陈情表(第五册)

（6）日 日薄西山 报养刘之日短 （名词，太阳） （名词，日子） （7）当 当侍东宫 死当结草 （动词，任，充当） （副词，应当） （8）薄 日薄西山 门衰祚薄 （动词，迫近） （形容词，微薄，少）
• （9）拜 • 拜臣郎中 谨拜表以闻 • （动词，授官） （动词，奉上） • （10）夙 • 夙遭闵凶 夙夜忧叹 • （名词，很早，幼年） （名词，早晨）
危：危险。浅：不久，时间短。
人命危浅：形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。
朝不虑夕：早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时
都可能发生变故。
重点词语
• • • • • • • • • • • • • • （1）臣以险衅 （2）慈父见背 （艰难祸患，指命运不济） （背弃我，指死亡） （3）舅夺母志 (4）门衰祚(zuò )薄 （改变） （福分） （5）终鲜兄弟 （6）茕茕孑立，形影相吊 （本指少，这里是没有） （安慰） （7）而刘夙婴疾病 （8）未曾废离 （缠绕） （停止侍奉） （9）前太守逵察臣孝廉 （10）寻蒙国恩 （考察和推举） （不久） （11）则刘病日笃 （12）听臣微志 （病重） （准许） （13）至微至陋，过蒙拔擢(zhuó ) （14）是以区区不能废远 （提升） （拳拳，形容自己的私情）
“乌鸟私情，愿乞终养。”
以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？ 其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。
州司临门，急于星火。
“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。
比喻句：形象生动，感情浓烈， 富有感染力。
孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依
九岁不行 （动词，走路） 不矜名节 （动词，自夸）
• （3）至
• • • • • • • •
至微至陋 无以至今日 （副词，极其） （动词，到达） （4）见 慈父见背 二州牧伯所见明知 （代词，我，自己） （动词，看见） （5）亲 躬亲抚养 外无期功强近之亲 （代词，亲自） （名词，亲戚）
• • • • • • • • •
一、通假字
• • • • • • • • （1）夙遭闵凶 （通“悯”，可忧患的事） （2）零丁苦辛 （通“伶仃”，孤独的样子） （3）常在床蓐祖母今年九十有六 （通“又”，表示整数后有零数） （4）常在床蓐 （通“褥”，草席子）
二、古今异义
• • • • • • • • • • • • （1）至于成立 古：成人自立 今：创立 （2）九岁不行 古：不能走路 今：不可以 （3）后刺史荣举臣秀才 古：优秀人才 今：科举考试中最低一级考中者 （4）则告诉不许 古：申诉 今：让别人知道 （5）臣之辛苦 古：辛酸苦楚 今：身心劳苦 （6）除臣洗马 古：授予官职 今：不包括在内
语言艺术
《古文观止》评论《陈情表》的语言： “至性之言，悲恻动人。”
1、四字骈句： “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母 志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾 病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立……”
四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖 沓，让人感到灾祸接踵而来，以情 动人，让晋武帝化严为慈。
2、对偶句
晋武帝为什么会答应李密 终养祖母的请求？
1、为李密的言辞和情理所动； 2、彰显孝治天下的恩德；
李密
陈以往之情 陈现今之情
臣以险衅，夙遭闵凶 进退狼狈，不能废远
陈日后之情
愿乞终养，死当结草
艺 术 特 色
1.融情于事。 2.语言形象生动，自然精粹。
赏
析
语
言
把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有 什么特点（句式，用词，修辞手法）？好在哪 （表情达意效果）？ 1、四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文 势如行云流水般通畅。 2、对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练， 琅琅上口，感情倍感热切，更具说服力。 3、比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染 力。
二、古今异义
• • • • • • • • • • • • （7）寻蒙国恩 古：不久 今：寻找 （8）晚有儿息 古：子 今：气息；停止 （9）是以区区不能废远 古：拳拳 今：少；不重要 （10）人命危浅 古：不长 今：和深相对 （11）日薄西山 古：迫近 今：轻微，少 （12）是以区区不能废远 古：停止 今：没有用的
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虚词积累 （1）以 臣以供养无主 谨拜表以闻 （连词，因为） （连词，相当于“而”） 猥以微贱 伏惟圣朝以孝治天下 （介词，凭借） （介词，用） （2）于 州司临门，急于星火 （介词，比） 是臣尽节于陛下之日长 （介词，给）
五．特殊句式
• • • • • • • • • （1）介宾短语后置 急于星火/是臣尽节于陛下之日长 （2）判断句 非臣陨首所能上报 （3）省略句 谨拜表以闻（陛下） 逮（臣）奉圣朝，沐浴清化 则告诉（陛下）不许 少仕（于）伪朝
称颂朝廷 州郡推举 心存感恩
矛 盾 激 化
进退两难的境地
忠孝难以两全，怎么解决？
找依据 “圣朝以孝至天下”
说明自己应当得到同情
释误会 “本图宦达，不矜名节” “宠命优渥，岂敢盘桓” 阐明自己追求，消除误会
述苦衷 “更相为命”“区区不能废远”
“孝”—辞职的唯一理由
解决忠孝难以两全的办法
臣无祖 母无以 至今日
靠，生活困苦。伶仃：孤独。
茕茕独立：形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠
的样子。立：孤单单地呆着。
形影相吊：只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分
孤单。形：身体。吊：慰问。
日薄西山：太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物
腐朽即将灭亡。薄：迫近。
气息奄奄：气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼
吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。
A、“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人， 至为恳切。 B、“日薄西山”“气息奄奄”“人命危 浅”“朝不虑夕”“更相为命，……”， 一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。
特点：委婉、流畅。此段中反复 表明心迹，叙说衷曲，解释不能 “废远”的原因，情辞恳切。
具体研习第4段
1、本段中哪句话是本文主旨？
（“愿乞终养”）
禀告自己苦 衷的奏章
奏章
诵读课文，思考： 李密的“情”即他的苦衷是什么？
内 容 梳 理
“陈”的原因：除臣洗马，辞不就职。 “陈”的内容：夙遭闵凶；更相为 命；不能废远；愿乞终养。
“陈”的方法：融理于情，融情于 事，朴素细腻，曲折委婉，以情动 人。
结 构 梳 理：
一段：历述自己的悲惨遭遇。 二段：叙写进退两难的处境。 愿乞终养
臣之进退，实为狼狈 （动词作名词，是否出来做官之事） 无以终余年 （使动用法，使……结束） 保卒余年 （使动用法，使……终了） 谨拜表以闻 （使动用法，使……知道）
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四、一词多义 （1）行 行年四岁 （动词，经历） （2）矜 犹蒙矜育 （动词，怜惜） 愿陛下矜悯愚诚 （动词，怜悯）
作用：先郡，次州，后朝廷，可
见征召级别越来越高，表达作者 的感恩戴德之情。
推辞理由：供养无主，刘病日笃
（承上文“夙婴疾病”，张下文 “日薄西山”）
第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的 狼狈？目的何在？ “奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明 了强己所难之窘迫。 处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是 “供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日 笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。 品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈 处境），“臣之进退，实为狼狈”，情辞悲 切，动人心肺。“奉”“沐浴”，称颂朝廷， 并表感恩之情，可见语言的得体和机智。
二层
叙朝廷征召之殷； 写自己进退两难的 境地；
（按时间顺序） 前一层按什么顺序来写的？
和时间词相对应的表征召的词有哪些？
为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？
表时间：逮、前、后、寻 表征召：察、举、拜、除； 官名：孝廉、秀才、郎中、洗马
（ “孝廉”“秀才”是荐举人才的科目， 所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马” 是官职，所以用“辞不就职”）
运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口， 使文章的感情倍感热切，更具说服力。
3比喻句：
“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”
以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象， 融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑 夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有 诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。
具体研习第3段
1、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不 能废远”），是从哪几个角度来展开的？
三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释 自己应得到同情。 B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与 “名节”无关，以求皇帝谅解。 C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的 惟一原因。
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三、词类活用 躬亲抚养 则病日笃 名词作状语，亲自） （名词作状语，一天天地 夙遭闵凶 （形容词作名词，忧患凶丧） 猥以微贱 （形容词作名词，卑微低贱的身份） 愿陛下矜悯愚诚 （形容词作名词，诚心） 是以区区不能废远 （形容词作名词，远的地方）
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孝情 病笃（情） 报养短
揭示矛盾 分析矛盾 解决矛盾
先尽孝
愿乞终养 后尽忠
过蒙拔擢 宠命优渥
忠情 孝治（理） 尽节长
自由诵读第1段
哪句话是作者陈述的总提？ 它包含了哪些内容 父丧母嫁 夙遭 闵凶
多病零丁 故不能“废远” 门衰祚薄
夙婴疾病
（为下文伏笔）
自由诵读第2段
本段分几个层次？各自重点是什么？
读《出师表》不下泪者，其人必不忠 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝