六年级音乐《儿童圆舞曲》说课稿
小学六年级音乐儿童圆舞曲说课稿
小学六年级音乐儿童圆舞曲说课稿儿童圆舞曲说课稿一、说教材：本课我所执教的课是学校音乐教材六班级上册第三单元第2课《儿童圆舞曲》。
《儿童圆舞曲》是一首稍快而活泼的歌曲。
节拍四三拍，歌曲以的稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
本课的教学目标是：1、知识与技能：学唱歌曲，感受歌曲欢快的心情。
2、过程与方法：在音乐的伴奏下，精确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞。
3、情感立场与价值观：培育同学协调的动作技能和与他人沟通的技能。
学校六班级音乐儿童圆舞曲说课稿：依据本课的实际，我确定本课的教学重点是：进一步感受、体验圆舞曲的律动。
教学难点：学习圆舞曲的基本舞步，学跳集体舞。
二、说教法学法：1、教法：在教学中我主要采纳教唱、练习、舞蹈等教学法，以同学为主体，利用跳唱结合，让同学感受圆舞曲音乐的旋律美，感受圆舞曲的风格特点。
2、学法：同学自主学习并且自由发挥。
采纳练唱练跳的手段，让同学在跳与唱中感受圆舞曲的特点。
通过分组进行创编，表演，在沟通和协作中，加深对音乐的体验。
三、说设计理念：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素养教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活同学创新潜能方面有着非常重要的作用。
基于以上认识，我设计了本节课学唱《儿童圆舞曲》。
四、说教学过程：《音乐课程标准》指出：以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，着重音乐实践，鼓舞音乐制造，为同学终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
本课的教学过程我是这样思索的：它由导入新课、学习歌曲、歌表演这三部分组成。
过程如下:本课我采纳观赏《杜鹃圆舞曲》的片断导入新课，挖掘同学已有的对圆舞曲特点的了解，让同学快速进入学习情境，增加同学对圆舞曲学习的爱好。
导入完新课以后，我遵循音乐是听觉的艺术，从倾听入手学唱歌曲，第一次听录音的范唱，让同学倾听音乐，了解歌词的内容。
第二次老师有感情的演唱，激发同学听的爱好，加深同学对唱曲的节拍心情的理解和感受。
儿童圆舞曲教案及反思
学生在歌曲《儿童圆舞曲》的伴奏下，唱起来，跳起来！
生2：美妙的音乐伴着我们，友谊在旋转的舞步中飞扬。
生3：跳吧，跳吧，友谊在旋转的舞步中飞扬。
生4：这首歌曲表现友谊的真善美；少年儿童活泼、开朗、向上的性格。
师：歌曲的情绪又师：歌曲淋漓尽致地表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。下面我们用自豪而幸福的心情有感情地朗读歌词。
师：圆舞曲的节奏特点是什么？
生1：咚 嚓 嚓
生2：强 弱 弱
师：圆舞曲的节奏特点：
XXX | XXX ||
强弱 弱强 弱弱
2、复听歌曲。
请同学们用你喜欢的一种方式为歌曲伴奏。
学生用自己喜欢的方式感受歌曲的节奏。
师：同学们真棒，为歌曲伴奏的非常好。
师：歌曲中唱到了什么？表现了什么感情？
生1：我们在节日欢聚一堂，愉快的歌声多么爽朗。
（2）这首歌歌曲适合我们舞会的舞曲吗 ？
师：听完音乐了，谁来回答老师之前提出的两个问题？
生1：三拍
生2：适合
师：大家回答的很正确，这就是我们今天学习的歌曲《儿童圆舞曲》。
师：那什么是圆舞曲呢？
师：圆舞曲是起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞曲，后随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的，所以有些圆舞曲就叫维也纳圆舞曲。对我国来说，圆舞曲是一种外来的音乐体裁，英文有时也音译为“华尔兹”。因此，三拍子的曲子都叫圆舞曲或“华尔兹”。
《儿童圆舞曲》教案
教学内容：
1、掌握基本三拍子音乐常识。
2、学唱新歌《儿童圆舞曲》。
教学目标：
1、情感目标：培养学生乐观、积极、开朗的性格。
2、过程与方法目标：通过实际操作锻炼学生的身体协调能力。
《第五单元集体舞儿童圆舞曲》教案
在小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，能够主动提出自己的观点并与他人交流。但我注意到，有些学生过于依赖小组其他成员，自己的思考不够独立。在接下来的教学中，我会鼓励学生们多进行独立思考，培养他们的问题分析和解决能力。
对于教学难点和重点的把握，我觉得今天的教学中，我对基本步伐和舞姿的讲解较为清晰，学生们能够较好地掌握。但在集体舞配合方面，还需要进一步加强练习。在以后的教学中，我会增加一些团队协作的游戏和活动，以提高学生们的配合默契。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“儿童圆舞曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了儿童圆舞曲的基本概念、舞姿步伐以及它在团队协作中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对集体舞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《第五单元集体舞儿童圆舞曲》教案
一、教学内容
《第五单元集体舞儿童圆舞曲》教案，针对五年级学生，依据教材《音乐课程标准实验教材》第五单元内容进行设计。主要内容包括：
《儿童圆舞曲》教案设计
教材名称：义务教育课程标准试验教科书《音乐》本课名称：《儿童圆舞曲》（有课件）《儿童圆舞曲》教案设计一、教学目标：1、情感态度与价值观：培养学生协调的运动能力和与他人沟通的能力。
2、过程与方法：在音乐的伴奏下,准确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞,3、知识与技能：学唱歌曲《儿童圆舞曲》,感受歌曲欢快的情绪。
二、教材分析：《儿童圆舞曲》是一首具有圆舞曲风格的歌曲。
圆舞曲对我国来说是一种外来的音乐体裁，英文是Waltz，所以有时也音译为“华尔兹”舞曲。
圆舞曲是随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的，所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。
溯源追根，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲”，这也是一种农村舞曲。
圆舞曲是在“兰得勒舞曲”基础上发展而来的一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。
这些特点决定了圆舞曲的体裁特征：速度较快，3/4拍或3/8、6/8拍，节奏常为“│ⅹ─ⅹ│或│Ｘ•Ｘⅹ│或ⅹ│ⅹ─ⅹ│ⅹ”，从第一拍或第三拍开始。
这些特点，配合上环绕支点音旋转的音调，便生动地产生旋转打圈的动作感。
三、学情分析：六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，大部分男生已经进入变声器，使得他们不愿意唱歌，并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向，认为教材歌曲不好听，喜欢流行音乐。
而女生到了这一时期也变得沉静，不像中低段时热衷于主动参与，特别是不愿意个体参与。
六年级的学生知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应，能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱，能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪，每个班级都有学生在音准方面有偏差，也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。
四、教学重点：清晰准确地演唱歌曲。
五、教学难点：感受圆舞曲的舞步，学跳集体舞。
六、教学用具：钢琴、课件、双响筒、碰铃、三角铁、零鼓等七、教学方法：视听欣赏法，表演示范法，讨论激励法，参与体验法八、教学过程：。
《儿童圆舞曲》教案
《儿童圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验《儿童圆舞曲》的音乐风格和特点。
2. 通过学习《儿童圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和团队协作精神。
3. 引导学生运用创意性的方式表达自己对《儿童圆舞曲》的理解和感受。
二、教学内容：1. 欣赏《儿童圆舞曲》完整版，感受其音乐风格和情感表达。
2. 学习《儿童圆舞曲》的旋律和节奏，分析其音乐特点。
3. 通过集体舞的形式，让学生体验《儿童圆舞曲》的韵律和节奏。
4. 创作以《儿童圆舞曲》为灵感的音乐作品，展示团队协作成果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生体验《儿童圆舞曲》的音乐特点，培养团队协作精神。
2. 教学难点：分析《儿童圆舞曲》的旋律和节奏，创作具有创意的音乐作品。
四、教学准备：1. 教学课件：《儿童圆舞曲》音频、视频资料，相关图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学用具：乐谱、舞蹈道具等。
五、教学过程：1. 导入：播放《儿童圆舞曲》音频，引导学生初步感受音乐风格。
2. 欣赏：观看《儿童圆舞曲》视频，让学生了解乐曲背景和特点。
3. 学唱：教授《儿童圆舞曲》的旋律和歌词，学生跟唱。
4. 分析：分析《儿童圆舞曲》的节奏和旋律特点，引导学生进行音乐鉴赏。
5. 实践：分组进行集体舞练习，让学生体验《儿童圆舞曲》的韵律和节奏。
6. 创作：分组创作以《儿童圆舞曲》为灵感的音乐作品，展示团队协作成果。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生分享自己的收获和感受。
六、教学评价：1. 学生对《儿童圆舞曲》的音乐风格和特点的掌握程度。
2. 学生参与集体舞的积极性和团队协作能力。
3. 学生创作的音乐作品的创意性和音乐性。
七、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他儿童音乐作品，进行音乐风格的对比分析。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示所学成果。
3. 鼓励学生自主创作音乐作品，提升音乐创新能力。
八、教学反思：1. 教师对教学过程的回顾和总结，分析教学效果和不足之处。
六年级教案
《儿童圆舞曲》教学设计大荔县实验小学教学课题：人教版六年级音乐上册第三单元旋转的舞步之《儿童圆舞曲》教学目标：1、情感目标：学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快活泼的音乐情绪。
2、过程与方法：积极参与音乐聆听、用自制乐器为歌曲配上伴奏、学跳集体舞等活动，从中体验圆舞曲的韵律特点；通过聆听、视唱、跟唱等方式学会歌曲、能用欢快的声音演唱歌曲《儿童圆舞曲》。
3、知识与技能：在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，提高学生协调的运动能力。
教学重点：感受圆舞曲韵律，能用欢快的声音准确演唱歌曲《儿童圆舞曲》。
教学难点：掌握音乐节奏，学跳三拍子舞步。
教学方法：听唱法和模唱法相结合；示范法、划拍法等。
教具准备：大歌谱、电子琴、U盘和播放器、学生自制乐器教学过程：一、组织教学。
听音乐《杜鹃圆舞曲》营造课堂气氛。
师生问好。
二、导入新课：1、我们先来听一段音乐，听一听是几拍子的音乐？播放《杜鹃圆舞曲》。
2、请给大家介绍圆舞曲：由学生介绍教师评价并小结。
三、学唱歌曲1、初听歌曲《儿童圆舞曲》提问：我们一起来欣赏一遍这首《儿童圆舞曲》，你来听一听，歌曲中唱到了什么主题？（学生回答：略）提问：这首歌曲表现了少年儿童怎样的精神风貌？（活泼、健康的）那么歌曲的情绪是怎样的呢？（情绪是欢快、活泼并充满了幸福感和自豪感。
）2、识谱：分析旋律提问：歌曲是几拍子的？共有几个乐句组成？。
生答：歌曲是3/4拍子，共六个乐句。
师：很好。
这首歌曲是三拍子的两段体歌曲，有反复记号。
有六个乐句。
出示：三拍子指挥图式并练习划拍。
2、视唱旋律随着老师的琴声，轻声划拍视唱。
注意声音要连贯流畅、优美抒情。
3、填词演唱提问：这首歌曲的旋律有什么特点？（流畅、优美有律动感）随老师电子琴伴奏填词歌唱，并用自制的乐器为歌曲配上伴奏。
提问：我们应该用什么样的速度去演唱呢？（稍快）师：很好，下面我们就一起用稍快的速度来演唱歌曲，用你们的歌声来表达你们内心的那种幸福的感觉，教师弹琴伴奏，学生随教师伴奏演唱歌曲。
儿童圆舞曲 教案
《儿童圆舞曲》教案教学内容：学唱歌曲《儿童圆舞曲》教学目标：1.学唱歌曲，感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪,激发学生学习音乐的激情。
2.感受歌曲内容,进一步了解圆舞曲的风格特点，丰富学生的情感体验，培养学生之间的合作和友谊精神3.准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生的协调运动能力。
教学重点：感受歌曲情绪，准确把握歌曲节奏。
教学难点：掌握三拍子舞蹈基本步法，培养节奏感和协调能力。
教学准备：教材、课件、视频录像、录音机等。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、导入新课：师：欢迎大家来到音乐教室度过快乐的音乐四十分。
大家发现咱们的音乐教室有什么变化吗？生：（多了一些布置、有了舞台、凳子摆放不一样）师：大家观察的真仔细，这样的变化就是为了给大家开一个舞会，希望你们带着轻松愉快的心情来迎接本周的学业考试。
大家期待吗？生：期待师：下面就让我们随着熟悉的音乐进入我们的舞会吧，同学们起立!(播放《桃花朵朵开》的音乐，学生舞蹈)三、学习新课1.初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：同学们的记忆力真不错，跳的也非常好。
今天我们就来学习一首和舞蹈有关的歌曲——《儿童圆舞曲》，同学们先来听一听，歌曲中唱到了什么？这首歌的情绪有事怎么样的？（生聆听歌曲）生1：我们在节日欢聚一堂，愉快的歌声多么爽朗。
生2：美妙的音乐伴着我们，友谊在旋转的舞步中飞扬。
生3：跳吧，跳吧，友谊在旋转的舞步中飞扬。
生4：这首歌曲表现友谊的真善美；少年儿童活泼、开朗、向上的性格。
师：歌曲的情绪又是怎样的？生：歌曲的情绪是欢快活泼，充满了幸福感和自豪感。
2.复习节奏，朗读歌词师：歌曲淋漓尽致地表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
下面我们用自豪而幸福的心情有感情地朗读歌词。
（生读歌词，提示学生按照节奏朗读歌词）师：同学们读歌词的时候可不能像语文课那样读，在歌词上面除了有音高，还有节奏，所以我们得按照节奏来读。
我们一起来复习一下以前学过的节奏。
（生在老师的引导下复习节奏）师：同学们，当节奏下面加上歌词，你还能读吗？（生按照节奏练习读歌词）3.演唱旋律师：看来这个难不倒大家，老师想给你们增加点难度，在节奏的基础上加上音高，你能唱吗？生：……师：现在请你们以组为单位，自主学习旋律。
《儿童圆舞曲》教案分析
《儿童圆舞曲》教案分析教学目标了解圆舞曲的特点，准确把握圆舞曲节奏，学唱歌曲《儿童圆舞曲》，学跳一段集体舞。
2感受歌曲欢快的情绪。
教学重、难点指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。
2通过讨论和对比的方法，分析音乐旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪，培养学生的音乐表现力。
教材分析《儿童圆舞曲》原是由万卯义、王连锁作词，王连锁作曲，教材中的歌词部分经过改编。
万卯义和王连锁是一对儿童歌曲的创作搭档，曾合作写出了许多深受孩子们喜爱的少年儿童歌曲，并多次在全国歌曲大赛中获奖。
歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
歌曲具有典型的圆舞曲节奏特点，节奏整齐、鲜明，适合学生学习圆舞曲的舞步。
教学过程一、导入教学要求：复习圆舞曲的风格特点。
师：谁来说说圆舞曲的风格特点？学生自由回答。
二、歌曲学习初听歌曲。
（《儿童圆舞曲》音频）教学要求：初次感受歌曲的特点。
师：我们对圆舞曲的风格特点有了一定的认识，今天我们学习一首歌曲，请同学听辨歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？学生自由回答。
2．歌谱学习。
（《儿童圆舞曲》歌曲学习）师：同学们用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特点。
生：用较高位置“啦”模唱歌曲旋律。
生：视唱歌曲旋律。
注意个别小节的节奏要唱准确。
教学要求：（1）视唱歌曲前八个小节，纠正四分附点音符的时值及唱法。
注意三拍子要唱够时值。
（2）跟琴唱9─16小节，统一呼吸的位置。
（3）跟琴完整演唱歌谱。
注意结束句的音符演唱。
三、演唱歌曲师：我们如何演唱才能表现歌曲的意境呢？（《儿童圆舞曲》动画）生：用连贯的声音来演唱，表现优美抒情的情绪。
教学要求：教师指导学生运用连贯的气息演唱歌曲。
注意每个乐句的最后一个音，演唱时要唱够它的时值；要注意旋律的起伏变化，运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪。
师：请同学们讨论一下如何运用力度表现歌曲的情绪？学生讨论：可以用p—p—f—p的力度变化进行演唱。
小学音乐儿童圆舞曲课件
我们再来听一遍这首歌曲，轻声跟着唱 一唱，并仔细地看一下，歌曲有几个乐句 组成？歌曲表现了少年儿童怎样的心情？
这首歌曲有六个乐句。 这首歌曲表现了少年儿童活 泼、健康向上的精神风貌。
2024/8/18
我们一起唱起来，跳起来吧！2024/8/18儿童圆舞曲什么是圆舞曲？
圆舞曲是一种外来的音乐体裁，音译 为“华尔兹”舞曲，圆舞曲是一种三拍子 舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲 的节奏旋转，动作轻快、优美，情绪热烈、 欢快。
2024/8/18
下面我们一起来欣赏一遍歌曲，你 来听一听，歌曲中唱到了什么？歌曲情 绪是怎样的？
唱到：（例如） 1.我们在节日欢聚一堂，愉快的歌声多么 爽朗。 2.美好的音乐伴着我们，友谊在旋转的舞 步中飞扬。 3.跳吧，跳吧，友谊在旋转的舞步中飞扬。
六年级音乐《儿童圆舞曲》说课稿
六年级音乐《儿童圆舞曲》说课稿今天我说课的题目是人音版，第十一册第七课，题目是《儿童圆舞曲》。
我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
二、学情分析：小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三、教材分析：本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：1.通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。
2.通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
3.教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。
五、结合学生的实际本课的重难点应是：能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。
难点是：发展学生想象培养学生的创造力。
六、为克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。
根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。
我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。
七、本课的教具是多媒体。
下面是本课的教学过程分为：1.情境导入激发兴趣2.利用教法克服难点3.准确完整的演唱歌曲4.拓展延伸培养学生创造5自评互评培养鉴赏力。
共五个环节完成本课的教学。
儿童圆舞曲教学设计
课题：《儿童圆舞曲》年级：六年级教学内容：学唱歌曲《儿童圆舞曲》。
教材分析：歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
教学目标：1、学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。
2、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏。
3、用课堂乐器竖笛吹奏歌曲旋律。
教学重点：会唱、会吹歌曲《儿童圆舞曲》。
教学难点：1、感受歌曲欢快的情绪。
2、掌握三拍子歌曲的强弱规律。
教学用具：电脑课件、录音机、竖笛、教学课时：一课时教学过程：一、情境导人，激发兴趣。
播放歌曲《儿童圆舞曲》。
提问：这首歌曲的情绪是怎样的?（稍快活泼地）【设计意图：初次听歌曲，让学生感受歌曲情绪，激发学习兴趣，为后面学唱歌曲做铺垫。
】二、多维感悟、体验新知（一）、了解圆舞曲的体裁。
教师介绍：圆舞曲是一种外来的音乐体裁，音译为“华尔兹”舞曲。
是一种三拍子舞蹈，跳舞时舞伴按照舞曲的节奏旋转，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。
【设计意图：了解圆舞曲的音乐体裁及特点，感受圆舞曲带来的快乐。
】（二）、感悟歌曲内容1、学生欣赏，初步感悟歌曲强弱规律。
【设计意图：让学生感受音乐情绪，培养学生认真聆听音乐的习惯，掌握歌曲情绪及强弱规律。
】2、学生有感情的朗读歌词。
3、跟音乐范唱带学习歌词两遍。
（学生划拍）【设计意图：让学生边划拍边唱，强化学生节奏感，便于分辨音符时值，利于准确演唱歌曲。
】4、完整的演唱歌词，你能做到吗?A、在学唱中充分感受歌曲稍快活泼地的情绪。
B、运用连贯的气息演唱歌曲。
C、每个乐句的最后一个音，演唱时要唱够它的时值。
D、用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪。
【设计意图：掌握歌曲要点，提出新要求，更好的表现歌曲内容。
】4．学习歌曲的旋律。
A、教师范唱旋律，运用听唱法使学生准确掌握歌曲的旋律。
B、跟范唱带练习歌曲旋律。
C、教师强调学生在唱歌中出现的错误，并及时纠正。
5、学生自己找出不会唱的部分，教师和学生帮助他解决难点。
【设计意图：学生有个体差异，所接触的难点也不同，让他们自己找出难点，能更好的解决歌曲中遇到的问题。
《集体舞：儿童圆舞曲》教案
过程
教学
内容
教师活动
时间
学生活动
练习
次数
一、 二、 三、
常规 队列对形
1、教师提前到场准备场地。
2、向小朋友问好！
3、宣布课的内容与要求。
4、教师组织学生游戏。（学生自选、自创）
5、队列对形训练：呈四路纵队。
1、播放“儿童圆舞曲”的歌曲，让学生学唱并打三拍节奏（Х、Х、Х）。
2、讲解、示范歌曲前半段舞蹈动作方法（请参看配套教学录象片）。
3、用口令节拍指导学生练习歌曲前半段舞蹈动作，重点指导学生走三步和男女生协调配合动作。
4、在音乐伴奏下，指导学生连
8″
20″
1、体育委员整队、汇报。
2、向老师问好！
3、呈四列横队。
4、集中注意力，精神饱满
5、按口令练习，动作到位、正确。
1、边唱边按三拍节奏做两手击一次掌拍两次肩、两手击一次掌拍两次腿或剁脚的动作。
3、游戏中，听教师的信号统一行动，保持整齐的队形，注意游戏安全。
1、认真自我放松。
2、向老师再见。
5次3次
2、请几个动作好的同学进行示范表演，并进行讲评，同时组织学生尝试练习。
3、加强组织纪律性和安全教育，克服课堂紊乱现象。
○○○○○○○○
★
●●●●●●●●
1、组织学生放松并小结。
2、向学生再见。
3、收还器材。
12”
5”
作。
1、通过教师的讲解示范和自我模仿练习，掌握肩上曲肘投掷动作的要领。
2、仔细观察同学的师范表演动作，通过教师讲评和自我尝试练习，在游戏中近一步体会肩上曲肘用力挥臂的动作要领。
2、观察教师示范动作，说出歌曲有哪几个舞步动作组合。
《儿童圆舞曲》教案
《儿童圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验《儿童圆舞曲》的韵律和节奏。
2. 通过学习《儿童圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 引导学生通过创编动作，发展学生的想象力及创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够用正确的姿势和表情演唱《儿童圆舞曲》。
2. 教学难点：感受三拍子的强弱规律，创编简单的动作。
三、教学准备：1. 教学材料：《儿童圆舞曲》乐谱2. 教学设备：钢琴、音响设备、舞蹈镜、宽敞的教室四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，做好准备。
2. 导入（5分钟）：向学生介绍《儿童圆舞曲》，并播放歌曲，让学生初步感受三拍子的韵律。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教学生唱歌词，注意三拍子的强弱规律。
b. 分组进行合唱，让学生互相倾听、学习。
c. 引导学生关注歌曲中的节奏变化，培养学生的音乐感知能力。
4. 创编动作（10分钟）：a. 让学生自由发挥，创编与《儿童圆舞曲》节奏相匹配的动作。
b. 学生展示自己的创编动作，大家共同学习、改进。
c. 教师指导并整合学生的创编动作，形成完整的舞蹈。
5. 总结与反思（5分钟）：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
教师给予肯定和鼓励，为今后的音乐教学奠定基础。
五、教学评价：1. 学生演唱《儿童圆舞曲》的准确度、流畅度。
2. 学生创编动作的创意及与歌曲的契合度。
3. 学生在课堂中的参与程度、合作意识及表现力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，观看学生的表演，增进家校沟通。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，展示学习成果。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享音乐故事，提高审美情趣。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂中的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对不同学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
3. 注重培养学生的人文素养，将音乐教学与德育教育相结合。
儿童圆舞曲教学设计
儿童圆舞曲教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第六单元《儿童圆舞曲》。
该章节主要内容包括：学习儿童圆舞曲的基本知识、分析儿童圆舞曲的结构特点、演唱儿童圆舞曲以及进行儿童圆舞曲的创编。
二、教学目标1. 让学生了解儿童圆舞曲的基本知识，掌握儿童圆舞曲的结构特点。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
3. 激发学生的创造潜能，培养学生的音乐创新能力。
三、教学难点与重点重点：儿童圆舞曲的基本知识和结构特点。
难点：儿童圆舞曲的演唱和创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片。
学具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生欣赏一段儿童圆舞曲，感受儿童圆舞曲的氛围，引发学生的学习兴趣。
2. 基本知识学习：通过讲解，让学生了解儿童圆舞曲的基本知识，如起源、特点等。
3. 结构特点分析：让学生分析儿童圆舞曲的结构特点，如AB形式、旋转舞步等。
4. 演唱练习：让学生跟唱儿童圆舞曲，注意音准、节奏、情感的把握。
5. 创编练习：让学生分组进行儿童圆舞曲的创编，鼓励创新，培养学生的音乐创新能力。
6. 作品展示：让学生展示自己的创编作品，互相评价，共同进步。
六、板书设计儿童圆舞曲基本知识起源、特点结构特点 AB形式、旋转舞步演唱技巧音准、节奏、情感创编练习分组创编、展示、评价七、作业设计1. 请简要描述儿童圆舞曲的基本知识和结构特点。
2. 请演唱一首儿童圆舞曲，注意音准、节奏、情感的把握。
3. 请分组创编一首儿童圆舞曲，展示给同学们，并互相评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏、学习、实践、创编等环节，让学生了解了儿童圆舞曲的基本知识和结构特点，提高了学生的音乐素养。
在教学中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在创编环节，部分学生表现出创新意识不足的问题，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：让学生深入了解其他类型的舞曲，如：古典舞曲、民间舞曲等，进行比较学习，提高学生的音乐鉴赏能力。
第五单元儿童圆舞曲(教案)-人教版
同学们，今天我们将要学习的是《儿童圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到音乐带来的快乐和韵律感？”（举例说明，如听到欢快的音乐忍不住想跳舞）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆舞曲的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆舞曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对圆舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
举例解释：
-学生需通过反复听唱、练习，熟练掌握歌曲旋律，确保在演唱时能准确表达音乐情感。
-教学过程中，教师应强调圆舞曲的3/4拍子，通过拍手、舞蹈等实践活动，让学生感受并掌握三拍子的强弱规律。
-通过教材中的背景知识介绍，让学生了解圆舞曲的历史背景及其在音乐发展中的重要性。
总之，今天的课堂教学虽有亮点，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，努力提高学生的学习兴趣和音乐素养。同时，关注每一个学生的成长，帮助他们克服困难，充分发挥他们的潜能，让音乐课堂成为他们快乐的源泉。
6.培养学生积极主动的学习态度，鼓励参与课堂讨论，提高自主学习能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《儿童圆舞曲》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
-理解圆舞曲的三拍子强弱规律，并能用身体动作表现。
《儿童圆舞曲》教案
《儿童圆舞曲》教案一、教学目标1、让学生了解圆舞曲的风格特点，感受其节奏与旋律。
2、培养学生的节奏感和身体协调性，能够跟随音乐进行简单的舞蹈动作。
3、激发学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高学生的艺术修养和审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生感受圆舞曲的节奏特点，掌握三拍子的强弱规律。
（2）教授学生基本的舞蹈步伐和动作，使学生能够跟随音乐流畅地舞蹈。
2、教学难点（1）帮助学生理解音乐的情感表达，并用舞蹈动作准确地展现出来。
（2）培养学生的团队合作意识，在舞蹈中能够与同伴协调配合。
三、教学方法1、讲授法：讲解圆舞曲的相关知识，包括起源、特点、节奏等。
2、演示法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生更加直观地学习。
3、练习法：学生通过反复练习，巩固所学的舞蹈步伐和动作。
4、欣赏法：让学生欣赏优秀的圆舞曲作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的圆舞曲音乐，如《蓝色多瑙河》，让学生聆听并感受音乐的氛围。
（2）提问学生对这段音乐的感受，引导学生说出音乐的节奏特点（三拍子）和欢快的情绪。
2、知识讲解（1）介绍圆舞曲的起源和发展，让学生了解圆舞曲在音乐史上的地位。
（2）讲解圆舞曲的节奏特点，强、弱、弱的三拍子规律，并用拍手、跺脚等方式让学生感受节奏。
（3）分析《儿童圆舞曲》的旋律特点，引导学生体会音乐所表达的情感，如欢快、活泼、充满童趣等。
3、舞蹈教学（1）教师示范基本的舞蹈步伐，如前进、后退、旋转等，让学生跟着模仿。
（2）将舞蹈动作分解，逐步教授给学生，每个动作反复练习，确保学生掌握。
（3）让学生两人一组，进行舞蹈动作的练习，教师巡视指导，纠正学生的错误动作。
4、音乐与舞蹈结合（1）播放《儿童圆舞曲》音乐，让学生跟随音乐的节奏进行舞蹈练习。
（2）提醒学生注意舞蹈动作与音乐的配合，强调节奏的准确性和舞蹈的流畅性。
（3）多次练习后，让学生分组展示舞蹈，其他学生观看并评价。
5、拓展与创新（1）鼓励学生发挥想象力，对舞蹈动作进行创新，加入自己的想法和创意。
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六年级音乐《儿童圆舞曲》说课稿
六年级音乐《儿童圆舞曲》说课稿
六年级音乐《儿童圆舞曲》说课稿
一、说教材：
本课我所执教的课是小学音乐教材六年级上册第三单元第2课《儿童圆舞曲》。
《儿童圆舞曲》是一首稍快而活泼的歌曲。
节拍四三拍，歌曲以的稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
本课的教学目标是：
1、知识与技能：学唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
2、过程与方法：在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞。
3、情感态度与价值观：培养学生协调的动作能力和与他人沟通的能力。
根据本课的实际，我确定本课的教学重点是：进一步感受、体验圆舞曲的律动。
教学难点：学习圆舞曲的基本舞步，学跳集体舞。
二、说教法学法：
1、教法：在教学中我主要采用教唱、练习、舞蹈等教学法，以学生为主体，利用跳唱结合，让学生感受圆舞曲音乐的旋律美，感受圆舞曲的风格特点。
2、学法：学生自主学习并且自由发挥。
采用练唱练跳的手段，让学生在跳与唱中感受圆舞曲的特点。
通过分组进行创编，表演，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
三、说设计理念：
音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。
基于以上认识，我设计了本节课——学唱《儿童圆舞曲》。
四、说教学过程：
《音乐课程标准》指出：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，注重音乐实践，鼓励音乐创造，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
本课的教学过程我是这样思考的：它由导入新课、学习歌曲、歌表演这三部分组成。
过程如下:
本课我采用欣赏《杜鹃圆舞曲》的片断导入新课，挖掘学生已有的对圆舞曲特点的了解，让学生快速进入学习情境，增加学生对圆舞曲学习的兴趣。
导入完新课以后，我遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，第一次听录音的范唱，让学生聆听音乐，了解歌词的内容。
第二次教师有感情的演唱，激发学生听的兴趣，加深学生对歌曲的节拍情绪的理解和感受。
在歌曲旋律唱会后，学生自然地就能演唱这首歌曲，知识技能的掌握渗透在歌曲学唱之中。
让学生在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲。
为了开发学生的创造性潜智，在学会歌曲以后，我设计了舞蹈创编这个教学环节。
舞蹈创编就是学生对音乐的再度创作，是发挥学生想象力和思维潜能的学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才，具有十分重要的意义。
让学生的身心、肢体与音乐密切结合，让学生在创编合作中体验快乐，表现快乐。
在教学中，有不足之处请各位老师和同行提出宝贵意见，谢谢大家！。