大学生调查表2 (1)

知情同意书
本次调查的目的是为了全面了解大学生的心理状况，这次调查问卷可能会占据你二十分钟，你可以接受也可以拒接也可以中途退出，我们会对你的答案绝对保密，谢谢你的配合。

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大学生心理救助
心里求助态度是个体遭遇心理困扰时，是否寻求专业人员帮助的倾向。

国外对专业心理求助态度的研究大多以精神疾病患者，少数民族群体，外来移民和大学生为研究对象，研究的内容主要集中于心里求助态度与文化认同关系的探讨，只有极少数研究对专业心里求助态度影响因素进行了探析，使用的工具基本上都是直接使用或参照了精神疾病患者为样本所编制的专业心里求助态度问卷。

国内的赫志红，李建明，杨颖，徐丽研究大学生心理求助态度及相关因素，崔君红研究了中学生心理求助态度与羞耻感和问题认知的关系，但是把求助态度与实际求助行为同时纳入研究的目前尚未看到。

所以，编制者试图编制以大学生为对象的本土化寻求专业性心理帮助的态度问卷。

1 我认为无论出现任何心理问题都应该自己解决＊
A>.完全不赞同 B.不太赞同 C.难以确定 D.基本赞同 E.完全赞同
2 如果我去找咨询师谈论私人问题，我担心一些个人隐私会泄露出去＊
A.完全不赞同
B.不太赞同
C.难以确定D>.基本赞同 E.完全赞同
3 寻求专业帮助的人常被认为是脑子有毛病＊
A.>完全不赞同
B.不太赞同
C.难以确定
D.基本赞同
E.完全赞同
4 心理求助是一种积极的求助方式
A.完全不赞同
B.不太赞同
C.难以确定
D.基本赞同E>.完全赞同
5 心理问题会像其他问题一样随着时间推移而自动消失＊
A.>完全不赞同
B.不太赞同
C.难以确定
D.基本赞同
E.完全赞同
6 寻找咨询师的帮助表明我没有能力处理自身的问题＊
A.>完全不赞同
B.不太赞同
C.难以确定
D.基本赞同
E.完全赞同
7 只有心理问题比较严重而自己又无法解决的情况下，我会考虑求助于咨询师＊
A.>完全不赞同
B.不太赞同
C.难以确定
D.基本赞同
E.完全赞同
8 很难想象我的问题会严重到要去寻求心理帮助的地步＊
A.完全不赞同
B.>不太赞同
C.难以确定
D.基本赞同
E.完全赞同
9 遇到心理困扰去找咨询师求助是缺乏自信、懦弱的表现＊
A>.完全不赞同 B.不太赞同 C.难以确定 D.基本赞同 E.完全赞同
10 我认为寻求专业心理帮助可以缓解消极情绪，减轻心理负担
A.完全不赞同
B.不太赞同
C.难以确定
D.>基本赞同
E.完全赞同
11 我宁愿忍受某些心理冲突，也不愿经受心理咨询的痛苦折磨＊
A.>完全不赞同
B.不太赞同
C.难以确定
D.基本赞同
E.完全赞同
12 有些事情跟家人和朋友不方便说，找咨询师倾诉一下是最好的办法
A.完全不赞同B>.不太赞同 C.难以确定 D.基本赞同 E.完全赞同
13 如果我曾经在咨询中心求助过，我不会认为这是不可告人的秘密
A.完全不赞同
B.不太赞同
C.难以确定
D.>基本赞同
E.完全赞同
14 心理咨询可以帮助人更全面地认识自己，增强自己的适应能力
A.完全不赞同
B.不太赞同
C.难以确定
D.基本赞同
E.>完全赞同
15 我讨厌那些想了解我个人问题的人，无论他是否受过专业训练＊
A.>完全不赞同
B.不太赞同
C.难以确定
D.基本赞同
E.完全赞同
16 如果别人询问我有关心理健康的问题，我会推荐他去寻求专业心理帮助
A.完全不赞同
B.>不太赞同
C.难以确定
D.基本赞同
E.完全赞同
17 寻求心理帮助会受到同学们议论和轻视，有损自尊心＊
A.完全不赞同
B.不太赞同
C.难以确定
D.>基本赞同
E.完全赞同
18 如果我确认患有心理障碍，我会主动寻求专业人员的帮助
A.完全不赞同
B.不太赞同
C.难以确定
D.>基本赞同
E.完全赞同
19 心理咨询可以帮助人更好地开发自己的潜能
A.完全不赞同
B.不太赞同
C.难以确定
D.>基本赞同
E.完全赞同
20 我身边一些人通过心理咨询与治疗获得了帮助
A.完全不赞同
B.不太赞同
C.>难以确定
D.基本赞同
E.完全赞同
注：带＊的题为反向记分
大学生心理症状
大学生心理症状量表
（Mental Symptom Scale for College Students,MSS-CS）
编织者：杨宏飞刘佳
（浙江大学大学心理与行为科学系列杭州310028 E-,ail : (hongfeiy2004@）
引言
心理症状是自我报告厅和他人观察到的异常心理现象，是诊断心理障碍的主要依据之一。

在大学生心理健康研究中心，心理症状一直是主要的衡量指标。

而在大学生心理症状测评
中，经常使用的量表是症状自评量表(SCL-90) 艾森克人格问卷（EPQ）大学生人格量表（UPI）, 卡特尔16因素人格问卷（16PF）焦虑自评量表（SAS）, 抑郁自评量表（SDS）等，其中又以SCL-90 使用频率最高。

用这些量表做研究自然有其可取之处，但至少存在三个问题，1 不同量表所测量的心理症状不同，及时测量同一个症状，其项目设计也不一样，从而导致测量结果的差异；2 这些量表项目都比较多，大多不是以大学生为对象发展起来的，尤其是SCL-90，以国外的精神科病人为队形而编制，能否反映我国大学生的常见心理症状显然需要研究；3 所有这些量表在编制时都没有出现网络成瘾这一新的心理症状，因而没有把它纳入其中。

本研究试图总结以往各种大学生心理症状的测量结果，选取个量表中比较常见的心理症状项目，结合网络成瘾症状，编制一份比较简明的大学生常见心理症状量表。

编制过程简介
2.1 项目的筛选
在清华学术期刊网上搜索了1994年1月-2004年7月10年间以大学生为对象用SCL-90 量表的论文137篇，用EPQ UPI 16PF的论文，114篇，参考《心理卫生评定量表手册中》中测量人际信任己对人性的态度，忧郁，焦虑，孤独，自我意识与自尊等量表和《大学生心理健康量表》，筛选了大学生中常见的50个症状项目，此外，选择Young(1997) (Beard et al , 2001 ;Young et al, 1997)8项目问卷中的前5条作为网络成瘾项目，并对语句进行修改，以便表述一致，这样最终得到了一份包含35个项目的症状分量表。

所有的项目都采用了5点积分
大学生心理症状量表（MESS-CS）
编导语：
下面列出了大学生的一些心理症状，请你选择合适的等级来说明他们符合你目前情况的程度，请打勾。

符合你目前情况的程度：完全符合12345完全不符合
问题符合你情况的程度
1 感到苦闷1>234
2 忘记性大 1 2>
3 4
3 对事物不感兴趣1> 2 3 4
4 一心想上网1> 2 3 4
5 对旁人责备求全 1 2> 3 4
6 觉得无法跟任何人交心1> 2 3 4
7 不能集中注意 1 2 3> 4
8 觉得与别人无话可说1> 2 3 4
9 想控制上网但又不能1> 2 3 4
10 常常担心别人对我的评价不好 1 >2 3 4
11 感到与别人来往毫无意义 1 >2 3 4
12 你的感情容易受到伤害 1 2> 3 4
13 一旦减少或停止上网就感到难受1> 2 3 4
14 感到比不上他人 1 2> 3 4
15 感到任何事情都很困难1> 2 3 4
16 害怕在会上或交谈中表达自己的意见1> 2 3 4
17 感到别人不理解你，不同情你 1 2 >3 4
18 我周围几乎每个人都很陌生 1 >2 3 4
19 责怪别人制造麻烦 1 2 >3 4
20 别人看着你或谈论你的时候感到不自在 1 >2 3 4
21 经常责怪自己 1 2 3> 4
22 经常与人争论 1 2 3> 4
23 感到孤独 1 2 3 4>
24 感到没有价值1> 2 3 4
25 感到紧张或容易紧张 1 >2 3 4
26 担心自己衣饰的整齐以及仪态的端正1> 2 3 4
27 需增加更多的上网时间以此获得满足感 1 >2 3 4
28 感到难以完成任务 1 2> 3 4
29 感到大多数人都不可信1> 2 3 4
30 上网时间比计划的要长1> 2 3 4
积极完美主义
积极完美主义问卷
（Zi's Positive Perfectionism Questionnaire，ZPPQ）
1 引言
极完美主义问卷（Zi's Positive Perfectionism Questionnaire，ZPPQ）是訾非2009年编制，用来测量积极完美主义的认知、行为和情绪特征的定量工具。

问卷设计者认为，消极完美主义者是一类在追求完美和回避不完美两方面都有强烈冲动的个体，而积极完美主义者追求完美，但并不过分害怕不完美。

因此积极完美主义者和消极完美主义者在人格上存在显著差别，是两种不同的类型。

据以往研究，积极完美主义大致可以归纳为五个方面：对成功的高期望、追求卓越、做事有条理、果决干练、对自我有积极的评价（訾非等，2006:；Enns，et al，2002；Hewitt et al,1991）。

与消极完美主义不同的是，积极完美主义与心理困扰和心理障碍不相关，甚至存在负相关。

积极完美主义是一种健康的、适应性的完美主义。

ZPPQ的编制，目的是获得一种能够测量这种适应性的人格特质的定量工具。

2 编制过程简介
2.1 项目的筛选
本研究采用访谈法取得积极完美主义的特征描述，并结合以往对适应性完美主义的描述（訾非等，2006；Enns et al 2002；Hewitt P.L. et al,1991），编制成由42个项目组成的问卷初稿。

项目编制工作中访谈了40个被试，其中研究生16人（男生9人、女生7人）；本科生14人（男、女各7人）；其他职业者共10人（男、女个5人）。

要求被试陈述完美主义的积极方面及表现形式。

初步问卷项目以自评和自陈的方式表述，采用5点量表方式（1~5，分别为“不符合”、“有点不符合”、“不能确定”、“有点符合”、和“符合“5个选项。

2.2 对象
两所大学407名大学生（男生205人，女生202人；文科208人，理科209人；1~4年
积极完美主义问卷（ZPPQ）
下面是一些陈述，情根据他们对你的生活，想法，和行为的描写的符合程度，在适当的位置画上圈。

项目不有不有符
编号符点能点合
合不确符
符定合
合
1 我期望能够实现自己的梦想 1
2
3
4 5>
2 我做事干练 1 2
3 >
4 5
3 我觉得我已经很出色了 1 > 2 3
4 5
4 我期望通过自己的努力创造美好未来 1 2 3 4 5>
5 我做事有条理 1 2 3 > 4 5
6 我觉得自己是个很成功的人1> 2 3 4 5
7 我渴望成功 1 2 3 4 5>
8 我是个果断的人 1 2 3 4> 5
9 我觉得别人很欣赏我 1 2 > 3 4 5
10 我希望自己有卓越的成就 1 2 3 4 5>
11我是个井井有条的人，但做事并不刻板 1 2 3> 4 5
12 我是个出色的人 1 2 > 3 4 5
13 把事情做得越好，让我很兴奋 1 2 3 4> 5
项目
编号
14 我能很好地应对意外事件 1 2> 3 4 5
15 我是个受人欢迎的人 1 2 3> 4 5
16 我希望自己能够脱颖而出 1 2 3 4 >5
17 做任何事情，我都能及时开始，及时结束 1 2>3 4 5
18 我认为自己有很多优点 1 2> 3 4 5
19 我努力使自己更加出色 1 2 3 4 5>
20 我善于协调和管理 1 2 3> 4 5
21 我更多注意自己的优点儿不是缺点 1 2> 3 4 5
22 我对自己的将来有美好的期望 1 2 3 4> 5
23 我做事积极主动 1 2 3> 4 5
24 我希望自己能成为一个不同寻常的人 1 2 >3 4 5
25 我平时总是先做那些最重要的事情，
时间许可时才其处理那些不重要的事 1 2 3> 4 5
26 我有很高的志向 1 2 3> 4 5
消极完美主义问卷
（Zi's Negative Perfectionism Questionnaire，ZNPQ）
1 引言
消极完美主义问卷（Zi's Negative Perfectionism Questionnaire，ZNPQ）时訾非于2007年编制的，用来测量消极完美主义者的认知、行为何情绪特征的工具。

它借鉴了Frost多维度完美主义问卷（FMPS），以中国大学生人群为样本进行了项目编制和信效度检验，从概念定义到条目的确定都实现了本土化。

Frost等人在编制FMPS时把完美主义视作一种消极的心理品质，但是研究结果表明完美主义存在消极和积极两个方面（Parker W.D.，1997；訾非等，2006）。

訾非认为，消极完美主义是与强迫症和强迫性人格障碍有直接关系的人格特质，而积极完美主义则并非如此（2010）。

訾非编制消极完美主义问卷，试图用这个问卷集中测量消极完美主义，作为评定心理问题、尤其是强迫性人格障碍的标准之一。

2 编制过程简介
2.1 项目的筛选
通过对38名被试的访谈，要求他们对完美主义者的负面行为表现、情绪特征和认知特点等进行列举和评价，经研究者和有关专家对这些回答进行对比审核，删除那些描述与完美主义有关的心理困扰但并非完美主义本身的项目（如描述抑郁、焦虑、低自尊、自杀念头、对否定的惧怕、无助感等的项目），参考FMPS的部分项目，得到75个项目的初步问卷。

所有的项目以自评和自陈的方式表述。

采用5点量表方式（1~5，分别为“不符合”、“有点不符合”、“不能确定”、“有点符合”、和“符合“5个选项。

）
2.2 对象
问卷初步编制时选取4所大学411名大学生（男生210人，女生201人），平均年龄20±2岁。

正式问卷样本取自4所大学共427名大学生（男生227人，女生200人），平均年龄20±2岁。

消极完美主义问卷（ZNPQ）
下面有一些陈述，请根据他们对你的生活，想法和行为的描写的符合在适当的数字上画圈例如：我是一个比较乐观的人。

1 2 3 4 5
编项不有不有符
符点能点合
合不确符
符定合
合
号目
1 我做事能把握住主次 1
2 3> 4 5
2 我总是期望自己的事情都顺顺当当，不出意外 1 2
3 >
4 5
3 我对自己的成就有极高的期望 1 2 3>
4 5
4 我处理意外事情的能力较差 1 2 > 3 4 5
5 我比较谨小慎微 1 2 3 > 4 5
6 我期望我的事情都按事先构想好的方式和步骤进行 1 2 3 4 5>
7 我定下的目标比周围大多数人都高 1 2> 3 4 5
8 如果我不能做的跟别人一样好，便觉得自己是个低人一等的人 1 2 > 3 4 5
9 在着手做一件事情之前，我往往犹豫很久 1 2 3 > 4 5
10 我总是期望我的事情按照我的想象发展 1 2 3 4 5>
11 我在做事情的过程中特别在意细枝末节 1 2 3 4> 5
12 我觉得如果我不能始终表现出色，就会失去失去别人对我的尊敬1 2 3 > 4 5
13 我对绝大多数事情拿得起来放得下 1 2 3 > 4 5 编项不有不有符
号目符点能点合
合不确符
符定合
合
14 我有时觉得自己过于要求精确 1 2 3 4 > 5
15 做事或学习的时候若是有部分的失败，我会觉得自己完全失败了1 2 3 > 4 5
16 我很难下决断 1 2 3 4 > 5
17 我有极高的目标 1 2 > 3 4 5
18 我做事小心翼翼 1 2 3 4 > 5
19 如果我在工作或学习上不能拿第一，就觉得自己只能算失败者 1 > 2 3 4 5
20 当发生出乎意料的事情时，我手足无措 1 2> 3 4 5
21 我渴望自己能够取得做卓越的成就 1 2 3 > 4 5
22 我做事期望万无一失 1 2 3 4 5>
23 如果我在工作或学校中失败，会觉得自己整个儿是一个失败的人1> 2 3 4 5
24 我特别注意自己的一言一行 1 2 > 3 4 5
25 别人似乎比我更能接受低一些的标准1> 2 3 4 5
26 我认为一个人任何时候都不应该粗心大意 1 2 > 3 4 5
27 我是个干练的人 1 > 2 3 4 5
28 当我的事情不能按计划进行，我会感到很不安 1 2 3 4> 5
29 我做事非常仔细 1 2 > 3 4 5
30 若有人在工作或学习上比我强，我会觉得自己整个儿地失败了1> 2 3 4 5
31 我能够根据实际情况而随机应变 1 2 3> 4 5
32 我是个理想主义者1> 2 3 4 5
33 很多人认为我做事过于认真 1 2 > 3 4 5
34 我经常把事情拖到不能再拖的时候才去做 1 2> 3 4 5
35 做事情时，我期望尽可能避免犯任何错误 1 2 3 4 >5
36 一旦事情不再自己的掌控之中，我就会有挫败感 1 2> 3 4 5
37 我善于处理轻重缓急 1 2 3 > 4 5
38 许多人认为我是个严格的人 1 2 3 4 > 5
惧怕否定评价量表（FNE）
1=与我完全不符
2=与我有些不相符
3=不确定
4=与我非常相符
1 我极少担心在被人眼里自己显得很傻（R）
2 我担心人家怎样看我，尽管我知道找了没什么要紧(R)
3 如果知道了有人在对我评头品足，我会十分紧张不安(R)
4 即使知道人们正在形成一个对我不利的印象，我也不在乎（R）
5 当我在社交中出了差错，我会非常不愉快(R)
6 我不怎莫担心重要人物对我的看法（R）
7 我常常害怕自己会显得滑稽可笑或很傻(R)。