防止校园欺凌主题班会PPT课件
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防校园欺凌主题班会ppt(23张)
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2、个人物品损坏
一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者 损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了； 刚买的书包，没过几天就被损坏了；诸如此类 的现象经常发生的话，家长就要考虑是不是自 己的孩子在学校被欺负了！
3、不愿意上学
一旦家长发现孩子，之前上学好好的，突然在 某一段时间不想上学，甚至不敢去上学的时候， 父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺 负，或者被排挤了！
6、如厕习惯改变 有的孩子习惯在学校上厕所，但是某一段时间，家 长发现自己的孩子非要回来上厕所，学校的厕所不 敢去，那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校 厕所被欺负了，一定要引起重视！
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
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家长如何做
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
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性格内向、害羞、怕事 在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单 缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感 有身体障碍者、有智力障碍者 沉默、表达能力不佳者 性格或行为上有异于他人
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
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让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人 或其他。 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。 敲诈:强索金钱或物品。 画侮辱画，写侮辱性的文字。 网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
2、个人物品损坏
一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者 损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了； 刚买的书包，没过几天就被损坏了；诸如此类 的现象经常发生的话，家长就要考虑是不是自 己的孩子在学校被欺负了！
3、不愿意上学
一旦家长发现孩子，之前上学好好的，突然在 某一段时间不想上学，甚至不敢去上学的时候， 父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺 负，或者被排挤了！
6、如厕习惯改变 有的孩子习惯在学校上厕所，但是某一段时间，家 长发现自己的孩子非要回来上厕所，学校的厕所不 敢去，那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校 厕所被欺负了，一定要引起重视！
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
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家长如何做
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
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性格内向、害羞、怕事 在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单 缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感 有身体障碍者、有智力障碍者 沉默、表达能力不佳者 性格或行为上有异于他人
防校园欺凌主题班会ppt(23张)
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防校园欺凌主题班会ppt(23张)
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让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人 或其他。 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。 敲诈:强索金钱或物品。 画侮辱画，写侮辱性的文字。 网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
反对校园欺凌,共建和谐校园主题班会课件ppt
校园欺凌的分类
暴力欺凌
言语欺凌
哪些属于校园欺凌行为呢？
社交欺凌
网络欺凌
对于实施者
作为一名正处在青春期的学生，我们该如何避免自己成为施 暴者？
脑：树立法治意识，增强法律观念，提高明辨是非的能力 口：大胆向老师、家长寻求帮助 心：心中有他人，同学交往遵循平等、尊重、理解、宽容 的原则
李克强总理在 2016年11月18日第六 次全国妇女儿童工作 会议上指出：严厉打 击校园欺凌等违法犯 罪行为。
抵制校园欺凌 做品德优良的中学生
了解欺凌
校园欺凌
又称校园霸凌或校园暴力。指的 是对个人施以心理恐吓、身体和言 语侵害的恶意攻击。欺凌让受害者 感到痛苦、羞耻、尴尬、恐惧、忧 郁。
校园欺凌的特点
具欺有凌恶者意蓄意地欺压及伤害他人 权力以害不强者平凌未衡弱能，保以护众自欺己寡的。情欺况凌下是发在生受的
法律法规
预防校园欺凌 家庭管理学校来自理班级管理抵制欺凌 共创文明
预防校园欺凌教育主题班会PPT课件校园安全
家长对孩子进行正确引导和监督责任担当
引导孩子树立正确的价值观和道德观
01
家长应该从小培养孩子尊重他人、友善待人的品质，教育孩子
遵守社会公德和校规校纪。
监督孩子的日常行为
02
家长应该密切关注孩子的言行举止，发现孩子存在欺凌行为或
受到欺凌时，及时采取措施予以干预。
加强与孩子的沟通交流
03
家长应该与孩子保持密切沟通，了解孩子在学校的生活和学习
自我保护意识。
社会层面
社会应加强相关法律法规的宣传 普及，营造良好的社会氛围，同 时加强对校园周边环境的治理，
减少不良因素对学生的影响。
心理健康辅导与心理干预措施
心理健康课程
学校应开设心理健康课程，帮助 学生了解心理健康知识，掌握心
理调适方法，提高心理素质。
心理辅导室
学校应设立心理辅导室，配备专业 心理辅导老师，为学生提供心理咨 询和辅导服务，帮助学生解决心理 问题和增强心理韧性。
受欺凌者可能会出现自卑、抑郁、焦虑 等心理问题，甚至会导致自杀等极端行 为。欺凌者则可能会形成攻击性人格， 对社会造成危害。
02 校园欺凌现状分 析
现状调查结果展示
校园欺凌事件数量
根据最近的调查数据，校 园欺凌事件数量呈上升趋 势，涉及的学生越来越多， 情况日益严重。
欺凌行为类型
调查结果还显示，校园欺 凌行为多种多样，包括言 语侮辱、身体攻击、网络 欺凌等。
预防校园欺凌教育主题班会 PPT课件校园安全
目录
• 校园欺凌现象概述 • 校园欺凌现状分析 • 预防校园欺凌教育策略探讨 • 应对校园欺凌方法指导 • 班级文化建设在预防校园欺凌中作用 • 家长参与预防校园欺凌工作途径探讨 • 总结回顾与展望未来发展趋势
校园欺凌主题班会ppt课件
校规校纪与法律法规
遵守校规校纪
学生应该遵守校规校纪，不参与任何形式的校园欺凌行为。
了解法律法规
学生应该了解相关的法律法规，知道自己的行为是否符合法 律规定，避免因无知而触犯法律。
03
CATALOGUE
遭遇校园欺凌怎么办？
及时向老师、家长求助
寻求帮助
当遇到校园欺凌时，应尽快向身 边的老师、家长或其他可信赖的
01
校园欺凌的现状及其影响
介绍全球范围内校园欺凌的发生率、影响和后果，以及对学生身心健康
、学业成绩和社会适应等方面的影响。
02
校园欺凌的危害
强调校园欺凌对受害者的心理、情感、身体和社会适应等方面的危害，
同时指出欺凌行为对施暴者的不良影响。
03
校园欺凌的解决方法和预防措施
介绍针对校园欺凌的解决方法，如制定校规校纪、加强教育、建立学生
校园欺凌的原因
家庭教育
一些同学之所以会成为欺 凌者，往往是因为家庭教 育不完善，缺乏正确的价 值观和行为习惯。
社会环境
社会上的一些不良风气和 价值观，如个人主义、功 利主义等，也会对校园欺 凌产生影响。
学校管理
学校对于校园欺凌的管理 和预防措施不到位，也是 导致校园欺凌发生的原因 之一。
02
CATALOGUE
学会寻求帮助
学生应学会向老师、家长或其他可信 赖的人寻求帮助，及时解决欺凌问题 。
培养良好的人际关系
学生应培养良好的人际关系，与同学 建立互信互助的关系，减少欺凌事件 的发生。
积极举报
学生应积极向老师或学校相关部门举 报欺凌事件，帮助受害者得到应有的 支持和帮助。
05
CATALOGUE
总结与展望
预防校园欺凌高中主题班会 课件(共20张PPT)
校园欺凌的表现
打:受到殴打、被别 人用肢体暴力恶意攻 击。
校园欺凌的表现
骂:被恶意取笑、嘲 弄、侮辱、பைடு நூலகம்讽、贬 低。
校园欺凌的表现
毁:被故意损坏书本、 衣服等个人物品或财 物。
校园欺凌的表现
传:在网上被恶意传 播谣言、诋毁、人身 攻击。
校园欺凌的表现
吓:被恐吓、威胁、 逼迫，被故意无视、 被联合起来排挤。
校园欺凌的相关案例
2019年，甘肃陇西县某中学的一名初二学生张凯（化 名），被同校的5名同学围殴，送医后抢救无效身亡。
这充满暴力与血腥的结局，开端仅仅是因为施暴者的临时起 意......案发当天中午，张凯像往常一样骑着自行车上学，畅某 甲对其他四人说，“张凯现在皮犟得很，咱们到后面教育下他。 就这样，张凯被持续殴打，直到失去了生命......
不做受害者
如何预防校园欺凌？
预防"校园欺凌”，应做到“三不”
不做欺凌者
如何预防校园欺凌？
预防"校园欺凌”，应做到“三不”
不做附和者 或冷眼旁观 者
如何预防校园欺凌？ 避免成为欺凌者的目标
不携带较多的 钱和手机等贵 重物品，不公 开显露自己的 财物。
如何预防校园欺凌？ 避免成为欺凌者的目标
前往厕所、楼 道拐角或者学 校附近巷子等 校园欺凌多发 地时尽量结伴 而行。
校园欺凌的相关案例
山西大同市大成双语学校小学生赵某某（男，9岁）、晋某某（男，9岁）对同寝室同学孙 某某（男，10岁）多次实施辱骂、殴打、欺凌等严重不良行为。
因赵某某、晋某某均系未成年人，公安机关依据《中华人民共和国 预防未成年人犯罪法》对赵某某、晋某某依法予以训诫，责令其接 受心理辅导、行为矫治。
《拒绝校园欺凌》主题班会课件(共20张PPT)
4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，
捅伤。
5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。
5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。
6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。
6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。
6月2 26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。
2020/6/23
5
校园暴力常见情形
1.是索要钱物，不给就拳脚相加; 2.是以大欺小，以众欺寡; 3.是为了一点小事，大打出手; 4.是同学之间因“义气”之争;
2020/6/23
6
听一听
2020/6/23
7
2020/6/23ห้องสมุดไป่ตู้
8
列举：
1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。 2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传 空间。 4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。 4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。 4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。 4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶 残。
拒绝校园欺凌 守护校园平安
江门市福泉奥林匹克学校
2
1
活动目标:
• 1.认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影 响。
• 2.会察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观 念。
• 3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理 矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，提 高防暴能力，学会保护自己。
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报 刊等)，社会暴力文化的影响。
防校园欺凌主题班会(共27张PPT)
③养成善于观察的好习惯。多留 意身边发生的事，很多暴力事件 的信息可以从校园同学间的交流 中得到。为了保障我们自身的人 身安全，避免施暴人对我们打击 报复，我们可以通过电子邮件的 形式匿名报告。预防暴力重于应 对暴力，而这一切需要我们共同 参与。
(2)应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采 取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。 三是无畏回应。四是肯定自己。 五是调整心理。六是法律维权。
暴力发生时，我们应该如何应对？？
(1)安全第一，预防为主
①与同学友好相处。有的同 学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了 尊严，最终只能使得矛盾不 断升级，不断激化。我们应 该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较， 甚至拳脚相加，做出降低人 格的事情。
②避免自己成为施暴者的目标。 我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落、 厕所或楼道拐角都是校园暴力的 多发地带，我们在这些地方活动 时尤其要注意，最好结伴而行。
造成心灵的阴影和伤害 厌学甚至辍学
校园欺凌的原因
家庭防线的失守
孩子教育无人过问
很多农村父母常年在外打工 一些人许多年才回家一次
家庭结构失能
出现问题的孩子超过80%来自 单亲或类似单亲的家庭使得孩 子在成长中缺少关爱和教导
教育理念和方法
一些家长明显走偏的观念，不仅使孩子遇 到问题时倾向于用暴力解决，同时也让校 园里一些原本平常的“磕磕碰碰”，被上
德育的缺失
本应对欺凌行为发挥重要预防作 用的德育，其现状也十分堪忧
社会不良风气侵蚀渗
透
现在的社会上，经常能够看到相互偶尔触碰就会引爆无 休无止的争吵，甚至为一点小事就大打出手
抵制校园欺凌-主题班会课件(共25张PPT)
中心主题为《抵制校园欺凌》，具体内容如下： 1. 家庭与学校应共同加强教育宣传，让学生了解欺凌的危害和后果，明确不欺凌他人的重要性。 2. 学校要建立完善的举报机制，及时处理欺凌事件，保护受害学生的权益和安全。 3. 家长应对孩子的身心健康给予关注和关爱，帮助孩子健康成长并避免受到欺凌。同时，应教育孩子遇到欺凌如何解决，自我保护的方法。
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培养友好互助意识》部分内容： 1. 提高自我意识，了解自己的情绪和行为对他人的影响，避免伤害他人的行为。同时，要勇于表达自己的需求和感受，与他人保持良好的沟通。 2. 培养同理心，尊重他人的差异，关心和支持他人，帮助他人解决问题。在和他人相处时，要避免嘲笑、攻击和诋毁，保持友好和谐的态度。 3. 加强团队协作能力，合作完成任务，分享成功和收获，互相补充和帮助，发挥团队力量。同时，要学会处理人际关系，化解矛盾，建立友好的合作关系。
社交礼仪与文化差异：尊重他人、避免冲突和误解
进一步的内容可以包括：了解不同文化礼仪习惯，明确自身价值观和底线，以平和心态面对冲突和误解。
1. 了解自我：每个人都独一无二，拥有自己的优点和缺点。通过了解自己的个性，充分认识自己的长处和短处，与自己和解，才能真正拥有自我认同感和自信心。 2. 尊重他人差异：同样，每个人也都有自己的独特性格和兴趣爱好。我们应该尊重别人的差异，不去歧视和欺凌他人，也能更好地维护自己的价值和尊严。
2023/4/16 | MG-ChatPPT
2023/4/16龙欢
Boycott campus bullying class meeting PPT.
校园欺凌危害与防范
互助合作，筑牢友谊之基
同理心，理解别人的感受
社交技巧，增进人际关系
培养自信、勇气应对挫折
防校园欺凌 课件(共28张PPT).ppt
(1) 安全第一，预防为主
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最 终只能使得矛盾不断升级，不断激化 。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳 脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带，我们在这些地方活 动时尤其要注意，最好结伴而行
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
பைடு நூலகம்
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
受教权 ， 损坏 受 害 者 的 或嘲笑受害者。
教科书、衣裳 、 物 品 等 。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 7 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
过多压力，催生心理障碍。
与同学友好相处
避免自己成为施暴者的目标
养成善于观察的好习惯
有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最 终只能使得矛盾不断升级，不断激化 。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点 儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳 脚相加，做出降低人格的事情。
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落 、厕所或楼道拐角都是校园暴力 的多发地带，我们在这些地方活 动时尤其要注意，最好结伴而行
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
பைடு நூலகம்
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
受教权 ， 损坏 受 害 者 的 或嘲笑受害者。
教科书、衣裳 、 物 品 等 。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
5 恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6 诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 7 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗
校园欺凌的产生原因
家庭
过度溺爱导致任性、骄横等不良 心理。不良家庭环境让孩子背负
过多压力，催生心理障碍。
小学生主题班会 拒绝校园欺凌 课件 (26张PPT)
通过组织活动宣传反欺凌的理念和重要性，提 高同学们的反欺凌意识。
提供支持
为受到欺凌的同学提供支持和帮助，让他们感 受到集体的力量和温暖。
04
校园欺凌的预防与教育
Lorem ipsum dolor
加强家庭教育，培养孩子良好的品德
培养孩子的同理心
家长可以通过日常生活中的实例，引导孩子学会换位思 考，理解他人的感受，培养孩子的同理心。
周活动，提高公众对校园欺凌的认识。
2. 应对方法 02
宣传周活动包括主题讲座、宣传海报、互动游戏等形式，旨在增强学
生、老师和家长对校园欺凌的重视和认识。同时，开展心理辅导和法
律咨询，为受害者提供帮助和支持。
3. 案例反思 03 社会组织应积极参与校园欺凌的防治工作，通过多种形式提高公众对校园欺凌的
认识和理解。同时，加强与政府、学校等机构的合作，共同营造安全、和谐的校
社会组织参与宣传
各类社会组织应该积极参与反欺凌宣传活动，通过各种渠道 向公众传递反欺凌信息，提高公众对欺凌问题的认识和重视
程媒度体。正面引导
媒体应该发挥舆论引导作用，积极宣传反欺凌的理念和行为准 则，营造良好的社会氛围。
05 SECTION TITLE
案例分析
案例一：勇敢站出来，拒绝校园欺凌
1. 事件背景
告知实情
向老师和家长详细描述欺 凌的情况，让他们了解问
题的严重性。
寻求支持
与老师和家长共同探讨解 决方案，寻求他们的支持
和帮助。
建立沟通渠道
与老师和家长保持沟通， 让他们了解进展和困难，
以便及时采取措施。
加入反欺凌组织，共同抵制校园欺凌
参与组织
加入反欺凌组织，与其他同学共同抵制校园欺 凌。
提供支持
为受到欺凌的同学提供支持和帮助，让他们感 受到集体的力量和温暖。
04
校园欺凌的预防与教育
Lorem ipsum dolor
加强家庭教育，培养孩子良好的品德
培养孩子的同理心
家长可以通过日常生活中的实例，引导孩子学会换位思 考，理解他人的感受，培养孩子的同理心。
周活动，提高公众对校园欺凌的认识。
2. 应对方法 02
宣传周活动包括主题讲座、宣传海报、互动游戏等形式，旨在增强学
生、老师和家长对校园欺凌的重视和认识。同时，开展心理辅导和法
律咨询，为受害者提供帮助和支持。
3. 案例反思 03 社会组织应积极参与校园欺凌的防治工作，通过多种形式提高公众对校园欺凌的
认识和理解。同时，加强与政府、学校等机构的合作，共同营造安全、和谐的校
社会组织参与宣传
各类社会组织应该积极参与反欺凌宣传活动，通过各种渠道 向公众传递反欺凌信息，提高公众对欺凌问题的认识和重视
程媒度体。正面引导
媒体应该发挥舆论引导作用，积极宣传反欺凌的理念和行为准 则，营造良好的社会氛围。
05 SECTION TITLE
案例分析
案例一：勇敢站出来，拒绝校园欺凌
1. 事件背景
告知实情
向老师和家长详细描述欺 凌的情况，让他们了解问
题的严重性。
寻求支持
与老师和家长共同探讨解 决方案，寻求他们的支持
和帮助。
建立沟通渠道
与老师和家长保持沟通， 让他们了解进展和困难，
以便及时采取措施。
加入反欺凌组织，共同抵制校园欺凌
参与组织
加入反欺凌组织，与其他同学共同抵制校园欺 凌。
预防校园欺凌主题班会课件(共21张PPT).ppt
• 打黑除恶有利于维护法律尊严，保护人民群众的合法权 益;有利于维护社会稳定和促进经济健康发展;有利于构建 社会主义和谐社会;是落实以人为本科学发展观的体现。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，是发生在学校情境之 中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行 为，且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 在故意伤害性之外，另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击 行为，即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在 身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位，受欺 凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己；换言之，欺凌是指 力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行 的攻击，通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者 指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个 他人的攻击。然而我国一些研究表明，重复发生性只体现在 一部分欺凌事件中，可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报 告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”， 那么我们应该怎么样与同学相处呢？
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心，或者 通过欺负弱小显示自己的强大， 不仅给他人带来很大的伤害， 也无法让你得到真正的友谊和 尊重。
二、欺凌的类型
• （1）身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌：
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的 欺凌，包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者 实施的欺凌，包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺 凌，主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，是发生在学校情境之 中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行 为，且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 在故意伤害性之外，另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击 行为，即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在 身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位，受欺 凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己；换言之，欺凌是指 力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行 的攻击，通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者 指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个 他人的攻击。然而我国一些研究表明，重复发生性只体现在 一部分欺凌事件中，可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报 告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”， 那么我们应该怎么样与同学相处呢？
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心，或者 通过欺负弱小显示自己的强大， 不仅给他人带来很大的伤害， 也无法让你得到真正的友谊和 尊重。
二、欺凌的类型
• （1）身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌：
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的 欺凌，包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者 实施的欺凌，包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺 凌，主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。
防校园欺凌主题班会ppt(23张)-2024鲜版
2024/3/28
14
04
应对校园欺凌方法指导
2024/3/28
15
受害者求助途径及心理辅导介绍
求助途径
向老师、学校管理人员、家长等报告欺凌事件。
2024/3/28
拨打学校或当地教育部门设立的防欺凌热线电话。
16
受害者求助途径及心理辅导介绍
• 通过网络平台或社交媒体等途径进行举报。
2024/3/28
2024/3/28
12
学校管理与教育引导加强
学校应建立完善的防欺凌制度，明确 相关人员的职责和处置流程。
学校应定期开展防欺凌教育，让学生 了解欺凌的危害性，学会如何预防和 应对欺凌行为。
2024/3/28
学校要加强师生之间的沟通与互动， 营造和谐、友爱的校园氛围。
学校要加强对欺凌行为的监督和管理， 发现欺凌行为及时制止并依法依规处 理。
使用恶意语言或嘲讽等方式伤害他人。
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发生原因及背景
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家庭因素
家庭暴力、父母离异等家 庭问题可能导致孩子产生 心理问题，进而成为欺凌 者或受害者。
2024/3/28
学校因素
学校管理不善、师生关系 紧张等因素也可能引发校 园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力 等现象对青少年产生不良 影响，促使校园欺凌的发 生。
2024/3/28
分享感受 邀请角色扮演者分享他们在扮演过程中的感受和体会，包 括被欺凌者的无助、欺凌者的嚣张、旁观者的无奈等。
讨论问题 引导全班学生就情景模拟中呈现的问题进行深入讨论，如 如何预防和制止校园欺凌、如何帮助被欺凌者走出阴影、 如何加强学校和家庭的监管等。
总结经验 总结角色扮演和情景模拟的经验教训，强调校园欺凌的危 害性和预防措施的重要性，呼吁全体学生共同营造和谐、 安全的校园环境。
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，由同学或校外人员针
对学生生理或心理实施
的、达到一定伤害程度 案例二：上学期末，本校
的侵害行为。通俗的说 八年级某班某同学与其他
，就是学生间的打架斗 班同学口角，进而发生打
殴。
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刀）回校进行报复
直面我校校园暴力
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对学生生理或心理实施 的、达到一定伤害程度 的侵害行为。通俗的说 ，就是学生间的打架斗 殴。
《校园暴力 青春的伤痛》
《校园暴力 青春的伤痛》
1.容易触犯法律。
《治安管理处罚条例》第四十三条规定： 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日
以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款； 情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。 《刑法》第二百三十四条规定：
交流
你所在的学校有发生过校园暴力事 件吗？看到了，你会怎么做呢？
《校园暴力 青春的伤痛》
一、什么是校园暴力
《校园暴力 青春的伤痛》
校园暴力包括行为暴力、语言 暴力和心理暴力。行为暴力在 校园暴力现象中最为普遍。
《校园暴力 青春的伤痛》
行为暴力：主要指以暴力手段对被侵害者的人身和财产进行侵害，
它包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫等。
《校园暴力 青春的伤痛》
每个人为了求知而来到校园，都希望和同学们团结 友爱、和睦相处、共同进步。你不希望受到他人的 谩骂与行为暴力，别人也同样如此。因此，我们不 要去做伤害他人的事情，营造一个文明、友爱的学 习氛围。
《校园暴力 青春的伤痛》
二、远离校园暴力
向校园暴力说“不”
《校园暴力 青春的伤痛》
《校园暴力 青春的伤痛》
语言暴力: 主要指通过语言对精神达到严重程度的侵害行为，
如起侮辱性外号、造谣污蔑等行为。
《校园暴力，青春的伤痛》
中小学公共安全教育 . 精彩一课
心理暴力: 主要指通过言语、行为或其他方式对精神达到严重程度
的侵害行驶。如恐吓、侮辱、歧视、排斥等。
《校园暴力 青春的伤痛》
受到暴力侵害的同学通常在身体上和心 灵上受到双重创伤，并且容易给他们留 下阴影长期难以平复。
《校园暴力 青春的伤痛》
更不要欺负弱小
《校园暴力 青春的伤痛》
平时钱财不要外露，厕所、角落等是校园暴力多发的地带，最好与同学 结伴而行；
直面我校校园暴力
《校园暴力 青春的伤痛》
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《校园暴力 青春的伤痛》
三、遭遇校园暴力时如何应对
《校园暴力 青春的伤痛》
如果对方求财，要以人身安全为重，舍财保命。如果对方不是求 财，要一边大声呼救，一边找机会逃跑。如果无法逃脱，就向对 方求饶，以减少人身伤害。
郑陈伟被打后并没有还手，而是试图逃跑，最后在好心人的帮 助下，成功逃到家中。据他的姐姐回忆称，当时郑陈伟身上并没有 明显的伤痕，但他一直在喊全身疼痛，送医检查后谁也没有想到他 会死亡。目前，多名参与围殴的学生已经被警方控制，案件仍在进 一步调查当中。
(资料来源：中国新闻网）
《校园暴力 青春的伤痛》
• ★ 打架成本 = 直接成本 + 附加成本 + 风险成本
• ▲ 直接成本 = 5日到15日拘留 + 500元至1000 元罚款 + 至少几十元乃至几十万元的医药费 + （严重的）追究刑事责任……
• ▲ 附加成本 = 心情沮丧郁闷 + 名誉形象受损 + 家人朋友担心 + 同学他人鄙视 + 自己内心恐惧 + 学习、生活、就业蒙受的巨大隐性损失……
故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘 役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期 徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严 重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
2.要负担沉重的打架成本。
《校园暴力 青春的伤痛》
• 有关研究表明中学生的打架成本
• ▲ 风险成本 = 受害人轻伤、致残甚至死亡 + 3 年以下有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期 徒刑、无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿金……
《校园暴力 青春的伤痛》
• 3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。 • 有的家长痛苦的把这种情况比喻为：“辛
辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”当前 社会上流传这样的话：“有本事去挣钱” ，下一句话是“没本事别打架”。 • 4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。 • 失去自由，唯有争取减刑，早点出去。 对家庭也造成了最大的伤害。 有一位父亲这样教育他的孩子：“别打架， 咱们也打不起”等。话虽朴实，但很实在 ，让我们都按这位父亲的要求去做吧！
《校园暴力 青春的伤痛》
为了避免成为被侵害的 对象，我们还要会保护 自己。
《校园暴力 青春的伤痛》
与人有矛盾时，要宽容忍让，避免发生暴力冲突，更不要 以暴制暴。
《校园暴力 青春的伤痛》
THANK YOU
SUCCESS
2019/7/11
《校园暴力 青春的伤痛》
与人友善，不与人结怨，以免被打击报复；
中小学公共安全教育 • 初二
高二七班
《校园暴力 青春的伤痛》
学习目标 •了解什么是校园暴力，不对他人使用校园暴力； •不崇拜、不参与校园暴力，知道如何避免遭受校园暴力； •掌握面对校园暴力时一些应对措施，保护好自己。
《校园暴力 青春的伤痛》
案例阅读
少年被围殴致死，校园暴力何时休？
2015年8月25日，重庆市一少年竟被同班同学围殴致死。该少 年是重庆市初二男生，他放学后遭到十几名外校学生围殴，后被家 长送到医院检查时，突然四肢僵硬，经抢救无效死亡。据悉，郑陈 伟遭到殴打的原因，是当时他帮助同学家长到酒吧找人，没想到惹 祸上身。
法律规定殴打他人或故意伤害他人身体的行为，都属于违法行说“不”。不崇拜暴力文化，不参与
校园暴力。
《校园暴力 青春的伤痛》
“哥们义气”也要看情况。当朋友的正当 权益受到侵害时，你挺身而出，这叫义气。 如果你的朋友要欺凌弱小，这时是不能为 了讲义气，而参与进去的。