高考句子衔接题的过去和现在

句子的衔接是否恰当，虽然也与句子的形式有关， 句子的衔接是否恰当，虽然也与句子的形式有关，但主要是看句 子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。 子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。本题所选用的这段文 是谈读书多与少的关系的， 字，是谈读书多与少的关系的，中心意思是说读书少而精远胜过多 而不求甚解。抓住了这一点，做这道题就很容易了。 而不求甚解。抓住了这一点，做这道题就很容易了。这段文字开头 多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻” 说“多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻”，作者要强调的显 然是“少读”而不是“多读”。第一处横线后的“必能养成深思熟 然是“少读”而不是“多读” 第一处横线后的“ 虑的习惯，以至于变化气质” 少读如果彻底”一气贯通， 虑的习惯，以至于变化气质”，与“少读如果彻底”一气贯通，而 多读与“深思熟虑”之间就隔着一层。所以，①②之间应该选 之间应该选② 多读与“深思熟虑”之间就隔着一层。所以，①②之间应该选②。 这样， 、 两项就可以被排除 再看第二处横线后的语句： 两项就可以被排除。 这样，B、D两项就可以被排除。再看第二处横线后的语句：“譬 如漫游‘十里洋场’ 虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归” 如漫游‘十里洋场’，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归”。 其中“十里洋场” 珍奇满目”“眼花缭乱”都暗含有“ ”“眼花缭乱 其中“十里洋场” 珍奇满目”“眼花缭乱”都暗含有“多”的意 如果选④ 显然与文意不合。这样， 项又可以被排除 项又可以被排除。 思，如果选④，显然与文意不合。这样，C项又可以被排除。第三 处横线后的语句“如暴发户炫耀家产，以多为贵。 处横线后的语句“如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是 自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 这是对那种读书“ 自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。”这是对那种读书“只为装点 门面”的现象进行嘲讽和批评。 ⑤⑥两个选项的区别在于 两个选项的区别在于， 门面”的现象进行嘲讽和批评。而⑤⑥两个选项的区别在于，⑤中 有“许多人读书”，着眼点是读书这件事，⑥中有“许多读书人”， 许多人读书” 着眼点是读书这件事， 中有“许多读书人” 着眼点是“读书人” 读书人”指知识分子， 着眼点是“读书人”，而“读书人”指知识分子，也有一些地方指 学生。从上下文看，作者主要是对“以多为贵” 学生。从上下文看，作者主要是对“以多为贵”的读书方法进行批 所以选⑤更符合上下文意。 评，所以选⑤更符合上下文意。
重点考的是关于语言连贯的问题。 重点考的是关于语言连贯的问题。正确选项为 C。②、③两句话，语意较连贯，中间很难插进其 两句话，语意较连贯， 。 他的话，因此A、 两项就显得不连贯 两项就显得不连贯； 项将 项将① 他的话，因此 、D两项就显得不连贯；B项将① 放在④之前，即还没“听到大雨来临பைடு நூலகம்广播” 放在④之前，即还没“听到大雨来临的广播”就 像勇猛的战士一样” 也显得不连贯了。 已经 “像勇猛的战士一样”，也显得不连贯了。
2000年 年 依次填入下面一段文字中横线处的语句， 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当 的一组是 （ A） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉， 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是 羞耻。 羞耻。 ，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气 必能养成深思熟虑的习惯， 譬如漫游“十里洋场” 虽珍奇满目， 质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目， 徒惹得眼花缭乱，空手而归。 徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀 家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人， 家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣 味低劣。 味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A．②③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥ ． ． ． ．
2001年 年 依次填入下列两句中横线处的语句， 依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意 连贯、 连贯、音节和谐的一组是 （ D ） （1）每逢深秋时节， ）每逢深秋时节， 色彩绚丽，美景尽览。 色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱， ）远眺群山环抱， 流水，茶园葱绿，松竹并茂。 流水，茶园葱绿，松竹并茂。 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， 白云缭绕，层林叠翠； ③白云缭绕，层林叠翠； 层林叠翠，白云缭绕； ④层林叠翠，白云缭绕； A．①③ B．①④ C．②③ ． ． ． 松竹山茶， ， 松竹山茶， ， 近看小河
从
B）
前后主语（话题）保持一致， 前后主语（话题）保持一致，句 子就衔接得比较好。 子就衔接得比较好。
1995年 年 分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是( 分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是 D) 远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是， ①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才 发现，宝塔并不在山顶上。 发现，宝塔并不在山顶上。 ②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看 远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是， 才发现，宝塔并不在山顶上。 才发现，宝塔并不在山顶上。 他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。 ③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。 他们过去不但没有干过这些活，连见没见过。 他们过去不但没有干过这些活，连见没见过。 他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。 ④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。 这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。 这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。 A①③ B①④ C②③ D②④ 分析句与句的衔接连贯问题时， 分析句与句的衔接连贯问题时，不可过分强调语句形 避免形成“主语一致的衔接就好， 式，避免形成“主语一致的衔接就好，不一致的就衔接得 不好”的错误的思维定式。 不好”的错误的思维定式。 上句的重点成为下句的起点，句子当然就首尾衔接， 上句的重点成为下句的起点，句子当然就首尾衔接，连 贯通畅了。 贯通畅了。
1999年 年 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组（ 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组（ A） 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。________江岸后 江岸后 面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了! ①这儿的景色真是美极了 那儿的景色真美! ②那儿的景色真美 六和塔静静地矗立在钱塘江边， ③六和塔静静地矗立在钱塘江边， 六和塔在钱塘江边静静地矗立着， ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着， 帆影点点的江面上碧波粼粼， ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼， 江面上帆影点点，碧波粼粼， ⑥江面上帆影点点，碧波粼粼， A②③⑥ B ①④⑤ C ②③⑤ D ①④⑥ 文段第一句点明了“去年”、“在杭州一所疗养院里”，就隐含 文段第一句点明了“去年” 在杭州一所疗养院里” 在叙述时已经不在该疗养院的语意， 有“我”在叙述时已经不在该疗养院的语意，因此下面衔接的句 子应该以“那儿” 指疗养院 起头为好，即选用② 指疗养院)起头为好 据此， 子应该以“那儿”(指疗养院 起头为好，即选用②句。据此，B 项和D项一开始就可以排除了 项一开始就可以排除了。 句之后，如果接⑥ 那么⑥ 项和 项一开始就可以排除了。③句之后，如果接⑥句，那么⑥ 句的句头“江面” 句的句尾“钱塘江”衔接顺畅。相反， 句的句头“江面”跟③句的句尾“钱塘江”衔接顺畅。相反，如 果③句之后接⑤句，那么⑤句的句头“帆影”跟③句的句尾“钱 句之后接⑤ 那么⑤句的句头“帆影” 句的句尾“ 塘江”就接不上。 塘江”就接不上。
1996年 年 将下列四句话填在下面的横线上， 将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组 是 （ C ） 就像勇猛的战士一样， 不顾一天行军的疲劳， ①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上 扔下背包，④听到大雨既将来临的广播。 扔下背包， 听到大雨既将来临的广播。 某校师生野营训练来到村里， 某校师生野营训练来到村里，________和村民们一道投 和村民们一道投 入抢收战斗。 入抢收战斗。 A②④①③ B①④②③ C④②③① D④③①②
1997年 年 填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是( 填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是 B ) 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代， 泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年 ______为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。 为 门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观” A元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁， 元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁， B门外西侧有元代石刻“天门铭”。门旁有石刻对联一副， 门外西侧有元代石刻“天门铭” 门旁有石刻对联一副， C元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副， 元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副， D门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁， 门外西侧有元代石刻“天门铭” 一副石刻对联在门的两旁， 要保持语言的连贯，就是要注意语言的衔接和呼应， 要保持语言的连贯，就是要注意语言的衔接和呼应，注 意尽量使话题和陈述角度一致。这道题中的文句， 意尽量使话题和陈述角度一致。这道题中的文句，显然是以 南天门”为中心点来写的， “南天门”为中心点来写的，所以顺着上文最好就是先说 门外” 然后再说“门两旁” “门外”，然后再说“门两旁”，这样的描述给人一种统一 的感觉。再从下文看，它把对联的内容写了出来， 的感觉。再从下文看，它把对联的内容写了出来，那它的前 面最好紧接着的就是“对联一副” 面最好紧接着的就是“对联一副”。D项前面一句虽与上文 项前面一句虽与上文 衔接，但后面一句与下文的衔接就不太紧。 衔接，但后面一句与下文的衔接就不太紧。
高考句子衔接题的 过去和现在
洛阳一高
韩军红
1992年 1992年 小明爬到床底下，偷偷躲了起来， 小明爬到床底下，偷偷躲了起来， 床底下拽了出来，送到幼儿园去了。（ 床底下拽了出来，送到幼儿园去了。（ A、妈妈找了好久，最后才发现他。 妈妈找了好久，最后才发现他。 B、但后来还是让妈妈给找到了。 但后来还是让妈妈给找到了。 C、使妈妈找了好久，终于把他。 使妈妈找了好久，终于把他。 D、但妈妈毕竟发现了他。 但妈妈毕竟发现了他。