中文Frost多维度完美主义问卷

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完美主义对应届毕业生职业决策的影响

完美主义对应届毕业生职业决策的影响

完美主义对应届毕业生职业决策的影响【摘要】本文采用訾非修订的中文frost多维完美主义量表和彭永新博士修订的大学生职业决策自我效能感量表对南昌大学应届毕业生进行施测。

完美主义的条理性维度、个人标准维度与职业决策水平呈正相关,行动疑虑维度与职业决策水平呈负相关。

并且根据条理性、个人标准及行动疑虑程度可以预测毕业生的职业决策水平。

【关键词】完美主义;应届毕业生;职业决策完美主义能否促进个体进行合适的职业决策,为了能真正的解释清楚完美主义对应届毕业生的职业决策影响,本文对南昌大学应届毕业生进行了实证研究。

burns将完美主义定义为:“那些把个人标准定于高于自己能力、强迫自己不断向不可能实现的目标努力、完全以完成任务量来衡量自己价值的那些人,他们对完美的追求只能导致自我失败。

”目前国内比较权威的定义为,张春兴在《张氏心理学辞典》中对完美主义的定义:“在工作表现上对已或对人所要求的一种态度。

持完美主义者,对任何事都要求达到毫无缺点的地步;因而难免只按理想的工作标准苛求,而不按现实情境考虑应否留有余地”。

职业决策是指个体面临就业或择业时所做的相应的决定。

taylor和betz经过调查研究总结了职业决策的影响因素,其中最重要的五个方面为,决策个体(1)了解自己的能力、职业兴趣、与职业有关的需要和价值以及自我概念等的自我评价能力;(2)获得职业信息的能力;(3)将个人的属性与工作的特点进行匹配的目标筛选能力;(4)做出职业决策后对决策的实施的职业规划能力;(5)解决或应付在职业决策过程中所遇到问题或障碍的能力。

根据这五个方面的影响因素,他们编写了职业决策的测量量表,即职业决策自我效能量表(cdmse)。

大学生群体是我国的资优群体之一,在大学生中也广泛存在完美主义人格特质。

大学生的完美主义人格特质必然会影响大学生学习和生活的方方面面。

毕业生是大学生中的一个特殊群体,经过大学四年的学习,即将步入社会。

由于自身、父母和社会的原因,他们会面临各种各样的压力,自身的人格特质会在压力下,对个体产生或积极或消极的影响。

多维完美主义问卷

多维完美主义问卷

多维完美主义问卷(王君、戴晓阳编制)性别: 年龄: 职业: 受教育程度:指导语:这是一份测量完美主义的问卷,请逐条仔细阅读,并在问题后最符合你的观点的等级上面打“√”。

回答没有正确和错误之分,因此尽量不要在“③无看法”画“√”,也不要花过多的时间思考。

1 =很不同意 ②=基本不同意 ③=无看法 ④=基本同意⑤=很同意1.我觉得身边的人都对我有极高的期望。

①② ③ ④ ⑤2.我期望周围每个人都对我有好评。

①② ③ ④ ⑤3.我时常因为担心实现不了理想目标而心烦意乱。

①② ③ ④ ⑤4.我非常在意自己在别人心中的形象。

①② ③ ④ ⑤5.就算一件事已经结束很久了,我还是会对其中不满意的地方耿耿于怀。

①② ③ ④ ⑤6.目标一旦设定,就必须要达到,不能退而求其次。

①② ③ ④ ⑤7.总是达不到理想的标准,我时常感到无助。

①② ③ ④ ⑤8.我需要对正在做的事情有十足的控制感。

①② ③ ④ ⑤9.我越来越怀疑自己追求理想的能力。

①② ③ ④ ⑤10.不能达到完美目标的人是没有能力的。

①② ③ ④ ⑤11.由于一件事情没有做好,我对其他的事情也失去兴趣。

①② ③ ④ ⑤12.周围人时常会因为我学习或工作中出现的一点小失误,而对我全盘否定。

①② ③ ④ ⑤13.有时因为担心出错,而迟迟不能开始工作。

①② ③ ④ ⑤14.我对自己在别人心目中的形象很看重。

①② ③ ④ ⑤15.我越来越怀疑自己追求理想的能力。

①② ③ ④ ⑤16.就算事情已经做得近乎完美了,还是有许多要改进的地方。

①② ③ ④ ⑤17.我常常觉得自己令周围的人很失望。

①② ③ ④ ⑤18.一旦发现工作中有不满意的地方,我就会回到起点重新来过。

① ② ③ ④ ⑤19.周围的人在各方面对我要求都很苛刻。

①② ③ ④ ⑤20.我经常反复地做同一件事情,直到感到满意为止。

①② ③ ④ ⑤21.我希望身边的人都能准确无误地完成各自的任务。

多维完美主义问卷的编制

多维完美主义问卷的编制

硕士学位论文内封样式分类号 B84 学校代码10590 UDC密级深圳大学硕士学位论文多维完美主义问卷的编制王君学科门类教育学专业名称应用心理学学院(系、所)师范学院心理系指导教师戴晓阳教授附:学位论文封面及内封之注解注1:分类号:分类采用《中国图书资料分类法》第四版。

本样式的F2为该样式论文的分类号。

注2:UDC:《国际十进分类法UDC》的类号注3:需保密的论文要注明密级及保密时间完美主义量表的编制及其应用摘要本研究在综合以往有关完美主义研究的基础上,分析现有问卷的优点和缺点,提出自己的理论构想,编制出具有诊断分类功能的完美主义问卷,并对问卷的心理测量学指标进行了分析。

主要结果如下:第一、借鉴已有的完美主义理论和问卷,通过访问和问卷调查,确定了以完美主义“高标准”为核心,以“适应性”作为鉴别完美主义心理特征对个体心理健康是具有积极还是消极影响的主要因素,建构了《多维完美主义问卷》的内容结构。

研究结果证明该理论结构是科学合理的,具有明显的理论和应用价值。

第二、经过一系列的预备试验和对正式测试问卷的项目分析,最终形成了一个29个条目的《多维完美主义问卷》,该问卷包含两个分量表:“高标准”分量表,包含自我完指向美主义、他人指向完美主义和社会定向完美主义三个维度;“适应性”分量表包含情绪和认知行为两个维度。

第三、对正式问卷进行心理测量学检验表明:高标准和适应性分量表的α系数分别为0.74和0.78,重测信度则分别为0.89和0.84。

探索性和验证性因素分析证明量表的结构符合理论设想,并具有较好的稳定性;量表结果与SDS和SCL-90强迫、焦虑和抑郁因子的相关从0.28~0.60,在抑郁、强迫和社交恐怖病人中使用发现量表具有良好的实证效度。

第四、确定了区分适应和不适应完美主义的划界分,总准确率为65.8%;而在所建立的判别分析方程中,适应性分量表的情绪因子和高标准分量表的他人取向高标准因子进入了方程,其总正确预测率为70.8%。

积极完美主义问卷的编制_訾非

积极完美主义问卷的编制_訾非

积极完美主义问卷的编制訾非1,2(1.北京林业大学人文学院心理系,北京100083;2.北京大学心理学系,北京100871)【摘要】目的:编制一份积极完美主义问卷。

方法:在理论分析和访谈基础上,收集描述完美主义者的积极心理特征的项目,编制初步问卷并构想维度。

通过对407名大学生施测初步问卷并对数据进行探索性因素分析,确定问卷的维度和项目。

对另外309名大学生施测定稿问卷和效标问卷,对问卷信度、效度进行检验。

结果:积极完美主义问卷由积极的自我期望、积极的条理性和积极的自我评价三维度构成,各维度内部一致性系数(Cronbach ’s α)分别为0.87、0.76和0.79,间隔两周的重测信度分别为0.79、0.84和0.81,三因子的累积贡献率为50.2%。

验证性因素分析结果表明三因子模型有较好的拟合指数(χ2/df =1.71,GFI =0.89,CFI =0.92,IFI =0.92,RMSEA=0.048)。

问卷总分与焦虑、抑郁存在显著负相关。

结论:本研究编制的积极完美主义问卷有较好的心理测量学特性。

【关键词】心理测评;完美主义;积极完美主义问卷;信度;效度中图分类号:R395.1文献标识码:A文章编号:1005-3611(2009)04-0424-03Development of Positive Perfectionism QuestionnaireZI FeiDepartment of Psychology ,Beijing Forestry University ,Beijing 100083,China【Abstract 】Objective :To develop a questionnaire which measures positive perfectionism.Methods :Initial items of thequestionnaire were compiled according to theoretical analysis and interviews.407college students were recruited to respond to the items.The explorative factor analysis was used to decide the final items and dimensions.Another 309college students were recruited to respond to the decided questionniares and several criterion questionnaires.Results :The positive perfectionism questionnaire consisted of three dimensions:Positive Self-Expectations(PSEX),Positive Organization (POR),and Positive Self-Evaluations (PSEV).Internal consistency (Cronbach ’s α)of the three dimensions were 0.87、0.76and 0.79.The two-week test-retest reliabilities were 0.79、0.84and 0.81.The cumulative explanation of the variance was 50.2%.A confirmative factor analysis revealed that the three-dimension model was proper (χ2/df =1.71,GFI =0.89,CFI =0.92,IFI =0.92,RMSEA=0.048).The Positve Perfectionism Questionnaire was negatively related to anxiety and depression.Conclusion :The positive perfectionism questionnaire has satisfactory psychometric characteristics.【Key words 】P sychometrics ;P erfectionism ;Positive perfectionism questionnaire ;R eliability ;V alidity【基金项目】本研究得到北京大学博士后基金项目支持Frost 多维完美主义心理量表(FMPS)[1,2]是最为常用的完美主义测量工具。

大学生完美主义问卷的修订

大学生完美主义问卷的修订
【关键词 】 完美主义 , 心理测量学研究 , 信度 , 效度
中图分类号 : G44911 文献标识码 : A 文章编号 : 1000 - 6729 (2006) 09 - 0613 - 04
The Rev ision of Perfection ism Sca le for Ch inese College Studen ts
个项目符合自己的程度进行评分 。 Frost等认为六个 因子中 , 条理性是相关变量测量的是完美主义的正性 特征 , 所以完美主义总分应为除条理性之外的所有分 量表得分之和 , 各分量表得分为分量表所属各项目得 分之和 。50名被试在施测后的第四周又完成了同样 的问卷 , 其中有效问卷 45份 。
113 统计方法 采用主成分分析法 、相关分析及 t检验 。
中国心理卫生杂志 2006年 第 20卷 第 9期
615
0168~0180之间 ( P < 0101) 。
表 1 大学生完美主义问卷 50个项目经主成分分析和最大方差旋转后 得到的因素载荷
载荷
载荷
载荷
项目 担心出错 项目 个人标准 项目 条理性
23 0170
19 0173
31 0179
47 0167
生曾诉说完美主义 “很令自己苦恼 ”或 “极度地令 自己苦恼 ”[ 4 ] 。
很多心理学家编制了用于测量完美主义心理的问 卷 。 [ 1, 5, 6 ]
F ro st等在前人工 作 的 基 础 上 提 出 了 完 美 主 义 的 六个维度 , 以女大学生为样本编制了 Frost多维度完 美主义问卷 ( FM PS) [ 7 ] , Clavin等证明 FM PS对男性 也具有一定的结构效度和信度 [ 8 ] 。 Stoeber采用 243 个被试对 FM PS的因素结构进行了探究 , 结果表明对

论文_消极完美主义问卷的编制_附问卷及使用说明

论文_消极完美主义问卷的编制_附问卷及使用说明

文献来源:訾非. 消极完美主义问卷的编制. 中国健康心理学杂志. 2007, 15 (4): 340-344.消极完美主义问卷的编制訾非(Zi, Fei)北京林业大学人文学院心理系通讯地址:北京林业大学人文学院心理学系邮编:100083电子信箱:zi_fei2008@消极完美主义问卷的编制[摘要] 目的编制一份测量完美主义者的消极认知、情绪、行为等心理特征的问卷。

方法在理论分析和访谈的基础上,收集描述完美主义者的消极心理特征的项目,并结合佛罗斯特多维完美主义心理量表的部分项目,组成初步问卷;通过对大学生人群的施测和对数据进行因素分析,得到反映完美主义消极特征的心理问卷,并对该问卷的信度、效度进行检验。

结果消极完美主义问卷由五个维度构成,各维度的内部一致性系数(Cronbach’s α)为.75~.82,重测信度为.61~.81,五个因子的累积贡献率为49.9%。

结论本研究所编制的消极完美主义问卷具有较好的心理测量学特性,有临床实用价值。

[关键词]心理测评;完美主义;消极完美主义问卷;信度;效度Developing the Negative Perfectionism Questionnaire [Abstract]Objective To develop a questionnaire which is able to reflect the negative cognitions, emotions, behaviors,and other psychological features among perfectionists. Methods On the basis of theoretical analysis and interviews, combining some items in the Frost’s Multidimensional Perfectionism Scale, the present study collected items describing the negative psychological features of perfectionists. By examining these items with college student participants and adapting factor analysis, a negative perfectionism questionnaire was compiled and its psychometric indexes were examined. Results The negative perfectionism questionnaire consists of five dimensions, with the Cronbach’s αbetween .75 and .82, the test-retest reliability of .61~.81, and the cumulative explanation of the variance 49.9%. Conclusion The negative perfectionism questionnaire has satisfactory psychometric characteristics. It is suitable for practical usage.[Key Words]psychometrics; perfectionism; Zi Negative Perfectionism Questionnaire (ZNPQ); reliability; validity1 引言完美主义是与心理健康密切相关的人格特质。

Frost多维完美主义量表的Rasch分析

Frost多维完美主义量表的Rasch分析

Frost多维完美主义量表的Rasch分析
FROST多维完美主义量表的RASCH分析
韩雪,吴锐,赵守盈*
【摘要】摘要:采用Rasch模型对Frost多维完美主义量表进行分析。

结果表明:六个分量表均具有单维性;量表中各项目与Rasch模型拟合良好,各项目与其各自量表之间的相关度适中;六个分量表的项目信度良好,而个体信度系数偏低。

【期刊名称】贵州师范大学学报(自然科学版)
【年(卷),期】2013(031)004
【总页数】5
【关键词】关键词:Rasch模型;单维性;τ难度
1 引言
1.1 完美主义的结构与测量
完美主义(perfectionism)是一种力求尽善尽美地完成任务并伴随批判性自我评估倾向的人格特质和思维方式[1],是在大、中学生,尤其是资质优异的学生中普遍存在的心理现象[2]。

关于完美主义的定义与构建研究经历了从单维转向多维的过程。

研究者最为认同的是Frost六维观,即完美主义包括错误关注、个人标准、父母期望、父母批评、怀疑行为和条理组织化六大维度[1]。

Frost 等人编制的多维完美主义量表也成为测量完美主义最为常用的工具。

中国研究完美主义的学者也大多采用该量表对完美主义进行定量研究。

其中,以Sammy等学者为代表翻译并修订了中文Frost多维完美主义量表,包括訾非在内的完美主义研究者均在经典测量理论基础上,对该量表进行了信效度检验,并得出一致结论:中文Frost完美主义量表由5个因子、27个项目组成,比原。

大学生完美主义与注意偏向的相关研究

大学生完美主义与注意偏向的相关研究
结合临床经验,根据 Cheng 等人翻译的中文多维度 完美主义问卷进行修订而成[11].修订后的问卷包括 5 个因子:条理性(OR),个人标准(PS),父母期望 (PE),担心错误(DM),行动疑虑(DA).为个人自评 量表,共 27 个项目,1—5 级计分,得分越高表明完 美主义倾向越严重. 其中条理性因子单独计分,为 完美主义积极维度,个人标准、父母期望、担心错 误、行动疑虑四个因子得分相加,归为完美主义消 极维度.该量表具有良好的信效度,各因子的内部
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明,大五人格性格维度与完美主义各维度间存在相 关,而 A 型性格各因子与完美主义不同维度间也 有不同程度的相关.
一些研究者认为,对情绪信息的加工是一种自 下而上由刺激驱动的自动化.在注意实验中,具有 情绪含义的刺激更能吸引注意或占用注意资源,从 而引起注意偏向.目前关于情绪障碍注意偏向的研 究表明抑郁个体对悲伤词存在注意偏向,焦虑个体 对威胁刺激存在注意偏向.对情绪等问题的调节可 以人格特质为基础.进行注意偏向研究的实验范式 有情绪 Stroop 实验,点探测实验,Cue 的实验等.
(华东师范大学 心理学系,上海 200035)
摘 要:本研究采用中文 Frost 多维度完美主义问卷对济南大学大二心理系 80 名学生进行施测,根据 问卷结果区分出积极完美主义与消极完美主义维度高分组各 13 人,采用情绪 Stroop 范式,考察不同类型 完美主义个体对不同类型词的注意偏向.结果表明,在完美主义的担心错误和行动疑虑两因子上,女生得 分显著高于男生,个人标准、父母期望及条理性因子上差异不显著;积极完美主义个体与消极完美主义个 体对不同类型的情绪词不存在特定的注意偏向.
目前关于完美主义的研究多集中在其形成即 前因变量、与其他人格特征之间的相关及与其他病 理性心理或行为的相关研究上. 已有研究结果表 明,完美主义的适应性维度,即条理性维度与父母 的“温暖理解”呈正相关,与父母的“惩罚严厉”、“过 分保护”、“过分干涉”、“拒绝否认”等因素呈负相 关.

要想研究做的好 · 量表不能少 · 强烈建议收藏备用

要想研究做的好 · 量表不能少 · 强烈建议收藏备用

要想研究做的好·量表不能少·强烈建议收藏备用什么是量表?量表是一种测量工具,它试图确定主观的、有时是抽象的概念的定量化测量的程序,对事物的特性变量可以用不同的规则分配数字,因此形成了不同测量水平的测量量表,又别称为测量尺度。

百度百科为什么用量表?当我们选定了相应的研究设计之后,一个重要的问题就是如何能准确有效地收集数据,以客观而全面地反映所要研究对象的潜在的心理方面问题的真实状况。

在社会科学研究中,通常收集数据的方法包括观察法、访谈法、问卷法、测验法、语义分析法、内容分析法等等。

其中问卷调查法是一种常用的科学数据收集方法。

问卷调查设计中,较为严谨的研究都会通过量表来收集数据。

这样做的优点比较明显的,如表制科学,效果准确,标准化程度高,可以大范围进行,非常方便等等,但它有自身的缺陷,主要表现在难以揭示变量间的因果关系,对使用者的要求很高等。

特别是在目前的应用过程中存在着一些明显的问题,如测验的编制与修订不科学、不严谨,测验使用人员缺乏专业训练,测验结果被误用等,这些问题都是应引起人们重视的。

但是,在研究设计的时候,参考现有成熟的量表进行适当改编以符合自己的研究目的,则显得相对风险较小。

百度百科因此,指南君收集整理一部分量表名称与缩写,方便大家在进行研究设计时参考,量表具体如何使用,请各位自行脑补,毕竟这是很巨大的工程。

网传北师大心理学院现有心理测评工具序号测试工具名称简称1 症状自评量表SCL902 儿童行为量表CBCL3 中学生心理健康量表MSSMHS4 康奈尔医学指数量表CMI5 贝克抑郁量表BDI6 自评抑郁量表SDS7 老年抑郁量表GDS8 状态-特质焦虑问卷STAI9 贝克焦虑量表BAI10 焦虑自评量表SAS11 老年幸福度量表MUNSH12 费城老年中心信心量表PGCMS13 流调中心用抑郁量表CESD14 儿童感觉统合评定量表CSIRS15 抑郁状态问卷DSI16 艾森克情绪稳定性测验EES17 Rutter儿童行为问卷 RCBQP18 Rutter儿童行为问卷 RCBQT19 艾森克人格问卷少年式EPQ20 艾森克人格问卷成人式EPQA21 艾森克人格问卷简版EPQRSC22 卡特尔十六种人格因素问卷PF1623 爱德华个人偏好量表EPPS24 青年人格问卷CPI25 中国少年非智力个性心理特征问卷CANPI26 中学生个性测验SPT27 气质量表METTLE28 3-7岁儿童气质量表PTQ29 A型行为类型问卷TABP30 明尼苏达多相个性调查表399 MMPI39931 明尼苏达多相个性调查表566 MMPI56632 大学生人格问卷UPI33 瑞文推理测验标准型SPM34 联合型瑞文测验CRT35 中小学生团体智力筛选测验SGIT36 职业兴趣测查表VIS37 威廉斯创造力量表CREATIVE38 职业倾向系列问卷VOSQ39 阴性症状量表SANS40 阳性症状量表SAPS41 社会功能缺陷筛选量表SDSS42 贝克躁狂量表BRMS43 汉密顿焦虑量表HAMA44 汉密顿抑郁量表HRSD45 Conners多动指数CIH46 简明精神病量表BPRS47 密西根酒精依赖调查表MAST48 匹兹堡睡眠质量指数PSQI49 Russell吸烟原因问卷RRSQ50 学习价值怀疑量表SVL51 学业成就责任问卷IAR52 成就目标取向量表ADG53 成就动机量表ACMS54 考试焦虑量表TAS55 自我效能感综合量表SEIS56 学业求助量表HSS57 自我妨碍量表SHS58 儿童学习适应性调查表CSAQ59 中学生学习动机测试问卷MSMT60 学业成就和人际关系归因测验MMCS61 UCLA孤独量表UCLA62 儿童孤独量表CLS63 亲和动机量表AFMS64 负面评价恐惧量表FNE65 交往焦虑感量表IAS66 人际信任量表ITS67 交流恐惧自陈量表PRCA68 社交回避及苦恼量表SAD69 儿童社交焦虑量表SASC70 自尊调查表SEI71 自卑感量表FIS72 儿童自我意识量表CSCS73 生活事件量表LES74 社会支持评定量表SSRS75 婚姻质量问卷ENRICH76 家庭环境量表FES77 父母养育方式问卷EMBU78 青少年生活事件量表ASLEC79 应付方式问卷CSI80 防御方式问卷DSQ81 生活满意度指数A LSIA82 生活满意度指数B LSIB83 领悟社会支持量表PSSS84 期待性回答平衡量表BIDR85 内在-外在心理控制源量表IELCS86 自杀态度问卷QSA87 人性的哲学修订量表RPHN除此之外还有以下各类评估量表供大家设计研究之时参考90项症状清单长处和困难问卷老年精神评定量表( PAS)抑郁自评量表(SDS)流调用抑郁自评量表(CES-D)贝克抑郁自评量表人际信任量表(ITS)社交回避及苦恼量表(SAD)青少年学生疏离感量表汉区少数民族学生文化疏离感量表UCLA孤独量表儿童期虐待史自评量表(PRCA)儿童少年生活质量量表儿少主观生活质量问卷(ISLQ)青少年学生生活满意度量表纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)中国人婚姻质量问卷舒适状况量表(GCQ)Piers-Harris 儿童自我意识量表(PHCSS)核心自我评价量表(CSES)Rosenberg自尊量表(RSES)大学生学习动机问卷中学生自我导向学习倾向性量表大学生一般学业情绪问卷学习障碍儿童筛查量表(PRS)儿童汉语阅读障碍量表(DCCC)中学生考试心理和行为问题症状自评量表(EMP) 中学生感知的学校气氛问卷(PSCI-M)思维风格量表(TSI)归因方式问卷(ASQ)Aitken拖延问卷(API)大学生坚韧人格评定量表学龄前儿童活动调查表(PSAI)中文人生意义问卷(C-MLQ)目标追求的人世中学生与其父母价值观差异问卷大学生公正世界信念量表多维完美主义问卷(MPS)中文Frost多维度完美主义问卷(CFMPS) 消极完美主义问卷(ZNPQ)职业延迟满足量表(ODGS)变革型领导问卷(TLQ)心理授权问卷大学生文科兴趣量表心理卫生综合评定量表1. 康奈尔医学指数(CMI)2. 症状自评量表((SCL-90)3. 自测健康评定量表((SRHMS )4. Achenbach儿童行为量表(CBCL)5. Conners儿童儿为问卷6. Rutter儿童行为问卷7. NYLS 3-7岁儿童气质问卷8. Carey儿童气质量表系列生活质量与主观幸福感测查1.生活满意度量表1.1生活满意度评定量表(LSR)1.2生活满意度指数A (LSIA)1.3生活满意度指数B (LSIB)2.情感量表:正性情感负性情感情感平衡3.费城老年中心(PGC)信心量表4.幸福感指数总体情感指数5.总体幸福感量表(GWB)6.纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)7.生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)应激及相关间题评定1.生活事件量表(LES)2.青少年生活事件量表(ASLEC)3.应付方式问卷4.防御方式问卷(DSQ)5.特质应对方式问卷6.简易应对方式问卷7.医学应对问卷(MCMQ )8.社会支持评定量表9.领悟社会支持量表((PSSS)家庭功能与家庭关系评定1.家庭环境量表中文版(FES-CV)2.家庭亲密度和适应性量表中文版(FACES-CV)3.家庭功能评定(FAD)-一4. Olson婚姻质量问卷(ENRICH)5. Loke-Wallace婚姻调适测定6.父母养育方式评价量表(EMBU )人际信任以及对人性的态度1.马基雅维里主义量表2.人性的哲学量表3.人际信任量表(IT)4.特定人际信任量表(SITS)5.信任量表6.信赖他人量表7.信任他人量表8.容纳他人量表抑郁及相关问题的评定1.Beck抑郁问卷(BDI)2.自评抑郁量表和抑郁状态问卷((SDS, DSI)3. Carroll抑郁量表(CRS)4.流调中心用抑郁量表(CES-D)5.抑郁形容词检查表(DACL )6.抑郁体验问卷(DEQ)7.认知偏差问卷(CBQ)8.自动思维问卷(ATQ)9.老年抑郁量表(GDS )10.汉密顿抑郁量表11.医院焦虑抑郁量表(HAD)焦虑及相关问题的评定1.惧怕否定评价量表(FNE )2.交往焦虑量表3.交流恐惧自陈量表(PRCA-24)4.焦虑自评量表(SAS )5.状态-特质焦虑问卷(STAI)6.社交回避及苦恼量表(SAD)7.社交焦虑量表8.羞怯量表9.儿童社交焦虑量表(SASC)10.演讲者信心自评量表(PRCS )11.贝克焦虑量表(BAI)12.汉密顿焦虑量表(HAMA)精神障碍评定工具选介1.神经精神病学临床评定表((SCAN )2.复合性国际诊断交谈检查表-核心本(CIDI-C)3.国际人格障碍检查表((IPDE)4.简明精神病量表(BPRS )5.阳性与阴性症状量表((PANSS )6. Bech-Rafaelsen躁狂量表(BRMS)7.人格诊断问卷(PDQ )孤独的评定1. UCLA孤独量表2.状态与特质性孤独量表3.孤独量表4. Rasch型孤独量表5.孤独分类量表(DLS)6.情绪与社会孤独量表7.情绪-社会孤独问卷(ESLI)8.儿童孤独量表自我意识与自尊的评定1. Piers-Harris儿童自我意识量表2.自我描述间卷(SDQ )3.自我和谐量表4.自尊量表(SES)5.缺陷感量表(FIS )6.自尊调查表(SEI)7.德克萨斯社交行为问卷(TSBI )8.个人评价问卷(PEI )心理控制源评定1.内在-外在心理控制源量表(I-E量表)2.内控性有势力的他人及机遇量表(I, P, C,量表)3.控制圈(SOC )4.儿童控制知觉多维度测查表(MMCPC )5.婚姻心理控制源量表(MLOC)6.子女教育心理控制源量表(PLOC)7.多维度健康状况心理控制源量表(MHLC)8.精神卫生心理控制源量表(MHLC)9.双方性调节量表(DSR)烟草与酒精依赖1.酒精依赖疾患识别测验(AUDIT)2.密西根酒精依赖调查表(MAST)3.饮酒问卷(ADS)4.Russell吸烟原因问卷其他相关评定工具1.自杀态度问卷(QSA)2.儿童感觉统合能力发展评定量表3.患病行为问卷4.匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)5.多伦多述情障碍量表(TAS)应答偏差的测量与控制社会期望性回答1. 爱德华社会期望量表((SD)2. Marlowe-Crowne社会期望量表(MCSD.)3. MMPI说谎量表4. MMPI K量表5. 期望性回答平衡问卷(SIDR )6. 态度与意见调查中的期望性回答(RD-16)7. 儿童社会期望量表(CSD)量表数据如何处理?当然是用SPSS等一系列量化分析工具!!。

常用心理评估量表手册整理

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常用心理评估量表手册一、90项症状清单(SCL-90)二、儿少心理健康量表(MFS-CA)二、Achenbach儿童行为量表(CBCL)四、长处和困难问卷(SDQ)五、初中学生攻击行为的主要心理特征问卷六、青春期性心理健康量表七、匹兹堡睡眼质量指数(PSQI)一、生活事件量表( LES)二、中学生生活应激评定量表三、中学生应激量表(SSMSS)四、大学生恋爱心理压力源量表五、中小学教师工作-家庭冲突问卷( WFCS)六、简易应对方式问卷七,应付方式问卷(CSQ)八、社会支持评定量表九、青少年杜会支持量表十、青少年学习倦怠量表十一、中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表十二、青少年病理性互联网使用量表(APIUS) 十三、青少年上网成定自评量表十四、中学生网络成有诊断量表十五、IT企业员工工作成瘾问卷十六、自杀态度问卷(SAQ)十七、创伤后应激障碍检查表(PCL)一、老年精神评定量表( PAS)二、抑郁自评量表(SDS)三、流调用抑郁自评量表(CES-D)四、贝克抑郁自评量表(BDI)五、抑郁体验问卷(DEQ)六、医院焦虑抑郁量表(HAD)七、焦虑自评量表(SAS)八、状态-特质焦虑问卷(STAI)九、大学生强迫症状问卷一、家庭亲密度和适应性量表中文版(FACE SⅡ-CV)二、父母教养方式评价量表(EMBU)三、安全感量表(SQ)四、修订版成人依恋量表(AAS)五、分离体验量表第2版(DES-Ⅱ)六、人际信任量表(ITS)七、社交回避及苦恼量表(SAD)八、青少年学生疏离感量表(ASAS)九、汉区少数民族学生文化疏离感量表十、UCLA孤独量表十一、儿童期虐待史自评量表(PRCA)一、儿童少年生活质量量表(QLSCA)二、儿少主观生活质量问卷(ISLQ)三、青少年学生生活满意度量表四、纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)五、中国人婚姻质量问卷六、舒适状况量表(GCQ)一、Piers-Harris 儿童自我意识量表(PHCSS)二、核心自我评价量表(CSES)三、Rosenberg自尊量表(RSES)一、大学生学习动机问卷二、中学生自我导向学习倾向性量表(SDLRS)二、大学生一般学业情绪问卷四、学习障碍儿童筛查量表(PRS)五、儿童汉语阅读障碍量表(DCCC)六、中学生考试心理和行为问题症状自评量表(EMP)七、中学生感知的学校气氛问卷(PSCI-M)一、思维风格量表(TSI)二、归因方式问卷(ASQ)三、Aitken拖延问卷(API)四、大学生坚韧人格评定量表五、学龄前儿童活动调查表(PSAI)一、中文人生意义问卷(C-MLQ)二、目标追求的人世、出世量表三、中学生与其父母价值观差异问卷四、大学生公正世界信念量表五、多维完美主义问卷(MPS)六、中文Frost多维度完美主义问卷(CFMPS)七、消极完美主义问卷(ZNPQ)一、职业延迟满足量表(ODGS)二、变革型领导问卷(TLQ)三、心理授权问卷四、大学生文科兴趣量表心理卫生综合评定量表1.康奈尔医学指数(CMI)2.症状自评量表((SCL-90)3.自测健康评定量表((SRHMS )4. Achenbach儿童行为量表(CBCL)5. Conners儿童儿为问卷6. Rutter儿童行为问卷7. NYLS 3-7岁儿童气质问卷8. Carey儿童气质量表系列生活质量与主观幸福感测查1.生活满意度量表1.1生活满意度评定量表(LSR)1.2生活满意度指数A (LSIA)1.3生活满意度指数B (LSIB)2.情感量表:正性情感、负性情感、情感平衡3.费城老年中心(PGC)信心量表4.幸福感指数、总体情感指数5.总体幸福感量表(GWB)6.纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)7.生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)应激及相关间题评定1.生活事件量表(LES)2.青少年生活事件量表(ASLEC)3.应付方式问卷4.防御方式问卷(DSQ)5.特质应对方式问卷6.简易应对方式问卷7.医学应对问卷(MCMQ )8.社会支持评定量表9.领悟社会支持量表((PSSS)家庭功能与家庭关系评定1.家庭环境量表中文版(FES-CV)2.家庭亲密度和适应性量表中文版(FACES-CV)3.家庭功能评定(FAD)-····“一4. Olson婚姻质量问卷(ENRICH)5. Loke-Wallace婚姻调适测定6.父母养育方式评价量表(EMBU )人际信任以及对人性的态度1.马基雅维里主义量表2.人性的哲学量表3.人际信任量表(IT)4.特定人际信任量表(SITS)5.信任量表6.信赖他人量表7.信任他人量表8.容纳他人量表抑郁及相关问题的评定1.Beck抑郁问卷(BDI)2.自评抑郁量表和抑郁状态问卷((SDS, DSI)3. Carroll抑郁量表(CRS)4.流调中心用抑郁量表(CES-D)5.抑郁形容词检查表(DACL )6.抑郁体验问卷(DEQ)7.认知偏差问卷(CBQ)8.自动思维问卷(ATQ)9.老年抑郁量表(GDS )10.汉密顿抑郁量表11.医院焦虑抑郁量表(HAD)焦虑及相关问题的评定1.惧怕否定评价量表(FNE )·2.交往焦虑量表(TAS)3.交流恐惧自陈量表(PRCA-24)4.焦虑自评量表(SAS )5.状态-特质焦虑问卷(STAI)6.社交回避及苦恼量表(SAD)7.社交焦虑量表8.羞怯量表9.儿童社交焦虑量表(SASC)10.演讲者信心自评量表(PRCS )11.贝克焦虑量表(BAI)12.汉密顿焦虑量表(HAMA)精神障碍评定工具选介1.神经精神病学临床评定表((SCAN )2.复合性国际诊断交谈检查表-核心本(CIDI-C)3.国际人格障碍检查表((IPDE)4.简明精神病量表(BPRS )5.阳性与阴性症状量表((PANSS )6. Bech-Rafaelsen躁狂量表(BRMS)7.人格诊断问卷(PDQ )孤独的评定1. UCLA孤独量表2.状态与特质性孤独量表3.孤独量表4. Rasch型孤独量表5.孤独分类量表(DLS)6.情绪与社会孤独量表7.情绪-社会孤独问卷(ESLI)8.儿童孤独量表自我意识与自尊的评定1. Piers-Harris儿童自我意识量表2.自我描述间卷(SDQ )3.自我和谐量表4.自尊量表(SES)5.缺陷感量表(FIS )6.自尊调查表(SEI)7.德克萨斯社交行为问卷(TSBI )8.个人评价问卷(PEI )心理控制源评定1.内在-外在心理控制源量表(I-E量表)2.内控性、有势力的他人及机遇量表(I, P, C,量表)3.控制圈(SOC )4.儿童控制知觉多维度测查表(MMCPC )5.婚姻心理控制源量表(MLOC)6.子女教育心理控制源量表(PLOC)7.多维度健康状况心理控制源量表(MHLC)8.精神卫生心理控制源量表(MHLC)9.双方性调节量表(DSR)烟草与酒精依赖1.酒精依赖疾患识别测验(AUDIT)2.密西根酒精依赖调查表(MAST)3.饮酒问卷(ADS)4.Russell吸烟原因问卷其他相关评定工具1.自杀态度问卷(QSA)2.儿童感觉统合能力发展评定量表3.患病行为问卷4.匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)5.多伦多述情障碍量表(TAS)应答偏差的测量与控制社会期望性回答1.爱德华社会期望量表((SD)2. Marlowe-Crowne社会期望量表(MCSD.)3. MMPI说谎(L)量表4. MMPI K量表5.期望性回答平衡问卷(SIDR )6.态度与意见调查中的期望性回答(RD-16)7.儿童社会期望量表(CSD)。

完美主义与主观幸福感的相关研究

完美主义与主观幸福感的相关研究

完美主义与主观幸福感的相关研究摘要目的:了解大学生的完美主义和主观幸福感状况,探讨其完美主义与主观幸福感的相互关系。

方法:随机分层抽样,采用《中文版frost多维完美主义心理量表》和《总体幸福感量表》进行施测。

结论:大学生完美主义与主观幸福感的相关分析表明,大学生的完美主义与主观幸福感存在显著的负相关。

关键词完美主义主观幸福感完美主义是一种力求尽善尽美地完成任务并伴随批判性自我评估倾向的人格特质。

主观幸福感是对生活满意度和个体情绪状态的一种综合评价,它是衡量个人生活质量的重要综合点。

一、研究对象与方法(一)研究对象。

随机分层抽取衡阳市360名在校的大学生,采用无记名问卷调查法,问卷一次性发放360份,共回收321份问卷,剔除无效问卷,共获得有效问卷258份,有效问卷率71.7%。

(二)研究工具。

量表采用“中文版frost多维完美主义心理量表(fmps)”、“段建华(1996)修订的《总体幸福感量表》(gwb)”、人口学信息调查表。

二、结果与分析(一)大学生完美主义心理与主观幸福感的相关分析。

注:1=主观幸福感总分;2=对生活的满足和兴趣;3=对健康的担心;4=精力;5=忧郁或愉快的心境;6=对情感和行为的控制;7=松弛和紧张;8=完美主义总分;9=担心错误;10=行为的迟疑;11=个人标准;12=父母期望;13=条理性。

从表2-1相关矩阵表来看,把大学生完美主义量表的总分及不同维度得分与主观幸福感总分及其不同维度得分进行皮尔逊相关分析。

由相关分析可知,完美主义总分与主观幸福感总分积差相关系数为–.307;p=.000<.05,达到显著水平,这也表示了这两个变项之间存在显著的相关,由于相关系数为负值,因而完美主义总分与主观幸福感总分二者之间为负相关,即大学生的完美主义总分与主观幸福感总分存在显著的负相关。

完美主义总水平与主观幸福感各维度得分呈负相关;主观幸福感总体水平与完美主义各维度得分(除条理性维度)之间呈显著负相关(p<0.05);完美主义各维度与主观幸福感各维度之间都有显著相关。

Frost多维完美主义量表的Rasch分析

Frost多维完美主义量表的Rasch分析

FROST多维完美主义量表的RASCH分析韩雪,吴锐,赵守盈*【摘要】摘要:采用Rasch模型对Frost多维完美主义量表进行分析。

结果表明:六个分量表均具有单维性;量表中各项目与Rasch模型拟合良好,各项目与其各自量表之间的相关度适中;六个分量表的项目信度良好,而个体信度系数偏低。

【期刊名称】贵州师范大学学报(自然科学版)【年(卷),期】2013(031)004【总页数】5【关键词】关键词:Rasch模型;单维性;τ难度1 引言1.1 完美主义的结构与测量完美主义(perfectionism)是一种力求尽善尽美地完成任务并伴随批判性自我评估倾向的人格特质和思维方式[1],是在大、中学生,尤其是资质优异的学生中普遍存在的心理现象[2]。

关于完美主义的定义与构建研究经历了从单维转向多维的过程。

研究者最为认同的是Frost六维观,即完美主义包括错误关注、个人标准、父母期望、父母批评、怀疑行为和条理组织化六大维度[1]。

Frost 等人编制的多维完美主义量表也成为测量完美主义最为常用的工具。

中国研究完美主义的学者也大多采用该量表对完美主义进行定量研究。

其中,以Sammy等学者为代表翻译并修订了中文Frost多维完美主义量表,包括訾非在内的完美主义研究者均在经典测量理论基础上,对该量表进行了信效度检验,并得出一致结论:中文Frost完美主义量表由5个因子、27个项目组成,比原始量表少8个项目和一个因素,即“父母批评”[3,4]。

也就是说,在不考虑文化背景差异的情况下,经过各研究者对该量表的多次验证得出的结论与原始英文量表具有一定差异,且这一差异与量表编制者提出的完美主义结构理论基础相冲突。

因此,为找出差异出现的根本原因,采用更为客观且有效的分析方法对该量表进行深入研究和探讨是十分必要的。

而近年来逐渐发展起来的项目反应理论可以做到更为客观的测量个体心理特质水平[5,6]。

经典测量理论运用原始分数来度量个体的心理特质水平。

heweet完美主义问卷

heweet完美主义问卷

编号:姓名:______联系方式:_________亲爱的各位同学,您好!目前进行的是有关大学生的问卷,非常感谢您的参与。

问卷内容分为四个部分,每个部分都会给出相应的指导语,请在阅读完指导语后再作答。

本问卷大约需占用您20分钟的时间。

请您如实回答各题目,答案没有是非、对错之分,我们承诺将对您作答的内容完全保密,并且仅作研究之用。

谢谢您的合作与支持!基本情况(有选项的打“V”)I、年龄: ______岁2、性别:口男口女3、独生子女:口是口否4、专业:①理工类②文史类③艺术类5、年级:口大一口大二口大三□大四6、家庭所在地:口农村口城镇第一部分指导语:下列各项用来测试人们对自己的表现和对别人的看法,答案没有对错之分。

请凭自己的第一感觉回答所有问题,不在个别题目的回答上花费太多时间。

请对下面量表中的每个条目作答,以描述你和每个条目的符合程度。

请在最合适的数字上打"√”。

第三部分指导语:每个题目都有5级答案工选择,与题意的从1级(非常不符合)到5级(非常符合),随着数字增多相符度也逐渐增高。

第四部分(一般完美主义问卷)非常不同意,则在1 上打勾;非常同意,则在5上打勾;如果你感到在两者之间的某个地方,就选择1-5 之间的数字。

1. 我努力追求优秀。

非常不同意1 2 3 4 5 非常同意2. 发现学习/工作中的一个错误就会让我发疯。

非常不同意1 2 3 4 5 非常同意3. 如果有人在学业/工作上有一项任务做的比我好,我会感到我所做一切都失败了。

非常不同意1 2 3 4 5 非常同意4. 跟他人竞争,我总是争取最好。

非常不同意1 2 3 4 5 非常同意5. 我必须为实现目标而不遗余力。

非常不同意1 2 3 4 5 非常同意6. 出了差错,我会看低自己。

非常不同意1 2 3 4 5 非常同意7. 完全能够胜任我所做的一切对我来说非常重要。

非常不同意1 2 3 4 5 非常同意8. 一旦为了实现一个目标,我会给自己定更高的标准。

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1 中文Frost多维度完美主义问卷的信效度检验 訾非 (北京大学心理学系,北京 100871)

周旭 (安徽农业大学教务处,合肥,230036) 中国心理学家网整理:http://www.cnpsy.net/

[摘要] 目的:检验中文Frost多维度完美主义问卷(FMPS)信效度。方法:共有1280名大学本科生作为被试填写了FMPS问卷,其1000名被试的数据用于探索性因素分析,另外280名被试的数据用于验证性因素分析。部分被试被要求填写测量焦虑、抑郁、强迫等心理困扰的问卷,作为效标效度检验。结果:中文版Frost多维度完美主义问卷由五个维度组成。各维度的项目载荷在.45~.78之间。五个因素(担心错误、条理性、父母期望、个人标准和行动的疑虑)可以解释总方差的53.7%。各维度的内部一致性系数为.64~.81,重测信度为.63~.82。中文FMPS与焦虑、抑郁、强迫等心理困扰也有显著的相关,其中“担心错误”和“行动的疑虑”与各种心理困扰的相关系数在.30~.70之间。结论:中文FMPS的维度结构与其英文原问卷相似,且具有令人满意的信效度,适合在中国文化环境下使用。

关键词 完美主义, 信度,效度,Frost多维度完美主义问卷(FMPS) The Chinese Frost Multidimensional Perfectionism Scale: An Examination of Its Reliability and Validity

ZI Fei Department of Psychology, Peking University, Beijing 100871, China ZHOU Xu Department of Educational Affairs, Anhui Agricultural University, Hefei, 230036, China

[Abstract] Object: To evaluate the reliability and validity of a Chinese version of Frost’s Multidimensional Perfectionism Scale (FMPS). Methods: One thousand two hundred eighty Chinese undergraduate students participated in the study and responded to the FMPS and instruments measuring psychological distresses such as anxiety, depression, and obsession-compulsion. Both exploratory and confirmatory factor analyses were used to examine the factor structure of the Chinese FMPS. The association between FMPS and psychological distresses were analyzed as an investigation for criterion validity. Results: Factor analyses extracted five of the original six factors of FMPS. PC does not emerge as a dimension. The five subscales are shown to have satisfactory internal consistencies with Cronbach’s alpha between .64 and .81 and test-retest reliability of .63~.82. Chinese FMPS is associated with anxiety, depression, and obsession-compulsion. Particularly, CM and DA are correlated with these psychological distresses with coefficients between .30 and .70. Conclusion: Chinese FMPS is valid and reliable for use among college students.

Key Words: perfectionism, reliability, validity, Frost’s Multidimensional Perfectionism Scale (FMPS) 2

上世纪九十年代起,对完美主义心理的研究越来越受到心理学界的关注。很多研究者发现,完美主义与一系列心理障碍和心理困扰有关,例如神经性厌食症、强迫型人格障碍、抑郁、焦虑、较低的自尊和惧怕否定等[1]。 在我国,完美主义心理的研究虽刚刚起步,短短几年内也出现了多篇相关的研究报告。例如,訾非和周旭的一项研究指出,完美主义与大学生的自杀念头和羞怯心理有关[2]。杨宏飞和张小燕发现,中国大学生的完美主义与SCL-90的各因子有显著相关[3]。杨宏飞和孙黎黎对高中生的研究也得到类似的结果[4]。佟月华和宋尚桂则对大学生的完美主义与自尊、主观幸福感的关系进行了探讨,发现完美主义的非适应性维度与自尊和主观幸福感呈显著的负相关[5]。在探讨完美主义的来源方面,杨宏飞、来燕和王霞的一项研究表明,高中生的完美主义与知觉到的父母完美主义呈显著正相关[6]。訾非和周旭的研究指出,完美主义在相当大的程度上可以用个体对他人评价――尤其是权威他人评价――的惧怕来解释[7]。

Frost等人编制的多维完美主义问卷(Frost Multidimensional Perfectionism Scale,FMPS)是对完美主义进行定量测量最为常用的的工具,应用极为广泛[8]。中国研究完美主义的学者也大多采用此问卷,但是对该问卷中文版的信效度一直缺乏比较系统和全面的检验。本研究以大学生为样本,对中文FMPS的信效度进行了检验,以期为FMPS在中国完美主义研究领域的应用及推广奠定一个良好的基础。 1 对象与方法 1.1 对象 本研究的被试由北京一所大学和安徽合肥市四所大学的本科一、二年级学生中选取,共发出问卷1340,回收1280份,回收率为95%。随机抽取其中1000名被试(男生536人,女生464人)的数据用于探索性因素分析,另外280名被试(男生157人,女生123人)的数据用于验证性因素分析。另有90名被试参加了间隔为四星期的重测,以获取重测信度。1280名被试的平均年龄为19±1.5岁。

1.2 方法 研究分别用探索和验证性因素分析对中文FMPS问卷的因素结构进行了检测,对各分 3

量表的内部一致性进行了分析,并且对该问卷和各种与完美主义密切有关的心理健康指标(焦虑、抑郁、人际焦虑、惧怕否定和自尊)的相关性进行了检验,以检验问卷的效标效度。 Frost [8]等人编制的FMPS由35个项目组成,包括6个分量表: “担心错误”(Concern over Mistakes,CM)、 “个人标准”( Personal Standards,PS)、父母期望(Parental Expectations,PE) 、父母批评(Parental Criticism,PC) 、“行的疑虑”(Doubts about Actions,DA)和 “条理性”( Organization,OR) 。Frost等人的研究表明,FMPS的各个维度,尤其是CM和DA,与强迫、抑郁、焦虑、人际焦虑、惧怕否定等心理困扰显著正相关,OR与心理困扰不相关或呈负相关[8]。 本研究使用Cheng[9]等人翻译的中文FMPS,该问卷曾以香港青少年(13至18岁)作为样本进行了信效度检验,由因素分析得出五个维度,但PC分量表未能表现为一个维度。五个分量表都具有较好的内部一致性系数(Cronbach’s α为.64 ~ .83)。本研究使用Cheng所翻译的FMPS全部35个项目,并根据大陆的中文语言习惯对Cheng等人的翻译进行了细微的修改。 对中文FMPS进行效标效度检验的测量工具为:抑郁量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)[10];焦虑量表(Self-Rating Anxiety Scale, SAS) [11];症状自评量表(SCL-90) [12];惧怕否定量表(Fear of Negative Evaluation Scale,FNE) [13];自尊量表(The Self-Esteem Scale,SES) [14]。本研究仅使用了SCL-90中的“人际敏感、” “强迫症状”和“焦虑”三个分量表,以检验中文完美主义问卷与状态焦虑、强迫性和社交焦虑之间的相关性。这三种症状被一系列研究发现与FMPS(主要是CM与DA两维度)正相关[8, 15]。

2 结果 2.1 结构效度 从1000个被试中获得的数据采用spss10.1进行分析后,得到KMO = .84 ( > .5), Bartlett’s Sphericity = 7925.64, df = 595, p < .001. 说明相关矩阵存在共同因素,可以进行探索性因素分析。 采用主成分法进行初步因素分析,获得8个特征值大于1的因子,共解释总方差的51.3%。结合碎石图,发现抽取5个因子时问卷结构和项目的分布最为合理。将因子数目

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