宣讲示范课件-留守儿童班主任履职课堂
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《班主任讲座》课件
1 鼓励合作与团队精神
2 建立规范和纪律
培养学生的合作意识和团队精神，让他们 互相帮助，共同进步。
设定明确的规章制度和纪律，提高学生的 自律能力和责任意识。
3 培养良好的道德品质
4 关注每个学生的需求
倡导真、善、美，培养学生的道德观念和 人文素养。
了解每个学生的特点和需求，个别关注， 确保他们获得充分的发展。
1
关注学生的全面发展
促进学生学业、品德、体质、艺术、劳动教育的全面发展。
2
营造良好的班级氛围
通过关心、理解和支持，营造积极向上、和谐友善的班级氛围。
3
解决学生问题和困难
帮助学生解决学习、生活和情感方面的问题和困难，鼓励他们追求自我完善。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
班级管理的重要性
良好的班级管理可以促进学生的学习兴趣和积极参与，建设一个和谐有序的学习环境。
定期家长会
每学期定期组织家长会，与家长面对面交流学生的情况和表现。
家校通讯
通过班级群、微信等平台发布班级动态和重要通知，与家长保持及时沟通。
家访活动
开展家访活动，与家长深入交流，了解学生家庭情况和需求。
处理学生问题的技巧和建议
在班主任工作中，我们会遇到各种学生问题，这里给出一些处理问题的技巧和建议： • 倾听和理解学生的问题，耐心引导他们找到解决问题的方法。 • 与学生建立信任和良好的关系，让他们愿意向班主任分享问题。 • 与学校其他老师、辅导员等合作，共同解决学生问题。 • 及时与家长沟通学生的问题，争取家校共同关心和帮助。
《班主任讲座》PPT课件
欢迎参加《班主任讲座》！本次课件将介绍班主任的职责和使命，班级管理 的重要性，常用的教育方法，与家长沟通的技巧，以及处理学生问题的建议。
留守儿童心理辅导讲座精品PPT课件
8、好好学习，帮奶奶做事，听话，每年考个好成 绩 9、我想孩子能在身边，天天在一起，天天看到他们
10、教育他把书读好，干什么都少不了书本知识
11、希望孩子什么都比父母强
12、希望孩子好好学习，将来有出息，不再像父母 这样贫穷 13、希望把孩子带到身边上学，好好读书，提高孩子
的学习成绩 14、多听奶奶的话，爸妈不在身边，好好学习， 电视少看，放学后不要在路边玩耍，多帮奶乃做家务
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
“留守儿童”心理问题形成的原因。
1.父母关爱缺失，引起严重的亲情饥渴。
著名教育家蒙台梭利指出：对于儿童来说，最好的环境就 是父母本身，她说：“父母必须喂养子女，当她们出门时 不应单独将孩子留在家中，儿童需要”营养”与联接母亲之 间的血缘关系。”
2.监护人不能完全胜任对孩子的管教。
90%的监护人是祖父母辈，他们思想观念陈旧，溺爱居多 。
如何处理“留守儿童”的心理问 1、向朋友、亲人或者题老师倾诉.每个人都会
产生或多或少的烦恼，每当遇到挫折或者 失败的时候，都需要用一双温暖的手来抚 慰自己，朋友、亲人或者老师都可以发挥 这方面的作用。也可以把自己的烦恼写在 信上寄给远方的父母。 2、痛哭一场。“想哭就哭吧”。找个没人的地 方，把心中的烦恼和不快哭出来，哭过之 后心情就会好些。
柳暗花明又一村
——换个角度看问题
1、只要你过得好，我们再累也心甘。
2024版关爱留守儿童ppt课件完整版[1]
![2024版关爱留守儿童ppt课件完整版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d1a57d19ac02de80d4d8d15abe23482fb5da0268.png)
开展模拟演练活动
定期组织模拟火灾、地震等突发事件的应急演练，让留守儿童掌 握正确的逃生和自救方法。
强调日常安全行为
教育留守儿童在日常生活中注意交通安全、饮食卫生等方面的安 全行为，养成良好的安全习惯。
25
突发事件应对机制建立
建立应急预案
针对可能发生的突发事件，制定详细的应急预案，明确应对措施和 责任人。
社会资源整合
03
整合社会资源，鼓励企业、社会组织、个人等力量参与关爱留
守儿童行动，形成全社会共同关注和支持的良好氛围。
23
06
留守儿童安全防护与救助
2024/1/29
24
安全意识培养及教育
2024/1/29
教授基本安全知识
向留守儿童传授防火、防盗、防溺水等基本安全知识，提高他们 的自我保护能力。
28
当前工作成果回顾
2024/1/29
留守儿童关爱政策逐步完善
各级政府出台了一系列关爱留守儿童的政策措施，包括教育、心 理、安全等方面的保障。
社会力量广泛参与
越来越多的社会组织、企业和个人加入到关爱留守儿童的行列中来， 形成了全社会共同关注的良好氛围。
留守儿童状况得到改善
通过各方面的努力，留守儿童的教育、心理、安全等问题得到一定 程度的改善，他们的成长环境更加健康、和谐。
表现为沉默寡言、不合群。
2024/1/29
焦虑情绪
留守儿童在面对学习压力、生活挑 战时，容易产生焦虑情绪，表现为 紧张不安、失眠多梦。
攻击行为
部分留守儿童由于长期受到心理压 抑和不良环境的影响，可能产生攻 击行为，表现为易怒、好斗。
10
心理辅导策略与方法
01
个别辅导
针对留守儿童的个体差异，制 定个性化的心理辅导方案，通 过一对一的辅导方式，帮助留
定期组织模拟火灾、地震等突发事件的应急演练，让留守儿童掌 握正确的逃生和自救方法。
强调日常安全行为
教育留守儿童在日常生活中注意交通安全、饮食卫生等方面的安 全行为，养成良好的安全习惯。
25
突发事件应对机制建立
建立应急预案
针对可能发生的突发事件，制定详细的应急预案，明确应对措施和 责任人。
社会资源整合
03
整合社会资源，鼓励企业、社会组织、个人等力量参与关爱留
守儿童行动，形成全社会共同关注和支持的良好氛围。
23
06
留守儿童安全防护与救助
2024/1/29
24
安全意识培养及教育
2024/1/29
教授基本安全知识
向留守儿童传授防火、防盗、防溺水等基本安全知识，提高他们 的自我保护能力。
28
当前工作成果回顾
2024/1/29
留守儿童关爱政策逐步完善
各级政府出台了一系列关爱留守儿童的政策措施，包括教育、心 理、安全等方面的保障。
社会力量广泛参与
越来越多的社会组织、企业和个人加入到关爱留守儿童的行列中来， 形成了全社会共同关注的良好氛围。
留守儿童状况得到改善
通过各方面的努力，留守儿童的教育、心理、安全等问题得到一定 程度的改善，他们的成长环境更加健康、和谐。
表现为沉默寡言、不合群。
2024/1/29
焦虑情绪
留守儿童在面对学习压力、生活挑 战时，容易产生焦虑情绪，表现为 紧张不安、失眠多梦。
攻击行为
部分留守儿童由于长期受到心理压 抑和不良环境的影响，可能产生攻 击行为，表现为易怒、好斗。
10
心理辅导策略与方法
01
个别辅导
针对留守儿童的个体差异，制 定个性化的心理辅导方案，通 过一对一的辅导方式，帮助留
共建和谐社会关注留守儿童公益宣讲教育图文PPT课件
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01 留守儿童现状
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
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01 留守儿童现状
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
共建和谐社会关注留守儿童公益宣讲教育PPT演示课件
目录川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
02
留守儿童在成长中存在的问题
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
02
留守儿童在成长中存在的问题
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
共建和谐社会关注留守儿童公益宣讲教育内容PPT演示
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
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它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
39%
68%
55%
各省
留守儿童所占比例
85%
27%
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01 留守儿童现状
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
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班主任关爱留守儿童工作总结PPT
留守儿童心理状况改善
01
通过心理疏导和干预，留守儿童焦虑、抑郁等心理问题得到有
效缓解。
学习成绩提升
02
实施个性化教育辅导，留守儿童学习成绩普遍提升，部分同学
成绩显著提高。
家校沟通加强
03
定期与家长沟通，共同关注留守儿童成长，家长满意度提高。
成功案例分享与启示
案例一
通过心理疏导和干预，成功帮助一名留守儿童克服自卑心理，积 极参与班级活动，学习成绩有所提升。
问题突出
留守儿童面临心理、学习、生活等 多重问题。
关爱不足
社会对留守儿童的关爱和支持有待 提高。
关爱留守儿童意义
01
02
03
履行社会责任
关爱留守儿童是社会的共 同责任。
促进健康成长
关爱有助于留守儿童身心 健康成长。
培养未来人才
关爱留守儿童是为国家培 养未来人才的重要举措。
02
关爱留守儿童工作
策略
建立信任关系
个案心理辅导
与留守儿童建立良好的师生关系，倾 听他们的心声，理解他们的情感需求 。
针对有心理问题的留守儿童，进行个 案心理辅导，帮助他们解决心理困扰 ，增强心理韧性。
开展心理健康教育活动
组织丰富多彩的心理健康教育活动， 如心理讲座、团体辅导等，提高留守 儿童的心理素质。
家校合作与社会支持
关注留守儿童成长变化
定期交流
定期与留守儿童进行一对一交流，了解他们的学 习、生活情况，给予必要的指导和帮助。
成长记录
建立留守儿童成长档案，记录他们的成长历程和 进步，鼓励他们不断超越自我。
家校沟通
加强与留守儿童家长的沟通，及时反馈孩子在校 情况，共同关注孩子的成长。
留守儿童演示文稿课件
留守儿童演示文稿课件
CATALOGUE
目 录
• 留守儿童现状 • 留守儿童问题的原因 • 留守儿童问题的解决方案 • 留守儿童问题的未来展望
01
CATALOGUE
留守儿童现状
留守儿童的定义
留守儿童
指因父母长期外出务工或离异等 原因，而被留在户籍所在地由祖 父母、亲戚或单亲家庭抚养的儿 童。
留守儿童问题
强化家庭教育指导
03
通过开展家长培训、家访等形式，加强对留守儿童家庭教育的
指导，提高家庭教育的质量。
THANKS
感谢观看
指因留守儿童面临的成长、教育 、心理和社会适应等方面的挑战 和问题。
留守儿童的数量和分布
数量
据统计，我国留守儿童数量已超过6000万，其中大部分分布在农村地区。
分布
留守儿童主要分布在四川、河南、安徽、湖南等劳务输出大省，这些地区的留 守儿童比例较高。
留守儿童面临的问题
教育问题
由于家庭教育的缺失，留守儿 童在学习成绩、学习习惯等方
3
建立留守儿童监测与评估机制
建立全国性的留守儿童数据监测与评估机制，定 期发布留守儿童状况报告，为政策制定提供科学 依据。
社会展望
倡导社会关爱留守儿童
通过媒体、公益组织等途径，广泛宣传留守儿童问题，提高社会 对留守儿童的关注度和支持度。
发展志愿者服务体系
鼓励和支持志愿者为留守儿童提供心理疏导、课业辅导、生活照顾 等服务，弥补家庭教育的不足。
社会原因
01
02
03
城乡发展不均衡
城乡发展差距使得许多农 村家庭为了生计不得不外 出务工，导致留守儿童问 题加剧。
户籍制度限制
由于户籍制度的限制，许 多农民工无法将子女带在 身边，从而造成留守儿童 问题。
CATALOGUE
目 录
• 留守儿童现状 • 留守儿童问题的原因 • 留守儿童问题的解决方案 • 留守儿童问题的未来展望
01
CATALOGUE
留守儿童现状
留守儿童的定义
留守儿童
指因父母长期外出务工或离异等 原因，而被留在户籍所在地由祖 父母、亲戚或单亲家庭抚养的儿 童。
留守儿童问题
强化家庭教育指导
03
通过开展家长培训、家访等形式，加强对留守儿童家庭教育的
指导，提高家庭教育的质量。
THANKS
感谢观看
指因留守儿童面临的成长、教育 、心理和社会适应等方面的挑战 和问题。
留守儿童的数量和分布
数量
据统计，我国留守儿童数量已超过6000万，其中大部分分布在农村地区。
分布
留守儿童主要分布在四川、河南、安徽、湖南等劳务输出大省，这些地区的留 守儿童比例较高。
留守儿童面临的问题
教育问题
由于家庭教育的缺失，留守儿 童在学习成绩、学习习惯等方
3
建立留守儿童监测与评估机制
建立全国性的留守儿童数据监测与评估机制，定 期发布留守儿童状况报告，为政策制定提供科学 依据。
社会展望
倡导社会关爱留守儿童
通过媒体、公益组织等途径，广泛宣传留守儿童问题，提高社会 对留守儿童的关注度和支持度。
发展志愿者服务体系
鼓励和支持志愿者为留守儿童提供心理疏导、课业辅导、生活照顾 等服务，弥补家庭教育的不足。
社会原因
01
02
03
城乡发展不均衡
城乡发展差距使得许多农 村家庭为了生计不得不外 出务工，导致留守儿童问 题加剧。
户籍制度限制
由于户籍制度的限制，许 多农民工无法将子女带在 身边，从而造成留守儿童 问题。
相关主题
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指导监护人与受委托监护人
委托前
为所有儿童家长进行常态的政策宣讲 鼓励0-3岁儿童家长不过早外出
委托中
建议监护人谨慎选择合适的受委托监护人，征求儿童意见 协助监护人签订《农村留守儿童受委托监护责任确认书》
委托后
对监护人：外出前做好儿童沟通工作，外出后多联络，关注儿童 对受委托监护人：家访、掌握儿童受监护情况；讲解政策等知识
每3个月至少家访一次
5
对于散居孤儿、父母重病/重残、贫 困家庭儿童、有流浪经历的儿童等
每6个月至少家访一次
儿童主任工作职责
保
为重点关注儿童提供服务
职责五：负责及时向公安机关及其派出机构报告 儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丧失 监护能力或不履行监护责任、疑似遭受家庭暴力 或不法侵害等情况，并协助为儿童本人及家庭提 供有关支持。
《进一步健全农村留守儿童和困境儿 童关爱服务体系意见》 （民发〔2019〕 34号）
儿童主任工作定位
关爱对象：村居0-18岁所有儿童 重点关爱对象：农村留守儿童、困境儿童等
区（县）级民政部门 （未成年人救助保护机构）
服务定位：积极预防、及早发现、及时响应、 协助处理
组织构架：向村居民委员会和乡/镇/街道儿 童督导员汇报
自身残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童，以 离戒毒、被执行其他限制人身
自由的措施、失联情形之一的
及因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不 儿童。
法侵害等导致人身安全受到威胁或侵害的儿童。
儿童主任工作职责
保
为重点关注儿童提供服务
职责三：负责指导监护人和受委托监护人签订委 托监护确认书，加强对监护人（受委托监护人） 的法制宣传、监护督导和指导，督促其依法履行 抚养义务和监护职责。
儿童主任工作职责
保
为重点关注儿童提供服务
职责四：负责定期随访童，协助提供监 护指导、精神关怀、返校复学、落实户籍等关爱 服务，对符合社会救助、社会福利政策的儿童及 家庭，告知具体内容及申请程序，并协助申请救 助。
定期随访
序号
情况分类
随访频率
1
徐珊
北京师范大学儿童社会工作发展中心主任 北京慈幼儿童福利研究中心课程开发总监
2019-2020年度哈佛大学访问学者 美国Widener大学社会工作专业硕士 重点关注儿童、青少年、老年人心理健康服务
01
工作职责和一般方法
政策依据
《国务院关于加强困境儿童保障工作 的意见》（国发〔2016〕36号）
乡镇人民政府（街道办事处） （儿童督导员）
村（居）民委员会 （儿童主任）
儿童主任六项工作职责
职责一： 负责做好农村留守儿童关爱保护和困境 儿童保障日常工作，定期向村（居）民委员会和 儿童督导员报告工作情况。
计划制定和工作管理
儿童主任工作职责
信息排查和儿童建档
职责二：负责组织开展信息排查，及时掌握农村 留守儿童、困境儿童和散居孤儿等服务对象的生 活保障、家庭监护、就学情况等基本信息，一人 一档案，及时将信息报送乡镇人民政府（街道办 事处）并定期予以更新。
1）儿童失踪； 2）儿童独自居住生活； 3）儿童遭受性侵害、贩卖、遗弃、虐待、 暴力伤害等情况； 4）儿童受人教唆、利用而实施违法犯罪行 为，受人胁迫、诱骗、利用而实施乞讨行为； 5）儿童出现伤害他人、自伤/自杀行为； 6）儿童外出流浪乞讨； 需向公安机关及其派出机构、村居民委员会、 儿童督导员报告。
当发生严重家庭暴力或不法侵害等紧 在24小时内完成首次家访，2个月
急情况时
内至少每两周家访一次
2 对于失学辍学儿童
每个月至少家访一次，直至复学满 一个月后可降低家访频率
3 对于无户籍儿童
每个月至少家访一次，直至落实户 籍后，可根据需求降低家访频率
4
对于重病/重残儿童、农村留守儿童、 事实无人抚养儿童
儿童主任工作职责
服务场所管理
职责六：负责管理村（居）民委员会儿童关爱服 务场所，支持配合相关部门和社会力量开展关爱 服务活动。
02
工作重点和解决思路
重点一：掌握儿童需求落实政策保障
无户籍儿童 孤儿 事实无人抚养儿童 贫困家庭儿童 残疾儿童 农村留守儿童 患大病儿童
户口 孤儿基本生活保障金 事实无人抚养儿童基本生活补贴 最低生活保障金 0-6岁残疾儿童康复救助，残疾人两项补贴 《农村留守儿童受委托监护责任确认书》 城居保、民政医疗救助
重点二：保障留守儿童受监护质量
监护人
受委托监护人
外出后极少返家或远程联络，不承担抚养义务 电话联系，讲解监护人职责；若无改善， 上报村居民委员会和儿童督导员，链接公安 等部门
监护能力不足 落实儿童和受委托监护人可以享受的福利保障
信息排查
儿童主任应该掌握什么信息？
儿童信息
基本信息 健康 教育
福利保障 社会交往等
父母和监护人信息
基本信息 健康 就业
福利保障 犯罪史等
儿童受监护信息
物质方面 非物质方面
信息排查
如何保证准确掌握信息？
使用已有信息
村居工作档案
主动获取信息
直接询问 细心观察
接收上报信息
儿童家长求助 他人协助上报
重点关爱对象
协助提供支持
物质 支持
协助 处理
心理 关爱
上报儿童督导员，为儿童提供临时需要的基本生活 用品等
提供证据（工作记录等资料）、配合公安等部门 在处理案件过程中，保障儿童不受到不公正的待遇、 不受到二次伤害
短期内，开展较为频繁的家访，了解儿童和家长心 理状态，陪伴并安抚情绪 介绍、链接专业的心理干预服务；不莽撞独自开展 心理咨询
强制报告
《中华人民共和国反家庭暴力法》
《儿童主任工作指南》
第三十五条 学校、幼儿园、医疗机构、居 民委员会、村民委员会、社会工作服务机构、 救助管理机构、福利机构及其工作人员未依 照本法第十四条规定向公安机关报案，造成 严重后果的，由上级主管部门或者本单位对 直接负责的主管人员和其他直接责任人员依 法给予处分。
留守儿童
是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、 事实无人抚养儿童是指父母双
方均符合重残、重病、服刑在
不满十六周岁的未成年人。
押、强制隔离戒毒、被执行其
困境儿童
他限制人身自由的措施、失联 情形之一的儿童；或者父母一
方死亡或失踪，另一方符合重
包括因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难的儿童，因 残、重病、服刑在押、强制隔