小学语文教学的有效性 刘承毅论文

小学语文教学的有效性

乐境小学---------- 刘承毅小学语文教学的有效性就是在有限的教学时间里，学生能获得较多的语文基础知识，听、说、读、写能力得到较大的提高与发展，学习态度和习惯得以养成。“有限的教学时间”涉及到一节课、一个学期、一个学年、一个年段，乃至整个小学阶段的语文学习。

一、小学语文教学的有效性总结起来，可概括为：

1、准确的可操作的教学目标的有效性：充分体现工具性与人文性统一；准确把握课程标准阶段性目标,准确解读教材，把握课型特点；关照学生前期经验，合理确定课时目标。

2、教学内容呈现的有效性：充分利用文本（读书、插图、注解、练习）；合理使用媒体；教师教学语言准确简练。

3、教学策略运用的有效性：听说读写综合实践；激发动机有序建构（体现教学坡度的设定和教学层次的把握），实现互动整合资源；预设与生成；教学策略的有效性评价引导和评价激励。

4、学生学习状态的有效性；学生全员参与；注意学生的情绪情感体验，关注知识技能；培养学生的实践能力和创新思维

二、有效教学体现在以下几个方面：

1．教学目标的有效（包括三维目标）

2．教学过程的有效

①恰到好处的环节设计②激发学生的兴趣③充分尊重学生的个性④科学有效的训练安排⑤把握教学的最佳契机

3．教学方法的有效

①调动学生积极性的方法②把学生的思维引向深入的方法③有效培养学生能力的方法④促使学生合作学习的方法⑤准确记忆所学知识的方法

4．学生参与的有效

看学生参与教学的积极性如何；在学生活动中的思维训练是否具有深刻性。

学生活动形式的有效性；从学生获得信息的渠道是否具有多样性上看有效。

三、从课堂教学的“呈现形式”看“有效”

1．有效“讲授”2．有效“提问”并“倾听”3．有效“激励”4．课堂板书要有效 5.多媒体课件运用要有效6．教师教学语言要有效7．教学组织要有效8．学生讨论要有效9．作业设计要有效

四、什么样的教学是有效教学？

1．有效教学是有明确任务指向的教学。2．有效教学是学生高度参与的教学。3．有效教学是促进学生深层理解的教学。4．有效教学是最优化教学策略实施的教学。5．有效教学是三维目标统一的教学。6．有效教学是师生生命价值彰显的教学。

五、高效课堂教学具有哪些特征？

一是以学生终身发展的教学理念为指导；二是以规范具体的教学目标为导向；三是以扎实的教学内容为载体；四是以多元的学习方式为中介；五是以积极的课堂气氛为依托；六是以科学的教学组织为保障。

高效课堂的具体表现有六个“力”值得关注，即蓬勃的生命活力、持续的内在动力、卓越的成功魅力、适度的思维张力、强大的团队合力、长远的发展潜力。