6 中文Frost多维度完美主义问卷(CFMPS)

中文Frost多维度完美主义问卷（CFMPS）

概述

中文Frost多维度完美主义问卷的英文原版由Frost编制，测量完美主义者的典型认知，情绪和行为表现。訾非和周旭在修订中参考了香港大学Cheng的译本，根据大陆的中文语言习惯进行了修改，于2006年完成了信效度的检验。

内容及实施方法

中文Frost多维度完美主义问卷是自评量表，包括“担心错误”（CM），“条理性”（OR），“父母期望”（PE），“个人标准”（PS）和“行动的疑虑”（DA）5个维度，共27个条目。采用五点评分法，1=不符合，2=有点不符合，3=不能确定，4=有点符合，5=符合。

测量学指标

问卷修订所用被试从5所大学的本科一二年级学生中选取，其中1000名被试，男生536人，女生464人的数据用于探索性因素分析。另外280名被试，男生157人，女生123人的数据用于验证性因素分析。另有90名被试参加了间隔4周后的重测，以获取重测信度。1280名被试的年龄为19±1.5岁。

信度研究：CFMPS的五个维度的内部一致性系数分别为0.76,0.81,0.74,0.70,0.64。重测信度为0.82,0.63,0.75,0.78和0.79。

量表维度及条目的筛选：对1000个被试的数据进行探索性因素分析，采用主成分获得8个特征值大于1的因子，共解释总方差的51.3%，结合碎石图，发现抽取5个因子时问卷结构和条目的分布最为合理。删除负荷低于0.40的条目以及在2个或2个以上的因子上负荷都超过0.40的条目。最后确定CEMPS由5个因子，27个条目组成，比原始问卷少8个条目和1个因素。

结构效度研究：对这27个条目再进行主成分分析，五因素可以解释总方差的53.7%，对另外的280名大学生的数据采用Lisrel 8.20进行验证性因素分析，以验证五因素，27条目的合理性。模型有较为满意的拟合指数，卡方值与自由度之比df=1.44,小于2。拟合优度指数GFI为0.89，Bentler比较拟合指数CFI为0.93，增值拟合指数IFI为0.93，都在0.90左右。近似误差均方差RMSEA为0.043，P＜0.05。

效标效度研究：CFMPS的五个维度与焦虑，抑郁，强迫等几种心理困扰都存在相关（表10—6 ）。担心错误和行动疑虑与心理困扰的关系最为密切。二者与SCL—90 强迫症症状的相关度很高，暗示着完美主义与强迫存在更为密切的联系。以上这些相关与CFMPS 英文原版的研究结果相似。

表10—6 CFMPS的各维度与心理困扰和自尊的关系

注：* P＜0.05，** P＜0.01

担心错误条理性父母期望个人标准行动的疑虑

--0.24**0.03 0.34** 0.53**

焦虑 SAS 0.53**

抑郁 SDS 0.53* --0.38**0.18 0.32** 0.61**

惧怕否定 FNE 0.57** 0.02 0.20* 0.36** 0.64**

焦虑 SCL—90 0.35** --0.10**0.09* 0.20** 0.30**

人际敏感 SCL—90 0.44** --0.11**0.15** 0.20** 0.39**

强迫 SCL—90 0.66** --0.10 0.20 0.46** 0.70**

自尊 SES --0.47**0.37**--0.11 --0.25**--0.51**

结果分析与应用情况

本问卷没有反向计分题，总分以及各维度分为条目分之和。

1.担心错误维度包括6、9、10、15、16、18共6个条目，反映完美主义者害怕失败，在工作和学习过程中对局部和细节的错误过分担心的心理。

2.条理性维度包括2、4、5、20、22、24共6个条目，反映完美主义者对条理整洁的追求。

3.父母期望维度包括1、7、14、19、27共5个条目，反映完美主义者所感知的父母对自己的期望。

4.个人标准维度包括3、8、12、13、17、23共6个条目，反映个体为自己制定极高的，不切实际的标准和目标，对自己的工作或者学习成绩有过高的期望。

5.行动的疑虑维度包括11、21、25、26共4个条目，测量完美主义者在工作或学习中因担心不完美而表现出的迟疑和怀疑态度。

根据Parker等人以及訾非和周旭的研究，在FMPS中，担心错误和行动疑虑，个人标准和父母期望四个维度可归为消极完美主义，而条理性则属于积极完美主义，分析结果时最好分开计算分数。笔者认为，当消极完美主义的四个维度总分≥77分，累计百分比为95%时，提示被测者为消极完美主义者，并有可能为心理问题所困扰；当总分＞69分但又＜77分，累计百分比为85%~95%。提示被测者有消极完美主义者倾向。

1280个样本的大学生人群中，CFMPS的总分均值为80.5，标准差为13.3；四个消极完美主义维度总分的均值为56.1，SD=12.4；各维度的均值分别为CM=11.5，OR=24.4,PE=13.6，PS=18.7，DA=12.2，SD分别为4.9,4.8,5.1,5.2,3.8。

（訾非周旭）

参考文献

[1] hart.C. The dimensions of perfectionism.Cognitive Therapy and Research,1990,14,449~458.

[2] Cheng KS.Chong GH. Wong CW .Chinese Frost Multidimensional Perfectionism Scale.A validation and predicition of self-esteem and psychological distress.Journal of Clinical Psychology 1999,55(9),1051~1061.

[3] Parker WD An empirical typology wf perfectionism in academically talented children.American Educational Research Journal 1997,34,545~562.

[4] 訾非，周旭，中文Frost多维度完美主义问卷的信效度检验，中国临床心理学杂志，2006,14（4）。560~563.

附：中文Frost完美主义问卷

指导语：这是一份测量完美主义的问卷，请仔细阅读，并在问题后面填上最符合你观点的数字。回答没有对错之分，尽量不要填写3。

1=不符合，2=有点不符合，3=不能确定，4=有点符合，5=符合

姓名：________ 性别：________ 年龄：_______ 专业：_________ 年级：_______ 填表日期：____________

1.我的父母曾给我定下很高的标准。

2.做事有条理有系统对我是十分重要的。

3.如果我不给自己定下最高的标准，我很可能沦落为次等的人。

4.我是个整洁的人。

5.我尽量做一个有条理的人。

6.如果我在工作或学习中失败，这说明我整个是很失败的人。

7.我的父母曾希望我在各方面都是最出色的。

8.比起大多数人，我定下更高的目标。

9.若有人工作或学习比我强，我会觉得自己整个地就失败了。

10.做事或学习的时候若是有部分的失败，我会觉得自己完全失败了。

11.尽管我小心翼翼地做事情，还是经常感到自己做的不太正确。

12.我厌恶做事不能做的最佳。

13.我有极高的目标。

14.我的父母曾经期望我做的特别出色。

15.假如我犯错误，人们很可能会轻看我。

16.如果我不能做的跟别人一样好，说明我是个低人一等的人。

17.比起我，别人似乎比我更能接受低一些的标准。

18.如果我不能始终表现的出色，我就会失去别人对我的尊敬。

19.比起我，父母对我的未来经常有很高的期望。

20.我尽力成为一个整洁的人。

21.我经常对一些日常小事犹豫不决。

22.整洁对我来说是十分重要的。

23.比起大多数人，我要求自己在每天的工作中有更好的成绩。

24.我是一个有条理的人。

25.我的工作进度缓慢，因为我常重复那些工作。

26.为了把一件事情做好，我需要花较长的时间。

27.我从不觉得自己能够达到我父亲为我定下的标准。