英语数字反应能力
人教版七年级英语上册unit2教案设计
Go for itUnit 2 Is this your pencil?一、本单元教学结构分析与其他每个单元一样,本单元共六页(6 pages),其中包括Section A,Section B和Self check。
Section A (Pages1,2&3) 提供了本单元教学的基本词汇和语言结构,为本单元的目标句型提供示例和指导性练习,并通过简单的语言活动进行操练和巩固;Page1,2,有听、说、读和Grammar focus, Page3是语言运用。
Section B (Pages4&5) 的教学是在已有的基础上开展的,许多知识点都是以旧带新,但学习任务的难度在逐渐递升,口头训练也过度到笔头训练,通过这部分的学习,使学生能够对已学过的目标句型运用自如。
Self check是课后自我检测和评价,包括对本单元所学词汇的检测,词汇扩展训练,以及语言运用能力的检测和评价。
通过这部分容的训练,使学生对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识。
二、本单元教学容本单元的语言功能是辨别物品的所有者“Is this your/her/his…?”,中心话题是Things in the classroom (P.1,BooKI(上册),Go for it), 学习和掌握新词汇:pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring .语言结构有:指示代词this & that, What questions, Yes/No questions and short answers, How do you spell it? 语言目标是掌握句型: Is this your…? Yes, it is./ No, it isn’t. What’s this in English? It’s a… How do you spell it? P-E-N.三、教学重点和难点1.重点:A)词汇: pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring .B)语言结构:指示代词this & that, What questions, Yes/No questions and short answers, How do you spell it?C)语言功能:询问物品属性What’s this/that…?和辨别物品所有者 Is this your/her/his…?”2.难点:词汇的教和学,多种语言结构的综合运用。
《英文数数》幼儿园教案
《英文数数》幼儿园教案一、教学目标:1. 让学生能够用英文数数from one to ten.2. 让学生能够理解和使用英文数字词汇.3. 培养学生的英语听说能力和团队协作能力.二、教学内容:1. 数字单词:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2. 数数练习:从一数到十,并能够用英文表达.3. 歌曲《Counting Numbers》:让学生学会并能够唱这首歌曲.三、教学方法:1. 游戏化教学:通过有趣的游戏和活动,让学生在愉快的氛围中学习数字和数数.2. 歌曲教学:通过歌曲《Counting Numbers》的学习,让学生更加熟练地掌握数字和数数.3. 分组合作:将学生分成小组,让他们在小组内进行数数比赛和游戏,培养他们的团队协作能力.四、教学步骤:1. 热身活动:让学生唱一首简单的英文歌曲,如《Old MacDonald Had a Farm》,以调动他们的学习积极性.2. 引入数字概念:向学生介绍数字单词one, two, three, four, five,并让学生跟着老师一起数数.3. 游戏:数字拼图游戏,让学生在游戏中加深对数字的理解和记忆.4. 学习数字六到十:让学生学习数字six, seven, eight, nine, ten,并让学生跟着老师一起数数.5. 歌曲学习:《Counting Numbers》歌曲的学习,让学生跟着音乐一起数数和唱数字单词.6. 小组活动:将学生分成小组,让他们在小组内进行数数比赛和游戏,培养他们的团队协作能力.7. 总结和复习:让学生复习今天学习的数字单词和数数,并回答一些简单的问题,如“Can you count from one to ten?”等.8. 作业布置:让学生在家里和父母一起数数,并练习唱《Counting Numbers》歌曲.五、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度和反应.2. 小组活动表现:观察学生在小组活动中的表现和团队协作能力.3. 作业完成情况:检查学生完成作业的情况,以评估他们对于数字单词和数数的掌握程度.六、教学延伸:1. 让学生尝试用英文数数from eleven to twenty.2. 让学生学习简单的加法,如two plus three, four plus five 等.3. 进行有趣的数学游戏,如猜数字游戏,让学生在游戏中提高数学思维能力.七、教学资源:1. 数字卡片:用于教学和游戏活动.2. 计数玩具:如小球、积木等,用于数数练习和游戏.3. 《Counting Numbers》歌曲音频和视频资料.八、教学安全:1. 在课堂上要注意学生的安全,特别是在游戏活动中,确保没有尖锐物品或小零件等危险物品.2. 让学生远离窗户、门等危险区域,以免发生意外.九、教学反思:1. 课后总结教学效果,观察学生对数字单词和数数的掌握程度,分析教学方法的优缺点.2. 根据学生的反馈和表现,调整教学计划和教学方法,以提高教学效果.十、家长沟通:1. 向家长介绍学生在课堂上学习的数字单词和数数,鼓励家长在家里与孩子一起复习和练习.2. 建议家长为孩子提供更多的英文学习资源,如英文绘本、动画片等,以提高孩子的英语听力水平和语言表达能力.3. 鼓励家长参加学校的家长会和开放日,了解学校的教育教学情况,并与老师进行面对面的交流和沟通.重点和难点解析一、教学目标:重点关注学生能够用英文数数from one to ten 的能力,以及理解和使用英文数字词汇的能力。
It's one hundred Period 1~4 表格式教案
Two twelve twenty....
2.Let’s do our homework.
Teach:homework
3.Is this right?
Ss:Yes,it’s right.
No,it’s wrong.
Please answer the question:Forty-six and fifty is ninety.Is this right?
How many ...?
2).Train(报数)
S1:I can count in English from 1 to 100.
S2:...
1.跟教师一起互动。
2,根据教师提问回答复习上堂课句子与单词:How many...?
1-100
游戏巩固数字。
Sing the song“1-100”
Step2
4.学生观看课文视频,自行理解课文意思,回答问题并跟读
5.利用PPT进行配音。
2)Please add the numbers.
How do you spell“Dino”?
Step3
Practice
1.Let’s draw and say.
What’s this?
It’s...
How do you spell...?
4.Part A
T:What did you hear in this video?
Lead in Part A.
Let’s have a look,and then answer:
1)What did you hear in this video?
2)Listen and watch the video.
数字在生活中的广泛运用
数字在生活中的广泛运用,使其成为一门语言中最基本的应用能力之一,对于数字的考核也成为雅思听力考试当中相当重要的一部分。
本文主要讨论数字的常见考点及难点。
1.teen与ty十几和几十的区别大概是学习英语数字最基础的一个门槛。
单就发音而言,这两类数字有三个不同点:第一是重音,拿“thirteen”和“thirty”来举例,thirteen的重音在“teen”上,而thirty 在“thir”上;第二:长短音,teen发长音的/i:/,而ty是短音的/I/;但是在实际的听力测试中,以上两个区别有时并不明显,这时候第三个区别就很重要了,teen的尾音有鼻音/n/,而ty没有,这个区别在大多数情况下,可以决定是那个词,但是偶尔由于语速过快或者其他因素的影响下,也可能无法听出,一般在这种情况下为ty的可能较大。
2.8的发音eight是0~9中唯一一个以元音发音开头的数字,这样由于连读和爆破音,往往导致这个数字难以分辨。
比如数字58,其中fifty结尾的元音/i/与eight的开头双元音/ei/相连,加上eight结尾的辅音/t/爆破弱化,便使得58和50这两个数字发音相近,在有上下文并且语速较快的情况下很难区分。
这时,我们尚可以通过关键的双元音/ei/来区分,但是如果遇上数字和字母的组合,则几乎无法区分,比如58和50A。
在这样的情况下,我们就必须根据语境的需要做出正确的选择。
关于数字和字母组合的情况,后文还会提到。
3.0的发音“0”在口语中有多种念法,最好区分的当然是zero,但是除此之外,还可以念作:nought,null,nil,nothing以及oh。
其中“oh”是较为常见的用法,一般在电话号码和房间号中最为多见,比如Room 102,就可以念作“room one oh two”。
而nought用于小数的情况较多,比如0.2可以读作“nought point two”。
nill则会用于赛事比分,比如足球赛3:0,可以读作“three nill”。
英语认数字启蒙教育
英语认数字启蒙教育在孩子的早期教育中,数字启蒙是非常重要的一环。
通过数字启蒙教育,孩子可以在游戏中轻松地认识数字,培养对数字的兴趣和认知能力。
而英语认数字启蒙教育则能够帮助孩子在学习英语的同时,顺利地掌握数字。
本文将介绍一些英语认数字启蒙教育的方法,帮助家长和老师更好地引导孩子学习数字和英语。
首先,我们可以通过数字游戏来进行英语认数字启蒙教育。
比如,我们可以利用数字卡片或者数字积木,让孩子在玩耍中认识数字,并且通过英语来表达这些数字。
在游戏中,家长或老师可以用简单的英语指导孩子,比如“this is number one”,“two apples”,“three cats”等等。
通过这样的游戏,孩子可以在愉快的氛围中,轻松地掌握数字和英语的对应关系。
其次,我们可以利用英语儿歌来进行数字启蒙教育。
儿歌是孩子学习的好帮手,简单易记的歌词和朗朗的旋律能够吸引孩子的注意力。
在学习数字的过程中,我们可以选择一些简单的英语儿歌,比如“one, two, three, four, five”,“five little ducks”,“ten little Indians”等等。
通过反复听儿歌,孩子能够逐渐熟悉英语中的数字,并且在歌曲中轻松地学会数数和表达数字。
此外,我们还可以结合绘本故事来进行英语认数字启蒙教育。
选择一些涉及数字的绘本故事,比如“the hungry caterpillar”,“counting with the very hungry caterpillar”等等。
在阅读绘本的过程中,家长或老师可以指导孩子认识书中的数字,并用简单的英语句子来描述故事中的数字内容。
通过绘本故事,孩子不仅能够认识数字,还能够通过情节理解数字的用法和意义。
总的来说,英语认数字启蒙教育是孩子学习英语和数字的重要环节。
通过数字游戏、英语儿歌和绘本故事的方式,可以帮助孩子在轻松愉快的氛围中,掌握英语中的数字,培养对数字的兴趣和认知能力。
英语数字反应能力训练用表
[数字英汉转化的难点在于英、汉数字的数量级不统一。
请看汉、英数量级对照表:个十百千万十万百万one ten hundred thousand tenthousand hundredthousandmillion千万亿十亿百亿千亿兆ten million hundred million billion ten billion hundred billion trillion考生应当把这张对照表印在脑海中,对基本数量级的汉、英转换做到脱口而出。
通过这张对照表,我们可以得出,汉语数字的习惯表达是四位一分段,而英语数字是三位一分段的。
比如1234567890这个数字,英语表达是从右到左三位一点,记作1,234,567,890,从右到左第一个逗号的数量级是thousand,第二个是million,第三个是billion。
而汉语表达的时候则看作1234567890,从右到左第一空的数量级是万,第二个是亿。
在听力中考试中,考生做的是英到汉的转化。
建议大家先把发音记录下来,再翻译成汉语数字。
比如,听到的数字是thirty billion two hundred million one hundred thousand and five,可以根据发音记录为30b200m100s5,因为是三位一分段,其中个位数要补两个零,即转化成30,200,100,005。
最后再四位一段,30200100005翻译成汉语就不难了,是三百零二亿零十万零五。
刚才列举的是自然数的表达。
小数、分数的表达,也请大家注意。
听到zero point two,相信你能反应出是0.2,那么听到nought point two,你是否能第一时间做出反应呢?bottom tenth指的是最底层的十分之一。
one out ofthree,one in every three是one-third的同义表达。
除了数字之外,表达数字概念的单词在Statements和听译部分题型中会出现。
英语数字教学教案
英语数字教学教案教案标题:英语数字教学教案教学目标:1. 学生能够正确识别和读出1-100的英语数字。
2. 学生能够用英语进行基本的数字表达和询问。
教学重点:1. 英语数字1-100的掌握。
2. 数字的读写能力培养。
教学准备:1. 教师准备:黑板、白板、投影仪、录音机、数字卡片、练习工作表等。
2. 学生准备:纸笔、英语数字表(可提供给学生,让他们每次带至课堂上)。
教学步骤:引入:1. 创设情境,让学生通过展示数字卡片或听录音等方式来猜测并说出1-10的英文数字。
2. 引导学生回顾并总结英语数字1-10的读法和拼写。
主体:1. 写出11-20的英文数字及其拼写,让学生跟读和默写。
2. 导入21-100的英语数字,并给出读法和拼写。
3. 运用多媒体资源或数字卡片的方式,帮助学生理解并记忆21-100的英语数字。
4. 分角色练习,学生两两操练读出1-100的英语数字。
5. 进行数字游戏,例如教师快速说出一个数字,学生迅速报出对应的英文数字,以提高学生的反应速度和准确性。
巩固:1. 学生自主完成练习工作表,巩固数字的读写能力。
2. 采用小组竞赛或小组合作的形式,让学生进行口头测试,互相考察对方在数字表达方面的掌握情况。
拓展:1. 引导学生进行日常生活中的数字对话练习,例如询问对方电话号码、年龄等。
2. 提供英语数字书写练习册,鼓励学生在课余时间自主完成练习,提高数字的书写准确性和速度。
评价:1. 教师观察学生在课堂上的积极程度和表现,并记录下他们在数字表达和询问方面的掌握情况。
2. 针对学生在数字掌握上的难点和问题,及时给予反馈和指导,帮助他们提高。
教学扩展:根据学生的实际情况和学习进度,教师可以进一步扩展教学内容和难度,例如引入小数、分数的英语表达等。
教学反思:教师应结合学生在课堂上的反应和实际表现,对本节课的教学进行反思和总结,以便改进教学方法和教学策略。
同时,做好教学记录,为之后的备课和教学调整提供参考。
三年级下册英语教案- Unit 8 Counting第二课时 广东开心英语
三年级下册英语教案- Unit 8 Counting第二课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》三年级下册Unit 8 Counting的第二课时。
教学内容主要围绕数字11至20的英语表达及简单的计数练习。
学生将学习如何用英语正确地数数,并能识别和运用这些数字进行基本的数学运算。
教学目标1. 学生能够熟练地用英语从1数到20。
2. 学生能够听懂并准确使用11至20的英语数字。
3. 学生能够运用所学数字进行简单的数学运算,如加法和减法。
4. 学生能够在日常生活中使用英语数字进行计数和描述。
教学难点1. 正确发音和记忆11至20的英语数字。
2. 数字19和20的拼写。
3. 理解和运用英语进行加减运算。
教具学具准备1. 英语数字卡片(11-20)。
2. 计数玩具或物品,如小石子、塑料动物等。
3. 白板和彩色笔。
4. 加减运算练习纸。
5. 录音机或音响设备播放英语数字歌。
教学过程第一阶段:复习与导入- 通过唱英语数字歌来复习之前学过的数字1至10。
- 使用数字卡片快速闪现,让学生抢答。
第二阶段:新知识学习- 展示并教授数字11至20的英语表达。
- 通过游戏和练习,让学生熟悉这些数字的发音和书写。
第三阶段:实践与应用- 进行小组活动,用英语数字进行计数练习。
- 学生两两一组,进行简单的加减运算练习。
第四阶段:总结与展示- 让学生用自己的话总结今天学习的数字。
- 邀请几组学生上台展示他们的计数和运算练习。
板书设计板书将包括以下内容:- 本课的主要词汇:数字11至20。
- 重要句型:How many ... are there? There are ...- 加减运算的示例。
作业设计1.抄写数字11至20,每个数字写5遍。
2.完成加减运算练习纸上的题目。
3.和家长一起用英语数数家里的物品。
课后反思通过本课时的教学,学生应能掌握11至20的英语数字,并能用英语进行简单的计数和运算。
在教学过程中,教师应注意学生的发音准确性,并鼓励他们在日常生活中多使用英语数字。
numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》
Numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》教学目标:1.让学生掌握数字1-10的英文表达方式。
2.培养学生正确拼读和书写数字的能力。
3.培养学生运用数字进行简单加减运算的能力。
4.培养学生合作学习和团队精神。
教学重点:1.数字1-10的英文表达方式。
2.数字1-10的正确拼读和书写。
教学难点:1.数字1-10的正确拼读。
2.数字1-10的书写规范。
教学准备:1.数字1-10的图片。
2.数字卡片。
3.小黑板。
4.彩色粉笔。
教学过程:一、导入1.教师拿出数字1-10的图片,引导学生认识这些数字。
2.邀请学生上台展示数字,并用中文表达数字的意思。
二、教授数字1-10的英文表达1.教师用中文解释数字1-10的英文表达方式,如:“one”代表“1”,“two”代表“2”等。
2.教师领读数字1-10,学生跟读。
3.教师邀请部分学生上台演示,检查他们的发音。
三、练习数字1-10的拼读1.教师将数字1-10的卡片分发给每位学生,让他们自己拼读。
2.教师随机抽取学生,让他们拼读手中的数字卡片。
3.教师用小黑板展示数字1-10,让学生根据记忆拼读。
四、练习数字1-10的书写1.教师在黑板上示范数字1-10的书写,讲解书写规范。
2.学生跟着教师在空中书写数字1-10。
3.学生在练习本上独立书写数字1-10。
五、游戏环节1.游戏一:教师说一个数字,学生快速找到对应的数字卡片,并说出英文表达。
2.游戏二:学生分组,每组轮流说出数字1-10,其他组学生听写。
六、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行简单的加减运算。
2.学生自主练习,互相检查。
1.教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。
教学反思:本节课通过生动有趣的方式,让学生掌握了数字1-10的英文表达、拼读和书写。
在教学过程中,我注重了学生的参与度,让他们在活动中学习,提高了他们的学习兴趣。
同时,我还注重了学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导。
小学英语数字一至十教学反思
小学英语数字一至十教学反思
小学英语数字一至十教学反思
三年级第十单元讲的是关于数字1--10的,知识是来源于生活也是为生活服务的,英语知识当然也不例外。
学习数字,我就让学生通过“拨打热线电话”“做算式”“猜年龄”等活动,让所学句型在现实生活中得以重现,将所学知识与学生生活充分结合,在锻炼孩子反应能力的同时,也将英语和数学两个学科进行整合,让学生体会到英语知识一直在我们身边,使课堂更加丰富多彩。
整节课,各项活动贯穿始终,这些活动为学生搭建一个好的学习平台,让学生在轻松愉快的环境中学习,巩固知识。
此外,为了扩充孩子们的课外知识,西方人的幸运数字——“Seven”,不知什
么时候开始,7成了美国甚至很多西方国家的幸运数字与幸运象征。
尽管是迷信,可是许多人信。
有许多人进行过考证,为何7是幸运数字,而不是其他数字,说法不一。
有的人说是因为上帝创造万物花了7天,古代毕达哥拉斯人认为7是最完整的几何图形三角形与正方形的边数总和,还认为古代有7大奇迹,古代只知道有7个星球(太阳、月亮、水星、金星、火星、土星、木星),每个星期以独特的功力主宰地球上每周的一天(日文中至今仍使用这些星球来表示每星期中的各天,而在中文中一周成为一星期,)由于7的独特性,许多事情都与7连在一起,如《白雪公主》童话中的7个小矮人,7件幸运物(叉骨,兔子足,白象符咒,四叶苜素,马蹄铁,佛十字标记,带心锁的钥匙)等。
“英语数字反应能力训练”用表
考生应当把这张对照表印在脑海中,对基本数量级的汉、英转换做到脱口而出。
通过这张对照表,我们可以得出,汉语数字的习惯表达是四位一分段,而英语数字是三位一分段的。
比如1234567890这个数字,英语表达是从右到左三位一点,记作1,234,567,890,从右到左第一个逗号的数量级是thousand,第二个是million,第三个是billion。
而汉语表达的时候则看作12 3456 7890,从右到左第一空的数量级是万,第二个是亿。
在听力中考试中,考生做的是英到汉的转化。
建议大家先把发音记录下来,再翻译成汉语数字。
比如,听到的数字是thirty billion two hundred million one hundred thousand and five,可以根据发音记录为30b200m100s5,因为是三位一分段,其中个位数要补两个零,即转化成30,200,100,005。
最后再四位一段,302 0010 0005翻译成汉语就不难了,是三百零二亿零十万零五。
刚才列举的是自然数的表达。
小数、分数的表达,也请大家注意。
听到zero point two,相信你能反应出是0.2,那么听到nought point two,你是否能第一时间做出反应呢?bottom tenth指的是最底层的十分之一。
one out of three, one in every three是one-third的同义表达。
除了数字之外,表达数字概念的单词在Statements和听译部分题型中会出现。
比如double, triple, quadruple, quintuple, decade, quarter, dozen, score, half, fortnight等,在平时的听力训练中,要提高对这些词的敏感度。
“英语数字反应能力训练”用表使用说明:1.学英语无论听与说,对数字反应迟缓,这是一个普遍存在的问题,也是一个老大难问题。
小学英语第八册第一单元第一课教案:了解英语中的数字
英语中的数字教学目标:1.能正确朗读1~10的数字,并能应用到实际生活中。
2.能辨认并读出1~10的基本英文单词。
3.学会询问别人的年龄及用英文表示自己的年龄。
4.发展学生的听、说、读、写能力,为后续教学打下基础。
教学重点:1.学会正确朗读1~10的数字并应用到实际生活中。
2.学会辨认并读出1~10的基本英文单词。
教学难点:1.询问别人的年龄及用英文表示自己的年龄。
2.正确理解数字和单词之间的对应关系。
教学准备:1.教材、黑板、彩笔。
2.多媒体课件、录音机、郑州市小学英语第八册MP3。
3.魔术师帽子及魔术棒,大屏幕。
4.翻译机、手写板。
教学过程:一、教学引入(Warm-up)1.互相问候“Morning, class.” “Morning, teacher.”(师生互动)2.展示动画 PPT,学生跟读数字产生感性印象。
二、自学环节(Presentation)1.展示黑板或 PPT,注重数字和单词的对应关系,让学生初步认识1~10的数字和单词,并朗读出来。
2.利用录音机或者 MP3 播放数字和单词,让学生模仿朗读。
3.提供口头练习,让学生根据数字和单词互相问答,以加深印象。
难度:让不同的学生口头朗读1~10的数字和单词。
三、互动环节(Practice)1.询问学生的年龄并用英文表示。
如:What’s your age? I’m eight years old.(学生与学生之间互动)2.利用大屏幕展示数字,手写板、翻译机等让学生快速反应。
比如:a.师问:What’s five plus three?学生回答:Eight.b.师问:What’s the number between six and eight?学生回答:Seven.3.展示魔术表演,通过加减或者其他方式,利用数字和单词进行魔术表演,可提高学生学习兴趣。
难度:学生做以上提问或者回答。
四、拓展环节(Extension)1.利用动画 PPT 以及生活场景中的事物,让学生描述数字产生的应用,例如:twoeyes, four legs 等等,从而扩大学生对数字的理解和认识。
四年级上册英语说课稿-Unit2 What's your number?Lesson10 人教精通版
四年级上册英语说课稿-Unit2 What’s your number?Lesson10人教精通版一、教学目标1.了解数字1~100的英语表达方式,能正确地读出听到的数字。
2.能够编写自己的电话号码和年龄。
3.通过游戏和练习,提高学生听说能力和数字认知能力。
4.培养学生合作学习和交流能力。
二、教学重难点重点1.数字1~100的英语表达方式。
2.能够编写自己的电话号码和年龄。
难点1.阿拉伯数字与英语数字的对应。
2.高年级学生可能会出现阅读错位的问题,需要进行一定的引导和指导。
三、教学准备1.教材Unit 2、Lesson 10。
2.教师准备的数字卡片,学生的数字卡片和练习册。
3.教师电脑、投影仪、音响等现代化辅助教学设备。
四、教学过程1. 导入新课(8分钟)教师播放英美国家的主要城市的图片,通过呈现图片上的电话号码,向学生引出本节课的话题——电话号码。
2. 自主学习(20分钟)教师向学生讲解数字1~100的英语表达方式,并让学生自主完成练习册中的练习,练习读出和写出数字。
同时教师要引导学生注意阿拉伯数字与英语数字的对应关系,防止出现混淆的情况。
在这个过程中,教师应该适时询问学生数字的读音和写法,提醒学生注意读音的准确性和阅读的正确顺序。
3. 合作学习(15分钟)教师将课前准备的数字卡片发给学生,每位学生随机拿到一张数字卡片。
然后,教师宣布一个数字,学生学会用英语口语报出自己手中卡片上的数字。
如果有学生口误或者读错,其它同学可以及时进行帮助和纠正。
这个环节不仅可以让学生互相学习,还可以增强学生的合作学习和交流能力。
4. 游戏练习(15分钟)教师让学生分成小组,每个小组选择出一个代表。
然后,教师宣布一个数字,每个代表要拿出自己手中的数字卡片凑成这个数字,第一个凑出来的小组获胜。
这个游戏可以让学生在活动的氛围中加深对数字的认识,并提高他们的反应能力和合作精神。
5. 总结评价(2分钟)教师要对本节课进行总结,并评价学生的学习效果。
数字与生活:小学英语数词在日常生活中的应用
数字与生活:小学英语数词在日常生活中的应用数字与生活:小学英语数词在日常生活中的应用2023年了,数字已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
在日常生活中,我们需要随时掌握数字,用数字来记录、计算、统计、预测等等。
本文将从小学英语数词的角度,探讨数字在日常生活中的应用。
一. 学习数数小学英语数词是我们学习数数的起点,从1到100的数数,是我们必须掌握的基础知识。
数数可以帮助我们更好地了解数量和大小的概念。
我们在玩具、蛋糕、糖果等活动中,可以用数数的方式,来学习和认识数字。
通过数数,我们还可以锻炼我们的记忆力和反应能力。
例如:小明手中有5颗糖果,小红手中有3颗糖果,问小明和小红手中糖果的总数是多少?我们可以用数数的方式:“1,2,3,4,5,6,7,8。
”得出答案为8。
二. 记录事件数字在我们的日常生活中帮助我们记录和管理事件,比如说:我们的生日、考试成绩、身高、体重、血压等等。
数字记录可以帮助我们更好地了解自己,还可以帮助我们制定更加科学的计划。
例如:记录自己的体重,可以防止我们的肥胖问题。
例如:小明在5月1日生日,2023年他的生日是星期二,到时候,我们可以用数字记录,提前安排好庆祝活动。
三. 计算数值数字在日常生活中应用最广泛的就是计算数值了。
我们需要计算购物清单、银行卡余额、房租、汽车油耗等等。
计算数值不仅是我们生活的必备技能,也可以提高我们的数学能力。
例如:小绿想买一根笔和一本书,笔的价格是5元,书的价格是20元,问小绿一共需要花多少钱?我们可以用数字进行简单的计算:“5+20=25”,得出答案为25元。
四. 统计数据数字还可以帮助我们进行数据统计,帮助我们更全面地了解问题。
我们可以用数字来统计我们的支出、收入、消费习惯、健康状况等等。
数字统计可以帮助我们更好地分析和处理问题,做出更加合理的决策。
例如:小红一星期的零花钱是100元,她想知道自己每月的支出情况,于是她用数字来记录每个星期的花费和收入,最后统计出自己一个月的花费情况。
八年级英语NumbersLanguage课件
语音韵律
数字的发音韵律,同样也非常令 人着迷,那是语言之美,音乐之 美。
2 内容易于吸收
从基础知识到扩展知识, 无压力逐渐深入,更容易 让学生掌握和记忆。
3 提高学习效率
针对学生不同的认知方式、 学习习惯等因素,制定出 适合各类学生的数字学习 路线图。
数字的文字与语音之美
书写艺术
英语数字的书写,不仅能用于日 常场景中,而且也具有独特的书 写艺术之美。
发音美感
英语数字的书写,不仅能用于日 常场景中,而且也具有独特的书 写艺术之美。
八年级英语 NumbersLanguage课件
欢迎来到八年级英语NumbersLanguage课件!在这堂课上我们将一起探索数 字的魅力,学习如何用英语表达不同的数字。
基础知识
书写
掌握数字 1-10 和 11-20 的书写。
发音
学习数字 1-10 和 11-20 的发音。
十位数
掌握十位数的用法和发音。
扩展知识
数字 30-100
学习数字 30 到 100 的书写 和发音。
百位数
了解百位数的用法和发音, 并学习如何读整百数的英语。
小数与分数
认识数字中的小数和分数, 了解其指代和用法。
学习活动
声音配对
在这个团队游戏里,学生们需要 配对发音相同的数字。
数字拼写练习
通过这个拼写练习,让学生们第 一时间了解和掌握数字的书写。
听力训练
通过听数学老师念数字并写下来 的训练,让学生们在听音识字的 同时,提高注意力和快速反应能 力。
课程总结
1
学到了什么?
学生们将会掌握英语数字的基本应用场景,能够书写和发音从 1 到 100 的数字。
小学英语数字游戏
小学英语数字游戏小学英语数字游戏:让学习充满乐趣数字游戏是一种以数字为基础,通过各种规则和玩法让人在游戏中学习到知识和技能的游戏。
在小学英语教学中,数字游戏被广泛应用于提高小学生的数学能力和英语水平。
本文将介绍几种小学英语数字游戏,帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
1、神奇的数字接力游戏规则:在黑板上写下从1到10的数字,然后让孩子们以接力的方式用英语依次说出每个数字。
说对的孩子可以继续说出下一个数字,直到说错为止。
说错的孩子淘汰出局,最后留下来的孩子获胜。
这个游戏不仅能帮助孩子们认识和记忆英文数字,还能锻炼他们的反应能力和口语表达能力。
2、找规律,填数字游戏规则:在黑板上写出几组有规律的数字序列,让孩子们观察并找出规律,然后填写未完成的数字序列。
例如:1, 3, 5, ___, ___, ___2, 4, 6, ___, ___, ___孩子们需要观察已给出的数字序列,找出规律,然后填写缺失的数字。
这种游戏能培养孩子们的观察力和逻辑思维能力,同时提高他们对英语数字的认知和理解。
3、英语数字配对游戏规则:在黑板上写下一些英语数字,然后给每个孩子发一些小纸片,让他们将纸片上的数字与黑板上的相应英文数字配对。
配对正确的孩子可以得到一分,最后得分最高的孩子获胜。
这个游戏可以帮助孩子们记忆英文数字的拼写和发音,同时提高他们的注意力和团队协作能力。
4、数学加减法游戏规则:在黑板上写下一些数学加减法题目,让孩子们用英语进行回答。
例如:3 + 2 = ?5 - 3 = ?孩子们需要用英语进行数学运算,并回答题目。
这个游戏可以锻炼孩子们的数学运算能力和英语口语表达能力。
通过以上几种小学英语数字游戏,我们可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语数字。
这些游戏不仅可以提高孩子们的学习兴趣和积极性,还能培养他们的观察力、逻辑思维能力和团队协作精神。
希望这些游戏能为广大小学英语教师提供一些教学上的启示,让孩子们在游戏中快乐成长。
如何帮助高中学生克服英文数字听力的难关
如何帮助高中学生克服英文数字听力的难关
徐敏
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2008(000)007
【摘要】高中牛津英语教材中涉及到许多数字的内容,如:时闻、价钱,重量、高度、号码、尺寸、银行账号、电话号码乃至加减来除等.数字与计算在英语听力教学中
占有相当的比重.但由于中文和英文数字进位制不同,学生在听音时不能及时反应出
实际数字,抱怨听不清或混淆数字,尤其碰到较长的数字时,不能做出迅速准确的反映,往往要先在心里翻译、默读、这就大大影响了听说能力.培养对英文数字保持敏感
是听力训练中一项不可或缺的基本功.本文将介绍一些数字在不同场合的表达方式,
读音特点及相应对策.
【总页数】2页(P56,58)
【作者】徐敏
【作者单位】南京市六合高级中学,江苏南京,211500
【正文语种】中文
【中图分类】G633.4
【相关文献】
1.英语教学中如何帮助学生克服心理难关
2.提高学生的英文听力--如何有效地安排英文听力课堂的内容
3.英文电影对提高高中学生英语听力效率的作用
4.二语听力
水平与听力困难关联性认知心理分析5.二语听力水平与听力困难关联性认知心理分析
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Unit 2 Numbers教案
Numbers
1.教学目标:
知识与技能:学生能初步掌握英语数字1—10的正确读法,能识辨听到的英文数字并作出相应的反应。
过程与方法:通过English song, chant 等形式,让学生参与其中进行那个体验式的学习,初步掌握新的英文数字。
情感态度与价值观:培养学生的韵律感,身体的反应协调能力,提高他们对英语的兴趣和热情。
学生配合老师回忆并复习之所学内容
and show the gestures.
Step 2
Review the language taught in the former class.
Present number 1—10 on the blackboard and teach Ss to read them.Then ask Ss to do the relevantgestures.Next teacher checks if Ss master thelanguage.
2. 重难点:
能正确朗读和听辨数字one—ten; 对数字one—ten词形的学习。
3. 活动过程:
学生活动
教师策略
设计意图
Good morning!
一、Greeting
1.Read
二、Teaching procedures:
Step 1
Review the language taught in the former class.
通过让学生做英语啊、单词与阿拉伯数字的连线题来帮助学生认识英语数字单词词形。
8. 8. Ask Ss to finish the exercise on P13
Step 8
Ask Ss to finish the eቤተ መጻሕፍቲ ባይዱercise on P13
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英语数字反应能力训使用说明:1.学英语无论听与说,对数字反应迟缓,这是一个普遍存在的问题,也是一个老大难问题。
为了解决这个问题,成功的英语学习者可能都有自己独特的经历和方法。
这里推荐的是一种高效的训练方案。
2.后面附有七个表格,分别为3-9位数字。
每个表包含1500个数字,是由电脑随机产生的。
3.如果你经常坐在电脑旁边,只要有空闲时间,或三分钟、或五分钟不等,随意选一个表来练习,权当是一种休息。
当然,最好由浅入深循顺渐进。
你也可以根据自己的情况安排固定时段来练习。
4.不必按顺序,也不必从头至尾完成每个表的每个数字,完全随心所欲。
只要目之所及,立即在脑海中对数字作出反应,同时口中念念有词,只要不影响到他人,最好诵出声来。
从数字映入眼中到诵完这个数字所用时间,随着练习的进行会越来越短,目标是:对数字形成条件反射。
5.训练要诀:目光扫过数字,然后尽快移开目光,通过瞬时记忆来完成数字的读诵,即使是八、九位的长串数字,也尽量争取做到0.5秒内准确记住,并完整而流畅地诵出。
6.这种方法虽然不是直接训练数字听力,但由于我们从开始学英语就接触了数字的英语表达,对数字的基本语音构件其实早就熟悉了,问题只在于由这些基本构件串成的较大数字我们的反应比较迟缓,只要解决了这个天然障碍,数字的听与说问题其实会同步消除。
7.如果不常坐在电脑旁边,可以随意截取某段表格,然后把它打印出来,自己挤时间进行练习。
有mp3、4的同学,可以把表格转成txt文件随身携带,有空可以通过mp3、4的文本阅读器来练习。
8.数字听力要诀:1)阿拉伯化图形反应:阿拉伯数字是最简明有效的数字文字符号,只要我们一听见英文数字,立即反应出其阿拉伯字符串图案,这要通过长期的训练才能熟练;2)跨越“万”之障碍:对于五位以上数字,中国人是以“万”和“亿”为核心来表达。
受习惯支配,我们总是不自主地试图把听到的英文数字转成xxx万、xxx亿再予以接收,这大大地减慢了我们对数字的反应速度。
其实完全没必要这么做,我们应该逐步养成直接按英语国家的习惯来接受数字语音信息。
只要克服了英语数字的语音接收障碍,口译或笔译成中文时再转成万亿制表达其实是很简单的事。
三位数991 532 420 313 405 786 870864 235 842 534 850 158 589627 832 259 641 297 134 163897 159 385 794 171 919 385318 854 387 804 837 112 270116 810 300 312 239 937 201 538 642 287 768 925 924 800 804 687 707 172 263 422 867 217 714 127 552 912 282 624 510 461 820 118 516 970 432 389 849 876 909 559 249 148 769 480 509 212 325 514 113 176 346 106 340 807 171 511 445 688 291 305 957 493 621 374 550 961 737 681 916 443 690 640 529 134 816 372 963 424 543 514 589 421 478 592 816 833 271 683 812 260 277 316 375 378 828 886 245 942 478 113 517 226 426 442 744 260 212 288 332 320 439 329 289 205 757 931 222 182 852 537 307 523 984 191 876 490 243 705 827 853 662 443 171 727 311 684 814 215 908 299 268 637 983 537 932 631 950 727 692 863 932 494 734 492 954 996 474 480 541 101 628 771 928 769 511 843 745 345 254 627 315 221 248 738 884 459 188 940 494 719 467 506 303 784 468 308 927 147 461 915 217 553 570 633 896 242 641 435 412 678 947 616 436 501 159 992 879 656 640 601 262 144 372 750 729 243 417 143 893 378 398 334 260 544 792 323 244 295 883 517 637 997 473 904 717 816 302 827 891 430 687 130 864 168 580 437 303 289 711 665 664 359 758 821 619 272 394 121 201 106 371 178 855 814 505 598 436 291 718 115 838 726 806 738 854 905 869 825 141 245 701 750 724 575 397 128 113 885 343 268 856 236 628 482 168 337 163 975 451 264 781 269 797 263 249 904 560 833592 618 198 861 665 454 317 862 972 136 867 444 726 584 562 919 873 837 644 626 129 425 260 489 666 616 450 688 476 856 301 190 469 262 639 714 216 158 541 689 646 806 140 477 422 687 863 250 102 317 524 251 372 740 484 798 659 986 502 505 598 741 536 228 883 446 630 253 378 259 729 677 502 677 764 979 837 528 231 188 491 585 360 778 844 810 884 247 661 713 233 673 852 554 939 299 945 560 904 183 644 760 813 265 647 533 645 266 545 795 518 786 311 242 210 103 254 177 947 398 778 437 572 225 254 154 556 502 727 558 241 480 261 147 167 903 332 446 548 855 541 122 306 611 373 390 520 215 239 682 722 505 751 466 628 509 240 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918 540 199 658 781 479 481 951 523 758 303 970 321 364 651 865 798 782 335 778 161 700 514 646 551 398 894 275 441 257 610 896 520 123 450 744 301 720 477 568 994 370 711 912 291 412 691 614 222 275 690 323 438 712 169 381 321 446 283 749 876 509 859 191 668 348 462 207 970 413 774 488 787 918 430 427 735 486 982 113 834 689 539 715 907 993 991 585 305 461 870 678 608 964 524 479 272 707 127 618 999 695 578 264 549 481 109 767 149 109 701 372 432 748 851 313 983 385 587 604 269 689 101 782 121 209 872 360 736 797 492 595 369 671 443 943 501 980 355 914 725 674 865 518 640 113 452 843 919 933 871 200 555 109 228 421 591 867 534 699 282 487 901 457 729 590 898 259 669 591 288 750 123 417 824 514 141 148 627 410 878 826 303 675 250 344 933 903 773 437 777 626 231 857 755 993 391 905 905 499 923 428 675 790 604 717 645 185 617810 454 710 702 140 332 850521 587 230 461 978 731 330534 800 830 854 740 550 120858 562 632 163 707 644 314168 542 629 715 574 858 656559 743 968 243 923 198 980910 463 549 197 944 717 384675 746 176 563 937 655 748876 136 532 866 121 135 777249 176 894 822 668 177 103201 209 755 265 163 431 977273 441 927 137 965 886 848616 374 510 843 558 675 712四位数3,427 7,429 5,169 2,880 9,008 1,989 4,041 7,989 8,588 2,939 6,739 7,699 1,280 4,194 8,090 1,688 4,884 4,357 5,039 5,454 9,981 9,736 6,124 4,557 7,150 7,145 3,367 7,368 7,665 8,439 3,813 2,575 4,700 4,711 9,216 9,832 1,271 1,932 6,961 6,188 3,001 9,936 5,621 6,435 9,709 5,360 8,512 1,646 6,937 2,497 5,428 5,524 9,775 9,812 8,454 1,669 8,392 2,160 8,430 1,131 4,986 8,810 7,713 1,589 1,582 2,014 9,323 8,382 2,337 7,646 4,861 2,832 4,037 4,619 8,313 6,042 1,719 7,083 8,950 4,490 9,315 5,122 9,395 3,476 9,179 2,411 6,394 2,655 5,572 9,277 5,693 4,032 9,646 3,600 8,339 5,548 5,213 2,430 8,064 1,085 4,186 2,921 1,596 5,860 1,453 1,657 1,654 6,130 4,396 7,491 6,766 2,396 8,744 8,238 9,109 5,086 5,347 3,963 1,095 1,226 1,291 8,950 9,357 3,332 3,614 3,115 9,378 3,951 5,756 1,584 5,033 6,052 6,135 7,850 1,467 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