2020年秋九年级物理上册 7 磁与电易错专供课件 (新版)教科版
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第七章 磁与电 课件 (共23张PPT) (2024年版本)物理教科版九年级上册
答案:如图所示
3.指南针是中国的四大发明之一,是我国对人类所作出的巨大贡献,指南针是利用磁场 指示方向的。如图所示,地球是一个大磁体,类似条形磁体,请在图中标出地磁场的N、 S极,静止小磁针的N、S极,并用箭头标出P点的地磁场方向。
答案:如图所示
安培定则及其应用 [例2] 如图所示,小磁针静止在通电螺线管右侧,请标出磁感线方向及小磁针的 N极。
磁体、磁场、磁感线 [例1] 如图所示,请根据两条形磁体磁感线分布情况,在括号中标出磁体的N极和 S极。
答案:如图所示
[针对训练] 1.如图所示,根据磁感线的方向,标出磁体a端的磁极名称和小磁针的S极。
答案:如图所示
2.如图所示,小磁针在条形磁体的作用下处于静止状态,请标出小磁针的N极和条形磁 体磁感线的方向。
线圈匝数越多 ,电磁铁磁性越强。这里用到的科学探究方法是 控制变量法 。 (4)若让乙铁钉再多吸引一些大头针,滑动变阻器的滑片应向 左 (选填“左”或 “右”)端移动。 (5)实验中,大头针的下端都是分开的原因是 同名磁极相互排斥 。
[拓展延伸] (6)根据安培定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 S 极。 (7)断开开关,铁钉上仍吸附着少许大头针,这是因为铁钉被 磁化 了。
答案:如图所示
[针对训练]
4.如图所示,螺线管的上方放置一个小磁针,螺线管左方的水平地面上放置一个铁块。 闭合开关后,铁块静止不动,小磁针在磁场的作用下会发生转动,它的周围 没有 (选填
“有”或“没有”)磁感线,小磁针静止时左端为 S (选填“S”或“N”)极。当滑 片P向左滑动时,铁块受到的摩擦力的大小将 变小 (选填“变大”“变小”或“不
8.如图所示是某车间自动除尘装置的简化电路图。空气中尘埃量较少时,光源发 出来的光被挡板挡住了。当空气中尘埃量达到一定值时,由于尘埃的反射,部分光 越过挡板射到光敏电阻上,光敏电阻的阻值 减小 ,控制电路中的电流增大,电磁 铁的磁性 增强 ,在衔铁的作用下,开启自动除尘模式。若图中a、b一个是除尘器, 一个是指示灯,则 b 是除尘器。
3.指南针是中国的四大发明之一,是我国对人类所作出的巨大贡献,指南针是利用磁场 指示方向的。如图所示,地球是一个大磁体,类似条形磁体,请在图中标出地磁场的N、 S极,静止小磁针的N、S极,并用箭头标出P点的地磁场方向。
答案:如图所示
安培定则及其应用 [例2] 如图所示,小磁针静止在通电螺线管右侧,请标出磁感线方向及小磁针的 N极。
磁体、磁场、磁感线 [例1] 如图所示,请根据两条形磁体磁感线分布情况,在括号中标出磁体的N极和 S极。
答案:如图所示
[针对训练] 1.如图所示,根据磁感线的方向,标出磁体a端的磁极名称和小磁针的S极。
答案:如图所示
2.如图所示,小磁针在条形磁体的作用下处于静止状态,请标出小磁针的N极和条形磁 体磁感线的方向。
线圈匝数越多 ,电磁铁磁性越强。这里用到的科学探究方法是 控制变量法 。 (4)若让乙铁钉再多吸引一些大头针,滑动变阻器的滑片应向 左 (选填“左”或 “右”)端移动。 (5)实验中,大头针的下端都是分开的原因是 同名磁极相互排斥 。
[拓展延伸] (6)根据安培定则,可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 S 极。 (7)断开开关,铁钉上仍吸附着少许大头针,这是因为铁钉被 磁化 了。
答案:如图所示
[针对训练]
4.如图所示,螺线管的上方放置一个小磁针,螺线管左方的水平地面上放置一个铁块。 闭合开关后,铁块静止不动,小磁针在磁场的作用下会发生转动,它的周围 没有 (选填
“有”或“没有”)磁感线,小磁针静止时左端为 S (选填“S”或“N”)极。当滑 片P向左滑动时,铁块受到的摩擦力的大小将 变小 (选填“变大”“变小”或“不
8.如图所示是某车间自动除尘装置的简化电路图。空气中尘埃量较少时,光源发 出来的光被挡板挡住了。当空气中尘埃量达到一定值时,由于尘埃的反射,部分光 越过挡板射到光敏电阻上,光敏电阻的阻值 减小 ,控制电路中的电流增大,电磁 铁的磁性 增强 ,在衔铁的作用下,开启自动除尘模式。若图中a、b一个是除尘器, 一个是指示灯,则 b 是除尘器。
第七章 第一节 磁现象—2020年秋季九年级物理上册(教科版)(共21张PPT)
5. (教材改编题)一蛋糕盒里放有一条形磁铁，盒外均 匀放有八个小磁针，小磁针静止时，指向如图所 示，由此可以判定条形磁铁在盒内摆放方向为(其 中涂黑的部分是小磁针的 N 极)( A )
A．沿 1、5 连线位置，N 极在 5，S 极在 1 B．沿 2、6 连线位置，N 极在 2，S 极在 6 C．沿 3、7 连线位置，N 极在 3，S 极在 7 D．沿 4、8 连线位置，N 极在 4，S 极在 8
◎拓展思维 15. (教材改编题)(1)如图所示，A、B 均为可能有磁 性的钢棒，现将 A 挂在弹簧测力计上，在 B 的上方从左 端向右端匀速移动，若弹簧测力计的示数始终不变，则 B 棒肯定无磁性；若弹簧测力计的示数显示先由大变 小，然后是由小变大，则 B 棒肯定有磁性．
(2)现在给你两根外形相同的条形钢棒 A 和 B， 一根有磁性，一根无磁性，如果不再利用任何其他 器材，你能帮小明把它们区分开吗？说出你的方法 并简单说明理由．
7. 能被磁化的物质大多数是含铁、钴、镍的合金或 氧化物，叫做 磁性材料 ．
知识点 认识磁体 1. 如图所示，是固定房门的“门吸”．金属球能被 磁铁吸引，是因为其制作材料可能含有( B ) A．铜 B．铁 C．铝 D．锌
2. 如图所示，甲为铁棒，乙为条形磁铁，在下列图 示情况下不会相互吸引的是( B )
A
B
C
D
3. (中考·桂林)一块磁体，无论被分割得多么小，总 存在 南(S) 极和 北(N) 极．
知识点 磁场和磁感线 4. 关于磁场，下列说法正确的是( A ) A．将小磁针放在某一空间，若小磁针偏离南北方 向，说明这个空间存在磁场 B．磁极间的相互作用都不是通过磁场发生的 C．磁感线是磁场中真实存在的一些曲线 D．磁体周围的磁感线从磁体 S 极发出，回到磁体 N 极
最新教科版九年级物理上册第七章磁与电PPT
〔演示实验〕：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根 条形磁铁乙的N极分别去靠近甲的N极和S极，再用乙的S极 分别去靠近甲的N极和S极，观察现象可得去结论： 相吸引 (4)同名磁极 相排斥 、异名磁极 。 教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1．甲、乙两根钢棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端时，有
吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部时没有吸引作用。
C．将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化；
D．将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥。
3. 如图所示，异名磁极和小磁针静止时如图所示，则小磁针A端 是 S 极，磁极B是 S 极。
4．根据所学的知识，你可以想出什么办法检验一根钢棒是不是
磁体。
方法一: 用这根钢棒的一端靠近小铁钉，若吸引，则钢棒有磁性。
等问题，培养学生分析问题和归纳总结的能力。
（3）通过磁场概念的建立和对磁场的描述来培养学生的观察
能力、抽象思维能力和空间想象能力和分析问题、解决问题
的能力。
情感态度价值观 结合四大发明之一——指南针的发明对世界经济和文化的
发展所起的作用，对学生进行爱国主义教育。了解模型法在 物理学中的应用。
本节重点
N
S
N
S
S
N
2.如图标出螺线管的电流方向及电源正、负极。
N
S
N
S
+
-
-
+
三、物体磁性从哪里来
电子绕核旋转形成环形电流，相当于微型小磁针。 物体内部小磁针指向紊乱时，不显磁性 小磁针指向较为一致时，具有磁性。 物体的磁化过程，实际上是物体内微型小磁针按顺序“整 队”的过程； 磁体的退磁过程，实际上是物体内微型小磁针打乱“队形”
二、电磁铁的磁性强弱
教科版九年级物理第7章第1节磁现象(共30张PPT)
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时32分1秒下午6时32分18:32:0121.8.26
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
二、电流的磁效应
奥斯特，1777年8月14日生于丹麦朗 格兰德岛一个药剂师家庭．12岁开 始帮助父亲在药房里干活，同时坚 持学习化学．由于刻苦攻读，17岁 以优异的成绩考取了哥本哈根大学 的免费生．他一边当家庭教师，一 边在学校学习药物学、天文、数学、 物理、化学等．1806年任哥本哈根 大学物理学教授，1820年4月发现了 电流的磁效应.1821年被选为英国皇 家学会会员，1823年被选为法国科 学院院士，后来任丹麦皇家科学协 会会长．
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2618:32:0118:32Aug-2126-Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。18:32:0118:32:0118:32Thursday, August 26, 2021
二、电流的磁效应
注意事项:导线应 沿南北方向水平放 置。小磁针要平行 的放置在导线的上 方或者下方。
奥斯特实验
实验现象：当给导 线通电时,与导线 平行放置的小磁针 发生转动
实验结论:通电导体对磁体有力的 作用。
问题：磁体和通电导体之间的相互作用是通过什么发 生的呢?
电流
磁场
磁体
问题：电流与电流之间有相互作用吗？ 通电导线之间通过磁场发生作用(极性相同)
磁场对放入其中的磁体或通电导体会产生磁力作用。 （磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导 体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的）
教科版九年级物理上册第7章磁与电PPT
B
磁场的强弱： A＞C＞B
A N S
C
（5）任何两条磁感线都不会相交.因为磁场中某点的 磁场方向只有一个确定的方向.
想一想：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指 南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加
作用呢？ 1.地球周围存在的 磁场叫做地磁场.
2.研究表明地磁场 的形状与条形磁体 的磁场很相似.
课堂训练
1.关于磁感线的说法正确的是 ( D ) A.磁感线是由小铁屑形成的 B.磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C.小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不 受力 D.磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想 出来的，实际并不存在
2.一根条形磁体，左端为S极，右端为N极.下列表示 从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ D ）
地磁场特点 地磁N极在地理的南 极附近；地磁S极在地理 的北极附近. 地理两极与地磁两极 相反，且并不完全重合.
三
磁化的秘密 化.铁和钢制的物体都能被磁化. 被磁化的物体如果是
磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁
铁棒，获得的磁性会立即
消失.（软磁体）
被磁化的物体如果是
软铁棒
N 软铁棒
钢棒，获得的磁性就会保
A B
C
D
3.标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向.
N
S
N
N
4.如下图，甲图所示条形磁体从中间锯断后如图乙， 则有（ D ） A. A端是N极，B端是 S极，C、D端不是磁极 B. A、B端和C、D端都不是磁极
C. A、C端为N极，B、D端为S极
D. A、D端为N极，B、C端为S极
5.用细线悬挂一钢针，用一钢棒靠近钢针发现钢棒 吸引钢针则 （ D）
磁场的强弱： A＞C＞B
A N S
C
（5）任何两条磁感线都不会相交.因为磁场中某点的 磁场方向只有一个确定的方向.
想一想：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指 南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加
作用呢？ 1.地球周围存在的 磁场叫做地磁场.
2.研究表明地磁场 的形状与条形磁体 的磁场很相似.
课堂训练
1.关于磁感线的说法正确的是 ( D ) A.磁感线是由小铁屑形成的 B.磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线 C.小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不 受力 D.磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想 出来的，实际并不存在
2.一根条形磁体，左端为S极，右端为N极.下列表示 从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ D ）
地磁场特点 地磁N极在地理的南 极附近；地磁S极在地理 的北极附近. 地理两极与地磁两极 相反，且并不完全重合.
三
磁化的秘密 化.铁和钢制的物体都能被磁化. 被磁化的物体如果是
磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁
铁棒，获得的磁性会立即
消失.（软磁体）
被磁化的物体如果是
软铁棒
N 软铁棒
钢棒，获得的磁性就会保
A B
C
D
3.标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向.
N
S
N
N
4.如下图，甲图所示条形磁体从中间锯断后如图乙， 则有（ D ） A. A端是N极，B端是 S极，C、D端不是磁极 B. A、B端和C、D端都不是磁极
C. A、C端为N极，B、D端为S极
D. A、D端为N极，B、C端为S极
5.用细线悬挂一钢针，用一钢棒靠近钢针发现钢棒 吸引钢针则 （ D）
最新教科初中物理九年级上册《7第七章 磁与电》PPT课件 (3)
最新初中物理精品课件设计
第七章 磁与电
【针对训练】 3．根据图7－T－6中小磁针的指向，画出螺线管导线的绕法。
[答案] 如图7－T－7所示
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第七章 磁与电
[解析] 由小磁针的指向可知磁场的方向，由安培定则可知导 线的绕法。小磁针N极向左，即螺线管的左侧为S极，右侧为N 极，由安培定则可知绕法如图所示。
构造：电磁铁、衔铁、弹簧、触点 工作特点：用低电压、弱电流来
电磁继电器
控制高电压、强电流
最新初中物理精品应课用件：设自计动控制、远距离操作
第七章 磁与电
重点梳理 1．磁性：磁铁能吸引__铁_、__钴__、__镍________等物质的性质。 2．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互_排__斥____，异名
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第七章 磁与电
例2 图7－T－3是四位同学根据小磁针静止时的指向标出的 磁极和磁感线的方向，其中正确的是( B )
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第七章 磁与电
[点评] 此题主要考查了磁感线方向与磁针N极指向的关系。 解决此题还可以利用磁极间的相互作用规律。
最新初中物理精品课件设计
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第七章 磁与电
[解析] 要解决此题，需要掌握并理解磁感线。磁感线是为 了描述磁场而引入的假想的曲线，并不是真实存在的。在磁体 外部，磁感线从磁体的北极出来，回到南极。要记住：磁感线 的方向、磁场的方向、磁针静止时北极的指向、磁针北极的受 力方向一致。磁感线的疏密程度代表了磁场的强弱，磁感线分 布越密的地方，其磁场越强。
做法是( C )
A．①、②方案
B．②、④方案
C．①、④方案
D．②、③方案
第七章 磁与电
【针对训练】 3．根据图7－T－6中小磁针的指向，画出螺线管导线的绕法。
[答案] 如图7－T－7所示
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第七章 磁与电
[解析] 由小磁针的指向可知磁场的方向，由安培定则可知导 线的绕法。小磁针N极向左，即螺线管的左侧为S极，右侧为N 极，由安培定则可知绕法如图所示。
构造：电磁铁、衔铁、弹簧、触点 工作特点：用低电压、弱电流来
电磁继电器
控制高电压、强电流
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第七章 磁与电
重点梳理 1．磁性：磁铁能吸引__铁_、__钴__、__镍________等物质的性质。 2．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互_排__斥____，异名
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第七章 磁与电
例2 图7－T－3是四位同学根据小磁针静止时的指向标出的 磁极和磁感线的方向，其中正确的是( B )
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第七章 磁与电
[点评] 此题主要考查了磁感线方向与磁针N极指向的关系。 解决此题还可以利用磁极间的相互作用规律。
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第七章 磁与电
[解析] 要解决此题，需要掌握并理解磁感线。磁感线是为 了描述磁场而引入的假想的曲线，并不是真实存在的。在磁体 外部，磁感线从磁体的北极出来，回到南极。要记住：磁感线 的方向、磁场的方向、磁针静止时北极的指向、磁针北极的受 力方向一致。磁感线的疏密程度代表了磁场的强弱，磁感线分 布越密的地方，其磁场越强。
做法是( C )
A．①、②方案
B．②、④方案
C．①、④方案
D．②、③方案
九年级物理上册 第七章 磁与电易错盘点课件 (新版)教科版
易错点二：通电螺线管电流方向、磁场的判定 易错现象： 1．判断通电螺线管电流方向与磁极时，学生误使用左手而导致答案 与实际相反 2．电源的正、负极误当作螺线管的N、S极 3．不能按照螺线管中导线的绕法及电流方向正确握住螺线管。
例2：为判断电源正负极，晓华同学找来了一个小铁钉，把绝缘导 线的一部分绕在上面，制成了一个电磁铁连在电路中。当闭合开关S， 小磁针静止时的指向如图所示。据此判断______b端是电源的正极(填 “a”或“b”)。
【点拨】本题综合考查了磁极间的相互作用、右手螺旋定则、电路 的知识。在磁感线方向及磁体的N、S极问题上存在“五向同一”，即 磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极的指向、小 磁针N极的受力方向、通电螺】a
【错因分析】利用磁极间的相互作用规律判断电磁铁的N、S极出错， 或者误用左手握螺线管，判断电流方向出错。解答此类题目一般采取 分步解析法，具体运用时可分为三步进行：(1)判断电磁铁两端的磁极； (2)用右手螺旋定则判断电流方向；(3)标出电磁铁电流的环绕方向。由 小磁针S极指向可知电磁铁右端为N极，由右手螺旋定则可判断电磁铁 中的电流方向，再根据电流方向判断电源的正、负极。
【错解】A
【错因分析】误认为两者吸引，则二者一定是异名磁极。一个物体 能吸引磁体有两种情况：一是物体原来具有磁性，与物体接触时是异 名磁极而相互吸引；二是物体原来没有磁性，而是钢铁等物质的性质， 而使物体磁化成异名磁极，相互吸引。所以不能肯定的说物体原来一 定有磁性。
举一反三： 1．有三个形状完全相同的磁铁或铁棒是悬挂在细线下，已知标有N、 S的是磁铁，它们的相互作用如图所示，由此可以判断( C ) A．AB是磁铁，CD是铁棒 B．AB一定是铁棒，CD是磁铁 C．AB可能是磁铁，也可能是铁棒 D．CD可能是磁铁，也可能是铁棒
初中物理九年级上册第七单元磁和电综合与测试课件 教科版
《磁与电》复习考点聚焦考点1ꢀ磁现象1．磁性：物体能吸引铁、钴、镍等物质的一种性质。
2．磁体：具有磁性的物体。
3．磁极：磁体上磁性最强的部分。
磁体都有两个磁极：南极(S)和北极(N)。
一个永磁体分成多个部分后，每一部分仍存在两个磁极。
排斥4．磁极间的相互作用：同名磁极相互________，异名吸引磁极相互________。
5．磁化：使没有磁性的物体获得磁性的过程。
物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断；②根据磁体的指向性判断；③根据磁体相互作用规律判断。
考点2ꢀ磁场---永磁体的磁场ꢀ磁体周围存在着的能传递磁极间相互作磁场用的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质ꢀ磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
基本性质磁场磁极间的相互作用是通过________而发生的方向规定磁感线考点2ꢀ磁场---永磁体的磁场磁体周围的磁感线都是从磁体的_____北南极出来，回到磁体的______极磁感线的分布ꢀ甲：条形磁体ꢀꢀ乙：蹄形磁体①地球周围存在磁场，小磁针指示南北是因为受到地磁场的作用；北极地磁场ꢀ②地磁的南极在地理的________附近，南极地磁的北极在地理的________附近；沈括ꢀ③磁偏角：最早由我国宋代学者___发现[说明](1)磁场看不见，摸不着，我们可以根据它所产生的作用来认识它，这里应用的是转换法。
(2)用磁感线来描述磁场的方法叫做理想模型法。
①磁感线是为了直观、形象地描述磁场而假想的一种曲线，并不是客观存在的。
磁感线的方向表示磁场的方向，磁感线的疏密表示磁场的强弱。
②磁感线是闭合的曲线；磁感线不相交。
③在磁体外部，磁感线从磁体的北极出来指向南极；在磁体内部，磁感线从磁体的南极指向北极。
考点3ꢀ电流的磁场奥斯特实验实验现象结论ꢀ通电导线周围存在________，磁场方向磁场与__电__流____方向有关，这种现象叫电流的磁效应。
该现象在1820年被丹麦物理学家___奥___斯__特___发现通电螺线管ꢀ通电螺线管外部的磁场分布与磁场分布判定方法____________的磁场相似条形磁铁ꢀ如图所示，用__右____手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺旋管的__N___极考点4ꢀ电磁铁电磁继电器构造ꢀ带有铁芯的螺线管叫做电磁铁特性ꢀ通电产生磁性，断电磁性消失磁性强弱影响ꢀ①电流的大小；②线圈的匝数；③有无铁芯因素原理ꢀ优点电磁继电器ꢀ通电时，电磁铁具有__磁___性___，吸引衔铁，使原理工作电路触点接触，工作电路闭合；断电时，电磁铁失去磁性，弹簧将衔铁拉起，工作电路断开ꢀ利用低电压、弱电流电路的通断，间接控制高作用电压、强电流的工作电路，还可以实现远距离的操作和自动控制实质ꢀ考向探究探究1ꢀ磁现象、磁场ꢀ例1ꢀ能在水平面内自由转动的小磁针静止后总是指向南北方向，是因为受到______场的作地磁用。
教科物理九年级上册第七章 磁与电复习(共38张PPT)
2、如图9—6所示，通电螺线管左端小磁针N极指 向正确的是（ A ）
课堂互动
3、如图9—7所示的四个图的装置可以用来演示物 理现象，则下列表述正确的是（ C ） A．图甲可用来演示电磁感应现象 B．图乙可用来演示磁场对电流的作用 C．图丙可用来演示电流的磁效应 D．图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小 的关系
课堂互动
5、如图9—9，弹簧测力计的下端悬挂一个铁球，
将弹簧测力计从图示位置逐渐移到磁铁右端正上方
的过程中，其读数( C )
A．不变
B．逐渐变小
C．先减小再增大 D．先增大再减小
图9—9
课堂互动
6、在如图9—10所示的实验装置中，用棉线 将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通 过导线连接到灵敏电流计上。当铜棒向左运动时， 电流计的指针 __偏__转____（选填“偏转”或“不偏 转”），该装置可将 __机__械___ 能转化为电能。写出 用该原理制成的一种设备： ____发__电__机_________ 。
中考真题赏析
例1、（广东）如图9—2所示的实验装置，可以用 来（ C ） A．研究感应电流的方向与磁场方向的关系 B．研究发电机的工作原理 C．研究通电导体在磁场中所受的力与什么因素有 关 D．研究电磁铁的磁性与什么因素有关
图9—2
中考真题赏析
例2、（梅州）小华同学用导线绕在铁钉上，接入 如图9—3所示的电路中，制成了一个___电__磁__铁____。 闭合开关S，小磁针静止时左端应为____S__极，当 滑动变阻器的滑片P向左移动时，它的磁性将 ___增__强___。
思维导线管 磁场方向的判断：
用右手握住螺线管， 大拇指与四指垂直，使四 指弯曲沿着电流的方向， 则大拇指所指的方向就是 通电螺线管的N极。
课堂互动
3、如图9—7所示的四个图的装置可以用来演示物 理现象，则下列表述正确的是（ C ） A．图甲可用来演示电磁感应现象 B．图乙可用来演示磁场对电流的作用 C．图丙可用来演示电流的磁效应 D．图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小 的关系
课堂互动
5、如图9—9，弹簧测力计的下端悬挂一个铁球，
将弹簧测力计从图示位置逐渐移到磁铁右端正上方
的过程中，其读数( C )
A．不变
B．逐渐变小
C．先减小再增大 D．先增大再减小
图9—9
课堂互动
6、在如图9—10所示的实验装置中，用棉线 将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通 过导线连接到灵敏电流计上。当铜棒向左运动时， 电流计的指针 __偏__转____（选填“偏转”或“不偏 转”），该装置可将 __机__械___ 能转化为电能。写出 用该原理制成的一种设备： ____发__电__机_________ 。
中考真题赏析
例1、（广东）如图9—2所示的实验装置，可以用 来（ C ） A．研究感应电流的方向与磁场方向的关系 B．研究发电机的工作原理 C．研究通电导体在磁场中所受的力与什么因素有 关 D．研究电磁铁的磁性与什么因素有关
图9—2
中考真题赏析
例2、（梅州）小华同学用导线绕在铁钉上，接入 如图9—3所示的电路中，制成了一个___电__磁__铁____。 闭合开关S，小磁针静止时左端应为____S__极，当 滑动变阻器的滑片P向左移动时，它的磁性将 ___增__强___。
思维导线管 磁场方向的判断：
用右手握住螺线管， 大拇指与四指垂直，使四 指弯曲沿着电流的方向， 则大拇指所指的方向就是 通电螺线管的N极。
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