开，实际要知道什么？2、用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？汇报交流。
二、自主探究、学习新知教师课件出示例题，组织学生读题。
1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。
（1）怎样摆能保证不重不漏？（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？2、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。
3、生自由汇报。
4、总结。
找准题目的已知与问题，重视题中“没有重复数字”“两位数”等字眼。
明确是构成两位数，0不可能在最高位上，从而十位上可以分别有1、3、5，个位上可以有0、1、3、5。
（1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。
（2）按数位摆。
十位如果是1，可以摆出10、13、15；十位如果是3，可以摆出30、31、35；十位如果是5，可以摆出50、51、53。
（3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。
教师指出：写数时，按照一定的顺序写，就能有效地避免重复与遗漏；当构成的数字中有0时，注意0不能放在一个两位数的十位上；当十位上为某一数字时，在写这一组数时，其个位上就不能再用这个数字了。
三、巩固应用、内化提高1、教材练习二十二第1题。
（1）小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。
新人教版三年级数学下册 8.1 组数 教学课件
确定一名同学做第 一名，把可能情况 排完，然后再确定 一名……
王强、小峰、小丽 王强、小丽、小峰 小峰、王强、小丽 小峰、小丽、王强 小丽、小峰、王强 小丽、王强、小峰
答：他们有6种不同的排法。
返回
用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？
确定除0以外的一个 数字作十位，有3种 排法，同样其它数字 作十位也有3种排法。
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
10×10＝100（种）
答：这个密码箱可以设置100种不同的密码。
返回
用2、1、0组成没有重复数字的两位数，分别是多少？
十 个
注意：0不能 在十位上。
2 2 1 1
1 0 2 0
答：分别是21、20、12、10。
返回
王强、小峰、小丽三个好朋友放学一起排队回家， 他们有多少种不同的排法？
返回
探究新知
用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
我先选一个数字在 十位上，可以按照 从小到大的顺序。 把十位上是1的两 位数写完，十位 上再换一个数字。
十 个
1 0 1 3 1 5
这样可以不重复不遗漏。
返回
用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
选数字3在十 位上，依次写 出两位数。 用同样的方法把 5写在十位上。
Guess: What’s in the fridge?
3×3＝9（个）
答：可以组成9个没有重复数字的两位数。
返回
把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少 分1块，有多少种分法？
小丽 小明 小红
1 1 3 1 2 2 1 3 1 2 1 2 2 2 1 3 1 1 答：有6种分法。
王强、小峰、小丽 王强、小丽、小峰 小峰、王强、小丽 小峰、小丽、王强 小丽、小峰、王强 小丽、王强、小峰
答：他们有6种不同的排法。
返回
用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？
确定除0以外的一个 数字作十位，有3种 排法，同样其它数字 作十位也有3种排法。
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
10×10＝100（种）
答：这个密码箱可以设置100种不同的密码。
返回
用2、1、0组成没有重复数字的两位数，分别是多少？
十 个
注意：0不能 在十位上。
2 2 1 1
1 0 2 0
答：分别是21、20、12、10。
返回
王强、小峰、小丽三个好朋友放学一起排队回家， 他们有多少种不同的排法？
返回
探究新知
用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
我先选一个数字在 十位上，可以按照 从小到大的顺序。 把十位上是1的两 位数写完，十位 上再换一个数字。
十 个
1 0 1 3 1 5
这样可以不重复不遗漏。
返回
用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
选数字3在十 位上，依次写 出两位数。 用同样的方法把 5写在十位上。
Guess: What’s in the fridge?
3×3＝9（个）
答：可以组成9个没有重复数字的两位数。
返回
把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少 分1块，有多少种分法？
小丽 小明 小红
1 1 3 1 2 2 1 3 1 2 1 2 2 2 1 3 1 1 答：有6种分法。
2024年新人教版三年级数学下册《第8单元数学广角 搭配 第1课时》单元整体课件
环节二 1 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
这道题与上一题有什么不同？
1.想一想：十位上的数字可以是哪些？ 2.说一说：怎样写不重不漏？ 3.写一写：请你在练习本上把这些数写出来。
1 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
十个
10 13 15
十个Hale Waihona Puke 30 31 35十个
义务教育（2024年）新人教版 三年级数学下册 第8单元
数学广角—搭配（二） 单元整体课件
义务教育人教版三年级下册
8 数学广角—搭配（二）
第1课时 搭配（1）
环节一 用1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
十个
十个
13
13
31
15
15
31
51
35
35
51
53
53
答：用1、3、5能组成6个没有重复数字的两位数。
分到1块。有多少种分法？(教材P94 做一做T2)
小丽 小明 小红
1
1
3
1
2
2
1
3
1
2
1
2
2
2
1
3
1
1 答：有6种分法。
3.用2、5、7、9组成没有重复数字的两位数，能组成多少个 个位是单数的两位数？(教材P97 T2)
十个
十个
十个
25
27
29
75
57
59
95
97
79
答：能组成9个个位是单数的两位数。
50 51 53
能组成9个没有重复数字的两位数。
环节三
基础 性作业
1.用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？
人教部编版三年级数学下册《第8单元数学广角 搭配(2)》精品PPT优质课件
六 拓展练习
分别合拍一张照片。
聪聪
明明
一共要拍多少张照片？
4×2=8（张）
聪聪
明明
答：一共要拍8张照片。
六 拓展练习
2. 右图中一共有多少
个长方形？
①由一个长方形组成的： 4个 ②由两个长方形组成的： 4个 ③由四个长方形组成的： 1个
4+4+1=9（个） 答：一共有9个长方形。
五 巩固练习
下面的早餐有（ 8 ）种不同的搭配。
豆浆
牛奶
饮料和点心只能 各选1种。
蛋糕
油条 饼干 面包
六 拓展练习
1.
我们每个人都想单独和聪聪、明明 分别合拍一张照片。
聪聪
明明
一共要拍多少张照片？
每张照片里面有（ 1 ）个小朋友。 每张照片里面有（ 1 ）个精灵。 每张照片只能有1个小朋友和1个精灵。
二 探究新知 我用 表示上装， 表示下装。
二
探究新知 我用
每 配表件，示上这上你装样装们可就，还以有有与表3 不种示3 同件穿下的下法装方装…。法…搭吗？
两件上装就是2个3种。 一共有6种穿法。 2×3=6（种）
二 探究新知
我用A表示上装，B表示下装。 A1 A2
B1
B2
B3
一条线表示一种穿法。
一共有6种穿法。
二 探究新知 比较一下，你更喜欢哪种方法？
A1 A2
B1
B2
B3
这两先种固方定法其都中是一先种固，定再上按衣顺序，搭再配选。裤子 。
搭配要有序，才能不重复、不遗漏。
三 对应练习
拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
3
2
6
4
人教版小学数学三年级下册第8单元第1课时搭配(1) 教学课件
第1课时搭配1创设自主探索的学习情境使学生在合作交流等过程中找到关于排列的特征并学会总结排列规律
第8单元 数学广角——搭配（二）
第1课时 搭配（1）
学习目标
创设自主探索的学习情境，使学生在 合作交流等过程中，找到关于排列的特征， 并学会总结排列规律。
情境导入
两个数码孔可以分别为0～9中的 一个数字，你知道这个密码箱可 以设置多少种不同的密码吗？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
探索新知
例1 用0、1、3、5 能组成多少个没有重复数字的两位数？
我先选一个数 字写在十位上。 Nhomakorabea十个 1
十位上不能是0。
把十位上是1的两 位数写完，十位上 再换一个数字……
十个 10 13
这样按顺序写， 就能不重不漏。
15
你是怎样写的？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
10×10＝100 这个密码箱可以设置100种不同的密码。
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！
做一做
1. 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
3
2
6
5
7
9
2
3
23
5
6
26
9
7
27
做一做
1. 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
2
3
23 53 93
5
6
26 56 96
9
7
27 57 97
2
5
3
9
6
7
基础练习
第8单元 数学广角——搭配（二）
第1课时 搭配（1）
学习目标
创设自主探索的学习情境，使学生在 合作交流等过程中，找到关于排列的特征， 并学会总结排列规律。
情境导入
两个数码孔可以分别为0～9中的 一个数字，你知道这个密码箱可 以设置多少种不同的密码吗？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
探索新知
例1 用0、1、3、5 能组成多少个没有重复数字的两位数？
我先选一个数 字写在十位上。 Nhomakorabea十个 1
十位上不能是0。
把十位上是1的两 位数写完，十位上 再换一个数字……
十个 10 13
这样按顺序写， 就能不重不漏。
15
你是怎样写的？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
10×10＝100 这个密码箱可以设置100种不同的密码。
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！
做一做
1. 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
3
2
6
5
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9
2
3
23
5
6
26
9
7
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做一做
1. 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
2
3
23 53 93
5
6
26 56 96
9
7
27 57 97
2
5
3
9
6
7
基础练习
相关主题
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目
C
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N T E N T S
1 温故知新 2 新知探究 3 课堂练习 4 课堂小结
2
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
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三年级数学下
8.1 组数
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
十个
10 13 15
把十位上是1的两 位数写完，十位 上再换一个数字。
这样可以不重复不遗漏。
8
用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
选数字3在十位 上，依次写出两 位数。
013
温故知新
学编自明代小说家吴承恩同名文学古典名著，是中国文学 史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。
孙悟空这个角色更深入人心，深受大家喜爱，当唐僧将他从五指山救 出之后，给他取名叫“孙行者”。
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新知探究
学而时习之，不亦说乎
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新知探究
孙行者
同桌交流：把所有可能都写下来，然后举手回答。
孙行者 孙者行
行孙者 行者孙
者行孙 者孙行
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新知探究
小组交流：写下所有你能想到的数字。
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照样子说出其他的数字,举手回答。
用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
我先选一个数字 在十位上，可以 按照从小到大的 顺序。