故宫博物院教案(公开课)

故宫博物院
教学目标：
1．理解积累新词语，，了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。

2．整体把握文意，理清文章的说明顺序，体会本文重点突出，详略分明，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

3．开阔眼界，增强学生的民族自豪感，激发学生爱国热情。

教学重、难点：
1、学习本文的说明顺序。

2、学习了解故宫博物院的特点。

教具准备：投影仪
课时安排：两课时
教学过程及内容
一、导入：
今天我们要进入新课的学习，首先我想问问同学们有没有去过故宫博物院？（有的话请1、2位同学进行简单介绍）故宫是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是明朝明成祖朱棣决定迁都后修建的，历时14年。

明朝资本主义萌芽，商人地位上升，经济发展，郑和下西洋也意味着明朝的对外开放，所以明朝建筑物大都大气宏伟，包容万物。

故宫，又称“紫禁城”它的名字来自“紫微星垣”，中国古代星像学家把天上的星星分为三垣，四象，二十八星宿等。

其中三垣指紫微星垣，太微星垣和天市星垣。

紫微星垣居于正中，据传皇天上帝的居所（紫宫）就在紫微星垣中，人间皇帝自称“天子”便仿皇天上帝居所的名字用其“紫”字为紫禁城。

跟团旅游过的同学应该都知道导游每到一个景点就会多方面介绍景点，这是他们说的就是解说词，是说明文的一种。

今天我们学的课文就是一片解说词，没去过故宫的同学可以看了了解一下故宫，去过的同学可以借此唤起你对游故宫的回忆。

二、字词：（老师报听写，请同学上黑板写，全班订正）
檀香（tán）湛蓝（zhàn）缭绕（liáo）气氛（fēn）
御花园（yù）中轴线（zhóu）攒（cuán）掩映（yán yìng）
修缮（shàn）蟠龙（pán）轮廓迥然不同（jiǒng）
矗立（chù）矫健（jiǎo）肃穆（mù）井然有序
鳌头（áo）击磬（qìng）重檐（yán）悠扬
矗立：高耸地立着，形容高大且神圣，多用于建筑。

矫健：强壮有力。

矫，强壮。

缭绕：回环旋转。

多比喻事物上有遮蔽或障碍的东西，让人看不清本质。

肃穆：严肃而恭敬。

悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。

轮廓：构成图形或物体的外部线条。

井然有序：整齐而有秩序。

井然，形容整齐的样子。

掩映：相互遮掩而且又映照衬托。

三、整体感知课文，思考下列问题：（学生根据问题回答，其他同学评判，教师纠正、补充）
1、本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。

记得在学习《中国石拱桥》
时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。

明确：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。

2、本文大体是按照游览参观路线，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，依次介绍建筑物。

作者沿着参观路线来介绍的，请你列出路线图来。

明确：天安门端门午门汉白玉石桥太和门三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）小广场后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫）御花园顺贞门神武门
或者：以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。

依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。

三大殿和武英殿、文华殿合称为“前朝”。

然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。

最后出顺贞门到神武门而离开故宫。

3、本文采用了哪一种说明顺序？
明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。

（找方位词）
4、理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。

明确：第1、2段是总说，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。

中间（3～15）是分说。

根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。

前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑（4），然后依次介绍太和殿（5～8）、中和殿（9）、保和殿（10）。

11
段是过渡段，承上启下。

内廷主要介绍“后三宫”，分乾清宫（12）、交泰殿、坤宁宫（13），接着总结介绍后三宫的彩画图案（14）和御花园（15）。

最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。

借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。

四、再读课文，局部探究：（同桌互助或前后桌讨论）
1、课文重点介绍的对象是什么？
明确：太和殿。

2、太和殿是故宫建筑的中心，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？
明确：对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。

3、作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？
明确：①太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是举行重大典礼、皇帝受朝贺的地方。

②同时它又是故宫最大的殿堂，其雄伟壮丽的外观，布置精美的内景，和谐统一的布局都体现了故宫建筑的风格特点，因此无论是历史意义还是艺术价值都最具代表性。

4、学生精读5～8段，思考：
⑴这部分采用了什么说明顺序？
明确：从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按照空间顺序写。

5段：写外观特征，抓住色彩特点。

6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。

8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。

（可以找出文中的方位词来证明）
⑵第六段总的顺序是先下后上，其中有两个“立足点”，各是什么?又是按什么顺序写的? 它的说明重点是什么?
明确：两个“立足点”分别是方台和雕金蟠龙。

下面以方台为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写。

上面以雕金盘龙为立足点，依次向下、向周围写。

重点说明太和殿的用途。

⑶文章强调中轴线用意是什么?
明确：说明建筑意图——把皇帝宝座安在中轴线上，以象征皇权。

⑷在文中为什么多次写到龙?
明确：主要写龙的原因有两条：一是说明对象的特征决定的。

故宫建筑突出龙，对故宫的说明也突出龙。

二是龙的象征意义决定的。

历朝历代皇帝都把龙作为自己的化身。

皇帝自命为真龙天子，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。

5、“后三宫”的图案和前三殿有什么不同?
明确：“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙风呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。

和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。

6、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？
明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。

六、小结
故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。

作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。

说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。

七、作业
1．按照空间顺序向别人介绍你们的学校，要求重点突出，总说分说结合。

2．从你家到学校有几条路，最近的路该如何走？请向同学们介绍，欢迎他们到你家做客。

板书设计：
总说地理位置，历史年代，
总体布局，艺术风格
天安门，端门，午门，太和门
具太和殿（重点介绍）空
体中和殿前三殿详间
情保和殿顺
况乾清宫交泰殿坤宁宫（后三宫）略序
御花园
总说登景山，回望故宫，强调其特点。