人教版六年级上册语文教案

合集下载

六年级语文书上册人教版教案

（实用版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

人教版六年级语文上册教案

1.人教版六年级语文上册教案篇一

设计说明

《语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养。本课教学力求体现这一理念。本教学以疑探为核心设计教学过程。首先根据教学实际创设问题情境，激发学生强烈的求知欲，在此基础上围绕学习目标，引导学生提出问题，共同归纳梳理问题，从而形成需要解决的“主干”问题，让学生通过阅读教材或其他方式独立自学探究问题，并尝试解

答问题。接着采用师生、生生互动的方式检查“自探”情况，对于自探难以解决的问

题合作解决。在基本完成本节主要学习任务的基础上，鼓励学生质疑问难，标新立异，甚至异想天开，勇于向课本、教师，以及其他权威挑战，针对本节知识再提出新的更高层次的疑难问题，再次进行深入探究解答，从而达到查漏补缺、深化知识、发散思维、求异创新的目的。教学中，教师适时、适当点拨，精讲，把大部分时间留给学生朗读，以读导悟，悟其义、悟其情、悟其理，使学生在语言的实践活动中，不断提高语文素养。

课前准备

教师准备：1.地球仪。

2．准备地球的一些相关数据，地球遭破坏的图片。

3．制作多媒体课件。

学生准备：查找关于地球和人类关系的资料。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、设置情境，质疑导入

1．谈话：同学们，今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞

船到太空去旅行。请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。

2．播放太空行星运行的录像，地球逐渐清晰，最后定格。

人教版六年级语文上册穷人教案(优秀5篇)

人教版六年级语文上册穷人教案（优秀5篇）

六年级上册语文《穷人》公开课教案篇一

【教学重点】理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

【教学难点】理解桑娜矛盾的心理活动。

【教具准备】多媒体课件。

【课前谈话】

今天，就在我们即将走出母校的日子里，能够有幸在全校领导老师面前，特别是在联谊校的领导面前上一节课，大家高兴吗？那么，哪位同学敢上台来露一手？课堂上积极、勇敢有两种，第一种是老师已经提出问题或者已经说明要干什么，你觉得自己能答会做，举起手来了，这就是积极、勇敢，但还不够。第二种是不管老师问什么或者让做什么事，不管你有没有把握都敢举手，敢尝试，这才是真正的勇敢。刚才我只说了“露一手”，并没说让做什么，你们就都不敢举手了，你们觉得自己是一个真积极、真勇敢的人吗？

那么，我再问一次：谁敢上来露一手？好！请你上来，看到没有，这才叫真勇敢，把今天要学的课题写到黑板上。

你们笑了，可能心里在想：这露一手就这么简单？早知道我也快点儿举手了！有点儿后悔是不是？后悔不要紧，只要你这节课积极思维，大胆发言，那么你也一定会成为一个真正积极、真正勇敢的人，能做到吗？好！（上课）

【教学实录】

一、整体感知

师：著名的美国作家海明威曾说过这样一句话“贫穷的人往往富于仁慈”，果真是这样的吗？今天，我们一起来学习一篇课文“穷人”，看看他们的精神世界是否也如他们的物质世界一样“穷”。通过预习你们知道本文的作者是谁吗？说说你对他的了解。

生：本文的作者是伟大的俄国作家列夫托尔斯泰，他出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴，青年时期就开始文学创作，他的全部创作时间达六十多年，作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》是世界文学宝库中的不朽名著。

人教版六年级上册语文全册教案

一、教材简介

本教材是人教版六年级上册语文全册，包含了1-10单元的内容。通过本教材的学习，学生将掌握初步的语文知识，提高阅读能力和语言表达能力。

二、教学目标

1.知识目标

•熟练掌握本教材中的课文；

•掌握汉字的正确书写；

•了解词语的含义和使用方法；

•掌握句子的基本结构；

•学习文言文的基本语言形式。

2.能力目标

•培养学生阅读理解能力；

•提高学生的写作和口头表达能力；

•培养学生的自学能力和团队合作能力。

3.情感目标

•培养学生爱好语文，了解语文的魅力；

•培养学生尊重他人，合作共赢的意识；

•培养学生艰苦奋斗、不断进取的精神。

三、教学内容

单元课题

第一单元《进入社会》

第二单元《国族篇》

第三单元《两只老虎》

第四单元《杨树船》

第五单元《从一张唱片听到了贝多芬》

第六单元《树和鸟》

第七单元《钟馗捉妖》

第八单元《阿诺德的感冒》

第九单元《清明》

第十单元《告别文具店》

四、教学策略

1.探究式学习

通过引导学生自主探究问题、发现问题和解决问题的过程，培养学生的思维能力，提高学生的学习兴趣。

2.案例教学

通过实际生活中的案例，引导学生深入思考问题，激发学生的学习兴趣和思维能力。

3.任务式学习

通过给学生具体任务，让学生在实践中学习、发现和解决问题，提高学生的自学能力和团队合作能力。

4.情境教学

通过营造学习情境和氛围，提高学生的学习兴趣，激发学生的思维能力和创造力。

五、教学方法

1.教师讲授法

适用于语文知识和规律的讲解和说明，以及语文知识点的讲授和归纳。

2.小组合作学习法

适用于学生之间的合作学习，通过讨论、合作完成任务和项目，提高学生的团队合作能力和自主学习能力。

2024部编人教版小学六年级语文上册全册教案

朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。
体会写法：排比的句式、拟人的手法。
③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。
从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，让我们感觉到生命的轮回、世事的变迁。这就是大自然的魅力。只有像作者那样用心地去感受，才能感受得到。
④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。
第一课时
导入新课
1
导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春o多姿多彩的大自然有
声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自
然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
2
揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进ft林，去拜访他的朋友o请同学们一起
1
下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友o请同学们一起读课文第3自
然段。
2
一进ft，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？
请同学们在书上画出有关句子。
3
再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感
受到的？
4 交流感受o结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品
啼（tí）啭（zhūàn）（3）谈谈对课文的初步印象o （4）思考：作者描绘了一幅多姿多彩的ft林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。朗读赏析，深入感悟（1）作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答o（先是听见ft雨的声音，接着看到ft雨改变了ft林的颜色。（2）感悟ft雨的音乐美o ①读读写ft雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。 a沙啦啦，沙啦啦── b像一曲 / 无字的歌谣，神奇地 / 从四面八方飘然而起，逐渐 / 清晰起来，由远而近，由远而近…… c雨声里，ft中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。

六年级语文教案人教版(6篇)

六年级语文教案人教版(6篇)篇一

１、能正确地看拼音写词语，能根据意思写出词语，进一步理解和积累本单元的词语。

２、训练正确地进行多种病因修改；体会排比、比喻、拟人句子的作用，积累佳句，有余力的模仿样句写句子。

３、读懂短文，积累好词佳句，划准中心句，能将课文语言内化为自己语言并进行说明。

教学重点：

完成第１、２、４、５（１）（２）题，继续理解积累好词佳句。

教学难点：

准确修改病句，归纳说理。

第一课时

课时目标：

指导并完成１——３题，掌握积累好词语的知识要求。

教学过程

一、揭题，讲清目标

进一步落实本单元“积累好词语”的训练要求，理解积累本单元更多的词语。

二、看拼音写汉字

１、学生独立做，指名板演

２、反馈订正

三、根据意思写词语

１、完成书中练习中的４个词

２、补充下列解释：

1）青绿色的水波一起一伏地动。（）

2）招引朋友、同伴。（）

四、照样子写词语。

家家户户aabb：

活动活动abab：

闪闪亮aab：

金亮亮abb：

五、修改病句。

1、小黑板出示：

缺主语病句修改

1）从这件小事中得到了深刻的教育。

2）标志着中华人民共和国成立了。

3）读了《一件小事》使我提高了认识。

搭配不当的病句修改

1）联欢会上的音乐歌舞真好听。

2）天黑了，风雨越刮越猛。

3）小河两岸荡着醉人的桂花香。

4）指南针是我国古代劳动人民发现的。

5）造纸是我国古代的四大发明。

6）《养花》的作者是老舍写的。

关联词语使用错位的病句修改

7）由于建设社会主义，我们要掌握先进的科学技术。

8）即使你是天才，却同样离不开老师的培养。

9）尽管刮风下雨，民警总是站在马路上，指挥来往的车辆。

人教版六年级语文上册教案人教版六年级语文上册教案(优秀7篇)

人教版六年级语文上册教案人教版六年级语文上册教案(优秀7篇)作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！这里的7篇人教版六年级语文上册教案是作者小编为您分享的人教版六年级语文上册教案的相关范文，欢迎查看参考。

人教版六年级语文上册优质教案篇一

《索溪峪的“野”》

一、教学目标：

1、理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了作者对大自然的赞美。

2、体会作者的情感，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。

3、认识“赋、淑、撅、叟、涤”等字并正确、流利、有感情地朗读课文。

二、重点难点：

体会索溪峪的“野”表现在哪些方面，领悟作者的表达方法。

三、教学时间：

1 课时

教学过程：

一、导入课文。

1、同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有许多的旅游胜地。你去哪儿旅游过？那里怎么样？给大家介绍一下。(结合实际情况，学生畅所欲言。)

2、导入新课，课件出示张家界旅游图，板书课题：索溪峪的“野”

二、初读课文，质疑解疑。

1、思考讨论：“野”在本课是什么意思？

2、读准字音。

3.理解词语。

三、指名读课文，整体感知课文内容。

1.自由选择读书方法，读课文。

2.指名汇报读。

思考：“野”在课文中是什么意思？

(“野”在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美。)

四、抓住重点深入体会课文内容。

(一)索溪峪的野体现在哪几个方面？带着问题读课文，画出重点语句体会。

(二)讨论交流学习效果。

1.山野。(边讲边出示课件)

①这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。

新课标人教版六年级上册语文教案(优秀3篇)

新课标人教版六年级上册语文教案（优秀3篇）

小学六年级语文上册教案篇一

教学目标：

1、理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点，体会文章里蕴含着的哲理。

2、能有感情地读课文。让学生感受美、欣赏美，培养学生的审美能力。

教学重难点：

1、了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。

2、理解部分含义深刻的句子，领悟文中的哲理。

教学方法：

引导学生找出重点句提出问题，并通过联系上下文和生活实际理解文中的景与情，从而领悟文中的哲理。

教学过程：

一、温故知新

让学生回忆我们学过的课文《学会聆听》，说说课文讲的是在什么情况下母亲教我学会聆听？暴风雨给海勒波格这样的感受，那你们能谈谈你对暴风雨的印象吗？

你们谈了对暴风雨的感受，现在我们去看看意大利的作家拉法埃莱·费拉里斯是怎么评价暴风雨的。

二、板书课题，学生读题质疑。

同学们读了题后，从题目中知道了什么？面对题目，你们想知道什么？

学生有可能会问：暴风雨给作者的启示是什么？

三、浏览课文，解决对课题的质疑。

1、引导学生找出答案：

昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

有时，人们受到各种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

2、师问，作者是按什么顺序写出了暴风雨给他的启示？

四、自读课文，深入理解课文内容

(一)师提出自读要求：

1、一边读一边想，课文中哪些段写暴风雨来之前，哪些段写暴风雨来之时、哪些段写暴风雨去之后？

2、哪些词语或句子写出了暴风雨似乎要把整个人间毁灭？哪些词语或句子写出了暴风雨带来的却是更加绚丽的早晨？在旁边写上你的体会。(小组讨论交流)

2024年人教版小学六年级语文上册教案(带反思)

一、教学目标

知识与技能：通过本单元的学习，学生能够掌握本单元的生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情，并学会用流畅、准确的语言表达自己的理解。

过程与方法：引导学生通过阅读、讨论、合作、探究等方式，培养他们的阅读理解能力和语文思维能力，同时提高他们的自主学习和合作学习能力。

情感态度与价值观：通过对课文的学习，让学生感受到文学作品的魅力，培养对文学作品的热爱，激发他们的审美情趣和人文关怀精神。

二、教学重点和难点

重点：理解课文的主旨和作者的思想感情，掌握生字词和重点句子的含义。

难点：深入理解作者的写作意图和文学作品的深层含义，以及运用所学知识进行自主阅读和表达。

三、教学过程

导入新课

通过展示与课文内容相关的图片或短视频，激发学生的兴趣和好奇心。引导学生回顾之前学过的相关知识，为本课的学习做好铺垫。提出与本课相关的问题，引导学生思考并预测课文内容。自主阅读学生自主阅读课文，标注不理解的字词和句子，培养自主学习能力。教师巡视指导，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能顺利阅

读。要求学生边读边思考，尝试理解课文的主旨和作者的思想感情。合作探究

学生分组进行讨论，探究课文中的重点和难点问题，互相交流理解。教师参与讨论，给予指导和启发，确保讨论的方向和深度。小组代表汇报讨论结果，全班进行交流和分享。讲解与点拨

教师详细讲解生字词和重点句子的含义，帮助学生掌握知识点。结合课文内容，分析作者的写作意图和文学作品的深层含义。点拨学生的理解难点，引导他们进行深入思考和探究。巩固拓展设计课堂练习，巩固学生对课文内容的理解和生字词的掌握。布置相关作业，要求学生运用所学知识进行自主阅读和表达。开展拓展活动，如写作练习、朗读比赛等，提高学生的语文应用能力。

2024年人教版六年级语文上册教案

一、教学目标

知识与技能：

掌握本册教材中的生字词，能够正确读写并理解其含义。学会本册教材中的古诗词、文言文，能够背诵并理解其意境与内涵。学习并熟练运用课文中的句式和修辞手法，提高表达与写作能力。过程与方法：

引导学生通过朗读、背诵、讨论等多种方式，深入理解课文内容，培养阅读理解能力。鼓励学生进行小组合作，共同探究课文内容，培养合作与交流能力。激发学生的创造性思维，鼓励其进行写作练习，培养写作兴趣与技巧。情感、态度与价值观：

通过文本学习，让学生感受到中华文化的博大精深，增强文化自信。引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养自主学习和终身学习的意识。

二、教学重点和难点

教学重点：

古诗文的学习与鉴赏，理解古诗文的意境与内涵。课文中的重点句式和修辞手法的掌握与运用。培养学生的阅读理解和写作能力。教学难点：

古诗文的理解和鉴赏，尤其是文言文的词汇和句式理解。学生写作能力的提升，包括写作思路的拓展和语言表达的丰富性。对于课文中深层次情感和思想内涵的把握与理解。三、教学过程

导入新课

通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生对新课的兴趣。简要介绍新课的背景知识，为后续学习做好铺垫。课文学习指导学生朗读课文，注意语音语调，培养语感。引导学生分析课文结构，理解文章主旨和深层含义。组织学生进行小组讨论，共同探究课文内容，分享学习心得。知识点讲解

详细讲解生字词、句式和修辞手法的用法，帮助学生掌握知识点。通过例句、练习等方式，巩固学生对知识点的理解和记忆。课堂练习

六年级上册语文教案优秀9篇

篇一：小学六年级语文教案篇一

《一面》

一、回顾，导入新课

同学们，这段时间我们通过对《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》的学习，让我们对鲁迅先生有了一个初步的了解。尤其通过鲁迅侄女的描述我们知道了鲁迅先生是一位受万人爱戴的人，知道了侄女周晔对伯父的回忆中有着深厚的感情，而一位青年工人却只是与鲁迅有一面之缘，在他的回忆中，鲁迅又有什么值得这位青年学习的呢？今天，我们就来学习《一面》

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，自己大声地读，不通顺的多读几遍。

2、我们叙事的文章有六要素，哪六要素？

（时间、地点、人物、事情起因、经过、结果）

根据这六个要素请你再快速地浏览全文思考课文主要讲了一件什么事？同桌交流以后老师再指名回答。

（只要学生说出自己的理解即可，老师指导学生把语言说完整、正确。）

三、深入探究，体会重点语句

1、在阿累眼中，鲁迅是什么样子？快速浏览课文，画出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读。（文中有六次对鲁迅先生的外貌描写。）课件出示描写外貌的语句

2、齐读这些句子。与鲁迅的一面之交中，根据我们找到得有关鲁迅的外貌描写，鲁迅留给作者的印象是什么呢？你能用一个字或一个词来形容吗？(瘦)

3、自己再读读这几句句子，刚才我们说这六句的相同点是都让我们感受到了鲁迅的“瘦”。那么这些句子又有什么不同点吗？同桌交流。如答不出教师提示：这几次描写作者和鲁迅他们的位置有什么变化？（第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊” 。第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。）

部编六年级语文上册教案大全(5篇)

部编六年级语文上册教案大全(5

篇)

最新部编六年级语文上册教案大全（篇1）

教学目标：

知识与技能

1、会认“移”、“渚”等5个二类生字，背诵古诗，了解古诗主要内容。

2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力

过程与方法

创设情景，使学生正确、流利、有感情地阅读课文，理解文章所表达的思想感情。

情感态度与价值观:了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁。

教学重点：通过品词赏句，了解诗歌主要内容。

教学难点:通过对语言和文字的分析和理解，了解诗人内心的孤独和悲伤。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，你们了解孟浩然吗?(生介绍自己了解到的资料)

2、今天，我们又将学习孟浩然的一首诗，板书课题，齐读课题。

3、释题：从诗题中，你知道了什么?

4、师小结：对，这首诗就是描写的在建德江边看到的景色。究竟是一幅怎样的画面呢?请同学们听老师吟诵这首古诗。

二、初读课文、整体感知，学习生字新词。

1、闭眼，师配乐吟诵全诗。

2、整体感知：你们的眼前出现了怎样的情景? (生谈，师相机在黑板上板画)

3、自己读读吗?来，打开书，自己试着读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。(生自读)

4、生字都读准了吗?(开火车读带拼音的生字——去掉拼音，男女生赛读)

5、谁有勇气把整首诗读给咱们听听?(指名)

三、明诗意，悟诗情

1、整首诗中，有没有不明白的地方呢?(生质疑)

2、同学们提出了这么多疑惑，现在小组里讨论讨论，看看你能解决哪个问题?(四人小组交流)

3、反馈

4、指导吟诵全诗(吟诵比赛)——相机指导背诵

四、总结

1、用自己的话简要说说诗中描写的情景。

2、师小结

新课标人教版六年级上册语文全册教案

激发学生学习兴趣,调动学生参与课堂的积极性,重视学生与老师.与学生.与文本的〝对话〞,并在合作学习中体验到学习的快乐.一起看看新课标人教版六年级上册语文全册教案!欢迎查阅!

新课标人教版六年级上册语文全册教案1

【教学目标】

(一)知识与能力目标

⒈通过自学理解积累文中字词.

⒉了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象,加深对〝智慧〞内涵的理解.

⒊了解小说的基本知识及基本阅读方法,即通过情节分析理解人物形象.

⒋能通过细节描写体验人物的思想感情,能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法.

(二)过程与方法

⒈激发学生学习兴趣,调动学生参与课堂的积极性,重视学生与老师.与学生.

与文本的〝对话〞,并在合作学习中体验到学习的快乐.

⒉重视学生在阅读中的情感体验,注重感悟,开拓其思维,培养其创新精神.

(三)情感态度与价值观

⒈了解我国古代小说的艺术成就,领略我国古代先贤们的超人智慧,激发学生

民族自豪感.

⒉培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神.

【教学重点】

通过情节分析人物形象的小说阅读方法.

【教学难点】

理解细节描写对表现人物形象的作用.

【辅助教具】

多媒体课件(PPT.MP3及视频片段)

【教学课时】

两课时

【教学过程】

第一课时

一.导入(出示幻灯片一)

同学们,我们今天要学习的《空城计》一文,出自《三国演义》的第95回.《三国演义》是我国四大古典小说之一.小说是我们上初一刚接触的文体,在学习本文之前,我们先来了解小说的基本知识.

二.结合单元说明,了解小说的基本知识.(演示幻灯片二)

六年级上册语文课文人教版教案案例五篇

教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。下面小编给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。

小学六年级语文教案1

《莫泊桑拜师》

教学目标：

1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重难点：

1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

四、教学准备：课件

总课时：2课时

第一课时

教学内容：初读课文，了解大意，学生生字词

教学目标：

1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

1、揭示课题，简介莫泊桑。

2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢?

二、初读课文，理清思路

1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。

2、指名按自然段读课文，教师正音。

3、思考分段，感知大意。

第一段(1)莫泊桑拜师的原因。

第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。

第三段(10)莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段

1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师?